四年级英语下册教学计划主要围绕激发学生对英语学习的兴趣和提升其语言应用能力展开。经过一年的英语学习，学生在语言能力上已有所提高，但部分学生仍表现出学习懈怠，课堂参与度不足。教学目标包括激发英语学习热情、培养自信和良好学习习惯，促进语言能力的全面提升。教材特点在于强调实际运用和跨学科知识，设计多样化的课堂活动和TPR活动，以增强学习趣味性。教学措施侧重情景教学、任务型练习、同伴互助和丰富的课外活动，以确保每位学生都能在愉快的氛围中学习和运用英语。
四年级英语下册教学计划 篇1
一、学情分析：
经过一年的英语学习，四年级的学生在语言能力上已经有了明显的提高。大多数同学在课堂上表现出极大的学习热情，积极参与讨论和互动，作业完成情况也较好。然而，部分学生在学习上仍显得有些懈怠，作业拖延且对课堂活动参与度不高，导致学习效果不佳。这种情况在一定程度上反映了家长对于学生学习的重视程度不一，造成了学生之间的学习成绩差距。
二、教学目的和要求：
本学期英语教学的主要目标是激发学生对英语的热爱，帮助他们树立自信，培养积极的学习态度。通过引导学生进行各种英语交流，增强他们的语言运用能力和书写能力。应注重培养学生的语感、发音、语调，并建立良好的学习习惯。通过适当的中西文化介绍，增强学生的文化意识和责任感，为今后的继续学习打下坚实的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材具有以下几个特点：
1．重视语言的实际运用。
2．强调能力的多方面提升。
3．注重激发学生的学习兴趣。
4．鼓励师生之间的双向交流。
5．融入跨学科的知识内容。
6．倡导灵活多样的学习方式。
7．整体课程设计科学合理。
本册教材分为八个单元及两个复习单元，强调语言的实际运用，注重能力提升，激发学生兴趣，并融合其他学科的知识，以促进学生全面发展。
教学重点和主要目标：
1、能够听懂并用英语进行简单的对话交流。
2、能够认读和书写60个核心词汇和词组，并掌握相关句型。
3、能够参与6个以语言为基础的TPR活动。
4、能够完成3个手工制作活动。
5、能够唱出8首简单的英文歌曲。
6、能够说唱7首儿歌。
7、能够完成6个自我评估活动。
8、能够理解并欣赏6个幽默小故事。
9、能够了解6项有关中西文化的基本知识。
四、教学方法及措施：
针对以上情况，本学期我将致力于以下几方面的教学：
1、结合情景教学与会话练习，增强学习的趣味性。
2、利用实物、图片、卡片及歌曲等多种方式来辅助词汇的学习。
3、在读写课时给予学生书写指导，帮助他们规范书写形式。
4、继续加强基础知识的学习，同时采取“师徒制”的形式，帮助基础薄弱的学生提升水平。针对部分学生学习进度缓慢的问题，本学期将在不同的教学环节中渗透难度适中的内容，并加强口语交流与日常用语的教学，以增加学生英语信息的接受量。在课堂活动中，将通过小组竞赛的方式，调动学生的学习积极性。
五、教学进度及课时安排：
略
四年级英语下册教学计划 篇2
指导思想
指导思想应全面贯彻“三个面向”的战略思想，充分渗透可持续发展的理念。以素质教育为核心，强调培养学生的创新思维和实践能力，遵循四个“有利于”的原则，即：有利于激发学生的潜能，有利于提升学生的综合素质，有利于加强学生的自主学习能力，有利于培养学生的创造性思维及其能力。
教材分析
本教材的教学目标在于激发学生对英语学习的热情，树立他们学习英语的积极态度，帮助他们建立初步的自信心；培养学生的语言感知能力及良好的语音、语调和书写基础，同时建立良好的学习习惯；使他们具备初步的用英语进行简单交流的能力，并促进学生的观察、记忆、思维以及创造力的发展。
学情分析
在美丽的莞雅现代小学，作为四年级英语教师，我面临的学生年龄大多在9至11岁之间，他们身心健康、活泼开朗，学习能力较强，但英语基础较为薄弱。大多数学生对英语充满兴趣，积极参与学习。通过上个学期的观察，我对学生的英语基础情况有了一定了解，但仍有许多学生在作业上缺乏主动性。在本学期的教学中，我将重点关注激发学习兴趣，因材施教，做好优生优培以及困难生的辅导工作，营造一个比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，以提升教学效果和教育质量。
具体措施
1、以活动为主线，设计多样化的课堂教学活动，让学生在愉快的氛围中学习和实践，从而保持英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言训练，充分调动每个学生的学习热情。
3、结合直观教具和现代教育手段，运用多媒体课件来培养学生良好的朗读习惯，为其打下坚实的语音和语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保他们的书写整洁、规范、正确。
5、在教学过程中采用多种手段和方法来激发学生的学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”的活动，通过多样的竞赛形式来检验学生的英语掌握情况。
6、根据班级的需要，设置小组竞赛加分机制，将每班分成多个英语学习小组，采取学生自主管理、教师指导的方式，促使学生自觉完成作业、背诵单词。
7、在教学中介绍英语国家的风土人情、历史文化与民俗，同时适时进行思想品德教育，引导学生取长补短，吸收其他国家的先进思想，增强对祖国文化的热爱。
8、定期进行月度考核，及时跟踪学生的学习情况，并与家长及时沟通反馈，共同努力促进学生的学习进步。
四年级英语下册教学计划 篇3
一、学生情况分析
经过一年的学习，大部分四年级学生对英语学科保持了浓厚的兴趣，课堂参与度较高。但仍有部分学生对英语的热情不足，导致其学习效果不理想，因此在课堂上表现得较为沉默。本学期是承接上学期所学与下学期课程的重要阶段，教师在教学中应以学生的全面发展为目的，重视培养学生的实际运用能力与创新意识，确保激发学生的学习积极性成为教学的核心任务。
二、教材分析
本套教材充分体现了以交际为导向的教学理念，注重语言运用能力的培养。教材设计围绕“学会学习”的主题展开，在内容编排、活动设计与学习评估上都极具针对性。学生用书的设计旨在培养学生自主学习的能力，使其能够独立运用所学知识完成实际任务。教材在形式、内容、方法以及插图设计等方面都以提升学生学习动机为指导原则。它强调学科间的融合，学生学习英语不仅是为了日常交流的需要，更是为了获取其他学科的信息及知识。教材还考虑了教学的灵活性，尝试打破以往单一的教学内容模式，为教师的个性化教学提供空间，从而满足学生不同的发展需求。整体设计中，确保各教学阶段内容与目标的自然衔接，以实现平稳过渡。教材根据学生认知及年龄特点，选编相关的中西方文化知识，充分融入到教学内容中。
本册重点学习学校各功能教室的名称及其功能分布；掌握时间表达及描述日常活动的习惯；了解服装名称及单复数的使用；学习描述天气的形容词；掌握有关衣物和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式的表达；熟悉农场常见动物与蔬菜的名称，以及运用名词复数形式提问的一般问句。
三、学期教学目标
1、能够听懂并会说12组会话，实现简单交流。
2、能够听、说、认读60个词汇并掌握61个单词和24个句子的听、说、读、写技能，涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等多个主题，并能灵活运用。
3、能够参与6个“TPR”活动。
4、能够完成3个小制作。
5、能够熟练演唱8首歌曲。
6、能够听、说、吟唱7首儿歌。
7、能够完成6个自我评估活动。
8、能够理解6个幽默故事。
9、能够掌握6项中西方文化相关的基础知识。
四、教学措施
1、细致备课，深入研究教材，确保课堂教学内容当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增强课堂活跃度。
3、在课堂上设计有趣的活动和游戏，让学生在实践中学习英语。
4、组建“二人学习小组”，鼓励学生互相帮助，共同进步。
5、鼓励学生在课外时间尽量用英语进行对话。
五、教学进度
周次内容课时
第一周开学典礼
第二周Unit13课时
第三周Unit13课时
第四周Unit23课时
第五周Unit23课时
第六周Unit33课时
第七周Unit33课时
第八周Recycle13课时
第九周复习和期中考3课时
第十周Unit43课时
第十一周Unit43课时
第十二周Unit53课时
第十三周Unit53课时
第十四周Unit63课时
第十五周Unit63课时
第十六周Recycle23课时
第十七周期末复习3课时
第十八周期末复习和考试
四年级英语下册教学计划 篇4
一、学生现状分析：
四年级共有学生68人，其中男生36人，女生32人。
经过一学年的学习，我对本班学生有了更深入的了解。多数同学的学业表现不够理想，主要原因在于缺乏良好的学习习惯，上课时注意力不集中，经常走神，还有小动作的现象。本学期将针对这些问题，进一步提升他们的听说读写综合能力。
二、教学内容：
本学期的教学内容主要包括两个方面。
1、《新标准英语》。我们将继续学习第一册的内容。
2、《英语的童年》。此部分将与外教老师共同开展口语训练，通过丰富的情境教学，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，积极参与各种活动，包括歌唱和表演。
三、教材分析：
本册教材共分为11个模块，其中有一个复习模块。每个模块由两个单元构成，通常第一单元介绍本模块的语言点，第二单元则设置多种任务型练习，包括歌谣或小诗的学习。本书旨在培养学生运用语言的能力，鼓励他们组织和创造，提高口语表达能力。
四、教学目标：
1、激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
2、培养良好的语感，掌握正确的发音和书写基础。
3、鼓励学生尽可能用英语进行日常对话交流。
4、提高他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。
五、教学重难点：
我将按照教学大纲的要求，帮助学生掌握如何用英语表达将来时、过去时及愿望的句型。同时在此过程中提升他们的发音和书写能力，增强听说读写的综合能力，培养良好的学习习惯和自我学习能力，通过潜移默化的方式实现优秀的学习效果。
口语教学方面，我会与外教紧密合作，探讨最佳的英语教学方法，让学生有更多机会与外教交流，增强他们用英语表达的自信心。
六、教学措施：
在教学前，我将准备好相关的教具，比如录音机、多媒体设备、生字词卡片和挂图等。在情境创建中也会使用各种道具。教材分配上，本册教材共11个模块（包括一个复习模块），每个模块计划用6个课时来完成。一周将安排6课时的学习，包括复习课和测试课。
在学校领导的指导和同事的帮助下，我将努力工作，不断学习，以提升自己的教学水平。
四年级英语下册教学计划 篇5
一、班级学生情况分析
四年级的两个班级在学习情况上存在明显差异。其中一个班的学生英语基础较弱，缺乏认真细致的学习习惯，尤其是一些学生在作业的完成上不够自觉，时常不能按时、认真地交上来。而在课外活动中，学生的独立学习能力和阅读理解能力也相对较差，整体学习成绩的两极分化现象较为明显。本学期我们将重点关注培养学生的良好学习习惯，以缩小这种两极分化。在掌握教材知识的基础上，努力帮助后进生实现进步，因此在教学过程中，我们将采取改进教学方法来提升课堂效率，力求使每位学生都能在原有基础上有所提高。
二、教材分析
1.教材结构分析
本学期使用的教材是《人教版四年级英语下册》，该教材共分为六个单元以及两个复习单元。
2.教学内容分析
单元 题目 话题
Unit 1 My school 学校事物
Unit 2 What time is it? 时间；科目；餐点
Unit 3 Weather 天气；地点
Recycle 1
Unit 4 At the farm 农场动物；数字；蔬菜
Unit 5 My clothes 服装；颜色
Unit 6 Shopping 购物；数量
Recycle 2
3.教学重难点分析
主要进行关于学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题的简单交流，能够用英语书写句子。
三、教学目标
1.知识技能目标
能听懂并进行12组会话，实现简单交流；能够认读60个单词及词组，并能够听说读写61个单词和24个句子。
2.操作应用目标
能够用英语讨论关于学校、时间、服装、天气等话题，并在实际生活中加以运用。
3.情感态度价值观目标
强调语言运用，注重能力培养，激发学生的学习兴趣，并注重双向交流，融合学科内容，实现整体设计。
四、主要教学措施
1.认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2.运用多种肢体语言辅助教学，巧妙使用实物、卡片和歌曲等手段来进行单词教学。
3.课堂上开展有趣的活动和游戏，让学生在参与中学习英语，在生活中运用英语。
4.为学生营造良好的学习氛围，比如创设英语角等。
5.鼓励学生在课余时间尽量使用已学英语进行对话。
6.多阅读英语画报、故事和书籍，以提高语言感知能力。
7.与学生多交流，进行口语交际训练，将对话教学与情景表演相结合。
四年级英语下册教学计划 篇6
一、 学生情况分析：
四年级的孩子大致在十岁左右，这个阶段的学生情感表现相对明显。他们的注意力往往不够集中，难以长时间专注于一件事情，容易被新奇的事物吸引。他们的情绪波动较大，能够通过面部表情清晰地表达出自己的喜怒哀乐。
在学习能力方面，学生虽然已经具备了一定的英语基础，但成绩差距较大，四年级下册对学生的听说读能力提出了更高的要求。这种成绩分化可能会加剧，因此教师需关注每一位学生的发展，始终将激发学习兴趣放在首位，同时引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、 教材结构与分析
本册教材包含95个单词，其中四会单词（重点词汇）有46个，三会单词41个，以及8个短语。
Unit1 特殊疑问句where的使用
Unit2 情态动词can的使用与现在进行时的运用
Unit3 want to与would like的用法
Unit4 第三人称单数的运用；副词sometimes, often, usually的用法
Unit5 How much的使用以及购物时的交际用语
Unit6 特殊疑问句what, how, where的使用
三、教学重点：
1. 熟练掌握四会单词；
2. 能够在具体情境中运用所学的重点句型；
3. 通过学习培养学生热爱家庭和学校的情感，营造良好的人际关系，能够自由地讨论天气。
四、教学难点：
帮助四年级学生掌握单词的发音规律，使其能够独立读出有规律的单词。
五、教学措施：
1. 发现以往学生学习后容易忘记内容的现象，决定在教学中打破各模块之间的局限，首先进行本册教材的基础训练，然后再回归教材，帮助学生系统掌握教材重点，为后续学习打下良好基础。
2. 认真备课，深入研究教材，挖掘其中的知识性和人文性，提高学生的综合素质。
3. 利用丰富的教学资源辅助教学，例如一起作业网的预习和复习功能，特别是对农村学生来说，这能弥补家长水平有限的不足。学生可以通过自主学习PPT，帮助在家进行英语补习。
4. 创造展示机会，让学生体会英语学习的乐趣，保持持久的学习热情，通过上传录音或视频到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更具活力。
5. 在课堂上开展趣味活动和游戏，以促进学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握英语，如what’s missing?、招兵买马、左邻右舍、传球等。
6. 充分利用pairwork和groupwork，让学生在学期初自行组合搭档，每天在课前进行对话的滚动复习，看看谁能说出更多的句子。对单词的掌握，课前五分钟以小组为单位进行单词卡片比赛。
7. 利用木偶剧配音进行口语训练，让学生在学期内制作动漫并进行配音，激发他们的学习积极性。
六、教学进度：
本学期的教学安排为十八个周，四年级英语每周两节课，共计三十六节课。具体安排如下：
第一周——第二周 Unit1 四课时
第三周——第四周 Unit2 四课时
第五周——第六周 Unit3 四课时
第七周——第八周 Unit4 四课时
第九周——第十周 Unit5 四课时
第十一周——第十二周 Unit6 四课时
机动复习课时12课，共计三十六课。
四年级英语下册教学计划 篇7
一、学生现状分析：
四年级共有60名学生，其中男生32名，女生28名。
经过一年的学习，大部分学生对英语这门课程有了一定的理解，但整体成绩仍然不尽如人意。主要问题在于缺乏良好的学习习惯，课堂上注意力容易分散，且出现小动作频繁。本学期我们的目标是进一步提高他们的听说读写综合能力。
二、教学内容：
本学期的教学内容主要包括两个方面：
1、使用《新标准英语》教材，聚焦于一年级起点的第八卷。
2、进行《英语的童年》课程的教授。在英语口语教学中，将与外籍教师合作，创设真实的语言情境，鼓励学生积极参与，勇敢用英语表达自己，增强他们的口语能力。
三、教材分析：
本教材设计为11个模块，包含一个复习模块。每个模块由两个单元构成，通常第一个单元介绍本模块的语言内容，第二个单元则提供基于任务的练习，通常包括一首歌谣或诗歌。本书旨在培养学生运用语言的能力，鼓励他们进行组织和创造，从而提高口头表达的能力。
四、教学目标：
1、激发学生对英语学习的热情，帮助他们建立学习英语的自信。
2、培养学生良好的语感，语音语调的掌握以及写作基础。
3、鼓励学生每天用英语进行交流。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
五、教学难点：
根据教学大纲，我将确保学生掌握英语中的将来时、过去式和愿望表达等内容。我们也会提升他们的语音和写作能力。重点在于培养他们的听、说、读、写能力，强化良好的学习习惯和自主学习能力，力求通过潜移默化的方式达到良好的学习效果。
在口语教学中，我们将与外籍教师探讨如何有效开展英语教学，增加学生与外籍教师之间的互动，提升他们用英语交流的自信。
教学措施：
教学前需准备的教具包括：录音机、多媒体设备、生词卡片和挂图等。在每个模块中，将会使用6个课时进行教学，每周安排6课时，包括复习和测试课。
在学校领导的指导下，我将积极努力，与同事们共同监督，为学生提供更好的英语学习体验。确保每位学生都能从中受益。
四年级英语下册教学计划 篇8
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生们对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，但个别学生在面对困难时，可能会有所动摇。在新学期的学习中，我们提出了培养听、说、读、写四项基本技能的要求。教师应关注每一位学生的成长，始终将激发学习兴趣作为首要任务，引导学生正确看待学习、掌握有效的方法，并培养他们的良好学习习惯。
二、教学目的任务
1、能够按照四会、三会的标准掌握新单词。
2、能够按四会的要求理解和运用所学句型。
3、能灵活运用日常交际用语，在交流中做到大胆开口，发音标准。
4、能够借助图片、手势和情境等非语言提示，理解清晰的语言和录音内容。
5、初步形成良好的书写习惯，实现书写整洁、规范。
6、养成响亮、清晰地读和说英语的习惯，认真模仿语音与语调，增强语感。
7、在完成具体任务（如涂色、小制作）的过程中，学习相关的词汇和句型，同时提升动手能力。
8、能够唱出已学习过的英语歌曲，诵读已学的儿歌。
三、教材重点难点
1、按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、按四会的要求掌握使用的句型。
3、使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，勇敢开口，确保准确发音。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，听懂清晰的语言和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写规范、整齐。
四、主要措施
1、以活动为主线设计课堂教学，通过丰富多彩的活动，让学生在乐趣中学习、在学习中应用，促进英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画和动手等多样形式，进行大量的语言操练和实践。
3、结合直观教具和现代多媒体技术，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音和语调基础。
4、制定全面而高效的课外作业，促进学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
五、教学进度安排表：
第一周：新学期开学教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周：Lesson5~Lesson6
第五周：Lesson7~Lesson8
第六周：Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一长假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周：Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：复习与期末考试
四年级英语下册教学计划 篇9
经过两个学期的学习，大部分学生已经对之前所学的英语单词和相关知识有了较好的掌握，能够理解简单的对话，并运用所学知识进行基本的交流。通过这段时间的英语学习，学生初步形成了良好的学习习惯，绝大多数同学能够按时完成作业，并对英语学习保持浓厚的兴趣。然而，在课堂上，仍然存在个别同学注意力不集中、偶尔走神的情况，这方面需要进一步加强引导。对于一些基础较弱、学习积极性不高的学生，我们需要投入更多的关注和指导。
学期教学目标
1、能够理解和使用10组英语对话，并能进行简单交流；
2、能够听、说、认读50个单词和短语，听、说、读、写45个单词及20个句子，并能简单使用；
3、能够参与5个TPR活动；
4、能够完成2个小制作；
5、能够唱5首歌曲；
6、能够听、说、唱4首童谣；
7、能够完成4个自我评价活动；
8、能够理解5个有趣的小故事；
9、能够了解5项简单的中西方文化知识。
教学措施
四年级的学生活泼好动，对英语学习的兴趣依然很高。我在课堂教学中尽量运用“TPR”活动，增加互动性。为了提升课堂效率，我会充分准备每一节课，确保每一个环节都考虑到位。
1、认真备课，关注每位学生，让英语成为他们乐于交流的语言。
2、根据学生的实际情况设计不同的教学方法，将教材中的“TPR”活动与我们学校及学生的实际结合，开展生动的课堂练习。
3、结合情境表演进行会话教学，在词汇教学中借助实物、图片、卡片等，促进词汇与会话的融合。
4、在语言训练的过程中，培养学生的自主学习能力。
5、通过趣味活动进行阶段复习，增强学生的学习积极性。
6、注重班级英语小干部的培养，利用学生早到校的机会，发挥早自习的作用。
7、实施优等生与后进生的结对帮扶，确保每位学生都能跟上学习的步伐。
8、合理布置作业，并及时进行批改，认真反馈学生的作业情况。
四年级英语下册教学计划 篇10
一、学生基本情况分析：
本学期我将教授四年级的英语课程，班级中共有学生18人，主要年龄在10至11岁之间。学生们身心健康，活泼开朗，接受新知识的能力强。在教学过程中，考虑到他们的心理与生理特点，抓住学生对新奇事物的好奇心和活跃性，经常给予他们成功的机会，创造多样的语言交流情境，让他们在实践中感受语言之美，体会文化的熏陶，在语言使用中锻炼智力并提升交流能力。本学期的教学重点在于培养学生的学习兴趣，因材施教，充分关照优生与困难生的辅导与转化工作，形成一个比学赶帮超的校园氛围，以提升整体教学成果和教育质量。
二、教学目标要求：
1、能准确朗读单词并理解其汉语含义。
2、能流畅朗读句子，注意语音、语调和停顿。
3、能参与日常课堂活动和生活游戏，进行英语组织与运用。
4、能听懂简单的指令并作出适当反应，能够唱一些符合儿童特点的简单英文歌曲。
5、能利用所学的交际用语进行交流。
6、培养良好的文明礼仪习惯，掌握基本的英语交流策略，全面提升综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣以及他们的习俗与文化。
三、重点与难点：
重点：
1、激发学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
2、培养学生的语言感觉，能够用正确的语音和语调流利朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的正确发音。
难点：
1、培养学生拼读单词的能力，鼓励独立学习。
2、用英语进行简单的交流。
3、单词的发音与认读。
四、教学措施：
尽量用英语进行课堂教学，营造英语学习的良好氛围。
充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲，调动他们的学习积极性。
创造真实情境，让学生在乐趣中学习。
在课堂中频繁使用鼓励措施，可以针对全班、半班、某一组或个人进行表扬，并给予精神或物质上的激励，比如制作小红花或贴纸作为奖励。
在课堂中引入竞争机制，培养学生的参与感、合作意识以及竞争意识。
开展丰富多彩的课外活动，开阔学生视野，丰富文化生活，例如：书法展、演讲比赛、角色扮演竞赛等。
对于学生在学习过程中出现的错误，不追求必纠，纠错时采用委婉、间接的方式，例如先表扬，再指出错误或纠正，让学生进行重复。
四年级英语下册教学计划 篇11
一、学情分析
小学四年级的学生通常表现出极强的好奇心和探索欲，他们喜欢参与活动、展示自我并善于模仿。这一年龄段的孩子对新鲜事物充满兴趣，陌生的语言能激发他们学习外语的热情。小学生重视老师的夸奖，不怕犯错，往往没有羞怯感，正处于身体和心理发育的阶段，因而他们的发音器官比成人更灵活，模仿外语语音的能力相对较强。他们的记忆力与形象思维能力较强，但理性思维和逻辑思维仍待提升。他们喜欢玩耍、唱歌、参与各种活动，这都是他们身体发展与体力提升的需求，难以长时间静坐。这些特点是小学阶段学生身心发展的核心特征。
二、教学任务
知识方面：重点学习围绕每个单元话题展开的相关对话和词汇。确保学生能够听、说、读、写四会句型和单词，并继续提升他们的书写能力。
能力方面：培养学生实际运用语言的能力，帮助他们建立一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们能在日常生活中进行简单的英语交流。
情感方面：继续激发学生对英语学习的积极情感，增强他们的学习自信心，培养良好的英语学习习惯，为今后的进一步学习奠定坚实的基础。
三、教材分析
人教版小学英语教材有以下特点：内容紧贴生活实际，符合小学生的兴趣，突出对学生学习兴趣的培养。教材运用丰富多彩的插图，贯穿情景会话，结合儿童好奇心、活动需求和模仿能力的特点设计和编排。教材中还包含大量孩子们喜欢的歌曲、游戏、绕口令、小诗以及浅显的寓言故事。
教材的重点在于各单元话题相关的单词和句型，而难点则在于学生实际语言运用能力的培养，以及对元音字母在开音节与闭音节中不同发音的初步认识和句子正确书写的掌握。
四、教学措施
课堂教学中应以英语为主要教学工具，促进学生从情境、表情、手势和辅助教具中理解内容，从而提高听力理解能力。
课堂教学形式要丰富多样，特别是在低年级英语教学中，要重视激发学生的学习兴趣。在课堂上搭配多种教学活动，如听、做、猜、画、唱、比等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习英语。
采用合作学习的方式。为了确保每个学生在短短40分钟的课堂上都有所收获，应将班级分为小组，挑选小组骨干，鼓励学生之间的交流与实践，并开展小组竞赛，激发他们的学习积极性。
采取“任务型”教学法，让不同水平的学生都能获得成功的体验，将对英语的新奇感转化为持久的学习动力，使他们对语言的热爱不断加深。
五、扶优辅后计划
优秀学生通常具备良好的学习习惯和科学的学习方式，在课堂上表现活跃；而后进生往往在课堂上难以集中注意力，课后作业完成情况也不理想，缺乏足够的学习自信心。
对于优秀学生，鼓励他们多展示自己，担任小组的骨干角色，发挥模范带头作用。建议他们课后多阅读，观看适合儿童的英语节目，丰富他们的课外英语知识。
面对后进生，需要给予更多的关心和耐心，及时表扬他们的每一点进步，让他们体验成功的快乐，并逐步建立自信心。可以为他们配备“小老师”，评比哪位“小老师”最出色，哪个学生进步最快，从而促进优生与后进生的共同发展。