硬笔书法教学计划旨在提升学生的书写素养和审美能力，培养规范的书写习惯和艺术表现力。教学内容涵盖硬笔书法的基本知识、笔画技巧、汉字结构等，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。课程分为入门、基础和提高三个阶段，强调正确的坐姿和握笔，注重书写环境的整洁。教师需关注学生个性发展与书写习惯的养成，通过定期的书法练习和展示活动，提升整体书写水平，传承中华文化。鼓励学生参与书法比赛，增强自信心与文化自豪感。
硬笔书法教学计划 1
一、指导思想
1. 小学硬笔书法的教学是一项重要而又基础的艺术教育，为学生提供了培养书写素养和审美能力的良好平台。通过书法的学习，不仅能提高学生的书写能力，还能提升他们对汉字的理解与热爱。我们应该充分挖掘书法教学中蕴含的文化底蕴，引导学生在实践中感受书法的魅力。
2. 根据国家教育部的相关政策及地方教育部门的具体实施意见，重视小学阶段的硬笔书法教育，明确教学目标，加强教学内容与学习方法的有效衔接，以提高教学质量。
3. 课程的设置应与新课程改革的方向保持一致。通过现代化的信息技术手段，激发学生对书法的兴趣，培养规范的书写姿势和基本的书写技能。教师要关注学生个性培养，尤其在高年级阶段，更要尊重学生的艺术表现和个人风格。
二、课程教学目标
1. 培养学生良好的书写习惯，包括规范的执笔和坐姿，为他们的书法学习打下基础。
2. 指导学生书写出美观的汉字，培养他们对书写的自信，影响他们的学习和未来的人际交往。
3. 通过书法练习，增强学生的专注力与毅力，让他们在书写中体会到坚持的价值。
4. 让学生感受书法艺术之美，传承中华文化，增强文化自信。
三、教学要求与措施：
1. 在课时中保证充足的硬笔书法练习，认真组织课堂教学及作业的布置与检查。
2. 提高学生的书法学习兴趣，培养他们的书写卫生与规范习惯，形成良好的书写环境。
3. 在课堂上融入中国传统文化教育，强调“先做人，后写字”的理念，充分发挥书法教学的德育功能。
4. 研究与制订符合学校特点的书法校本教材，确保教学的系统性与针对性。
5. 各学科教师都应重视书写质量，责任心地指导学生的书写习惯，确保书写规范、整洁。
6. 有计划地组织书法活动，提升师生的整体书法水平，营造良好的学习氛围：
7. 积极参与各级的书法比赛，展示书法成果，促进学生的全面发展。
8. 每月评选优秀书法学生，激励他们持续进步。
9. 设置书法园地，开展书法相关的宣传活动，提升全校的书法氛围。
10. 持续提升自身的教学能力，提高书法教育的质量。
四、书法教学的注意事项。
在书法教学中，首先要教导学生掌握正确的执笔与书写技巧，包括握笔的力度和坐姿。教授学生科学的临摹方法，通过观察笔画与结构，使他们在临帖时能够掌握字形的美感与规律。也要让学生重视书写环境，如桌椅的整洁和良好的光线，以培养他们良好的书写习惯，提高书写的整体素养。书写过程中，教师要结合实际，鼓励学生学习经典作品，以增强文化素养。
为了检验学生的书法水平，可以组织多种形式的书法比赛，如现场书写、书法作品展等，为学生提供展示才能的机会，培养他们的竞争意识与服务精神。写字的教育不仅是书法教师的责任，更是全体教师共同的任务。通过各科教师的参与，形成全校上下对书写的重视，确保每位学生都能感受到书写的重要性。
在选择字帖时，进行合理的挑选：
第一，选择字形规范的字帖，以确保基础的书写要求。这包括笔画与结构符合传统书写标准，确保书写的正确性。
第二，所选字帖内容要适合学生的学习阶段，既要有系统性，又要易于理解，便于实际操作。
第三，挑选自己喜爱的字帖风格，促进学习的积极性，保持对书法的热爱，形成良好的学习习惯。
书法教育在小学阶段至关重要，教师应根据学生的实际水平来选择适合的学习资源，帮助他们在书法的学习中体会到艺术的美，培养对文化的热爱与尊重，为将来的成长打下坚实基础。
硬笔书法教学计划 2
一、教材分析
硬笔书法不仅可以反映学生的审美能力，还蕴含着丰富的人生哲理，对于个人品格的塑造和文化素养的提升也起到了至关重要的作用。在小学阶段，抓住这个关键时期，为孩子们奠定扎实的写字基础显得尤为重要。
本课程主要涉及硬笔书法的历史演变，介绍历代杰出书法家及其代表作品，深入分析它们的艺术特色。重点在于教授硬笔楷书，并进行大量的常见汉字练习。学习中的难点在于硬笔楷书的创作训练，课堂上将进行专题讨论，分析学生在创作中遇到的实际问题，并对作品优劣进行评价。每节课我们都会欣赏一定数量的书法作品，分析其风格和用笔特点。
通过学习硬笔书法及相关的绘画、雕塑、工艺美术等艺术形式的欣赏，学生将体验到中国书法艺术的无穷魅力，从而提升他们的审美情趣与高尚品格。
二、教学目标
通过系统的写字教学，让学生掌握正确的写字姿势及执笔、运笔的技巧；掌握汉字的笔画、偏旁及结构的书写方法，逐步使铅笔字与钢笔字写得规范、整齐、清晰，并逐渐提高书写速度。通过写字教学，让学生领略祖国博大精深的汉字文化，激发热爱祖国文化的情感，使他们为祖国的文化感到自豪。通过对字形的分析、小组合作评价等形式，帮助学生理解谦让、合作、包容的道理，从而为良好品格的形成增添亮丽的色彩。写字教学不仅能帮助学生在校期间更好地完成各类书面作业，也为今后的学习和工作奠定良好的基础。
三、教学的方法
在写字教学中，我们将结合现代教育理念，摒弃传统以教师为中心的单向教学模式。以往的教学方式是教师示范，学生被动跟写，学生缺乏自主权利，无法体会写字的乐趣。如今则采取以学生为中心的教学模式，教师引导学生观察，让他们独立分析与通过自评与互评来了解自己的写字进步。这样，学生成为了写字教学的主体，拥有了自主学习的权利，通过同伴之间的评价以及教师的反馈，感受到自己的成长与进步，享受写字的快乐。
硬笔书法教学计划 3
一、教学任务
硬笔书法是一项传承丰富的实用艺术，随着信息技术的快速发展，人们愈加重视写字能力的培养。漂亮的字不仅能提升学生的学习效率，还能在未来的工作和社交中产生积极影响。本书法班将以现代书法家田英章的字帖为核心学习材料，致力于培养学生认真书写的态度和良好的书写习惯，关注基本笔画和汉字结构的掌握，强调书写的规范性、整齐性与流畅性，同时尊重学生个性化的审美需求。
二、教学目标
1、使学生熟悉汉字基本笔画的书写规范，掌握汉字间架结构的规律，增强在书写长篇内容时的整体美感把控能力。
2、培养学生良好的书写习惯，包括规范的坐姿和握笔方式。
3、帮助学生写出一手优美的字，特别关注笔画的书写顺序。
4、通过书法训练，培养学生认真负责、专注持久的精神。
5、让学生亲身体验书法之美，感受中国传统文化的深厚底蕴。
三、教学措施
1、明确每节课的教学内容，包含家庭作业的检查和反馈、上节课内容的复习以及当堂课作业的点评。
2、始终强调正确的书写习惯与卫生常识，包括坐姿与握笔的规范。
3、提升学生学习书法的兴趣，适时安排相关视频和图片资料，并分享古代书法家的学习故事。
4、每周展示学生的书法作品，并评选出“书法之星”。
5、积极组织学生参加各类书法比赛，以此积累经验，激发学习热情。
四、教学进度
第一阶段：
1、简要介绍学习硬笔书法的方法、特点、用途和工具，以及正确的坐姿和握笔技巧;阐述书法临摹的基本要领。
2、进行楷书基本点画的书写与训练，并进行笔画的组合练习。
3、使用米字格，细致分割字形内空间，利用多维坐标系统帮助学生准确定位每个笔画和字的结构。
第二阶段：
1、学习偏旁部首的书写，以及汉字间架结构和布局的基本规律。
2、逐渐使用田字格纸，减少参考坐标，提高学生对汉字结构的把握能力。
第三阶段：
1、进行章法布局与快速书写的训练。在学生熟悉单字书写后，侧重训练其在书写长篇内容时整体美感的控制能力;引导学生从慢速书写逐步过渡到快速书写，以提高书写的速度和效率。
2、使用方格纸、竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在无外部参考的情况下自主掌握字形结构和整体美感的能力。
硬笔书法教学计划 4
一、指导思想
为培育具有实践能力与创新精神，深植民族文化根基的新时代人才，必须重视对学生的书法训练，引导学生走进书法艺术的世界，感受祖国文化的深厚底蕴，培养学生的民族意识和爱国情怀，提升书法技能，促进身心与个性素养的全面发展，在书法的熏陶之下提高自身的文化素养。
二、教材分析
硬笔书法课程通过讲解硬笔书法的发展历程，介绍各个历史时期著名书法家的生平及其代表作品，分析其艺术特色，使学生在欣赏书法作品的过程中领略中华文化的魅力，树立起文化传承的责任感与意识。课程的重点在于硬笔楷书的学习，通过大量常用字进行楷书练习，而创作训练则是教学的难点。每节课均会安排一定数量的作品欣赏，深入分析其风格和用笔技法，以提升学生的审美情趣与高尚人格。
三、学情分析
五年级的学生已经具备了汉字书写的基础，但在实际书写中仍存在各种问题。教学应从最基本的书法知识开始，旨在提高学生的书写水平，纠正书写中的错误，帮助他们养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，尤其需要教师着重指导笔法的运用。
四、教学目标
1、体现人文性
素质教育要求教学服务于全体学生，使其实现多维度的发展。书法教学作为特长培养的一个重要方面，要让学生了解书法的历史及其重要性，学习古代名人所展现出的求知精神，激发他们热爱艺术的情感和积极向上的信心，从小培养对艺术的兴趣，既掌握技能，又学会做人，塑造人文精神。
2、要有针对性
在教学过程中，既要关注学生的全面发展，也要重视个性化成长，确保人人参与，书写水平得到提升。还应着重发现并培养优秀人才，为他们提供良好的学习机会和书写技能指导，以充分发挥他们的特长，为未来的发展奠定基础。
3、保持持久性
学习书法需具备持久性，因为“冰冻三尺非一日之寒”。书法学习不仅能培养学生的自信心，更重要的是锻炼其耐心。
4、培养兴趣性
书法既是科学也属于艺术，小学阶段的书法教学应首先引导学生了解四种常见的书体，初步认识楷书、草书、隶书和篆书，能够区分各体的字形特点，尤其是楷书中的柳体、颜体和欧体。鼓励学生积极尝试、反复练习，通过观摩书法作品，开阔视野，欣赏佳作，培养审美能力，鼓励勤学苦练，以此激发他们的兴趣和求知欲。平时应通过毛笔示范，引导学生在“看、识、品、学、练”五个方面下功夫，启发学生逐渐受到书法艺术之美的吸引，沉浸于书法的学习中。
五、采取措施
书写训练应循序渐进，避免急于求成。对于小学生来说，具体措施如下：
（一）尊重学生个性，依据他们自身喜爱的字体进行练习，不能强求学生仅仅按照教师的偏好训练。
（二）根据字形要求进行严格指导，纠正不良书写习惯。
（三）教授比较与鉴别的方法，欣赏优秀作品，以获得审美体验。
（四）教会学生掌握运笔和书写的规律，分步骤练习，并进行效果检查与强化。
硬笔书法教学计划 5
学年度总目标：
遵循《小学书法教学纲要》和《小学语文课程标准》，确保：领导和教师共同参与；关注所有学生的学习；实施全面的教学管理。要强化学生的书写训练，做到“眼到、心到、手到”。“眼到”指认真观察字帖中的笔画和字形；“心到”指内心清楚用笔的特点、字形的结构及其在方格中的位置；“手到”指在临摹时将所见所感通过笔尖表现出来。
德育目标：
汉字不仅是中华民族的文化瑰宝，也是传承传统文化的重要载体。书写好字是教师的基本技能之一，也是学生的重要素养。书法教育是素质教育的重要组成部分。师生的书写水平直接反映了学校的文化氛围和整体素质。全体师生应充分领会书法教育的重要性。书法教育应依据《小学书法教学纲要》和《小学语文课程标准》，做到：领导和教师全员参与；关注所有学生；进行全面的教学管理。
认知目标：
正如叶圣陶先生所言：“教育的本质就是培养良好的习惯。”每位教师都需重视学生的书法训练，只有这样，学生的书写才能日臻完美。
能力目标：
需要严格训练学生“眼到、心到、手到”。“眼到”即仔细观察字帖的笔画和字形；“心到”即对笔法特征、字形结构及其方格位置心中有数；“手到”即在书写时，将所观察到的、所感受到的，通过手中的笔呈现出来。
要求学生做到：
1、树立“提笔就是练字”的意识；
2、书写量要少而精，关注重点；
3、保持正确的书写姿势；
4、学会反复比较和推敲，提升书写水平。书写时要比对字帖，找出差距，向他人学习，多加练习，以切实提高个人的书写能力。
情感目标：
小学生的硬笔书法教学是小学教育的重要内容，是传承和发扬民族优秀文化传统的基础工程。练好书法并非一蹴而就，需要持久的努力和耐心，“铁棒磨成针”的毅力以及“滴水穿石”的决心。书写水平的高低反映了一个人是否具有面对困难、坚持不懈、奋发向上的精神。
教学重点：“心到”即对笔法特征、字形结构及其在方格中的位置要心中有数。
教学难点：“手到”即在临摹时，能够将眼见的和心中领悟的，通过手中的笔表现出来。
教学方法、手段：采用示范教学法、练习法等。
重视学生书写习惯的培养，首先从书写姿势着手，每次书写时，都要要求学生做到：头正、身直、臂开、脚平。眼睛离书本一尺，胸部离桌子一拳，手离笔尖一寸。
关注低年级的书法教育，遵循“低起点、严要求”的原则，为不同年级的书写训练做好衔接。规范化作业书写，三年级以上的学生各科作业原则上用钢笔书写，要求字迹清楚、工整、干净。
硬笔书法教学计划 6
一、教学目标
1、通过本期的硬笔书法课程，帮助学生养成良好的书写习惯，包括正确的坐姿和握笔方式。
2、让学生在学习硬笔书法的过程中，感受汉字书写的艺术魅力，体会书法文化的深厚底蕴。
3、通过硬笔书法的练习，培养学生专注、认真、坚持不懈的学习态度。
二、教学内容：
在学生入学初期，老师将依据每位学生的书写水平，划分为入门、基础和提高三个阶段，因材施教，帮助他们逐步提升。
1、入门：学习正确的坐姿和握笔方法，掌握汉字硬笔楷书的基本笔画（共8个）以及笔画变换的基本技巧（约50个）。
2、基础：理解和练习硬笔楷书常用的偏旁部首及结构规律，提升整体书写的美观度，力求使所写的篇章令人赏心悦目（经过系统的训练，学生将在同年龄段中脱颖而出）。
3、提高：在基本书写美观的基础上，学习硬笔行书，并进行创作指导与练习，提升书法作品的质量。
所有级别的学生都需进行线条训练，力求写出兼具刚柔、流畅且富有韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：
1、讲解法：传授硬笔书法的基本知识和技能，涵盖入门、基础与提高各个层面。
2、观察法：通过示范，让学生识别汉字楷书（行书）的笔画、线条、偏旁、结构等，培养他们的鉴别能力。
3、扩展法：让学生了解书法的历史，认识中国历史上杰出的书法家及其著名作品，增进书法常识。
4、欣赏法：鼓励学生欣赏优秀的硬笔书法作品，提升他们的艺术鉴赏能力，丰富文化修养。
5、记忆法：帮助学生记住许多汉字的标准写法，尤其是那些较难书写的字。
6、训练法：着重训练写出优美的线条，规范整齐的笔画、偏旁、单字，并完成整体篇章的书写。
四、教学中应注意的问题：
1、每节课都要遵循“讲——看——练——评”的步骤，确保每位学生在每次课堂中都有收获，得到提升。
2、教师应给予学生激励性的反馈，指导他们纠正不良的写字习惯，帮助他们形成正确的书写方式。
3、设置展示台，每月更新学生的书法作品，提供展示和交流的平台。积极组织学生参与各类书法比赛，争取获得奖项。
4、加强与家长的沟通，鼓励他们督促学生进行书法练习，并在日常作业中灵活运用书法课程中所学的知识和技能。
硬笔书法教学计划 7
一、学生情况分析
经过一个学期的硬笔书法训练，大多数学生已经基本掌握了正确的握笔姿势和书写技巧，了解了字形的结构和特点。不过，仍有部分学生在握笔和写字的过程中存在一定的问题，需要进一步的指导和练习。
二、教材分析
本册教材共包括200个生字，每一课的生字都结合了结构和笔画特点，涉及常用偏旁30个。在介绍每个偏旁的配合示例字的书写规则，帮助学生理解字形构成。这本教材是基于学生在前一个学期学习铅笔字的基础上，进一步提高其书写水平而设计的。
三、教学目标
1、在教学过程中继续严格要求学生，确保他们握笔方法和写字姿势的正确性，强调按比例和笔顺规则书写。要培养学生在写字前认真观察和分析的习惯，逐步掌握书写的规律。
2、关注将写字课上的练习与日常生活和其他学科作业中的应用结合起来，增强书写的实际意义。
3、通过多样的教学方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与练习，提升书写能力。
4、实施边学边练，将识字与书写有机结合，做到综合培养。
四、重、难点
1、确保学生养成正确的握笔和写字姿势。
2、培养学生在写字前认真观察、比较的好习惯。
五、教学措施
1、引导学生平时养成正确的书写姿势和握笔技巧。
2、在指导书写的帮助学生理解汉字的笔画、偏旁及其结构特点。
3、要求学生在练习中做到字迹端正、整洁，并学会合理保管书写工具。
4、培养学生的书写兴趣，提高他们的审美能力。
5、促进学生形成良好的书写习惯，全方位提升书写技能。
6、在练习之前，教会学生观察和掌握字的结构，以提高书写质量。
六、课时安排
本课程教材共安排15课时，教学时间按课文学习进度灵活调整。