初一英语下学期教学计划旨在提高学生的英语能力，重视每位学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和自信心。教学理念包括遵循课程标准、关注学生成长、明确教学目标和采用任务型教学法，以促进学生的全面发展。针对学生的基础较弱和学习惰性，计划通过日记、课文背诵、形成性评价等措施，提升学生的学习习惯和自主学习能力。教师将运用现代教育技术和多媒体教学，探索新的教学模式。教学进度分为多个单元，涵盖日常交流和生活中的英语运用，确保学生在轻松愉快的环境中学习，逐步克服学习困难，培养良好的学习策略和合作意识，最终实现教学目标。
初一英语下学期教学计划 第1篇
春雨潺潺，万物复苏，初一的下学期又拉开帷幕。在接下来的英语教学中，我将继续秉持以下教学理念：
一，指导思想
1、遵循课程标准，认真准备教材与学生资料，确保每节课的质量，努力在45分钟中获取最佳成果。
2、关注每一个学生，激励他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立自信心和学习成就感，培养自主学习的习惯。
3、明确整体教学目标，设计目标时需考虑学生的语言能力、知识水平、情感态度、学习策略及文化意识，同时尊重个体差异，鼓励学生设定个人小目标。
4、运用任务型教学法，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践与合作等方式实现学习目标，感受成功的快乐。
5、注重过程性评价，促进学生能力提升，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价机制，确保他们在英语学习中感受到轻松与成就。
6、关注学生思想品德的培养，贯彻全面发展的人才培养方针。
二，学情分析
本届初一新生的基础较为薄弱，由于小学阶段英语教学未能受到重视，许多学生在拼写和发音方面几乎没有接受过训练，甚至有一部分学生的26个字母拼读都未掌握。经过上学期的努力，学生的基础知识得到了增强，学习态度也有所改善，部分学生开始展现出自主学习的动力，但整体上惰性依然较强。我需要积极引导他们重拾学习的兴趣。
学生在学习策略方面还存在许多需要改进的地方，很多学生并未明确学习英语的目的，缺乏交流意识，且在小组合作中积极性不高，难以共同完成学习任务。大多数同学缺乏课前预习和课后复习的计划性，学习活动完全依赖老师的安排，未能有效地总言规律和知识积累。这些问题需要我与学生共同努力，逐步克服，让他们在愉悦的氛围中接受指导，找到适合自己的学习方法。
三，具体实施方案
1. 鼓励学生每周撰写一篇日记，记录日常生活，单元结束时提交一篇与学习内容相关的作文，以便及时批阅与反馈;
2. 每天要求学生背诵课文中的重点文章，默写以强化语感和语法知识的运用，通过“组长检查与教师抽查”的形式进行监督与表扬。
3. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给予学生鼓励与表扬，避免使用消极的评价语言。
4. 针对学习较为困难的学生进行专门辅导，布置适合他们的作业，以帮助他们树立自信。
5. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下坚实基础;
6. 利用学校的现代教育技术，结合计算机和多媒体教学手段，探索新的教学模式，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
四，教学进度
第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5课时
第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5课时
第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时
第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时
第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时
第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时
第7周：4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时
第8周：自测Unit 5_6 5课时
第9周：4.26—4.30 期中考试
第10周：5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时
第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时
第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时
第13周：5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时
第14周：6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5课时
第15周：6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时
第16周：6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时
第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 总复习 5课时
第18周：6.28—7.2 期末测试 总结
以上是本学期的英语教学计划，恳请各位领导给予指导。
初一英语下学期教学计划 第2篇
【一】下学期的指导思想：
在本学期的初一英语教学中，我们将坚持以下理念：
1、关注每位学生，激发他们学习英语的热情，帮助他们树立自信心和成就感，培养他们的创新思维；
2、明确教学目标，灵活开放，重点在于促进学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化认知的全面发展；
3、强调学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异；
4、采用任务驱动的教学模式，引导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等多种方式来完成学习任务，感受到成功的喜悦；
5、重视过程评价，促进学生的个人发展，建立一个激励学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
我们希望学生在运用英语的过程中获得学习的乐趣，让他们成为优秀的英语使用者，而不仅仅是学习者，让英语成为他们生活中实用的工具，而不是负担，使他们在学习英语的过程中感受到轻松与愉快，而不是无尽的压力和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：
本届初一新生的英语基础普遍较弱，主要因为在小学阶段英语课的重视程度不足。许多学生在写作技能方面几乎没有过训练，连音标和字母拼读都掌握得不够。上学期经过几位英语老师的努力，学生的基础知识有所加强，学习态度也有所改善。但整体来看，学生仍然存在较强的惰性，自主学习意识较差。
学生在情感态度和学习策略方面还存在许多需解决的问题。例如，许多同学不清楚学习英语的目的，未能认识到学习英语是为了交流；部分学生缺乏小组合作的意识；大多数同学没有良好的学习习惯，未能做到课前预习和课后复习，缺乏学习计划和策略；还有许多学生在发现和总言规律时不够主动，对知识的巩固和积累也不够重视。
【三】奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高教学质量，努力实现与学生的共同成长，力争达到学校设定的教学目标。
【四】具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：让学生通过背诵和默写，提升语言感知能力。
2. 每天记住新学的单词及2个常用句子或习语。实施：通过“互相测试及教师抽查”的方式进行检查，确保效果并持之以恒。
3. 认真落实晨读制度：明确晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：为英语学习建立量化标准，为学生提供每日、每周、每月检验自身学习成果的机会，让进步的学生感受到成就感，同时让落后的学生意识到差距，体验压力，这样有助于在班级中营造浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。
5. 对学习进度较慢的学生进行专项辅导，安排单独作业，以便让他们在小进步中感受到学习的快乐，树立学习信心，尽快提高。
6. 关注学生的情感状态，创造宽松、民主、和谐的教学环境。
7. 实施任务驱动的教学策略，提升学生的综合语言运用能力。
8. 在教学中，根据既定目标结合教学内容，创造性地设计与学生实际生活相关的教学活动，吸引并组织他们积极参与。通过思考、调查、讨论和合作等方式，让学生学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下良好基础。
10. 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
初一英语下学期教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析
八年级一班共有学生50人，这届学生在英语学习方面的基础较为薄弱。自小学升入初中，学生们经历了重要的转变，不仅是心理上的适应，也包括身体上的成长。不过，班级中的学生普遍积极向上，热爱学习。面对新的环境、新的老师和新的同学，他们对于英语学习充满了热情与期待。大家都渴望在新的学期开始时能有一个良好的起步。
二、本学期教育教学内容及教材分析
本学期所使用的《新目标八年级英语(下册)》共有3个预备单元和9个正式单元，共计12个单元。这本教材是最新发布的版本，内容更为系统化，各单元的知识点都有基础练习的安排，对学生的知识巩固起到了积极的促进作用。
三、本学期的教学重、难点可以从两个方面进行分析
(一)语法知识点
1、一般将来时的构成与使用;
2、非谓语动词的基本形式;
3、形容词和副词的比较级和最高级;
4、复合句的结构;
5、被动语态的构成;
6、时间状语从句;
7、定语从句的基本用法;
8、情态动词的应用;
9、名词性从句的理解。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法
在英语教育教学方法上，有多种策略可以选择，每种都有其优缺点。针对我教授的班级，本学期我计划采用以下几种方法：
1、用英语教学(Teach English in English);
英语是一门语言，其核心在于提高学生的听、说、读、写能力。在课堂上，我会尽量使用英语进行教学，以帮助学生提升他们的综合语言能力。
2、用英语思考(Think English in English);
学会用英语进行思考是提升英语水平的关键，一个学生若能用英语进行思考，而不是依赖母语，这样才能实现真正的语言流利度和自信。
3、结合背诵和实践练习
通过大量的课文背诵与多样的练习相结合，能有效促进学生的英语学习，帮助他们在不同条件下掌握英语。
4、根据不同的内容灵活调整教学方法;
英语内容繁多，包括语音、词汇、语法、交际等，要想使学生牢固掌握，必须针对不同的知识点使用合适的教学策略。
五、本学期提高教学质量的方法
1、强调学生的主体地位，发挥教师的引导作用。促进学生的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养自我学习能力。
2、注重语言实践，提升学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当辅以母语补充说明。
4、充分备课，明确学生、教材和课程标准，制定最佳教学方案。
5、根据教学进度进行创新，尝试多样化的教学方法，以激发学生的学习动力。
6、对语言点的讲解做到精简而多练，提高学生的理解深度与准确性。
7、增加课外阅读的机会，培养学生的语感，逐步提升他们的阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，结合每个单元内容布置书面作业，通过优选范文来讲解写作技巧，帮助学生掌握写作要领。
9、实施分层教学，为不同水平的学生设定提升目标，分层次辅导与练习，以便每位学生都能取得进步。
10、合理利用课外资源，重点内容要加强练习和讲解，确保教学效果明显。
六、课程安排及教学进度
第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周：Unit1-Unit2
第六周：寒假假期
第七周：Unit2-Unit3
第八周—第九周：Unit3-Unit4
第十周：Review Unit1-Unit5期中复习阶段
Mid-exam of Unit1-Unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周：Unit5-Unit6
第十三周—第十四周：Unit6-Unit7
第十五周—第十六周：Unit7-Unit8
第十七周—第十八周：Unit9
第十八周—第十九周：Review Unit4-Unit9复习迎接期末考试