六年级上册音乐教学计划旨在促进学生的音乐素养与创造力，尊重每位学生独特的学习方式。教学内容侧重于歌唱技巧、乐理知识与音乐欣赏，鼓励学生参与各种音乐活动。教师需关注学生的音乐基础差异，特别是在识谱能力与二声部合唱方面的挑战。教材强调通过听音与创作练习来提升学生的音乐体验，丰富他们的文化视野。教学目标包括培养音乐兴趣、感受与鉴赏能力、表现能力及环保意识。通过多样化的教学形式，教师将努力激发学生的学习热情并提升其团队合作与创新能力。
六年级上册音乐教学计划 1
一、指导思想：
鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，提升学生的创造力，培养良好的文化素养。
二、学生情况分析：
六年级学生在音乐知识方面的掌握尚不够深入，识谱能力较弱，无法在教师指导下顺利进行二声部合唱，声音的统一性以及音准和节奏的把握仍存在一定的困难。考虑到学生们对流行音乐的偏好，应及时研究学生的音乐学习心理，调整教学内容，增强音乐教育的有效性。
三、本册教材分析：
六年级学生已经掌握了一定的音乐基础，但对教材中的二声部歌曲演唱存在困难。本学期重点进行听音和创编练习，欣赏课程时应引导学生体验音乐的特色，借助各种乐器的音色与力度来感受音乐的内容与情感，从而实现感性与理性的双重欣赏。
四、教学目标
学生的生活和认知视野得以进一步拓展，体验与创造能力增强。引导学生全面体会音乐，丰富教学内容的种类和形式，以及音乐创作活动的内容，通过生动活泼的教学模式和音乐的美感吸引学生。
(1) 保持学生的音乐兴趣，鼓励参与音乐活动。
(2) 培养音乐的感知与鉴赏能力。
(3) 培养音乐表现能力。
(4) 培养艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观态度与友爱精神。
(6) 关注环境保护意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将遵循教学大纲要求，着重培养学生正确的发声与演唱技巧，避免喊歌现象。学生需学习正确的唱歌姿势和清晰的发声技巧，教学中需着重解决演唱过程中的难点，确保音准、节奏与情感的准确传达。技能训练方面，培养学生进行二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等多种形式。
(1) 在气息控制的基础上，逐步提高高音的演唱能力。
(2) 运用不同力度、速度与音色表现歌曲的情感。
(3) 在唱持音时，确保声音的饱满。
(4) 学习二声部合唱，注重音量均衡及音色协调。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号，如升记号和还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课程，拓宽学生的视野，使音乐艺术形象更深入人心。精心讲解民族乐器的种类，如“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。然而，很多学生往往只享受热闹，而对乐曲主旋律不够熟悉，无法真正体会音乐之美，因此需先熟悉旋律，再进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 积累经验。认真备课，深入学习音乐课程标准，全面掌握本学期教学任务，明确教学目标及重难点。
(2) 课堂形式应多样化，增加知识性、趣味性、探索性和挑战性，充分调动学生的学习积极性，确保他们在课中获得丰富的知识和技能，同时培养团结与创新能力。
(3) 积极参与各类教研活动，聆听其他教师的课程，吸收他人优点，提高自身业务与教学能力。
(4) 积极使用现代化教学设备，丰富课程内容，提高课堂效果。
(5) 与学生保持密切联系，因材施教，根据学生的不同需求调整教学方法，征求意见，不断改进教学策略，争取取得良好的教学效果。
(6) 加强与其他学科的协调，探索课程整合，响应新课标的要求。
七、课时安排
第一课：清新旋律
聆听：
《小星星》（民谣）
《春天的故事》（流行歌曲）
演唱：
《我和我的祖国》（合唱）
第二课：动人旋律
聆听：
《月亮代表我的心》（经典老歌）
《童年》（儿童歌曲）
演唱：
《春晓》（诗歌配乐）
第三课：美妙梦想
聆听：
《天鹅湖》（芭蕾音乐）
《海洋之歌》（器乐曲）
演唱：
《梦中的额吉》（民谣）
第四课：民间风情
聆听：
《花好月圆》（民歌）
《茉莉花》（民歌）
演唱：
《采茶舞曲》（合唱）
第五课：壮丽山河
聆听：
《黄河大合唱》
《歌唱祖国》
演唱：
《我们都是追梦人》（现代歌曲）
第六课：异域风情
聆听：
《阿里山的姑娘》（台湾民歌）
《小河淌水》（民族歌曲）
演唱：
《夜来香》（经典老歌）
第七课：色彩斑斓
聆听：
《花样年华》（现代流行曲）
《阳光总在风雨后》（励志歌曲）
演唱：
《七色光之歌》（儿童歌曲）
《小星星》（改编版）
六年级上册音乐教学计划 2
一、指导思想
在新课程改革的背景下，以课程研究为导向，将校本培训作为支撑，认真学习和贯彻教育部颁布的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学理念。教学中要充分体现音乐审美体验的核心思想，旨在培养学生良好的情感和健全的人格发展。强调情感体验的重要性，引导学生全面理解音乐的表现形式及其情感内涵，激发他们的音乐实践参与感。尊重每位学生不同的音乐理解和学习方式，以提高他们的审美能力，发展创造性思维，为学生在音乐学习和享受音乐的道路上打下坚实基础。
二、基本情况分析
本学期我班学生共22人，主要来自周边社区，且都是少先队员。这些学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，但往往误解音乐课仅仅是唱歌，而忽视乐理知识的学习。很多学生认为乐理课无趣，尤其在学习谱子时难免产生困倦。五年级的学习阶段承上启下，学生需要巩固并应用以往的知识，同时为未来几年的学习做好准备。本学期教材在乐理内容上增加了难度，例如一个升号的调，升记号与还原记号等，使得学生在学习过程中面临不少挑战，但也为后续五线谱学习打下了良好基础。
三、教学目标
(一)唱歌部分
1. 紧扣教材和大纲，重点教授书本中的歌曲；
2. 每节课开始前5分钟讲解相关的乐理知识，然后开展歌曲教学；
3. 教唱时，先听录音范唱，再进行谱子的教学，逐步引导学生学习歌词，最终通过教师伴奏帮助学生自学，直到掌握为止；
4. 每学习一首歌曲，下一节课进行演唱检查，让个别学生进行表演，及时纠正错误；
5. 注重学习记录和考试，让学生深刻体会音乐课学习的意义。
(二)发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐渐扩展高音，运用不同的力度、速度和音色来表现；在唱保持音时，声音必须饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡和音色的协调。
(三)欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的基本知识（例如旋律的进行方式、特点及其表达意义），进一步提升情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。
四、提高教学质量措施
1. 认真备课，确保前期和复备工作的细致，以充分准备课程，制定时应结合新课标，并考虑到学生的实际需求；
2. 因材施教，根据不同学生的特点采取灵活的教学方法，以促进他们的全面发展。
六年级上册音乐教学计划 3
3.精心设计每节课的导入部分，以增强学生的学习动力。
4.课堂形式应丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，充分调动学生的积极性，确保他们在课堂中最大限度地掌握知识和技能。注重课堂活动中学生的团队合作及创新能力的培养。
5.多参观、聆听其他学校的课程，结合本校的实际情况进行实施，帮助学生拓宽视野，教师也能从中汲取经验。
五、教学重点与难点重点：培养学生对音乐的热爱，重视他们参与音乐活动的积极性，提升音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，增强音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。难点：通过音乐教学活动来提升学生创造性思维能力和人文素养。
六、教学进度安排本册教材
内容、周次
第一课 演唱听赏
第一课 演唱音乐知识1
第二课 演唱音乐知识2
第二课 听赏 认识乐器3
第三课 演唱听赏4
第三课 听赏 认识乐器5
第四课 演唱听赏6
第四课 演奏听赏7
第五课 演唱 音乐家故事8
第五课 演唱 音乐知识9
第六课 演唱 听赏10
第六课 集体舞 听赏11
第七课 演唱 听赏12
第八课 综合表演13
第九课 演唱 听赏14
第九课 听赏 认识乐器15
第十课 演唱 听赏16
第十一课 我们的音乐天地17
综合复习18
期末测试19
六年级上册音乐教学计划 4
一、指导思想：
以音乐审美为中心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验和学习方式，促进创造性思维的发展，培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级学生普遍在13至14岁之间，心理发展趋于成熟，感知与理解能力显著提高，能够更深入地思考抽象问题，然而，他们的想象力可能有所减弱，表达方式与低年级明显不同，倾向于在小范围内进行讨论。教师在与学生沟通时应采用更为直接和成人化的提问方式，并融入幽默元素，使课堂氛围更加轻松愉快。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容深刻，全册设有七课，内容包括：1、《我的祖国》 2、《草原牧歌》 3、《多彩的美洲》 4、《芬芳茉莉》 5、《神奇的童话》 6、《劳动的歌》 7、《乡情乡音》。
四、教学目标：
进一步扩展学生的生活视野和认知领域，增强体验、感受与创造的能力。引导学生对音乐的整体理解，丰富教学曲目的多样性，增加乐器演奏与音乐创作活动，通过生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生的注意力。
(1) 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励参与各种音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
(3) 提升学生的音乐表现能力。
(4) 发展学生的艺术想象力与创造力。
(5) 培养学生乐观的心态和团结友爱的精神。
(6) 注重提升学生的环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
按照教学大纲要求，本学期注重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免喊歌现象；教授正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧。重点关注音准、节奏及情感表达，在歌唱技巧上培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱及小组唱等形式。
(1) 在气息控制下，逐步扩展高音范围。
(2) 运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲情感。
(3) 在保持音时，确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量均衡与音色协调。
2、基本知识部分：
(1) 了解变音记号：升记号与还原记号，以及它们的功能。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，并学习相应的指挥图式。
(3) 学习三连音、切分音，认识速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课，扩大学生的视野，通过音乐的艺术形象感染学生。认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自豪感。在欣赏方面，学生往往只关注热闹，而对主旋律的不熟悉会影响他们的欣赏能力，因此应先让学生熟悉旋律，再进行深入欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验。认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，包括教材、学生情况与教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
(2) 设计多样化的课堂形式，充分保持课堂的知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，以最大限度激发学生的参与积极性，帮助他们学习知识并掌握技能。注意培养学生的团队合作能力和创新能力。
(3) 积极参加组内教研活动，听取其他教师的课程，借鉴其优秀经验，不断提升自己的教学水平。
(4) 使用现代化电教设备，丰富教学方式。
(5) 密切关注学生，根据不同学生的需求进行差异化教学，征求学生对课程的建议，不断改善教学方法，提高教学效果，争取良好的教学成果。
(6) 加强与其他学科的沟通与整合，积极响应新课程标准。
七、课时安排：
第一周--学唱歌曲《同一首歌》
第二周--欣赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》
第三周--学习歌曲《美丽草原我的家》、学唱歌曲《天堂》
第四周-学唱《银杯》、欣赏音乐《筷子舞》
第五周--学唱《拉库卡拉查》、欣赏音乐《化装舞会》
第六周学唱《红河谷》、欣赏音乐《平原我的心》
第七周-学唱《茉莉花》、欣赏音乐《茉莉花》
第八周-学唱《茉莉花》、欣赏音乐《茉莉花》
第九周-学唱《洛累来》
第十周--欣赏音乐《魔法师的弟子》与《黄鹤的故事》
第十一周--学唱《连连夯》
第十二周学唱《船工号子》
第十三十六周--自选教学内容
第十七-十八周————————————复习
第十九周————————————————考试
六年级上册音乐教学计划 5
一、学生状况分析
六年级学生在音乐知识的掌握上应该具备一定的基础，但实际上，许多学生的水平与应达到的标准还存在明显差距（基础问题）。尤其是在乐理识谱方面，学生的能力普遍较弱，对歌曲情感的表达也不够深入。需加强学生的听音记谱能力。许多学生偏爱流行音乐，对教材中的内容兴趣不足，因此我们需要深入研究学生的音乐学习心理，以提升音乐教育的有效性。
二、总体目标
通过欣赏和演唱歌曲，使学生感受到祖国大家庭的温暖与学校生活的快乐，以及师生之间的密切友谊，从而让他们学会珍惜这份幸福，感恩自己生活在一个充满真善美的小环境中。
三、改进教学提高质量措施
提升学习兴趣！音乐课应当让学生感到愉悦，能够放松心情，享受美的体验。然而，由于教师的艺术素养有待提高，对课堂的投入也不够，尤其是在网络音乐的使用和互动学习方面表现不足，导致教学效果不理想。我们应积极探索改进的策略，以提升教学质量。
四、教学进度安排
周次教学内容
1. 欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》，演唱歌曲《唱着跳着走近你》
2. 演唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》歌曲
3. 欣赏《樱花谣》《佳美兰》，演唱《清津浦船歌》《故乡恋情》
4. 演唱《我的小花园》《哈罗！哈罗！》，聆听《脚铃舞曲》
5. 演唱《对花》，欣赏《对花》《跑旱船》歌曲
6. 演唱《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》，欣赏《山村来了售货员》，露一手
六年级上册音乐教学计划 6
本册教材共包含十个单元，每个单元设有“音乐欣赏”、“器乐演奏”等相关内容，这些要素紧密相连，形成一个完整的学习体系。本学期的教学内容涵盖了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及探索丰富的音乐文化等，旨在帮助学生全面发展。
教学目标：
1、演唱歌曲：教授学生正确的发声技巧，确保咬字清晰，口形标准。学习正确的呼吸方法及连音演唱技巧，以深入表现歌曲的情感。
2、欣赏歌曲：引导学生欣赏经典的歌曲、乐曲、民谣及民间舞蹈，感受各种音乐情绪。通过欣赏扩大学生视野，让音乐的艺术形象深深感染他们。
3、器乐演奏：让学生了解多样的打击乐器，并学习正确的演奏技巧，逐步培养学生的音乐创造力及合作能力。
4、律动：鼓励学生随着音乐进行律动训练，跟随教师示范，注重培养学生对音乐的感受力。
5、激发学生对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能。
6、学会书本中的所有歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学与大自然的热爱。
7、掌握基本的乐理知识，能够灵活运用，并在学习过程中进行即兴演出。
教学重点：
以审美体验为核心，提升学生的审美能力，促进创造性思维的发展。
教学难点：
培养学生的审美情操和实践能力，以及创造精神与合作意识的提升。
教学措施：
1、认真备课，仔细研究音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，充分准备教材、学生情况及教学方法，确保教学目标的清晰和重点的突出。
2、上课时注重课堂质量，以课堂作为完成教学任务的主要渠道，力求课堂内容条理清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，听取同行的课程，吸取他们的经验，不断提升自己的教学能力。
4、与学生保持密切联系，定期征求他们对教学的反馈，持续改进教学方法，提高教学效果，实现丰硕的教学成果。
六年级上册音乐教学计划 7
一、教材分析：
本学期的音乐教材涵盖了歌唱、欣赏、乐理、乐器演奏和相关活动等五大模块，共计六课。每一课都包含了学习歌曲和音乐欣赏两个重要部分，其中欣赏的内容比以往更加丰富。
二、学情分析：
本年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐学习基础，并拥有良好的音乐表现与感受能力。随着生活经验的增加，学生的探索能力与体验意识也得到了提升。作为六年级的毕业班，教师应充分把握音乐的乐趣，通过多样化的教学方式，引导学生在音乐中放松，享受学习的过程。
三、学期教学的总目标与基本要求：
总目标：通过多样的音乐教学与丰富的音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感受、鉴赏及表现能力，发展创造力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、提高学生的音乐感受与鉴赏能力。
3、培养学生在音乐表现方面的能力。
4、增强学生的艺术想象力和创造力。
5、培养乐观向上的态度和友爱精神。
四、提高教学质量的措施：
1、认真做好备课，进行充分的前期和复习准备，确保课堂教学的有效进行。备课时要结合新课程标准，适时关注学生的实际情况。
2、课堂活动要设计多样化，富有知识性、趣味性和探索性，增强挑战性与表演性，最大限度地激发学生的参与热情，使其在参与中学习，并掌握应有的音乐知识与技能。
六年级上册音乐教学计划 8
一、学情分析：
六年级共设有两个班级，共计49名学生，其中男生21人，女生28人。经过五年的学习与锻炼，他们在各方面的素质上都有了显著的进步，音乐认知能力逐渐增强，对音乐的热情也愈加浓厚。学生们掌握了一定的音乐基础知识和技能，并具备了一定的感受与鉴赏能力。音乐素质良好的学生占比约40%，而较弱的学生占10%。女生在音乐学习上的热情普遍高于男生，因此在教学过程中，我将遵循因材施教的原则，关注不同学生的需求，特别是对学习有困难的同学不采取歧视措施，让他们从易到难逐步感受音乐的魅力，提升他们的自信心。我也会着力培养有特长的学生，努力帮助后进生，争取实现学生的全面提升，促进其全面发展，进一步提高整体音乐素养，培养学生的审美能力与创造能力，支持学生主动学习和发展。
二、教学目标：
（一）情感、态度和价值观目标：
1、通过学习与演唱歌曲以及开展多样的音乐活动，丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极、乐观态度。
2、利用音乐欣赏和唱歌课程引导学生珍视当下的幸福生活，培养他们勇于实践的能力，激发对音乐的兴趣，并树立终身学习的愿望，提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过愉悦的音乐创编活动激发创意。
3、通过欣赏多种乐器演奏的作品，帮助学生了解不同乐器，培养他们对祖国民歌与民乐的热爱，激发爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元文化，使学生在音乐学习中情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
（二）知识与技能目标：
1、能够学唱并背诵2到3首歌曲，巩固所学的歌唱技巧。
2、通过欣赏优秀的歌曲、器乐曲和地方戏曲片段，了解其表现特色，掌握合唱队、民族乐队及西洋乐队的基本知识。
3、识别变音记号和调号，提升识谱能力，强化节奏练习，初步学习音乐断句编写，激发学生的学习兴趣。
三、教材分析：
本册为六年级上册，教材内容深度明显，包含七个单元，分别为：1、同一首歌——《我的祖国》；2、《草原牧歌》；3、《多彩的美洲》；4、《芬芳茉莉》；5、《神奇的童话》；6、《劳动的歌》；7、《乡情乡音》。
四、教学重点与难点：
在音乐课堂教学中，鼓励学生积极探究与创造，培养他们的形象思维能力和创造性思维潜能。
五、课时安排：
第一课《同一首歌》2课时
第二课《草原牧歌》3课时
第三课《多彩的美洲》3课时
第四课《芬芳茉莉》2课时
第五课《神奇的童话》2课时
第六课《劳动的歌》3课时
第七课《乡情乡音》3课时
六、提高教学质量的策略：
小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的关键途径，其不仅能陶冶学生的思想情操，培养学生的创新精神和实践能力，还能提升学生的文化素养与审美能力，对促进学生的身心健康及德智体美全面发展具有不可替代的重要作用。
六年级上册音乐教学计划 9
一、基本情况分析
1、本册教材分析：
本册教材的重点在于培养学生用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱或参与合唱，能够对自己和他人的演唱进行简单的评价，同时积极参与各种演唱活动。学生需掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，逐步在实践中提升演唱技巧。
2、学生情况分析
学生已掌握演唱的基本姿势，并能对指挥和前奏做出反应。能够根据节奏和旋律，用自然的声音富有表现力地进行独唱或参与合唱。个别学生在音准上存在一定偏差，且有些同学在控制音量方面还有待提高。
二、教学目标
1、学段总目标
学生的生活视野与认知能力得到进一步扩展，探索与创造的能力增强。引导学生全面感受音乐的魅力，丰富教学内容，增加乐器演奏及音乐创造活动的比重，以更生动有趣的教学方式吸引学生。
(1) 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
(3) 提升学生表现音乐的能力。
(4) 发展学生的艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观向上的态度和团结友爱的精神。
(6) 强调学生的环保意识。
2、时段目标
第一单元：同样的旋律
通过演唱和欣赏活动，使学生感受并表达对祖国和家乡的热爱。激发学生对不同形式的爱国歌曲和友谊歌曲的热情。学生能够演唱《同样的旋律》，在演唱时用流畅的声音表达歌曲的情感，同时进行创意设计演唱形式。欣赏《我的祖国》和《大中国》，能够背诵歌曲的音乐主题，辨别歌曲中的速度和力度变化，以及这些变化与情感的关系；能够区分这两首歌曲不同的风格，并为《大中国》编排简单的舞蹈动作。
第二单元：草原的歌声
学生了解蒙古族的文化，乐于探索蒙古音乐，能够演唱《小黄鹂鸟》和《银杯》，并能选择一种形式进行表演。聆听《美丽的草原我的家》和《万马奔腾》，感受蒙古短调歌曲的风格，并分辨女声和男声的不同音色。
第三单元：丰富的美洲
本单元鼓励学生积极体验美洲及拉丁美洲音乐的风格，培养对世界不同音乐文化的正确态度。能演唱《红河谷》和《拉库卡拉查》，表现两首歌曲的情感差异，并能背唱其中一首。聆听《平原，我的心》，理解拉丁音乐的节奏特点。
第四单元：芬芳的茉莉
通过接触关于“茉莉花”的作品，学生认识到中国民歌的独特之美，并愿意搜集和了解民歌的多样性。学生能够用优美的声音演唱改编后的《茉莉花》，并能够在欣赏不同版本的《茉莉花》时，辨别它们的情感与风格。
第五单元：奇妙的童话
本单元让学生喜欢用音乐讲述的童话故事，了解其创作背景和表现形式。能够有感情地演唱《洛列莱》，并标记换气符号。通过聆听《魔法师的弟子》等作品，了解主题和乐器的表达作用，并参与共同创作故事。
第六单元：劳动的颂歌
激发学生对劳动号子和劳动歌曲的兴趣，能演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》。通过学习这些歌曲，体验劳动与音乐的结合，初步了解劳动号子的特点，并参与创作属于自己的劳动号子。
三、教学措施：
1、演唱：
结合实际演唱活动进行技巧训练，创设与歌曲内容相符的教学情景，鼓励学生用情感投入演唱，避免大声喊唱，重视合唱技巧，培养学生的团队协作能力。
2、感受与鉴赏：
以音乐为中心，注重听赏，激发学生想象和联想，通过多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的习惯。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、培养良好的演唱习惯，保持身体挺直，用正确的方法演唱。
2、培养安静聆听他人发言的良好习惯。
五、教学进度安排：
第一课《同样的旋律》（共用三课时）
第一课时：学习《同样的旋律》。
第二课时：复习《同样的旋律》，比较《大中国》的风格。
第三课时：即兴表演《大中国》的舞蹈，学习合唱知识。
第二课《草原的歌声》（共用二课时）
第一课时：聆听《美丽的草原我的家》，重点学习《银杯》。
第二课时：欣赏《万马奔腾》，重点学习歌曲《小黄鹂鸟》。
第三课《丰富的美洲》（共用二课时）
第一课时：学习《拉库卡拉查》，欣赏《化妆舞会》。
第二课时：学习《红河谷》，聆听《平原，我的心》。
第四课《芬芳的茉莉》（共用三课时）
第一课时：学习《茉莉花》。
第二课时：聆听不同版本的《茉莉花》，感受风格差异。
第三课时：欣赏《东边升起月亮》，听儿童合唱版《茉莉花》。
第五课《奇妙的童话》（共用三课时）
第一课时：讲解《洛列莱》，引导演唱。
第二课时：复习《洛列莱》，欣赏《黄鹤的故事》。
第三课时：欣赏《魔法师的弟子》。
第六课《劳动的颂歌》（共用两课时）
第一课时：欣赏《连连夯》，重点学习《军民大生产》。
第二课时：学习《翁嘿呀》。
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一、教材分析
本册教材分为十一个单元，每个单元都包括“聆听”、“表演”、“创作与活动”等环节，这些内容相辅相成，形成了完整的教学体系。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，不仅是实施美育的有效途径，还在陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养和审美能力方面发挥着独特作用，助力学生的德智体美劳全面发展。
二、学情分析
六年级的学生是新教材的首批使用者，他们在音乐知识和技能上已有一定的积累。从音乐教学的角度出发，应该拓宽他们的学习领域，丰富他们接触的音乐曲目，增加音乐体裁、表演形式和音乐常识等内容。教学方式要生动活泼，富有艺术魅力，以便更好地与学生的兴趣相结合，激发他们对音乐的热爱。教师应因材施教，鼓励学生多多表现，寻找他们的优点，帮助他们培养对音乐的情感。
三、教学目标
我们的教学目标是扩展学生的生活范围和认知领域，增强他们的体验与创造能力。引导学生全面感知音乐，丰富教学内容，增加乐器演奏和音乐创作的活动，让生动活泼的教学方式与艺术魅力吸引每位学生。
1. 激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2. 培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3. 培养学生表现音乐的能力。
4. 培养学生的艺术想象力和创造力。
5. 培养学生乐观的态度和友好的精神。
6. 注重提升学生的环保意识。
四、教学重难点
(1) 在气息控制的基础上，逐步拓展高音的演唱能力。
(2) 运用不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。
(3) 在保持音时，确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱时，注意音量和音色的平衡。
五、具体措施
1. 认真备课，为学生提供高质量的课堂体验做好充分的准备。
2. 创设生动情境，营造良好氛围，充分调动学生的学习积极性。
3. 收集学生感兴趣的音像资料，以提升他们的学习兴趣。
4. 以学生为主体，发挥他们的表演才能，培养想象力。
5. 在课堂上采用多样化形式，培养学生的协作能力和创新能力。
6. 定期为学生提供展示平台，增强他们的自信心。
六年级上册音乐教学计划 11
音乐是悦耳动听的旋律，是心灵深处的共鸣，是生命中不可或缺的陪伴。在音乐的世界里，快乐与悲伤、梦幻与现实交相辉映，作为一名音乐教师，我感到无比自豪，能把这份美好传递给每一个孩子。
一、基本情况分析
1、本册教材分析：六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，能较为熟练地演唱不同风格的歌曲。这学期，我们将更加重视音乐的欣赏与创作，让学生在听音中领悟音乐的韵律和情感，通过不同乐器的演奏体验音乐的魅力，促进感性和理性的双重理解。
2、学生知识能力学习习惯分析：六年级的学生对音乐知识的掌握较为扎实，但在音准和节奏的控制上仍有待加强。结合他们对流行音乐的兴趣，我们将及时调整教学方法，激发学生的学习积极性，并提升音乐教育的效果。
二、教学目标
在本学期的教学中，致力于拓宽学生的视野，提升他们的创造能力和探索精神。通过丰富多样的教学内容，引导学生对音乐的全面体验，增加乐器演奏与音乐创造的比重，以生动的教学形式吸引他们的注意力。
（1）保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们积极参与到音乐活动中。
（2）培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力。
（3）提升学生表现音乐的能力。
（4）激发学生的艺术想象力和创造力。
（5）鼓励学生要有乐观的态度和友爱的心灵。
（6）增强学生的环保意识。
三、本期重点解决的教学问题
本册教材的重难点在于指导学生用自然的声音和准确的节奏进行独唱或合唱，并能够对演唱进行简单的自我评价，乐于参与各种音乐表演。让学生了解演唱的正确姿势和呼吸技巧，并在实践中不断完善这些技能。
四、教改措施
（1）总结经验。认真备课，深入研究音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，充分做好教材准备、学生了解和教学方法的预设，确保重点和难点突出。
（2）课堂教学形式要丰富多彩，兼具知识性、趣味性和探索性，最大限度地调动学生的积极性，使他们在轻松的氛围中获取知识，掌握技能，同时注重培养学生的团结合作和创新能力。
（3）积极参加教研活动，聆听同行的教学示范，从中汲取优秀的方法，不断提升自身的教学水平。
（4）充分利用现代化的教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。
（5）与学生紧密联系，根据每个学生的特点因材施教，采用不同的教学方法，促进学生的全面发展，并定期征求学生的反馈，不断改进教学，提高效果，争取取得更好的成绩。
（6）加强与其他学科的联系，探索学科整合，积极响应新课标的要求。
五、教学进度
第一周：演唱《爱的奉献》1课时
第二周：演唱《欢乐颂》1课时
第三周：欣赏《爱星满天》1课时
第四周：演唱《歌声与微笑》1课时
第五周：欣赏《说演弹唱话曲艺》1课时
第六周：欣赏《重整河山待后生》1课时
第七周：欣赏《小放风筝》1课时
第八周：欣赏《蝶恋花答李淑一》1课时
第九周：欣赏《说大话》1课时
第十周：演唱《阳关三叠》1课时
第十一周：演唱《举杯祝福》1课时
第十二周：欣赏《嘎达梅林》1课时
第十三周：欣赏《爱我中华》1课时
第十四周：欣赏《天边一颗闪亮的星》1课时
第十五周：名曲欣赏《回忆》1课时
第十六周：演唱《捧一束鲜花献给你》1课时
第十七周：进行期末考试。
六年级上册音乐教学计划 12
一、学生情况分析：
六年级的学生经过多年的学习，已经在音乐基础上取得了一定的进展。部分学生在乐理知识方面表现优异，唱歌时状态良好，音色悦耳动听。这些学生对音乐表现出较高的兴趣，但由于各自的条件限制或其他因素，歌唱技巧仍需提高。另外，还有部分学生的基础相对薄弱，对音乐缺乏热情，学习状况不佳。其中有些学生的音准问题较为突出，对基本的音乐知识和技能掌握不牢，更谈不上视谱能力。这些学生对音乐课堂虽然有一定兴趣，但常常不遵循课堂纪律，导致不仅自己的学习效果不理想，还对其他同学造成影响。教师应根据学生的个体差异，实施因材施教，积极激发他们对音乐学习的热情，给予更多的鼓励，发现并鼓励他们的优点，提供更多展示的机会，培养他们对音乐、对生活、对自然以及对国家的热爱。
二、教学目标：
1、知识目标：使学生认识和了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子，以及中国和外国民歌等相关知识。
2、能力目标：通过对歌曲的学习，学生能够运用正确的口形、呼吸方法以及连音和断音技巧进行演唱，能够进行二部合唱，做到声部间的和谐与均衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区等方面的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力。认识和了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，学生能够掌握正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，强调学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展的人。
4、质量目标：通过学习使学生掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整且富有情感地演唱所学歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容分为七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，所有内容有机结合。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的重要性。
四、教学课时安排：
第一单元：《芬芳茉莉》 两课时
第一课时：欣赏三个不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵》中的《东方升起月亮》。
第二课时：学习合唱《茉莉花》。
第二单元：《悠扬民歌》 两课时
第一课时：学习演唱《妈妈格桑拉》，聆听《迪克西岛》，学习吹竖笛。
第二课时：聆听《小河淌水》，学习演唱《赶圩归来啊哩哩》。
第三单元：《美丽童话》 两课时
第一课时：学习演唱《木偶兵进行曲》，欣赏《魔法师的弟子》。
第二课时：学习演唱《月亮姐姐快下来》，聆听《波斯市场》。
第四单元：《京腔京韵》 两课时
第一课时：欣赏曲目《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》。
第二课时：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学习演唱《校园小戏迷》。
第三课时：学习吹竖笛《瑶族舞曲》，复习京剧相关知识，进行创编活动。
第五单元：《赞美的心》 三课时
第一课时：学习演唱《今天是你的生日》，掌握反复记号。
第二课时：学习演唱《龙的传人》，聆听《黄河颂》。
第三课时：复唱《今天是你的生日》，聆听《五彩缤纷的大地》，认识西洋乐器分类（二）。
第六单元：《两岸情深》 三课时
第一课时：学习《半屏山》，进行发声练习。
第二课时：聆听与学习《阿里山的姑娘》。
第三课时：聆听《丢丢铜仔》，学习吹竖笛《摇篮曲》。
第七单元：七色光彩 两课时
第一课时：聆听曲目《日出》，学习演唱《七色光之歌》。
第二课时：聆听曲目《木星——换了使者》，学习演唱《萤火虫》，认识西洋管乐队的排列。
游戏时间：视情况安排两课时。
复习考查：两课时。
六年级上册音乐教学计划 13
一、教材分析：
现代教育理念强调“以学生为中心”，传统教材在编写过程中往往偏重于教师的教学方式，较少关注学生的学习体验。这种教材设计理念主要基于“教为中心”的思路，教师作为知识的传授者，学生则处于被动接受信息的状态。然而，随着教育理念的进步，越来越多的教材开始关注学生的主动学习，重视他们的发展与个性化需求。我们确立了“以学生发展为本”的核心理念，指导教材的编写与教学。
二、学生知识能力分析：
音乐教育旨在促进每位学生的个性化发展。不同学生的音乐能力受遗传及环境因素的影响，因而表现出明显差异。对于我们六年级的学生来说，他们的音乐基础层次不同，因此在音乐兴趣和潜能等方面也存在差异。音乐的非语言特性和艺术的多样性为学生提供了一个宽广的舞台，让他们可以根据自己的理解和感受去演绎音乐。
三、教学任务
1、演唱：培养自然的呼吸方式，避免耸肩，形成良好的歌唱习惯，注重字音的清晰度与表达的感情。
2、聆听：欣赏优质儿童歌曲，初步体会不同风格歌曲带来的情感，例如活泼、雄壮和优美抒情等。
3、合唱：学习多声部歌曲，做到音准准确、和谐动听。
4、识谱：了解反复记号及各种节奏类型的运用。
四、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。
2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心健康发展。
3、使学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，激发对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
五、教学重点：
学习歌曲，聆听音乐。
六、教材编写思路：
教材设计将以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基础，增强实践与创造，加强综合与渗透，激发学生对音乐学习的兴趣。
1、以审美为中心：整个教学过程中，应通过音乐的美感来感染和陶冶学生，使其形成健康的音乐审美观和道德情操，以及相应的音乐欣赏能力。
2、以音乐文化为主线：传统教材往往聚焦于音乐本身，而忽视了音乐的文化背景。本教材强调将音乐与社会、民族、自然等文化元素联系起来，使学生能够在更广泛的文化背景中理解音乐。
3、以学科为基点：音乐学科有其独特的知识体系，从基本的音符和节奏到乐器演奏和舞蹈动作，教材将逐步引导学生掌握必要的音乐基础知识和技能。
4、加强实践与创造：音乐教学是一种实践性强的活动，学生通过演唱、演奏和创作等实践环节，才能获得真实的音乐体验，实现感受与理解的结合。
5、加强综合与渗透：音乐课的综合性体现在不同领域、艺术之间及其他学科的相互联系，旨在拓宽学生的文化视野，促进整体素质的提升。
6、激发学生音乐兴趣：激发学生的音乐学习兴趣是音乐教学的重要任务，通过创造性地设计多样化的教学活动，让学生在愉悦中学习音乐。
七、教学进度
第一周：歌曲《爱的奉献》、欣赏《欢乐颂》，共2课时。
第二周：歌曲《歌声与微笑》、欣赏《爱星满天》，共2课时。
第三周：欣赏《重整河山待后生》、欣赏《小放风筝》，共2课时。
第四周：歌曲《说拉弹唱》、欣赏《说大话》，共2课时。
第五周：欣赏《梅花三弄》、欣赏《蝶恋花》，共2课时。
第六周：歌曲《阳关三叠》、欣赏《渔舟唱晚》，共2课时。
第七周：欣赏《嘎达梅林》、《阳关三叠》，共2课时。
第八周：歌曲《举杯祝福》，共2课时。
第九周：欣赏《上去高山望平川》、歌曲《爱我中华》，共2课时。
第十周：欣赏《天边有颗闪亮的星》、欣赏《街头少年》，共2课时。
第十一周：歌曲《什么结子高又高》、欣赏《卡门序曲》，共2课时。
第十二周：歌曲《捧一束鲜花献给你》、欣赏《回忆》，共2课时。
第十三周：欣赏《远航序曲》，共2课时。
第十四周：欣赏《街头少年》、《老友进行曲》，共2课时。
第十五周：歌曲《同一首歌》，共2课时。
第十六周：欣赏《告别时刻》，共1课时。
第十七周：活动：毕业联欢会。
六年级上册音乐教学计划 14
一、指导思想：
以新课程标准及素质教育的理念为基石，我们必须明确音乐教育在学生全面素质发展中的重要作用。通过音乐活动，培养学生积极向上的情绪与个性，提升他们的审美能力和音乐素养，增强对音乐的热爱与理解。我们将以“资源整合、优化教学”为目标，推动音乐课堂教学改革，努力探索适合学生发展的新方式。
二、学情分析
本学期我负责六年级的音乐教学。从班级情况来看，女生在音准与节奏的理解上要明显优于男生。学生们的歌唱习惯尚需加强，存在偏喊唱的现象。更重要的是，他们的乐谱识读能力较弱，面对简单的乐谱时也会感到困惑。而在节奏感方面，学生的表现亦不理想，特别是在跟随音乐进行肢体动作时，尽管经过训练与提醒，仍有许多学生无法及时跟上。
三、教材分析
本册音乐教材注重音乐的多样性与文化联系，强调音乐与民族、社会及自然的关系，共包含十课内容，涵盖了数首优秀的儿童歌曲，并辅以合唱、齐唱等集体活动。这促进了学生的团体意识与合作精神，培养相互尊重的态度。教材围绕审美核心，借助音乐的美感感染学生，通过丰富的情感陶冶，帮助学生形成健康的音乐审美理念和道德情操。教材中富含实践性活动，引导学生在实践中体验和提升音乐的感受、表现及创造能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界中各种音响充满好奇，能够用声音或乐器进行模仿，并随着熟悉的旋律进行哼唱，或以肢体作出反应。
(2)能够识别并区分不同的男声与女声，了解常见的民族乐器与西洋乐器。
(3)在感知音乐节奏与旋律时，初步能够辨别不同的节拍，感知旋律的高低、快慢及强弱变化。
2、音乐情绪与情感
(1)能够识别出不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述。
(2)体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听各类歌曲，如儿童歌曲、抒情歌曲，并能够通过律动或打击乐器做出适当反应。
(2)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(二)表现
1、演唱
(1)积极参与各种演唱活动。
(2)了解正确的演唱姿势及呼吸方法，并在实践中逐步掌握这些技能。能够对指挥的动作与前奏作出适当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己或他人的演唱进行简单的评价。
2、综合性艺术表演
(1)主动参与综合性艺术表演，并从中获得乐趣。
(2)在音乐表演中担当角色，参与情节的演绎。
(3)能够对自己的表演及他人的表演进行简单评论。
教学重点
1、在学生已有基础上进一步提升他们的音乐欣赏能力。
2、改善学生的歌唱习惯，使其更具规范性。
3、鼓励学生参与友谊活动，增强合作意识。
五、法制渗透点
在第二单元中渗透《中华人民共和国科学技术进步法》的相关内容。
六、教学措施
本学期我将根据六年级学生的特点，采取灵活多样的教学方式。强调以音乐为核心，注重情感体验，同时加强基础乐理知识的学习。教师不仅是教学的组织者和引导者，也应成为学生与音乐之间的桥梁。教学中要合理处理师生关系，倡导民主教学，创造愉快的学习氛围，激发学生的想象力和创造力，使他们以自信的态度迎接每一次学习。
六年级上册音乐教学计划 15
一、班级学生情况分析
六年级的学生在音乐方面基础扎实，乐理知识掌握良好，唱歌时的音色优美。不过，尽管他们对音乐兴趣浓厚，但由于个体差异和其他因素，歌唱技巧上还有提升空间。而部分学生由于音乐基础薄弱，缺乏兴趣，表现较为逊色。这当中还有一些学生音准不佳，甚至对音乐知识、技能和视谱能力均无了解。尽管他们对音乐课有一定兴趣，但常常不遵守课堂纪律，既影响了自己的学习进程，也影响了其他同学的学习效果。教师需要根据学生的不同情况进行差异化教学，充分激发他们学习音乐的热情，鼓励学生，发掘他们的优点，以此来提升他们的音乐情感和兴趣。
二、教材内容简要分析
本册教材涵盖了“聆听”、“表演”、“创作与活动”等内容，这些部分紧密相连。音乐教育是基础教育的重要组成部分，实施美育的重要手段。它不仅有助于陶冶情操，培养创新意识和实践能力，还有助于提升学生的文化素养与审美能力，促进身心健康，推动学生德智体美劳全面发展。
三、本册教学主要教学目标
1、知识目标：学生应熟悉秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中外民歌的相关知识。通过学习掌握简单的乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整、富有感情地演唱所学歌曲。
2、能力目标：学生通过歌曲学习，掌握正确的口形、呼吸法和连音、断音的演唱技巧，能够进行二部合唱，做到声部之间的和谐与平衡，能理解简单的指挥手势。通过多篇乐曲的学习，了解各种常见的演奏形式，培养对节奏、力度、速度、音色等音乐要素的感知能力，同时激发他们的音乐想象和联想能力。了解音乐家如刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品，通过乐器训练，掌握正确的演奏姿势与技巧，培养齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突显该学科独特的教育意义，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教学，开拓学生的视野，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
四、主要教学措施
第一单元的学习将引导学生在学唱歌曲时运用已有的音乐知识，创造性地表达歌曲，通过“采集与资源”活动，提升信息收集与查找能力，还能够了解中外音乐文化的相关知识。第二单元的内容让学生熟悉具有代表性的亚洲歌曲和乐曲的主题，体验不同民族的鲜明特色，能演唱和吹奏一些歌曲，表达他们对邻国音乐风格的理解。第三单元则让学生感受北方民歌的独特魅力，通过南北方小调的对比，深化对北方民歌的认识，同时学会以秧歌步配合歌曲节奏，参与“跑旱船”的演出，体验北方人民的喜悦心情。第四单元学习强调学生在演唱中准确把握休止符、一字多音和点节奏等难点，能够用自然的声音表达歌曲，较准确地表现不同节拍的特点。第五单元鼓励学生从音乐作品中找出旋律走向的规律，运用已有知识创作简单的节奏和旋律，同时为作品的不同段落选择合适的打击乐器伴奏形式。第六单元则通过多种音乐活动，帮助学生领悟北美音乐的多元融合特征，了解黑人历史与美国音乐发展之间的联系。
五、教学进度表
略
六年级上册音乐教学计划 16
一、学生情况分析：
六年级的学生是新教材实施的第一批受益者，经过系统的学习，基础扎实。大部分学生对乐理知识掌握较好，歌唱时状态良好，音色也很动听。他们对音乐充满热情，但由于个人条件或其他原因，歌唱技能仍需提升。一些学生基础薄弱，对音乐的兴趣也不高，整体情况相对较差。还有部分学生唱歌音准不佳，乐理知识和音乐技能缺乏，甚至连视谱都不懂。尽管他们对音乐课有一定兴趣，但往往不遵守课堂纪律，这不仅影响自身学习，也影响其他同学。教师需根据具体情况，因材施教，努力激发这些学生对音乐的兴趣，鼓励他们表现，发现他们的优点，培养他们的情感。
二、教学目标：
1、知识目标：了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子，以及中外民歌的相关知识。
2、能力目标：通过歌曲学习，学生应能运用正确的口形、呼吸，以及连音和断音的演唱方法，会进行二部合唱，做到声部之间的和谐与均衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏学习多种常见演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，增强他们的音乐想象力和联想能力。了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，学生应学会正确的演奏姿势与方法，并培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，将爱国主义和集体主义精神融入到音色教育中，启迪智慧，增强合作意识，培养乐观向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
4、质量目标：通过学习，使学生掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整而富有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材包括六课歌曲，每课还包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些部分相互关联。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要手段。它在陶冶情操、激发创新意识和实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康、以及推动学生德智体美劳全面发展中扮演着不可或缺的角色。
四、教学进度表：
1-2
我的祖国
《国歌》
《中华，各族儿童的家》
3
爱心的奉献
《老鸟，小鸟》
5--6
西南音韵
《猜调》《太阳出来喜洋洋》
《金风吹来的时候》
78
丰收乐
《栗子大丰收》《山乡的云彩》
《丰收锣鼓》
910
音乐家贝多芬
《欢乐颂》《土拨鼠》
11
京调
12
海峡两岸
《丢丢铜》
13
卖火柴的小女孩
配乐朗诵
14--15
马车和雪橇
《叮叮当》《邮递马车》
《铃儿响叮当》
16
新年音乐会
17
选唱歌曲
《哦，十分钟》
18
复习
19--20
期末音乐会
班级音乐会
六年级上册音乐教学计划 17
一、学生情况分析
六年级的学生大多处于十三、四岁这个年龄段，心理发展趋于成熟。此时，他们的感知能力和理解能力有了显著的提升，对抽象概念的思考也更加深入。然而，他们的想象力可能有所减退，表达方式与低年级学生明显不同，越来越倾向于在小范围内进行深入讨论。在与这些学生交流时，教师应当调整语言风格，可以采用更为直接和成人式的对话方式，同时适当加入幽默元素，以激发学生的兴趣。
二、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容具有较高的深度，共分为八个单元：1、茉莉花香2、婉转民歌3、魅力童话4、京腔京韵5、赞美之心6、两岸情深7、七色光彩8、乡情乡音。教材在凝听与感受方面覆盖面广，包括歌曲、京剧、管弦乐等，所有内容围绕同一主题进行，形式多样，内容丰富。
1、歌唱部分：
本学期依据教学大纲，重点培养学生的正确发声和演唱技巧，避免出现喊歌的情况；让学生掌握正确的唱歌姿势以及清晰的咬字发音。在教学中需关注演唱的音准、节拍和情感表达，提升学生的演唱技能，鼓励他们参与二声部合唱、轮唱、独唱和小组合唱等形式。
（1）在声音控制下，逐步扩大高音范围。
（2）用不同的力度、速度和音色来表达歌曲情感。
（3）在保持音时保持音色饱满。
（4）学习二声部合唱，注重音量的均衡和音色的和谐。
2、基本知识部分：
（1）、熟悉变音记号，如升记号和还原记号，并理解其作用。
（2）、理解3/8和6/8拍号的意义，掌握六拍子的强弱规律以及指挥图示。
（3）、学习三连音和切分音，熟悉速度标记，并了解保持音符的表示。
3、欣赏部分：
通过欣赏课的设计，扩大学生的视野，使他们通过音乐艺术的魅力得到感染和激励。介绍民族乐器，包括吹奏乐器和打击乐器，以增强学生的民族自豪感。由于许多学生对曲目的主旋律缺乏熟悉，往往难以欣赏音乐的美好，因此需要在欣赏前让学生先熟悉旋律。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，使学生能掌握教材中的乐理知识，视谱和视唱的能力有明显提升。
2、学习后学生能够正确、完整地演绎歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的发音、呼吸方法以及连音和断音的演唱技巧，提高一定的音乐技能，具备阅读简单乐谱的能力。
2、通过欣赏，了解不同的演奏形式，提升对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色和音域的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而形成健康的审美情感。
（三）情感目标
通过音乐教学，彰显学科特点，激发学生对祖国的热爱之情，培养合作意识和乐观的生活态度，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
（四）质量目标
扩大学生的生活视野和认知领域，增强体验和创造能力，帮助学生对音乐进行整体感受，丰富教学曲目的风格与形式，加强乐器演奏与音乐创作的实践，使教学形式生动有趣，吸引学生的注意。
四、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，详细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、学生和教学方法，确保教学目标明确，重难点凸显。
（2）课堂形式设计多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，积极调动学生的参与热情，使他们在课堂上学到实用知识和技能，同时培养团队合作和创新能力。
（3）参与教研活动，听取其他教师的课，借鉴他们的优点，不断提升自身的教学能力。
（4）积极利用现代化的电教设备，丰富课堂教学的内容。
五、教改主攻方向
在音乐教学中如何有效培养和激励学生的创造精神，改进教学措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、深入研究教学大纲和教材，依照课时要求和教导处统一备课格式，认真撰写教学计划。
3、严格执行课时计划，合理分配40分钟的课堂时间，确保课堂教学的效率。
4、充分做好课前准备，依照教学计划上课，在课堂上使用普通话，为学生提供自我表现和提问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放宽要求，促使教学进度合理延缓，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据学校条件，充分利用自制课件、视频和录音等教学工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、在完成教材任务的兼顾培养学生的兴趣，增强活动能力，丰富校园文化生活。
8、提优补差的方法：（1）通过课堂教学进行。（2）通过课外艺术活动进行。
9、方法包括：
示范：教师示范，学生模仿。
鼓励与表扬：通过积极的鼓励和表扬提高学生的学习兴趣。
因材施教：依据不同学生的特点使用不同的方法，取长补短，确保学生有所收获。（1）、保持学生对音乐的热爱，激励他们参与音乐活动；
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力；
（3）、加强音乐表现能力；
（4）、激发艺术想象和创造力；
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神；
（6）、着力增强学生的环保意识。
六、减轻学生负担
合理安排课堂教学时间，力求学生在课堂上尽量完成学习任务，以减轻课后负担，帮助学生养成良好的音乐学习习惯。
六年级上册音乐教学计划 18
一、指导思想
本学期的音乐教学计划将以课程改革为驱动力，结合课程研究和校本培训，严格遵循教育部所颁布的全日制义务教育音乐课程标准，努力转变传统教学观念，突出音乐审美体验的核心价值。
我们将培养学生的艺术情感与完善的人格素养，教学中强调对音乐情感的深刻体验，依据音乐艺术的审美特征，引导学生全面理解音乐表现形式与情感内涵的密切关系，
鼓励他们积极参与到音乐实践中。尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以提升他们的审美能力，促进创造性思维的发展，为学生未来热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、基本情况分析
本学期班级共有22名学生，主要来自于本地区，少部分是转校生，他们都是活跃的少先队员。这些学生对音乐课充满热情，但对于乐理知识的学习却显得不太情愿，他们常常误认为音乐课就是简单的唱歌课，
而且所唱的歌曲既有课本中的，也包含现在流行的曲目。有些同学对教谱感到厌烦，觉得一涉及到谱就想打瞌睡。五年级的学习阶段具有承前启后的重要性。本学期学生将巩固并灵活运用之前所学的知识，而本学期的学习内容也为他们今后的学习提供了坚实的基础。教材在乐理方面增加了一定的难度，例如升号调的认识和升记号、还原记号的使用，这无疑给学生的学习带来了挑战，但也为后续五线谱的学习做好了铺垫。
三、教学目标
(一) 唱歌部分
1. 精确把握教材与大纲，着重教唱书本中的歌曲。
2. 每节课前安排5分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3. 在教唱歌曲时，先播放录音范唱，再由教师教谱与歌词，最后让学生通过听音自学，直到掌握为止。
4. 每学一首歌曲，下一节课进行演唱检查，鼓励个别学生展示，若发现错误及时纠正。
5. 学习过程有记录，有考核，使学生真正理解音乐课学习的意义。
(二) 发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步扩展高音的演唱；运用不同的力度、速度与音色进行表现；保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。
(三) 欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，了解旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点及其表现意义），进一步提升情感体验能力，加深对音乐形象的感受，达到更深入的欣赏水平。
四、提高教学质量的措施
1. 认真备课，做好教学前的准备与复备，确保学生能顺利上课，备课时要与新课标结合，同时关注学生的个体差异。
2. 因材施教，根据不同学生的情况采用相应的教学方法，充分挖掘他们的潜能。
六年级上册音乐教学计划 19
一、学生情况分析：
六年级的学生对音乐的热情普遍较高，但由于自身条件或外部因素的影响，他们的歌唱技能仍需提升。也有一部分学生基础较差，对音乐缺乏兴趣，导致学习效果不佳。还有一些学生在唱歌时音准不够，缺乏基本的音乐知识与技能，甚至不懂得如何阅读乐谱。虽然这些学生对音乐课表现出一定兴趣，但由于纪律问题，影响了自己的学习以及他人的进步。教师应根据不同学生的实际情况，因材施教，及时激发他们对音乐的兴趣，鼓励他们参与课堂活动，帮助他们发现自我优势，增强他们对音乐的感受力。
二、教材分析：
本册教材主要包括六节歌曲，并辅以“聆听”、“表演”、“编创与活动”等多样化内容，这些内容相互关联，形成一个完整的教学体系。音乐教育是基础教育的重要组成部分，也是实施美育的有效途径。它在陶冶学生情操、培养创新精神和实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康等方面具有不可替代的作用，能够全面推动学生的德、智、体、美、劳发展。
三、教学目标：
1、知识目标：帮助学生认识和了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子及中国和外国民歌的相关知识。
2、能力目标：通过学习歌曲，使学生掌握正确的发声方法，包括口形、呼吸和音的连断演唱技巧。通过欣赏课，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音域的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力。了解音乐家德沃夏克和穆索尔斯基的生平及其作品。
3、情感目标：通过音乐课堂突出音乐的独特性，将爱国主义和集体主义精神融入学生的音色教育中，以启发学生的智慧，培养他们的合作意识和乐观向上的生活态度，帮助学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：通过系统学习，使学生能够掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，基础的视谱能力，并能完整而富有情感地演唱所学歌曲。
六年级上册音乐教学计划 20
一、指导思想
本计划旨在贯彻《音乐课程标准》的各项要求，提升学生的音乐审美能力，促进创造性思维的发展，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐奠定坚实基础。
二、学情分析
六年级学生在生活经历和认知能力上都有所提升，对音乐的感受和创造能力也随之增强。在教学过程中，教师应更好地引导学生体验音乐的整体感受，增加音乐表现与创造活动的比重，通过丰富多样的教学形式和音乐的魅力吸引学生的注意力。
三、教材分析
本册教材分为十个单元，包括第一单元“快乐的感受”；第二单元“春的旋律”；第三单元“红土地的歌声”；第四单元“大家的园地”；第五单元“世纪的约定”；第六单元“放飞梦想”；第七单元“桂花飘香”；第八单元“月下的歌谣”；第九单元“永恒的旋律”；第十单元“美好的收成”。每个单元都涵盖了音乐的感知、表现、创造以及广阔的音乐文化理解等内容，彼此紧密相连。本学期的教学将包括歌唱、欣赏、表演、集体舞等多种形式。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识并了解不同民族的生活习俗。
（2）通过学习歌曲和欣赏音乐，理解其中的文化内涵。
（3）认识音乐家如贝多芬、比才及其重要作品。
（4）了解歌剧及其音乐的功能。
（5）认识曲艺及其音乐特征和功能。
（6）了解古琴、埙和马头琴，并掌握其音色特色。
2、能力目标：
（1）学生能够运用正确的口形、姿势和呼吸方法，自然流畅地发声，清晰有感情地进行歌唱。
（2）通过学习，学生能自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）通过音乐活动培养学生的表现能力、创造能力以及团队合作精神，激发对音乐的兴趣。
3、情感目标：通过音乐教育，融入爱国主义和集体主义精神的培养，启迪智慧，增强合作意识和积极向上的生活态度，帮助学生成长为理想、道德、文化和纪律全面发展的新一代。
4、质量目标：学生应能掌握教材中基本的音乐技能，熟悉简单乐谱的识读，并能够完整、富有表情地演唱歌曲，实现简单的音乐创造。通过学习，提升文化素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱时注意演唱的准确性，选择合适的演唱方式来表现音乐，做到适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、通过丰富多样的音乐活动，培养学生的舞蹈创编能力。
教学重点：
1、继续提高学生的歌唱及表演能力。
2、引导学生积极参与各类音乐实践，培养音乐审美能力、创造能力和合作能力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，促进互相学习。
六、教改措施
１、利用课堂时间为学生提供练习和自我表现的机会，激发他们的兴趣。
2、根据学生的实际情况，进行差异化教学，关注个别学生的潜能，发挥特长以带动整体，提升整体水平。
3、根据学生的兴趣组建班级兴趣小组，及时总结和反思，以促进教学，采用多样化的教学活动形式。
4、运用多种教学形式，让学生在乐中学习，在学习中运用，保证音乐学习的可持续发展。
5、精心准备课程内容，因材施教，为学生提供更多自我表现的机会。
6、充分利用学校现有的教学设施和教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
7、在完成教材任务的关注学生的兴趣培养，提升活动能力，配合学校的中心工作，丰富校园文化生活，组织舞蹈队的活动。
七、教学进度：
1—2周 第一课 3—4周 第二课
5—6周 第三课 6—7周 第四课
8—9周 第五课 10—11周 第六课
12—13周 第七课 14—15周 第八课
16—17周 第九课 18—19周 第十课
20周 选唱与选听
六年级上册音乐教学计划 21
教学目标 1、 学生通过欣赏和演唱不同风格的音乐作品，感受到音乐所传递的情感，初步掌握音乐艺术在情感表达和文化交流中的重要性，并理解其在个人和集体生活中的作用。
2、 在学习歌曲演唱时能够灵活运用所学音乐知识，创造性地诠释歌曲内容：通过欢快的演唱和富有表现力的动作，表达对和平的渴望和与世界各国人民建立友谊的美好愿望。
3、 通过“探索与分享”环节，增强查阅资料和信息整合的能力，并在交流过程中获取与中外音乐文化交流有关的知识。
教材分析：
《走进阳光》是一首富有活力的二声部合唱曲，特点在于其紧凑的节奏型和富有弹性的切分音，使得整首歌曲充满青春气息，展现出现代音乐的风采。歌曲遵循三段体结构，第一乐段由规整的四个乐句构成，富含八分音符和切分音，最后的休止小节虽短却极具动感，体现出“此时无声胜有声”的表现效果。学生在演唱时可以通过自己的情感触动来感受节奏，达成情感的表达。
《手牵手，同心共筑梦》是一首旋律轻快、活泼的儿童合唱歌曲，采用四三拍的节奏模式，分为两段。第一乐段充满活力，旋律短促而跳跃；第二乐段则显示出流畅和优美的对比，生动再现了儿童共同守护家园、建设美好未来的决心。第一部分的齐唱和第二部分的三度和声合唱，给人以和谐而愉快的感受。
教时安排：三教时
第二单元 向往和平的旋律
教学目标 1、 学生通过参与唱、听、赏等多样的音乐活动，接触到其他国家富有民族特色的音乐作品，扩大音乐文化的视野，领略不同文化的魅力。
2、 在实践活动中，学生能够积极调动学习的积极性，发挥想象力，以多样化的方式表达对不同国家音乐风格的理解和感受，逐步提升对异国音乐的识别能力。
3、 熟悉并理解一些具有代表性的异国歌曲，体会其民族风格的特点，能够演唱和演奏其中的旋律。
教材分析 《竹林深处歌声悠》是一首源于东南亚某国的民歌，展现了该地区丰富的自然资源和文化底蕴，歌颂了人与自然的和谐相处。乐曲蕴含了许多关于日常生活的描绘，展现出人们对生活的热爱和对自然的敬畏，旋律柔和、动人。
《故乡的呼唤》是来自某个多文化交汇的国度，音乐的风格温和而富有情感，细腻地表达对故乡的思念之情。这首歌如同一幅宁静的乡村画卷，以其真挚的旋律引发人们心中对家的美好记忆。
教时安排：三教时
第三单元 领略乡土风情
教学目标 1、 学生能积极参与音乐活动，理解乡村民歌的基本特征，并尝试用不同情感表达歌曲的内涵，重现乡村民歌的生动和情感。
2、 通过学习《花儿与少年》《唱出心中喜悦》，体会人民幸福生活的情感，感受劳动的快乐，并通过对南北方民歌的比较，加深对乡村音乐风格的理解。
3、 在欣赏《丰收的喜悦》《乡村乐队的欢聚》等歌曲中，感受乡村音乐独特的魅力和风韵。通过参与相关舞蹈，体验乡村庆典的快乐气氛，展示乡村人民的幸福生活。
4、 学习并熟练掌握几个变化音，通过简单的合奏活动增强同学间的协作意识，达成和谐统一的演出效果。
教材分析 《丰收的喜悦》是一首生动的民歌，展现了农民丰收时的喜悦。旋律和歌词的融合，使歌曲充满了生活的气息，传递出丰收的幸福感。《花儿与少年》则是一首具有地方特色的民谣，通过一问一答的形式，展示了人们对美好生活的向往。
教时安排：三教时
第四单元 江南水乡的韵味
教学目标 1、 学生能够主动参与音乐活动，从音乐中感受江南水乡的风情，理解江南音乐风格的特点，并认识到音乐起源于生活。
2、 在演唱《江南好》《水乡月色》《姑苏情怀》等歌曲时，准确把握节拍和旋律中的细腻变化，努力用自然声音表现出歌曲的情感。
3、 积极参与音乐表演，展现自我，投入到表演中。
教材分析： 《江南好》是一首展现江南水乡风情的细腻歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。歌曲采用回旋曲式，展现了水乡的美丽与生活的温馨，深入人心。《水乡月色》则通过柔和的旋律，描绘出江南水乡夜晚的宁静与美丽，让人沉醉其中。
教时安排：三教时
第五单元 欧洲的音乐交响
教学目标 1、 学生在欣赏和表演中了解欧洲各国音乐文化，体会多样音乐形式的魅力，提升对音乐文化的兴趣和认识。
2、 通过欣赏《波兰舞曲》《天鹅湖组曲》《匈牙利舞曲》等作品，理解欧洲各国民族音乐的特色和相似之处，拓宽学生的音乐视野。
3、 学会在音乐作品中寻找旋律的变化规律，尝试简单的旋律创作，并能根据作品的段落选择适合的伴奏形式。
教材分析 《波兰舞曲》是一首热情的舞蹈音乐作品，它以其独特的节奏和动人的旋律展示了波兰的民族精神。歌曲的分段结构清晰，旋律富于变化，展示了丰富的情感。《天鹅湖组曲》通过优雅的旋律表现了古典芭蕾的美，让学生感受到音乐与舞蹈的紧密结合。
教时安排：四教时
第六单元 跨越时空的节奏
教学目标 1、 通过不同的音乐活动，学生能够感受北美音乐融合的风格特点，理解其多元化的音乐文化。
2、 通过欣赏《密西西比河》《蓝色狂想曲》等经典作品，了解黑人文化及美国音乐发展历程，体会布鲁斯和爵士乐特有的节奏感与韵律。
3、 学习《啊，苏珊娜》《红河谷》的民歌，比较两国的音乐特征，理解不同民族的音乐情感。
4、 积极参与节奏练习，尝试用乐器演奏北美风格的音乐作品。
教材分析 《啊，苏珊娜》自1847年首演以来，便受到广泛欢迎，歌曲以生动的旋律和活泼的节奏捕捉了西部开拓的精神。《红河谷》描绘了在红河地区的历史和情感，展现了人们对家园的思念和对自由的向往。
六年级上册音乐教学计划 22
一、基本情况分析
1、本册教材分析：本册教材的重点和难点在于引导学生用自然、流畅的声音进行独唱或集体演唱，掌握准确的节奏和音调，并能对自身及他人的表演进行简单评价。鼓励学生积极参与各种音乐活动，帮助他们理解正确的演唱姿势和呼吸技巧，让他们在实践中逐步掌握这些技能。
2、学生情况分析：学生们已经掌握了演唱的基本姿势，能够对指挥的动作及前奏做出适当反应，使用自然的声音准确地进行独唱或参与齐唱。然而，班级中还存在一些学生在音准上存在偏差，并且个别同学在控制音量方面还有待提高。
二、教学目标
1、学段总目标:
扩展学生的生活领域与认知能力，增强他们的探索和创造能力。通过引导学生对音乐的整体体验，丰富教学的曲目类型和形式，增加乐器演奏与音乐创作的比重，以多样的生动教学方式吸引学生参与。
（1）保持学生对音乐的热情，激励他们积极参与音乐活动。
（2）培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
（3）提升学生表现音乐的能力。
（4）激发学生的艺术想象力和创造力。
（5）培养学生乐观的心态与友爱的精神。
（6）注重学生环保意识的培养。
2、时段目标：
第一单元：围绕“我的祖国”这一情感主题，安排演唱《中华人民共和国国歌》、《大中国》，听赏乐曲《我的祖国》和复习音乐知识（如“三连音”、“重音记号”、“强音记号”），通过这些音乐作品让学生逐渐加深对祖国的热爱。
第二单元：以瞿希贤的作品为主线，以“爱心奉献”为主题，安排歌曲《老鸟、小鸟》、《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》，让学生通过音乐活动体验奉献爱心的美好与甜蜜。
第三单元：以“西南音韵”为主题，介绍云南、贵州、四川三省的汉族及少数民族民歌，展现西南地区丰富多彩的音乐文化，进一步了解西南的风土人情。
第四单元：围绕“丰收”主题，结合乡土气息的内容，安排听赏《丰收锣鼓》以及演唱《栗子大丰收》、《打麦号子》，旨在让学生在音乐中体会丰收的喜悦。
第五单元：通过对音乐家贝多芬的了解，安排故事《贝多芬与歌德》，演唱《欢乐颂》和《土拨鼠》，并听赏其钢琴独奏《土耳其进行曲》，在欣赏贝多芬作品的过程里学习大、小调音阶的知识。
第六单元：包括演唱《爱在人间》，听赏《在银色的月光下》，以及集体舞《大家一起来》，引导学生感受小提琴的音色与歌曲的意境。
第七单元：教学内容包括演唱《摇太阳》，听赏木叶独奏《有一个美丽的地方》和民乐合奏《花好月圆》，引导学生体验傣族音乐特点，激发对原生态音乐文化的热爱。
第八单元：围绕童话故事《卖火柴的小女孩》，安排学生进行配乐朗诵及综合艺术表演，同时根据故事情节选择适合的背景音乐。
第九单元：以台湾与福建民歌为主线，安排听赏、跟唱《丢丢铜》，以及演唱《风吹竹叶》，了解高胡、扬琴等乐器，通过音乐活动让学生认识两地音乐文化的共通性。
第十单元：主要包括演唱《铃儿响叮当》和《歌声与微笑》，以及听赏乐曲《雪橇》，通过多种教学方式让学生在愉悦中学习二部合唱，培养合唱习惯，提高自主排练的能力。
三、教学措施：
1、演唱：结合演唱技能的实践活动，营造适合歌曲内容的教学情境，激励学生以情感投入演唱。特别关注变声期学生的嗓音保护，增强合唱教学，使学生体会多声部音乐的表现力，培养合作演唱的经验与能力。
2、感受与鉴赏：教学内容将以音乐为核心，从音响入手，注重听赏。讲解要简明生动且富有启发性，鼓励学生积极参与，逐步养成良好的音乐聆听习惯。
3、演奏：该部分教学将与唱歌、鉴赏和创作紧密结合，鼓励学生用乐器伴奏，演奏欣赏曲的主题旋律，以学生学习乐器的合奏为主，支持他们因应兴趣发展特长。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、进出音乐教室要礼貌、有序。
2、培养良好的唱歌习惯，演唱时身体保持直立，用正确方式演唱。
3、培养安静聆听他人发言的习惯。
五、教学业务研修安排：
1、每周进行集体备课。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师培训课程。
六、潜能生辅导安排：
采取长期化、短时段的教学方式，逐步深化音乐技能的各项要素（如音色、音准、表情等）的学习。
六年级上册音乐教学计划 23
一、指导思想：
鼓励学生积极参与音乐实践，充分尊重每个学生在音乐学习中的独特体验与方式，促进其创造性思维的发展，从而培养他们良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生在音乐基础知识和识谱能力方面普遍较弱，难以在老师的引导下完成两声部合唱，对歌曲的音高、节奏的掌握也仍然存在一定不足。考虑到学生对流行音乐的偏爱，有必要及时了解其音乐学习的心理状况，扩展教学内容以提升音乐教育的实效性。
三、本册教材分析：
六年级的学生虽已具备一定的音乐基础，但对教材中的二声部歌曲仍显得力不从心。本学期需强调听音与创作练习，欣赏课上重点让学生感受音乐特征，通过各种乐器的声音和力度来理解音乐的内涵、情感及情绪发展，实现感性与理性的双重欣赏。
四、教学目标：
扩展学生的认知范围与生活视野，增强他们在体验、感受及创造性活动中的能力。引导学生对音乐的整体把握，丰富教学素材和活动形式，以生动有趣的教学方式和艺术魅力吸引学生。
(1) 维持学生对音乐的兴趣，鼓励参与音乐活动。
(2) 培养音乐感受力及鉴赏能力。
(3) 提升音乐表现能力。
(4) 增强艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观的态度与友好的精神。
(6) 注重提高学生的环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将遵循教学大纲要求，重视培养学生正确的发声和演唱技巧，避免随意喊唱；教会学生正确的演唱姿势和清晰的咬字能力。教学中要关注重难点，确保在演唱环节把握音准、节拍和情感表达。培养学生掌握二声部合唱、轮唱、独唱及小组唱的技能。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音水平。
(2) 利用不同的力度、速度与音色表现歌曲的情感。
(3) 在保持音时，确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量的协调与音色的统一。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音符号：包括升符和还原符，并了解其功能。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律以及相应的指挥图式。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记与保持音记号。
3、欣赏部分：
精心组织欣赏课程，以扩展学生视野并通过音乐艺术的表现提升他们的情感。欣赏课中将细致介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。大部分学生在欣赏音乐时往往重视热闹，而对主旋律了解不足，因此需要让学生首先熟悉旋律，再进行深入欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验。认真备课，深入学习音乐课程标准，全面了解本学期的教学任务，明确教学目标并突出教学重点。
(2) 课堂形式多样化，具有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，以最大限度调动学生的积极性，让他们充分吸取知识并掌握技能。同时注重通过课堂活动培养学生的团结合作意识与创新能力。
(3) 积极参与教研活动，学习同行教师的长处，不断提高自身的专业水平和教学能力。
(4) 利用现代化的教学设备，以丰富教学内容，提高课堂教学效果。
(5) 密切关注学生，因材施教，对不同学生采取不同的教学策略，确保他们能够得到充分发展。定期征询学生对教学的意见，持续改进教学方法，提高教学效果，争取更大的教学成效。
(6) 积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，贯彻新课程标准的要求。
七、课时安排：
（略）