本学期幼儿园大班的语言教学计划旨在为即将入学的小朋友们打下良好的语言基础。班级共有45名幼儿，语言表达能力差异明显，计划针对孩子们的学习习惯、求知欲和合作能力进行重点培养。通过与家长沟通，鼓励孩子们爱阅读、积极倾听，促进他们在集体环境中自信表达。教学目标包括掌握拼音、提升表达能力、理解日常对话等，教材内容丰富，涵盖趣味故事和诗歌，激发孩子们的想象力。通过多样的活动和游戏，增强幼儿的语言交流能力，培养他们的社交技巧和合作意识。整体教学计划注重引导孩子们倾听、尊重他人发言，并通过实践活动促进语言能力的全面发展，为他们的未来学习做好充分准备。
幼儿园大班语言教学计划 篇1
幼儿园大班语言教学计划 我班共计有45个孩子，绝大部分孩子即将踏入小学，为了为他们打下良好的基础，我将以认真负责的态度投入到教学工作中，力求取得更好的成果。我根据班级实际情况制定了本学期的教学计划：
一、班级情况分析：
本学期班级幼儿的整体状态是活泼积极的；孩子们的语言表达能力差异较大，有些孩子口才了得，而另一些则表达较为困难；孩子们热爱表演，但也表现出一些浮躁、不守规则、以及爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：
1、 培养孩子良好的学习习惯。
大班是孩子在幼儿园经历的最后一年，之后他们将进入小学。如何帮助孩子们顺利适应小学，为未来的学习打下坚实的基础？良好的学习习惯是关键之一。
a：与家长建立共识，让他们意识到良好学习习惯的必要性。我计划多与家长沟通，商讨如何帮助孩子克服一些不良习惯，如如何培养良好的学习习惯。
b：鼓励孩子们阅读的能力和习惯。每天安排时间让孩子看书，或者给他们讲故事，以此来激发他们的阅读兴趣。
2、培养幼儿的求知欲和好奇心
好奇心是幼儿的共同特征，我们班的孩子对周围事物充满了探究的精神，他们不仅会问“这是什么”，还会问“为什么会这样”。他们的问题范围很广，展现出强烈的求知欲和对世界的好奇。为了进一步提升孩子们的求知欲，我将在活动中设计更多与他们息息相关的智力和兴趣活动。
3、 培养幼儿的合作能力。
合作是一种基本的社会技能，也是适应社会所必需的能力。随着幼儿年龄的增长，合作能力也逐渐增强。在培养幼儿的合作能力时，首先要教会他们一些合作技巧，帮助他们学会解决合作中出现的问题。班里的孩子们已经有了合作意识，但缺乏必要的技能，合作水平较低，常常会出现争执。我们将与孩子们共同探讨如何开展合作活动；在合作中遇到问题该如何处理？我们还将增加合作性游戏，让孩子们更好地学习与同伴合作。
三、教学目标和要求
1、培养幼儿积极、专注地倾听他人讲话的习惯，能够迅速掌握讲话的主要内容，并从中获取有用信息。
2、鼓励幼儿主动使用普通话与同伴交流，态度自然、得体，并能够分享自己的感受。
3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情境，突出讲述的中心内容。
4、培养幼儿热爱阅读和创作的习惯。
5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构艺术特点，引导他们不断积累文学语言，并尝试在适当的场合中运用。
6、帮助幼儿联系个人已有经验，进行想象并创造性编构故事情节，学习模仿编写诗歌和散文。
幼儿园大班语言教学计划 篇2
一、基本情况分析：
在上学期的语言课程学习中，我们对幼儿语言能力的培养和发展进行了初步探索。主要目标是为幼儿提供在集体环境中表达自己的机会，从而增强他们“想说、敢说”的信心。我们也注重引导其他幼儿认真倾听，尊重他人的发言。
二、教学目的：
1、在拼音教学方面：掌握复韵母及前、后鼻韵母，能够正确发音和书写。
2、鼓励幼儿乐于与他人沟通，养成礼貌用语的习惯。
3、培养幼儿专注倾听他人发言。
4、理解日常对话的内容。
5、能够清晰表达自己的想法。
6、培养幼儿对故事和图书的喜爱。
7、增强其普通话的听说能力。
8、全面开发幼儿的语言能力。
三、教材分析：
1、我们使用的学前班语言教材富含趣味性的故事、诗歌和图画，这些材料经过仿编、续编和扩编，旨在鼓励幼儿基于自身生活经验进行创造性语言表达，激发他们的想象力与思维能力。
2、幼儿正处于学习倾听、理解和使用规范语音的关键期，讲述活动能够帮助他们在集体中自信而清晰地表达观点与感受；阅读活动则为他们感受书面语言提供了平台。
3、通过丰富的活动与建议，增强幼儿日常生活中的语言交流，让他们在多样的语境中获得真实的语言互动机会，以提升和拓展语言经验。
四、学生情况分析：
幼儿时期是个性初显的阶段，也是他们在认知、情感、态度和行为等方面发展的重要时期。良好的语言教育不仅能有效帮助幼儿为入学做好准备，也将对他们的一生产生深远的影响。
五、具体措施：
幼儿的学习活动往往是无意识的、不自觉的，形式也多样，因此在教学方法上存在许多局限。我们需要将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，并丰富他们的学习方式，以提高学习效果，促进身心健康发展。
六、教学内容：
我们的语言活动包括谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等；听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等；讲述活动：放风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。