五年级上册教学计划涵盖英语、品德与社会、科学和家乡认知等多学科内容，注重学生语言能力、学习兴趣和实践能力的培养。英语教学侧重听说读写技能，结合情境对话与任务型活动，强调词汇和句型的灵活运用，并采取分层教学满足不同水平学生需求。品德与社会课程围绕自我认识、友谊、家庭责任及国家认知，促进学生社会性发展和现代民主意识。科学课程以生命环境、光的性质、地球变化和运动力为重点，注重探究能力和实验实践。家乡认知课程通过亲身体验提升学生对家乡文化和自然环境的感知。整体教学强调多样化活动、合作学习、学生自主性和跨学科知识整合，结合课外延伸激发学生学习兴趣和全面发展。
五年级上册教学计划 1
一、教材分析
本册五年级上册教科书共分为十个单元，其中第一至第四单元以及第六至第九单元为新授内容，每单元包含八个板块; 第十单元为复习单元，包含四个板块。这些板块相对独立，且又紧密相连，教师在教学中应根据学生的实际学习情况，将这些板块进行合理的组合与安排，确保它们之间相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分“Read and say”是情境对话板块。通过情境对话的形式，该板块着重培养学生的听说能力，以提升其会话技巧，同时也介绍新的词汇和句型。第二部分“Look, read and learn”主要是通过话题分类和图文结合的方式呈现词汇。这些词汇有些在三年级的A、B册及四年级的A、B册中已出现过，而有些则是全新的。在教学过程中，需要根据实际情况进行区别对待，特意加强对要求完全掌握的词汇的训练。第三和第四板块的句型是每个单元的教学重点，通常要求学生全面掌握。句型教学应结合情景进行，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们理解句型的含义和使用场合，从而避免操练时的枯燥感。
“Read and act”与“Look and read”板块旨在培养学生初步的语感以及良好的朗读和阅读习惯。本册教材的第四单元和第八单元含有较长的文本，教师应鼓励学生在课堂前进行预习，以力求初步理解内容。“Look, find and say/Do a survey/Work in pairs”等任务型语言活动提供了趣味性的语言材料和生动的活动形式，有助于学生在游戏中学习，在学习中享受乐趣，为激发学习兴趣、提高语言运用能力和促进智力发展都起到积极作用。
二、教学目标
1. 注重学生的语言能力培养，强调语言的实践性和交际性，同时注重语言的真实性和使用性。学生应能够听说读写92个单词或短语以及13组句子，并能在真实语境中正确运用这些内容，理解简短的文本。
2. 培养学生的学习兴趣，通过多样化的方式激发学习动机，培养良好的学习习惯。
3. 学生能积极参与到各项学习活动中，乐于合作，与同学们在小组学习中共同解决问题，互相帮助。
4. 强调学生的实践能力，能够就课文内容进行角色表演，理解6个幽默句子。
5. 关注学科知识的整合，促进不同学科之间的渗透，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6. 强调中西文化的交流，使学生在学习中培养未来跨文化沟通所需的能力，理解简单的中西文化知识。
7. 培养学生的学习能力，运用有效的学习策略来克服学习中遇到的各种困难。
三、教学改革措施
由于每位学生在英语学习上的兴趣、天赋、能力及学习方法皆不相同，他们对英语学习的要求也有所不同，学习成绩的体现更是各具特色。针对这些不同特点的学生，教学设计需体现多样化，以满足不同层次的需求。
1) 尊重每位学生，积极鼓励他们在学习中进行尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2) 创建多样化的合作学习活动，使不同层次的学生相互学习、帮助，体验集体的荣誉感和成就感，促进合作精神的发展。
3) 特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们提供语言实践的机会。
4) 认真分析每节课的教学内容，明确共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。
5) 设计多样化的课堂活动，以确保不同类型的学生都能积极主动参与。
6) 设计分层的家庭作业，让学生可以自主选择学习内容。
7) 学科实践活动
1. 英语小品表演比赛
2. 英语歌曲比赛
3. 英语手工作品比赛
4. 英语美文朗读比赛
8) 教研专题：如何在教学中有效发挥学生的自主性。
研究措施：
1. 课前指导学生预习;
2. 创设情境以激发自主学习的动机;
3. 以学生为主体，通过任务引导，在实践中培养自主学习能力;
4. 重视过程评价，为学生的自主学习与发展提供持续动力。
五年级上册教学计划 2
一、教材分析
本教材的难易程度适中，结构设计流畅，主要运用全身反应式教学法，使学生在多种学习活动中体会并使用英语。教材按照每个单元分为三个课时，每个单元包含九个部分：
第一部分集中展示全单元的主要句型、单词及其功能；
第二部分强调主要句型和单词的学习；
第三和第四部分则是知识巩固的活动；
第五部分为阅读，旨在拓展前期知识；
第六部分为小组合作活动，多为二人小组，以便学生能够运用所学语言；
第七部分涉及读写训练；
第八部分用于拼读练习；
第九部分则是娱乐活动。
教材设计充分体现了以学生为中心的教育理念，形式生动多样，非常适合该年龄段的孩子。
二、学情分析
本课程针对的是五年级学生，他们已经学习英语两年，拥有一定的语言基础。孩子们的天性使他们活泼、好动，并对新知识充满探索欲，但教材的难度可能会使他们感到挑战，导致学习兴趣不易维持，因此需要关注学习后进生，进行分层次教学，确保所有学生都能保持学习的积极性。
三、教学目标
根据小学生的心理及生理特点，以及他们的成长需求，小学阶段的英语教育旨在激发学生对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们建立初步的学习自信，培养一定的语感，打下良好的语音基础。
本学年我们将达到以下目标：
1、能够听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（涵盖日常活动、季节、生日、电话用语、动物和露营等主题）。要求能在实际语境中正确运用，并能够理解简短的文章。
2、能够听、说、认读21个单词。
3、能够完成4个手工制作项目。
4、能够听懂并唱出8首歌曲。
5、能够听懂和吟唱10首儿歌。
6、能够完成6个自我评估活动。
7、能够理解6个幽默小故事。
8、能够掌握6项简单的中西文化知识。
四、教材重点和难点
学习如何表达一天中不同时间段的学习和生活内容，尤其是掌握使用频度副词描述日常生活；能够询问和阐述最喜欢的季节及其原因；学习12个月的名称和序数词；能够运用现在进行时简单描述自己或他人正在做的事情，询问他人和动物的活动，并给予回答；掌握现在进行时的一般疑问句式。
五、教学措施
1、重视语音训练，进一步复习和巩固音标；
2、扎实练习四会句型，确保学生掌握语言材料；
3、加强课堂小测试，及时掌握学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生每一课都能过关；
4、课堂上开展趣味活动、游戏，通过互动学习英语，让学生在生活中主动使用英语；
5、时常与学生交流，了解他们的想法，关心他们的学习生活，帮助他们克服困难。
五年级上册教学计划 3
一、学情分析：
五年级共有学生38人，其中女生13人。这一年龄段的孩子因知识积累有限，对于家乡的历史文化了解不深厚。为了提升他们对家乡风土人情的认知，需多渠道引导他们探索，激发他们热爱家乡的情感。
二、教材分析
本教材依据学生的认知特点，精选主题，旨在帮助学生认识和理解家乡，增强他们对于家乡的情感以及服务社会、建设祖国的意识。重点通过引导学生走出教室，亲自感悟自然环境，提升他们的科学素养和人文素养，培养他们对自然的热爱与保护意识，从而促进与自然的和谐相处。
三、教学目标
1、知识与技能：
贯彻党的教育方针，树立科学发展理念，全面实施素质教育，依托地方教育资源，增强学生的综合素质培养，促进他们的全面发展。
2、教学重难点：
通过引导学生深入理解生态概念，感受家乡生态文明建设的成就，培养学生的观察力、欣赏力、动手能力、参与能力和思考表达能力，使他们学会欣赏生活，培养积极的生活态度。
引导学生了解家乡，体会家乡的美好，激发他们热爱家乡、服务社会和建设祖国的情怀，提升学生的科学和人文素养。
四、教学策略：
通过观看影视作品、图片展示、播放视频、介绍地方文化历史等活动，增强学生的参与感和理解力。
五、教学进度安排
本学期教学安排：每周1课时，共16课时。
周 次 内 容 课时
1 . 2 探索多彩家乡 2
3 . 4 踏入青铜时代 2
5 . 6 创作艺术年画 2
7 . 8 感受地方民俗 2
9 . 10 品味美食文化 2
11 . 12 果园之旅 2
13. 14 传统鼓乐表演 2
15 . 16 夜游家乡美景 2
五年级上册教学计划 4
新的学期已经开始，为了使教学活动能顺利开展，我制定了以下教学计划：
(一)学生情况分析
本班共有30名学生，他们的英语基础普遍偏弱，接受新知识的能力存在差异，但大部分学生对学习英语的热情较高，作业也能按时完成，然而个别学生在书写方面表现得不够认真。本学期我将重点培养学生良好的学习习惯，引导他们树立端正的学习态度，并掌握有效的学习方法。
(二)学期教学目标与奋斗方向
1、激发学生对英语学习的兴趣，提升他们在真实动态环境中运用英语进行活动的积极性。
2、使学生能够在日常学校生活及课堂环境中，运用英语与老师和同学进行简单的口头交流，例如问候及分享与个人、家庭和朋友相关的信息。
3、鼓励学生在英语教学和日常生活游戏及课内外活动中，积极参与，敢于开口，确保发音准确。
4、帮助学生理解并对指令做出合适反应，能够理解带图的小故事，并根据图片进行简单的口头描述，学唱一些英语歌曲，并朗读一些英语诗歌和歌谣。
5、培养学生清晰响亮的英语阅读和口语表达习惯，加强对语音和语调的模仿训练，以增强语感。
6、培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁规范。
五年级上册教学计划 5
一、教材分析：
整体来看，本册教材延续了前四册的风格，特别是5、6、7、8册内容的设计理念。例如，每个单元主题引导下的次主题，整合了相对独立的学习内容；页面设计上，上方用导语和卡通角色展示学习目标和任务要求，下方则由卡通动物提出相关问题或活动设计及要求。
在变化方面，五年级上册开始，文字量相较图画内容显著增加；与形象内容相比，观念引导的深度则有了显著提升；在语气和语态上，逐步减少了儿童化的特征。
学习方式上，适当增加了辩论、辨析、选择以及二难情境讨论的活动形式，意在帮助学生内化情感、态度与价值观的基本核心内容。品德课程的学习，应从情感与态度出发，依托活动与实践，并最终形成观念及价值判断。
增加了适当篇幅的阅读材料，以满足不同学生的学习需求；教材本身留给教师的灵活空间也相应拓展。
本册教材各单元的主题结构清晰，内容突出。例如，第一单元围绕“我在成长”的内容展开，第二单元则聚焦“我与家庭”，第三单元关注“我与学校”，而第四单元主题为“我是中国人”。这四个单元的内容与三、四年级教材的相关部分自然衔接、呈现出螺旋上升的趋势。
二、教学目标：
《品德与社会》课程标准明确指出：本课程是在小学中高年级开设的，以儿童社会生活为基础，旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展。围绕课程性质，结合五年级小学生的生理和心理特点，根据课程标准中的总目标，五年级上册的分解目标如下：
（1）认识自身特点，发掘并发扬自己的优势，自信心增强；理解每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重他人，并以宽容的态度对待他人。
（2）学习如何正确面对生活中的问题、压力、冲突和挫折，掌握自我调节的方法，以提升适应能力。
（3）体会真诚对待、相互理解和讲信用的珍贵；了解同学和朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好相处、互相尊重；通过学校和班级集体生活，理解公平、公正、民主和平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（4）明白家庭生活中的道德要求，增强家庭责任感，家庭成员间应相互沟通、平等对待，妥善处理与家庭成员之间产生的矛盾。
（5）了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
（6）认识我国的自然概况，知道我国幅员辽阔，拥有许多名山大川和名胜古迹，培养热爱祖国的情感。
（7）了解我国不同地区的差异，并探究这些差异对人们生活和生产的影响；理解与尊重不同地区人们的生活方式。
三、教学重难点：
（1）学习如何正确面对生活中的问题、压力、冲突和挫折，掌握自我调节的方法，以提升适应能力。
（2）体会真诚对待、相互理解和讲信用的珍贵；了解同学和朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好相处、互相尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主和平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（3）明白我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教学措施：
1、着眼于不同领域。小学生的社会生活范围逐渐从个人、家庭扩展到学校、社区、家乡、祖国及世界等层面，其对社会的认识和品德的形成需求也在持续增长。这是教材编写的内在逻辑，也是不同年级阶段侧重不同生活领域并逐步深化的依据。
2、把握小学生在品德与社会学习方面的特点，因势利导。
3、通过丰富多彩的亲身体验活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
五年级上册教学计划 6
一、学生分析：
1、整体学习状况：我所教的五年级班级共有学生30人，其中男生占比较高，有18人。从与其他教师的交流中了解到，学生们在学习中较为认真，乐于自主探索知识，并能在日常生活中灵活运用所学的知识。
2、已有知识、经验：由于多种原因，许多学生在科学知识方面相对薄弱，科学探究能力也亟待提升。部分家长及教师在教学中更侧重于语文和数学，使得学生接触自然的机会非常有限，缺乏及时的指导，导致他们在观察、实验和调查等实践活动中未能有效地获得知识，发展能力，也未能培养对科学的热爱。
3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢动手去操作具体的物体。如果我们的科学课程内容能够贴近小学生的生活，并采用适合他们年龄特点的学习方式，学生必定会对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
这一册教材包括“生命与环境”、“光的性质”、“地球表面及其变化”和“运动与力”四个单元。
《生命与环境》单元从三个部分展开：通过“绿豆种子的生长”和“蚯蚓的选择”研究生物与非生物环境的关系；接着，引导学生观察生态系统中的生物之间的食物链与食物网，并通过制作生态瓶进行观察，探究生物与环境之间的相互关系；将这些认识拓展到自然界，分析典型案例，强化保护自然、维护生态平衡的重要性。
《光的性质》单元首先引导学生观察光传播的特点（如直线传播和反射），并探讨其在生活和生产中的应用；接着，帮助学生认识到许多光源在发出光的同时也会产生热量，太阳作为地球最大的光源和热源，对物体的热量获得和光照强度之间的关系进行探索。通过制作太阳能热水器，综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元主要分为两个方面：了解地球表面的地形特征，如河流、海洋、山脉和高原等；其次探讨地形变化的原因，让学生明白地球的变化是由于内部运动和外部自然力（如太阳、流水、风、冰川和波浪）共同作用的结果。
《运动与力》单元可分为四个部分。了解重力、弹力和反冲力，让学生通过这些力推动小车并研究动力的大小与小车运动之间的关系；学习如何测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力做好准备；第三部分认识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的因素以及摩擦力对物体运动的影响；进行动手实践，设计并制作一个小车。
三、主要教学活动类型：
信息搜集 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
四、教学措施：
1、重点提升教师自身的科学教学能力，利用空闲时间认真研究科学课程标准和教材，深入学习科学教学法，争取成为一名合格的科学教师。
2、结合班级及学生的具体情况，在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为中心，设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用学校的科学实验室，尽可能在实验室中进行课程教学，实现“精讲多练”，通过实验引导学生主动发现和解决问题，获得知识。
4、鼓励学生进行课外拓展研究，课堂学习不应局限于课内，要把学生带到大自然和社会中，将科学学习从课堂延伸到课外活动，扩展到家庭和社会。
五年级上册教学计划 7
教学目标：
1、能够通过实验方法研究不同的教学工具，明确探究过程中的各种方法；能辨别什么是合理的假设，什么是可以被证实的事实；能够对实验结果进行分析并与同伴进行讨论。
2、了解选择合适的学习工具对学生的学习效果有积极影响，也可能带来一些挑战；愿意将所学知识应用到实际生活中，并积极参与讨论。
教学准备：
课本、练习册、课堂用具（如铅笔、尺子等）、实验材料（如纸张、量角器等）。
相关学习资源和参考资料。
多媒体教具，准备录音和视频资料。
教学过程：
导入：
今天我们将继续探索学习工具在学习中的重要性。
活动一：
1、 brainstorm: 请同学们列举生活中常用的学习工具。
学生可以分享自己使用的工具，分析工具的种类及其用途。
2、讨论：如果没有这些学习工具，学习将会遇到哪些困难？
3、展示：不同种类的学习工具，让学生识别并分类。
小结：通过以上活动，希望同学们能更深入地理解学习工具的作用，并认识到它们各自的特点。
活动二：
1、猜想
你认为不同的学习工具可能有哪些特点和用途？
2、分享猜想结果。
3、进行小组讨论
（1）制定讨论方案
（2）汇报讨论结果
（3）进行小组活动
在活动中老师需要保持关注，及时解答学生的问题，确保讨论的顺畅进行。
2、引导学生根据收集到的资料，进行再一次的讨论。
3、学生汇报
通过讨论，你发现不同学习工具各自的优缺点是什么？
4、展示：提供资料卡，让学生阅读。
讨论交流：我们如何才能更有效地使用学习工具以提高学习效率？
小结：通过实验和讨论同学们体会到学习工具的使用给我们的学习带来了便利，但同时也需注意选择合适的工具来避免学习上的困扰。
自主活动：
1、讨论：学习工具的未来发展。
学生可以发挥创意，分组讨论并推选代表分享大家的想法。
2、评价：根据对学习工具的研究与讨论，进行相互评价。
拓展活动：
调查一下，不同学习工具在不同科目中的使用情况。