本教学计划旨在推动信息技术的普及，提高国民科学文化素养，重点发展小学阶段的信息技术教育。依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，设定课程的知识、技能和情感目标，包括理解信息技术基本概念、掌握计算机操作、培养良好使用习惯等。教学重点在于信息技术的基本概念和Windows系统操作，难点则在于熟练掌握基本操作和汉字输入。为提升教学质量，教师需深入了解学生背景，设计模块化教学方案，并合理规划计算机房环境。在课堂实施中，注重学习氛围、学生学习方式转变和个体差异，强调技术学习的实践性与反馈评价机制，确保每位学生都能在信息技术学习中获得成长和收获。
一、指导思想：
为推动信息技术的普及，提升国民的科学文化素养，发展小学阶段的信息技术教育。依据教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本教学计划的任务与目标。
二、课程任务及目标
知识目标：
1、理解信息和信息技术的基本概念，掌握常见信息技术工具的功能。
2、了解计算机系统的基本构成，掌握基本的计算机操作。
技能目标：
3、熟悉Windows操作系统，并能够进行简单的窗口操作。
4、掌握汉字输入，提高打字技巧。
情感目标：
5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念，通过计算机操作演示，激发学生对信息技术的学习兴趣，促进学生形成科学态度和学习方法，并培养他们热爱科学、关注社会的情感。
三、教学重点、难点
重点：
1、理解信息和信息技术的基本概念，掌握常见信息工具的功能。
2、了解计算机系统的基本构成。
3、熟悉Windows操作系统。
难点：
1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、进行简单程序窗口的操作。
3、熟练输入汉字，正确运用指法。
四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施
信息技术课程应根据学生的特点，结合其认知发展水平及不同年龄的知识和情感需求，充分考虑学生的实际情况，确保他们在学习阶段最大程度地接触新理念、新方法和新技术，并在信息技术应用中获得成长。
(一)课前准备
1.深入了解学生
教师应通过多种渠道获取学生的知识与技能水平、学习态度和动机等信息，从学生的生活经历入手，明确其原有认知结构与期望认知结构之间的差距，从而确定教学起点和策略，为课堂教学奠定基础。
2.科学设计教学方案
教学方案的设计应注重内容的模块化，合理安排知识、技能和应用内容，避免教学的随意性。教材内容应简明易懂，重点突出与日常生活紧密相关的知识与技能，以便学生在生活中能够实际应用，从而体验信息技术带来的便利与愉悦。
在教学方法的选择上，应根据实际情况灵活运用讲解示范、任务驱动、自主探究和合作学习等方式。在独立备课的基础上，开展集体备课活动，互相交流、启发，以完善教案，确保每位学生的健康成长，将素质教育融入信息技术教学。
3.构建良好的教学环境
合理规划计算机房的软硬件环境，重视教学资源的准备，确保教学软件和设备的正常运作，教师需熟悉所需的各种操作，并提前检查设备，以保障课堂教学的顺利进行。
(二)课堂教学
在教学的实施过程中，应落实市教科院提出的“三步四环节五课型”的要求，关注以下几点：
1.营造良好的学习氛围
建立民主、平等的师生关系，尊重每位学生的个体差异，组织富有创意的教学活动，引导学生主动参与，激发他们的探究热情，让他们在合作和交流中学习。
2.注重学生学习方式的转变
强调“以学定教”，注重学生在学习过程中的主动性，促使他们在发现、探究和解决问题的过程中掌握相关知识与技能，形成正确的情感态度和价值观。
3.关注学生个体差异，实施分层教学
因应家庭背景的差异，学生接触计算机的程度不同，课堂教学中应设定多级学习目标，确保不同层次的学生均能有所收获。可以设计额外的目标，让基础较好的学生进行更高层次的学习。
4.重视技术学习的实践性
通过关联系统学习基础知识与技术，辅导学生利用已有的知识与技能，探索信息技术应用，培养其适应变化的能力。
5.重视课堂教学的反馈与评价
应关注学生学习效果的及时反馈，采用灵活多样的评价形式，及时纠正任何发现的问题，并以积极引导为主，鼓励学生发言与展示，创造良好的反馈机制。