小学五年级下册数学教学计划明确分析了学生的学习情况，包括自主学习能力和抽象思维的优劣势，重点关注学习困难的学生。教材主要涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域，教授分数及其运算、因数与倍数、长方体与正方体的特征及计算方法，同时引导学生将数学知识应用于实际生活。教学目标涵盖理解分数的基本性质、掌握长方体的体积计算、学习统计图的绘制和解读等，重点在于异分母分数的加减法、几何体的表面积计算和实际问题解决能力的提升。教学措施包括利用现代教育资源、关注学生个体差异，激发学习兴趣并培养良好的学习习惯。整体计划旨在通过丰富的数学活动和实践，提升学生的综合运用能力。
小学五年级下册数学教学计划 1
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
五年级一班共有学生x人。大多数同学具备自主学习的能力，并且在抽象思维方面表现出色，能够进行观察、分析和自主学习。然而，探索能力尚需加强。本学期在教学中将重点关注学习有困难的学生，帮助他们达到最佳学习状态。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材设置了因数与倍数、分数的意义和性质，以及分数的加减法。因数与倍数的教学基于学生已掌握的整数和四则运算，通过介绍初等数论的基础知识，使学生理解因数与倍数的概念，以及2、3、5的倍数特征，质数与合数的基础。教材在三年级的分数初步认识基础上教授分数的意义、性质以及其加减法，结合约分和通分的教学，引导学生理解最大公因数和最小公倍数的概念。
在空间与图形方面，教材设置了观察物体、图形运动、长方体和正方体等三个单元。通过丰富的实际数学活动，学生能够在已有知识和经验的基础上，体验探究学习，认识图形的轴对称性和旋转变换，探索长方体与正方体的特征以及图形之间的关系，掌握长方体和正方体的体积与表面积公式，学习某些实物体积的测量方法，进一步发展学生的空间观念。
在统计部分，本册教材让学生学习单式统计图和折线统计图的相关知识。
在用数学解决问题方面，教材结合分数的加减法和长方体、正方体的单元，教学如何运用所学知识解决生活中的实际问题。通过“数学广角”引导学生观察、猜测、实验和推理，使他们体验数学思想和解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。
本册教材在学生的数学知识和生活经验基础上，设计了两个综合应用活动，让学生通过小组合作或与现实背景相关的活动，运用所学知识解决问题，体验研究的乐趣，感受数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，比较分数大小，能将假分数转化为带分数或整数，熟练进行整数与小数之间的互化，掌握约分与通分技巧。
2、掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等基本概念，并能求解100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数的加减法意义，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数加减法运算，能够解决相关的实际问题。
4、理解体积和容积的概念及其度量单位，能够进行单位间的换算，并感受其实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，学习实物体积的测量方法。
6、能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
7、认识折线统计图，理解其特点，并能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、经历从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、感受解决问题策略的多样性，并运用优化的数学思想解决问题的有效性，增强对数学的兴趣，形成观察、分析和推理的能力。
10、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
教学重点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义及性质，以及分数的加减法和统计内容。
教学难点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质，以及图形的旋转变换。
五、教学措施
1、充分利用现代教育资源，如远程教育和网络，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论与经验，培养学生自主、合作与探究的学习能力，使学习变得轻松愉快，帮助学生实现由“学会”向“会学”的转变，增强他们的学习自主性与效率。
3、教师应严格要求自己，认真备课、上课和批改作业，以积极的态度影响学生，提升他们对数学的兴趣。
4、加强对优生和后进生的关注，通过激励和表扬激发学生的学习积极性，课堂上多提问，课下多关心，通过面批面改作业帮助后进生建立学习信心，促进全班的教学质量提升。
六、教学进度
略
小学五年级下册数学教学计划 2
本册教科书共包含8个单元，数与代数领域有4个单元，主要内容包括分数的加法与减法、分数的乘法与除法，以及运用方程解决实际问题；空间与图形领域有3个单元，涵盖了长方体的相关知识（长方体一、长方体二）和确定位置；统计与概率领域则有1个单元，主要讲解数据的表示与分析。还设置了“数学趣味”、“整理与复习”和“总复习”部分。
一、教材分析
（一）数与代数
第一单元“分数加法与减法”旨在帮助学生理解异分母分数加减法的原理，并能够进行正确计算；还需掌握分数加减混合运算的顺序，能够正确进行计算；能将分数转换为有限小数，反之亦然；并能结合生活实际解决简单的分数加减法问题。
第三单元“分数乘法”通过实例引导学生在具体情境中探索并理解分数乘法与除法的意义；掌握相应的计算方法，并能正确进行计算；能够解决简单的分数乘法和除法的实际问题，使学生体会到数学与日常生活的紧密联系。
第五单元“分数除法”让学生了解倒数的概念，并能够求出一个数的倒数；可以正确进行分数的混合运算；理解整数运算定律同样适用于分数运算；结合实际情境，使用多种方法解决简单的分数混合运算问题，体验分数混合运算的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”着重培养学生在设立方程的过程中分析简单实际问题中的数量关系，以提高用方程解决实际问题的能力。学生需要设定一个未知数为x，再根据未知数间的关系表示另一个未知数，从而经历解决问题的过程，感受数学与现实生活之间的紧密联系，提升信息收集、处理与建模的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察与操作等活动，让学生认识长方体、正方体及其基本特征，了解它们的展开图；认识体积（包括容积）的含义，掌握长方体、正方体的表面积与体积计算方法，并能够解决简单的实际问题；探索不规则物体体积的测量方法，促进学生在观察与操作活动中发展空间观念和动手能力。
第六单元“确定位置”训练学生在具体情境中使用方向和距离来表达物体位置，同时自建参数系以确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示与分析”使学生认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受这些图表的特点；能够根据需求选择合适的统计图有效表示数据；理解并求出一组数据的中位数和众数，并解释结果的实际意义，能够与同伴进行交流。
（四）数学趣味
本单元包含“象征性的长跑”、“有趣的折叠”和“包装的学问”三个内容，旨在鼓励学生从数据中获取丰富的有效信息，激发学习数学的兴趣，体会数学思想，增强思维能力，积累思考经验，开阔视野。
二、教学目标：
1、结合具体情境，在操作活动中探索并理解分数的加、减、乘、除法的意义，掌握计算方法，并能解决简单的分数相关实际问题，感受数学与生活的密切联系。
2、了解倒数的含义，能够求出一个数的倒数。
3、准确进行分数混合运算，理解整数运算定律在分数运算中的适用性，结合实际情境，使用不同方法解决简单分数混合运算问题，体验其在生活中的广泛应用。
4、通过观察和操作等活动，认识长方体和正方体及其特征，了解体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，解决简单问题，认识测量不规则物体体积的方法，提升观察与操作能力。
5、了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点与应用，能够高效选择合适的统计图表示数据，通过实例进一步理解平均数的意义并进行计算。
6、能够运用所学知识解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用，积累数学活动的经验，发展问题解决与数学思考能力，认识数学知识之间的联系，增强数学学习的兴趣和自信心。
三、教学重点
1、掌握异分母分数加减法的计算方法并能正确计算。
2、能够进行正确的分数混合运算。
3、熟练进行分数和小数的互换。
4、理解长方体和正方体的几何结构，掌握长方体的表面积计算方法。
5、理解整数与分数乘法的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
6、理解分数除法的意义及其计算方法。
7、在坐标平面上用数对确定物体位置，掌握方向和距离的应用。
8、学习用方程解决问题的基本方法。
9、提高复式条形图和复式折线图的绘制与解读能力，理解平均数的意义并进行计算。
四、教学难点
1、掌握异分母分数加减法的计算技能。
2、灵活计算长方体与正方体的表面积。
3、理解整数和分数乘法的两种意义的联系。
4、认识1立方米、1立方厘米及1升、1毫升的实际意义，能够形象描述这些体积单位的大小。
5、理解分数作为除数的除法的含义。
6、准确理解“南偏东30度”与“东偏南30度”的区别，并根据不同观察点判断方向。
7、能快速分析并找出数量之间的相等关系，列出方程。
8、根据统计图提出数学问题并作出简单判断与推测，理解平均数的意义。
五、教学时间安排
时 间 内 容 课时数
第二周至第三周 分数乘法 6
第三周至第四周 长方体（一） 7
第五周至第六周 分数除法 7
第六周至第七周 长方体（二） 9
第八周 整理复习、期中考试 5
第九周至第十周 分数除法 7
第十周 确定位置 3
第十一周至第十二周 用方程解决问题 4
第十三周 数学趣味 4
第十四周至第十五周 数据的表示与分析 7
第十六周至第十七周 总复习 5
第十八周至期末 期末检测