新《课标》强调数学与自然和社会的关系，旨在提升学生的数学应用能力和自信心。三年级下册教学计划分析了班级和教材情况，强调基础知识的巩固与个别辅导。教材内容包括除法、乘法、统计、时间和面积等，注重让学生通过自主探索掌握计算和解决问题的能力。教学目标包括提升学生的计算能力、方向识别、面积理解及时间单位的掌握，同时培养他们的数据分析能力和数学思维。通过实践活动，学生将感受到数学在生活中的重要性，培养综合运用数学知识解决问题的能力，并提高学习兴趣与信心。
根据新《课标》的核心理念，旨在使学生感受到数学与自然界及人类社会之间的密切关系；认识到数学的实际价值，增强对理解和应用数学的自信心；初步掌握运用数学思维去观察和分析现实生活中的各种问题，从而培养探索和创新的科学精神；获取在未来社会生活和进一步学习中必需的数学知识和应用技能。
二、情况分析：人教版小学数学三年级下册教学计划
（一）班级情况分析：
本班三年级学生已经学习了两年半的实验教材，对一些基础的数学知识有了初步的理解。学生们已经适应了新教材的学习方式，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中的每个角落都体现着数学。这为本册的学习奠定了坚实的基础，也为提升学生解决问题和实践能力创造了条件。
本学期除了加强学生的基础知识训练外，还需要注重对家庭环境较为复杂孩子的个别辅导，并培养良好的学习习惯，努力提升学生的整体素质。
（二）教材分析：
本册教材的内容涉及以下几个方面：位置与方向；除数为一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘以两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材在数与计算方面主要包含“除数为一位数的除法”、“两位数乘以两位数”、“小数的初步认识”三个单元。我们将精心设计教学顺序，增大教学的步伐，为学生提供更大的探索和思考空间。我们不采用文字概括形式的计算法则，而是充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生通过自主探索理解笔算的过程与算理。计算将作为解决问题的一个环节，让学生在真实情境中理解计算的意义和作用，逐步发展出——在面对具体问题时，先判断是否需要计算，然后选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后运用计算来达成解决问题的目标——这样一种思维方式。
2、空间与图形方面：
本册教材在空间与图形方面主要介绍“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩展了计量的知识，除了对面积（地积）单位的认识外，还安排了对较大时间单位年、月、日及24小时计时法的理解。
4、统计知识方面：
教材注重利用已有知识学习新的统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求取平均数的方法。同时结合实际问题，进一步教学如何通过统计图表进行简单的数据分析和合理推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排了关于用数学解决问题的两个单元。一个是“解决问题”单元，专注于引导学生用所学乘法和除法知识解决生活中的简单问题，包括连乘和连除计算；另一个是“数学广角”单元，该单元引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并应用这些思想解决一些简单的问题，培养学生的观察、分析和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生能够进行一位数除以多位数的笔算和两位数乘以两位数的乘法，同时进行相应的乘法和除法的估算和验算。
2、使学生能进行整十、整百、整千数的一位数除法口算，整十、整百数乘以整十数以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步理解简单的小数（小数部分不超过两位），知道小数的基本含义，学会读写小数，并初步掌握小数的大小比较，能够计算一位小数的加减法。
4、使学生认识方位词东、南、西、北、东北、西北、东南和西南，能够通过一个给定的方向（东、南、西或北）辨认其他七个方向，并用这些词语描述物体的方向；能看懂简单的路线图，并描述行走路径。
5、使学生理解面积的含义，能够使用自选单位估算和测量图形的面积，认识并体会面积单位，同时进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能够用公式准确计算长方形、正方形的面积，并估算给定图形的面积。
6、使学生了解时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知晓各月及全年的天数，掌握24小时计时法，并能够用24小时计时法表示时刻。
7、使学生认识不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；了解平均数的意义并掌握求取简单数据平均数的方法；进一步理解统计在现实生活中的应用。
8、使学生经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，培养对生活中数学现象的敏感性，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11、使学生养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。