本教学计划旨在引导八年级学生理解和认同社会公德，培养团队协作能力与社会责任感，鼓励他们在日常生活中践行法治精神与社会主义核心价值观。通过真实案例讨论和小组合作等互动形式，学生将深化法律知识的理解与运用，提高解决实际问题的能力。教学重点在于增强学生的法律意识和社会公德认识，提升其运用法律的能力。教学活动包括角色扮演小王一家，引导学生探讨邻里矛盾的解决方案；小组讨论分享观点，运用法律知识处理家庭与邻里间的纠纷；以及模拟法庭，通过辩论感受法律程序的重要性。学生在实践中理解政治法规和社会公德，成为有责任感的社会公民。
情感、态度、价值观目标：通过教学活动引导学生理解和认同社会公德，培养他们的团队协作能力与社会责任感，使他们能在生活中自觉地践行法治精神和社会主义核心价值观。
过程和方法目标：通过真实的案例讨论以及小组合作等多种互动形式，让学生在参与中不断深化对法律知识的理解和运用，增强解决实际问题的能力。
知识能力目标：掌握与社会公德、法律意识相关的基本概念，了解法律在日常生活中的运用，提高他们分析问题和处理矛盾的能力。
教学重点、难点：培养学生对社会公德的认识，增强其法律意识，提升其在实际生活中运用法律的能力。
教学准备：多媒体课件、活动道具等
教学过程
导入新课
今天我们将讨论如何在生活中遵循法律，维护我们的权利与义务。请看这一则有关小王的故事。
活动一：角色扮演
学生分角色扮演小王一家（材料：中学生小王，家庭成员五口。小王的父母因工作问题与邻居产生了矛盾，而小王对此感到十分困惑）。小王的父母对邻居的行为有不同看法，争论不休。小王也觉得每个人都有道理。
师：看了小王家的情况，请你们谈谈，谁的看法更有道理？
生1：邻居的做法其实是侵犯了我们的合法权益。
生2：小王的父母也要考虑邻居的感受，毕竟大家生活在同一个社区。
生3：我们需要通过沟通来解决问题，这样才能维护和谐的邻里关系。
师：同学们的分析很有道理。那么，在这个问题上，我们需要注意哪些法律原则？
学生归纳得出：要解决家庭与邻里之间的纠纷，首先需要明确权利与义务，进行有效沟通，实事求是。
活动二：小组讨论
在经过讨论之后，学生们进行分组讨论，分享自己的观点，结合法律知识探讨如何处理小王家与邻居之间的问题。
师：通过讨论，你们有哪些新的想法？
生1：我们可以邀请邻居一起开个家庭会议，大家坐下来好好谈谈。
生2：如果沟通无效，我觉得可以寻求社区调解委员会的帮助。
师：非常好，寻求专业的第三方调解是一种理智的选择。
活动三：模拟法庭
媒体展示：小王的家与邻居的纷争无法通过沟通解决，邻居将小王的父母告上法庭。小王作为案件的关键证人出庭作证。
以小组为单位，模拟法庭进行法庭辩论，学生们扮演法官、律师、证人等角色，进行角色扮演，增强理解。
师：通过这个模拟法庭，你们感受到法律程序的严谨与重要性吗？
生：感受到了法律的公正与公平，我们的声音可以在法律面前被听到。
师：我们要明白，法律不仅是约束我们的工具，也是维护我们权益的保障。
通过这样的活动安排，同学们能够在互动与实践中更加深刻地理解政治法规和社会公德，让他们在生活中勇于运用知识，成为有责任感的社会公民。