本学期小学四年级英语教学计划旨在提升学生的语言能力和学习兴趣。通过分析学生的基础和学习情况，教师将针对不同程度的学生实施分层教学，重点关注听、说、读、写能力的培养。教材共分为多个单元，涵盖日常交流、词汇和语法知识，每个单元包括情境对话、任务型练习和复习环节。教学方法将结合现代化手段，如多媒体和活动游戏，创造互动的学习环境，激励学生积极参与。将注重文化意识的培养，拓宽学生的视野。最终目标是确保学生掌握基本的英语交流能力，并养成良好的学习习惯。
小学四年级英语上册教学计划 1篇
一、学生情况分析
在这个学期，四年级的学生已经积累了一年的英语学习经验，他们掌握了一些基本的单词和短语。然而，学生们的基础水平存在差异，有的学生表现较好，而有的学生则相对薄弱。本学期，我将采取多样化的教学方法，特别关注英语基础较差的学生，以缩小差距，确保每位学生都能有所提高。我的教学重点将放在全体学生的共同发展上，激发他们的学习兴趣是首要任务。我也会引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教学目标与任务
在本册英语课程中，我们将继续学习如何介绍朋友，表达正在进行的动作，解决生活中的问题，并与他人进行讨论。
1、通过听、说练习，提高学生的听说能力。
2、掌握本册学习的词汇和句型，达到四会标准，熟悉语言材料。
3、能够阅读、理解、表达和书写日常交流用语，提升学生的语言运用能力。
4、进一步理解语法知识，掌握基本的语法规则。
三、教材分析
本册教材由11个模块组成，其中包含一个复习模块。每个模块分为两个单元，第一单元介绍本模块的语言要点，第二单元则提供多样的任务型练习。本书将侧重于学习如何描述正在发生的事情、将要进行的活动，如何询问和说明能力，以及如何表达数字（如13-20）和12个月份的相关内容。
四、教材重点与难点
1、掌握所学的单词和短语。
2、正确运用所学的句型。
3、灵活使用日常交际用语，进行简单交流，确保发音准确。
4、能够在具体情境中，借助图片、手势等非语言提示，理解清晰的口语和录音内容。
5、初步培养书写规范，做到书写整洁、清晰。
五、教学突破与创新
本学期的教学内容将涵盖一些新的语言现象，如描述正在进行的动作和进行比较等。对这些内容的学习应分阶段、反复进行，确保大容量、长时间的语言输入。本学期，我将帮助学生掌握必要的语言知识，提升他们的实际运用能力。
六、主要教学措施
1、备课是教学成功的关键。每节课都要结合学生实际情况，认真备课，撰写具有针对性的教案，并进行教学反思。
2、针对每个单元的特点，采用不同的教学方法和手段，为学生提供表达和练习的机会，让所学知识得以真正应用。
3、灵活运用现代化教学手段，结合多媒体和动画等，让课堂生动有趣，鼓励每个学生积极参与各项活动，培养表演、会话、合作等能力。
4、创设英语环境，营造有特色的英语校园文化，使学生在日常生活中处处能接触到英语，激励他们发现和创造身边的英语学习资源，拓宽视野，增长见识。
七、预期目标
1、增强学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读和书写习惯。
2、准确发音，流利朗读，掌握课本的重点内容。
3、能够进行简单的日常交流。
4、用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵文等内容。
6、注重能力培养，培养学生自主学习和灵活运用所学知识的能力，激发学习兴趣。教学形式多样，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏和绘画等。
7、重视双向交流，增进对中西方文化的理解。
小学四年级英语上册教学计划 2篇
一、学生学情分析
对于小学英语教师而言，激发学生学习英语的兴趣是课堂教学中至关重要的环节。四年级的学生已经学习了两年的英语，具备了一定的语言基础，能够进行基本的听说读写交际。然而，整体上来看，学生在听说用英语进行交流的能力上仍然有待提升，尤其在口语表达方面相对薄弱。在本学期的教学中，需重视英语基础知识的巩固，特别是培养学生的听、说、读、写能力，实施分层教学，因材施教，保持学生对英语学习的浓厚兴趣。通过激发学生的英语语感，提高他们学习英语的动机与乐趣，进而提升英语综合水平。
二、英语教材分析
新标准（以三年级为起点）的第四册教材，对于学生而言属于全新版本，因此在学习上会有一定的挑战。本册教材涉及一般现在时和过去时的运用，能力表达及特殊疑问句的掌握，关键句型的识别，更包括48个音标的学习。教师需深入研究教材，理解教材的重点和难点，从而更有效地进行教学。
三、教学目的和任务
1、培养良好的听、说、读英语的习惯。
2、初步养成规范的书写习惯。
3、按照三会和四会的标准掌握所学词汇。
4、能够熟练掌握教学中的句型。
5、借助所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，做到勇于发言，积极参与，发音正确，语调自然。
6、在图片、手势和情境等非语言提示的辅导下，能够理解简单的口语及录音材料。
7、在任务型学习的过程中，灵活运用相关语言知识与技能，完成特定任务。
8、能够演唱所学的英语歌曲，诵读已学习的英语歌谣。
四、教学内容与目标
1、能理解和复述12组对话，并进行基本交流。
2、能听、说、认读66个单词（涉及到教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等多个话题）并能够进行简单运用。
3、能参与7个“TPR”活动。
4、能够完成2个小制作。
5、能够演唱8首英语歌曲。
6、能听、说和吟唱歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能理解6个幽默小故事。
9、能够了解6项简单的中西文化知识。
五、主要措施
1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体手段，创造良好的语言学习氛围，提高学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生体验真实语境，积极参与课堂活动，调动学生的非智力因素，提升语言实际应用能力。
3、灵活运用教材，结合学生的学习情况，对每个单元的内容进行适当调整，降低学习难度。
小学四年级英语上册教学计划 3篇
一、班级情况分析
根据上学期的经验来看，四年级的学生在英语学习方面表现良好，整体成绩较为稳定，学习兴趣也相对高涨。在课堂教学中，我注重引导学生之间的合作学习，同时针对个别学生给予必要的支持，使他们能够共同进步。
二、教学目的
1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立初步的学习自信；
2. 培养学生的语感，良好的发音和语调基础，以及养成良好的学习习惯；
3. 使学生具备基本的英语日常交流能力；
4. 提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象能力和创造能力；
5. 合理引入中西文化，培养学生的爱国情怀，增强全球视野，为以后的学习打下坚实基础。
三、教材分析：
1. 教材注重学生语言运用能力的提升，强调语言的实用性和交流性，同时确保语言内容的真实性；
2. 强调学生的自学能力与学习策略的培养，以便为未来的学习或终身学习奠定基础；
3. 促进中外文化的双向交流，通过学习来培养学生跨文化交际的能力；
4. 通过多样化的方式激发学生的学习动机，提高学习兴趣；
5. 强调学科内容的整合，增强学科间的互动，让学生通过英语学习获取其他学科的知识；
6. 教材具备灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求；
7. 注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，助力他们的自我发展；
8. 关注中小学不同阶段的衔接，确保各阶段顺利过渡，全面提升中小学英语教学质量。
四、教学措施
1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性；
2. 运用多种肢体语言辅助教学，提高课堂互动性；
3. 在课堂中设计更具趣味性的活动和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
4. 创造良好的学习氛围，让学生积极参与；
5. 鼓励学生在课外时间尽可能多地使用所学英语进行交流；
6. 多读英文画报、故事书和相关书籍，拓宽他们的视野；
7. 通过与学生的交流与互动，进行口语训练，提升他们的口语能力。
五、主要教学目标：
1. 能听懂并能流利地说出12组对话，进行简单的交流；
2. 能听、说、读60个单词和短语，并能听、说、读、写61个单词和24个句子；
3. 提高倾听与实践活动的能力；
4. 能够唱3首简单的歌曲；
5. 能听、说、唱7首民谣；
6. 完成6项自我评价活动；
7. 理解6个简单的中西文化知识。
小学四年级英语上册教学计划 4篇
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生在学习过程中遇到困难，从而影响了他们的积极性。从本学期开始，学校对学生的英语学习提出了更高的要求，强调听、说、读、写等方面的能力培养。教师需关注全体学生的发展，始终把激发学习兴趣放在首位，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能够根据四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能够根据四会的要求掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单的交流，勇敢开口，确保发音准确。
4、能在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁和规范。
6、养成响亮、清晰地读和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提升语言感知能力。
7、在完成如涂色、小制作等任务的过程中，学习相关的词句，并培养动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。
9、确保考试成绩在全校排名至少提高一个名次。
三、教材重点难点
1、能够根据四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能够根据四会的要求掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单的交流，勇敢开口，确保发音准确。
4、能在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁和规范。
四、主要措施
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中运用，从而确保英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行充分的语言练习。
3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为提高语音语调打下坚实基础。
4、设计全面且高效的课外作业，鼓励学生养成良好的书写习惯，做到规范、整洁、正确的书写。
教学进度安排表
第二、三周： 第一课
第三、四周： 第二课
第四、五周： 第三课
第五、六周： 第四课
第六、七周： 第五课
第七、八周： 第六课
第八、九周： 第七课
第九、十周： 迎接抽考复习
第十、十一周： 第八课
第十二周： 期中考试
第十三、十四周： 第九课
第十四、十五周： 第十课
第十五、十六周： 第十一课
第十六、十七周： 第十二课
第十八至二十周： 期末复习
第二十一周： 期末考试、总结工作
小学四年级英语上册教学计划 5篇
一、学情分析
四年级学生在英语学习上已有一年半的基础，大部分同学对英语的兴趣浓厚，听、说、读、写的能力相较三年级有明显提升。但也有部分同学在学习过程中遇到困难，导致学习兴趣减退，和班级其他同学存在差距。本学期在教学中要努力激发学生的学习兴趣，设计丰富多样的教学活动，同时关注学生之间的差异，让教学内容由浅入深，循序渐进。
本学期的教材共分为六个单元，并包括期中和期末的复习课程。每个单元包含了主题故事、对话练习、学习内容、韵律朗读和语音学习等板块，编排科学合理。从学期初的学校介绍，到时间和天气的表达，再到动物、衣物等词汇的学习与运用，帮助学生将所学知识与实际生活紧密结合，实现所学即所用。
二、教学措施
1. 根据学生的特点，对每个单元的教学内容进行重新组合，合理安排单词教学、对话练习及复习巩固，形成一个整体的教学体系。
2. 通过图片和手势生动呈现英语单词与对话情境，灵活运用多样化的方法将单元内所学内容进行综合练习。例如，师生之间快速问候和自我介绍、学生间的连贯问候和介绍，创造情境进行表演等。学生能在不同的场景中灵活运用所学对话，采用先听后说，再进行读写的教学方式。
3. 课堂教学中，开展形式丰富多样的活动，以活跃气氛提升学习兴趣和效率。例如，举办小组竞争赛、演讲比赛和情景对话等活动。
4. 在词汇教学方面，尽量利用实物和图片，增加词汇的复现次数，做到反复循环，循序渐进，注重师生间及生生间的练习。
5. 让学生通过观看英语小视频或电影，了解本土英语的发音、语速及表达方式，增强口语表达和听力能力，打破传统课堂的局限。
6. 强调任务型教学的渗透，让学生逐渐养成小组合作和自主探究的学习习惯。
三、教学目标
1. 能够按要求掌握所学的单词和句型。
2. 能运用日常交际用语，灵活使用句型进行简单交流，并能大胆开口，正确发音，所用语言与场合相符。
3. 能在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。
4. 培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
5. 培养良好的听、说、读、用英语的习惯，能够自觉模仿语音、语调，逐步提高语感。
6. 在任务型学习中运用相关的语言知识，完成特定任务，从而提升语言能力。
小学四年级英语上册教学计划 6篇
本学期将继续担任四年级英语教学工作，按照本学期的教学大纲要求，将全面完成四年级上册教材的全部内容。为确保教学目标的顺利完成，特制定如下计划：
一、指导思想：
英语教学应以学生为中心，教师作为引导者，通过多样化的教学方法，在有限的课堂时间内激发学生的学习积极性，促进学生全员参与，全面提升英语的听说读写能力，实现英语课堂教学的最优状态。
二、学情分析：
四年级的学生相较于往年在英语学习基础上普遍较为薄弱，很多学生的英语书写能力尚需提高，基本的音标和拼读技巧掌握不足。部分学生在学习上缺乏主动性，自我管理能力不强。在情感态度和学习策略方面也存在一些亟需解决的问题。例如，许多学生对学习英语的目的不够明确，未能认识到英语本质上是用来沟通的工具；有的同学在学习中缺乏团队合作的精神；大多数学生未能培养良好的学习习惯，课前预习和课后复习常常不到位，学习缺乏计划性；他们不善于总结和发现语言的规律，缺乏对知识的巩固和积累意识。
三、奋斗目标：
在本期英语教学中，将贯彻以下目标：
1、关注每个学生的情感需求，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心，培养他们的创新意识；
2、整体设计教学内容，以学生的语言技能、知识积累、情感态度、学习策略及文化意识的提升为基础；
3、重视学生的主体地位，尊重学生个体差异；
4、采用任务型教学模式，让学生参与其中，体验学习的过程，感受成功的喜悦；
5、重视过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实际使用英语中学习，成为优秀的使用者，而不仅是单纯的学习者。
四、具体措施：
1．结合实际，合理选择和调整教材，增强其实用性与趣味性。考虑到部分学生英语基础较差，英语教材若超出学生的实际水平，会导致教学效果不佳。教材选择应注重符合学生的基础和专业特点，突出实践性、实用性和趣味性，特别是在听说交际活动方面。
2．更新教学理念，优化课堂设计，实施高效教学。对英语教师来说，理实一体化教学模式要求更高的素质，因此需要以人为本，关注每位学生的发展。应避免传统课堂中教师的单向知识传授，多关注学生的实际需求，将教材内容与日常生活相结合，灵活设计问题以激发学生思考，克服教学中的难点。在教学中应注重合作学习，渗透情感教育，营造轻松、互动的教学氛围，鼓励学生在课堂上积极交流、讨论、练习，教师则应充当组织者和支持者。
3．以学促能，培养学习习惯，学以致用。在教学过程中，实施任务型教学方法，提升学生的综合语言运用能力。要引导学生养成勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的好习惯，给予他们自主学习的空间，鼓励学生在课内外用英语进行大胆交流，提升实际运用能力，努力为他们提供更多展示自我的机会，增强自信心，体验英语学习的乐趣。
4．充分利用现代教育技术，拓宽学习渠道。在教学中，借助计算机和多媒体资源，探寻新的教学方式，开发丰富的英语教学资源，提升学生的学习方式，增强教学效果。
小学四年级英语上册教学计划 7篇
在本学期的教学工作中，我负责四年级的英语教学。为了提升学生们对英语学习的兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，我制定了如下的教学计划：
一、创设良好的学习环境
为学生们营造一个舒适的学习空间尤为重要。教室中布置各种英语学习材料，播放英语歌曲和短文，以帮助学生们形成良好的语言感知。教师应尽可能多地运用英语进行授课，同时通过肢体语言、图像等方式辅助学生理解，以加深他们的记忆。日常中也要安排一些听说活动，鼓励学生多听、多说，让他们在潜移默化中掌握英语。
二、制作丰富的教具
根据课程内容，我们将精心制作教具，如各类图片、模型等。这些教具不仅能使课堂生动有趣，还能帮助学生在互动中学习。通过故事课时的图片和场景设置，将学生们带入情节中去，加深他们对英语的理解。
三、以游戏为载体，激发学习热情
将英语学习融入到富有趣味的游戏中，通过设置不同的游戏情节，调动学生们的竞争意识和参与感。在激烈的游戏中，学生们会更自然地运用所学的英语，提升他们的表达能力。
四、创造互动交流的机会
我们的目标不仅仅是让学生掌握一些单词和句型，更重要的是让他们在日常生活中灵活运用。为此，要为学生们提供多种交流机会，鼓励他们互相学习、互相沟通。越是大胆开口，越能提升他们的表达能力，因此我会设置专门的时间段让他们进行小组讨论和对话练习。
随着英语在全球的普及，越来越多的家长也开始重视孩子的英语学习。尤其是在四年级阶段，正是孩子们语言学习的关键期，如何有效引导他们学习英语是我们需要深入研究的话题。经过一段时间的教学实践，我逐渐意识到，听力的培养在英语学习中至关重要。我们可以通过听歌曲、讲故事和做动作来让学生们感知语言。例如，在教授“I am here”时，初次可能会碰到发音上的误差，但通过不断的纠正和有趣的活动，孩子们可以更快适应和掌握这句话。
我们的英语课堂应该避免单调的跟读方式，更多地引入音乐和韵律。一次课堂上，我播放了孩子们喜欢的英文歌曲，伴随着活泼的节奏和动听的旋律，学生们的注意力立即被吸引，纷纷跟着音乐的节拍做出反应，积极参与到课堂中来。这样的教学活动能确保他们准确掌握发音，并享受学习的乐趣。
在本学期的英语教学中，我们设定了明确的目标：四年级的学期内容包括15首歌曲、70个单词、4个故事欣赏和8个英语游戏，日常用语要求学生能熟练应用。
教研工作的具体安排如下：
9月份：
（1）制定四年级英语教学计划。
（2）准备英语教研观摩课。
（3）开展教研组活动，系统学习日常用语。
（4）集体备课，确保新授课程发音准确。
10月份：
（1）创设班级英语角，丰富区域活动内容，营造学习氛围。
（2）围绕“英语教育的重要性”和“有效教学方法”进行研讨。
（3）集体备课和听课活动。
11月份：
（1）家校联动，通过“每日一句”与家长沟通，促进家庭教育支持。
（2）整理英语教学游戏，分享创意并指导实践。
12月份：
（1）配合学期末的能力测评，检验英语学习成果。
（2）汇报英语教学活动，总结经验。
（3）集体备课，确保新授课内容的精准教学，有效提高教学质量。
小学四年级英语上册教学计划 8篇
一、教学目标
本学期的教学目标旨在激发四年级学生对英语学习的兴趣，提高他们的自学能力，帮助他们增强自信心，并养成良好的学习习惯。希望通过系统的英语学习，学生能够掌握一些基本的语言知识和技能，提升语感，初步具备用英语进行交流的能力，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。重视学生综合能力的培养，包括观察能力、思维能力、记忆能力、想象力和创造力等。我们希望学生能够了解中西方文化的差异，增强爱国情怀与全球视野，并通过课外学习进一步提升自己的英语水平，努力实现本学期英语教学的最佳效果。
二、学情分析
本学期所教的四年级学生来自于原班级，班级氛围已较为熟悉，这为教学提供了良好的基础。然而，大部分学生的英语基础较薄弱，学习兴趣也不高，个别学生的听、说、读、写能力甚至未达到四年级的基本要求。在课堂上，一些学生可能会出现不遵守课堂纪律、走神和做其他无关事情的现象，这使得课堂管理较为困难，难以营造良好的学习氛围。也有少数学生基础较好，能够认真听讲并按时完成作业。本班的英语教学面临一定的挑战，需要投入较多的时间和精力。
三、教材分析
本册教材共分为10个单元，每个单元的内容包括热身活动、听说练习、阅读与写作、语法学习及练习、技能提升、发音练习、知识拓展、提升部分以及掌握程度检测。教材设计了两个复习单元，分别在每五个单元后进行，为学生提供巩固知识的机会。
四、教学重点：
本学期的教学重点主要集中在以下两个方面：
（一）语法知识点
1．掌握if引导的条件句及when引导的时间句的用法；
2．掌握who、that和which等引导的定语从句；
3．掌握whose、when、where和why引导的从句用法；
4．学习现在完成时的使用；
5．掌握被动语态的基本用法；
6．了解宾语从句的基础知识；
7．掌握it作形式主语的用法；
8．学习直接引语与间接引语的差异；
9．理解现在完成时、一般过去时和过去进行时的区别；
10．掌握由though和although引导的让步状语从句。
（二）交际语言
1．能够根据不同场合选择合适的问候方式；
2．掌握与时尚相关的表达；
3．了解志愿工作相关的基础用语；
4．能理解与英语学习相关的对话；
5．能够进行简单的预订、入住及退房对话；
6．能够就个人日程进行简单的交流；
7．围绕汽车维修主题进行简单对话；
8．能够讨论环境保护的观点；
9．根据信息讨论证书的看法；
10．能够用简单英语应对面试。
教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和支持者。在教学过程中，教师需要关注每位学生的心理状态，及时进行调整，帮助学生实现全面发展。
小学四年级英语上册教学计划 9篇
一、教学目标和任务：
本学期我们将继续学习如何用英语进行日常交流，包括如何描述自己的爱好、表达时间、以及如何进行简单的询问。本课程的重点将是提高学生的听说能力，以及培养他们的阅读和写作技巧。
1、培养学生的听说能力，能够听懂并正确发音，进行简单的口头交流。
2、根据课程要求，掌握相关词汇、句型以及日常交际用语。
3、提高学生的语言运用能力，能够理解和书写相关的对话和短文。
4、让学生进一步认识和理解基本语法知识，掌握简单句式的运用。
二、教材分析：
新学期开始后，我认真分析了本学期的教学大纲和英语教材，明确了课程的重点和难点。在本教材中，我们将学习关于天气、季节、爱好的表达，如何介绍自己和他人，描述家庭成员，以及如何讨论兴趣和活动等内容。本教材有以下特点：
1、注重互动和实践，鼓励学生使用英语进行沟通；
2、尊重每个学生的个体差异，提升他们的参与感；
3、提供多样的学习活动，使学生能够在实际情境中运用语言；
4、与新大纲要求保持一致，明确了英语教学的目标和方向。
三、班级情况分析：
1、班级基本情况：
本班共有30名学生，其中包括18名男生和12名女生。学生们对英语学习充满热情，具备初步的英语交流能力。大部分学生的基础知识较为扎实，但个别学生因学习态度不认真，基础较弱，面临学习困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析：
经过一年的学习，绝大多数学生对英语产生了浓厚的兴趣，但部分学生变得不够积极，需要重视培养他们良好的学习态度和习惯。
3、教学突破与创新：
本学期将引入一些新的语言知识点，如如何描述天气情况、谈论自己的活动等。我们会在教学中采用阶段性复习与实践相结合的方法，帮助学生掌握必要的语言技能，提升他们的语言运用能力。
教学方法：
1、结合《英语课程标准》的要求，制定四年级上册的教学计划，确保学生能够逐步掌握所学内容。
2、在教学过程中，教师需灵活调整重点，按照不同的学生水平制定针对性的教学策略，旨在提升学生的综合运用能力，通过丰富多样的活动增强他们的语言交流能力。
3、根据新大纲的要求，关注学生的学习方式，灵活运用多种教学方法，提升学生的参与度和学习兴趣。
a、创设愉悦的课堂氛围：
营造轻松愉悦的课堂环境能够促进学生的积极性与参与感。教师应保持微笑、认真倾听每位学生的发言，尊重他们的观点，理解他们的错误，给予鼓励，尤其对学习困难的学生给予更多关注，培养他们的自信心。
b、运用多样化的教学手段：
在教学过程中，教师应结合不同的内容和学生特点，采取灵活的教学方法，利用现代化的教学工具如多媒体和实物展示，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
c、优化作业与考试方式：
在注重课堂教学的教师还需要大胆改革作业与考试，设计趣味性较强的作业，让学生在轻松的氛围中练习英语。期中和期末考试应考虑学生的实际情况和年龄特征，设计一些与课程内容相关的有趣测试，提高学生的积极性与学习效果。
小学四年级英语上册教学计划 10篇
一．教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们的积极学习态度，帮助他们逐步建立学习英语的自信心；
2、培养学生良好的语感，以及规范的语音、语调书写基础和良好的学习习惯；
3、使学生具备用英语进行简单日常交流的基本能力。
4、同时提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。
5、适度介绍中西方文化，增强学生的爱国主义精神和全球视野，为他们更深层次的学习奠定基础。
二、教学内容与目标
1、能够听懂并复述12组会话，实现基本的口头交流。
2、能够听、说、认读66个单词（涵盖教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品与饮料、餐具等主题）并进行简单运用。
3、能够参与7个“TPR”活动，促进动手实践。
4、能够完成2个小制作，锻炼动手能力。
5、能够唱8首英文歌曲，增强语言学习的趣味性。
6、能够听、说并吟唱儿歌，提升英语韵律感。
7、能够完成6个自我评价活动，增强自我反思能力。
8、能够理解6个幽默小故事，提升听力和理解能力。
9、能够了解6项简单的中西方文化知识，拓宽文化视野。
三、课时安排
单元 课时 周
第一单元
6课时 2周
第二单元
6课时 2周
第三单元
3课时 2周
复习1
6课时 1周
第四单元
6课时 2周
第五单元
6课时 2周
第六单元
6课时 2周
复习2
3课时 1周
机动复习
6课时 2周
共计 48课时 16周
小学四年级英语上册教学计划 11篇
一、教材简析：
本册教材为《九年义务教育六年制小学英语教科书（PEP）第四册》，是由教育部依据《国家英语课程标准》组织编写的一本全新教材，主要面向小学四年级的学生使用。
本册教材的特色主要体现在：
1、注重语言实际运用。
2、关注综合语言能力的培育。
3、激发学习兴趣，培养自主学习的能力。
4、强调双向互动与交流。
5、整合多学科知识。
6、注重内容的灵活拓展。
7、实现教材的整体设计与应用。
内容分析：本学期使用的教材分为六个学习单元及两个复习单元，内容涵盖多个实用话题。
本册教材重视语言的运用与交流，强调能力的培养，突出了学习乐趣的激发，关注双向沟通，整合各学科知识，灵活扩展内容，实现了整体设计的目标。
二、主要教学目标：
1、能够理解并进行12组日常对话，进行简单交流。
2、能听、说、读、写60个单词和词组，以及掌握61个单词和24个句子的运用（涵盖学校、时间、衣服、天气、购物、动物、数字、颜色等多个话题）。
3、能够参与6个TPR（全身反应）活动。
4、学习3个简单的手工制作。
5、能够唱8首简单的歌曲。
6、听、说、唱7首歌谣。
7、完成6项自我评价活动。
8、能够理解6个幽默的小故事。
9、了解6项基本的中西文化知识。
三、提高教学质量的措施：
1、将会话教学与情境表演相结合。
2、灵活运用道具、头饰及卡片等辅助手段进行词汇教学。
3、利用课外时间帮助学生进行单词书写练习。
四、单元教学目标及重点难点
Unit 1 Our School 第1、2、3周学生能够简单描述学校的布局，如：This is the principal’s office。That is my classroom。
能够介绍各个教室的功能，如：Go to the art room。Draw a picture。
能够听懂并回答相关问题，如：Is this the music room？Is that the computer lab？
能够唱歌“Our School”，掌握A、B部分的单词和句子，并能进行听、说、读、写的练习。
理解A、B部分的Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子。
了解Storytime等章节的内容。
Unit 2 What time is it? 第4、5、6周学生能够询问时间并作出正确回应，如：What time is it? It’s seven thirty。
能够结合已学内容描述自己的日常活动，如：It’s time for lunch。It’s time to go home。
能够听懂并遵循一些简单指令，如：Time for P.E.。Wash your hands。
能够理解并能设计个人的时间表和作息表，掌握A、B部分的词汇和句型，进行听、说、读、写的练习。
小学四年级英语上册教学计划 12篇
一、基本情况
在本学期，我负责教授四年级的英语课程。大部分学生在进入四年级之前已经接触过英语，他们掌握了26个英文字母及部分基本单词，并了解了一些学习英语的基本方法。然而，部分学生在学习过程中缺乏自觉性，学习习惯不佳，曾经对英语学习的兴趣也逐渐减退，学习目标不够明确。针对这一现象，我决定采取任务驱动的教学模式，灵活运用多样化的教学方法，以促进学生语言运用能力的提升与拓展。我会尊重和理解每位学生，与他们共同分享学习中的困难与乐趣，力求使每位学生在英语学习中获得显著的进步。
二、指导思想
我们以20xx版新课程标准为指导，总结新课程实施过程中积累的经验。深入研究课堂教学中出现的新问题与新情况，探索解决问题的有效对策，积极推进素质教育，加强理论学习，落实英语教学的常规要求，进一步提升我校英语教学的理念、水平和质量。
三、教材分析
本教材由六个单元组成，每个单元设定了明确的学习目标，包含主要的功能项目及语法结构。本册教材吸取了国内外关于英语作为外语教学的先进理念和成功经验，将其与我国小学外语教学的实际情况有机结合，形成适合我国小学生的外语教学模式。通过设定语言目标，采用听、说、读、写及自我检测等多种方法，有效提升学生的学习效率，促进其语言能力的发展，体现了以学生为中心的教育理念。
四、教学目标
1、强调语言的实际运用，激发学生的学习兴趣，培养他们敢于用英语交流的能力。
2、注重语音教学，为学生打下良好的语音和语调基础。
3、注重能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为以后更深入的英语学习奠定基础。
4、本学期要求学生掌握的句型、对话与单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣的激发，要紧密联系小学生活和学习的实际情况，引导学生根据课本对话进行角色表演，并适当使用道具。
6、重视双向交流，结合课本内容适量介绍英美文化，同时将德育教育融入到教学中。
五、教学重难点
六、教学措施
1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
3、加强日常生活中英语口语的应用。
4、鼓励学生自主探索和合作探究，共同提高。
5、建立良好的师生关系，调动课堂气氛，培养学生用英语交流的勇气和自信。
七、教学进度安排
第1-3周：Unit1
第4-7周：Unit2
第8-10周：Unit3
第11周：Recycle1
第12-14周：Unit4
第15-16周：Unit5
第17-18周：Unit6
第19周：Recycle1
第20周：总复习
小学四年级英语上册教学计划 13篇
一、指导思想
本学期，我将深入学习和贯彻教育部关于小学英语教育的相关指导方针，以提升学生英语素养为核心目标，积极推动课堂教学改革。我们要紧紧围绕《英语课程标准》，更新教学理念，努力营造积极向上的英语学习环境，激发学生学习英语的热情，培养他们的学习自信心。关注学生的个体差异，通过多样化的教学策略，帮助他们掌握英语的基本语感和语言应用能力，为今后的学习奠定良好基础。
二、学生基本情况分析
我校四年级学生已有一年的英语学习经历，具备了一定的语言基础。他们思维活跃，模仿能力强，这为分层教学提供了可能。根据他们的学习水平与日常用语的掌握情况，我会进一步加强听说读写的训练，让学生主动参与到英语学习中。拓宽他们对英语国家文化的了解，培养在实际生活中使用英语的习惯。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养良好的阅读和书写习惯；
2、准确发音，流利朗读，掌握书中重点内容；
3、能够进行简单的日常对话和句子写作；
4、强调语言的实际运用，通过全身反应法等方式，让学生在活动中学习；
5、运用多样化的教学形式，例如对话、歌曲、游戏等，增强学习的趣味性。
四、教材分析
本册教材设有十个模块，最后一个模块为复习单元。每个模块分为两个单元，第一单元主要通过故事和对话呈现要学习的语言功能与结构，第二单元则通过任务型练习进行扩展和巩固。每个单元围绕一个话题展开，这些话题与学生的生活密切相关，便于他们在实际环境中应用所学的英语。
五、教材重点、难点
重点：
1、提升课堂的学习效率；
2、培养学生良好的英语听说读写习惯；
3、能用日常用语进行简单交流，发音和书写规范；
4、在非语言提示下理解清晰的指令；
5、培养整洁的书写习惯。
难点：
帮助基础较差的学生提高听说读写能力，提升整体英语成绩。
六、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，提高课堂效率，确保学生能掌握当堂内容；
2、利用多种教学方法，如情境教学法和全身反应法，开展趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
3、创造良好的英语学习环境，让学生在潜移默化中熟悉英语；
4、鼓励学生勇敢说英语，增强学习信心，培养他们的朗读和书写习惯；
5、灵活运用教材，以满足不同层次学生的学习需求，帮助基础薄弱的学生提升水平；
6、通过丰富多样的练习，让学生在实践中掌握语音、语调及书写基础技能，提升日常交流能力。
附：教学进度安排表
第一周：Module1
第二周：Module1
第三周：Module2
第四周：Module2-3
第五周：Module3
第六周：Module4
第七周：Module4-5
第八周：Module5
第九周：Module6
第十周：Module7
第十一周：Module7-8
第十二周：Module8
第十三周：Module9
第十四周：Module9-10
第十五周：Module10
第十六周：ReviewModule
第十七周：ReviewModule
第十八周：复习
第十九周：复习
小学四年级英语上册教学计划 14篇
一、指导思想
在本学期的教学中，我将以贯彻新课程标准为核心，依据《xx市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的规定，力求激发学生的英语学习热情，养成积极的学习态度，进而增强他们的自信心。我会努力帮助学生形成良好的语感和语音、语调，同时培养他们的书写和学习习惯，使学生初步具备使用英语进行日常交流的能力。
二、学生情况
本学期我继续负责四（1）班和四（2）班的英语教学。随着新学年的到来，学生们的思维逐渐成熟，行为习惯也有所改善。经过四年级上学期的学习，他们已基本适应四年级的英语学习，并掌握了一定的日常用语，因此需要在英语基础知识上进一步深入，重点关注听、说、读、写的能力。我会扩大他们对西方文化的了解，以提高他们在生活中使用英语的能力。四（1）班的学生反应迅速，乐于展示自己，积极参与课堂；而四（2）班的学生则相对文静，在接受新知识时需要更多的消化时间，课堂纪律保持良好。
然而，由于学习态度和学习效率的差异，两个班之间的差距显著，四（1）班整体水平明显高于四（2）班，且两个班中都有表现突出的优秀学生，但也有一些学习进展缓慢的学生，四（1）班的这种分化现象尤为明显。
三、教材分析
本学期的教材共分为7个模块，其中包括一个复习模块。每个模块由3个单元组成，前两个单元分别为对话和语言运用，主要涵盖该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，适合学有余力的学生自主学习或教师灵活教学。本教材强调语言的运用，鼓励学生组织和创新，以克服口语表达的困难。
四、教学目标
总体目标：
培养学生对英语的浓厚兴趣和持续爱好，使他们能够用英语交流相关信息（如年龄、活动、兴趣、爱好、特长、食物和购物等），并进行简单的角色扮演，能歌唱简单的英语歌曲，能在图片提示下理解并朗读小故事，能够拼写词汇表中的单词，并根据提示完成句子。在学习中积极参与、合作，主动请教，乐于了解异国文化。
知识目标：
语音：
1、掌握元音在开闭音节中的发音；
2、发音清晰，语调自然。
语法：
1、了解现在分词的形式；
2、知道现在进行时的句型变化；
3、掌握一般现在时中第三人称单数的动词形式与用法。
词汇：
学习与本学期主题相关的词汇，包括“三会”“四会”单词及常用表达。
话题：
了解并能够表达与下列话题相关的基本信息（如年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等）。
功能：
了解与问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等相关的基本交际表达形式。
技能目标：
听：
1、能听懂配图的对话和小故事；
2、在图片和手势的帮助下，理解常用语句或录音内容；
3、根据指令完成任务，如听并选出图片、画图、做动作等；
4、理解常用指令并适时做出反应。
说：
1、口头表达时发音清晰，语调准确；
2、能够使用日常常用语（如问候、购物等）进行交流；
3、就熟悉的话题进行简短对话；
4、表达个人的情感和感受，如喜欢与不喜欢；
5、根据图片表达单词和句子；
6、通过表演或示范进行理解和表达；
7、在教师的指导下，根据提示讲述简单故事。
读：
1、认读所学词汇；
2、根据元音拼读规律读出单词；
3、借助图片理解简单对话、短文和故事；
4、按意群流畅阅读；
5、正确朗读所学对话或故事；
6、在教师帮助下阅读简短对话或小故事。
写：
1、正确书写单词和句子；
2、在句中正确使用大小写字母和标点符号，书写规范；
3、根据提示完成句子；
4、根据对话填空；
5、用句子描述图片或某人或某事。
学习策略：
1、学习中集中注意力，积极思考；
2、探索适合自己的学习方法；
3、观察生活中或媒体中的简单英语；
4、制定简单的学习计划；
5、尝试阅读简单的英语故事及其他英语读物；
6、在学习中抓住要点，把握主要内容；
7、主动向老师或同学请教；
8、通过音像资料或网络丰富学习；
9、初步使用工具书查找信息。
文化意识：
1、掌握常用的称谓、问候、购物用语等；
2、了解中英饮食文化差异；
3、了解英语国家的娱乐活动；
4、认识体育界的明星。
五、教学重点难点
1．重点：
（1）提升课堂教学效率。
（2）养成良好的听、说、读、写习惯。
（3）确保学生发音准确，语调得当，书写工整。
2．难点：帮助基础较差的学生提升听、说、读、写的能力，全面提高英语水平。
3. 模块重难点：
Module1重难点：
1、延续的主题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业及活动等。
How old is he/she? He’s/She’s ten years old.
What’s his/her name? His/Her name is Li Wei.
He/She looks tall.
小学四年级英语上册教学计划 15篇
一、教材分析：
根据四年级学生的身心发展特点，英语课程旨在激发他们对英语的浓厚兴趣，培养积极的学习态度和初步的自信心。重视学生语音语调的基础训练，帮助他们建立日常沟通能力。课程还将培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，并适当介绍中西文化，激发他们的爱国情怀，增强全球意识，为后续学习打下坚实基础。
本教材包含6个新教学单元和2个复习单元，主题涉及学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字和颜色等。每个新单元分为三个部分：第一部分为“让我们学”，通过强化词汇和句子的掌握，帮助学生巩固所学内容；第二部分是对第一部分内容的深化和扩展；第三部分则选取有趣的内容，包括语音训练、歌曲学习和故事教学等。复习单元则是对前三个单元知识的综合和升华。
二、教学目标：
1、能够听懂并进行12组简单对话，实现基本交流；
2、能够听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，涉及学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题，并能够基本应用；
3、能够参与听、做、玩游戏的活动；
4、能够进行TPR活动的听做；
5、学习书中的小制作；
6、能够唱书中的英文歌曲；
7、能够聆听、说唱书中的歌曲；
8、完成8项形成性评价活动；
9、能理解6个幽默故事；
10、能听懂6个简单的中西文化知识。
三、教学难点：
1、按照课程要求掌握所学的单词；
2、根据课程要求熟练掌握所学句型；
3、运用日常交际语言，灵活使用四种句型，勇于表达，发音准确；
4、通过图片、手势和情境等非语言提示，理解清晰的文字和录音；
5、培养良好的写作习惯，确保书写整洁规范。
四、教学措施：
在四年级英语课堂上，学生是学习的主体，积极参与对话教学，可以有效提升学习效率。教材中包含丰富的对话内容，只需稍加设计，能让学生更好地主导学习并取得理想效果。
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计多样的教学活动，使学生在实践中运用所学，确保他们的英语学习持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、表演、绘画和动手等多种方式进行语言训练与练习。
3、根据学生的学习情况，灵活运用教材，重组每个单元的知识点，降低学习难度。
4、重视教学评价，激发学生的学习兴趣，充分发挥非智力因素的积极作用。
5、设计全面而高效的作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁规范。
6、及时进行教学反思，总结经验与不足，保持教学始终新颖。
7、虚心请教经验丰富的教师，学习现代教育理论，提升自身的教学能力。
小学四年级英语上册教学计划 16篇
一、指导思想：
深入落实市、区教育研究室新学期的工作方针，以素质教育为核心，围绕四年级上册教材编写理念，结合我校四年级学生的特点，选用更符合他们的教学方法，扎实有效地推进教学工作，努力提升学生的英语综合能力。
二、学生分析
四年级的学生已经掌握了一定量的英语知识，具备了基本的语言学习能力，能够在一定程度上自主运用和表达已学知识。然而，学生在基础知识上仍显薄弱，特别是单词的记忆一直是教学中的难点，听力与语言运用能力也亟需加强。本学期的教学目标主要是引导学生端正学习态度，掌握高效学习方法，培养良好的学习习惯，增强自信心，提高他们理解和应用英语的能力。
三、教学目的任务
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学的单词和句型。
2、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解简明的听力材料和录音。
3、能够灵活运用日常交际用语，自信地进行简单交流，确保发音准确。
4、养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
5、培养响亮清晰的朗读习惯，认真模仿语音和语调，增强语感。
6、掌握26个字母在单词中的发音，初步运用音标进行拼写。
四、教材重点难点
1、归纳26个字母在单词中的发音，深入渗透音标的学习。
2、按照四会、三会的要求，充分掌握本学期的单词。
3、熟练使用所学日常交际用语及相关句型，能够自如交流。
4、养成良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。
五、主要措施
1、结合直观教具与多媒体课件，以活动为主线设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，让所学知识得到灵活运用。
2、实施明确的奖惩措施，通过多样化的评比方式，增加鼓励和表扬，减少批评，激励学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯。
3、布置听读作业，开展大量的课堂及课后朗读活动，以培养学生良好的朗读习惯，奠定扎实的语音语调基础，提升他们对英语的语感。
4、设计全面高效的课外作业，严格评估学生作业的完成情况，以书写活动为契机，评比书写作业，促进学生养成整洁、规范的书写习惯。
5、分层次布置作业，针对不同学生的需求设置必做和选做作业，鼓励能力强的学生挑战选做作业，而对于学习困难的学生则适当降低要求。
6、关注能力较强的学生，同时帮助学习困难的学生，开展“学生一帮一”或互助小组的形式，促进相互学习与进步，充分利用在校时间，做好优生与学困生的辅导工作。