本小学一年级数学上册教学计划主要分析了学生的学习情况和教材内容，强调了学生对数学学习的兴趣和参与度，但在深度思考上存在一定的畏惧感。教材涵盖了100以内的数、两位数的加减法、乘法初步认识、人民币以及基本平面图形等内容。教学指导思想重视学生的生活经验，增加实际生活相关内容，注重趣味性和自主探索。教学目标包括理解数的组成与比较、熟练计算、认识人民币和时间、探索简单规律，并培养良好的学习习惯。重点教学内容为100以内数的认识和加减法计算，难点则在于时间和人民币的认知。教学措施包括游戏式教学、趣味作业、家庭教育联系以及对学生的个性化关注。
小学一年级数学上册教学计划 第1篇
一、本班学生数学学习情况分析
本班共有学生68名，经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已基本达到预期目标，普遍对数学学习表现出一定的兴趣，积极参与各类学习活动。尤其是在一些动手操作和协作完成的任务上，学生们兴趣尤为浓厚。然而，当遇到需要深度思考的问题时，他们常常表现出一些畏惧情绪。在上学期期末的测试中，及格率达到了100%，平均分为92分，后进生转化率为45%。不过，成绩并不能全面反映学生们的数学学习状况，只有通过课堂学习和数学活动，才能真实体现孩子们的学习状况。我更应该关注如何保持已形成的学习兴趣，并逐步引导他们享受思维的乐趣和成功的体验。
(二)教材分析
本学期的教材内容包括以下几个方面：100以内的数、两位数加减整十数、两位数加减一位数的计算、乘法的初步认识、1~6的乘法口诀、人民币的认识、长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的直观认识以及简单的统计与数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验和生活背景，以熟悉的具体情境来帮助他们理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生能够感受到数学和日常生活的紧密联系。
3、注重选择富有儿童趣味的学习素材和活动，激发学生的学习热情，带来愉快的数学学习体验。
4、关注引导学生进行自主探索和合作交流，通过这种氛围来促进他们的学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、让学生经历从实际情境中抽象出数的过程，帮助他们理解100以内的数，初步了解计数单位“一”、“十”和“百”，认识数位和数位顺序，理解100以内数的组成，掌握数序，比较数的大小。
2、让学生实践两位数加减整十数和两位数加减一位的口算方法，并能熟练进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币的单位元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。
4、观察常见平面图形，直观认识这些图形，并能够正确识别。
5、让学生初步感受“形”与“体”的联系，区分“直线图形”与“曲线图形”。
6、能够在钉子板上围出以及在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
7、经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能够对日常生活中的事物进行简单分类，学会用简单符号进行数据的收集与整理，并能填入统计表。
8、能够看懂简单统计表，并初步能对表中数据进行简单分析、判断和推理。
(二)数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力，如在认识计数单位和数位顺序时，从具体现象中归纳出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断和推理等思维活动；在整理数的顺序时，发现“百数表”的规律。
2、在掌握100以内加减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中培养思维灵活性。
3、在认识乘法过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀时，培养学习策略，发展推理能力。
4、在认识常见平面图形以及进行折、剪、拼等变换中，初步培养空间观念。
5、在解决问题过程中，能够进行条理清晰的思考，并对所用方法和结果合理性进行初步评估，如通过估计监控计算结果，检查问题答案，以及运用统计数据进行合理推理。
(三)解决问题方面
1、在教师的组织下，能够用已掌握的数描述和交流现实生活中的事件。
2、在教师的指导下，能够从实际生活情境中发现数学问题并提出问题，应用所掌握的数学知识和方法进行解决。
3、在具体问题情境中，能够探索有效的解决方法，能够简要表达解决问题的过程，并在教师安排下回顾和分析解决问题的过程。
四、主要教学措施
1、根据学生的年龄特点，多采用游戏式的教学，激发他们参与数学学习的积极性。
2、在课堂教学中，注重设计易于理解的问题，而不是单一地追求难度，考虑学生的思维水平，关注中等生和思维较慢的学生。
3、布置有趣的作业，如动手实践的作业，减少枯燥的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当向家长普及一些有效的指导孩子学习的方法。
小学一年级数学上册教学计划 第2篇
一、学情分析：
经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面已基本达成学习目标。他们对数学的学习兴趣逐渐增强，乐于参与各类学习活动。然而，在上学期期末测试中，部分学生表现出粗心的问题，未能仔细研究题目要求，导致出错。在本学期的课堂及数学活动中，需进一步培养学生的观察能力，以真实反映他们的学习状况。要持续关注已基本形成的学习兴趣，逐步引导他们思维的灵活性，保持学习热情，以便获得更多成功的体验。
二、教材分析：
本册教材涵盖以下几个方面的内容：位置的认识、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的理解、100以内的加法与减法（上）、时间的认知、规律的发现、统计及数学实践活动。本册重点教学内容包括：100以内数的认识、20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。学生在掌握20以内数的基础上，教材将数的范围扩展到100，帮助他们初步理解数位概念，学习100以内数的读法与写法，理解100以内数的结构与大小，能够用这些数表达和交流，形成初步的数感。教材还设置了关于位置与图形拼组的教学内容，通过丰富多样的探索活动，让学生体验空间和图形之间的关系，发展空间观念。同时引入了人民币的单位（元、角、分）的概念，以及学习具体时间的读写方法。
三、教学目标：
1、认识“一”和“十”的计数单位，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练数出100以内的数，并能读写这些数，掌握100以内数的组成与比较，能够用100以内的数处理日常生活中的事物，并进行简单的估计与交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，能够完成100以内的两位数加、减一位数及整十数的运算，并与他人交流自己的解题过程，能够运用加减法解决简单的实际问题。
3、通过生活中的问题发现与解决过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际运用。
4、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步理解所学图形间的关系。
5、认识人民币的单位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分的关系，并懂得爱护人民币。
6、能够读写几时几分，了解到1时=60分，懂得珍惜时间的重要性。
7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步增强对数学美的发现与欣赏意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够用简单方法收集和整理数据，了解条形统计图和统计表，并能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、在学习数学过程中体会乐趣，增强信心，努力建立良好的数学学习习惯。
10、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内的退位减法及100以内的加减法计算。
难点：时间与人民币的相关认知。
五、教学措施：
1、结合学生的年龄特点，采用游戏式教学方法，以提高学生参与数学学习活动的积极性。
2、在课堂上提出有助于学生理解的问题，而非单纯的难题与广泛知识的输入。
3、布置趣味性作业，如动手操作类作业，减少机械性的练习。
4、加强家庭与学校教育的联系，适当向家长传授有效的指导孩子学习的方法。
5、关注学生的两极情况。一方面，及时跟踪学习困难的学生，针对性地补缺补漏，确保达成教学目标；另一方面，为优秀学生提供更多的思维训练材料，激发他们对数学的热爱与探索兴趣。
6、明确具体的要求，培养学生的良好学习习惯，关注倾听和交流，增强口头表达能力的训练。