四年级上册英语教学计划以素质教育为核心，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提升其听、说、读、写能力。教学任务包括掌握基本英语词汇和句型，培养良好的学习习惯和有效的学习策略。教材设计强调语言应用和能力培养，涵盖多个主题，融入中西文化知识。教师需关注学生差异，实现因材施教，通过多样化的教学活动和课外作业促进英语学习。计划还包括定期评估和反馈机制，以提高学生的综合语言运用能力和自信心。
四年级上册英语教学计划 1篇
一、指导思想
本计划以素质教育为核心，着重培养学生的创新思维和实践能力，积极践行四个“有利于”原则：有利于激发学生的潜能，有利于提升学生的整体素质，有利于增强学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和动手能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，然而也有部分学生在遇到难题时兴趣可能会降低。鉴于本学期对学生提出了更高的学习要求：提升听、说、读、写的能力，因此教师需关注所有学生的发展，始终致力于激励学生的学习兴趣，引导他们保持积极的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
三、教学目的任务
1、能根据四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能根据四会要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单的对话，做到自信开口，发音标准。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的讲话和录音。
5、初步养成良好的书写习惯，能够做到书写整洁、符合规范。
6、养成清晰流畅朗读和口语表达的习惯，认真模仿语音语调，增强语感。
7、在完成某些任务（如涂色或手工制作）的过程中学会相关的词语和句子，培养动手实践能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读学到的童谣。
四、教材重点难点
1、能够根据四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够根据四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单的交流，做到自信开口，发音标准。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以多样化的活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富的教学活动，帮助学生在快乐中学习、在学习中运用，以确保英语学习的持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式进行大量的语言练习和操练。
3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为语音和语调打下良好基础。
4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范、准确。
六、课时安排
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My Home 6课时
Unit 5 Dinners Ready 6课时
Unit 6 Meet My Family! 6课时
四年级上册英语教学计划 2篇
一、班级情况分析
四年级上册班级的学生大多数对英语学习充满了热情，但也有少数同学因为遇到难题，导致学习兴趣有所减弱。随着新学期的开始，学生们面临着更高的要求：要全面提升听、说、读、写的能力。教师应关注每一位学生的发展，始终把激发学习兴趣置于重要位置，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习技巧，培养良好的学习习惯。
二、教学内容与目标
1、能够理解和使用12组对话，并进行简单的交流。
2、能够听、说、认读66个单词，并熟悉26个字母的听、说、读、写，同时能使用36个相关单词（涵盖教室、书包、同学、家具、家庭结构、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等主题），并进行简单交流。
3、能够完成7个“TPR”活动。
4、能够制作2个小手工。
5、能够演唱8首歌曲。
6、能够吟唱8首儿歌。
7、能够完成6个自我评估活动。
8、能够理解6个幽默小故事。
9、能够学习6项简单的中西文化知识。
三、教学重难点
1、掌握所学单词，满足四会和三会的要求。
2、熟练掌握所学句型，达到四会的标准。
3、能够使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单对话，做到敢于开口，发音准确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
四、改进教学工作的措施及方法
1、将活动作为课堂教学的核心形式，设计多样化的教学活动，让学生在乐趣中学习，在学习中应用，确保英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、表演、绘画、动手等多种方式，进行大量的语言练习。
3、结合直观教具和电子教学手段，使用多媒体课件，帮助学生养成良好的朗读习惯，为语音语调打下基础。
4、设计全面而有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和准确。
四年级上册英语教学计划 3篇
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供四年级上册使用，由人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团共同编写。这套教材是依据教育部发布的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》进行设计，旨在帮助四年级学生在英语学习上取得更好的发展。
本教材的编排充分体现了外语教学理念的延续与创新。通过对国内外多种小学英语教材的调研与分析，深度挖掘其精华，并结合我国小学外语教学的实际情况，形成了一套独特的教材体系。此教材融入了现代外语教学的理论与成功经验，以便更好地服务于我国的小学英语教育。
教材的教学目标旨在激发学生对英语学习的兴趣，并培养他们积极的学习态度，帮助他们树立初步的自信心。教材也着重培养学生的语感、语音、语调的基础以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单交流的能力，同时鼓励学生观察、记忆、思维与创造能力的发展。
1、重视语言运用
本教材深受交际教学理念的影响，注重培养学生的语言应用能力。在课程设计、内容安排和活动设计等方面紧密联系学生的实际生活，充分展现语言的交际功能，将主题、功能、结构和任务结合，让学生通过轻松有趣的方式感受语言的魅力。
2、注重能力培养
教材内容的安排及活动设计贯穿着“学会学习”的主题，强调学生自主学习能力和独立运用所学知识的能力。
3、突出兴趣导向
教材在内容、形式、方法以及插图与装帧设计等方面，致力于最大程度上激发学生的学习兴趣与动机，所选话题紧密结合学生的生活实际。
4、重视文化交流
本教材十分强调双向交流，融入中西方文化知识，选取适合学生年龄和认知水平的文化内容，丰富教学体验。
5、本教材还注重与其他学科知识的融合，精选与学生日常生活紧密相关、最具普及价值的知识，使学生在语言学习中获得全面的知识积累。
二、学生情况分析
学生在英语学习方面已有一定的积累，掌握了一些基本单词和句型。不过，部分学生的学习主动性不高，学习习惯也有待提升，失去了学习英语时的热情，学习目标不明确。针对这一情况，教学中将采用任务型教学，并运用多样化的教学方法，以增强学生的语言运用能力，帮助他们重新找到学习的乐趣。
三、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能够当堂理解。
2、运用丰富的肢体语言辅助课堂教学。
3、课堂上增加趣味活动与游戏，让学生在互动中学习英语。
4、营造良好的学习氛围，如设立英语角等。
5、鼓励学生在课余时间进行英语对话练习。
6、建议学生多阅读英语图画书和故事书，以增强语言感知。
7、积极与学生交流，进行口语训练。
四、辅优补差措施
培优：帮助优秀学生更快成长
1、期初为每位优秀学生制定合适的学习计划，培养良好学习习惯。
2、加强阅读指导，定期进行综合能力评估，通常在期中和期末进行。
3、设计层次丰富的课堂内容，通过提供深化练习，激励学生积极参与课堂。
4、培养学生担任“小老师”，帮助其他同学，共同进步。
补差：通过补习，促进后进生稳步提升
1、与家长保持联系，共同帮助学生建立自信，提升成绩。
2、课堂上多给予他们回答问题的机会，及时鼓励他们。
3、实施面批作业，与优秀生组成学习小组，开展“一帮一”活动。
五、主要教学目标：
1.能听懂、会说15组会话，并进行基本的生活交流。
2.能听、说、认读60个与课堂、家庭及日常生活相关的词汇或短语，流利朗读相关段落。
3.掌握长元音的拼读规则，能够根据规则进行拼读和拼写。
4.参与5个“TPR”活动。
5.能唱10首英文歌曲。
6.能够理解8个幽默小故事，在真实情境中进行交流。
六、教学重难点：
重点：1、激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2、培养学生的语感，正确朗读句子。
3、日常用语的学习与实际运用。
4、单词的读音及拼读规律。
5、句子的正确书写。
难点：1、提高学生的拼读能力，鼓励自主学习。
2、用英语进行基本的交流。
3、掌握单词的发音与拼读规律。
4、句子的准确书写。
七、教学进程
八、具体教学安排
九、课外延伸
1、每天晚上朗读所学内容，并需家长签名确认。
2、定期更换“英语角”，创造良好的学习环境。
3、节假日鼓励学生制作英语贺卡，丰富实践。
4、推荐学生观看英语原版视频，拓宽学习渠道。
四年级上册英语教学计划 4篇
一、学情分析
本学期我负责四年级的两个班级，共有学生(x)人。经过三年级一年的学习，大部分学生对英语表现出较强的兴趣。然而，依然有约一部分学生在学习上遇到困难，导致学习兴趣下降，因此出现了明显的两极分化。新转入的部分学生则还未接触过英语。本学期需要特别关注后进生的转化与辅导。教师应当关注全体学生的发展，以激发学习兴趣为首要任务，同时进行分层次的教学。
二、教学目标
1、能够依据四会、三会要求掌握所学单词。
2、能够按照四会要求掌握句型。
3、能熟练运用日常交流用语，活用所学句型并进行简单的交流，做到敢于表达，发音准确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，能够理解清晰的语言及录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整齐、规范。
6、培养响亮清晰的英语朗读与对话习惯，认真模仿语音、语调，以提升语感。
7、在完成任务（如涂色、小制作）的过程中，学会相关词句，同时增强动手能力。
8、能够演唱已学英语歌曲，诵读已学的歌谣。
三、教学方法和措施
1、通过设计丰富多样的课堂活动，以活动为主要教学形式，让学生在乐趣中学习并运用，从而保证英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和操练。
3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为语音和语调打下坚实的基础。
4、设计全面有效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到整洁、规范和准确。
四、教学内容和课时安排
1. 能听说读写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句，要求能够在真实情境中正确使用并理解简短语句。
2. 能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4. 能听懂并会唱8首歌曲。
5. 能听懂并掌握12首歌谣。
6. 能进行6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My Home 6课时
Unit 5 What Would You Like ? 6课时
Unit 6 Meet My Family 6课时
Recycle 2 3课时
四年级上册英语教学计划 5篇
一、教材分析
根据“课程标准”的要求进行编写，以“话题功能结构任务”的结合原则，力求使话题、功能、结构及任务在真实情境中紧密联系，融为一体。本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，达成任务目标，感受成功。在学习过程中强调情感与策略的调整，促使积极的学习态度，推动语言运用能力的提升。
本教材共分为12个单元，每个单元主要包含A、B、C、D、E、F、G七个板块，以下将分别分析新授单元各个板块。
A情景对话教学。本板块除了依然提供对话背景材料外，对话的篇幅及难度都有所增加，主要涉及的一般语法有一般现在时（第三人称单数作为主语）、现在进行时、一般过去时及情态动词的结构等。通过该板块的教学，重点训练学生的朗读和会话能力。在课堂上，教师应尽量创设交际活动的情境，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极参与语言实践活动。
B词汇教学。主要以话题分类与图词结合的形式呈现新词汇，包括名词、动词、短语或其混合形式及过去式。这些新词汇中，有些是之前已经接触过的，而有些则是首次出现的，有的仅要求“三会”，而有的则需全面掌握。在教学中，教师应尽可能通过已知情景引入新词汇，并与句型教学有机结合，让学生在情境中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，需尊重学生认知水平的差异性。
C句型口语训练教学。本板块以图示为主，提供主要句型，旨在通过较真实的语言情境进行有效的操练，以巩固本单元及之前学过的内容。学习句型的目标是掌握句子结构，以便在适当的交际情境中运用这些句型表达思想，因此句型应融入具体情境中进行训练，努力使学生通过操练获得现实生活中具有交际价值的语言。在教学中，教师要尽量减少机械性操练，创设较真实的情境，以小组活动为主，鼓励学生积极参与。对不同层次的学生都应给予认可与支持，发现问题及时纠正，并进行语法现象的总结和归纳。
D阅读教学。本板块重在听力理解和对话阅读理解训练，重点培养学生的理解及书写能力。教师在教学中要深入挖掘课本提供的材料，创造相对宽松的学习环境，进行由浅入深的训练；同时要把握好听的时机，为学习有困难的学生提供多次听的机会，并利用讲评为学生提供再次练习的机会。
F口语练习。本板块是课文学习的延伸，旨在培养学生的听说能力，尽可能为他们提供展示的机会，包括看图说话或对文字材料进行复述的机会。
G本板块注重趣味性综合练习。通过游戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力，以及注意、观察、记忆、思维、想象及动手能力。要鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力与智力，感受成功的快乐。在教学中，要根据学生的特点进行有选择性的教学安排，合理利用教学资源，培养学生自主学习的意识。英语活动课程的设计一定要以语言实际运用为出发点和落脚点。
二、学生情况分析
在经过一年的学习后，大多数学生对英语仍然保持较高的兴趣，但部分学生因遇到困难，学习兴趣有所减退。此学期的教学应围绕学生的发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在激发学生兴趣的实实在在落实到每位学生的成长。教师在以活动为课堂教学的主要形式的科学设计丰富多彩的教学活动，从而有效完成教学任务。教学内容应循序渐进，从简到难，在知识复现中及时补差。重点培养学生的听说读写能力，尤其是识别与拼写能力，重视阅读和写作能力的同步提升，强调英语作为交际工具的功能。
三、学习目标
1. 按照四会与三会要求掌握所学单词。
2. 能够根据四会要求掌握所学句型。
3. 能运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确，并且所用话语与场合一致。
4. 能在图片、手势及情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
5. 培养良好的书写习惯，确保书写规范整洁。
6. 养成良好的听、读、说、用英语的习惯，自觉模仿语音与语调，逐步培养语感。
7. 在任务型学习中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提升。
8. 能演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9. 教授学生良好的自学英语方法。
四、教学措施
1. 课堂上尽量使用英语进行组织教学，持之以恒，通过积少成多来创造良好的英语学习氛围，帮助学生养成听英语、用英语思考的习惯。
2. 科学合理地重新组合每个单元的教学内容，将词汇教学、对话操练与复习巩固有效融合。
3. 通过实物和图片多样化呈现英语单词及对话情境，灵活多样地将该单元所学内容进行综合操练，比如师生间快速问候和自我介绍、学生间的相互问候和介绍，创设情境进行表演等，让学生在不同情境中运用所学对话。采用“先听说，后读写，先整体，后局部”的教学方法。
4. 在教学中，积极开展多样化的活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣及效率。
5. 词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，并注重师生间的操练及生生间的互动。
四年级上册英语教学计划 6篇
一、指导思想
以全面素质教育为核心目标，重点培养学生的创新能力与实践技能，强调四个“有利于”的原则：有利于挖掘学生的潜力，有利于提升学生的综合素质，有利于增强学生的自学能力，有利于锻炼学生的创造性思维与实践能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有个别学生在面对挑战时，兴趣可能会有所降低。尤其是本学期开始，学生们需要掌握听、说、读、写四项基本技能。教师应关注每一位学生的发展，以激发学习兴趣为首要任务，引导学生树立积极的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
三、教材简析
本册教材共包含8个单元，外加两个复习单元和两个文化单元。教材设计强调语言的应用，重视能力的培养，旨在激发学生的兴趣，促进双向交流，融合多学科内容，实现整体的教学效果。
四、教学目的任务
1、能够按四会和三会的标准掌握所学词汇。
2、能够按四会的要求熟练运用所学句型。
3、能够使用日常交际用语，自由运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口且发音正确。
4、借助图片、手势及情境等非语言提示，能够理解清晰的口语和录音。
5、初步养成良好的书写习惯，努力做到书写整洁规范。
6、培养响亮清晰地读、说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以增强语感。
7、通过完成具体任务（如涂色、小制作）来学习相关词句，同时提升动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读已学的儿歌。
五、教材重点难点
1、能够按四会及三会的要求掌握所学单词。
2、能够按四会要求掌握所学句型。
3、能够灵活使用日常交流用语，并运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口且发音正确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、通过丰富多彩的课堂活动为主要教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用知识，从而保证英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量语言练习与操练。
3、将直观教具与多媒体教学手段相结合，培养学生良好的朗读习惯，为语音语调打下坚实基础。
4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
七、课时安排
Unit 1 School Subjects 6课时
Unit 2 School Activities 6课时
Unit 3 My Week 6课时
Review 1 3课时
Unit 4 My Day 6课时
Unit 5 My Body 6课时
Unit 6 Toys 6课时
Review 2 3课时
每个单元安排一次练习：8课时；复习与考查：4课时
四年级上册英语教学计划 7篇
本学期的主要目标是激发四年级学生对于英语学习的热情，帮助他们形成积极的学习态度，以便逐步增强他们的自信心；培养学生的语感以及良好的语音、语调书写基础和学习习惯，使他们能够用英语进行简单的日常交流。我们还将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，旨在培育学生的爱国主义精神，增强他们的国际视野，为以后的学习打下坚实的基础。
一、本学期的教学计划将主要围绕听、说、读、写四个方面的目标展开：
1、能够在听完短文后回答问题，能够理解并进行12组对话，进行基本的交流。
2、能听、说、认读66个单词（涉及课堂、书包、同学、家具、家庭结构、家人、职业、数字、兴趣爱好、食品与饮料、餐具等话题），并进行简单的应用。
3、能够唱8首歌曲，能听懂、说出并吟唱一些儿歌。
4、能够完成6个自我评价活动，理解6个幽默小故事，并了解6项基础的中西方文化知识。
二、教学设想主要体现在以下几个方面：
1、教学过程中不应过于强调语音、语法知识，避免忽视儿童的年龄特点，避免采用成人化的教学方式。
2、不可追求过高的学科标准，应把握适度的教学要求，确保不超出小学生的接受能力。小学英语课程的基本要求，包括话题范围和词汇总量（600-700词），以及视、听、说、读、写、游戏、表演等能力的要求等，都需适应学生的年龄特点，切忌过高要求，以免增加学生的学习负担。
3、采取多样化、活泼的教学方式，激发学生学习的兴趣，整合各种有效的教学方法，包括情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要能助于达成教学目标，均可采纳。
4、创设互动情境，鼓励交流，激励情感，激发学习动机，树立学生的学习信心。
三、课时安排：
第一单元：6课时，1.5周。
第二单元：6课时，1.5周。
第三单元：6课时，1.5周。
复习：14课时，1周。
第四单元：6课时，1.5周。
第五单元：6课时，1.5周。
第六单元：6课时，1.5周。
复习：24课时，1周。
第九单元：6课时，1.5周。
第十单元：6课时，1.5周。
第十一单元：6课时，1.5周。
复习：36课时，1.5周。
共计68课时，17周。
四年级上册英语教学计划 8篇
一、学生情况分析：
四年级的学生在过去一年的英语学习中，已经对英语产生了浓厚的兴趣。大多数学生能够听懂简单的英语对话，但仍有部分学生在口语表达上存在困难。本学期的教学重点将是进一步激发学生的英语学习兴趣，同时通过多种方式鼓励他们开口讲英语，规范书写，以帮助他们在轻松愉快的氛围中学习。
二、内容与目标
1、能够听、说、读、写92个基础单词及短语，掌握13组句子和9个简单句，要求能在实际情境中正确运用，并能够理解简短的英语文章。
2、能够听说并认读16个新单词。
3、能够完成3个手工制作项目。
4、能够听懂并唱4首简单的英语歌曲。
5、能够听懂并吟唱12首儿歌。
6、能够理解6个幽默的小故事。
7、能够了解6项简单的中西文化知识。
三、教学目的
1、在已有一年基础的基础上，进一步提升学生的英语能力，增强他们对英语学习的兴趣，培养他们的表达能力，使学生能够自信地进行口语交流，并在理解的基础上进行语言表演。
2、为学生打下良好的语音、语调以及书写基础。
3、培养学生良好的书写习惯，通过单词的拼写和发音规律认读与书写单词。
四、重点难点：
1、教学“四会”单词。
2、掌握四会单词的拼写。
3、每一课的对话内容理解与运用。
五、教学措施：
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性，提高课堂效率，使学生能在课堂上掌握所学内容。
2、创新采用各种教学方法，如情景教学法和直接教学法，并设计趣味活动和游戏，以轻松的方式提高学生的英语学习兴趣。
3、创造真实的英语语言环境，让学生在这样的环境中习得英语。根据学生的年龄特点，培养他们良好的朗读习惯，打下扎实的语音语调基础。充分运用教具和多媒体手段，营造良好的语言氛围，激发学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆使用英语，认可他们的进步，尤其是基础较差的学生，以增强他们的信心，同时培养他们的朗读与书写习惯。
5、根据不同学生的需求，灵活运用教材，帮助基础较弱的学生提升，同时拓展基础较好的学生的能力。
6、重点教授chant、歌谣和小故事等，以促进学生对单词和句型的记忆，利用课文创设真实情境，为学生提供使用英语交流的机会，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。
7、通过多样的训练形式，结合静态与动态练习，使学生在实践中掌握语音、语调、书写和拼读的基础，并能够用英语进行简单的交流。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整齐、规范、准确。
四年级上册英语教学计划 9篇
本学期，我负责教授四年级的两个班级。经过三年级的学习，大部分学生对英语保持着浓厚的兴趣，课堂参与积极性也较高。然而，各班面临的挑战各有不同。四年级一班的纪律较差，四年级二班的学习积极性有待提高，同时也有个别学生在学习过程中遇到困难，导致他们的学习热情下降，课堂纪律松散，作业拖延，进而影响学习效果。家长的配合程度也不高，造成学生的学习能力出现两极分化。面对四年级英语的学习，特别是新的教材体系，教师需聚焦于全体学生的发展，激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》，由课程教材研究所与加拿大灵通教育有限公司共同编写，符合教育部的《国家英语课程标准》。其特点包括：1. 强调语言应用，2. 注重能力提升，3. 激发学习兴趣，4. 促进双向交流，5. 融合学科知识，6. 强调内容的灵活性扩展，7. 实现整合设计。教材分为六个单元以及两个复习单元，重视语言的实际运用，注重能力的培养，为学生提供了全面的学习支持。
教学工作
预期目标
1、能够听说认读50个单词，正确使用25个词汇或短语，并能够理解简短句子的含义。
2、能够灵活使用日常交际用语，熟练运用基本句型进行简单交流，做到勇于开口，发音清晰。
3、进一步规范课堂听课习惯，达到互动教学的效果。
4、提高英语课代表与小组长的执行能力，培养他们支援教师的能力。
5、通过英语印章的评价方式，将课后作业和朗读等情况纳入评估，培养学生的学习习惯。
6、加强对家庭作业书写和完成的检查，促使学生养成自觉完成作业的习惯，并保证作业的高质量。
7、强化单词记忆与检测，注重知识的实际运用和习题训练。
8、加强课堂复习环节，提升学生的解题能力，提高解题技巧。
9、规范学生的书写习惯。
教学重点工作
思路(措施)
1、营造良好的英语学习环境
在英语课堂上，教师应尽量多使用英语，减少母语的干预。通过使用实物和图片等直观手段创设语言环境，结合肢体语言帮助学生理解。课外多组织英语活动，如英语演讲、朗诵及歌唱比赛，增加学生与英语的接触。
2、设置多样化的场景进行教学
这一学期，我计划通过丰富的活动吸引学生的兴趣，提供足够的机会让学生用英语进行交流，让他们体验运用所学知识成功的快感。
3、灵活运用实物与卡片，通过有趣的游戏让学生掌握单词，将单词教学融入会话之中。
4、通过听、说、读、写、唱、画等多种形式，加强语言练习。
5、将直观教具和多媒体相结合，提高学生的朗读能力，打下良好的语音基础。
6、设计高效的课外作业，培养学生书写时整洁、规范、正确的习惯。
7、运用英语印章进行过程性评价，将课后作业的完成情况和朗读评价纳入评估中，定期进行总结和反馈。
8、借助英语节等大型活动调动学生学习英语的热情，提升他们的综合能力。
培优辅差
主要策略
一、学困生转化措施
英语教学不仅是为了考试，更是让每位学生在原有基础上提升语言素养。我会关注学生的差异，根据具体情况，努力让每个学生都能在课堂上有所收获。
(一) 保护自尊心
尊重“学困生”的自尊心是转化的基础。教师需保持平等心态，多给予他们关心、鼓励和认可，让他们感受到进步的希望。
(二) 树立自信心
定期表扬进步较大的学生，哪怕成绩不理想，但只要有进步，都值得肯定，这能增强他们学习的信心。
(三) 提供可行的学习方法
1、提前指导课前预习
2、课堂中给予关注
3、课后督促复习
(四) 发动周边资源
1、建立“一对一”的帮学关系
2、寻求家长的配合
二、培优措施
1、加强基础知识与交流能力的训练，多做习题。通过单元测试的前五名进行对抗赛，拓宽学生的知识面。
2、利用学校的英语活动激发优秀学生的学习兴趣，提升综合能力。
3、对个别优秀学生进行单独辅导，确保他们的进步。
4、在每次测验中关注优秀学生的表现，及时发现并解决问题。
5、多进行沟通、鼓励、关心和辅导。
(附) 教学进度
Unit1: My Classroom 共6课时
Unit2: My Schoolbag 共6课时
Unit3: My Friends 共6课时
Recycle: 3课时
Unit4: My Home 共6课时
Unit5: Dinner’s Ready 共6课时
Unit6: Meet My Family 共6课时
Recycle: 3课时
四年级上册英语教学计划 10篇
一、学生学情分析
学习语言的兴趣是成功的关键。对于四年级的英语教师而言，激发学生的英语学习兴趣是教学的重中之重。四年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，经过一年的学习，他们能够进行基本的听、说、读、写，但在口语和听力方面仍需加强。在本学期的教学中，我们应注重巩固基础知识，提升学生的各项语言能力，特别是口语表达，通过因材施教和分层教学，来保持学生对英语学习的热情，激发他们学习英语的动力和乐趣，从而整体提高英语水平。
二、英语教材分析
四年级上册的英语教材对学生而言是新的挑战，内容包括时态（如一般现在时和过去时）、能力表达、特殊疑问句的使用等，且涵盖了一系列重要句型和音标的学习。教师需要深入研究教材，掌握其重点和难点，以便在教学中有效传达这些知识。
三、教学目的和任务
1、培养良好的听、说、读英语习惯。
2、初步形成正确的书写习惯。
3、能够掌握所学词汇的三会与四会要求。
4、能熟练运用所学的句型。
5、能够进行简单日常交流，鼓励学生大胆开口，参与课堂，发音准确，语调自然。
6、能够在图画、动作和情境提示的帮助下，听懂简单的语言及录音材料。
7、在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成设定任务。
8、能够演唱学过的英语歌曲和朗读英语歌谣。
四、教学内容与目标
1、能够理解并复述12组对话，进行简单交流。
2、能够听、说及认读66个单词（涵盖教室、书包、家庭、职业等多个主题）并能进行简单运用。
3、能够参与7个“TPR”互动活动。
4、能够完成2个小制作活动。
5、能够演唱8首英语歌曲。
6、能够听、说和吟唱学过的歌谣。
7、完成6个自我评价活动。
8、能够理解6个幽默故事。
9、了解6项中西文化的基础知识。
五、主要措施
1、结合学生的年龄特点，充分利用直观的教学工具和现代教育技术，创造良好的语言学习氛围，激发学生的学习热情。
2、在教学中采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，调动他们的非智力因素，从而提升语言实际运用能力。
3、灵活运用教材，根据学生的实际情况，适当调整每单元的难度，帮助他们更好地掌握知识。
四年级上册英语教学进度表
周次授课内容课时
第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3
第二周practice and review 3
第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3
第四周practice and review 3
第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3
第六周practice and review 3
第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3
第八周practice and review 3
第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3
第十周practice and review 3
第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3
第十二周practice and review 3
第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3
第十四周practice and review 3
第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3
第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周Module 10 Unit 1 Unit 2 Review Module 3 review review 3
四年级上册英语教学计划 11篇
一 、指导思想
全面贯彻党的教育政策，落实素质教育理念。根据英语新课程标准，致力于提升学生的英语听说读写综合能力，拓宽学生的国际视野，促进对多元文化的理解与尊重。
二 、基本情况
四年级的教学内容相比于三年级，词汇量显著增加，课文对话篇幅加长，语法知识也相应增多。一些学习不够主动的学生容易感到压力，从而对英语学习产生抵触情绪，失去信心和兴趣。部分学生则积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯，并对英语产生了浓厚的兴趣。每个班级内，学生的英语水平差异较大。
三、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》是为三年级起使用而编写的，旨在为学生的英语学习提供系统性支持。教材由人民教育出版社与加拿大学术机构Lingo.Media合作开发，符合《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》。本册教材是小学英语学习的第一学期教材，经过对众多国内外小学英语教材的研究与分析，结合了现代外语教学的成功经验，形成了具有中国特色的教学模式和方法。
该教材具有以下几个显著特点：
1、注重学生实际语言运用能力的培养，强调语言的实践性与交际性，同时关注语言学习的真实性与实用性。
2、重视学生自学能力和学习策略的培养，为其未来的学习和终身学习打下良好的基础。
3、强调中西文化的双向交流，通过学习促进学生跨文化交际能力的提升。
4、关注学生的学习兴趣，以多样的方式激发学习动机。
5、融入多学科内容，增强学科之间的整合性，帮助学生在学习英语的过程中获取其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、强化教学资源配套，为学生提供良好的学习环境，支持其自我发展。
8、关注中小学阶段的衔接，确保各学段之间的平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标与要求
1、能够听懂、会说12组会话，并能进行简单交流。
2、能听、说、认读66个单词，听、说、读、写26个字母，并能听、说、读、写36个单词。
3、通过听、做、参与18个游戏进行学习。
4、能够进行7个“TPR”活动。
5、掌握2个手工制作活动。
6、能够唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、完成6个自我评价活动。
9、能够听懂6个幽默故事。
10、了解6项简单的中西文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增强课堂互动。
3、通过丰富有趣的课堂活动与游戏，将英语学习融入生活场景中。
4、创造良好的学习氛围，如设置英语角等。
5、鼓励学生在课外时间尽量用英语进行交流。
6、积极引导学生观看英语画报，阅读英语故事，增进语言能力。
7、与学生多多交流，进行口语交际的训练。
六、教研课改
1、会话教学
本学期会话教学将围绕真实的情境展开，以连环画形式呈现。通过表演和游戏促进交流，帮助学生在情景中练习和使用语言。
2、词汇教学
本册单词围绕话题进行分类，使用实物和卡片结合兴奋刺激的游戏教学，让学生在乐趣中掌握单词，并将单词学习融入会话之中，充分利用“TPR”理念，结合动作与节奏进行练习。
3、字母教学
字母是本册书的重点内容之一。掌握26个字母对于学生的发音、拼读和记忆单词至关重要。前三个单元将介绍6至10个字母，配合例词帮助学生逐步熟悉字母在单词中的发音，采用填字母、绘图和找字母等趣味活动进行训练。
七、培优补差的措施
在教学中，坚持全面性的原则。针对能力较弱的学生提供额外帮助，同时给予能力强的学生适度的挑战任务，设计不同层次的任务，鼓励能力强的学生通过多样的途径完成任务。
八、实践活动
第十周举行英语书写比赛，第十五周进行英语朗读比赛。
九、课时安排
单 元 内 容 课 时
Unit One My Classroom 7课时
Unit Two My Schoolbag 7课时
Unit Three My Friends 7课时
Recycle One 3课时
Unit Four My Home 7课时
Unit Five What Would You Like? 7课时
Unit Six Meet My Family! 7课时
Recycle Two 3课时
四年级上册英语教学计划 12篇
一、指导思想
以全面素质教育为核心，重视培养学生的创新思维和实践能力，贯彻执行四个“有利于”原则，即：有利于激发学生的潜力，有利于提高他们的综合素质，有利于增强自学能力，有利于培养学生的创造性思维与实践能力。
二、教学任务：
激发学生对英语学习的热情，增强自信心，培养良好的学习习惯及有效的学习策略，培养学生自主学习和团队合作的能力；使学生掌握基本的英语词汇和听说读写技能，提升综合语言运用能力；发展观察、记忆、思维及想象能力，培养学生的创新精神；帮助学生理解中西文化的差异，拓宽视野，增强爱国情感，为其终身学习和成长奠定坚实基础。
三、教学目标
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够根据四会标准掌握所学句型。
3、能够运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单沟通，做到自信开口，发音标准。
4、能够借助图片、手势、情境等非语言提示，理解清晰的语言和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
6、培养响亮清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模仿语音语调，以增强语感。
7、在完成具体任务（例如涂色、小制作）的过程中，学习相关的词句，同时培养动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的儿歌。
四、教学重点难点
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够根据四会标准掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交流用语，使用四会句型进行基本的交流，做到自信开口，发音清晰。
4、能够利用图片、手势、情境等非语言提示，理解明确的语言和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
五、学生分析
四年级学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，但个别学生在遇到困难时，可能会导致学习兴趣的降低。从本学期起，学生需掌握听、说、读、写四项技能，因此我将以全体学生为中心，致力于激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
六、主要教学措施
1、课堂教学应以丰富多样的活动为主要形式，通过引导学生在兴趣中学习、在实践中运用，确保他们英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行充分的语言训练与实践。
3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，夯实他们的语音、语调基础。
4、设计全面而高效的课外作业，促进学生良好书写习惯的形成，要求书写整洁、规范、准确。
七、教学进度安排
四年级上册英语教学计划 13篇
一、学生知识能力习惯态度分析
我所教授的四年级班级对英语学习表现出了浓厚的兴趣。大多数学生已具备基本的听、说、读、认能力。然而，个别学生在学习中遭遇挑战，其学习热情可能会受到影响。面对四年级的教材要求，学生需要进一步提升听、说、读、写的综合能力。本学期我们将依据学生的具体情况灵活安排教学进度，始终将激发学习兴趣放在重要的位置，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析：
本教材在听、说、读、写能力上都有显著的提升，特别是在提升学生的自主学习能力和阅读兴趣方面与以往教材有所不同。
三、教学目的任务
1、能够根据四会和三会的要求记忆并掌握学习的词汇。
2、能够按照四会的标准掌握相关句型。
3、能够运用日常交际用语和四会句型进行简单的交流，做到开口大胆，发音准确。
4、能够在图示、手势、情境等非语言提示的支持下，听懂简明的语句和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，力求书写规范、整洁。
6、养成响亮清晰地读和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以增强语言感知能力。
7、能够通过完成特定任务（例如涂色、小制作）学习相关词汇和句子，同时培养动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，诵读已学的儿歌。
四、教材重点难点
1、掌握与四会、三会相关的单词。
2、掌握符合四会标准的句型。
3、运用日常用语和四会句型进行简单交流，做到开口流利，发音正确。
4、在图示、手势、情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的话语和录音。
5、初步培养优良的书写习惯，书写做到整洁、规范。
五、主要措施
1、设计多样化的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中应用，从而确保英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游戏、表演、绘画和动手制作等形式，进行大量的语言练习。
3、结合直观教具与多媒体技术，培养学生的朗读习惯，为良好的语音和语调奠定基础。
4、制定高效的课外作业，以培养学生良好的书写习惯，强调整洁、规范与准确。
六、教学进度安排：每三周一个单元
四年级上册英语教学计划 14篇
一、学生分析：
四年级学生处于小学阶段的中年级，经过前一年的英语学习，学生已经初步掌握了一些基本的学习方法。这个年龄段的孩子通常具备较强的好奇心，这为他们学习英语这一新知识提供了便利。
二、教材分析：
本册教材共设有十一个模块：
1—10及复习模块。
每个模块通常分为三个单元（Unit），沿用前册的设计。
一般来说，Unit1呈现本模块的语言学习内容，Unit2和Unit3则提供相关的任务型练习以加深理解。
相较于第一学年的学习内容，本学期的难度有所增加，学生的学习热情可能会有所减退。教师需要积极采取灵活的教学策略，以激发学生持续学习英语的兴趣。
三、教学目标：
1、进一步学习如何表达正在进行和将要发生的事情。
2、除了描述正在进行的动作外，还需学习如何询问和说明能力，获取许可，以及讨论运动比赛和旅游等活动。
3、掌握数字13—20的表达以及12个月的名称。
四、教学重、难点：
相关目标描述的掌握是本学期的重点和难点。
五、教学措施：
1、营造良好的学习氛围。
2、适时运用课堂用语。
3、合理设定教学要求。
4、积极对待学生的学习错误，以促进进步。
5、充分使用教学辅助工具，如录音带和录音机，帮助学生学习语音语调。
6、通过说、唱、表演等多样化形式来激发学生学习英语的兴趣。
7、创造情境以降低学习难度，帮助学生更好地理解知识。
8、加强小组合作学习。
六、课时安排：
每个模块预计安排四课时，总计四十四课时。
七、教学进度：
第一周：模块1 单元1 单元2
第二周：模块1 单元3 模块2单元1
第三周：模块2 单元2 单元3
第四周：模块3 单元1 单元2
第五周：模块3 单元3 模块4 单元1
第六周：模块4 单元2 单元3
第七周：模块5 单元1 单元2
第八周：模块5 单元3 模块6 单元1
第九周：模块6 单元2 单元3
第十周：模块7 单元1 单元2
第十一周：模块7 单元3 模块8 单元1
第十二周：模块8 单元2 单元3
第十三周：模块9 单元1 单元2
第十四周：模块9 单元3 模块10 单元1
第十五周：模块10 单元2 单元3
第十六周：复习模块
第十七周：复习
八、其他活动安排：
依据学校安排进行调整。
四年级上册英语教学计划 15篇
一、学生基本情况分析：
本学期，我负责教授四年级的英语课程，班级共有学生50名，年龄范围在9到11岁之间。这些学生身心健康，性格活泼，对学习充满热情。大部分同学对英语持有浓厚的兴趣，学习动力十足。在今后的教学中，需要特别关注学生的学习兴趣培养，实施因材施教的原则，做好学习成绩优异的学生的引导工作，以及学习困难学生的辅导和提升，努力营造比学赶超的良好学习氛围，提升整体教学效果和质量。
二、教材分析：
本册教材共分为10个单元，主要学习词汇和句型，包括文具、动物、交通工具、服装等，此外还需掌握1到100的数字。
三、教学目的任务
1. 学会所有单词，达到四会、三会的标准。
2. 掌握所学句型，符合四会要求。
3. 使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单对话，勇于开口，发音准确。
4. 借助图片、手势、情境等非语言提示，能够听懂清晰的语句和录音内容。
5. 初步培养良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
6. 形成响亮清晰的英语朗读和表达习惯，通过模仿正确的语音和语调，培养语感。
7. 在完成如涂色、小制作等任务时，学习相关词汇和句子，同时提高动手能力。
8. 能够演唱已经学习过的英语歌曲和朗读相关的儿歌。
四、教材重点难点
1. 掌握所有单词，达到四会、三会标准。
2. 熟练运用所学句型，符合四会要求。
3. 进行简单交流，灵活使用日常交际用语，做到发音准确，勇于表达。
4. 在非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言信息。
5. 培养书写的规范性与整洁性。
五、主要措施
1. 课堂教学将以活动为主线，设计丰富的教学活动，确保学生在轻松愉快中学习并运用英语，从而实现可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多样化的方式，进行大量语言练习，激发每个学生的英语学习热情。
3. 结合直观教具和多媒体课件，以培养学生良好的朗读习惯，打好语音语调基础。
4. 设计全面有效的课外作业，促进学生养成整洁、规范、正确的书写习惯。
5. 采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，组织“比、学、赶、帮”活动，通过竞赛形式来检验学生对英语的掌握情况。
6. 依据各班小组竞赛加分的方式，将班级分成多个英语学习小组，推行学生自主管理，教师指导，促进学生自觉完成作业和背单词。
7. 在教授英语国家的风土人情、历史、文化和民俗时，适时引导学生接受思想品德教育，让他们从中吸取宝贵的文化知识，并加强对祖国文化的热爱。
8. 定期向家长反馈学生的学习情况，实现家庭与学校的良好配合。
六、教学时间安排表
教学时间教学内容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周 Unit 6
第十二周 Unit 7
第十三周 Exercise 6~7
第十四周 Unit 8
第十五周 Unit 9
第十六周 Exercise 8~9
第十七周 Unit 10
第十八周 Exercise 1~5
第十九周 Exercise 6~10
第二十周 Review Unit
第二十一周 Final Examination
随着社会对小学教师素质要求的提升，我计划在课余时间不断进修与自我完善，力求提高自身的综合素质，为学生提供更高质量的教学服务。