本学期高一英语教学计划旨在全方位关注每位学生的情感需求，激发学习热情，增强自信，提升综合语言运用能力和人文素养。教学将突出学生主体地位，尊重个体差异，帮助学生在老师指导下构建知识体系，同时强调实践学习，使英语成为实用工具而非负担。教学目标包括掌握基本听、说、读、写技能，培养初步的英语交际能力和自主学习能力。教材内容覆盖Unit 1至Unit 22，重点学习定语从句、主谓一致等语法知识。具体措施包括利用外教资源提升听力能力，丰富课外阅读材料促进自主阅读，以及定期写作训练。课程安排方面，每单元包括5课时的内容和其他语法练习，有效衔接初高中教学。
在本学期的高一英语教学中，我们将坚守以下理念：
1. 面向每一位学生，关注每个学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感与自信心，从而在学习过程中提升综合语言运用能力，增强人文素养，提升实践能力，培养创新意识；
2. 突出学生的主体地位，尊重个体差异，帮助学生在老师的指导下构建知识体系，提升技能水平，磨练意志，活跃思维，展现自我，拓展视野；
3. 在实践中学习英语，推动学生成为英语的有效使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为他们学习生活中实用的工具，而非负担，使他们在使用和学习英语的过程中，体验到轻松和成功的乐趣，而非无尽的忧虑和恐惧。
二、高一教材分析与目标要求
教学目的
1. 使学生掌握听、说、读、写的基本技能，掌握基础的语言知识，并培养初步的英语交际能力；建立良好的外语学习习惯，掌握学习外语的方法，为今后的学习与运用打下坚实基础。
2. 让学生明确学习英语的目的性，增强学习动机。
3. 培养学生初步的英语交际能力和自主学习能力。
教学内容：
1. 高一教材（上）（下）Unit 1—Unit 22
2. 语法： ① 复习情态动词
② 学习定语从句
③ 学习主谓一致
④ 学习it的用法
⑤ 了解英语构词法
⑥ 学习v-ing的用法
⑦ 复习直接引语和间接引语
教学重点：
1. 各单元的重要词汇和短语。
2. 各单元的重要语言点。
3. 定语从句的使用。
4. 主谓一致规则。
5. “it”的各种用法。
6. v-ing的用法。
三、具体目标：
针对高一学生的实际情况以及中学英语教学的要求，我们将听说读写的语言技能作为教学目标，即：
听： 1. 能听懂课文的大意。
2. 能抓住简单语段中的主要观点。
说： 1. 能用恰当的语调和节奏表达课文的主要内容。
2. 能针对一般话题进行准备后简短表达。
读： 1. 能理解阅读材料中不同的观点和态度。
2. 能识别不同文体的特色。
3. 能通过分析句子结构理解复杂句子。
写： 1. 能根据大纲要求默写单词。
2. 能默写课本中的重要句子。
3. 能在写作中做到文体规范、语句通顺；
四、具体措施
1. 熟悉学生的基本情况，做好初中到高中的衔接，以便更有针对性地进行本学期的英语教学。
2. 重视课堂教学的质量，以逐步提高学生的英语交际能力。
3. 利用外教资源，让学生体验真实的英语环境，通过每周至少两次的听力训练提升学生的听力能力。
4. 教材是重要的阅读材料，因此我们将利用教材中的阅读部分来培养学生的阅读能力；我们还会提供丰富的课外阅读材料，鼓励学生进行自主阅读，从而提升阅读理解能力。
5. 加强写作训练，每学期要求学生撰写8篇日记。
五、课时安排
1. 每单元课本内容安排5课时，语法1课时，练习2课时。
2. 第一学期段考前6个单元（Unit 1—Unit 6），段考后6个单元（Unit 7—Unit 12）。
3. 第二学期段考前5个单元（Unit 13—Unit 17），段考后5个单元（Unit 18—Unit 22）。