七年级数学教学计划明确了教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。重点在于学生掌握平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式及数据收集与整理等内容。教学过程注重学生的探究、观察与合作，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教材涵盖现代性、实践性及探究性，结合生活实际。教学措施强调差异化教学、灵活运用现代技术、加强个别辅导及定期总结与反思，以提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。整体目标是提高学生的及格率和优秀率，实现全面发展。
七年级数学教学计划 篇1
一、教学目标知识与技能（能力）目标：
1、掌握与角有关的基本概念，如邻补角、对顶角及平行线的定义，理解命题的基本要素，熟悉平面上直线的位置关系，以及垂线的定义，能够运用平行线的特性解决相关问题。
2、能够搭建合理的平面直角坐标系以描述物体的位置，了解点与坐标之间的关系，并能够用坐标表示平移变换。
3、认识三角形的相关线段与角度特性，会证明三角形内角和定理，掌握多边形的基本概念。
4、了解二元一次方程组的相关概念，熟练掌握代入法和加减法解方程组的技巧，能够通过列方程组解决实际问题。
5、了解一元一次不等式的基本概念和性质，掌握解决不等式的方法，并能解由两个一元一次不等式组成的不等式组。
6、掌握全面调查与抽样调查的基本数据收集方式，认识抽样的重要性，了解频数及频数分布，并学会使用简单的频数分布直方图和折线图对数据进行描述。
过程与方法目标：
通过具体案例进行理性推理，深刻理解几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理及交流的过程中，形成空间观念；通过实例认识有序数对及其在确定点的位置中的应用，体会平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，以及代数与几何问题间的相互转换；结合具体实际问题探讨二元一次方程组与一元一次不等式（组）的解法，以方程组和不等式为工具，分析并解决问题，潜移默化中渗透模型思想，强调将未知转为已知及解决步骤的程序化；通过案例体会抽样的必要性，了解简单随机抽样的概念，体会用样本估计总体的思想，参与数据的收集、整理、分析活动，经历统计过程，感受统计在生活与生产中的价值。
情感态度价值观目标：
在教学中激励学生的学习热情，感知数学的实际应用；通过小组活动，培养学生寻求帮助与乐于合作的精神，增强合作交流的意识；学会识别问题、分析问题，借助相关资料获取必要信息，并运用已有知识与生活经验解决实际问题。培养重视调查研究与合理推理的良好习惯和科学态度。
二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章是相交线与平行线，14课时，第六章为平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涵盖“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等多个领域，每一章适当安排具有综合性和实践性的“数学活动”，学生可结合相关内容进行选择性活动，达到不同层次的学习效果。
重点和难点分析：第五章的重点是垂线概念及平行线的判定与性质，难点在于学会“说理”和进行“简单推理”。第六章的重点在于根据坐标定位点的位置，反之由点的位置确定坐标，并能解决实际问题，逐渐培养数形结合的思想，难点在于理解点与有序数对之间的非一一对应关系。第七章的重点和难点均为三角形的相关概念及性质，包括多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是掌握用代入法与加减法解方程组的两种常用方法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区别，能够合理选择解法，并能够列方程组解决实际问题，难点则在于正确列方程组以表达问题中的数量关系。第九章的重点在于不等式的性质及不等式（组）的解法，能够利用不等式解决实际问题，难点则是利用不等式（组）解决实际问题。第十章的重点是掌握统计相关概念，能画出各类统计图，明晰其特点及相互关系，难点在于正确进行分组、列表及作图。
其它必需的和可供利用的教学资源分析：有效利用信息技术与数学模型，合理调动教材中提供的“拓展资源”以辅助教学。
三、学生基本情况分析基本发展状况：经过上半学期的学习，七、八班的学生对初中数学的特性已有了一定的了解并逐渐适应了初中数学的学习，掌握了一定的学习方法。大部分学生能自觉学习并按时完成作业，但少部分学生（尤其是男生）学习态度较为松懈，学习兴趣不高，个别学生存在简单计算能力不足的问题，基础较为薄弱；同时初一学生由于缺乏生活经验，容易出现审题不准确和综合分析能力不足的现象。在教学中需因材施教，关注不同学生的特点，并利用多媒体激励学生的参与，增强学习兴趣，力求提高学生的数学能力，争取达到更高的学习效果。
发展需要和可能达到的发展程度：本学期的重点是进一步建立空间观念，学会合理推理，掌握使用方程组与不等式（组）等基本的数学工具，理解初步的统计思想。应当根据学生年纪小、生活经验不足的特点，因人施教，多举贴近生活、易于理解的实例，增强学生的学习积极性，培养他们的数学学习兴趣，树立学好数学的信心。
四、教学措施
1、做好教学中的准备工作，深入理解教材内容，准确把握学生的学习情况，制定系统的教学计划。
2、贯彻新课程标准和“以学为主、当堂达标”的教学模式，关注不同学生的学习差异，确保教学覆盖面广，使各层次学生都有所收获。
3、选择适当的例习题，确保习题难度适中，重点培养绝大多数学生掌握基础知识与技能，同时设计适度的开放性问题，满足优秀学生的需要，做好差异化教学。
4、加强学习方法的指导，根据初一学生的特点，课堂教学既注重知识传授，也重视学习方法的培养，帮助他们发展观察、记忆、思考与想象能力，养成良好的学习习惯。
5、课堂教学强调启发式教学，确保教学起点合理，通过师生互动提升课堂教学效率。打造良好的学习氛围与探索空间，激发学生对数学的学习兴趣。
6、作业布置要注意差异化处理，并保证全批全改，个别学生进行面对面反馈，及时查漏补缺。
7、合理利用多媒体技术开展教学，使信息技术与学科教学有机结合。
五、教研课题本学期的教研课题为《探讨如何在数学课堂教学中促进合作与交流》。
六、教学评价
1、坚持随堂检测、周测与月测的评价机制，确保学生每天、每周、每月都有机会检验自己的学习成果。
2、成立学习小组，鼓励小组之间的合作与评价，建立竞争机制，提高合作意识，确保及格率达到70%，优秀率达到25%。
3、对于我所教授的两个班级，期末总结评价将采用平时、期中与期末综合评定的方式，征求小组意见，采取学生与教师共同参与的民主评议制，内容涵盖小组活动参与、同学之间的合作、作业批改情况以及测试（周测、单元测试、月考）等，分数只是其中一方面，学习方法、习惯与效率的评价占有较大比例。
七年级数学教学计划 篇2
一、学生基本情况分析：
本学期我负责的七年级数学教学工作，涵盖七（1）班和七（2）班，共有135名学生。从他们的小学升学成绩来看，学生的数学基础相对扎实，不及格的学生不多；然而，在学习习惯上，部分学生存在需要改进的不良习惯，良好的学习习惯需要得到强化，例如独立思考、及时总结、认真批改作业和超前学习等。在最近的学习过程中，部分学生的理解能力相对薄弱，可能由于初中知识的难度相较于小学有所增加。我将与学生们共同努力，提升他们的学习能力和学业成绩。
二、教材基本结构分析
本学期的七年级数学教学内容主要分为6个章节。
第一章：几何与图形的探索
第二章：有理数及其运算
第三章：代数表达式
第四章：平面图形及其特性
第五章：一元一次方程
第六章：数据与应用。
三、教材的重点与难点
1、利用图形解决基本的实际问题。
2、熟悉字母表示算式与初步理解角度，并解决相关实际问题。
3、认识一元一次方程的“消元”思维，理解将“未知”转化为“已知”的过程，以及简化复杂问题的方法。
4、培养学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力，同时增强他们的合作意识与创新实践能力。我将与学生们一同认真钻研每个章节的内容。
四、提高教学质量的主要措施：
1、做好教学六认真工作。将教学六认真作为提升成绩的重要手段，仔细研究新课程标准，深入学习新教材，扩展教材内容，认真授课，精心批改作业，细心辅导与测试，培养学生的认真态度。
2、根据爱因斯坦的名言，激发学生的学习兴趣，介绍数学家与数学历史，分享趣味数学题和思考题，让学生对数学产生浓厚的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，包括数学建模、野外测量、七巧板游戏等，让学生在实践中学到知识，享受学习的乐趣。
4、关注数学特长生的培养，帮助这部分学生在特长上脱颖而出。
5、以学生发展为核心，重视个性的培养、潜能的开发以及能力的提升与智力的发展。
6、在强调基础知识与基本技能的注重培养学生自主学习的良好习惯，实现全面发展。
7、在教学中既要发挥教材的作用，又要结合社会实践进行教学。
8、强调在实践中学习，在探索中发现，在合作中成长。
9、推行分层教学，让不同水平的学生都能获得适合的知识，保证每位学生都能取得进步，优生更优，差生逐渐提升。
10、关注学生的发展与学习过程，注重学习方法的探讨，观察学生如何思考与提问，鼓励积极参与。
11、鼓励学生以个性化的方式进行学习，对学习内容保持开放态度，允许学生自由探索。
12、转变对单一测试成绩的评价标准，建立多元化的评价体系。
13、注重学生在研究性学习中的主动性与参与度，以行为表现和研究成果进行综合评价。
14、评估学生在提出与解决问题过程中的表现，注重探究结果的表达能力。
15、关注并肯定学生所展现的潜能与进步，鼓励他们在小进步中建立自信。
16、在实践活动中培养学生的合作精神，以态度与行为作为评价标准。
17、采用系统化的教学理念，创造一个灵活多样的学习环境，使学生在舒适的氛围中学习，提升学习效果，全面发展学生素质。
五、教学进度安排：
第一章：几何与图形的探索第2周
第二章：有理数及其运算第3至7周
第三章：代数表达式第8至10周
期中考试第10周
第四章：平面图形及其特性第11至13周
第五章：一元一次方程第14至16周
第六章：数据与应用第17周
第七章：概率初探第18周
总复习及期末考试第19至20周
七年级数学教学计划 篇3
一、学情分析：
本学期我将负责七年级的数学教学。通过上学期的教学，学生在计算能力、阅读理解能力和实践探索能力方面得到了显著提升。他们对图形及其间的数量关系有了初步了解，逻辑思维与推理能力也有所增强，学生的思维方式逐渐从形象思维向抽象思维转变，尤其是抽象思维得到了较好的发展。然而，在教学中我发现了一些问题：部分学生未能达到应有的学习水平，课外自主学习能力有限，几乎没有学生会在课外阅读数学相关书籍，对数学学习缺乏浓厚的兴趣，不能主动地扩展和加深自己的知识。本学期我将继续推动学生自主学习，鼓励他们通过参与活动来探索和发现，以自己的体验获取知识与技能。努力实现基础性与现代性的结合，提升学生的创新能力和实践能力，符合现代信息社会的发展需求，通过多种教学方法帮助学生理解概念、掌握运算，并扩展思维。
二、教材分析
本学期教学内容包括六章：
第5章：相交线和平行线;
第6章：平面直角坐标系;
第7章：三角形;
第8章：二元一次方程组;
第9章：不等式及不等式组;
第10章：数据的收集、整理与描述。整个教材呈现以下特点：
1。现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2。实践性——紧密联系社会实际，贴近生活。
3。探究性——创造条件，提供学生自主活动与探索的机会，获取知识技能。
4。发展性——面向每位学生，满足不同学习需求。
5。趣味性——语言通俗易懂，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、教学目标
知识技能目标：学习平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制，学会解二元一次方程组及不等式和不等式组，并能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，识别图形特征及其间的关系，并总结规律。初步建立方程思想，学会用代数式表达数量及其关系。态度情感目标：感知和理解数学在生活中的应用。
四、教研工作
认真学习相关理论知识，并做好每周一次的教学笔记，提高理论水平，丰富专业知识；积极参加各类课题研究活动，勇于探索创新，敢于面对失败。在学习过程中及时指导学生，培养其思维能力与技巧，提升整体素质。定期对教学活动进行反思，每周撰写一至两个教学反思，了解自身优缺点，做到有针对性地提升自己。每周上传四份教案和四份作业，周周整理出一份精品教案，确保及时上传。充分发挥多媒体教学优势，积极制作和利用课件，提高自身的电化教学能力。
五、注意事项
1。由单纯传授知识转变为既传授知识又培养学生的数学思维能力。
2。由教师主导、学生被动学习，转变为以学生为中心，教师组织引导。
3。教学方法要灵活，不以教师的讲解替代学生的自主活动。
4。结合具体教学内容和学生实际创设问题情境。
5。给予学生思考的空间，让他们自行判断，教师不急于提供提示或暗示。
6。应设法让学生参与观察、探索、归纳、假设、分析、论证及应用的数学活动，并适当搭建合作交流平台。
7。着重帮助学生掌握基础知识和技能。
8。深入研究，创造性设计教学过程。
六、课时安排（教学进度）
第一周 5。1相交线
第二周 5。2平行线
第三周 5。3平行线性质 5。4平移
第四周 数学活动，单元总结与检测
第五周 7。1与三角形相关的线段
第六周 7。2与三角形有关的角 7。3多边形及其内角
第七周 7。4镶嵌 活动总结 期中考试
第八周 8。1二元一次方程组 8。2消元法
第九周 8。3探讨实际问题和三元一次方程组
第十周 总结与检测
第十一周 9。1不等式 9。2解决实际问题及一元一次不等式
第十二周 9。3一元一次不等式组 9。4课题学习
第十三周 总结与检测
第十四周 10。1统计调查
第十五周 10。2直方图 10。3课题学习
第十六周 进行复习
七年级数学教学计划 篇4
一、班情分析
经过七年级第一学期的数学教学，发现班内学生的数学基础普遍较为薄弱，存在严重的两极分化现象。尤其是女生的数学成绩普遍较低，男生的表现相对较好，但仍有相当一部分学生在解题时表现出粗心，未能充分展现其应有的水平。经过上学期的学习，许多学生已经基本掌握初中数学的学习方法和解题技巧，能够将所学知识较为熟练地应用于实际解题及日常生活中。
二、指导思想
完成七年级下册数学教学任务。以党的教育方针为指导，全面贯彻落实《数学新课程标准》的改革理念。通过教育教学，结合学生的实际情况，引导学生将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释和应用。让学生在理解数学知识的强化基础计算能力与归纳能力，培养探究精神与创新思维。同时提高知识应用能力，全面提升学生的综合素质。
三、教材分析
第五章、相交线与平行线：本章的重点是探索两条直线在同一平面内的相对位置关系，包括相交和平行。重点内容覆盖垂线概念和平行线的判定及性质。难点则在于证明思路、步骤及格式，平行线性质与判定的实际应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要涉及平面直角坐标系及其简单应用。重点是平面直角坐标系的理解和建立，以及点坐标的确定。难点在于掌握坐标和点在平面直角坐标系中的位置基本概念。
第七章、三角形：本章学习三角形相关线段、角度及多边形内角和等内容。重点在于三角形的相关性质及应用。难点在于正确理解三角形高度、中线和角平分线的性质，并进行作图，以及三角形内角和的证明及多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次方程（组）的概念、解法与应用。重点在于掌握方程组的解法及其在实际问题中的应用。难点在于如何列出方程组以解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章的重点是学习一元一次不等式（组）的解法及应用。重点是掌握不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的解法与应用。难点在于理解不等式的基本性质及如何利用一元一次不等式（组）解决实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述：本章学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象进行准确描述。重点内容包括调查的意义、特点及分类，以及利用扇形图、频数分布直方图等描述数据。难点在于绘制统计图及如何利用各类统计图对调查对象进行合理描述。
四、教学措施
1、深入研读新课程标准，钻研教材，精心选题和备课，确保教案的完整性，认真上好每堂课。同时仔细批改作业，及时发现并解决问题，认真总结成功与失败的经验。
2、充分利用现代化教学工具制作教具，营造教学情境，结合实际生活，由浅入深，循序渐进，引导学生积极参与课堂学习与讨论，主动探究知识与规律。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习环境，引导学生进行合作探究，分享发现的乐趣，从而提升学习兴趣，激发学生的热情。
4、精心设计探究主题，鼓励学生发散思维，培养创造性思维能力，实现题目多解、灵活运用知识。
5、实施分层次教学策略，组建互助学习小组，利用优秀学生带动后进生，同时关注中等生的学习进步，实现全班的共同发展。
七年级数学教学计划 篇5
一、指导思想
本教学计划以党的教育方针为指导，全面落实《数学课程标准》的改革方向。通过具体的教学活动，结合学生的实际情况，促使学生体验将实际问题转化为数学模型的过程，在解决问题的同时加深对数学知识的理解，提升基本计算能力和归纳能力，培养探究精神和创新思维。力求通过知识的有效应用，提升学生的综合素质。
二、学情分析
经过七年级第一学期的教学，我们发现班级内部分学生数学基础较为薄弱，学业水平出现较大的两极分化现象，尤其是后进生的成绩普遍不理想。一些学生在解题时较为粗心，无法很好地发挥自己的优势。然而，通过本学期的学习，许多学生已经掌握了一些数学学习方法和解题技巧，并能在实践中较好地应用所学知识。
三、教学内容
本学期将重点学习以下章节：
第六章：一元一次方程。本章将学习一元一次方程的定义、解法及其实际应用。
本章重点：掌握一元一次方程的解法及其应用。
本章难点：运用一元一次方程解决实际问题。
第七章：二元一次方程组。本章将介绍二元一次方程(组)的基本概念、解法及应用。
本章重点：掌握二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：运用二元一次方程组解决实际问题。
第八章：不等式与不等式组。本章将学习一元一次不等式(组)的解法及简单的实际应用。
本章重点：一元一次不等式(组)的解法与基本性质。
本章难点：理解不等式基本性质及其应用，运用一元一次不等式(组)解决简单实际问题。
第九章：多边形。本章将学习有关三角形的线段、角及多边形内角和的相关内容。
本章重点：三角形的相关性质及多边形内角和的计算与应用。
本章难点：正确理解三角形高、中线及角平分线的性质，并能进行图形作图；探究三角形内角和与多边形内角和的证明。
第十章：轴对称、平移与旋转。
四、教学目标
本学期教学的目标是使学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，形成一定的数学思维方式，积累丰富的数学实践经验，能够用数学知识解决日常生活中的实际问题，培养良好的数学素养，为今后的数学学习打下坚实的基础。要强化优生的培优工作，推动学生良好的学习习惯和学风的形成，促进师生之间的融洽关系，实现德、智、体的全面发展。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，深入研究教材，精心选择习题和备课，制定详细的教案，确保课堂教学的质量。
仔细批改学生作业，及时发现并解决问题，总结教学中的成功经验与不足之处。
2、充分利用现代化教学媒体，创设生动的学习情境，将数学知识与日常生活结合，循序渐进。
鼓励学生积极参与课堂讨论，主动探究知识和总结规律。
3、营造和谐自主的学习气氛，引导学生进行合作学习、交流与分享，让学生感受到学习的乐趣，激发学习兴趣。
4、精心设计探究式主题，引导学生扩展思维，培养创造性思维能力，实现一题多解，举一反三。
5、坚持课改，开展分层次教学，成立互助小组，实现优生带动后进生的目标，重视对中等生和后进生的辅导，确保班级整体水平的提升。
六、教学进度
第六章：一元一次方程 第1～3周
第七章：二元一次方程组 第4～7周
第八章：一元一次不等式 第8～10周
期中复习检测 第11周
第九章：多边形 第12～14周
第十章：轴对称、平移与旋转 第15～17周
期末复习及考试 第18～20周
七年级数学教学计划 篇6
一、指导思想
根据课程改革理念：一切以学生为中心，关注每位学生的全面发展，立足于学校工作计划，增强学习意识，德育与教学并重。
二、学情分析
在本学期，我负责教授七年级1班和2班的数学课程。通过上学期的学习，学生们已经基本适应了初中数学的学习节奏，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力以及逻辑思维能力有了一定程度的提升。尽管如此，仍有部分学生未能达到预期的学习水平，自主扩展知识的能力也有待加强。本学期需特别关注这些方面的提升。
三、教材分析
本学期的学习内容包括：《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》和《生活中的轴对称》。各章节的教学内容概述如下：
《整式的运算》：整式是代数的基础，代数式的运算尤为重要。重点在于探索整式运算的基本法则，理解其算理，并推导出乘法公式。难点在于灵活运用这些法则解决实际问题。
《平行线与相交线》：此章主要讨论平面几何中重要的内容，重点是理解平行线的条件和特征，同时也是学生们的难点所在。
《生活中的数据》：涵盖数和数据表示。在这一部分，学生将学习有效数字及其意义，重点是能够理解和运用科学记数法，读取统计图表并提取信息，难点则在于培养学生的统计意识和数感。
《概率》：基于上册对可能性大小的认识，进一步引入概率概念。重点是理解其意义及计算事件发生的可能性，难点在于树立随机观念。
《三角形》：通过课堂活动，学生将有机会探索三角形的性质及其应用，重点是三角形全等的判定与分类，难点在于能进行合理的推理。
《变量之间的关系》：着重于通过观察和分析获取有关自变量与因变量的关系，为后续学习函数的概念打下基础。重点是从表格和图像中提取信息，难点在于用自己的语言表达这些关系。
《生活中的轴对称》：通过具体的图形讨论轴对称的性质，重点是理解轴对称的基本概念，难点在于从实际情境中归纳出抽象的轴对称过程。
整体教材的特征包括：
1. 现代性，更新知识载体，引入现代数学思想；
2. 实践性，贴近社会实际，让学生感知生活中的数学；
3. 探究性，为学生提供自主学习和探究的空间；
4. 发展性，满足不同学生的学习需求；
5. 趣味性，语言通俗易懂，活泼有趣。
四、教学目标
1. 确保学生学习的知识与社会需求相结合；
2. 让学生理解这些知识对终身学习的重要性；
3. 教学要贴近生活，增强学生对数学的兴趣；
4. 帮助学生掌握基本数学知识与技能。
五、教学措施
1. 深入研读新课程标准，结合新教材，不断扩充和完善教学内容；
2. 激发学生的学习兴趣，在课堂上引入数学家的故事和趣味数学题；
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，营造和谐的学习氛围；
4. 严格课堂纪律，促进学生专注听讲与积极发言；
5. 引导学生总结解题规律，提升解题能力；
6. 针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们树立信心；
7. 积极更新教学理念，关注学生的思想动态；
8. 有效利用课堂时间，帮助学生理解教学重难点；
9. 多样化的教学方法，如运用多媒体和实物进行教学；
10. 在新知识教学的注重旧知识的复习与巩固；
11. 鼓励学生阅读课外书籍，促进自主学习与合作探究；
12. 对不同学生实施分层教学，确保各个层次的学生都能获得相应的学习帮助。
六、教学进度
第一周：第一章（14节）
第二周：第一章（继续）
第三周：第一章（复习）
第四周：第二章
第五周：第三章
第六周：第四章
第七周：第五章（13节）
第八周：复习
第九周：
第十周：期中考试
第十一周：总结期中考试，第五章（4节）
第十二周：第五章（复习）
第十三周：第六章
第十四周：第七章（14节）
第十五周：第七章（5、6节）及总复习
第十六周：总复习
第十七周：
第十九周：
第二十周：期末考试
七年级数学教学计划 篇7
学情分析：
这批七年级的学生整体数学基础较为薄弱，许多学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，因此需要付出较大的努力。在知识掌握方面，优秀学生能够较好地理解数学概念，并能清晰地看出各知识点之间的内在联系，但人数不多。对于基础较差的学生而言，他们在简单基础知识的掌握上依然存在困难，导致学习成绩不理想。
学生的逻辑思维能力和计算能力亟需加强，整体成绩也需要提升。应适时引入课外知识，拓展学生的视野，同时划出一定的时间进行几何方面的强化训练，以提高学生的综合素质。大多数学生在课堂上能够全神贯注地听讲，积极参与学习，但是也有少数学生在学习中遇到困难，表现出一种放弃的态度。对于课堂作业，大部分学生能够认真完成，然而仍有部分学生需要教师的关注和督促。对于家庭作业，完成质量普遍不高，学生的学习习惯仍需改善，如预习、总结和自习时专注学习的习惯，以及主动纠正错误的意识，这些都需要教师的引导和督促。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯。”本学期的教学重点将集中在全面提高学生的学习水平与能力上，帮助他们养成良好的学习习惯。
七年级数学课程的基本目标是推动学生的全面、持续和协调发展。教学内容不仅要符合数学本身的特点，还应尊重学生的学习心理，强调基于学生的生活经验，引导他们亲身体验从实际问题抽象出数学模型并进行解释和应用的过程。
这样，学生不仅能加深对数学的理解，同时在思维能力、情感态度及价值观等多方面实现进步。七年级数学课程要突显基础性、普及性和发展性，使数学教育面向每个学生，确保人人都能学习有价值的数学知识，人人都能获取所需的数学能力，同时不同的学生在数学学习中能够得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共分为六个章节，具体如下：第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。
每章开头均设置了引导图和，激发了学生的学习兴趣。教学过程中，适当安排观察与猜想、试验与探究、阅读与思考及信息技术应用等环节，这样能够为学生提供思考空间，促进自主学习。
教材各部分内容中穿插了综合性、实践性及开放性的数学活动，不仅拓展了学生的知识面，还增强了他们对数学文化价值的理解及应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用、拓展探索三类，以满足不同层次学生的发展需求。
整个教材的特点包括：
1. 现代性：更新知识载体，渗透现代数学思想与方法，引入信息技术。
2. 实践性：与社会实际相结合，贴近生活。
3. 探究性：创造条件，让学生自主活动、自我探索，获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，满足不同学生的发展需求。
5. 趣味性：语言通俗易懂，形式生动，图文并茂。
三、常规落实
本学期要切实落实教学常规。备课应精心准备，既要备教材，又要了解学生，紧密结合生活实际与学生特点，融合多种教学资源，充分利用多媒体教学手段，确保每节课的质量。教师需认真上好每节课，仔细批改作业，并给予个别学生的辅导，及时有效地解决疑难问题。落实教学的十字方针，做到备课精、上课实、堂堂清、日月清。
四、教研工作
认真学习相关业务理论并做好每周一次的业务笔记，提高自己的理论水平和业务知识；积极参加各类课题研究活动，勇于创新，不畏失败。在学习策略上，及时指导学生，培养思维能力和应用技巧，提升整体能力。
定期对教学活动进行反思，写出一到两个教学反思，深刻体会自身的优缺点，从而有针对性地提升自己。每周按时上传四个教案及四个课时作业，并认真备学生，整理出一个高质量的教案并及时上传，充分发挥多媒体教学的优势，提高自己的电化教学能力。
五、学困生转化
要积极做好学困生的转化工作。对于学习中存在困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，渡过难关。对学困生如刘松和孙倩进行针对性辅导，关注他们的注意力不足和几何知识薄弱的问题，及时给予指导与训练，使他们的成绩显著提高，向更高层次迈进。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1. 实现教学相长：深入研究新课程标准，钻研新教材，扩展教材内容，准确反馈学习信息，优化学习评价，成为学生的引导者。
2. 随时培养学生兴趣：兴趣是最好的老师，通过介绍数学家、数学史及趣题，激发学生的数学兴趣。
3. 创造和谐的教学氛围：引导学生积极参与知识的建立，营造民主、平等、探究和合作的学习环境，让学生乐于学习。
4. 教会学生学习方法：指导学生总结解题规律，培养其灵活运用的方法，提高分析和解决问题的能力。
5. 更新教育理念：依据新课程标准的理念指导教学，积极更新过时的教育观念，以人为本，关爱每个学生。
6. 培养学生良好的学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，促使其持续提高学习成绩。
7. 开展课外兴趣小组：组织丰富的课外活动，如奥数题研究及实践操作，以优带差，共同提高。
8. 实施分层教学：根据学生的不同学习能力，设计A、B、C三类不同的作业。
9. 加强个别辅导：帮助优生提升能力，帮助学困生巩固基础知识，跟上学习节奏。
10. 开展课题学习：引导学生参与研究性学习，培养探究与自主学习的能力。
11. 运用信息技术：充分利用现代教育技术来增强师生互动、形象化数学内容和高效处理复杂数学运算。
七、注意事项
1. 转变知识传授方式，兼顾培养学生的数学思维能力。
2. 由教师主导，学生主动参与学习。
3. 教学方法灵活，不以教师讲解替代学生活动。
4. 创设具体的情境，结合教学内容推动学生的实践。
5. 给学生留有思考空间，引导他们自行判断。
6. 创建合作和交流的学习平台，增加学生的参与感。
7. 注重基础知识和技能的掌握。
8. 深入思考，创造性设计教学过程。
五、课时安排(教学进度)
第一周 5.1 相交线 5.2 平行线
第二周 5.3 平行线性质 5.4 平移
第三周 数学活动 小结 6.1 平面直角坐标系
第四周 6.2 坐标方法的简单应用
第五周 第六周 数学活动 7.1 与三角形有关的线段
第七周 7.2 与三角形有关的角 7.3 多边形及其内角和 7.4 镶嵌
第八周 活动小结 期中考试
第九周 8.1 二元一次方程组
第十周 8.2 消元 五一放假
第十一周 8.3 再探实际问题与二元一次方程组
第十二周 小结 9.1 不等式
第十三周 9.2 探索实际问题与一元一次不等式
第十四周 9.3 一元一次不等式组
第十五周 9.4 课题学习 小结
第十六周 10.1 统计调查 10.2 直方图 立方根
第十七周 10.3 课题学习
第十八周 期末复习考
七年级数学教学计划 篇8
一，学情分析
通过上学期的学习情况，可以看出这群学生在知识的掌握上存在较大的差异，学业成绩也有高有低。有些同学具备较强的智力，且自尊心较强，活泼好动；而有些同学对学习目的不明确，纪律性较差。教师应该关心每一个学生，建立平等和谐的师生关系。在本学期开始时，就应当紧抓思想工作，重视引导学生端正对学习和生活的态度，帮助他们顺利从小学过渡到初中的新阶段，融入新的学习环境。
二，教学目标
通过初中七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到提升：
1，掌握数学的基本理论、概念、原理和规律，理解这些知识在生产、生活及社会发展中的应用。能够把现实生活中遇到的问题转换为数学问题，并利用数学的方法解决实际问题。认识自然界中各种图形，欣赏其广泛的应用，初步体验并掌握逻辑推理和预测的能力。
2，具备基本的数学研究和操作技能，以及一定的科学探究和实践能力，培养良好的科学思维习惯。
3，理解人与自然及社会的密切关系，认识到和谐发展的重要性，提高环保意识。
4，初步形成数学的基本观念和科学态度，为树立辩证唯物主义的世界观奠定基础。
5，培养学生“校兴我荣，校衰我耻”的意识，使其热爱学习、乐于探索，确保每位学生得到全面的发展，让学校成为他们的乐园。
6，在课堂教学中渗透思想品德教育，开展爱国主义、集体主义和文明礼貌等教育，帮助学生树立正确的人生观和学习态度。
三，教材分析
要实现知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展，必须引导学生积极参与各种探究活动，从而打破以学科和知识为中心的传统课程观念，转向以学生为中心的人本教育，促进学习方式的转变。从这一切入点出发，教材在内容选择和组织上具有以下特点：
1，承上启下，立足于发展
本书旨在成为一面镜子，反映知识的来龙去脉和思维方法的深刻内涵，不仅指导学生当下的学习，更为未来的学习提供启示。既包括对所学内容背景的相关历史资料，又揭示初等数学与高等数学的联系，为学生今后的学习打下基础。
2，体现过程，反映规律
学习数学是一个循序渐进的过程。本书强调知识结论的更要体现数学学习的过程和规律，从粗略的定性认识出发，通过观察、思考、探究和讨论，逐步引导学生达到精确的定量思维。
3，注重基础，突出重点
现代社会要求学生具备基本的数学素养，七年级数学课程应特别强调基础性、普遍性和实用性。本书力求突出基础内容，强调解方程中的关键思想、消元、配方等基本方法；通过框图分析问题，体现程序化思维；习题设计涉及复习巩固、综合应用、拓展探索等不同层次。
4，内容安排
一、第五章：相交线与平行线
本章让学生了解平面内不重合的两条直线相交与平行的关系，研究两条直线相交时形成角的特征，以及平行线的条件和性质，利用平移设计图案。
重点：垂线及其性质，平行线的判定方法和性质，以及平移的性质。
难点：平行线的条件和特征，以及运用平移性质探索图形之间的关系。
二、第六章：平面直角坐标系
本章通过日常实例让学生感受到确定位置的重要性，系统学习有序数对和平面直角坐标系，结合坐标与实际地理位置的应用，重点掌握平面直角坐标系中的位置定位。
重点：在直角坐标系中，根据坐标描绘点的位置，并由此写出其坐标。
难点：平面直角坐标系的实际应用。
三、第七章：三角形
通过本章学习，学生将掌握生活和学习所需的知识和基本技能，促进逻辑思维能力的发展，同时培养解决实际问题的意识和创新能力。
重点：三角形的基本概念及三边和三个内角之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用及三角形内角和的应用。
四、二元一次方程组
本章引入二元一次方程及其解法，培养学生对概念的理解，使其掌握解决实际问题的方法。
重点：二元一次方程组的解法及实际问题的建立。
难点：利用二元一次方程组解决实际问题。
五、不等式与不等式组
使学生掌握不等式的基本性质，以及一元一次不等式和不等式组的解法，达到运用不等关系分析实际问题的能力。
重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。
难点：不等式和不等式组的解集及性质的应用。
六、第十章：实数
本章引入新运算——开方，探讨无理数的概念，帮助学生掌握实数及其相关基础知识，包括平方根和算术平方根的求法。
重点：平方根和算术平方根的概念。
难点：实数的概念。
四，具体措施
1，深入研究教材和新课程教学大纲，增强对新课程理念的理解，提高全体学生的数学素养。
2，重视教学组织，提高课程目标的落实，积极开展探究性学习，提升学习质量。
3，真诚对待学生，注重鼓励性教学，杜绝放任式管理。
4，注重学生的思想工作，激发学习兴趣，寓教于乐，促进互助学习。
5，及时发现并补救问题，根据学生情况灵活教学，重视个别辅导。
6，关注学生的实际需求，平等对待每一位学生，杜绝居高临下的态度。
7，关爱学生，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，激发他们的学习热情，促进全面发展。
8，反对体罚和讽刺学生，保持课堂的积极氛围。
9，加强家访，每位教师至少进行一次全员家访，确保100%覆盖，重点学生需多次跟进。
10，定期召开家长会，至少每年一次。
五，进度安排
进 度 安 排
课 题
课时
课 题
课时
七年级数学教学计划 篇9
一、所任教班级学生情况分析：
七年级的学生已经适应了初中的生活，在教学的过程中，我对他们的整体情况进行了分析。七（1）班共有34名学生，从上学期末的数学考试成绩来看，学生的整体表现不尽如人意，成绩普遍较低，高分学生数量偏少，中等分数段的学生较为分散。这说明学生们在学习态度上还不够认真，自觉性有待提高，学习习惯也需要进一步培养。整体上看，学生的数学成绩提升不明显，及格人数显得相对较少；在数学知识掌握方面，学生对有理数的四则运算、求值化简及一元一次方程应用问题的解决都不够熟练，对图形、面积和体积的初步概念有所了解，但解题过程仍缺乏规范性。无论是代数知识，还是几何知识，都需要系统化、理论化的强化，这也反映出学生在上学期知识掌握的基本情况。本学期，有些学生的不良学习习惯仍需纠正，而良好习惯则要进一步巩固，比如独立思考、认真总结、及时改正作业和超前学习等应得到加强。通过上学期的观察，大部分学生对数学依然有兴趣，尽管成绩不佳，但仍有少数学生对数学感到畏惧，因此需要为这部分学生建立信心，激励他们进步。针对学习困难的学生，初期我们的教学起点应适当降低，讲解速度应放慢，以帮助他们迅速适应新的学习环境。新的教材会给学生带来一定的挑战，而对于我来说，研读新教材和标准也是一段新的学习旅程。
二、教材分析：
本学期将学习的章节包括《相交线与平行线》、《实数》、《平面直角坐标系》、《二元一次方程组》、《不等式及不等式组》、《数据的收集、整理与描述》。各章内容概述如下：
《平行线与相交线》主要讨论两条直线被第三条直线截断形成的关系，包括“三线八角”问题和对平行线的分析，这在平面几何中具有重要地位，且教育价值巨大。学生应通过探索和简单推理熟悉相关性质与判定，确定其成立，并建立这部分教材的“公理化”经验背景。最后一节“用尺规作线段和角”是理解和运用几何知识的很好的机会，要求学生按步骤作图并保留作图过程，暂时只需用他们自己的语言表述作法。本章的重点和难点在于平行线的条件和特征。
《实数》章节涵盖了算术平方根、平方根、立方根，以及实数的概念、运算和在数轴上的表示。本章的重点是算术平方根和平方根的概念及求法，难点在于平方根和实数的理解。
《平面直角坐标系》主要内容包括平面直角坐标系的相关概念，点与坐标的对应关系，以及用坐标表示地理位置和图形的平移。
《二元一次方程组》介绍二元一次方程组及其相关概念，运用它分析和解决实际问题，讲解消元法、代入法、加减法解二元一次方程组，以及三元一次方程组的解决方案。
《不等式与不等式组》内容包括不等式及其解集，不等式的性质，一元一次不等式及其相关概念，以及解法和解集的几何表示，讲解如何运用一元一次不等式分析和解决实际问题，以不等式为工具进行问题分析和解决是本章的重点。
《数据的收集、整理与描述》通过具体案例展开内容，展示数据的收集、整理、描述及分析过程，重点在于数据的收集与整理。
三、教学任务与奋斗目标：
希望七（1）班的及格率达到40%，优秀率达到10%，进一步发展后进学生，积极辅导以提高6名学习困难的学生。
四、教学措施：
1、利用高效课堂模式提高教学效果，创设情境让学生主动参与学习数学。（1）鼓励学生亲手操作，观察发现，总结归纳，通过先学后教的方式体验数学知识的形成过程。（2）激励学生进行自主探索，学会合作交流，培养良好的合作精神和态度。（3）通过检测目标，利用练习评估学生在40分钟内的学习效果。
2、尽量采用现代化教学手段，以提升课堂效果。
3、注重指导学生探索学习方法，具体包括：预习方法、询问求教方法、纠正作业方法、听课方法、自学教材方法等。
4、培养学生良好的数学学习习惯，习惯包括：认真完成作业（包括作业前清理桌面和作业后检查）；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时改正的习惯；提前准备的习惯；在书上做好精要笔记的习惯；妥善保管学习资料和工具的习惯；以及认真阅读数学教材的习惯。
5、积极参与学科组的教研活动，反思教学效果，多进行听课、评课以不断改进教学方法。
七年级数学教学计划 篇10
一、学生情况分析
本期教学对象为七年级的数学班级，共有46名学生。七年级的学生通常会面临课程增多、学习内容加大的挑战，这让他们在课堂学习中容易出现不适应的情况，可能导致注意力分散，从而影响学习效果。必须重视提高学生的听课技巧。思维能力是学习的关键，善于思考的学生往往能更高效地学习，而缺乏思维能力的学生则可能在学习上陷入困境。七年级的学生往往仍然固守小学阶段的思维模式，导致他们的思路变得狭窄和僵化，这会对后续学习造成障碍，因此需要加强思维方法的指导。在解题过程中，学生的书写常常条理不清，逻辑性欠缺，因此必须加强写作技巧的训练。学生学业成绩与记忆方法的掌握密切相关，七年级的学生在逻辑思维上还处于初级阶段，往往依赖机械记忆，缺乏理解性记忆，这种情况无法满足七年级教学的要求，因此应注重记忆方法的指导。
二、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过具体实例，引导学生理解负数的引入是必要的，能用正负数来表示实际问题中的数量。
2.理解有理数的概念，能够在数轴上表示有理数，并通过数轴理解相反数及绝对值的意义，掌握求有理数的相反数和绝对值（绝对值内不含字母），以及比较有理数的大小。通过学习，培养从数量和形状两个方面思考问题的能力。
3.掌握有理数的加、减、乘、除法运算，理解运算的基本规律，并能够运用这些规律进行简化运算，解决简单的实际问题。
4.理解乘方的含义，并能够进行乘方运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例学习大数的概念，并能用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的概念。
第二章 一元一次方程
1.经历将实际问题转化为数学方程的过程，感受到方程是描述现实世界的一种有效数学模型，了解一元一次方程的基本概念，认识数学从算式到方程的进步。
2.通过观察和归纳得出等式的性质，能够利用这些性质探索一元一次方程的解法。
3.理解解方程的基本目标（将方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的方法步骤，掌握相关解法，体会化归思想在其中的体现。
4.能够识别实际问题中的已知数和未知数，分析它们的关系，设定未知数并列出方程，以表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。
5.通过探究实际问题与一元一次方程之间的关系，进一步理解利用一元一次方程解决问题的基本流程，感受数学的应用价值，提高分析和解决问题的能力。
第三章 图形认识初步
1.通过多种实例，体验和认识生活中事物的几何图形，了解简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能够识别这些几何体，初步掌握从具体事物中抽象出几何概念的技巧，以及特殊与一般的辩证关系。
2.能够从不同视角绘制基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）及它们简单组合形成的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，并能根据展开图进行立体模型的想象和制作；通过实例进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形与立体图形的转换中，初步建立空间观念，发展几何直觉。
3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，理解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，领会两点间距离的含义；能够比较线段的大小，理解线段的和差及中点概念，能绘制与已知线段相等的线段。
4.通过丰富实例，进一步认识角，理解角的两种描述方式，掌握角的表示方法；比较角的大小，能够估算角度，进行角度的和与差的计算，了解度、分、秒的概念，并进行简单的换算；理解角的平分线概念，余角与补角的关系，知道等角的补角相等的性质，并能进行尺规作图绘制等于已知角的角。
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能够根据描述绘制相应的图形，并用语言描述简单图形。
6.初步体会图形作为描述现实世界的重要手段，能够初步运用空间与图形知识解释生活中的现象，解决简单实际问题，理解研究几何图形的意义。
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与同学的交流与活动，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的认识。
第四章 数据的收集与整理
1.了解全面调查和抽样调查收集数据的方法；能够设计简单的调查问卷以收集数据；根据问题查找相关资料以获取数据信息。
2.初步认识抽样的必要性，体会用样本估算总体的思想。
3.掌握记录方法，能够用表格整理数据。
4.进一步理解条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。
5.能够使用计算器处理简单的统计数据，体验计算器在数据运算中的优势。
6.参与数据的收集、整理、描述和分析，以得出结论的统计活动，经历数据处理的基本流程，感受统计与生活的联系，理解统计在生活和生产中的作用，培养用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
三、进度安排
教学内容课时
正数和负数2课时
有理数4课时
有理数的加法4课时
有理数的减法4课时
有理数的乘法5课时
有理数的除法5课时
有理数的乘方4课时
小结2课时
从算式到方程4课时
从古老的代数到一元一次方程的讨论(1)4课时
从买布问题到一元一次方程的讨论(2)4课时
再探实际问题与一元一次方程4课时
小结2课时
多姿多彩的图形4课时
直线、射线、线段2课时
角的度量3课时
角的比较与运算3课时
小结2课时
喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例2课时
调查中小学生的视力情况全面调查举例2课时
课题学习1课时
小结2课时
四、奋斗目标
达到学校规定的目标，争取进入同年级同学中的前三分之二。
五、具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实课程标准理念，鼓励学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳主动学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接，明确教学要求，避免随意提高难度。
3、突出方程这一重点内容，在讨论方程的过程中融入必要的预备知识；强调列方程，结合实际问题探讨解方程的过程；通过加强探究性，培养学生分析和解决问题的能力、创新精神与实践意识；重视数学思想和方法的渗透，关注数学文化。
4、清晰把握图形初步认识的教学要求。充分利用现实中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作与主动参与，让他们在观察、操作、想象和交流中认识图形，发展空间观念；注重概念之间的联系，通过对比加深理解，同时加强几何语言的培养和训练；善用选学内容。
5、适度增加练习，深化对基本知识和技能的掌握，而不是单纯追求练习数量。
6、在统计活动中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想；选择真实数据素材进行教学。
7、重视现代信息技术的运用，强调利用计算器，丰富学习资源。
8、认真做好教学六认真，注重对学生的学习方法指导，包括读法、听法、思法、写法和记法的指导。
七年级数学教学计划 篇11
一、指导思想
本学期的数学教学旨在让学生通过实践与理论的结合，逐步将实际问题转化为数学模型，并进行分析与应用。通过这一过程，学生不仅能够深化对数学知识的理解，还能有效提升基本计算能力和归纳能力。我们致力于培养学生的探索精神和创新思维，提高他们的知识应用能力，全面提升综合素质。
二、学情分析
通过对上学期的期末考试分析，班级学生的数学基础存在明显的不足，形成了显著的两极分化现象。特别是学困生的数学成绩普遍较低，许多学生在解题时容易粗心，无法发挥出应有的水平。然而，在经历了上学期的学习之后，部分学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于实际问题与日常生活。
三、教学内容
本学期将覆盖教科书中的所有章节：
第六章：一元一次方程：本章将重点学习一元一次方程的概念、解法及其实际应用。重点内容包括一元一次方程的解法和应用，难点则在于通过列方程解决实际问题。
第七章：一次方程组：本章将探讨一次方程组的概念、解法与实际应用。重点在于一次方程组的解法，难点为通过列方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章涵盖一元一次不等式（组）的解法及其简单应用。重点是掌握不等式的基本性质及其解法，难点在于不等式基本性质的理解与应用，以及通过列不等式（组）解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习三角形相关的线段、角及多边形内角和等内容。重点为三角形线段和角的性质及多边形内角和的应用，难点在于理解三角形高、中线及角平分线的性质，并能进行作图，以及证明三角形内角和，与探究多边形内角和。
第十章：轴对称平移与旋转
四、奋斗目标
本学期的教学目标在于帮助学生形成良好的数学素养，使其能自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，扎实基础，培养一批数学尖子生，掌握科学的学习方法，减少不及格人数。我们希望能够营造良好的学风，培养良好的数学学习习惯，促进和谐的师生关系，实现学生德、智、体全面发展。
五、教学措施
1、认真落实教学的八个基本原则，视之为提高学生成绩的主要手段，仔细研究新课程标准，深入理解新教材，充分备课，认真批改作业，细致辅导，制作测试试卷，并引导学生培养认真学习的态度。
2、激发学生的学习兴趣，借鉴爱因斯坦的观点，介绍数学家和数学史，以及一些有趣的数学问题，提出课外思考题，引导学生积极参与课堂学习和讨论，从生活实际出发，由浅入深，循序渐进。
3、营造民主、和谐的学习环境，引导学生积极参与知识构建，享受学习的过程。鼓励学生撰写复习提纲，以增强知识的内化。
4、帮助学生总结解题规律，引导他们探索多种解法，通过归纳与比较来提升他们的类比推理能力，培养发散思维，创造一种思维活跃的课堂氛围。
5、开展导学模式，按照教学设计要求，成立互助学习小组，让优秀生带动其他同学，特别是对中等生和学困生的辅导，促进整体进步。
6、依据新课程标准指导教学，更新传统教育观念，确保教育效果的多样性。
7、培养良好的学习习惯，促进学生全面发展，帮助他们在学习过程中不断提高成绩，克服智力上的不足。
8、组织“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的活动，如研究奥数，进行课外调研，激发全班同学的学习热情，发展学生特长。
9、开展分层教学，依据学生的不同水平设定作业，确保所有学生都能在各自的基础上得到发展。
10、进行个别辅导，帮助优秀学生进一步提升，同时为学困生提供必要的支持，帮助他们巩固关键知识。
11、从系统的角度将知识整合在一起，提升学生的学习效果，使他们轻松理解和记忆所学内容。
12、重视错题的收集与整理，以便总结与提升。
六、教学进度
略
七年级数学教学计划 篇12
1. 学生对七年级数学的重视程度不足，普遍依赖老师的现象较为显著。
七年级学生在学习数学时往往缺乏足够的重视，课堂上会认真听讲，但在课后却很少进行知识复习，导致所学知识掌握不牢，容易遗忘。受传统教育观念及家庭影响，学生在学习中对教师的依赖性很强，遇到困难或不熟悉的题目时，不愿意积极思考，总是等着数学老师来讲解。虽然老师讲解时能够理解，但再次遇到类似问题时仍然感到无从下手。为了改变学生的这种错误观念，数学教师需要提升自身的教学水平，激发学生对数学的兴趣，从而促使他们自主学习。
2. 数学教师的教学方法单一，教学理念相对滞后。
在日常的数学教学过程中，一些七年级数学教师对自身发展缺乏主动性，满足于现状。很多教师在备课时没有充分考虑学生的差异性和个性化，采用“一刀切”或“固定化”的教学方式，限制了学生的个性发展，从而影响了教学效果。由于部分教师的教学理念相对滞后，未能有效落实新课程改革的要求，仍然采用填鸭式的教学，教师在课堂上滔滔不绝地讲解，导致学生在课堂上心不在焉。教师必须意识到学生是学习的主体，而自己则是指导者，要为学生营造一个舒适愉悦的学习环境，创造高效的教学场景，持续改进教学策略，以便让学生在数学课中获得更大的发展空间。
3. 学生未养成良好的学习习惯，自主学习能力不足。
在学习数学的过程中，许多七年级学生往往只是死记硬背公式和解题方法，不懂得灵活运用，导致考试时如果题型稍有变化就无从应对，许多应该得分的数学题也因此丢分。造成这种情况的主要原因在于学生学习习惯欠佳，态度马虎，对数学教材中的概念或定理理解不够透彻，未能真正运用所学的数学知识来解题，自主学习能力较弱。许多学生甚至无法牢牢记住数学公式，想想看，如何能够在解题时熟练运用。由于当前七年级学生学习任务繁重、压力较大，在学校需要学习多门课程，回家后还要完成习题和作业，容易对数学产生厌倦。数学教师在教学过程中要时刻关注学生的表现，适时融入趣味教学，以缓解课堂的沉闷气氛。这些看似不起眼的问题，如果不及时重视，将会对学生的学习产生深远的影响。
七年级数学教学计划 篇13
一.教材分析
为贯彻《全日制义务教育数学课程标准》，教材设计中注重以下几个方面：
1. 提供贴近生活且富有趣味的学习材料。所有的数学知识教学都力求从学生的现实出发，以他们熟悉或感兴趣的情境作为学习的引导。教材中包含大量引人入胜且具数学意义的问题，以激发学生的探究欲望。
2. 构建探索与交流的空间。教材在提供学习材料的结合学生已有的知识和经验，设计了许多操作、思考和交流的机会，比如提出富有启发性的问题及设置“做一做、想一想、议一议”等栏目，鼓励学生通过自主探究与合作交流，来构建新的知识体系，包括概念的形成及法则的归纳。
3. 展示数学知识的生成与应用过程。让学生经历知识的建立与实际应用，有助于他们更深入地理解数学，增强对学习数学的信心。教材努力通过问题情境来建立模型，阐释应用与拓展的过程。
4. 针对不同学生的成长需求。课本中的练习题分为两个层次：一方面是面向全体学生的内容，旨在巩固新学的数学知识，深化对相关知识和方法的理解；另一方面则是面向数学学习有更高需求的学生，所谓“试一试”的题目并不要求所有学生一一完成。
二.教学内容
第一章 多样的几何形状 第二章 有理数和运算
第三章 代数式 第四章 平面几何及其位置关系
第五章 一元一次方程 第六章 生活中的统计数据
三.教学重点和难点
教学重点：
第二章 有理数及其运算 第三章 代数式
第四章 平面几何及其位置关系 第五章 一元一次方程
教学难点：
第二章 有理数及其运算 第五章 一元一次方程的实际应用
四.教学措施
备课时要认真，不仅是为学生备课，也是为教材和教学方法做准备。根据教材内容及学生的实际情况，设计相应的课型和选择合适的教学方法。在课堂上，要积极调动学生的学习热情，强化师生之间的互动，充分体现学生的主动性，使他们能更加轻松、愉快地学习。作业布置要精简、有针对性且有层次，同时及时认真地批改学生作业，并注意进行分层教学。教学中应引导学生在掌握概念的基础上，理解数学规律，特别要培养他们的思维能力。对于数学规律，要帮助学生搞清楚其来源、条件与结论，并了解抽象、归纳或证明的过程，明确其应用的范围及注意事项。基本技能的训练与能力的培养要紧扣学生的认知规律，结合教学内容合理选择教学方法，分阶段进行。随着学生对基础知识理解的加深，逐步提升对基本技能和能力的要求，鼓励学生独立获取和应用知识的能力。
七年级数学教学计划 篇14
一：学生知识情况分析：
本学期所教两个七年级班级，学生总人数超过120人。在这120人中，基础较好的学生大约有40%至50%。大部分同学的基础相对较弱，但在这两个班级内，大多数同学在学习上表现出较高的积极性和浓厚的兴趣。
二、本学期教学主要任务和要求
(1)指导思想与基本任务：
以素质教育为指导，以贯彻实施数学课程标准为契机，深入领会其核心内涵，转变教学理念，强调以学生为中心，以提升教学质量为根本。
(2)学生知识与能力目标：
帮助学生掌握基本的数学知识与技能，培养学生的逻辑思维、计算能力、空间感知能力以及解决实际问题的能力，使学生逐渐学会进行科学合理的运算。
(3)教研和教改项目及其目标：
深入学习并实施数学课程标准，转变传统教学理念，开展课堂教学研究，激发学生的自主探究意识，培养学生的创新能力和实践操作能力，努力提升学生的数学素养。
三：提高教学质量的具体措施：
(1)认真备课，深入研究教材和考试大纲，明确教学目标；
(2)充分利用每节40分钟的课堂时间，确保教学效率；
(3)注重课后反思，及时记录课堂中的得失与经验；
(4)认真批改每一次的课堂练习、课外作业及家庭作业；
(5)定期检验学习成果，确保单元测试的有效性与及时性；
(6)及时进行指导和纠正，加大对优秀学生与困难学生的辅导力度。
七年级数学教学计划 篇15
一、学生情况:
通过上学期的教学观察及测试结果分析，这个班级的学生在学习态度方面较为认真，但基础薄弱，跟不上教学进度的情况较为普遍。受应试教育观念影响，师生普遍倾向于被动学习，缺乏自主、合作、探究的学习氛围。作业中抄袭现象时有发生，积极思考和提问的学生较少。根据抽查结果，学生对需要理解与记忆的知识掌握得不够扎实，读题和理解题意的能力较弱，综合分析题目信息及确定解题思路和方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。上学期期末考试中，班级成绩差距不大，但优秀率与期中考试相比有明显提升。新学期的数学教学将在自主、合作和探究学习方面进行积极尝试，注重培养学生的学习兴趣与习惯，努力提升整体成绩，争取更大的进步。
二、教材情况:
本学期是七年级学生初中阶段的第二学期，主要新授内容包括相交线和平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式及不等式组、数据的收集、整理与分析。现行教材及教学大纲要求学生从生活中的实际问题出发，通过观察、思考、探究、讨论和归纳，去发现和理解数学的奥秘，并使用所学知识来解决分析、巩固、综合运用以及拓展探索等多层次的问题。教师要在灵活运用现有教材的基础上，适当引用新案例，将初中数学各单元的知识梳理得更为清晰、条理和规律，激励学生进行自主、合作和探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
三、教学目标
知识技能目标: 学习平行线及相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制方法，学会解二元一次方程组以及不等式和不等式组，并能够绘制简单的统计图。进一步提高学生的几何作图能力。过程方法目标: 学会观察和分析几何图形，发现图形特征及其间的关系，并学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及其关系。态度情感目标: 认识生活，感受数学，让学生意识到数学是服务于生活的。班级教学目标: 优秀率: 35%; 合格率: 60%。
四、教学措施
1、深入研究新课程标准，认真钻研教材，精心挑选习题，做好备课及教案，确保新课教学质量。仔细批改作业，提供必要辅导，及时发现和解决问题，并总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设备制作教学道具，设置教学场景，结合日常生活内容，由浅入深、循序渐进。引导学生积极参与课堂学习与讨论，主动探究知识与规律。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习环境，鼓励学生进行合作探究、交流与分享发现的乐趣，从而体会学习的快乐，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养创造性思维能力，促使实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、实施分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后，特别关注中等生和后进生的辅导，实现共同进步。
五、课时安排