本小学教学工作计划旨在提升教学质量和学生综合素养，围绕不同年级学生的特点开展相应的教学活动。计划中强调培养学生的英语学习习惯，激发学习兴趣，注重课堂教学的有效性和个性化辅导。关注行为习惯的培养，通过丰富的社团活动和主题教育活动，增强学生的认同感和参与感。针对不同学习能力的学生，提供多样化的辅导支持，促进整体学习效果。计划还强调家校沟通和课堂互动，营造良好的学习氛围，确保每位学生在学习中获得成长。
小学教学工作计划 1
经过一个愉快的假期，我们的校园再次响起了朗朗书声与欢声笑语。在这个新的学期，我们站在新的起点上，准备迎接新的挑战。为了更好地开展工作，我结合学生的实际情况，对本学期的教学计划进行了深入思考：
一、培养学生良好的英语学习习惯
1. 在三年级上学期的学习中，学生们已经初步养成了规范的英语学习习惯，初步掌握了语音语调，具备了一定的语感。所有学生都能认读并背诵26个字母，大部分学生能够准确默写，能够流畅地表达教材中的交际用语。处于少年时期的三年级学生，具备了好奇心、活跃性、表现欲和模仿能力。他们对新鲜事物充满兴趣，对于外语的好奇将激发他们的学习热情。虽然整体兴趣较高，但部分学生在学习时存在注意力不集中、自制力不足的问题，个别学生在拼写时也容易出错。本学期我将重点关注激发学生的学习兴趣，引导他们端正态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
2. 经过上学期的教学实践，我观察到四年级的学生在英语学习上进展良好。大多数学生在课堂上能够迅速掌握新知识，表现出浓厚的学习兴趣，课堂氛围积极。一些基础较好的学生还参加了额外的英语培训，这有助于他们更好地掌握英语。然而，仍有一些学生的学习习惯亟待改善（尤其是部分转校生）。尽管如此，四年级仍是英语学习的起步阶段，整体来看，学生的学习热情依然浓厚，这一阶段至关重要。
3. 针对小学生的生理和心理特点，英语课程设置的目标是：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，建立初步的学习自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们能够进行简单的日常交流，为后续的英语学习奠定基础。
4. 英语学习只有在科学的方法和良好的习惯的引导下，才能达到事半功倍的效果。我将引导学生在课堂上做到“三要”：静听、敢说、积极参与，从而提高学习的巩固效率。鼓励学生做好预习和复习，特别是通过模仿、朗读和背诵来加强学习。小学生的模仿能力和记忆力较强，需多听录音、多加练习，养成规范的发音习惯。还会布置一定的语篇，让学生进行朗读和背诵，以增强语言的积累和语感。我将引导学生利用课外资源，自主创造学习条件，如音频、网络工具等。由于年级学生的自觉性参差不齐，我会通过校讯通、家长会议等多种形式，与家长保持沟通，共同促进学生的学习习惯养成。
5. 对于学习困难的学生，我会及时提供辅导支持。因为我负责多个班级的教学，辅导时间有限，加之部分学生对英语课的不重视，导致部分学生的学习水平差距较大。为此，我将采取有效的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂效果，努力缩小学习差距。对待学习困难的学生，我将以热情关怀和真诚帮助的态度，及时开展师生互动或生生互助，帮助他们不放弃英语学习。
二、提升课堂教学的有效性
根据《英语课程标准》，我们应该提倡实践、参与、合作与交流的学习方式，并采用任务型的教学方法。在课堂上，我将灵活安排集体活动与个体活动，更多地开展二人小组和小组合作，使学生们在课堂中有足够的表现机会和自我发展的空间。
三、四年级的英语教学不应过于强调语音和语法知识
在教学过程中，我将从说、读、写、游戏、表演等多方面设计符合学生活动特点的环节，争取采用多样化、生动有趣的教学方案，进一步激发学生的学习兴趣。
小学教学工作计划 2
一、 基本情况分析。
本班共有学生38人，女生15人，男生23人。从整体上看，女生在学习上表现出较强的自主性和积极性，学习效率相对较高。而男生在学习习惯上则显得较为松散，大部分男生在学习中缺乏自觉性，需要教师和家长不断地进行引导和提醒。提升他们的学习习惯依然是一个重要的任务。在知识掌握方面，大多数学生对基础知识的理解比较扎实，但在词语的灵活运用和理解能力上许多学生仍然依赖工具书，尚未形成上下文理解的能力。在阅读能力方面，部分学生在完成练习和阅读短文时，往往无法结合起来，导致了对文章内容的理解出现困难，进而影响对文章的主题和情感的把握。在写作方面，有些学生写作内容空泛，缺乏实际意义，而另一些学生则描述过于细致，未能突出中心思想。个体来看，李华是班上学习最懒的学生，完全不重视家庭作业，做作业时常常无法集中注意力，这使得他在语文方面的各项能力都十分薄弱。
二、 教学目标。
1、掌握75个汉字，能够正确书写230个汉字，培养主动识字的良好习惯，书写要规范、整洁。
2、积累一定数量的名言警句、谚语及经典古诗词。
3、学会写摘录笔记，交流展示自己的摘录，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。
4、积累带“花”“美”等的成语。
5、通过写记叙文，培养学生收集和处理信息的能力，整理所需的资料。
6、熟练阅读30篇诗文，并能背诵五篇，能够提出有深度的问题，并能独立思考、讨论以及完善自己的理解，逐步形成良好的阅读习惯。注意将阅读与语文基础知识的学习及各种实践活动结合起来。
7、在口语交际中，鼓励学生成为主要发言人，主持讨论，能够分辨并交流讨论中的不同观点，正确面对反对意见，培养分析和判断能力。
8、写日记，确保写作与生活紧密结合，进行续写、仿写和补写练习，结合写作与综合性学习活动，练习真实的写作，确保内容具体、中心鲜明，结构清晰，并教会学生三种修改方法——自我阅读、请人反馈和冷处理。
三、 教学重点。
1、在阅读中教授学生基本的语文技能，同时提升其阅读能力。
2、通过自我提问、自我解答的方式，促进学生在阅读中解决问题，理解课文内容与深意。
3、大量阅读，丰富学生的文化背景。
4、在口语交际活动中，让学生担任主要发言人，进行有效的讨论，交流不同意见。
5、写出真实、有根据的作文，确保内容丰富、中心明确、语言生动、结构清晰。
四、 教学难点。
1、学生在信息收集和处理能力方面尚需加强。
2、提升自主阅读技能，增加阅读量，丰富文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写作时保持真实与新颖感。
五、 教学内容及时间安排。
周次 内容 课时安排
第一至二周 第一单元 六课时
第二至三周 第二单元 春天 八课时
第三至四周 第三单元 祖国的花 九课时
第五至六周 第四单元 收获 七课时
第六至七周 第五单元 桥 七课时
第七至八周 第六单元 理想世界 七课时
第八至九周 第七单元 人名 五课时
第九至十周 第八单元 尊重 九课时
第十一至十二周 第九单元 音乐 九课时
第十三至十四周 第十单元 财富 九课时
第十四至十五周 第十一单元 大与小 九课时
第十五至十六周 第十二单元 风雪 九课时
六、 口语交际与综合性活动措施。
1、开展阅读活动，每周指导学生阅读至少两篇课外书籍，摘录自己喜欢的词句、成语或名言，与同学分享自己的感受。
2、充分利用课堂时间，设计丰富的语言环境与情景，鼓励学生参与口语交际与实践活动。
3、安排课前三分钟的说话练习，内容可以是演讲、书籍介绍或背诵，鼓励学生每天参与，并进行记录。
4、结合学校重要节日、主题或班级实际，定期发动学生为班级黑板报或学习园地投稿，表达自己的见解与想法，增加语言实践机会。
5、为学生提供资料收集与介绍的机会，帮助他们整理思路，清晰表达。
七、 教改措施。
1、以课程改革为指导，关注学生的全面发展，通过多样的教学形式激发学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习环境，鼓励其主动发现问题并探索解决方案。
3、创建宽松和谐的学习氛围，营造师生共同讨论问题的环境。
4、尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，确保每个学生均有表达和参与的机会。
5、积极引导学生分享个人体验，尊重他们的想法，帮助他们在语言学习中灵活运用所学知识。
6、在作业设计时，提供多样化题型，满足不同层次学生的需求。
7、引导学生完成课标要求的阅读量。
八、 辅导计划。
（一）优、中等生。
1、引导学生增加课外阅读，拓宽知识面，并学习摘抄自己喜爱的语言。
2、指导预习和自学，鼓励其在课堂上回答难度较大的问题；帮助同学学习，承担小组学习的辅导角色。
3、鼓励学生多表达，记录下心中所想，与老师和同学分享。
4、定期参与班级黑板报和小型报纸的制作，学习选择版式和内容，从而培养创造力和想象力。
（二）学困生。
5、课堂上特别提醒学生专心听讲，给与发言机会，帮助其理解题目和解题思路，鼓励他们克服困难。
6、对作业的错误进行面批面改，直到学生理解并正确完成。
7、安排两位学习优秀的班干部，每天帮助学困生进行阅读和写作复习，提升记忆力。
8、及时表扬学生的小进步，增强其自信心和学习兴趣。
小学教学工作计划 3
一、指导思想
本学期，我校将以小学教学工作计划为核心，围绕提升教学质量和培养学生综合素养为目标，结合学校实际情况，创新性地开展各项工作，确保教学活动能够切实落实到学生的日常学习与生活中。
二、主要工作
（一）班级文化建设
充分利用班级文化建设，增强班级认同感。继续朝着“环境优美、管理规范、文化氛围浓厚、特色鲜明”的目标迈进。
（二）以行为习惯培养为中心深化教学活动
1、以日常行为规范为依据，持续加强学生的日常习惯评比，确保规范实施，及时反馈和监督，提升评比效果。
2、加强课堂资源建设，充分利用学校现有的教学设施，如图书室和多媒体教室等，提升教学质量，组织各类教育活动。
3、开展文明礼仪教育，从学生在校的基本行为举止入手，提升其礼仪素养，营造积极、文明的校园文化氛围。
（三）社团与兴趣小组活动
1、根据学生兴趣和教师特长，规划和开展各类社团活动，计划成立新的科技社团，并组织社团展示活动。
2、各社团需依据《学生社团管理规程》制定管理细则，强化活动的指导与监督，确保社团活动有序进行。
3、注重社团活动的记录与资料整理，定期举办社团成果展示，鼓励学生参与。
（四）深化主题教育活动
继续开展以德育为核心的每月主题教育活动，如九月的行为规范教育、十月的新生礼仪教育、以及后续的心理健康和安全法制教育等，丰富校园文化生活。
（五）重视课堂作为主要教育渠道
加强与学生的互动教育，关注课堂教学质量，充分利用品德与社会课程进行德育渗透，教师要积极配合学校进行良好行为习惯的养成工作。
（六）创新经典诵读活动
结合实际开展经典诵读活动，通过多种形式如朗读、书写、欣赏等方式激发学生对经典作品的兴趣，让经典文化深入人心。
（七）开展体育与艺术活动
1、积极推广“阳光体育”，确保学生每日有足够的体育锻炼时间，培养其运动意识。
2、鼓励学生参与校内体育团队和活动，推动校园运动会的成功举办。
3、合理规划大课间活动，确保学生的活动安全且富有教育意义，同时推动课外体育活动的课程化发展。
4、落实定期身体健康检查，确保每位学生的身体健康，及时采取干预措施。
5、依托艺术社团资源，为学生提供艺术学习与展示的机会，定期举办艺术活动，丰富校园文化。
（八）加强家校沟通，形成教育合力
进一步建立与家长的联系，通过家长会、微信群和其他形式，定期向家长传达学校的教育理念，指导家庭教育，促进孩子良好习惯的养成。
小学教学工作计划 4
一、学生情况分析
（一）生理发育的特点
1、五年级学生年龄一般在10－12岁，正处于身体发育的关键阶段，此时身体各项指标表现出明显的成长趋势。男生和女生的身高、体重等指标在此阶段均有显著增加，其中男生在10－11岁时开始加速，而女生则在9－10岁时进入快速增长期。
2、五年级学生在安静状态下的脉搏均值相较于四年级有所下降；女生在11岁时血压指标迅速上升；肺活量在该年龄段也有明显提高，男生的肺活量普遍大于女生。
3、五年级学生的身体素质各项指标均有所提升，50米跑、立定跳远及往返跑等项目中，男生普遍优于女生，但差距并不显著；在立位体前屈测试中，女生的表现明显优于男生。速度、力量、柔韧性以及耐力等素质在此年龄段尤为重要，且灵敏度的提高也十分敏感，有助于运动技能的学习与掌握。
（二）心理发展的特点：
1、五年级学生的感知觉表现出明显的无意性和情绪化。在身体活动时，容易被新颖的内容吸引，常常忘记练习的主要目标。学生的兴趣广泛，几乎所有体育活动都表现出浓厚的兴趣，但在感知运动要领时，往往比较模糊，容易混淆相似的动作，时间和空间感相对较弱。
2、五年级学生的注意力相对不够集中，持续性仍需提升。尽管有意注意能力有所改善，但仍不够成熟。集中注意力的能力逐渐增强，适宜的练习时间应控制在20分钟以内。
二、教学目的
〈1〉帮助学生初步了解自己的身体，掌握一些简单的锻炼和保健知识，学会体育活动中的安全常识，培养积极锻炼的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、球类运动、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，以进一步发展身体素质，提升基本活动能力。
〈3〉激发学生学习各项基础技能的兴趣，培养他们勇敢顽强的品质，不论胜负都能保持良好心态，遵守规则，团结协作。
三、体育课教学常规
（一）教师方面：
1、认真备课，制定详实的教案，确保不备课、不备案不得上课。
2、深入学习和贯彻教学大纲，理解教材的目的与任务，明确重点和难点，设定本课的教学目标，采用适当的教学原则和方法。
3、根据课前准备需求，合理安排场地和器材，教师若因故不能上课，必须提前向学校报告并安排妥当。
4、在教学中重视“三基”教学，同时注重学生能力的发展，努力达成体育三方面的教学目标。
5、在教学原则和方法的应用中，需考虑增强学生体质，依据青少年的心理生理特征及实际情况合理安排课时和运动量。
6、教师需注意个人形象，保持整洁大方的举止，注意课堂纪律，课前三分钟换好运动服，提前到达课堂。
7、定期进行学生的体育成绩评定，重视数据的积累和分析，以便不断提升教学质量。
8、教学课堂需严格执行安全规范，加强组织纪律，确保运动安全，若发生意外及时向领导报告并妥善处理。
（二）学生方面：
1、明确学习目的，积极参与体育课，认真听讲，努力掌握体育知识与科学锻炼方法，逐渐养成自觉锻炼的习惯。
2、上课时应穿着轻便整齐的运动服，按教师要求在指定地点等候，不携带无关物品，注意站队快、静、齐。
3、不得无故缺课，注意上课不迟到、不早退，遵从教师的指挥，遵守课堂纪律。
4、课堂中严格执行教师的指示，未经允许不得随意移动器材，遵循相应的保护措施。
5、爱护体育器材，防止损坏，课后按要求归还器材。
6、明确自身的学习目的，积极参与每一堂体育课，掌握必要的体育知识和锻炼方法，逐步养成良好的锻炼习惯。
四、教学进度
以上是五年级小学体育教学工作计划，做学习的有心人，让每一次学习都变得有趣。在轻松愉快的学习氛围中，激发学生的自主学习热情，使知识变得生动且有意义。
小学教学工作计划 5
小学教学工作计划
１、加强词汇和句子训练：引导学生运用查字典、结合上下文和生活经验来准确理解词语，特别是那些含义丰富的句子。鼓励学生在阅读中积累词汇，学习作者的用词和造句方式。
２、开展思维结合的教学：激发学生对探究问题的兴趣，注重引导学生进行自主和合作学习。
３、强化朗读与默读训练：课堂上要增加朗读的时间，减少讲解，使学生有更多机会练习朗读。指导朗读时，不仅要关注技巧，还需将朗读和理解紧密结合，在理解的基础上，准确表达课文的思想感情。默读作为重要的阅读基本功，教师要引导学生在独立阅读时思考，培养他们的阅读能力。
略读课文的教学
着重指导学生将精读课文中学到的阅读方法运用到实际阅读中，鼓励学生自主学习。围绕课文的重点和难点，结合课前的阅读提示，引导学生进行深入的思考和讨论。
读写实例的教学
结合本组的精读课文，进一步理解例话中提到的阅读和写作方法；最后引导学生结合个人的阅读和写作实践，分享从例话中获得的启示与体会，帮助他们将例话中的知识应用到今后的实践中。
积累与运用的教学
１、读背经典：重点引导学生在积累语言的了解中华优秀文化，实现古诗文的熟读成诵。
２、阅读指导：在指导学生阅读短文时，关注训练重点的迁移，逐步提高学生的阅读能力。
３、口语交际：在口语交际的指导中，要注重激发学生的兴趣，鼓励他们表达愿望，了解如何有效说话；同时加强口语表达的连贯性与流畅性，确保每位学生都有充分的练习机会。
４、习作指导：在习作上，要激发学生对生活的热爱，调动他们的观察、思考和写作积极性，鼓励他们自由表达，拓展思维。引导学生写下熟悉的人、事、物，做到真实感人，避免空话。也要鼓励孩子们大胆发挥想象，释放创造力，让他们的想象力得到充分展现。
聚龙小学：李莉
20xx年3月11日
小学教学工作计划 6
为深入推进我校小学教学质量提升工作，确保教学工作的有效实施，特制定本教学工作计划，明确目标和具体措施，以期全面提升教育教学质量。
一、指导思想
小学教学计划的实施应以提高教学质量为核心，结合学校的实际情况，注重教师素质的提升，加大教学管理的精细化程度，推动课程改革的进程，致力于全面提高学生的学业水平和综合素质。
二、具体措施
1、制定并执行《小学教学工作计划》，确保责任落实到位，每个班级、每门学科的教学质量提升工作都有明确的负责人。
2、鼓励教师树立强烈的质量意识、责任心及团队协作精神，促使全体教师共同努力，减少不同年级同科目的成绩差距。
3、要求教师积极开展培优补差活动，认真落实补习和辅导工作，帮助学习困难的学生提高成绩，提升全班及格率。
4、对每位教师进行单元测试的跟进与督促，确保教学内容“堂堂清”“周周清”“月月清”，通过持续努力，争取各学科在原有基础上实现新的突破。
三、实施方法
1、鉴于我校教师年龄构成及学生基础情况，制定切实可行的实施方案，确保计划针对性强。
2、结合我校各年级学期末考试的成绩，要求上一学期在全镇排名前五的学科，本学期务必提升一至两个名次，而排名前十的学科需争取提升二至三个名次，以缩小与同类学校的差距。
3、为促进整体教学质量的提升，学校将在本学期与每位教师签订学生成绩提升协议，确保语文、数学、英语在镇及县的测试中，通过率达到95%，低年级优秀率要达60%，中高年级则要达到40%。
4、为实现以上目标，学校将采用奖优罚劣的措施，营造积极向上的教学氛围，把提升成绩作为重要议程，为学校发展奠定坚实的基础。
厉庄镇山北小学
20xx．9．11