二年级数学上册教学计划旨在依据义务教育数学课程标准，增强学生的数学素养，培养其思维和创新能力。教学内容包括100以内的加减法、长度单位、乘法、角的初步认识、时间阅读及数据整理等。班级状况显示，学生已基本掌握基础知识，但存在计算速度慢及依赖心理等问题。本学期将重点关注后进生的学习兴趣与方法培养，提升整体学习素质。教学目标涵盖知识与技能、数学思考、解决问题能力及情感态度，通过实践活动增强学生对数学的理解与应用。教学措施包括尊重学生主体地位、注重交流与练习、培养计算与解决问题能力，同时结合多媒体教学，激发学生的学习热情。整体计划致力于让学生体验数学学习的乐趣，建立自信，并培养良好学习习惯。
二年级数学的上册教学计划 1篇
一、指导思想
依据义务教育数学课程标准的基本原则，数学作为人类文化的重要组成部分，应该成为每位公民的基本素养。数学教育不仅要帮助学生掌握在现代生活和学习中所需的数学知识与技能，更应发挥数学在培养思维及创新能力方面的重要作用。通过数学学习，让学生认识到数学的价值，增强理解和应用数学的信心；逐步学会使用数学思维去观察现实、分析问题，并寻求解决方案，从而培养他们探索和创新的精神，确保他们获得应对未来社会所需的数学知识和技能。
二、学情分析
经过一年的数学学习，学生在基本知识和技能上均已达到预期目标，并对学习数学表现出一定的兴趣，乐于参与各类学习活动。特别是动手操作以及需要协作完成的学习内容，学生的兴趣尤为高涨。然而，在计算方面，个别学生的速度较慢且容易粗心出错；面对较难的思考问题时，他们往往会有依赖心理和畏难情绪。在本学期，我应继续保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导思维的发展，激发他们获得成功体验的乐趣。
三、班级分析
我所教的二（3）、（4）班共有75名学生，其中男生和女生各有。经过一年的数学学习，学生在基本知识和技能方面已达到一定水平，对学习数学持有积极的态度，乐于参与学习活动。根据上学年的成绩分析，虽然整体基础知识掌握较好，但仍有部分学生的成绩不尽理想，主要原因在于一些学生的家庭背景，父母常年在外务工，缺乏良好的家庭教育，导致孩子在学习上缺乏主动性与自觉性，学习习惯欠佳。
本学期的重点工作将在继续巩固基础知识训练的加强对学困生的个别辅导，培养良好的学习习惯，力争提高学生整体素质。我将更加关注提升这些学生的学习兴趣，并在思维的引导和成功的体验中发现乐趣。由于某些后进生基础较差，计算和思维能力仍需进一步提高，良好的学习习惯也亟待加强。
四、教材分析
本学期的教材内容包括以下几部分：长度单位，100以内的加减法（二），初步认识角，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，以及数学广角与数学实践活动量的比重。
五、教学目标
（一）知识与技能方面
1. 初步认识长度单位厘米与米，建立1米和1厘米的长度观念，理解1米=100厘米，并初步学会利用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）。
2. 掌握100以内笔算加减法的计算方法，能够正确完成计算，初步掌握估算方法，体验其多样性。
3. 初步认识线段，学会测量整厘米长度；了解角和直角的概念，能用三角板判断一个角是否为直角；具备绘制线段与角的基本能力。
4. 理解乘法的含义及相关术语，熟记所有乘法口诀，能熟练口算两位数乘一位数。
5. 能辨认不同观察角度下的物体形状。
6. 学会阅读时间（几点几分），建立时间观念，理解“1时=60分”，并掌握一些与时间相关的简单计算。
（二）数学思考方面
通过结合日常生活中的简单例子，引导学生运用操作、实验、猜测等直观方式解决问题，培养他们系统思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1. 让学生经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学与生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的应用。
2. 理解同一个问题能有多种解决方案。
3. 提供与同学合作解决问题的机会，积累经验。
4. 初步学会表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度方面
1. 在他人的鼓励下，培养学生对身边与数学相关事物的好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2. 克服数学活动中的某些困难，体验成功，增强学好数学的信心。
3. 通过观察、操作、归纳等方法，体会数学思考过程的合理性。
4. 能够在他人的指导下发现并纠正数学活动中的错误。
5. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，并建立自信。
6. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
7. 通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系。
六、教学措施
1. 从整体上把握教学目标，根据课程标准，结合教学内容准确把握教学深度，防止学生负担加重。
2. 强调学生的主体地位，注重学法的渗透，课堂时间应多留给学生探索、交流和练习。
3. 加强学生语言表达能力与逻辑思维能力的培养，重视知识形成过程的体验。
4. 培养学生的计算能力与解决问题的能力，努力将数学知识与实际问题相联系，激发学生的学习兴趣。
5. 适当渗透数学思想和方法，以利于学生对某些内容的理解。
6. 注重教学的开放性，鼓励学生多角度思考问题，培养创新意识和实践能力。
7. 精心设计教案，利用多媒体教学，让学生轻松愉快地学习。
8. 渗透德育，培养学生良好的学习习惯、独立思考及克服困难的精神。
转化后进生的过程并非一蹴而就，往往需要经历觉悟、转变、反复、稳定四个阶段。在这一过程中，后进生出现反复是正常现象，因此教师要保持热情，遵循教育规律，持续关注和引导，促使他们保持前进的动力。
我相信，在后进生的转化中，遵循教育规律，从学生的心理与年龄特点出发，持之以恒，终将迎来收获。
二年级数学的上册教学计划 2篇
对于即将进入二年级的同学们，他们在一年的学习中已经基本适应了小学生活。在新学期的数学学习中，我们需要将知识学习提升到一个新的高度，并结合实际情况制定本学期的教学计划如下：
一、班级分析
本学期我将教授二年级（3）、（4）班的数学。经过一年的学习，二年级的学生在数学基础知识和技能方面已有了显著提升，他们对数学的理解也逐渐深入。在动手操作和语言表达方面，学生们表现出色，合作与互助的意识也有所增强。然而，班级内学生的水平差异依旧显著。优秀学生思维活跃，经常发言；中等生在课堂上则较为沉默；而后进生则在学习方法上存在问题，对基础知识的掌握较为迟缓。本学期的教学中，我将更加关注后进生的学习兴趣和方法培养，以促进每位学生的不同发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期的教材主要包括：100以内的加减法笔算、长度单位的认识、表内乘法（一）与（二）、厘米与米的认识、初步了解角的概念以及观察物体和简单对称现象、初步的数据整理方法及条形统计图的制作等。还包含数学广角与实践活动等内容。
（二）教学目标
知识与技能方面
1、学生需要掌握100以内的加减法笔算计算方法，并能够进行准确计算；初步理解100以内加减法的估算方法，感受估算的多样性。
2、学生应了解乘法的基本概念，掌握乘法算式各部分的名称，熟记乘法口诀，并能熟练完成两个一位数的口算。
3、初步认识长度单位厘米和米，能够用直尺测量整数厘米的长度；了解角和直角的概念，认识角的组成部分，并能运用三角板判断角是否为直角；初步掌握画线段、角和直角的技能，能辨识不同位置观察到的物体形状。
数学思考方面
1、学生能够运用生活经验对相关数学信息进行解释，并能用具体数据描述现实中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，并能用简易方法整理数据，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能够根据统计图中的数据提出和回答简单的问题。
3、通过观察、推测和实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养初步的观察、分析和推理能力，形成有序全面的思考问题习惯。
解决问题方面
1、经历发现问题并解决问题的过程，感知数学与日常生活的紧密联系，体验数学在生活中的实际应用。
2、知道同一问题可以有多种解决方案。
3、与同学合作解决问题的经历。
4、初步学会表达解决问题的过程及结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和支持下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。
2、能够在他人的帮助下克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。
3、通过观察、操作、归纳等过程，体会到数学思考的合理性。
4、在他人的引导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。
5、体验数学学习的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信念。
6、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
7、通过实践活动，理解数学与日常生活的密切关系。
三、教学的重点与难点
教学重点：100以内的加减法笔算与表内乘法。
教学难点：100以内加减法的笔算，以及数学实践和思维训练。
四、教学措施
1、整体把握教学目标，结合教学指导纲要进行适当调整，避免加重学生学习负担。
2、尊重学生，注重学习方法渗透。在课堂上避免教师包办代替，给学生留出更多探索、交流和练习的时间。
3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励他们运用所学知识解决日常生活中的简单问题，以激发他们的兴趣，增强学以致用的意识。
5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生理解某些数学内容。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教师在教学时应引导学生展现思维过程，鼓励多角度思考问题。
7、精心设计教案，充分利用多媒体工具，使学生轻松愉快地学习，并保证学习效果扎实。
8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。
9、利用远程教育设备及资源，在适宜场所进行课程教学。
10、课前利用远程教育资源精心备课，撰写农远专用教案，并准备好课件资源，充分发挥现代科技手段的辅助教学作用，提高教学效果，体现新的教育理念，从而推动教师在日常教学中积极应用远程教育网络。