幼儿园教师支教工作总结主要回顾了支教老师在过去一年中的工作经历与成就。教师通过组织教研活动、讲座和竞赛等方式，提升了园内教师的专业素养和科研意识。支教工作还积极推动市级和省级课题研究，取得显著成果。教师在日常教学中严格遵循备课和授课规范，赢得了园领导和同事们的高度评价。老师们注重与家长的沟通，营造良好的家园互动氛围，促进幼儿的全面发展。在面对挑战时，支教老师能够积极探索适合幼儿的教学方法，关心每个孩子的成长，充分展现了教育的意义和教师的责任感。支教经历不仅提升了教师的专业能力，也为幼儿园的发展和孩子们的成长奠定了坚实基础。
幼儿园教师支教工作总结 1篇
在支教工作的过程中，我全力配合中心园的教科研工作安排，曾于x月和x月为全园教师举办了两场讲座，主题分别为《xxxx》和《xxxxx》，得到了老师们的积极反馈。在每一次的教研活动中，我始终身体力行，认真对待每一项任务，起到了讲解和示范的作用。园内教师的教科研意识逐渐增强，教科研活动的氛围愈发浓厚，实际效果显著。
在中心园的各项竞赛活动中，我担任评委，始终秉持公正公平的原则，认真负责地完成评委的职责，得到了老师们的一致认可。
在日常的教学工作中，我按时保质地完成备课、上课和听课的任务，在园领导的多次检查中，始终获得好评。
在积极开展支教工作的我也认真负责市级课题《xxxxx》的主持工作，该课题于x月x日顺利结题，并得到了市级课题组专家的高度评价。
作为课题组成员的省级课题《xxxxxx》于x月如期开题，目前已进入实践研究阶段。课题组于x月x号举办了“幼小课程与教学衔接的‘同课异构’展示活动”，我撰写的论文《xxxxx》在会上进行了交流。
我设计的语言教案《xxxx》于x月x日荣获xx市教研室一等奖；撰写的论文《xxxxxx》于x月x日获得xx市教研室一等奖，并被选送至省教研室参赛，获得省教研室二等奖。
在年的师德考核中，我获得了xx园领导和老师们的一致赞誉，考核成绩为“优秀”。
随着支教工作接近尾声，回首过去一年的工作，最大的感悟是：将先进的教育理念和科学的教学方法送给同行的老师们；为可爱的孩子们打开一扇扇窗，拓宽他们的视野，丰富他们的感受。尽管年过半百，我依然能够克服身体的不适，日复一日，风雨无阻地早到学校，感到无比自豪。
这一年的支教工作让我更加深刻地认识到支教工作的重要性和必要性，xx的教育事业，也是在塑造教师个人的事业。
幼儿园教师支教工作总结 2篇
在过去的一学期中，为了提升我园的支教质量，增强教师的专业素养，我们积极开展了多项培训活动，并组织了形式多样的考核。经过自查，现将工作总结如下：
一、强化理论学习，提高教师的思想及业务素养。
我园规定每周一为教研活动日，每月定期开展一次教研交流活动。通过学习，帮助教师们更新教育理念，提升思想意识，从而形成新的教育观念。
我们采用集中学习、自学与观摩讨论等多种形式，组织教师进行关于“教育理念、教学方法、师德建设”的学习，通过讨论，增强了教师们对幼教工作的认识，激发了他们的保教热情。
二、开展多样化的业务竞赛，提高保教质量，促进幼儿全面发展。
为了让教师树立终身学习的意识，我园制定了多项学习制度和奖励机制。通过一系列活动的开展，不断提升教师的业务素养与思想境界，增强教师对幼教工作的忠诚心和责任感，从而提高教学质量，促进幼儿的全面素养发展，为幼儿和教师的可持续发展打下坚实基础。
1、建立“学习园地”，提升教师的专业水平。
我园结合教研主题及班级特色，制定了“幼儿活动安排表”，为每位孩子提供丰富的学习材料，通过一系列学习活动，提升幼儿的整体素质。
2、以环境为核心，激发幼儿的主动学习兴趣。
为满足幼儿的心理与生理发展需求，我们改变传统的教学模式，鼓励幼儿在集体中学习。在老师的引导下，幼儿通过亲身实践，创造适合教育的环境，为他们提供社交与活动的机会。如在集体活动中，依据幼儿的兴趣设计相关学习环境，选择合适的玩具，通过与环境互动，进一步促进幼儿的学习与探索。
三、积极做好家长工作，促进家园互动。
为增进家长对我园工作的理解与信任，我们充分利用家长会，主动与全体家长沟通。在会上，不仅向家长介绍了班级的计划安排，还结合新《纲要》详细展示了课题研究的进展。我们分享了一些已经开展的主题活动资料，如“家庭角色游戏”，与家长一起制作了“水果娃娃”、“树叶贴画”等，赢得了家长的理解与支持，增强了家长参与幼儿园活动的积极性。
四、运用多种形式进行家园联系，营造良好的家教氛围。
为了让家长及时了解孩子在园的情况，我们充分利用接送时间，与每位家长交流班级大事，书面通知家长参与的活动，帮助他们理解活动的目的与任务。每月的《家园联系本》也是我们与家长沟通的桥梁，在家长会上向他们介绍班级情况和计划安排后，我们得到了他们的理解和支持。在家长开放日活动中，我们与家长共同探讨课题研究内容和主题活动，受到了家长的好评。我园的工作也因此被家长评为优秀指导单位。每两周我们都会在家园联系本上详细记录孩子在园的表现，这增强了与家长的信任关系。
五、利用网络积极开展家园共育。
为了让家长及时了解我们的支教工作，我们通过家长会与每位家长保持沟通，介绍班级的具体情况和活动安排，分享新《纲要》和课题研究的相关内容。通过网络平台与家长交流幼儿的成长记录，确保他们能随时掌握孩子在园的情况，这一系列努力都得到了家长们的积极反馈，增强了家园共育的有效性。
幼儿园教师支教工作总结 3篇
20xx年x月，我来到xx乡，开始了我在幼儿园的支教生活。
根据xx的安排，我被分配到xx幼儿园。考虑到我缺乏经验，我被指派在已经具备基本养成教育的中班进行支教工作，我成为了幼儿园x班的班主任，和x名小朋友一起开始学习国语。一年过去了，回顾这段支教经历，我感受到无数的喜悦、在规范幼儿日常行为时的艰辛，以及面对困难和挫折时的失落。可以说，这一年是我工作以来面临最大的挑战，同时也是我收获人生最宝贵经验的一年。现就我的支教工作总结如下：
一、在思想上。作为一名乡村教师，我积极参加政治学习，关心国家大事，坚定支持党中央的决策，始终维护党的基本原则，遵守党的各项方针政策和组织要求，严守劳动纪律，与同事团结协作，乐于帮助他人。我努力维护xx的团结稳定，积极传播正能量，抵制极端思想的影响，向孩子们和家长宣传现代科学，积极消除极端宗教思想对他们的负面影响。我的教育目标明确，态度端正，努力钻研业务，勤奋努力；在担任班主任期间，我认真负责，关心并爱护每一位学生，努力为他们创造良好的学习环境，以实际行动为他们树立榜样。
二、在保育工作上。我坚持“安全第一”的原则，虚心向幼儿园的老教师和保育员学习，从幼儿的个人卫生抓起，培养他们爱祖国、讲卫生、懂礼貌、守纪律、认真学习的良好习惯。经过一年的努力，孩子们已经能够自觉保持个人卫生，见到老师主动问好，上课时能够专心听讲，不打闹。在关爱幼儿的我也对他们进行了严格的管理，不纵容、不溺爱，做到公平对待。对于他们的错误，我毫不姑息，注重他们的未来和前途。
在幼儿放学接送时，我每天亲自看护他们，反复与家长强调个人卫生和安全等问题。起初，有些幼儿的个人卫生较差，但经过一年的不断提醒，现在我班的孩子已经养成了爱干净的好习惯。
三、在教学工作上。我严格按照教学计划进行，结合幼儿用书中适合的内容进行教学，而不适合的部分则根据本班实际情况进行调整。在每周的教研活动中，我认真聆听、做笔记、思考，努力将其中精彩的部分活学活用。为了提高教学质量，我认真备课，深入研究教材和教参，并虚心向其他老师请教。在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，针对这一问题，我摸索出了一套适合本班的教学方法，让孩子们在游戏中学习，保持对学习的热情。针对幼儿学习xx的薄弱情况，我们的主要教学任务就是对其进行xx教学，我通过多与幼儿交流，帮助他们熟悉xx。
为了保证教育教学成果在课外时间也能落实，我在放学时与家长进行充分沟通；针对部分学习较差的幼儿，我制作了相关复习卡片，交给家长，建议他们在家中复习。经过一年的实践，效果显著。
四、其他方面。由于我不是学前教育专业毕业，之前也没有接触幼教，因此我努力学习各种教育理论，充实自己，确保在工作中有坚实的理论指导。我认真参与幼儿园每周的学习活动，不断进修。闲暇时，我还学习一些简单的幼儿手工制作，制作的小作品用来奖励孩子们。由于幼儿在村子里能接触到的事物有限，我会在教学之余给他们播放一些科教片，让他们了解中国的广阔和美丽。对于部分家庭条件较困难的幼儿，20xx年x月份，我发动朋友们收集了x套旧冬衣，分发给有需要的孩子们，让他们能过一个温暖的春节；在20xx年六一儿童节到来之际，我为全班小朋友购买了新衣服，让他们穿上新衣服，快乐过节。
五、存在不足。由于缺乏学前教育的专业知识，在进行某些活动时，无法充分调动所有幼儿的积极性，部分孩子的学习成绩受到影响。因xx原因，很多时候我只能猜测幼儿表达的内容，无法做到与他们直接交流。由于教学方法需即时学习与应用，在教学过程中难免需要改进，导致教学进度缓慢，因此在教育教学方式上仍需探索与精炼。在家庭与学校共同教育孩子的方面还未能到位，对家长进行思想引导时做得不够，部分孩子在家中依然处于“三不管”状态，或因观念的差异导致的教育效果不佳。
作为一名教师，我在这一年的支教经历中，立足实际，认真研究教材，争取到了大部分家长的支持，并通过我的教学方法，使得中三班的全体幼儿能说、能听懂xx；同时与保育员紧密合作，帮助幼儿健康快乐成长，培养他们良好的生活习惯，树立正确的价值观和世界观。在这里，我自信地说我实现了传道授业解惑的目标。我希望这一年里给孩子们留下的是一笔终身受用的财富，能够帮助他们扫清未来前进道路上的障碍。
教书育人，三尺讲台上，三寸舌头与三寸笔，培养出三千桃李；十年树木，十载风雨，成就十万栋梁。
幼儿园教师支教工作总结 4篇
幼儿园支教是一项需要付出大量精力的工作。每天早晨7:20起床，准备迎接新的挑战。虽然我十分疲惫，但内心却充实无比。在支教的日子里，我帮助每个孩子在各个方面得到发展，收获了他们的笑脸和成长的喜悦。以下是我在支教期间的一些心得体会：
一、重视学前教育与教学工作
1、加强对学生思想的引导，努力培养他们成为优秀的人。
作为一名新任教师，我的首要任务是教好每一个学生，促进他们的全面成长。我们要关注孩子们的思想教育，不能只停留在学业成绩上，而是要把他们视为独立的个体。我们要鼓励孩子们进行换位思考，培养他们的同理心。关注学生的情感和心理健康同样至关重要。每个孩子都是独特的，他们的心灵需要细心呵护。只有在爱的环境中，孩子们才能健康快乐地成长。
2、积极开展家访，增进家长与教师之间的沟通。
在接送孩子的过程中，我常与家长交流，了解他们在家里的表现，并交换各自的育儿观念。我班中的一位小朋友在校外常常打牌，我及时与他们的父母进行沟通，希望家长能更好地配合学校教育孩子。我也关注到王小朋友入园时非常焦虑，经过与家长的沟通后，他们不仅理解我的工作，也在一起努力，孩子渐渐变得开朗了。
3、关注特殊家庭孩子的教育工作
在支教期间，我常常走访周边村庄，关心那些学习成绩优秀但家庭环境较特殊的孩子。比如，王小朋友的父母离异，家庭情况比较复杂。我通过与孩子们的谈话，帮助他们解决学习与生活中的烦恼，不久后，他们的成长和进步让我感到欣慰。
二、关爱孩子，倾听他们的心声
在支教期间，我和我的同事充满爱心。我们一同走访那些需要帮助的孩子，给予他们精神上的支持，同时帮助他们解决学习上的问题。我们还带孩子们去小花园游玩，并为他们准备一些小礼物，陪伴他们度过快乐时光。
我与孩子们相处的过程中，他们都表现得很乖巧，这让我感到很欣慰。特别是张嘉怡，她原本是个内向的孩子，但在我们的鼓励下，她逐渐变得大胆，开始积极参与课堂讨论。每当我们一起做活动时，我都能感受到他们对我们的信任与依赖。
三、教会孩子尊重他人
这次支教中，我们组织孩子们在小花园里进行互动游戏，讲述小故事，让他们理解尊重他人对于个人成长的重要性。当孩子们出现不听话的行为时，我会耐心与他们交流，告诉他们“尊重别人就是尊重自己”的道理。
四、关注孩子的特长发展
每个孩子都有独特的才能，我们需要注意并引导他们发展这些特长。通过课堂和活动，我发现孩子们在特长方面都表现出浓厚的兴趣，参与度很高。每次看到他们在自己的兴趣领域发光发热时，我都感到无比欣慰。孩子们的投入与快乐，不仅令我感到教育的意义，也鼓励我继续投入更多的爱与精力。
在支教过程中，我也意识到自己还有许多不足之处，但每一个孩子的成长都是我继续前行的动力。
幼儿园教师支教工作总结 5篇
用爱心和耐心浇灌孩子们的梦想之花——幼儿园支教工作总结
在20xx年5月的一个阳光明媚的早晨，我有幸参与了为期一周的幼儿园支教活动。作为一名志愿者，我和我的同伴们走进了阳光幼儿园，开展了这个富有意义的支教体验。在活动开始前，我们进行了详细的分工，每两位志愿者负责一个班级的教学活动。在走进教室的那一刻，孩子们用稚嫩而好奇的目光打量着我们，脸上的笑容让人倍感温暖。我和孩子们进行了简单的自我介绍，感受到他们身上的活力与纯真。
刚开始时，面对这些小朋友，我们或多或少有些紧张，因为这是我们第一次与幼儿进行教学互动。在老师的指导下，我们渐渐意识到，作为志愿者，首先要成为孩子们的朋友，营造一个轻松愉快的学习氛围。我们与小班的孩子们一起制作手工纸花，教他们唱歌，而大班的孩子们则在我们的带领下挑战数字游戏。每堂课都生动有趣，孩子们的笑声此起彼伏，教室里充满了欢声笑语。
幼儿园与我们习惯的课堂环境大相径庭，这里注重的是创意与探索，完美契合教育的理念。我们发现教室设有许多功能区域，比如建筑区，激发孩子们的想象力；阅读区，提供丰富的儿童图书，培养他们的阅读兴趣和专注力；绘画区，鼓励小朋友们自由展现自己的创作才能。在这短短的一周里，我们不仅向孩子们传授了知识，更感受到教师这一职业的责任与光荣。
通过这次支教活动，我明白了教师不仅需要在孩子们面前树立威信，更需要用心去关爱每一个孩子，关注他们的情感需求。在课堂上，适当的节奏拍手可以有效地引导孩子们安静下来，保持课堂的秩序。支教不仅是对社会的回馈，更是对自己内心的一次洗礼，让我体会到了教育的力量和无私的奉献精神。
幼儿园教师支教工作总结 6篇
20xx年9月，我根据局支教工作的安排，来到了xx镇中心幼儿园报到，开始为期一年的支教旅程，担任中心园中一班的班主任。转眼一年已过，回顾这一年的支教工作与生活，我收获颇丰，感慨良多，让我来和大家分享我的经历。
在九月初接手中一班班主任及语言教学工作时，我通过仔细观察和了解，发现班上的幼儿在学习和生活习惯方面仍显稚嫩，各种能力几乎是一片空白，尤其在美工和语言表达等方面，与其他幼儿园的同龄孩子相比存在较大差距。于是，我及时调整了工作思路，与园领导沟通，共同制定了符合幼儿实际的课程和常规训练计划。在日常活动中，我充分利用每一个机会对幼儿进行全面的常规训练；在课堂上，我细致而耐心地教孩子们掌握各种基本技能；在节前节后，我则注重对孩子们进行情感教育。经过一年的努力，我班的孩子们在各方面能力上都有了显著提升，在两次期末测试中表现优异，并在幼儿早操竞赛及艺术操竞赛中均获得了一等奖。
在完成班主任及教学任务的我也牢记作为支教老师的使命，时常与年轻教师交流，鼓励她们参加学习与竞赛活动，增强专业成长的信心。我还与年轻教师谢月建立了师徒关系，并指导张娟老师参加市级的信息化教学能手竞赛。从选题到活动组织、教学方法的选择，以及教案的修改，我全程陪伴，给予她全方位的指导。张老师在县级选拔赛中取得了全县第二名的好成绩，并在10月23号代表洪泽县参加淮安市的比赛，获得了二等奖。我还为园内提供了两次示范公开课，分别是中班美术特色活动《线条的想象》和中班语言课《春天的电话》。
我也积极配合中心园的教科研工作，于11月和4月为全园老师开设讲座《如何撰写观察记录》和《如何撰写论文》，取得了良好的反馈。在每一次教研活动中，我都以身作则，认真参与，起到了讲解和示范的作用，逐步提升了老师们的教科研意识，营造了浓厚的教科研氛围，实际成效显著。
在中心园的各项竞赛活动中，我作为评委，始终保持公正、公平的态度，认真负责地完成评委工作，赢得了老师们的认可。
在平时的教学工作中，我按时、高质量地完成备课、上课和听课任务，始终保持着园领导的好评。
在支教工作之余，我还负责市级课题《以绘本阅读活动为载体，提高幼儿阅读素养的实践研究》的主持工作，该课题于11月30日顺利结题，得到了市级课题组专家的一致好评。
我也参与了省级课题《幼小课程与教学衔接的实践研究》，目前处于实践研究阶段。课题组于5月7日进行了“幼小课程与教学衔接的‘同课异构’展示活动”，我撰写的论文《幼小衔接的初步思考》也受到关注。
我设计的语言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日获得了淮安市教研室一等奖，而撰写的论文《多媒体PPT在绘本教学中的应用实例分析》也获得一等奖，并入选省教研室参赛，荣获二等奖。
在年终的师德考核中，我得到了中心园领导和老师们的一致认可，考核成绩为“优秀”。
回顾这近一年的支教经历，我最深的感悟是为了这片土地的同行教师们传递先进的教育理念和科学的教学方法；为可爱的孩子们打开一扇扇窗，拓宽他们的视野，丰富他们的情感。尽管我已过半百，但能克服身体的不适，风雨无阻地坚持早到学校上班，我为自己的努力感到由衷的自豪。
这一年的支教之旅，让我更加深刻地认识到了支教工作的重要性与必要性，无论是对洪泽的教育事业，还是对我个人的职业生涯都有着深远的意义！
幼儿园教师支教工作总结 7篇
时间并不会因为任何形式的依恋而停滞不前！当新年的钟声即将响起之际，我的支教工作也迎来了结束。在这半年的支教过程中，我倾注了大量的精力，但同时也得到了丰厚的回报，因此我想对此次活动进行一次总结。
一、起步期。
在开学的前夕，我接到李老师的电话时，几乎没有多加思考，就答应了担任某幼儿园的支教老师。彼时，幼儿园正处于初创阶段，教师大多为新手，缺乏经验，犹如一张白纸。更重要的是，园内并没有专业的研究人员，于是这项任务便自然而然地落在了我的肩上。尽管我已经积累了近五年的工作经验，园长王老师又是我的引路人，但我从未在这个岗位上任职，实在是不知从何着手，这种彷徨的心情曾让我数夜难以入眠。在王老师的指导和我查阅了大量资料后，我最终确定了本学期的教科研目标，并开始逐步实施，但感觉自己所做的一切都不够好，心中总是充满疑虑。
二、探索期。
教师们最渴望学习和掌握的内容究竟是什么？我思考了许久。起初，我认为教师们应先学习《教育纲要》，但王老师的一句话让我改变了主意：“连最基本的带班技能都不懂，她们又如何能领会《纲要》的精神？”这让我意识到我对老师们的了解仍然不够深入。我决定首先帮助教师们掌握基本的带班技能，从一日活动的基本环节入手。经过与王老师的讨论，我们制定了作息制度表。然而，如何与老师们有效沟通则令我困扰。经过反复思量，我最终决定逐个环节进行讲解，并请老师们提出不明之处。然而，讲解结束后，竟然没有老师提出疑问，她们都表示理解，但经过事后的检查，发现实际上她们并没有真正掌握相关内容，这让我意识到我初次的讲解并未产生预期效果。
三、调整期。
初期，我通过讲座形式向老师们讲解备课的重要性，虽然看到她们认真记录，听得也相对专心，但我意识到她们不可能一次性掌握所有内容，因此需要更有针对性的反馈。于是，我仔细检查了每位教师的备课本，逐一翻阅，并将修改意见逐一记录。又在一次讲座中，针对她们的备课情况提出建议，这样有针对性的交流让老师们更容易吸收和理解，经过一段时间的跟进检查，发现曾存在的问题大部分已经得到解决。在一日活动的作息制度方面，我也吸取了之前的教训，结合老师们的实际情况进行了更加深入的讲解和沟通。老师们在交流中开始积极表达自己的想法，讨论气氛也逐渐热烈。随后，我进行了课堂调研，发现了许多问题并及时提出改进意见，经过多次调研后，绝大部分老师终于能够遵循作息制度，当然还有个别教师仍需个别交流指导。
四、提升期。
经过不断的实践，我逐渐积累了相应的经验，因此在后面的活动中我显得游刃有余。
（1）自然角的布置评比。
李老师在外培训期间布置了自然角的创建任务，借鉴以往的经验，在第一次讲座中，我展示了我们幼儿园自然角的布置照片，鼓励老师们提出自己的见解，并提前告知评分标准，以帮助她们心中有所准备。在随后的检查中，我逐班进行实地考察，并与教师们面对面交流，提出了改进建议。通过自然角评比活动，老师们的信心得到了显著增强，工作热情也随之提高。这次自然角的创建我们可以认为是相当成功的。
（2）教养笔记的撰写。
在教养笔记的撰写上，我查阅了大量资料，并自己制作了相关课件，帮助老师们清晰地了解教养笔记的概念以及撰写的方法。随后，我布置了撰写任务并逐一批改她们的教养笔记，逐字逐句认真审核，并提出修改建议。还组织了一次业务交流会，挑选了一些优秀的教养笔记，从观点、事例选择到评价标准等方面进行了讨论，最后由我进行总结。经过再次检查，老师们的笔记明显进步，内容与幼儿生活更贴近，观点也逐渐清晰，分析问题时也开始有了自己的独特看法。当然，还有些老师的观点与描述仍需进一步引导和练习。
（3）主题墙的创建和评比。
我向老师们展示了多所幼儿园的主题墙照片，使她们对主题墙有了更直观的了解。在介绍原大班的主题墙后，我阐述了主题墙的组成及内容，并带领她们讨论如何能与幼儿进行有效的互动。在布置主题墙的任务时，我对每个班级进行逐一指导，提出自己的看法并请她们进行调整。通过评比，我们惊喜地发现大一班的主题墙创设极具特色，巧妙利用了废旧物品，布置丰富，色彩协调，老师与幼儿之间的互动痕迹显著；尽管中大班的主题墙相对单调，但大家的表现都超出了我的预期，这也是她们第一次接触主题墙。
五、展望期。
这学期的工作，使老师们获得了诸多新知识，她们的“白纸”上已经开始绘制出五光十色的图景。通过这段时间的接触，我也明确了下一阶段工作的重心，那就是开展课堂调研，听取每位老师的授课，深化交流，努力提升她们的教学水平。在教养笔记的撰写方面，还需继续努力，加大反思力度。下学期我将把《教育纲要》的学习作为重点，帮助老师们理解《纲要》的核心精神，并以此为工作准则。
幼儿园教师支教工作总结 8篇
时间如白驹过隙，转眼间这个充实而又富有挑战的学期即将结束。回顾这一学期的支教工作，我在幼儿园的教育实践中，得到了许多宝贵的经验。在各位同事的共同努力下，我们班级的各项工作都取得了显著的进展。以下是我对这一学期工作的总结。
本学期我主要承担了幼儿园支教的工作。在支教过程中，我意识到每个孩子都有独特的性格、兴趣和家庭背景，因此我们需要因材施教。尽管大部分孩子在初到幼儿园时表现得比较害羞，但经过一段时间的相处，他们逐渐适应了园内的生活，展现出积极向上的一面。最显著的优点是：绝大多数幼儿能够遵守园内的规章制度，并形成良好的礼仪习惯，能够主动与老师和同伴进行互动。在与家长的沟通中，家长们也对幼儿园的各项工作表示了支持，并积极配合我们的教育活动。
在家长接送孩子的过程中，我们利用这一机会与家长交流幼儿在园内和家中的表现情况，对家长所提出的建议和意见认真进行分析和回应，从而促进家园之间的良好互动，营造出积极的教育环境，为幼儿的发展提供支持。
1、积极参与幼儿园内的各类活动，提升孩子们的兴趣和参与感。
2、利用节日的特点开展区域活动，努力营造一个轻松、和谐并富有吸引力的游戏环境。
3、鼓励家长配合，帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。在接送孩子的时间内，与家长及时沟通幼儿在园的表现。
4、进一步加强幼儿的常规教育，培养他们良好的生活和学习习惯。
5、全体教师严格遵循安全和卫生保健制度，确保教室内良好的通风和清洁，保持桌椅的安全与卫生，并加强消毒工作，防止流行病的发生。
6、我们始终将保育工作视为幼儿身心健康的重要保障，因此要重视安全工作。确保每位幼儿的安全是幼儿园工作的首要任务，这也是我们工作的基本职责。
7、在今后的工作中，我会更加努力，提升自身能力，时刻关注安全细节，把安全问题放在首位，力求在确保幼儿安全的基础上，消除潜在的安全隐患，让家长们安心。
8、在幼儿的日常生活中，我们将安全放在重中之重，每天上班的首要任务就是对幼儿进行交通安全教育，确保他们不与陌生人接触。
以上是我对本学期支教工作的今后我将继续努力，为幼儿提供一个安全、健康的成长环境。
幼儿园教师支教工作总结 9篇
初到“代县华龙实验幼儿园”，我满怀期待，希望能将我所学的理论知识运用到实际教学中，体会作为教师的真实体验。然而，随着工作的开始，我才意识到这项工作的复杂性。幼儿托班的小朋友们年纪最小的只有两岁多，刚入园的前两周，几乎每天都在他们的哭闹声中度过，面对这种情况，我感到手足无措，既烦恼又无奈。通过不断尝试，我逐渐摸索出了一些有效的方法，比如用玩具吸引他们的注意力，或是通过丰富的表情来传达信息，并告诉他们爸爸妈妈会尽快来接他们。我积极与家长沟通，鼓励他们提前接孩子，逐步建立起孩子们对我的信任。经过一段时间，哭闹的问题终于有所缓解。
接下来的教学工作对我依然是一个挑战。由于彼此间的陌生，以及他们年纪太小，很多时候小朋友们根本听不懂我说的话。无论我准备了多么多样化的课程，他们却始终无法很好地参与，课堂秩序因此变得混乱不堪。为了改善这种情况，我向我们的主班老师王老师请教，渐渐意识到，了解托班孩子的特点是开展有效活动的关键。比如，我开始尝试模仿小动物的声音和动作，激发他们的想象力。虽然这些孩子的想法有时天马行空且缺乏逻辑，但他们却充满乐趣，老师能顺应他们的需求，巧妙引导。
后来的课堂教学开始逐步顺利，听着他们用稚嫩的声音背诵儿歌，我感到无比欣慰。看着他们明亮的眼睛，长长的睫毛，胖乎乎的小手，还有在我给他们拍照时五花八门的姿势，我的心中充满了快乐。每天和他们一起游戏、一起玩耍，忙碌而充实的日子让我感到无比满足。在夜晚闭上眼睛时，可爱的面孔总是在我脑海中闪现，他们或开心或害羞地看着我，或者哭着喊着要妈妈。他们的言行简单而真挚，带给我纯净的快乐。尽管每天都很疲惫，却也让我感到无比充实。这段时间，幼儿们用他们独特的方式教会了我许多，让我对“教师”这个角色有了更深刻的理解。这次支教经历将令我终生难忘。
在这段时间里，除了和孩子们的亲密接触之外，还有很多老师们给予我帮助和指导，尤其是园长牛老师和主班王老师，他们的支持让我倍感温暖。其他老师们也十分乐于助人，每当我遇到问题时，他们总是及时给予我建议和帮助，令我非常感激。教师这个集体人数众多，但关系融洽，大家团结合作，工作时认真负责。这种良好的氛围让我感到开心，能够融入这个大家庭，使我倍感欣慰。往往一个人快乐的程度与其付出的努力成正比，在参与活动的过程中，自己的能力也得到了锻炼。成长并不只是时间的流逝，而是丰富的经历。作为一名初为人师的我，渴望成长、渴望多元的经历，而这一切都需要我自己去努力去追求。作为一名优秀幼儿教师，我深知要拥有爱心、耐心与敬畏之心。
幼儿园教师支教工作总结 10篇
20xx年9月1日，按照部门支教工作安排，我来到xx镇中心幼儿园报到，开展为期一年的支教工作，担任中班的班主任。在这一年的时光中，既有挑战也有收获，现将我的支教工作与生活经历一一分享。
初秋之际，当我接手班主任及相应的语言教学任务时，经过仔细观察，发现孩子们的生活习惯和学习习惯尚需改进，特别是在美术、语言等方面的能力远远落后于同龄孩子。我及时和园领导沟通，制定了切合幼儿现状的教学计划和日常训练方案。在日常活动中，我充分利用每一个环节，对孩子们进行常规训练；在课堂上，我耐心地教授他们掌握基本技能；而在各种节日的前后，我积极进行情感教育。经过一年的努力，我班孩子的各方面能力有了显著提升，期末的考核中表现突出，取得了优异的成绩，特别是在幼儿早操和艺术操比赛中获了一等奖。
在进行教学工作的我也未忘作为支教老师的责任，常与年轻教师交流，鼓励她们积极参与各类学习和竞赛，增强她们的专业成长信心。我与年轻的李老师结成师徒关系，指导她参加市级信息化教学能手的竞赛，从选题到活动组织、教学方法及教案修改等，我全程陪伴和指导。20xx年9月，李老师在县级选拔赛中荣获第二名，并于10月23日代表我县参加淮安市的比赛，获得了二等奖。在园内，我进行了两次公开示范课，分别是中班美术活动《线条与想象》和中班语言课《春天的声音》。
积极响应园内教科研工作，我分别在20xx年11月和20xx年4月为全体教师举办了两场讲座：《观察记录的写作技巧》和《论文撰写方法》，取得了良好的反响。在每次教研活动中，我都以身作则，认真参与，起到良好的示范作用，增强了老师们的教科研意识，营造了浓厚的教科研氛围，实际成效显著。
在各类竞赛中，我担任评委，始终保持公正与客观，力求做好评审工作，得到了教师们的认可。
日常教学中，我严格按照计划进行备课和授课，从不马虎。在园领导的检查中，我始终秉持认真负责的态度，得到了好评。
除了日常教学，我还积极推动市级课题《以绘本阅读促进幼儿阅读素养的实践研究》的实施。该课题于20xx年11月顺利结题，获得市级专家的广泛认可。作为课题组成员，我参与的省级课题《幼小衔接的实践研究》于20xx年1月正式启动，目前正处于研究实践阶段。课题组于20xx年5月7日进行了“幼小衔接课程的同课异构展示活动”，我撰写的论文《幼小衔接的初步探讨》也参与了交流环节。
我设计的语言教案《小老鼠的背心》于20xx年12月获得淮安市教研室一等奖，而撰写的论文《多媒体在绘本教学中的应用实例分析》同样获得了一等奖，并被选送至省教研室参赛，最终斩获省级二等奖。
在20xx年末的师德考核中，我再次获得中心园领导和同事们的肯定，考核成绩为“优秀”。
回顾这一年的支教旅程，我感悟最大的收获就是将先进的教育理念和有效的教学方法带给同行的教师们，同时也为可爱的孩子们开拓了视野，丰富了他们的情感。虽然我已年过半百，但克服身体的不适，依然坚持每日按时到校，令我倍感欣慰与自豪。
这一年的支教经历让我更加深刻地认识到支教工作的重要性和必要性，对推动地方教育和自身职业发展意义重大。
幼儿园教师支教工作总结 11篇
时光荏苒，转眼间这个学期的支教工作已经接近尾声。在这一段时间里，我的工作也在不断地调整和完善。回首本学期的点滴历程，现对支教工作进行
一、常规管理，井然有序。
本学期初，为了提升老师们对自然角和主题墙建设的重视，我们再次明确了相关要求，并在开学后一个月进行了实地检查。结果发现，老师们对这两项工作的重视程度有所提高，各班级都根据自己的特色创设了独特的主题墙，并且保持着平行班之间的差异化。各班也结合自身实际情况，布置了多样化的自然角，比如使用泡沫箱子进行植物种植，或是用装有水彩的瓶子进行区域划分等。然而在实施过程中，依然存在一些问题，例如主题墙的内容较为单一，自然角植物较少，显得缺乏生气。我们及时与老师们进行沟通，建议进行适当调整。再次检查时，情况已有明显改善。
二、跟班调研，刻不容缓。
1、作息时间的规范化。
我们对老师们一日活动的各个环节进行了细致的调研，发现有部分老师在未受到监督的情况下，对作息制度的执行态度较为松懈，如户外活动时间压缩、环节之间无效时间的增加、提前观看电视、起床时间延误等。针对这些问题，我们进行了总结与通报，并与个别老师进行了直接沟通，明确强调作息时间的严格遵守。经过一段时间的努力，老师们逐渐从被动调整为主动执行。
2、教学活动的规范化。
随意走入某个教室，我们的第一步是检查老师的备课本，核对备课内容与实际教学的一致性。起初，发现很多老师的备课内容与实际教学存在较大差距，随意性高。通过不定期的调研，老师们逐步养成了按照教案严格执行的习惯，使得教学活动更加规范，效果也得到了显著提升。
三、小课题研究，意义深远。
1、理论培训
我们首先确定了课题小组的成员，接着开展了理论培训。虽然我自身也在学习过程中，但我通过查阅大量相关资料，组织老师们对课题报告的写作进行学习，明确了报告的基本框架和内容。
2、确定课题内容
结合我们幼儿园的艺术特色，我们设定了三个小课题，分别是：托班——水粉画的初步探索；中班——线描画的尝试；大班——创意画的探讨。
3、选择课程内容
根据孩子们的年龄特点，课题组成员共同搜集了大量的资料，选择了15个合适的教学内容。我进行了审核，最终选出了12个课程内容，并对相关教案进行了修改和反馈。
4、课题组开课及研讨
在学期中期，我组织了课题组成员进行一次课程展示，检查老师们的教学实施情况。课后，老师们首先介绍自己的设计思路，然后互相进行自评，最后我提供了建议。这种研讨促进了老师们对自身问题的认识，有助于今后的改进。
5、中期汇报与交流
5月底，我组织了小范围的会议，请老师们汇报近期课程的实施情况，并讨论了在教学中遇到的问题，大家一起贡献智慧，寻找解决方案。
6、作品展示与交流
在6月底，老师们展示了孩子们的作品，通过作品交流问题，互相提出看法及建议，并对整个学期的工作进行了总结。
7、布置任务
虽然课程已结束，但教案及反思的电子文档尚未完成。我要求老师们在7月10日前完成所有文档整理，并在7月20日前提交成文。
四、优质课展示，摸底排查。
在6月初，我们进行了优质课的展示。听完16位老师的课程后，我们深入了解了老师们的教育理念，发现部分老师的思维方式还较为传统。通过评审讨论，评选出了一、二、三等奖，确定了今后的学习方向，鼓励老师们互相借鉴。
五、文字资料检查，以查促写。
1、教养笔记每月一次
每月底，我们通过园内论坛检查老师们的教养笔记，并针对每位老师的笔记提出反馈与建议，评选每月之星，引导老师们互相学习。一个学期下来，许多老师已经形成了自己的书写风格，能够较好地描述与分析。
2、备课每周一次
每周我会抽查老师们的备课和课后反思，与老师们交流发现的问题，确保备课内容详实且具可操作性。老师们的备课水平明显提高，逐步从简单的几句话发展到现在的详细记录。
这个学期的支教工作虽然已经结束，但我的使命依旧在继续。