小学教学总结强调了学校在课程改革和教学质量提升方面的努力与成果。学校优化教学管理，制定课程实施方案，完善规章制度，实行阶段性检查，注重因材施教，激发学生学习积极性。强化校本培训以提升教师队伍素质，成立师德建设小组，鼓励教师参与外部学习与交流。教师们注重备课，关注每位学生的学习情况，特别是学困生的辅导，创建轻松愉快的课堂氛围，促进学生主动参与和理解能力的提高。总结指出教学中存在的不足，如教师观念陈旧和师资紧缺，提出未来将持续改进教学方法，提升教育质量。整体上，学校致力于落实新课程标准，推动教育教学的高效开展，确保学生全面发展。
小学教学总结 篇1
在领导的指导下，我校在过去一年中，围绕课程改革，注重课堂教学和教师队伍建设，积极提升改革意识、质量意识和服务意识，努力提高教育教学质量，确保学校的教育教学工作有序、高效地向前推进。
一、优化教学管理，提升工作有效性
教育教学是一项复杂的系统工程，提升教育教学质量需要从实际出发，扎实推进学校的各项管理工作，注重细节。
1、我校根据教育部的课程设置方案及本省的课程计划，结合学校实际，制定了课程实施方案，确保课程完整覆盖。在执行过程中，我们坚持课程设置的完整性，确保学年安排稳定，不随意调整各类课程的授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列规章制度，采用不定期抽查和阶段性普查相结合的方式，检查教师的教案、作业批阅、听课记录和学生成绩等，将评比结果作为评优、晋升的重要依据。加强课堂教学的跟踪管理，坚持听课与评课，及时与教师沟通，提供指导性意见，解决教学中的问题，促使教师不断改进教学。
3、我们面向全体学生，因材施教，尽可能激发学生的学习积极性和主动性。我们重视学生作业的质量，统一作业格式，提倡分层练习，并注重学生的成长性评价与能力培养，通过教师、家长和学生的互动评价来反映学生的作业情况。
二、强化校本培训，促进教师发展
1、以活动为载体，强化师德师风建设
我校以师德建设为重心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善考评机制。开展“塑师德、正师风、严师行”的系列活动，调查师生对教师的认知和评价，注重在师德交流中提升教师的榜样作用，形成良好的教风。
2、以校本培训为手段，提升师资水平
（1）我们将教师培训纳入学校整体规划，采取“走出去、请进来”的方式，结合集体学习与个人自学，加强与专家的交流。今年，我们组织多位教师前往郑州、新乡等地学习，观摩不同风格的课堂教学，聆听专家的讲座与点评，学校也组织观摩教师进行经验分享，以了解课改动态，提高教学反思能力。
（2）倡导自我学习，实现教师的自我提升。充分利用学校的教学资源，鼓励教师主动学习，结合实际工作，学习相关教育杂志，提升教材驾驭能力与教学反思能力。
（3）发挥骨干教师的示范作用，他们在学校承担学科教研组长，成为教研活动的核心，推动备课、说课和课后延伸等活动，积极创造互帮互助的环境，提升教师的专业能力。骨干教师定期对所带教师的备课、授课进行指导，并开展示范课，以提升整体教学水平。
（4）鼓励年轻教师积极参与各类学科竞赛和优质课评比，为其提供展示才华的平台。组织青年教师进行板书、书法和演讲等基本功比赛，促进他们的专业发展，茹素君和其他年轻教师在市内技能比赛中获奖，展现了学校的教学实力。
三、我校秉持“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。
以校为本，注重教研的内容与方式，从实践中发现和解决问题。我们围绕常规环节的改进进行探索与研究，对教案备写进行全面改革，采用互动式备课，教师在备课前从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等多个方面进行集体研讨。
学校每周组织一次教研活动，教研组长负责带头参与评课，解读新课程标准，提升教学理论水平。这种研课活动不仅提升了教师的教学能力，也增强了团队的凝聚力，形成积极向上的教研氛围。
小学教学总结 篇2
这一学期即将结束，回顾这一段时间，可以说过得飞快，但也非常充实。在忙碌的教学工作中，我感受到自己在各个方面都有所成长。
本学期，我负责一年级的一个班，二年级的五个班和三年级的一个班教学工作。与其他英语老师相比，我所教授的班级相对较少，因此承担的压力相对较小。在总结这一学期的教学情况时，我发现，低段年级的一年级和二年级是非常关键的阶段。我特别注重培养孩子们对英语学习的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣，体验到快乐的英语学习氛围。通过教唱英语歌曲、教授简单的英语单词与问候语，以及组织一些课堂小游戏，孩子们逐渐爱上了这门语言，感受到了学习英语的愉悦。
对于三年级的学生，我的教学目标则转向了掌握课本的重点单词和句型，以及解题的方法。因为采用了新教材，我借助教参资料、光盘，以及与其他老师的共同备课，确保学生能够听、说、读本册的重点内容。通过这样的学习，学生们在一些实际情境中能够用英语表达自己的情感和感受。
结合我的教学实践，我想谈谈我在教学中的一些体会和收获：
经过这一学期的努力，我积累了一些教学经验。在两次公开课中，我意识到自身的不足，同时也收获了宝贵的经验。在英语课堂上，要创造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的参与感。学生是课堂的主体，应该让他们多听、多说、多做、多练，而作为老师，我需要及时纠正他们的错误。每位学生都渴望展示自己的才能，我会增加课堂上的英语游戏，让他们在复习和巩固知识的提升自信心。在实际情境中进行教学，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。这些都是我今后努力的方向。
我将在教学中应用多种教学方法，设计丰富多样的活动，为学生营造一个民主、平等、轻松、和谐的学习环境。希望通过这样的环境，学生们能充分发挥自己的想象力，激发他们的学习热情。尤其是在低段年级的教学中，我深刻体会到感染力的重要性，因为一年级和二年级的孩子们初次接触英语，他们充满好奇，课堂气氛活跃。他们的热情也会反过来感染老师。现在正值夏季，天气比较炎热，老师的情绪能直接影响到整个班级的学习状态。
在英语课堂上，我尽量使用简单的英语进行教学。不论是师生之间的问候、道别，还是老师让学生参与活动时的指令，我都会尽量用英语进行表达，努力让学生多听、多说英语，从而逐步培养他们的语言习惯。这不仅提升了课堂的英语学习氛围，也为学生创造了良好的语言环境，增加了他们听说英语的机会。
以上是我对这一学期工作的尽管仍然存在一些不足之处，比如上课时需要多提问，抓住后进生的注意力，注重培养他们对英语学习的兴趣；要求他们在课后及时补差并进行检查；努力培养他们的学习方法；多和学生沟通、鼓励和关心他们。我也要创设更多情境，让学生有广泛的实践机会。避免过分强调模仿或死记硬背的教学倾向，认真分析教材和学生，精准把握教学重点，积极开展教学活动。
小学教学总结 篇3
作为一名小学教师，我认真负责地开展教学工作，与同事们共同努力，致力于全面推进素质教育，积极更新教学理念，促进学生的整体素质提升，圆满完成各项教学任务，并取得了一定的成果。在小学阶段，教学工作具有特殊性，我们需要适应新课程的要求，增强学科质量意识，严格执行教学常规，以提高教育教学质量，从而全面提升学生的科学素养。现将本期教学工作总结如下：
一、做好课前准备，精心备课。充分钻研教材，对教材的核心思想、重要概念以及每一句话、每一个词都要透彻理解，理清教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，做到游刃有余，并明确需要补充的资料，以便有效地进行教学。
了解学生的原有知识技能，关注他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，提前预见学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
思考教学方法，解决如何将教材内容有效传授给学生，设计每节课的活动安排，以促进学生的学习体验。
二、组织好课堂教学，关注每一位学生。重视信息反馈，调动学生的学习兴趣，保持课堂气氛的愉悦。课堂语言要简洁明了，避免重复，以确保提问面向全体学生，引导他们对数学产生浓厚兴趣。课堂上讲练结合，布置家庭作业时注重精简与多样化，避免单纯的书面作业，减轻学生的负担，同时增加他们对科学学习的兴趣。
三、提高教学质量，注重课后辅导。小学阶段的学生活泼好动，自控能力较弱，常常无法按时完成作业，对此我们应加强对学生的思想教育，将其贯穿于学习指导过程中。要给予学生学习上的支持与帮助，特别是在对待后进生时，以友善的态度搭建良好的沟通桥梁，通过鼓励和理解来促进他们的转变。在批评之前，首先应反思自身的不足，以建立良好的师生关系。
四、不断提升自己的业务水平。积极参与听课与评课等教研活动，虚心向同事学习教学方法，融会贯通，提升自身的教学能力。学习新课程标准和相关理论，将“4+4N”教学模式应用于教学实践中，实现理论与实践的相互促进，通过反思与总结不断提升自己的教学水平和思维能力。
五、培养广泛的兴趣爱好，定期去图书馆阅读，拓宽自己的知识面，使教学内容生动新颖。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、继续深入学习“4+4N”教学模式，熟练掌握其应用。
2、认真总结教学经验，不断提升自身的业务素养及专业知识，以适应教育发展的新要求。
3、部分学生对活动参与度不高，需要更多引导。
4、少数学生在实验环节中存在懈怠现象，缺乏动手操作的积极性，致使动手能力不足。
“金无足赤，人无完人”，在教学过程中难免存在缺陷，如课堂语言平淡、考试频率不足、语言不够生动，尤其在对待后进生时容易显得急躁，这些都需要我在之后的工作中逐步改进，认真对待每一位学生。
在新的世纪里，社会对教师的素质期待更高。未来，我将更加严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，不断提升业务水平，以更好地履行教学育人的职责。
小学教学总结 篇4
一、优点：
1、课程计划的落实，课堂常规的严格执行
学校教导处负责课务分工，确保各项课程的完整开设，并严格执行既定的课程计划。教导处制定了课堂常规考核方案，对教师进行全面而分层次的管理，承担教师考勤及课堂常规检查责任，确保每位教师都不得随意调课。教导处统一安排请假和公出的教师的课程，确保学校课堂常规的严谨性。
2、加强教师业务学习，深入开展教科研，提升教师团队素质
我们安排了数位教师参加中心校组织的教科研骨干班，要求老师们严格执行相关学习任务。教导处负责督促和收集相关材料，并及时上报。另外，学校为教师采购了丰富的教科研书籍和资料，鼓励教师参与各类培训和教科研活动，确保学习上有计划、有内容、有交流、有总结。教导处特别重视教师在新课程标准和科研课题研究方向上的学习与交流。
在每周的例会上，校长分享自己在教育教学方面的体会与经验，促进教师之间的相互学习。各教研组也围绕语文、数学、英语等学科开展了系列教研活动，年轻教师在课堂表现上相当出色，老教师也积极参与，其中不乏优秀表现者。教导处还组织观摩省教研室的“名师课堂”活动，以提升教师的教学水平。
通过参与徐州市陶研会“行知杯”论文评比等活动，部分教师取得了优异成绩，鼓励全体教师积极参与新沂《乡村教育家》征文和个人小课题的申报。
3、以学生为中心，推动课堂教学改革
学校致力于学生的全面发展，切实执行新课程标准，积极组织教师共同学习，校长以身作则，深入课堂教学，确保学习要求落实到位。在教学质量的监控和考核方面，我们激励教师关注后进生，确保没有学生掉队，努力做到因材施教。
学校认为，定期的质量监测能有效提升教师的重视程度，在教学进度和复习方面均衡推进。今年在镇级的质量抽测中，我校的多个学科均取得了优异成绩。
为了提升学生的独立阅读能力，学校开展了读书活动，鼓励学生制定个人读书计划，积极参与朗诵比赛和文艺汇演，让每一个孩子都能在活动中展示自己。在科学教育方面，老师们引导学生阅读科学书籍，积极参与科学知识的拓展，为学生的综合素质提升奠定基础。
学校的学前教育也获得了良好发展，童谣、舞蹈、歌曲和游戏成了幼儿教育的四大特色，吸引了周边家长的青睐，极大提升了孩子们的记忆力和学习兴趣。
二、存在不足：
尽管总体教学成绩良好，但仍存在一些不足之处：
1、部分教师因年龄较大，教学观念较为陈旧，课堂教学中对学生发展的关注不足，教学设计缺乏创新，这在一定程度上影响了教学效果。部分教师对教材理解不够深入，导致教学效果不如预期。
2、学校面临师资紧缺的问题，尤其是英语教师的缺乏，导致部分新任教师承担双重任务，工作负担相对较重，影响了教学进度和质量。
希望上级领导能关注我校的师资需求，支持教师参加更多的学科培训，提高整体教学水平。
邵店镇朱圩小学
XX年6月
小学教学总结 篇5
在这一学年中，我担任小学四年级的数学教师，回顾过去的一年，我对自己的教学工作感到相当满意。学生们的数学能力有了显著的提高，取得了一些可喜的成绩。
在数学教学中，我深刻体会到了以下几点：首先是激发学生的学习兴趣。学生对有趣的事物自然会投入更多的时间，在课堂上我尽量创造轻松愉快的气氛，适当使用生动形象的教具和游戏，以吸引学生的注意力，使他们愿意主动学习。我注重让学生理解所学知识，并能灵活运用，反复加强对概念和公式的练习，以此来提高学生对数学的学习热情和效果。
一、精心备课，关注全体学生。
在教学过程中，我始终坚持认真备课，仔细研读各类教材和参考资料，结合自己的教学经验和学生的学习情况，撰写详尽的教案和教学计划，并在实施过程中不断优化调整。在传授知识的我也关心每一位学生，特别是学困生，密切关注他们的学习进度，并耐心辅导，帮助他们弥补知识的漏洞，努力让他们的学习成绩能够与其他同学接轨，增强他们的学习信心。
二、在课堂教学中。
课堂教学的重点在于牢固掌握数学公式与概念。我首先确保学生理解每一节课的知识点，能够掌握它们的应用，从而进行各种类型的练习。在课堂上，我注意照顾不同层次的学生，确保他们都有合适的练习机会，提高他们的自信心和反应能力。每节课结束后，我都会要求学生能够熟练掌握所学的知识，进行口头和书面测试。
我重视培养学生的口算能力，定期进行口算比赛和测验，帮助学生巩固所学的知识。我每天会布置一定的作业，确保每位学生都能在规定时间内完成，做到准确无误。这样既能引导他们学习新知识，也使旧知识得以巩固，全面提高他们的学习能力。我还会特别关注学生在学习中容易混淆的知识点，帮助他们提升判断和应变能力。
三、认真批改作业。
我总是及时批改学生的作业，并在上面详细地写下批注。对于普遍存在的错误，我会在课堂上进行集中讲解与分析。对于个别学生的作业，我会采取一对一的面批方式，耐心帮助他们解决疑难问题，从而提升教学质量。
四、有计划、有针对性地辅导学困生。
在教学过程中，我始终注重对学困生的培养和辅导，确保他们能够跟上课程进度，打好基础。课后，我会抽出时间对接受能力较差的学生进行个别辅导，帮助他们取得进步。我还组织班级成立学习小组，专门为数学成绩较差的同学提供辅导和支持。
在今后的教学中，我将继续深入研究教材，探索更多方法，让学生能够更轻松地学习，争取取得更大的进步。
小学教学总结 篇6
根据教育局教研室的安排，我有幸参与了四个乡镇的八所小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的教学视导工作。在视导过程中，我主要对学校的教学常规情况进行了深入的了解与评估，现将视导情况总结如下：
1、课堂教学方面：
各校的课堂教学准备充足，教学设计清晰，能够充分利用教学资源为课堂服务，并有效运用多媒体技术提升教学效果。特别是：石横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学和湖屯镇中心小学表现突出。
2、作业检查情况：
作业内容设置符合学生的年龄特点，灵活多样，作业量适中，教师的批改符号规范，批改工作及时且认真，且在批改过程中注重学生的自尊心。学生的书写整体较为工整、美观，教师评语也基本到位。
3、备课方面：
所到学校普遍重视集体研讨，注重二次备课的实施。即采用“集体备课——个人修改补充”的形式进行，充分发挥团队的智慧，实现教学资源的有效共享。例如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学和潮泉中心小学在这方面表现良好。各校也提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”的备课方式，减轻了教师的负担。