四年级上册数学教学计划重点在于让学生掌握三位数除以两位数的笔算技巧，理解混合运算的顺序，以及熟练运用加法和乘法的交换律与结合律。教学中，学生将识别直线、射线和线段，深化对角的认识，掌握量角器的使用，绘制指定角度。还将通过数据统计和分析培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们在解决问题时进行有效合作与交流。教学难点包括实际问题的解决和统计图的分析。为确保教学效果，计划采取严格的学习要求、直观示范和与生活实际结合的措施，以增强学生的数学兴趣和能力。
一、班级情况分析
二、教学要求
⒈探索三位数除以两位数的笔算方法，掌握试商和调商的技巧，能够准确进行笔算；判断三位数除以两位数商的位数，并能估计商的最高位。
⒉结合生活实例理解乘法和加减法、除法和加减法混合运算的顺序，初步领会小括号的作用，能够进行简单的两步运算脱式计算。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索，理解并运用这些运算规律进行加法和乘法的简单计算。
⒋初步识别射线和直线，区分线段、射线和直线；了解到两点可以确定一条直线，两条交叉的直线能确定一个点；体会在两点间所有连线中，线段是最短的，并理解两点之间的距离。
⒌进一步认识角，了解表示角的符号和单位“度”。学会使用量角器量取指定角的度数，能够绘制指定度数的角，并使用三角尺画出30°、45°、60°、90°的角。
⒍深化对直角、锐角和钝角的认识，了解平角和周角，理解各种角度之间的大小关系。
⒎根据实际需要，对数据进行分段整理，填写统计表，并对统计结果进行简单的分析和判断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算的方法时，通过相关的口算和估算，培养类比和迁移能力，增强数感。
⒐在学习射线和直线的过程中，培养空间想象能力；在研究角度和理解平面内两条直线的位置关系等活动中，进一步发展空间观念，增强形象思维和抽象思维。
⒑在解决问题时，学习有条理的思维，初步掌握对结论合理性的说明方法。
⒒在解决问题过程中，能够有效与同伴合作，或者共同完成任务，或分享自己的解决过程与结果，感受合作的价值，进一步培养团队意识。
⒓通过数学活动，初步体会到数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，并能用数学语言进行表述，增强对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、类比和猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考的条理性与结论的确定性，增强理性思维。
⒕对不明白的内容或不同的观点勇于提问，愿意探讨数学问题，发现错误能够及时修正，培养实事求是的科学态度。
⒖在教学中，通过例题和练习等资源，开展植树造林、减少光污染和节约能源的环境保护教育。
三、教学重点
⒈准确进行三位数除以两位数的笔算；正确判断商的位数及其最高位。
⒉灵活运用加法和乘法的交换律、结合律进行混合运算的简便计算。
⒊量取指定角的度数，绘制指定度数的角。
⒋分析已知条件和所求问题，理解数量关系的学习过程。
四、教学难点
⒈运用间隔排列知识解决实际问题。
⒉能正确分析统计表和条形统计图。
⒊使用直尺和三角尺等工具作已知直线的平行线或垂线。
⒋在学习过程中培养学生的分析、判断和创新能力。
五、教学措施
⒈学期初严格要求，注重学生能力和学习习惯的培养。
⒉利用直观教具进行示范，帮助学生理解和分析，从而轻松掌握知识。
⒊加强补习，确保每个学生都能跟上进度。
⒋将学习与现实生活紧密结合，让学生感受到学习的趣味与意义。