三年级美术教学计划旨在通过二十个主题提升学生的审美能力和实践能力，注重趣味性和参与感。教材设计紧密结合学生的心理发展，强调动手能力和创造性思维的培养。教学目标包括掌握基本图案设计、泥塑技巧和卡通创作，提升学生的欣赏能力和生活美化意识。教学措施包括重视学生的学习习惯、鼓励小组合作、及时表扬创意作品，并利用多样的材料和现代化教学手段激发学生的兴趣与创造力。通过实践活动，学生能够自信表达自己的感受，发展空间想象力和个性，促进全面成长。
三年级美术教学计划 1篇
本册教材共涵盖二十个主题，充分考虑到三年级学生的心理发展及生活实际，在整体结构上延续了完整的知识体系。教材内容强调趣味性和游戏性，注重学习过程与主动参与。例如，主题手工的《创意鞋子》；色彩主题的《奇妙的色彩》；泥塑主题的《别致的电脑》；欣赏主题的《迷人的动画影片》。教师在教学中需关注新旧知识的有机衔接。
从主题选择来看，课程内容突显多样性和趣味性。在课程设计中深入挖掘人文精神，从与小学生日常生活密切相关的主题中延伸并拓展，确保教材的趣味性和参与性。在循序渐进传授基础知识和技能的始终贯穿审美和情感教育的要求，兼顾学生个性发展与知识技能学习的需求。
二、教学总目标
通过欣赏和实践各类美术作品的形状与色彩，学生能够运用简单的语言自信地表达感受；启发学生欣赏和表现生活中的美好事物，体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常见色彩及点、线、面的基本概念；了解基本的美术表达方式与方法；培养学生的感受表达能力，发展空间知觉、形象记忆和创造能力。
在参与欣赏、绘画、创作等美术活动中引导学生以个人或小组合作的方式，尝试使用各种工具和材料。通过多样的活动丰富学生的视觉、触觉和审美体验；在美术学习中强调趣味性，教学内容和活动方式应充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新意识和实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动中，通过参与实践，学生能够获得身心愉悦和持续的兴趣；体验美术活动的乐趣，并能够表达自己的情感和思想，改善生活环境。在学习过程中激发创造精神，培养高尚的审美情操，促进个性发展。
三、单元目标
造型表现：认识并运用三原色与间色绘制画作，有意识地使用自己喜爱的色彩组合，运用拓印技巧表现肌理，描绘植物的结构，展现尊敬人物的特征，表现值日的情景，运用刮蜡画技法创作星空图。
设计应用：通过绘画、剪纸和拼贴等方法展现万花筒的图案，设计制作有趣且具特色的鞋子，运用皱纸团和废旧材料组合小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作会发声的玩具。
综合探究：学习基本的摄影知识，了解美术记者的工作内容与流程，利用绘画、摄影和文字的方式展示采访结果和感受。
欣赏评述：了解动画片的不同类型，并在欣赏各种动画的使学生认识夸张与变形是动画艺术表现的主要特点，简单描述动画片的制作过程。
四、教学重难点
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具使用，能够熟练运用水彩画表现生活美与自然美。
2、在课堂教学中（尤其是绘画练习中）进一步提升学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力、立体造型、想象力和概括能力。
4、提升学生的欣赏能力，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，运用真实而生动的色彩。
2、在纸艺制作中培养学生的动手能力和协调性，并在泥塑中增强空间想象能力。
3、在绘画和工艺教学中，促进学生的观察、创造与表现能力的进一步发展，同时提升动手能力和空间想象力。
五、学生情况分析
三年级的学生对美术学习充满热情，许多学生平时就喜欢绘画。然而，受到右脑模式的影响较大，因此教师应继续培养学生对美术学习的兴趣，并在此基础上给予适当的绘画指导，让他们在接触初步的美术知识的感受到美术的魅力。
六、教学措施
1、重视对学生造型表现的培养。在教学中，引导学生认识使用常见色彩及点、线、面，了解美术语言的表达方法，通过观看、绘画、动手制作等方式表现所见、所感，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新精神和培养实践能力。教师要营造有利于创新的学习环境，通过思考、讨论和对话等方式引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏中进行探究学习，表达个人见解。
3、加强师生间的互动关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等的师生关系。
4、重视学习方法的引导，让学生通过感受、观察、体验和表现等学习方式进行自主学习与合作交流。
5、借助生动有趣的教学手段，如视频、示范画甚至故事和游戏等，引导学生增强形象感受能力与想象能力，激发对美术学习的兴趣。
6、教师尽量利用计算机与网络进行美术教学，鼓励学生运用计算机设计制作生动的美术作品，利用国际互联网资源探索美术信息，拓宽视野并展示个人的美术作品进行交流。
三年级美术教学计划 2篇
本学期我担任三年级四个班的美术课教学，心中充满期待，我决心将美术教学做好，让学生在艺术中获得成长。为此，根据学生的实际情况，我制定了如下教学计划：
一、教材分析：
我们的教材体现了以学生为中心的教育理念，强调对学生审美能力和视觉经验的培养，关注学生创新意识与实践能力的协调发展。本教材遵循“贴近生活，贴近学生，学以致用”的原则，设计了适合三年级学生身心发展的教学内容，全册共有13课。
二、教学目标：
1、掌握基本的图案设计方法和步骤，提升动手设计的能力。
2、学习卡通的创作技巧，能够绘制简单的卡通形象。
3、进行泥塑课程，培养学生的造型能力，发展他们的形象思维，增强创新意识。
4、欣赏自然美和艺术美，提高学生的欣赏能力及其应用能力。
5、学习表现生活场景的生动方法，了解生活美化和室内整理的基本技巧。
6、了解化妆及场景设计的基本知识。
7、进一步提升学生的造型表现能力、动手设计能力及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级的学生在学习行为上已逐渐稳定，形成了良好的绘画习惯，课堂表现也较为出色。
2、这个年龄段的孩子富有想象力，勇于创造，对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，色彩表现力强，对工艺制作有浓厚的喜欢，绘画作业普遍水平较高。
3、学生已经掌握了一定的美术知识，并在课余时间自发接触相关内容，能够自觉欣赏生活中的美。
4、学生对于美术知识的掌握程度差异不大，接受能力强，积极表达自己的想法，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
四、教学措施：
1、重视习惯养成教育，美术课堂氛围活泼，但接触的材料多，这要求学生养成良好的学习习惯，以便在今后的学习中保持良好的习惯。
2、注重训练想象画和主题画，以开发学生丰富的想象力，并让他们能够将想象表达在美术作品中。
3、在课堂作业中，对学生的创意作品给予及时表扬，引导他们把观察到的和想象中的美表现出来，激发他们的创作热情。
4、采用“小组学习”的方式，增强学生之间的互动，让他们在智力和情感上互相激励，合作完成任务，提升语言表达能力和思维创作能力。
5、加强学生动手能力的培养，尝试将生活中的多种材料融入美术课堂，培养他们运用多种材料表现美的能力。
6、向学生展示优秀的美术作品，拓宽他们的视野，在平时的教学中进行多样的想象画训练，提高作品的表现力。
7、采用开放式的教学方法，鼓励学生在课堂上大胆表达。
8、要求学生在绘画创作中尽量直接作画，以加快绘画进度并提高线条造型能力，培养他们自信和决心。
9、利用现代化的教学手段，如幻灯片、录音、录像等，以及故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感知能力，激发学习美术的兴趣。