本学期小学英语教学工作计划旨在提升教学质量与学生的英语能力，主要围绕新课程标准和教学改革进行。计划强调加强教师队伍建设，通过理论学习、教学常规落实、集体备课和课堂教学改进等措施，提高教师的专业水平和教学效果。注重学生的全面发展，激发学习兴趣，培养自主学习能力和良好的学习习惯。具体措施包括定期开展教研活动、改进课堂教学方法、加强师生互动以及关注学生个体差异，确保每位学生都能在轻松的环境中学习和成长。计划还将强化中小学英语教材的衔接，促进教师交流与合作，提升整体英语教学水平，为学生的终身学习奠定坚实基础。
小学英语教学工作计划 1篇
一、指导思想
我们要认真学习并贯彻第三次全教会精神，结合《决定》和《纲要》的相关内容，以《英语课程标准》为指导，立足课堂教学，切实转变教学观念。我们将坚持面向每一位学生，注重英语教师队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提升教学质量意识，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
二、主要工作
在过去几年里，本市小学英语教学在各级领导和学校的重视下取得了一定的成绩，骨干教师队伍逐渐形成，青年教师也日益崭露头角，教研活动也在蓬勃开展，教学质量逐年提升。然而，本学期小学英语教学依然面临严峻的挑战：
1、教师资源不足，课时短，教学任务繁重；
2、《牛津小学英语》4B和5B教材在各校初次使用，任课教师对教材的要求理解不够深入，需要一个适应和磨合的过程；
3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确要求，这要求全体教师积极主动，扎实开展教学工作，提高自身能力，以切实提高教学质量。
（一）、加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程从起始年级开始实施，英语教师对新课程的了解尚浅，有必要认真学习课程改革的精神，充分认识其重要性，并积极参与相关研究，以认识到英语教学在素质教育中的重要地位；努力将正确的思想理念转化为有效的教学实践。
2、需要精心组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，开展《英语课程标准》的学习和讨论，要求每位教师认真阅读一到两种英语教学研究刊物，以提升自身理论素养。
3、进一步贯彻教育部关于推进小学英语课程的指导意见以及《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的宗旨在于激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习态度，建立自信心，提升他们的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提高教学效益
要认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期将在以下几个方面进行更深入的探索：
1、尝试进行集体备课。鉴于本市的英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范，本学期将尝试全市范围内的集体备课，各校负责一至两个单元备课，力争备好、备精，活动形式多样，术语表达准确，格式符合要求。教案经教研室审核后，分发各校供参考。
各校教研组设立备课组，每个年级设立备课组长，备课组长将在新授课前召开讨论会，对所提供的教材和教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点和难点，以结合学生实际情况，突出教师个性，各校应在借鉴的基础上进行适当的补充、删减或调整。每个单元教学结束后，各校需对所提供的教案进行分析和评价，并说明所做的调整。
2、改进课堂教学。在本学期中，将继续推进课堂教学的探索。
⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生的综合语言运用能力，通过创设合理的教学情境，鼓励学生在模拟或真实的交际中理解、模仿并运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等多种方法，生动活泼地进行外语教学。
⑵、采用以活动为主的教学模式，突出通过活动学习、练习和运用语言，强调用语言解决实际问题。每个活动都有情景、有语言、有过程、有结果，适度渗透任务型活动。
⑶、课堂教学中应采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与，提升学生的主体地位，促进积极情感体验。为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期还将进行小学英语优质课评比活动。
苏州市将在五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将提前动员、组队，参赛人数共7人，竞赛的形式包括2人英语会话、2人才艺展示、2人简笔画和板书，另外还将有由1名教师和6名学生组成的微型展示课。希望有特长的老师积极报名或由学校推荐。
3、加强评价研究。小学英语课不仅仅是唱唱跳跳或玩乐，它的教学目标在于培养学生兴趣、掌握知识和提升能力，直接为中学学习打基础。教师要提高质量意识，从“教”的角度转向“学”的角度，研究如何促进学生的学习，使学习变得更有趣、更自信。要发挥形成性评价的作用，还要研究如何进行检测性评价，教师需加强对检测性试卷的命题研究，关注形式符合年龄特点、要求依据教材、难度适应学生，以确保良好的及格率，充分发挥检测的积极作用，并及时做好反馈和分析。教研室将对此进行适当引导。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
1、重视教研组长队伍建设。英语教研组长在各校的英语学科建设中扮演着重要角色，本学期将集中力量提升以教研组长为核心的骨干教师队伍。通过听课、评课、交流等多种形式，提高教研组长的教学水平和管理能力，推动各校的英语教研组建设。
2、促进新教师成长。各校要组织新教师学习教学常规，学习校内外的先进经验，加强检查与督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，帮助新教师尽快明确备课、课堂教学的基本规范，适应小学英语教学的要求，提升业务素质。
3、强化教研活动的“三化”建设。各校教研组需继续做好教研活动的规范化、系统化和实效化，定期开展教研组或备课组活动。为提高教研活动的专题性，鼓励在教研中解决教学问题，各校的教研活动应围绕课题或专题展开，并做好资料积累，撰写专题总结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初需将教研组的课题或本学期的研究专题报送教研室，期末将组织经验交流活动。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提升对英语学科的重视程度。随着小学英语教材内容的逐渐扩充和难度加深，现行的每周三课时已不利于学生的知识巩固和运用。学校特别需保证村校、完小各年级的英语课时，使学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学的实际情况，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生众多，完成教学任务非常艰辛，因此学校在安排英语课程时要灵活、科学、合理。鉴于部分家长对英语教学的理解不够，应利用《告家长书》或家长会等渠道与家长进行沟通，发挥他们在学生英语学习中的引导作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。若中小学之间对英语教学的了解不足，容易造成学生学习的脱节或重复，甚至引发学生的畏惧心理或厌倦情绪，进而影响英语学习。中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将组织中小学英语教学衔接的研讨活动。
3、搭建网络平台。加强小学教学网站建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供共享教学资源的平台，更好地适应教学改革的需要。借助行知论坛的互动功能，通过学习、交流和探讨，营造良好的研究氛围，促进教师学习、实践和反思的结合。
三、主要活动安排
二月份《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训
英语教研组长会议
三月份各年级教研活动
四月份小学生英语能力竞赛
中小学英语教学衔接研讨活动
五月份小学生英语能力竞赛
苏州市小学英语教师技能展评
吴江市小学英语优质课评比活动
六月份六年级口语测试
小学英语教学工作计划 2篇
本学期，我将全面落实国家的教育方针，切实推进素质教育。在新的教学标准指导下，响应国家对有效教学的号召，深化小学英语教学改革，努力转变教育观念，大幅提升课堂教学效率，以大幅提高英语教学质量、提升自身专业素养为目标，结合学科特点，有效开展各项工作，现将本学期的工作安排如下：
一、深入学习相关理论知识，更新教育观念，提升自身素质
面对新时期的英语教学要求，为了适应新的形势，不被时代所淘汰，致力于成为学术型教师，我将在理论学习中做到以下几点：
1、认真研读先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和交流，提高自己的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、坚持定期浏览两到三种英语教学相关刊物，及时掌握英语教学动态和教学改革趋势，开阔视野，拓展改革思路；结合自身的教学实践，吸收并整合他人的先进教育经验，增强自身的英语教学能力，以更好地适应素质教育对英语教师的更高要求。
3、紧密结合教育实际和课题研究，根据自身需求，明确学习重点，讲究学习方法，提高学习效率。
4、认真选读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并努力做到学以致用。
二、严格落实教学常规，改革教学方式，提升教学效率
课堂是实施素质教育的主阵地，提升英语学科教学质量的关键在于严抓常规、改革课堂教学、提高教学效率，必须做到以下几点：
1、要对照新课程标准要求，真正树立教师的服务意识，改变学生的学习方式，改革陈旧单调的英语课堂教学模式，设计科学、新颖、活泼的教学模式。
2、课堂教学应注重激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力，突出创新精神与实践能力的培养；确保面向全体学生，满足不同层次学生的学习需求，研究和实施分层教学，努力优化课堂教学结构，大幅提升教学效率。
3、做好新教材的备课资料和学生学习资料的收集与整理，提高教学质量。
4、深入研究《英语课程标准》，分析教材内容，加深对教材的理解，并在新课改理念指导下，认真备好每一节课。
5、在扎实掌握基础知识的努力扩展学生的知识面，正确引导学生阅读课外书籍。
6、培养学生认真倾听教师与同学发言的习惯，鼓励积极参与课堂讨论，表达个人观点，初步形成合作意识，做到作业认真、书写整洁等良好习惯，从而促进学生全面发展和终身学习。
三、加强与同组教师的交流与学习，进一步提升教育教学水平和自身素养
通过集中学习、培训与自主学习相结合的方式，进一步领会课程改革精神，深化对课程标准的理解，准确把握教学要求，以改革理论指导实践，及时进行反思，提高自己的课程改革理论水平。
1、积极参加省、市、区、校各级的教师培训和学习，夯实理论基础，切实转变观念，参与培训学习时，深入反思自己的教学行为，以先进理念指导实践。
2、积极参加校本教研，按时参加学校和教研组的学习交流活动，听课、评课、讨论等，集思广益，互相学习。
3、积极开展集体备课，明确教学重点和难点，探讨疑难问题。
4、认真研究教材，制作教学课件，提高教学质量。
5、定期反思自己的教学行为，每月进行教学总结与每周课后反思。
6、认真撰写教学论文，争取发表一篇高质量的研究成果。
7、利用网络平台开展教研和教学交流，拓宽学习渠道。
小学英语教学工作计划 3篇
一、学生基本情况分析
在小学阶段，学生对学习英语普遍表现出浓厚的兴趣和较强的自信心，但由于缺乏系统的英语学习基础，整体英语水平较低，教学工作面临一定挑战。班级中也有一部分性格与学习习惯较为独特的学生。在未来的教学中，我们应当关注全体学生的需求，激发他们对英语学习的热情，鼓励自主学习的积极性，并促进学生之间的合作与互动，营造一个共同学习英语的良好环境。
二、教材分析
本教材充分考虑了学生个体差异，设计了多样化的练习活动，以适应不同学习风格的学生。例如，适合语言表达能力强的学生的讲故事和听力游戏，适合逻辑推理能力强的学生的拼字和记忆游戏等。书中包含了生动幽默的插图、听指令进行绘画和涂色等互动活动，角色扮演及TPR（全身反应）活动也为好动爱表现的学生提供了良好的学习机会。针对喜欢交际的学生，教材设计了各类对话练习、小组活动和问卷调查等丰富内容。
三、教学目的
通过本阶段的学习，激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心，初步形成英语语感，为后续的学习奠定坚实的语音和语调基础，帮助他们具备基本的英语交流能力。让学生了解中西文化的差异，培养他们的爱国主义精神和全球视野，为进入初中后的英语学习做好准备。
四、教学要求
1、深入理解教材内容，挖掘其中的内在联系，精心备课，认真反思与调整教学方案，做到因材施教。
2、更新教育理念，明确教师的角色，创建以学生为主体的学习环境，构建民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、改进教学方法，提高课堂效率，避免传统的“填鸭式”教学，力求让课堂生动有趣，做到有讲有练，细致讲解与精炼练习相结合，关注学生的参与感。
4、推行开放式教学，让每个学生在参与互动中提高英语交流能力，同时激发他们的学习兴趣和合作意识。
5、培养学生听懂日常对话的能力，能够进行简单的英语交流。
五、教学重难点
听：能够理解日常交际用语和相关素材内容，并能根据听到的句子选择正确的图画。
说：能够回应并提出简单的问题（使用一般现在时）。
读：能够识别单词与句子。
写：能够正确书写字母。
小学英语教学工作计划 4篇
一、自我分析：
1、个人优势分析：
（1）、热爱英语教学，始终保持对学生的热情，通过多年的教学实践，积累了丰富的课堂管理经验，能全面关注学生的语言能力提升。
（2）、具备扎实的英语教学基本功，能够有效运用各种教学方法，教学理念不断创新，努力提升教学效果。
（3）、逐渐养成在教学实践中进行反思的习惯，具备一定的自我评估能力。
（4）、工作认真负责，课外活动丰富，从而促进了我的教学能力不断提升。
2、个人不足剖析：
（1）、工作目标不够明确，实施措施有待细化，容易受外界因素影响，情绪波动会影响工作状态。
（2）、尚未能全面掌握小学生不同英语水平和需求，教学内容和方法需进一步调整优化。
二、认识
站在小学英语教学的岗位上，我深感责任重大。作为一名教师，如何无愧于肩上的这份责任，一直是我思考和努力的方向。为了更快地提升自我，尤其是在师德修养、教学业务等多方面取得显著进步，以更好地适应新课程的要求，我制定了一份小学英语教学工作计划：
三、发展规划：
在接下来的两年里，我将持续“多实践”、“多思考”、“多交流”，不断优化自己的课堂教学，改掉不良习惯，努力成为一名受学生喜爱的轻松愉快的英语教师。逐步塑造自己为一个吃苦耐劳的教育者，使我的课堂成为学生心灵的家园，满足他们的学习需求与心理成长。
（1）、提升个人素养，做有品位的英语教师。通过自己的言行和深厚的文化底蕴影响学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观，不断实践“多做”、“多想”、“多交流”。
（2）、成为一名业务过硬的英语教师，养成善于学习和主动学习的习惯，努力拓宽知识面，形成多元化的知识结构，提升自身的教育教学水平，争取参与区域优质课评选。
（3）、做一名轻松快乐的受欢迎老师，向优秀教师学习管理班级的技巧，确保在日常工作中高标准要求自己，提升班级管理能力。
（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，认真对待教学中的成功与不足，及时进行总结和反思，不断完善自身的教学方法。
在今后的教学过程中，我将以高标准严格要求自己，努力提升自我，稳步前行，力争在收获的季节，获得丰硕的成果。
小学英语教学工作计划 5篇
一、现状分析
为了更有效地开展小学英语教学工作，更好地制定本学期实际可行的工作计划，现对我校英语教学的现状进行分析，如下：
1.师资：我校现有五名全职英语教师，均为专业背景，热爱教育，工作中团结合作，互帮互助。不过，我校的英语教师年轻且缺乏教学经验，整体的业务能力和教学水平亟待提升。
2.教材：我校长期使用山东版和清华大学出版社的小学英语教材。自去年开始，山东版教材正在逐步改版，今年我校中高年级又将开始使用“八天英语”教材。如何有效利用新教材以及合理协调两种教材的教学进度，成为我们面临的新挑战。
二、具体措施
基于以上现状，本学期我们将从以下几个方面着手，进一步增强和深化英语教学工作：
i.加强教学研究，提升教师素养
本学期将以“一周一研、一月一展、一月一论、一季一书”为工作主线，进一步提升教师的基本功和课堂教学能力等多方面素养。
1、一周一研，深入实践新的教学理念。引进的“八天英语”教材在体系之外，其教学理念与传统英语教学存在较大差异，这就要求我们的教师在假期培训的基础上，持续深入钻研教材及其核心技术，充分利用每周的教研日，发挥教研组的集体智慧，进行集体备课，力争以最佳水平掌握教材，推动我校的英语教学。
2、一月一展，分阶段推进听课活动。每个月学校将从不同角度推门听取每位教师的英语课，如第一阶段主要观察课堂常规和学生的英语习惯培养，第二阶段关注教学内容的落实情况，第三阶段评估课堂教学的艺术性和合理性。通过听课，找出教师的优缺点，让老师们及时反思，结合同研一节课活动，推出本月的精品课进行展示，从而进一步提升课堂教学质量。
3、一月一论，定期组织教师反思。借助在线教研平台，鼓励教师及时总结反思教学过程中的点滴，并撰写短文。每月展示优秀论文，互相学习。
4、一季一书，保持阅读专业书籍，提高教师基本功。培养读书习惯是我校的一贯方针。教师要想给学生提供充分的知识，必须增强自身学习，特别是英语教师应重视专业知识的提升。我们每季度选读一本书，从中得到启发。重视网络资源的利用，不断更新学科知识，并将学习心得与同组教师分享。
ii.落实教学常规，提高教学效果
课堂教学常规在达成小学英语教学目标中起着重要作用，本学期我们将采用“一日一读”、“一月一查”的方式促进常规落实。
1、习得为主，一日一读
学习英语是一个语言习得的过程，单靠每周三课的安排是不够的，我们要求学生每天必读英语，培养他们在校内外都能坚持学习英语的习惯。我们将利用多元化的评价方式，加强家校沟通，及时评估学生在校和家庭的学习情况，比如学生在家是否坚持听英语磁带、说英语、唱英语歌，教师如何进行反馈。
每位教师可以结合自身及学生的特点，灵活采用多种方式，如通过“小纸条”或“小喜报”形式，及时将学生的学习情况反馈给家长，或者利用家长签名系统了解学生在家的学习表现，或发挥班干部的作用进行督促检查，最终的目标就是让学生在日常的练习中，掌握英语。
2、目标明确，一月一查
我校英语教学的总体目标是培养学生初步用英语进行交流的能力。在一、二年级使用的清华版教材中，要充分利用其丰富的词汇与主题内容，让学生在低年级阶段积累大量的听说能力，辅之以儿歌教学，增强学生的兴趣。在中高年级则要全面提升听、说、读、写的能力，重点结合八天英语教材培养学生“见词能读、听词能写”的能力，同时配合儿歌、小故事等教学巩固并提高学生的综合能力。
小学英语教学工作计划 6篇
一、指导思想：
本学期小学英语教学工作将围绕学校的教学计划，结合当前课程改革的要求，确保教师在“备、教、批、辅、考”各环节的全面落实，力求提升教育教学质量，创新工作方式，开展符合学生实际的教学活动，从而提高课堂教学水平，促进教师自我成长，提升学生的英语综合素养，因此制定如下工作计划。
二、主要工作任务
1、深入学习新课程标准，掌握英语学科的核心理念，积极收集教学资源，参与学校组织的教学观摩和理论学习活动，写好学习笔记，确保学期内8次自学记录，并在学期末提交一篇高质量的教学反思或研究论文。
2、树立正确的教育观念，理解新课程背景下的教学要求，虚心向同行学习，借鉴优秀的教学方法。在本学期内，按照学校的要求，听取18节以上的公开课，并撰写具有针对性的评课意见，参与每两周一次的计算机技能培训，认真做好学习记录，按时完成各项任务。
3、深入理解“备、教、批、辅、考”的具体要求，确保每一环节的有效落实。
4、制定学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则，积极推进“基础型”教师的评估工作。
三、英语教学工作
在本学期，我将承担四年级英语课程的教学任务。针对小学低年级的学生，注重以学生为中心，始终关注激发他们的学习兴趣，实施分层教学，帮助学生树立良好的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。本学期的英语教学将从以下几个方面开展：
（一）教学目标
1、能够掌握所学单词，达到四会、三会的要求。
2、能够运用所学句型进行交流，符合四会的标准。
3、能够使用日常英语进行简单交流，做到开口自信，发音准确。
4、能够在图像、手势及情境的辅助下，理解清晰的听力材料。
5、进一步培养规范的书写习惯。
6、逐步养成听、说、读、写的良好英语使用习惯。
7、运用所学知识完成具体任务，增强实际应用能力。
8、能够流利地演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
（二）教材的重点和难点
1、遵循四会、三会的标准，掌握教学单词。
2、掌握教学句型，符合四会教学要求。
3、能够进行简单的口头交流，做到自信和准确。
4、依托非语言提示，理解听力材料。
（三）主要措施
1、以丰富的课堂活动为主线，设计多样化的教学形式，让学生在愉快的氛围中学习，将所学知识运用到实际中，确保他们英语学习的持续发展。
2、通过多种语言实践形式，如听、说、读、写、唱、演示等，进行充分的语言训练和技能拓展。
3、培养学生的音标拼读能力，以提升其自主学习的质量。
4、设计科学合理的课外作业，鼓励学生养成整洁、规范的书写习惯。
5、根据“备、教、批、辅、考”的要求，在每节课后进行必要的学习检测，力求在毕业班的教学中全面提升学生的英语能力，并制定详尽的复习计划以提高整体英语教学水平。
四、不断学习提升素养
利用工作学习和课外时间，积极吸收先进的教育理念，进行自我反思，并向经验丰富的教师学习，以不断提升个人的专业素养。
五、教学进度安排
2月13日——3月1日：unit 6
3月2日——3月15日：unit 7
3月16日——3月30日：unit 8
4月1日——4月20日：unit 9
4月21日——5月4日：unit 10
5月5日——期末复习
小学英语教学工作计划 7篇
一、指导思想：
为贯彻我校本学期的工作安排，并结合小学英语教学工作计划，依据个人的工作情况，始终围绕教学，力争实现创新教育，以夯实基础教育为出发点，立足实践，重视课堂教学，通过教师与学生的共同努力，提升教育教学质量。
二、奋斗目标：
根据学校的教学工作要求，结合本学年度的工作计划，设定以下奋斗目标：
1、确保学生的流失率控制在合理范围，力争优秀率与合格率达到学校标准。
2、积极探索教学方法，引导学生学习策略，注重学生综合能力的培养，努力激发学生的学习兴趣，确保在每次的测试与质量监控中，合格率达到学校的要求。
三、工作思路：
遵循规章制度，创新理念落实在行动。
教学相辅相成，共同进步；科研与教学协同发展，追求卓越。
四、学情分析：
经过多年的教学实践，我对不同层次学生的认识愈加深入，他们的基础参差不齐，其中一些学生的英语基础较差，已经对英语学习失去了信心。在学期初，我会与这些学生进行一对一沟通，帮助他们重建信心，并通过复习与学习相结合的方式巩固已有知识。在教学过程中，注重对他们的个别辅导，让他们在关爱中感受教师的支持，同时关注特长生的培养，确保所有学生都有所进步。
五、具体工作：
(一)教学工作
1、制定科学合理的教学计划。在新学期开始之前，提前制定符合学校要求的计划，确保计划切实可行，具备良好的实用性和规范性。
2、备课、教案与作业。
(1)备课：关注学生、教材与教学方法的全面准备，备好课程是教学成功的关键。教师需引导学生将已有的认知结构与新知识相结合，关注学生的个体差异，实施因材施教，激励每位学生的学习积极性。采用启发式教学，结合趣味性和情境教学，通过提问与质疑激发学生的探究欲。实施“低起点、小步走、快节奏、多活动、及时反馈”的教学策略，教师需具备对教材的深刻理解，充当课堂的组织者和引导者。
(2)教案：教案的编写需符合新课改的要求，强调各环节的有效性，力求在形式与实效性之间找到平衡。重视教学反思，积累教学札记，形成理论与实践的良性循环。
(3)作业批改：设计具有创意的作业形式，做到作业量适中、批改及时、反馈明确。
3、听课与教研活动：
学习与提高不可限于课堂听课，多参与同学科及骨干教师的课堂观察，及时交流评课，提出建设性意见。在教与学的过程中，确立本学期的教研主题，形成学习与思考的良性互动。
4、辅导与检测：
课后的辅导是提升学生学习不可缺少的一部分。在每次评测后，我会进行有针对性的辅导，指导学生整理错题并进行反思，分析原因并提供改进方法，强调学习上的互助，关注每一位学生的进步，特别是补习偏科生的知识点，确保全班学生共同成长。
(二)学生管理：
作为班主任，强化学生管理是必要的。在日常管理中，需注重以身作则，鼓励多于批评，对行为不够自律的学生给予适当的引导教育，落实科学的管理与情感教育相结合的策略，确保每位学生都能参与到班级事务中，发挥个人特长。让学生在轻松、民主与和谐的环境中成长，培养积极向上的班级氛围。
小学英语教学工作计划 8篇
1、注重课堂教学，做一名备受学生喜爱的优秀教师。
我深入研究教材和学生，选择适合的教学方式，认真落实常规教学，精心设计每一堂课，注重课堂教学的每一个环节。在每次课前，我都仔细备课，依据英语学科特性及所教班级学生的情况，规划好每个教学环节，力求用新颖而有趣的内容吸引学生的注意力，做好课前准备。上课时，我尽量采用幽默风趣的语言和丰富的英语知识来激发学生的学习兴趣，同时结合动静、学练、动嘴与动手的多种方式，积极调动每位学生的参与热情。
2、树立多元评价观，平等对待每一个孩子。
随着年级的提高，学生之间的学习差异愈发显著。在过去一个学期中，所有学生在英语学习成绩、学习兴趣、思维能力，以及口头和书面表达等方面都有了明显进步，与其他班级的差距显著缩小。
3、注重情感交流，以情动人。
教学过程中，既要关注知识的传授，也要重视情感的交流。通过情感的沟通，促进知识的理解，帮助学生掌握学习内容。由于学生的层次和接受能力各异，我努力关注每一个孩子，尤其是那些自控能力较差、注意力不集中或参与度不高的学生。我会通过多提问和适当引导，鼓励他们把心思聚焦在课堂上。也留意给予优等生和中等生展示自我的机会。
4、保持谦逊，持续自我提升。
（1）参加听课活动。只要学校有组织的听课机会，我都会积极参与，利用空闲时间或调课去听其他老师的课。这些课程不仅限于英语，还有语文、数学等，目的是为了学习借鉴，取长补短。
（2）向周围的教师请教。我采用多种方式，与同行进行业务交流与探讨，共同进步，提升专业水平。
小学英语教学工作计划 9篇
一、指导思想
在本学期的英语教学中，我将负责四年级和七年级的教学工作。我的主要目标是帮助学生养成良好的学习习惯，激发他们对英语的学习兴趣，同时培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心；通过不断的练习，让学生的语感逐步增强，建立良好的语音和语调基础，为他们的日常交流和写作能力打下坚实的基础。
二、教学要求与目标
1、让学生获得一定的英语基础知识，激发他们对英语的兴趣，培养积极的学习态度，掌握重要的英语交流用语，提高他们的交际能力。
2、增强学生的语感，打好规范的语音、语调和书写基础。
3、提高学生主动学习英语的意识，养成良好的学习习惯。
4、确保学生能熟练运用基本的英语交际用语，从而具备初步的日常交流能力。
5、遵循英语教学的规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的养成，适时介绍中西方文化差异，激发学生的兴趣。培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定良好的语言及思想基础，并为后续学习做好准备。
6、在教授课本知识的扩展和深化学生的英语知识，促进他们全面发展。
三、教学重点与难点
1、能够根据四会与三会的要求，掌握所学的单词。
2、能够按照四会的标准，熟练掌握所学句型。
3、能在实际情境中灵活运用所学的四会句子。
4、在非语言提示如图像、手势等的辅助下，能听懂清晰的语言和录音。
5、培养良好的书写习惯，书写应整洁规范。
难点：
低年级：帮助学生养成良好的听说读写习惯，自觉模仿语音和语调，逐渐培养语感。
高年级：熟练掌握基本英语交际用语，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，鼓励学生在课堂上认真听讲并做笔记，养成预习的习惯，能主动标记不懂的词汇。
四、方法与措施
1、认真备课，深入研究教材，通过有效的课堂教学提高教学效率，确保学生能够当堂理解所学内容。
2、灵活运用多种教学方法如情境教学法、直接教学法和TPR法，通过有趣的活动和游戏让学生在轻松的环境中学习英语。
3、创设真实的英语语言环境，使学生在生活中将英语融入日常交流，做到生活与英语教学的结合。
4、鼓励学生勇敢说英语，并及时肯定他们的进步，树立他们的学习信心，培养良好的朗读和书写习惯。
5、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同基础水平的学生需求，帮助基础差的学生提升，同时促进基础好的学生发展。
6、通过教授歌曲、韵律和小故事等方式促进学生对于单词和句型的记忆，充分利用课文中的情境设计如打电话、购物、生日派对、野餐、旅行、问路、看病等，为学生提供真实的英语交流机会。
7、关心后进生。针对后进生的逐渐增多，我们要给予他们更多的关注与鼓励，帮助他们纠正错误观念，增强他们的自信心。在课堂上使用鼓励性语言，掌握评价的技巧，保护他们的自尊，发掘他们的优点与长处，引导他们积极参与。教师应耐心地提供帮助，以自身魅力影响他们，从而提升教学整体质量。