小学美术六年级上册教学计划旨在深化学生对美术学科的理解，拓展知识和实践能力。学生普遍具备较强的绘画基础和创新意识，但部分学生在空间感和材料运用方面需提升。教材共分15课，涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大领域，鼓励学生在小组合作中探索创作。教学重点在于激发学生的学习兴趣、审美能力和创新能力，难点则是提升艺术感知和造型表现能力。教师需适应新课改，营造良好学习环境，注重文化融合和多样化的教学手段，以促进学生全面发展。每周安排两课时，确保教学内容的连贯性和实践性。
小学美术六年级上册教学计划 第1篇
一、学情分析
本年级的学生对美术课展现出浓厚的兴趣，已有相当扎实的绘画基础，并具备良好的材料综合运用能力。大多数学生能够很好地表现平面形象与立体造型，且在创作中能大胆发挥想象，作品内容丰富多样，富有生活气息。学生们普遍具备较高的创新意识和良好的心理品质。然而，也有少数学生在空间感方面相对薄弱，对废旧材料的综合运用能力不足，亟待提升。经过五年的美术学习，学生们对美术的认知有了显著提高，他们积累了一定的知识和经验，抽象思维、知识综合运用能力以及动手制作能力均得到了增强。本学期将继续一方面深化学生对美术学科特点的认识，拓展美术知识，尝试使用不同的工具，运用多样的表现方式，体验形状与色彩的变化与魅力；另一方面更加注重对美术文化的学习与渗透，强化学生的知识综合运用能力，享受美术带来的乐趣。
二、教材分析
本教材贴近学生心理，符合他们的年龄特点，每节课的主题都蕴含着美术带来的惊喜与乐趣。本册美术教材共分为15课，每一课聚焦于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时存在多个系列课程，其内容前后联系紧密，适合学生进行深入的专题学习。部分教学内容设计为案例学习、问题学习和项目学习，这要求教师更好地引导学生主动探究，增加集体合作的机会。本册教材继续体现了人美版的可操作性强、贴近生活、关注美术文化渗透以及注重学生学习兴趣的培养等特点。
教学重点、教学难点：“造型·表现”：教学中引导学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适合的工具和材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展他们的美术创作能力，传达自己的思想与情感。“设计·应用”：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，学习一些简单的创意设计方法和媒介加工方法，进行设计装饰，提升身边环境的美感。
“欣赏·评述”：欣赏并了解自然美及美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析与讨论的方式，认识美术表现的多样化，能够用简单的美术术语表达对美术作品的感受与理解。“综合·探索”：结合学校与社区活动，以美术与科学课程及其他课程知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的关系。
重点：通过学习逐步体验美术的特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养审美能力和创新能力，掌握美术语言的表达方式和方法，灵活运用造型与色彩，提升美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力与造型表现能力，提升审美情操和能力，同时融入德育教育，进一步加强对学生创新与合作能力的培养。
三、教学目标
学生通过个人或小组合作方式参与多样的美术活动，运用各种工具和材料进行创作。通过美术欣赏与评述，了解美术表现的多样性，丰富视觉与触觉体验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达个人情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施
1. 教师需积极提升自身素养，多观摩、多阅读与新课改相关的教学理念和案例。在深入研究教材基础上，根据学生具体情况灵活多样地实施教学。
2. 教学中应遵循审美规律，给予学生鉴赏艺术作品的机会，引导他们展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方式，引导学生体验、思考、鉴别与判断，提升他们的审美情趣。
3. 重视激发学生的创新精神和实践能力。教师应为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创造性运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探究，表达独特见解。
4. 创设文化情境，增加文化元素，使学生在美术学习中深化对文化与历史的认知，认识艺术的社会作用，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
5. 注重教学评价，使评价能够真正促进学生健康协调发展。
6. 关注学生学习方法的研究，指导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法进行自主学习与合作交流。
7. 采用丰富多样的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，激发学生的形象感受能力与想象能力，从而增强他们对美术学习的兴趣。
五、教具学具准备
每节课需准备一些范画，可以是学生的优秀作品，也可以是教师的创作，或是网上搜集的世界名画。制作课之前要提前准备材料及制作好的示范作品。
小学美术六年级上册教学计划 第2篇
一、基本情状分析：
六年级的学生在完成了五年的美术学习后，对美术的理解和应用已有一定的基础，他们在抽象思维、知识综合运用能力和动手能力等方面都有所提升。本学期的教学计划一方面继续引导学生深入认识美术学科的特色，拓展他们的美术知识，尝试运用各种工具和表现方式，探索形状与颜色的变化和魅力；另一方面则更加注重文化的渗透，提升学生的综合运用能力，享受美术带来的乐趣。
二、教材分析：
1、内容：
学生将在个人或小组合作的方式中参与多种美术活动，运用不同工具和材料进行创作。通过欣赏和评析美术作品，学生能够了解其特征及表现形式的多样性，增强他们的视觉和触觉体验，享受美术活动，激发对美术学习的长期兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，能有效传达自己的情感和思想，创造更美的环境和生活。在学习中，培养创造精神，提升实践能力，建立基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的发展。
2、编排特点：
本教材紧密贴合学生的心理需求，符合他们的年龄特征。每一课主题都传达着美术所带来的趣味启迪。教材共分为19课，各课之间围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大领域展开，内容连贯，便于学生深入专题学习。部分课程采用案例学习、问题学习与项目学习的形式，鼓励学生主动探索和集体合作。教材充分体现了人美版教材在实用性、生活相关性、美术文化渗透及激发学生兴趣等方面的特色。
3、教学条件及学生情况分析：
我校教学设施完善，配备多媒体教室和电子白板，为美术教学提供了有力支持。
4、教学目的和教学重点、教学难点：
重点：通过学习帮助学生逐步理解美术的独特特征，激发和维持他们的学习热情，培养审美及创新能力，灵活掌握造型和色彩的应用，提升实践能力及人文素养。
难点：培育学生的艺术感知和造型表现能力，同时渗透德育教育，进一步增强他们的创新和合作能力。
三、教学目标
“造型·表现”：通过运用形状、色彩与质感等美术语言，学生将选择适合自己的工具和材料，记录与表达观察到的事物，提升美术创作能力，传达个人的思想与情感。
“设计·应用”：学生将在对比、和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理的指导下，掌握一些简单的创意设计技巧，并为环境美化进行有效的设计与装饰。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然之美和美术作品的材料、形式及内容等特征，学生能够通过描述、分析与讨论，理解美术表现的多样性，使用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校与社区活动，学生将通过跨学科的知识与技能整合，进行策划、制作、表演与展示，认识美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施：
1、教师需不断提升自身素质，深入研究新课改理念与案例，灵活地根据学生特点调整教学方法。
2、遵循审美规律，给予学生感知艺术作品的机会，鼓励他们进行想象与比较，通过讨论和交流，提高他们的审美能力。
3、激发学生的创新精神与实践能力，创造良好的学习环境，引导学生在美术创作中自由运用美术语言，鼓励他们在欣赏中提出独到见解。
4、营造文化情境，增强文化内容，通过美术学习加深学生对文化与历史的理解，树立正确的文化观和人文精神。
5、注重教学评价，确保评价能促进学生的全面发展。
6、研究学生学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等自主学习与合作交流。
7、运用多样化的教学手段，如电影、录像、范画、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感知与想象能力，激发他们对美术的学习兴趣，并引导他们利用互联网资源进行自学。
五、教学进度安排：
每周两课时。