高一政治教学计划旨在全面推进素质教育，落实党的教育方针，培养学生的创新思维和实践能力。教学将围绕《经济生活》课程，强调理论与实践相结合，帮助学生掌握马克思主义经济学的基本知识，提升其分析和解决实际问题的能力。针对学生个体差异，课程设计将灵活采取多样化的教学方法，激发学生的学习主动性和兴趣。教学目标包括增强学生的政治素养、责任感和社会参与意识，以期为其成长奠定坚实基础。教师需不断更新教育理念，深入研究课程标准，优化教学策略，提升教学质量，确保教学活动的有效进行。
高一政治教学计划 篇1
1.全面推进素质教育，深入落实党的教育方针，树立正确的教育理念，转变传统的教育观念，确保面向所有学生，重点培养学生的创新思维和实践能力，为他们的全面发展和终身学习打下坚实基础，提高中学德育工作和课程的针对性与有效性。
2.深入学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考动态，明确所教授年级的教学目标要求，从整体上把握教学内容，以《课程标准》作为教学依据，紧密结合当前教学改革新形势，汲取和运用新的教学理念，探索以学生为中心的新型教学模式。
二、学生基本情况:
本学期我负责教授(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(7)七个班级的政治课程，其中前面三个班级的学生基础较为扎实，后四个班级的优秀生比例不超过班级总数的1/3。学生个体差异显著，多数学生学习方法不够科学，停留在积累知识的表面，忽视了知识形成的过程与能力的提升。学习目的不够明确，缺乏计划，难以充分激发他们的主观能动性，进而影响学业成绩的提高。
三、教学目标
通过《思想政治》必修1的教学，使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国三大产业及社会保障制度等基本理论知识，了解国家经济建设的总体情况；使学生能够初步分析常见的经济现象，提高参与经济活动的能力；引导学生在党的政策指导下，依据国家法令，自觉规范自身在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献的目标。
四、教学要求
1.认真学习《课程标准》，结合其中关于识记、理解、运用不同层次的基本要求，准确落实到教学过程中，明确教学内容，把握教材的特点。
2.充分利用有限的教学时间，努力提高课堂教学效率。要突出重点，深入讲解难点。积极创造条件，运用多种形象化、直观化和现代化的教学手段，以期获取更佳的教学效果。结合教学内容和学生的实际思想状态，充分利用多样的教育资源开展教学活动。
3.坚持理论与实际结合的原则。将教材中的基本知识与现实生活中的实际问题、学生的思想认知有机结合，形成科学性与思想性统一的教学，培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。
4.加强学习，更新教育理念，转变教学行为与学生学习方式，积极探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的主动性与自主性。注重对学生学习过程的指导，引导他们通过自主研究和思考得出结论。
高一政治教学计划 篇2
一、指导思想与总体工作思路
以《XX省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为引导，贯彻学校“以学生为中心，科学自主”的教育理念，积极推进“学生本位课堂”的教学实践。在政治课学习的基础上，致力于促进学生德智体美的全面发展。
1、依据高考改革的发展方向，提升教师的专业素养，着力培养学生的自学能力、创新意识和实践能力，强调集体备课，互相学习、共同进步，增强团队凝聚力。
2、深入课堂教学改革，打破传统的接受式教学模式，鼓励学生积极参与，热爱探究，培养学生分析和解决问题的能力，真正将课堂还给学生，让学生成为学习的主体。
3、加强对现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教育改革的脉搏，优化课堂教学，提升学生的学习效率和质量。
二、学生情况分析
1、由于初中阶段政治课程的性质和开卷考试的形式，学生对政治课的重视程度普遍较低，缺乏熟悉感，这为高一的教学实施增加了难度。
2、同年级学生的学业水平差异显著，创新班学生的基础和习惯相对较好，而励志班的学生总体表现不尽如人意。同一班级内个别学生间的差距也很明显，特别在励志班中，这为教学工作带来诸多挑战。
3、高一新生在学习过程中依赖老师的现象较为严重，自主学习意识与能力尚需增强，自主学习习惯待逐步培养。
三、教学目标和任务分析
依据《XX省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》及学校的要求，以提升学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，组建备课小组，共同研究新课程的要求、教材内容和学生特点，构建科学自主高效的政治课堂，提升学生的知识储备与能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期将围绕高中思想政治必修课程《经济生活》，涵盖四个单元的全部内容，旨在丰富学生的经济学知识，提升学科素养，并增强学生运用经济知识分析和解决实际问题的能力。强调理论与实际相结合，基于对实际问题的探索积累专业知识，并以专业知识指导正确认识社会现象。
四、教学常规实施策略
本备课组倡导集体协作，充分发挥团队智慧，结合众人的经验，形成独特的教学特色。
1、凝聚全组力量，根据教学实际进行深入分析，制定本组的教学计划，合理安排教学内容与活动。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。集体备课中注重纪实与守时，积极参与，务实求真，利用集体智慧形成最优备课方案，努力提高学生的学习兴趣和课堂效果。每位老师积极寻找适合教学的最佳习题，自主编制适合实际的练习材料。
3、保持积极的教学氛围，以学生为主、教师为辅，打造科学自主高效的课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提升课堂教学效率。
4、认真及时批改作业，做好记录。确保每次作业都有收有改，以作业为平台了解学生的学习状态，并根据作业结果加强课后辅导和疑难解答。
5、通过作业和个别谈话等方式及时了解学生的学习情况，并针对性进行集体辅导和个别指导。
6、认真组织考题的选择、编制和印制，做好考前辅导，积极参与监考和评卷，群策群力。
五、教学改革推进策略
1、加强对“以学生为本”教育理念的学习、交流与实践，更新教育思想，以“科学自主”的精神指导日常教学工作。
2、开展“科学自主课堂”的教学实践探索，研究适合本学科特色的教学模式，提升自主学习的效率和能力。
3、每月至少听取6节课，其中学科内部的课不少于3节，增加交流学习机会，发挥集体的智慧与力量，推动“自主教学”改革。
高一政治教学计划 篇3
为确保高一政治教学活动的高效、有序进行，根据学校20xx教学工作计划，结合本学期学科特点，特制定本学期的教学计划如下：
一、本期总体教学目标。
本学期高一政治课程的教学活动将根据新课标的要求，深入学习教学大纲及考纲，使教学具有针对性。积极落实党的教育方针，以激发学生学习热情为出发点，提升学生学习效率，实现全面素质教育的目标，推动课程及课堂教学改革，确保本学期各项教学任务和目标的顺利完成，以期提高教学质量。
二、本期教学进度
高一年级政治课程的教学任务为必修1，按照学期行政安排，本学期教学时间共计21周，其中实际教学19周，复习2周。细化教学进度为：9月份完成1-3课，10月份完成4-6课，期中考试后11月份完成7-8课，12月份完成9-11课，元月份进行复习并完成期末考试。
三、教学设想及措施
高一政治课程教学将以课程标准为基础，重视细节处理。每节课的重点、难点及易混淆点都要梳理清楚，确保重点难点讲解明晰，充分备课，注重讲练结合，鼓励启发式教学，使学生能够将所学用于解决现实问题。还需加强思想政治教育工作，以育人为根本任务，运用基本理论解决学生心理问题，为学校德育活动提供支持。为此，具体措施如下：
1. 认真备课。备课是教学的基石，只有深入理解教材结构及编写意图，才能保证课堂教学的质量。
2. 积极参与教研活动和听课交流。参加教研和互听课活动是借鉴他人长处、弥补自身不足的有效途径，只有不断学习和反思，才能不断进步。
3. 不断学习相关教研理论，关注时政新闻，提升自身的理论基础和业务能力。只有广泛阅读，才能在课堂上为学生解疑释惑，在时政性强的课程中，利用新鲜时事为理论教学提供支撑，实现理论与实践的结合。
4. 采用多元化教学方法，提升课堂教学效果。良好的教学方法是提高课堂质量的关键。在教学过程中，要灵活运用启发式、情境教学等多种方法，以增强学生的学习兴趣和参与感。
5. 改善师生关系，缓解学生的厌学情绪。建立友好的师生关系，关注学生的情感需求，以爱心感动学生，才能让他们更愿意投入到课堂学习中。
6. 实施因材施教，分类指导。根据不同学生的特点进行分类指导，以达到最佳的教学效果。尤其针对学习困难的学生，要深入分析问题，针对性地进行辅导。
7. 增加考练频率。尽管多考多练是一种传统方法，但依然有效。通过不断的测试和练习，可以及时发现学生的问题，进行针对性的调整和帮助。
作为授课老师，要强化师德建设，加强理论学习，提升教学能力，真正走进学生的内心，努力提高每节课的教学效果和整体教学质量。
高一政治教学计划 篇4
一、基本情况
1)课程名称： 高一政治 2)教材使用情况：人民教育出版社
3)任课班级： 高一 4)本学期周课时：每周12课时
5)计划教学时数： 19周 6)已完成教学情况： 第一课
二、教学目标及任务：
1)课程教学主要目的要求：
该课程旨在从学生熟悉的社会现象入手，引导他们认识政治、经济和文化等基本理念。通过日常生活中的例子，帮助学生逐步理解国家的治理、法律的作用以及公民的权利与义务。重点讨论社会制度的运行、国家的政治体制，以及如何通过参与社会活动提升个人的公民意识，培养他们的社会责任感。结合个人发展和国家未来，引导学生树立服务人民的价值观，逐步形成符合社会主义核心价值观的信念。
2)教学重点、难点：
在教学过程中，确保学生将课堂知识与实际生活紧密结合，理解政治学的基本概念及其重要性。要强调对马克思主义基本原理的学习，引导学生在此基础上构建科学的世界观和价值观，为其成长和未来的职业发展打下坚实的思想基础。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
周数 时间 教学内容
1 8.25-8.31 与新生见面，介绍课程要求
2 9.1-9.7 第一课第一框
3 9.8-9.14 第一课第二框，第二课第一框
4 9.15-9.21 第二课第二框，第三课第一框
5 9.22-9.28 第三课第二框
6 9.29-10.5 十一假期
7 10.6-10.12 第四课
8 10.13-10.19 第五课
9 10.20-10.26 第六课
10 10.27-11.2 第七课
11 11.3-11.9 期中考试
12 11.10-11.16 第八课第一框
13 11.17-11.23 第八课第二框
14 11.24-11.30 第九课第一框
15 12.1-12.7 第九课第二框
16 12.8-12.14 第十课第一框
17 12.15-12.21 第十课第二框
18 12.22-12.28 第十一课
19 12.29-1.4 期末复习
20 1.5-1.11 期末复习
21 1.12-1.18 期末考试
高一政治教学计划 篇5
20xx高一政治教学计划将依托新课程标准和先进的教学理念，秉持思想政治教育的核心任务，以课堂教学为重心，围绕课题研究开展实质性工作，督促全体教师深入学习教育理论，重视情感教育，贯彻“和谐教学”理念，积极推进课题研究，实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提升我校政治学科的教学质量。本学期，高一政治备课组全体成员将以“合作、交流、分享、提高”为原则，以积极的工作态度，持续高效地开展工作。
一、指导思想
以科学理论为根基，针对《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，将马克思主义基本理论与时代特点相融合，全面提升学生的政治素养，充分发挥政治课程的教育功能，增强学生分析、探究和解决问题的能力，促使学生形成良好的思想道德修养和科学文化素质，为终身学习和人格发展奠定坚实基础。
二、形势分析
在本学期，我们将学习《经济生活》，采用人教版政治教材。该教材内容新颖，给予学生自主学习的空间，教师在处理教材方面也有较大的灵活性。然而，如何科学对接课程标准与教材，培养学生的综合素养，这是我们面临的挑战。本学期将通过两个部分完成一个模块的必修课程，共设四个教学任务。由于高一年级是学生适应高中学习的重要阶段，课时较为紧张，因此如何迅速培养学生的良好学习习惯和提升学习质量是我们必须克服的另一个难题。
三、教学目标
在高一阶段，加强学生的行为和学习习惯培养，注重学习方法的指导，提升对基本概念和理论的准确、全面、深入理解，提高应用基本原理和分析实际问题的能力。基于此，构建学科内部的知识体系，增强学生对知识及其关联的理解，提升综合能力。我们要紧密结合学生的思想现状、生活现实和社会现实，使政治课在科学性、实用性、探索性、创新性、德育性和趣味性等方面得到全面提升，同时注重跨学科知识的融合。
四、工作设想
1、认真学习新课程标准，持续进行集体备课，开展教研活动，探讨新课程实施的理论依据和有效策略。密切关注20xx年高考动态，通过多种渠道获取相关信息。落实“三定、三备、五统一”工作模式（定人、定时间、定内容；备教材、备学生、备社会生活实际；统一教材、教具、备课、进度和测评）。明确每位老师对教材重点、难点的分析及突破方法，广泛收集信息，提高备课效率和质量，努力共享资源，确保备课小组活动的顺利进行。
2、深入研究教材，合理掌握教材的难度、深度以及进度，了解学生的学习状况，做好课外辅导工作，根据学生的学习需求确定教学目标及方法。
3、加强对时事政治的关注和研究，结合政治学科的实际，关注社会生活中的热点问题，提升学生的政治敏感性。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的信息，了解最新的教学和科研动态，观看相关的节目，如央视《新闻联播》，确保学生能够及时接受教育。
4、重视教学常规检查，根据教学进展进行及时调整。定期总结交流，撰写教学论文，积累教学经验。
高一政治教学计划 篇6
一、20xx高一政治教学基本情况
第一，教学任务较为繁重。
高一思想政治课程是基于马克思主义经济学原理，以重要思想为指导，涉及与公民经济生活息息相关的社会主义市场经济基础知识、国家建设小康社会的政策方针和在改革与现代化进程中取得的重大理论与实践成果。这门课程不仅担负起提升学生进行经济活动参与能力的重任，还帮助他们在党的政策指引下，依托国家法律自觉规范自我在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化贡献力量的志向。高一教材内容丰富，基础知识点、概念以及与党的方针政策和改革开放紧密相关的内容较多；同时和法律、哲学、政治学等学科的知识关联也十分紧密。
第二，学生的基础普遍较弱，缺乏学习热情。
由于中考中思想政治科目的分数比例较小，初中阶段并未引起学生的重视。大多数学生在升入高中后对这门课程存在抵触情绪，既不愿意投入学习，甚至感到畏惧，导致学科基础知识匮乏。
第三，学科地位不够重视。
若不是因为高考仍然考察这一学科，很多学生可能对政治课不屑一顾，面临严峻的挑战，甚至有可能影响他们的毕业证获取。
二、20xx高一政治教学主要措施
（一）以激发学生的学习兴趣作为教学的出发点。兴趣是最有效的老师，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高一阶段是学生高中生活的开端，若不及时消除他们对思想政治课的偏见，引导他们树立正确的学习观与学科观，可能会对他们的科学世界观、人生观和价值观的形成造成负面影响。高一的政治教师需要树立强烈的责任感和使命感，积极探索培养学生兴趣的有效方式，努力创新，以打破学习障碍。
1.顺势而为，消除学生对思想政治课的误解，引导他们树立正确的学科观。
2.营造直观、生动的课堂氛围，使教学过程活泼而愉快。
3.理顺思想政治与语文、历史等科目的内在联系，培养学生的知识迁移能力，增强学习积极性。
4.结合社会热点和学生生活中的实际问题，提出问题引发讨论。
（二）传授学生分析解决实际问题的方法，提高其解决问题的能力是教学的目标。
提升学生的思想政治素养与人文素养是思想政治课程的核心目标。在高一阶段，教师必须帮助学生掌握运用马克思主义经济学理论和重要思想的基本立场与方法，分析、理解现实生活中的各类经济现象，并通过此指导自我经济行为的规范，形成正确的世界观、人生观和价值观。用知识引导能力的提升，帮助学生认识和掌握客观经济规律与社会规律的有效途径，使他们不仅能学有所用，更能亲身感受思想政治课的智慧与价值。
（三）把握好教学的节奏。
1.循序渐进，从宏观层面把握整个教学过程的梯度。
2.劳逸结合，合理调配学生的精力，确保学习与休息适度。
3.因材施教，合理掌控知识的深度与广度。
高一政治教学计划 篇7
一、学期教材内容体系分析：
本学期将学习高中思想政治必修1《经济生活》。该教材从学生熟悉的经济现象入手，围绕日常接触的商品展开，深入讨论价格与价值、消费与消费观等内容。接着，教材从消费回溯到生产，探讨经济制度，讨论劳动和经营，劳动者与企业的关系，最后引入收入与分配问题，包括个人与国家的收入分配，税收及合法纳税的相关知识。整个教学框架旨在通过马克思主义经济学与中国特色社会主义理论，帮助学生理解经济生活的基本常识。
二、学生基本情况分析：
1、初中阶段，政治课程通常作为社会学科的一部分进行教学，采用开卷考试方式，因此许多学生对政治学习的重视程度较低，且对相关知识的熟悉度不足，这为高一的教学带来了不少挑战。
2、同年级学生在学习能力和基础知识上差异较大，这也增加了教学的难度。
3、高一新生在学习过程中表现出较强的依赖性，自主学习的意识和能力仍需提升，良好的自主学习习惯亟待培养。
三、学期教学任务目标：
根据学校的教学要求，我们将以培养学生自主学习能力和习惯、提升课堂教学质量为目标，深入研究新课程标准、教材内容及学生特点，构建科学、高效的政治课堂。希望通过这些努力，增强学生的知识积累和学习方法能力，并帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点难点、重点：
本学期的重点是提升学生运用经济知识分析和解决实际问题的能力。我们将坚持理论与实践相结合的原则，从实际问题出发，帮助学生积累并提升专业知识，以专业知识为指导，正确理解社会现象。教学难点在于如何将理论与实践结合，实现对实际问题的有效解决。
高一政治教学计划 篇8
一、教学目标：
通过本学期的教学，使学生掌握高一政治的基本概念，明确我国宪法及其相关法律的基本内容和重要性，深入理解权力与责任之间的关系，促进学生对法治精神的认知与实践。教学过程中，将注重培养学生运用政治学知识分析和解决实际问题的能力，帮助学生能够理性看待社会事件，提升他们的参与意识与行动能力。鼓励学生在课堂内外进行深入讨论，增强他们的批判性思维能力，并在日常生活中自觉遵守法律法规，形成良好的法治观念。
二、教材分析：
本学期的教材《政治与法治》主要分为几个单元：第一单元《认识法律与法治》引导学生理解法律的基本功能和重大意义；第二单元《权利与责任》帮助学生认识公民在法律框架内的权利与义务；第三单元《民主与参与》强调民主制度的基本特征及公民参与的重要性；第四单元《社会与环境》让学生关注当前社会和环境问题。本书编写注重将理论与现实相结合，帮助学生理解与生活息息相关的政治现象，构建知识与实践相结合的学习体系，符合学生认知发展的特点，对于培养学生的价值观和社会责任感具有积极意义。
三、学生分析：
高一学生正处于生理与心理成长的重要时期，他们对外部世界充满好奇，乐于接触新鲜事物，具备较强的学习能力与适应能力，这是他们的优势。然而，由于部分学生在初中阶段政治学习时习惯于“死记硬背”，对于抽象理论的理解能力和应用能力相对较弱，因而在高中阶段面临一定的适应困难。由于课程负担的加重，一些学生可能会出现厌学情绪，这就要求教师在教学中采取灵活多样的策略，以激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。
四、教学措施和要求：
1、重点工作：本学期我将重点关注以下几个方面：
(1) 扎实基础知识：每一单元的复习将围绕核心知识展开，帮助学生理清思路。
(2) 设计习题：选取适合我校学生的题目，帮助他们逐步掌握解题技巧。
(3) 培养学法：教授学生高效的学习和应试技巧，使其在考试中能够游刃有余。
2、措施：
(1) 针对高一学生的特点，精心设计课堂教学，优化课堂时间利用，提升教学效果。积极备课，充分集体备课以提高教学质量。
(2) 加强课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助他们消除学习障碍，培养解决实际问题的能力。
(3) 关注学生的心理状态，引导他们形成正确的学习习惯，改变对政治学科的看法，真正做到理解与记忆相结合。
(4) 在课堂中增加趣味性活动，打破传统的课堂教学模式，让政治课变得生动有趣，激发学生的学习热情，提升他们的参与感与主动性。
五、工作设想：
积极学习新课程改革的相关精神，更新教学理念，努力实施三维教学模式，探索新课程的实施路径，提高政治课的教学实效性。
高一政治教学计划 篇9
一、指导思想
高一政治教学组在学校和教研室的指导下，认真开展课堂教学工作。本教学计划以《课程标准》为基础，紧密围绕以学生为中心的教学理念，鼓励教师深入学习新课程的理论和实践；充分发挥骨干教师的引领作用，探索有助于培养学生分析问题和解决问题能力的新型课堂教学模式，并根据新课程的要求建立科学合理的课堂教学评价体系。
二、工作设计
1.组织架构
以备课组为单位，由组长负责，学校将定期进行监督和评估。
2.集体备课原则
遵循“定时、定地、定内容、定发言人”的“四定”原则；并执行“五备”内容：备教材、备教案、备教法、备学法、备评估；统一教学目标、教学重点、基础知识及技能的培养，确保教学进度一致。
3.集体备课活动要求
(1)每次集体备课时，需明确一位中心发言人负责主导讨论，发言人在备课组长的引导下，按照既定计划撰写学习案例。
(2)对于重点和难点内容，需建立专题讲座，讲座由指定人员进行实施。
(3)各备课小组需提前至少一周做好备课准备，讨论教学过程中遇到的各类问题。
高一政治教学计划 篇10
一、指导思想
1、贯彻素质教育理念，全面落实党的教育方针，提升教育思想，转变教育观念，面向全体学生，着重培养学生的创新能力和实践潜力，为学生的全面成长与终身发展打下坚实基础，切实提升高中德育工作和课程的针对性与实效性。
2、深入学习并研究高中思想政治《课程标准》，紧密关注高考要求，明确所教授年级的教学目标，整体把握教学资料。以《课程标准》作为教学依据，结合当前教学改革的趋势，积极探索以学生为中心的新型教学模式。
二、学生基本情况：
本学期我负责（1）、（2）、（4）、（6）、（8）、（9）、（11）七个班级的政治教学。前三个班的学生基础较为扎实，而后四个班的优秀生比例不足总人数的三分之一。学生个体间差异明显，大多数同学的学习方法不够合理，停留在知识积累的层面，忽略了知识的构成过程和能力的提升。学习目标不够明确，学习过程中缺乏计划性，未能充分发挥他们的主动性，这直接影响了学习成绩的提升。
三、教学目标
通过《思想政治》高中必修1的教学，使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业及社会保障制度的基本理论知识，了解国家经济建设的基本情况。目标是让学生能够初步分析常见的经济现象，提升参与经济活动的能力；同时在党的政策指导下，依据国家法律，自觉规范自己在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。
四、教学要求
1、认真研究《课程标准》，结合识记、理解、应用的不同层次的基本要求，准确落实到教学过程中，明确教学内容，充分把握教材特点。
2、充分利用课时，提高课堂效率。突出重点，详细讲解难点，创造各种条件，运用直观和现代化教学手段，以期获得更好的教学效果，结合教学内容和学生的实际情况，广泛利用丰富的教育资源，开展多样化的教学活动。
3、坚持理论与实践相结合的原则，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题以及学生的思想认识有机结合，做到科学性与思想性的统一，培养学生运用所学理论分析现实问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，积极探索和实施研究性学习，充分调动学生的主动性和自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考形成结论。
五、教学内容及课时安排
具体授课时间安排如下：
教学进度安排表
单元
序号 单元内容 课时数 周次
前言 1 1
1、人民民主专政 3 2
政治权利和义务、作业讲评 2 3
2、民主选举、民主决策及作业讲评 2 4
民主管理、民主监督 2 5
3、政府的职责 2 6
政府的功能及作业讲评 2 7
4、政府的权力及其行使 2 8
5、人民代表大会及作业讲评 2 9
人民代表大会制度 2 10
复习迎中段考 2 11
6、讲评试卷、中国共产党执政 2 12
中国共产党 2 13
中国共产党的多党合作与政治协商制度 2 14
7、处理民族关系原则、民族区域自治制度 2 15
8、我国的宗教政策、国际社会主要成员 2 16
处理国际关系的决定性因素、和平与发展 2 17
9、世界多极化及我国外交政策基本目标 2 18
模拟考及复习迎期考 2 19
复习 2 20
期末考试 2 21
期末总结 2 22
高一政治教学计划 篇11
一、指导思想
1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、科学发展观为指引，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，强化对高中生的思想政治教育，充分发挥思想政治课的德育功能。
2、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，着重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展与终身发展奠定基础，切实提升高中德育工作的主动性、针对性与实效性。
3、依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标和要求，学习并实践新课程理念，探索以学生为主体的“生活课堂”教学模式，激发学生的学习热情。
二、学生状况分析
本学期我仍教授四个班级，即高一3、6、7、9班。尽管通过一学期的共同努力，四个班级在不同程度上有所进步，但学生的政治水平依旧存在差距。针对基础参差不齐的四个班级，我将在教学中采取不同的教学策略，设定有层次的教学目标。各班学生应以激发学习主动性，培养良好学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。各班同学需在扎实基础的同时不断培养逻辑思维能力和综合理解能力，设计问题和布置练习时应体现出梯度和难度的变化。
三、教学措施
根据课程的性质、地位以及学生的现状，我决定采取以下措施：
（一）努力提升自身素质。深入研究教材，掌握其核心内容与精神实质；查阅相关参考资料，丰富自己的知识储备，提升对教学内容的理解，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解课程；提升自己在课程设计、教学方法及过程管理等方面的能力；对于学生的练习册，鼓励在课堂上完成并进行订正后再收上来检查，督促学生积极完成练习，习题应注重知识的针对性和系统性。
（二）继续指导学生进行“研究性学习”，鼓励撰写政治小论文，以提高学生的理论水平。
（三）尽可能抽出时间，阅读经济学的相关著作，加深对经济知识的理解，进而深化对教材的解读，使教材中抽象的理论具体化、形象化、通俗化，实现“深入浅出、通俗易懂”。
（四）通过网络、教学杂志等媒介，广泛收集与经济生活相关的趣味案例，并在课堂上进行运用，活跃课堂氛围，引发学生对思想政治课的兴趣和积极性。
（五）注重提升自己的语言表达能力，清晰地向学生传达教学内容。加强普通话与教学语言艺术的训练，使自己的语言更加生动、形象、有趣，以吸引学生的注意力，激发他们对《政治生活》的学习兴趣，并增强探索的主动性和创造性。
具体措施：
1、第一单元公民的政治生活的教学
在必修2的第一单元中，虽然知识点较难，但讲解环节相对较少，应引导学生设身处地去理解，注重对公民参与的深入解读。教学时应提供必要的作家作品资料，或引导学生自主搜集相关资料，努力做到知人论世，加深对公民政治参与方式的理解。对有意模拟公民选举的学生予以鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学
在学习必修2的第二单元时，应引导学生理解观点与材料之间的联系，关注思路的深刻性、观点的科学性、逻辑的严谨性和语言的准确性。掌握基本的分析能力：从宏观层面整体把握，理清思路，概括要点；从微观层面理解政府职能，并能简单运用所学知识分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学
在发展社会主义民主的教学中，注重知识点的归纳与理解，特别关注文意的把握。引导学生体会人大的角色与职能的关系，领会其中的民族精神和传统文化底蕴；利用历史发展的视角分析中国共产党历史地位确立的内容。指导学生进行选取题与主观题的训练，通过多样化的题型训练掌握民主集中制的特征与运用。
4、当代国际社会的教学
在讲授国际知识时，对于初中所学的内容进行强化，但对于新的知识则需加强理解与实践，并结合图示、视频进行解析；尽量鼓励学生发言，进行单元复习、小结与归纳，同时布置单元试卷以加强训练，确保教学效果。
在自己的教学中，每节课都制作多媒体课件，以增强课堂内容的直观性，帮助学生更好地理解知识，提高学习效率，同时提升自身的电脑使用能力，适应学校信息化教学的趋势。在教学语言上，尽量做到简洁、明晰，形成自己的教学风格。
高一是学生成长的起始阶段，具有良好的可塑性。抓住这个阶段，建立良好的政治学习习惯，将事半功倍。在关注上述各个模块学习的务必着力培养学生优良的政治学习习惯。从以下几个方面入手，确保学生顺利进入学习状态：
（1）坚持关注时事，进行新闻播报；
（2）利用学校的图书资源，拓宽学生的知识面。
（3）在平时的教学中落实知识点的基本要求。
（4）有针对性地精选试题，进行系统训练。
高一政治教学计划 篇12
时间
授课内容/课时
9月
1日-5日
初高中衔接（1课时）
1.1 货币的性质与职能（2课时）
6日-10日
1.2 纸币的演变（1课时）
1.3 信用工具的使用（1课时）
第1课复习（1课时）
12日-16日
2.1 市场经济的基本要素（2课时）
2.2 价格变动的影响（1课时）
19日-23日
2.3 生产与消费的关系（1课时）
第2课复习（1课时）
3.1 消费的多样性（1课时）
26日-30日
3.2 理性消费的理念（1课时）
3课复习（1课时）
一单元复习（1课时）
10月
3日-7日
一单元复习（1课时）
4.1 生产与消费的平衡（1课时）
4.2 经济体制的多样性（1课时）
10日-14日
5.1 企业的运作模式（1课时）
5.2 劳动者的角色（2课时）
17日-21日
5课复习（1课时）
6.1 投资理财的重要性（2课时）
24日-28日
6课复习（1课时）
月考
二单元复习（1课时）
11月
1日-5日
二单元复习（1课时）
7.1 分配机制（1课时）
7.2 所得分配与公平（1课时）
8日-12日
7.3 社会公平的思考（1课时）
7课复习（1课时）
8.1 财政政策的重要性（1课时）
15日-19日
8.2 征税与财务管理（2课时）
22日-26日
8课复习（1课时）
三单元复习（2课时）
12月
29日-3日
月考
9.1 市场机制与失灵（1课时）
9.1 市场规范与秩序（1课时）
5日-9日
9.2 社会主义市场经济的特征（2课时）
9课复习（1课时）
12日-16日
10.1 小康社会的建设目标（1课时）
10.2 主题与主线的把握（2课时）
19日-23日
10课复习（1课时）
单元综合复习（2课时）
28日-1月3日
期末复习
1月
4日-10日
期末复习；考试
高一政治教学计划 篇13
一、20xx高一政治教学基本状况
第一，教学内容繁重、高一思想政治课程以马克思主义经济学的核心原则为基础，结合邓小平理论和“三个代表”重要思想，系统讲解与公民经济生活息息相关的社会主义市场经济的基本知识，以及党和国家为全面建设小康社会而制定的大政方针政策，强调在深化改革与社会主义现代化进程中所取得的重要理论成果和建设成就。教师也承担着提高学生参与经济活动能力的重任，使其在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范其经济行为，逐步树立为社会主义现代化贡献力量的志向。而高一教材涵盖了众多基本知识点、概念和原理，并紧密联系党的路线、方针和政策，以及改革开放与现代化建设的实践。
第二、学生基础薄弱、学习兴趣缺乏、由于中考中政治学科的分数占比不高，学生在初中阶段并未对此门课程给予足够重视，导致他们在升入高中后，对这门课既不重视也不喜欢，甚至产生恐惧情绪，学科的基础知识相对薄弱。
第三、学科地位偏低、如果高考不涉及这门课程，学生若在学业水平测试中未能合格将无法获得毕业证，这门课程可能面临严峻的挑战，甚至被忽视。
二、20xx高一政治教学主要措施
（一）培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点
兴趣是最好的老师，孔子曾说过：知之者不如善之者，善之者不如乐之者。高一是高中学习的起点，在这一阶段，如果不及时消除学生对思想政治课的成见，引导他们树立正确的学科观和学习观，那么不仅无法完成教学任务，还可能阻碍学生形成科学的世界观、人生观和价值观，甚至对其终身发展产生负面影响。高一政治教师应强化责任感和使命感，提升竞争意识和创新精神，积极探索培养学生对思想政治学习兴趣的有效方法。
1，顺势而为，消除学生对思想政治课的疑虑，引导他们建立正确的学科观。
2，创造直观、生动、有趣且轻松的课堂氛围。
3，梳理思想政治与语文、历史等学科的内在联系，提升学生的知识迁移能力，激发学习兴趣。
4，结合社会热点问题及当地经济建设成果，通过设置问题引发讨论。
（二）教会学生探索真理的方法，提高分析和解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿
提升学生的思想政治素养和人文素养是思想政治课的根本目标。具体到高一阶段，应引导学生运用马克思主义经济学、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本立场、观点和原理，观察、思考、分析现实生活中发生的经济现象，并用以指导和规范个人的经济行为，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。授人以鱼不如授人以渔，在教学过程中，务必研究有效的方式帮助学生认识和掌握客观经济规律与社会规律，教会他们辨析事物、认清规律、科学分析和解决问题的方法，使学生在学习中受益，充分认识到思想政治是一门智慧的课程。
（三）把握好教学的度
1、循序渐进，宏观上把握整个教学过程的渐进性。
2、劳逸结合，调配学生精力的聚散与松弛。
3、因材施教，适度把握知识的深度和广度。
三、20xx高一政治教学进度
本学期的教材共涵盖四个单元，十一课，22个课时，第一单元为基础强化学习，计划用8个课时完成，剩余的16个课时，每节课一个课时，确保以高质量按时完成教学任务。
尖子生培养：
在正常教学进度之上，为他们增加额外的学习资料，收集并批改他们的作业。每次考试结束后，与他们沟通，分析成绩，寻找不足之处。帮助他们增强信心，取得良好成绩，并形成终身学习的习惯，在市统考中保持绝对优势。
高一政治教学计划 篇14
一、指导思想及总体工作思路
依据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》，我们将遵循学校“以人为本、科学自主”的理念，全心投入“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为切入点，助力学生德智体全面发展。
1、在高考改革的大背景下，提升教师的综合素质，致力于培养学生的自主学习能力、创新意识和实践动手能力，鼓励团队备课，互相学习，共同提升，从而增强团队的凝聚力。
2、深化课堂教学改革，打破传统的教学模式，旨在引导学生主动参与和乐于探索，培养学生分析与解决问题的能力，让课堂真正回归给学生，使他们成为学习的主体。
3、加强现代教育理论学习，更新教育观念，明确教育改革方向，优化课堂教学，着重提高学生的学习效率和质量。
二、学情分析
1、由于初中时政治课仅为社会学科的一部分，并且采用开卷考试，导致学生对政治课的学习重视程度不高，缺乏深入了解，这为高一的教学工作增添了困难。
2、同一年级学生的学习基础差异较大。创新班的学生在学习习惯、基础和潜力上普遍优于励志班，而励志班的学生整体表现又不如创新班，甚至在同一班级中也存在个体差异，这为教学带来了挑战。
3、高一新生在学习过程中对老师的依赖性较强，自主学习意识和能力不足，自主学习的习惯需要逐步养成。
三、教学目的任务和教学要求分析
本学期根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》与学校的方针，侧重培养学生的自主学习能力和习惯，提升课堂教学质量。以备课组为单位，深入研究新课程的要求、教材内容和学生特点，营造科学自主高效的政治课堂，提升学生的知识储备和方法能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，涵盖四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动，不仅丰富学生的经济学知识，提升学科素养，更促进学生运用经济知识分析和解决实际问题的能力。坚持理论与实践相结合，从实际问题出发，积累专业知识，以此来正确看待社会现象。
四、教学常规落实策略分析
本备课组倡导团队合作，集思广益，吸取各方长处，形成自身特色。
1、全体组员共同努力，结合教学实际，通过深入讨论，制定备课组的教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。
2、个人备课与团队备课相结合，积极开展团队备课，保持守时守纪，鼓励主动性和务实精神，集思广益，努力形成最优方案，提升学生的学习兴趣和课堂效率。每位老师在自己熟悉的内容中寻找最佳习题，编制符合教学实际的自制练习。
3、以饱满的热情开展课堂学习活动，强调学生主导作用，教师引导，以创造科学自主高效的课堂，培养学生的自主学习习惯与能力，提升课堂教学效率。
4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业必须有发必收、有收必改、有改必评。利用作业了解学生的学习情况，以作业结果为依据加强课后的辅导和巩固。
5、通过作业和交流等方式及时掌握学生的学习情况，适时进行集体辅导与个别辅导。
6、认真组织试题选取、编制和印刷，务必做好考前指导，积极参与监考和评卷工作，发挥团队力量。
五、教学改革推进策略分析
1、加强对“生本教育”理念的学习与交流，更新教育观念，以“科学自主”精神为指导开展教学工作。
2、开展“科学自主课堂”的教学实践与探索，寻找符合学科特色的教学模式，提升自主学习的效率与能力。
3、每月至少进行6节听课，其中同学科的听课不少于3节，促进交流学习，发挥团队智慧和力量，推进“自主教学”改革。
六、教研活动安排表：
略
高一政治教学计划 篇15
为了确保教学工作的有序开展，使每个教学环节都能够有针对性和时效性，我们根据学校的教学工作安排，结合本学期的学科特点，特制定以下高一政治教学计划：
一、本学期的教学目标
本学期高一政治课程的教学活动，将根据新课程标准的要求，深入理解教学大纲与考纲，确保教学内容的针对性，积极落实党的教育方针，以激发学生的学习积极性为核心，提高学生的学习效果。我们将致力于全面实施素质教育，推动课程改革和课堂教学创新，确保完成本学期的教学任务和目标，以提升教学质量。
二、本学期的教学安排
高一政治教学计划 篇16
三、教学设想及措施
在20xx学年的高一政治课程中，教学将立足于课程标准，着重于课堂中的每一个细节。我们将重点明确每节课、每个单元的核心内容、难点以及易错点。对这些内容进行深入解析，确保学生能够理解并运用所学的理论来应对实际时政问题。我们还需强化思想政治教育，这是政治课的核心任务。通过基本理论来解决学生的心理困惑，并为学校的德育工作开辟新的途径。为实现这些目标，我们将采取以下措施：
1、精心备课。备课是课堂教学的基础，只有对教材的整体结构和编写意图有清晰的把握，才能有效展开教学。
2、积极参与教研活动，包括互听课。这些活动能有效借鉴他人的优点，弥补自身不足，持之以恒地进行反思与改进是教师成长的必经之路。
3、学习政治学科的相关理论，阅读时政新闻，以提升自身的理论水平与专业能力。作为教师，我们要具备丰富的知识储备，只有广泛吸收知识，才能在课堂上给予学生准确的解答与引导。由于政治课程的时效性极强，因此每日必需关注时事，使用最新的时政信息来辅助教学，使理论与实际紧密结合。
4、采用多样的教学方法，提升课堂教学效果。授人以鱼不如授人以渔，灵活运用启发式、情境式、讨论式等多样化的方法将大大提升课堂的质量和效率。
5、改善师生关系，缓解学生的厌学情绪。兴趣是最好的老师，师生之间良好的关系能够激发学生对学科的热情。教师需要以朋友的身份与学生相处，多给予关心与支持，以情感沟通赢得学生的信任，从而提升课堂效果。
6、因材施教，针对性指导。对不同类型的学生采取相应的教学策略，深入分析其学习表现，找到他们的问题所在，从而制定针对性的解决方案，提升学习效率。
7、加大考核与练习的频率。频繁的考核和练习能够帮助及时发现学生的问题，进而对症下药，落实改进措施，获得更好的教学成效。
高一政治教学计划 篇17
一、基本情况
1）课程名称：高一政治
2）教材使用情况：人民教育出版社
3）任课班级：高一1，2，3，4班
4）本学期周课时：2
5）计划教学时数：17周
6）已完成教学情况：
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目标要求：
对学生进行马克思主义基本观点的教育，引导其树立社会主义政治意识，帮助他们成为具备良好政治素养的合格公民。
2）教学重点与难点：
强调课程内容与学生日常生活之间的紧密联系，关注其参与的政治实践，以便在获取基础知识和能力的形成正确的政治价值观。既要助力所有学生实现“课程目标”和“内容标准”，又要有利于学生发挥自身的学习潜力，展现更高的学习水平。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度安排
教学内容调整说明 3.1-3.7
第一单元第一课 3.8-3.14
第二课1、2框 3.15-3.21
第二课2、3框 3.22-3.28
第二课3、4框 3.29-4.4
第二单元第三课 4.5-4.11
第四课 4.12-4.18
第三单元第五课 4.19-4.25
第六课1、2框 4.26-5.2
第六课2、3框 5.3-5.9
知识点回顾 5.10-5.16
期中考试 5.17-5.23
第七课1、2框 5.24-5.30
第七课2、3框 5.31-6.6
第四单元第八课 6.7-6.13
第九课1、2框 6.14-6.20
第九课2、3框 6.21-6.27
本学期知识点盘点 6.28-7.4
期末考试，如有时间调整，内容将做相应修改。
高一政治教学计划 篇18
一、教学目标
1.知识目标
(1)掌握政治制度的基本概念及其功能，理解民主、法治、权利与义务的内涵。
(2)分析社会主义核心价值观的主要内容，理解其对个人和社会的重要意义。
(3)结合实际案例，探讨公民在社会生活中的角色，引导学生树立积极的政治参与意识。
(4)初步运用所学知识，评价身边的社会现象，培养理性思考的能力。
2.能力目标
(1)通过对政治制度演变的分析，培养学生的逻辑思维与批判性思维能力;
(2)通过具体的社会事件学习，锻炼学生的分析和解决问题的能力;
(3)通过参与讨论和辩论，提升学生的表达能力及团队协作能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过学习政治知识，增强学生的社会责任感，培养他们对民主和法治的认同，树立正确的价值观和世界观。
二、教学内容和课时安排
教学内容：第一课 政治与我们
课时安排：3~4课时
知识结构
三、教学重点难点
教学重点：政治制度的基本概念及其功能;社会主义核心价值观。
教学难点：权利与义务的关系;政治参与的形式。
四、教学设计
情景导入
学生活动
教学内容
设计意图
图片展示：热闹的选举现场。各类候选人，多个政见。王同学要选择一位代表他利益的候选人，如何做出选择?
列举常见的选举方式?
从学生熟悉的生活场景出发，引导他们关注政治参与的重要性和方式。
场景再现：如果王同学生活在一个没有选举的国家，他该如何表达自己的意见?
1.学生进行头脑风暴，畅所欲言。
(老师引导：通过集会、游行、信件等方式表达)
2.描述历史上著名的抗争事件。(历史书籍、影视作品中的描述也可)
政治制度理论的基本概念。
政治参与的多种形式。
理解政治制度是如何影响公民日常生活的。
通过对不同政治制度的对比，引导学生理解民主制度的优势，以及反思其他制度的不足。
历史回顾：图片展示各个国家的政治制度演变。
分析各种政治制度的优缺点
政治制度的历史发展：专制、民主、法治等。
连接实际：王同学面临的选择是什么?
可以通过投票、请愿或其他合法方式来表达意见和需求。
案例分析：王同学在学校选举中的体验。
投票的程序、注意事项及重要性。
通过生活中的具体案例，让学生更好地理解政治参与的重要性。
讨论问题：
1. 为什么每个公民都应该参与到政治中来?(教师引导：维护自身权利，提高社会清明度)
2. 在一个不鼓励公民参与的社会中，公民可能会遇到怎样的问题?(教师引导：权利被侵犯，社会缺乏公正与透明)
政治参与的意义与责任。
场景设想：王同学在班级会议上发言，提出自己的看法，大家积极响应，达成共识。
讨论：政治参与能带来哪些改变?
引导学生观察身边的社会现象，提升他们的参与意识，认识到每个人的声音都很重要。
理论假设：刘同学认为，政治参与太麻烦，不如不参与。张同学反对，他认为参与是每个人的责任。
展开辩论：分成正反两方，分别阐述不参与与积极参与政治的优缺点。
(教师引导：参与的重要性不仅在于个人利益，也在于社会的整体利益)
政治参与的形式;公民权利与义务的关系;民主制度的重要性。
使用实例引导理解：若每个人都选择不参与，社会会出现什么状况?
情景设定：其他同学也面临是否参与学校活动的选择，他们该如何考虑?
探讨：参与活动对个人和集体的益处?
现实案例分析：关注时事新闻，探讨公民如何在社会运动中发挥作用。
通过社会运动引导学生理解民主的实践，勇于表达自己的观点。
课堂小结：政治对生活的深刻影响。
五、教学设计原则
1.教学内容的连贯性。
2.教学活动的互动性。
3.教学方法的多样性。
4.学生的主体参与意识。
高一政治教学计划 篇19
第一周(9、19、7)
第一课理解人民意志的重要性
1、人民意志的表现：民主的核心
一、教学目标
1、知识目标：
(1)理解人民意志的含义及其在政治生活中的重要性。
(2)掌握我国民主制度的基本特点和实际表现。
(3)理解民主与政府权力之间的平衡关系。
(4)识记对人民意志的尊重在新时代的具体体现。
2、能力目标：
(1)通过讨论和案例分析，能够阐述人民意志在国家治理中的作用。
(2)联系实际，举例说明尊重人民意志的重要性。
(3)培养分析能力，识别我国与他国民主形式的根本区别。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)引导学生树立民主意识，认识到人民是国家的真正主人。
(2)促进学生关注社会公共事务，提高参与政治生活的兴趣与主动性。
二、教材分析：
1、教学重点
(1)人民意志的定义及其意义。
(2)我国民主制度的特点及其对人民意志的反映。
(3)尊重人民意志的重要性及其在新时代的具体体现。
2、教学难点
(1)如何理解人民意志与政府权力的关系。
(2)探讨如何在实际中尊重和体现人民意志。
3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
4、教法：讲授法、案例分析法、讨论法等。
2、参与政治生活的必要性
一、教学目标
1、知识目标：
(1)识记公民政治参与的重要性及形式。
(2)理解公民的权利与义务的关系。
(3)掌握参与政治的基本原则。
(4)了解参与政治的途径及方式。
2、能力目标：
(1)结合现实，分析如何有效参与政治生活。
(2)培养运用所学知识分析现实政治问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)引导学生增强参与政治生活的责任感和使命感。
(2)促进学生积极参与社区活动，提高社会责任意识。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)公民参与政治生活的主要形式。
(2)权利与义务的辩证关系。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：复习导入法、讨论法、讲授法、案例分析法等。
第二周(9、8—9、14)
3、公民与政治：如何看待权利与义务
一、教学目标
1、知识目标：
(1)识记我国公民的基本权利和义务。
(2)理解权利与义务之间的关系。
(3)明确公民参与政治生活的基本要求。
2、能力目标：
(1)结合具体案例，分析公民权利与义务的实际表现。
(2)提升学生在社会生活中运用法律知识的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)帮助学生树立正确的权利观和义务观。
(2)鼓励学生积极维护自身的合法权益，履行相应的义务。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)公民权利与义务的具体内容及其相互关系。
(2)法律面前人人平等的意义。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置法、案例讨论法、讲授法等。
第三周(9、15—9、21)
4、民主决策：参与的权利与责任
一、教学目标
1、知识目标：
(1)了解民主决策的基本形式及其意义。
(2)识记公民如何参与决策过程。
(3)理解民主决策的原则和方法。
2、能力目标：
(1)通过案例分析，提高学生参与民主决策的能力。
(2)培养学生独立思考和理性决策的意识。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)建立参与民主决策的自信心和责任感。
(2)鼓励学生积极思考并参与社会事务，增强社会责任感。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)民主决策的原则及其在社会生活中的应用。
(2)公民如何在实际中参与决策。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：讲授法、案例分析法、分组讨论法等。
第四周(9、22—9、28)
5、加强民主监督：保护公共利益
一、教学目标
1、知识目标：
(1)了解民主监督的意义及其内容。
(2)识记公民参与监督的形式和途径。
2、能力目标：
(1)通过讨论，提高学生对公共事务的监督能力。
(2)提升学生的观察力和分析能力。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)培养学生关注社会公共事务的意识。
(2)引导学生认识到监督是一种责任和义务。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)民主监督的具体内容及其重要性。
(2)如何有效开展民主监督。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景模拟法、案例讨论法、讲授法等。
高一政治教学计划 篇20
一.教学：
1.目标：
根据教学大纲与课程标准，结合上学期教学经验的完成高一政治必修课程的教学任务，旨在提升学生的思想政治素养，培养他们成为具有良好思想政治素质的社会主义合格公民，同时争取在班级内不同学科的成绩上有所提升。
2.学情：
学生整体素质较为优秀，但对于政治、历史、地理学科的重视程度较低，存在一定的认知误区。
3.措施：
⑴ 加强对学生的教育引导，帮助他们解决思想疑虑，让学生真正理解政治学科的重要性，掌握学科知识的背诵、记忆、理解与运用方法。
⑵ 根据学生的个体特点，精心组织课堂教学，合理利用课堂时间，提高学习效率，力求不同学科成绩的稳步提升。
⑶ 坚持集体备课，围绕教材内容、教学方法和学生特点进行深入讨论，增强课堂互动，提升教学效果。
⑷ 丰富教学活动，结合教材内容与学生的实际思想状况，灵活使用各种教学资源，营造良好的学习氛围。
⑸ 加强学生的课后辅导，及时解答学生的疑问，防止由于问题积累导致的厌学，培养学生解决实际问题的能力。
⑹ 鼓励学生根据自身的生活经验和能力撰写小论文，并给予相应的指导与修改，使之形成成果。
4、教学进度安排：
二.教研教改：
1. 根据学校及学科组的安排，持续进行集体备课，落实组内分配的工作任务。
2. 积极探索新的教学方法，改革课堂教学模式，充分调动学生的学习主动性，每节课留出至少5分钟时间供学生思考。
3. 认真筹备并完成学校和组上安排的公开课教学任务。
4. 积极参与听评课活动，本学期不少于10次，并在此基础上进行教学反思与总结。
5. 组织一次专题知识讲座，促进学科交流。
6. 本学期撰写教学论文1篇，以提升自身的教学研究能力。
三，学习：
坚持定期学习，以持续充电提高自身素养。一方面，深入学习相关专业知识，阅读3—5本专业书籍；另一方面，关注教育理论的更新，特别是新课改的思想；同时扩大视野，保持对时事新闻的关注与阅读。本学期目标是撰写读书笔记累计达到2万字以上。
经过上学期的努力，我校各项工作得到了上级的肯定与社会的高度评价，倍感振奋与鼓舞。本学期是学校成立以来的第二个学期，社会的关注与期待也让我深感责任重大，压力不小。作为渭中的一员，我将更加严格要求自己，努力进取，认真工作，为学校的发展贡献力量。
高一政治教学计划 篇21
一、教材分析
高中政治课程是一个系统性强、结构合理的知识体系。在整个高中阶段，学生需学习四本必修教材，分别为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《哲学生活》。其中，高一阶段的学习主要集中在《经济生活》和《政治生活》两本书上，而第一学期重点则是《经济生活》。在《经济生活》中，我们将从学生日常接触的经济现象入手，逐步讨论商品的价值、价格、消费及消费观念，进而引导学生理解生产的过程，连接到经济制度，探讨劳动与经营、劳动者与企业的关系。之后，便是对收入与分配的概念进行讲解，包括个人和国家的收入分配、税收及其法律义务，最后将着重讲解社会主义市场经济以及小康社会的发展和经济全球化的相关内容。这样的安排旨在通过马克思主义经济学与中国特色社会主义理论，使学生全面理解经济生活的基本常识。
二、学情分析
高一新生在适应新环境的过程中，心理状态和生活习惯都需要时间调整；加之初中所学知识基础较为薄弱，高中思想政治与初中思想品德的内容和形式上差异较大，因此在教学方法和策略上需要做出针对性的调整。
三、教学措施
在教学活动中，应注意以下几个方面：
1、将学科知识与生活实际相结合。教学要紧扣生活主线，结合学生的实际需求和关注的社会议题，努力从哲学、经济学、政治学和文化学的基本观点和方法出发，贯穿进生活案例中，以实现课程的目标。
2、坚持正确的价值导向，灵活运用教学方法。在教学过程中，既要坚持价值观的正确性，同时也应依据学生的认知特点采用灵活的教学策略。教师的教学目标、策略、评价过程与学生的活动、体验和表现要有机结合，鼓励学生在分析案例中表达观点，在价值观冲突中识别立场，在比较中确认看法，最终通过探究性学习提升他们理解和认同正确价值观的能力。教师应根据课程内容和教材特性，探索如案例教学、问题导向教学和情境教学等多种教学方法。
3、鼓励研究性学习方式。考虑到高中学生的心理特性和认知规律，鼓励学生选择适合自己的学习方式，尤其是提倡有助于科学方法掌握和创新精神培养的研究性学习。在确立基本标准后，结合相关内容，鼓励学生独立思考与合作探究，提供足够的选择与交流机会，使学生能够基于个人特长和兴趣点进行深入观察、操作和讨论，积极表达个人见解，以培养务实的态度与创新精神。
4、建立互助共成长的师生关系。在教学过程中，应努力营造平等、和谐、互动的师生关系，教师与学生共同参与观察生活、探究问题和理解知识的活动，为学生的学习提供必要的支持和指导，营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境。在交流互动中，教师也应加强自我体验与反思，促进自身专业成长。
高一政治教学计划 篇22
为了确保高一政治教学活动有条不紊、有效果，本人制定了本学期的教学计划如下：
一、指导思想
为了适应现代教育的发展要求，切实贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和相关课程标准，本学期我将以新《课程标准》为引领，深入推行新课程理念。将课堂教学作为核心，以课题研究为主线，依托学校工作计划，以提高教学质量为目标，积极推动教育创新，更新教学理念，改进教学方式，达到知识、能力、情感态度与价值观的有机统一，促进学生全面而个性化的发展，提高教学效果。
二、教学目标和要求
在学校、教研室和科组的支持下，我将围绕《普通高中思想政治课程标准》开展教学工作，深刻理解教学大纲和相关考纲，确保教学的针对性。积极落实党的教育方针，将调动学生学习积极性作为出发点，以提高学习效率为目标，全面推广素质教育，探索有利于激发学生创新精神和实践能力的新型课堂模式，确保完成本学期的教学任务和目标。
本学期我将负责20xx届高一新生中16个班级中的高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）班的政治教学。鉴于学生的基础水平存在差异，面对初次接触《经济生活》课程的学生，我将针对不同班级情况，注重知识的连贯性，夯实基础，强化积累并拓宽视野，因材施教。
三、教学设想与措施
高一思想政治课堂教学将以课程标准为依据，首要关注各课每个单元的重点、难点和易混点，通过清晰的讲解和充分的备课，让学生能够将所学应用于实际。在教学过程中，我将采取以下措施：
1、加强对新《课程标准》和新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价标准，严格按照新课程理念开展教学。深刻学习教育理论，积极进行课题研究，将学习和研究新课标、新教材作为提升专业素养的必修内容，并与日常教学和教研结合，重点关注课程建设与教法改革。
2、结合学校的实际情况，立足课本，注重基础知识的巩固。认真落实备课、授课、批改、辅导、考核和评价等各个环节，提高课堂效率，做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每课重点、难点、知识点、能力点和教育点都要明确；“两法”即研究教法和学习方法）。
3、积极学习本专业的研究理论，关注时事新闻，以提高自己的理论水平和专业能力。由于政治课具有较强的时政性和时效性，每天要及时获取相关时政信息，以新鲜的时政知识辅助理论的教学，用理论来解决时政问题，实现学以致用。
4、优化教学和学习方式，加强学习方法指导，使学生迅速适应高中政治学习，培养良好的学习习惯，提升自主学习能力，促使学生独立思考、发现问题、解决问题，以提升他们的学习能力。
5、因材施教，分类指导。针对不同类型的学生进行分类指导，因材施教，以取得最佳效果。尤其是在分析学生的学习状况时，需查明原因，真正了解每个学生的“病症”，才能“对症下药”，克服学生的厌学情绪，提高教学效率。
6、多考多练。多考多练虽是教育中的老生常谈，但依然是解决问题的一种有效方法，通过频繁的测试与练习，及时发现学生的问题，从而找到解决方案，提高教学效果。
高一政治教学计划 篇23
高一阶段的政治教学是学生建立世界观、人生观和价值观的重要时刻，正确的三观塑造对学生的身心健康发展至关重要。为此，我制定了一份20xx年高一政治学科的教学计划，具体内容如下：
教学目标与要求
本课程将秉持以学生为中心的新课程理念，落实教育方针，全面促进素质教育。针对高一学生的成长特征，我们将以循序渐进的方式进行思想教育，努力营造一个充满教学民主的氛围，让学生在知识、情感、态度和价值观方面受到全面的熏陶。
高一新生的基础各不相同，对于刚接触《经济生活》的学生来说，内容初看可能较为陌生，理解起来有一定难度。在教学中将面向全体学生，做好知识的衔接工作；以课本为依据，注重知识的规范性；强化知识的积累，拓宽学生的视野；重视基础知识的学习，因材施教。根据县教育局的教学进度安排，当前高一的政治教学内容涵盖了以往在高二讲授的必修三文化生活部分的一部分，因此教学时间将显得较紧。我制定了以下具体的工作安排：1. 加强对新《课程标准》和新教材的学习与研究，转变教学观点，更新知识结构，了解考试评估方法，并严格按照新课程理念指导教学工作。2. 提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
3. 结合学校实际情况，以课本为基础，重视夯实知识基础。落实备课、教学、批改、辅导、考核和评价等各个环节，提升课堂教学效率，认真做好备课的各项准备工作，深入研究每堂课的重点、难点、教育点。4. 优化教学方式和学习方式，加强学习方法指导，帮助学生迅速适应高中的政治学习。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，鼓励学生主动思考、发现问题、解决问题，提升自我能力，激发学习的兴趣，引导学生关注社会时政，挖掘其潜能。
5. 注重优生的培养和个别辅导，积极进行差生的努力扶持，力争提高差生的转优率。6. 在组内教师之间加强交流，互相听课，取长补短，创造良好的教学交流氛围。积极参与县、校组织的各类活动，如公开课、示范课等，借鉴其他兄弟学校教师的宝贵经验。