国学经典教学计划旨在提升教师的文化素养与道德认知，推动教师深入理解中国古代经典文化，增强教学质量。培训班共有550名教师参与，目标包括提高教师的综合素质和人文素养，激发创造力与智慧，同时培养坚韧品格与教育热情。课程内容涵盖《论语》《道德经》等经典，通过定期学习活动和多样化的教学方法，促进教师与学生的共同发展。日常安排包括晨读经典、分享课及背诵，重视学习的理解与参与感，同时通过小组合作和灵活调整学习内容，提高培训效果。措施包括专家讲座、学习交流会和“国学经典大赛”，以激励教师的学习兴趣和交流分享，确保培训活动的有效性。
国学经典教学计划 篇1
一、指导思想
在教师国学经典培训中，以新课程理念为指导，推动素质教育为根本目标，结合实际，展望未来，引导广大教师深入理解中国古代经典文化，体会其中的智慧，陶冶心灵，提高自身的教学能力，提升教师的文化素养，规范教师的行为，培养教师的品德。
二、情况分析
(一)教师基本情况分析：本培训班共有10位国学教师，均热爱教育事业，热爱国学，能够尽职尽责地完成各项培训任务。在工作中，各位教师积极参与教研活动，互相学习，共同提高，努力实现高效合作，始终坚持以“育人为本，和谐共进”为核心理念。每位教师在教学中都能融入经典内容，引导学生思考与学习。
(二)学员基本情况分析 本期共有550名教师参与培训，学员具备较强的学习能力和良好的学习习惯，学习目标明确，纪律性较强，积极参与课堂活动。大部分教师对国学经典有浓厚的兴趣，愿意通过课外阅读与研究来自我提升，因此本学期培训将致力于扩展教师的国学知识，提升国学教学能力。
三、培训目标
1、向教师宣传学习国学经典的重要性，帮助他们认识学习经典文化的目的在于提升自身的道德修养，形成和谐的处世观，更重要的是感悟古人智慧的精髓，从而陶冶情操，提升自身的教育素养。
2、复习经典内容，为新学期的教学做好准备。
3、提高教师的自主学习能力，积累国学知识。
四、工作要点
（一）学习时间
1、每天早晨安排半小时的经典阅读时间。
2、每周安排一次国学经典分享课。
3、每节课前留出时间背诵经典诗文。
4、课堂学习与自学相结合，鼓励教师组织多种形式的经典学习活动，积累与复习国学经典。
（二）具体要求
1、所有参与培训的教师均需参加学习与背诵活动。
2、认真准备并参与每周的国学经典分享课。
3、通过互相检查、评价，共同巩固对国学经典的学习与复习。
五、培训措施
1、结合教师的实际教学生活，采用生动有趣的教学方法，挖掘经典与现实的联系，引导教师在实践中学习经典。
2、鼓励小组合作学习，促进交流，提高培训效果，增强教师的国学教学能力。
3、引导教师理性看待古典文化，吸取其中的精华，剔除不必要的内容，培养教师的辩证思维，提升道德情操和审美趣味。
国学经典教学计划 篇2
一、指导思想：
依据教师的专业发展需求，以学校的培训计划为基础，开展国学经典的学习和培训活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提升教师的文化素养与道德认知。让教师们在潜移默化中吸收国学精髓，增进对经典文化的理解与认识，以进一步提升课堂教学质量，促进学生全面发展，使他们从小就能够接受优秀文化的熏陶。
二、培训目标：
1、通过国学经典的学习与培训，为教师提供丰富的教育思想与教学方法，提高教师的综合素质。
2、增强教师对国学经典的理解与运用，提升其在教学中的人文素养。
3、激发教师的潜能，尤其是在教育教学中的创造力与智慧，使其能够更好地引导学生的学习与成长。
4、通过定期的国学经典学习活动，培养教师的坚韧品格与教育热情。
三、活动基本原则：
尊重经典，深入浅出，形式多样，循序渐进。
四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织教师学习和诵读国学经典，使其在教学中能够更好地传承和弘扬中华优秀文化。
2、具体目标：①提高教师的注意力和记忆力。②创造浓厚的学习氛围，提升教师的文化水平，培养优秀的教学素养。③激发教师对国学经典的兴趣，增加其在多方面的知识储备和文化素养。④通过不断学习，培养教师的耐心与执着精神。
五、国学经典学习的内容：
学习《论语》《道德经》《大学》《中庸》等经典著作，结合相关的学术论文和评论，拓展学习的深度和广度。
六、课程安排：
每周四上午定期开展学习活动。
七、课程实施的原则：
1、关注理解，适度引导，不求完美，鼓励探索。
2、重视激励，通过鼓励性评价来促进教师的参与感与积极性。
3、坚持实践，不断反思，以便逐步提高教学效果。
4、注重灵活性，根据教师的需求和兴趣调整学习内容和形式。
八、保障措施：
1、采用多种方式激发教师的学习热情，如专家讲座、工作坊等。
2、定期举行学习交流会，分享学习心得与体会，形成良好的学习氛围。
3、利用校内刊物和宣传媒体，展示教师的学习成果，推广国学经典的影响力。
4、设立学习评价机制，定期反馈学习成果，确保培训活动的有效性。
5、举办“国学经典大赛”，评选优秀学习者，以激励教师的学习兴趣。
6、实施灵活的评价机制，根据教师的实际情况进行适度评价。