小学音乐教学旨在培养学生的综合素质，促进其全面发展。教师团队致力于探索新教学方法，通过丰富的教研活动提升专业素养。本学期的教学目标包括激发学生的音乐兴趣、培养审美能力和掌握基本音乐知识。具体措施包括定期组织教研活动、建立听课制度、优化课堂教学、利用多媒体资源，并通过丰富的音乐活动提升学生的参与感。教师需关注学生个体发展，鼓励他们积极参与各种音乐活动。整体教学计划强调以学生为中心，创造生动活泼的学习环境，提升音乐教育的质量与效果，让学生在愉悦中体验音乐的魅力与乐趣。
小学教学计划音乐 1
小学音乐教学是培养学生综合素质的重要组成部分，是学校教育体系中不可或缺的一环。它对孩子们未来的发展产生着深远的影响。为此，我们音乐教研组全体教师将共同努力，积极探索教学新方法，不断提升自身的专业素养与教学水平。现制定本学期的活动计划如下：
教研基本目标
通过教研活动，促使全体教师在音乐教学领域不断进行创新与探索，使现有的教学模式更加完善：激发学生的智慧，陶冶他们的情操，培养健康的审美观念，助力每个学生的全面发展。
教学基本目标
本学期我们将每周参与区内教师的教材和教学方法学习，通过交流与反思，逐步掌握新的教材和教法，确保在课堂上有效实施课程改革的新理念。对于三到五年级的音乐课堂，不仅要传授音乐技能（如唱歌、欣赏、表演、器乐演奏），还需融入音乐知识的讲解，拓宽学生的知识面。
活动具体措施
一、本教研组共有三名成员，定期活动时间为每周四下午。
新学期伊始，首先组织教研组成员认真学习《音乐教学大纲》的目的、要求及相关内容，确保在今后的教学中贯彻其指导思想。
二、建立规范的听课制度。
为提高教师的专业素养和课堂教学质量，本学期每位教师的听课数不得少于10节，新教师不得少于15节。每位教师需虚心向经验丰富的教师学习，并做好详细记录与归纳。我们组将积极参与全省的教学设计比赛，全体教师将携手互助，共同提升备课和授课的水平，争取优异成绩。
三、强化业务学习，深入理解教材，优化课堂教学。
1、教师需关注低年级学生的识谱能力，针对各年级的音乐教学目标，依据《大纲》要求，结合学生的实际情况，制定切实可行的方案。
2、课堂教学中应充分利用多媒体手段，丰富教学内容。教师可以访问互联网，下载课件，建立自己的资料库，以便随时调用。上学期我们组建立了自己的音乐网页，这学期将继续丰富其内容，教师们将采用电脑备课的方式。在此基础上，本学期备课质量需具有学科特色，鼓励创新，力求精湛。这将对我们提出更高的要求，大家将积极利用业余时间学习电脑课件制作技术，为现代化教学打下坚实基础。
4、我们需精通教材，认真备课，充分利用学区的资源，定期开展集体备课活动，交流和学习。每周至少进行一次集体备课，特别是在每位教师的教研课上，争取让每一节课都成为精品课，深入探讨教材中的重点、难点、教学方法与学习方法，共同提升教学水平。
5、本学期的业务学习内容将以《中小学音乐教育》、《儿童音乐》、《音乐教学法研究》为主，采用集体学习和自学相结合的方法。每周教研组将学习一篇与素质教育或课堂教学相关的材料，做好总结与归纳工作，积极鼓励教师撰写教学论文，提高理论水平，努力向各级刊物投稿。基本功训练仍需坚持不懈。
四、加强特长活动小组的教学。
每周安排特长小组活动时间，教研组的三位老师将分别负责舞蹈、器乐、合唱三个小组，课前认真备课，课上耐心指导，做好活动记录，积极参加各级比赛，为争取优异成绩做好准备。
五、活动安排
周次 内容
1 各音乐教师制定学科计划，组长制定音乐组活动计划
2 召开学校教学工作会议及相关学科的专题会议
3 开展师徒结对工作，进行课堂常规训练，启动舞蹈及手风琴的特色课堂训练
4 讨论完整一课的有效结合，并进行教师基本功培训
5 参加区教研中心教师京剧继续教育活动
6 探讨如何上好音乐欣赏课，并组织参加区京剧培训，加强舞蹈队的排练
7 继续探讨音乐欣赏课的教学，组织区内京剧培训
8 贺健老师进行教研课
9 喻小燕老师进行教研课
10 继续探讨音乐欣赏课的教学，增强舞蹈队及手风琴队的排练
11 师徒结队活动中有效组织课堂
12 进行完整一课研讨活动，任娜老师参加区京剧培训
13 探讨如何上好音乐欣赏课及师徒结队活动的小乐器使用
14 师徒结队活动中进行课堂语言组织
15 筹备参加舞蹈及手风琴的艺术展演比赛
16 完整一课研讨及音乐欣赏课的讨论
17 继续探讨如何优化音乐欣赏课
18 认真撰写教学论文，参加论文评比活动
19 组织期末复习，进行期末检测
20 整理相关资料
小学教学计划音乐 2
在当前重视学生自主学习的背景下，传统的教学方式逐渐被各种充满趣味性和活力的教育活动所替代。如何在音乐教育中让学生成为学习的主体，将单调枯燥的音乐课变得生动有趣，常常让教师们倍感挑战。本学期我计划通过激发学生的兴趣和精选教学方法，来提升音乐教学的效果：
一、 学生基本情况分析：
我校在地区内享有良好的声誉，交通便利，校园环境优美，教学设施齐全。学校拥有四十多位敬业的教师，他们不仅具备扎实的教学能力，也对教育充满热情。尽管我们专业音乐教师数量不多，但大家都愿意克服各种困难，努力为学生提供优质的教育。我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的教学方式，力求让学生喜欢音乐、体验音乐，让他们逐渐领略音乐的魅力，让音乐融入他们的生活。
二、教学目标与重点
1、深入音乐学科的特点，将爱国主义教育与学生的活泼开朗、集体主义精神相结合，培养学生成为具备“四有”素养的社会主义建设者。
2、启发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，实现身心健康发展。
3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使其具备识读简单乐谱的能力。
4、了解我国各个民族的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，培养他们感受和表现音乐的能力。
三、教学具体措施与要求
（一）创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主动性
为了激发学生的主动性，教师需要设计合适的情景，让学生能够亲身体验，并激发他们的创造欲望，培养创新思维。
1、创设情境，吸引注意
在音乐教学中，营造生动活泼的音乐环境是至关重要的。教师应根据课程需求，创设适宜的教学场景，引导不同能力层次的学生积极参与，增强课堂的互动性。对于低年级学生，可以运用多媒体手段，借助直观的视听材料来吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解和感受音乐。
2、运用教具，培养兴趣
兴趣是最好的老师。教师可以通过生动的视听材料和富有创意的教具来抓住学生的注意力。通过这些直观的工具，学生可以更好地理解音乐的特点，激发他们的想象力和学习热情。运用各种现代教学手段，可以极大丰富学生的感官体验。
（二）精选教学法，愉快学习，提高教学效果
教师应创造宽松、活泼的教学氛围，让学生在轻松的环境中尽情展示自己。通过各种有趣的活动和展示机会，引导学生主动参与，获得知识和技能。
1、设置展示平台，鼓励自我表现
在教学中，教师应为学生提供充分的展示机会，让他们在集体活动中表现自我。通过灵活多样的形式，让学生参与到音乐活动中，促进他们的学习。
2、趣味游戏，快乐学习
游戏是学生非常喜欢的活动，教师可以通过设计各种比赛和游戏，激发学生的学习兴趣，让课堂充满乐趣。
3、通过竞争激发学习动力
积极的竞争环境能够帮助学生形成良好的学习习惯，使他们在竞争中不断进步。
（四）教学渗透，扩展思维，培养创造能力
1、开放的音乐教学环境
将音乐与生活相结合，为学生提供更广阔的学习空间。教师应在教学中落实教师、学生与教材之间的相互作用，让学生在活动中自由探索，激发他们的创新潜力。
2、灵活多样的教学方法
根据学生的发展需求和课程内容，教师应灵活运用不同的教学方法，激活学生的学习热情。通过丰富的身体活动和音乐互动，增强他们对音乐的感知和理解。
四、方法与措施
1、开学伊始，探讨新的教学方向，以指导日常教育工作。
2、定期检查教学计划，保持高标准的教学质量。
3、培养学生良好的唱歌习惯，确保学生在音准、节奏等方面获得基本技能。
4、充分利用学校资源，如音乐器材和多媒体设施，使音乐教育更贴近学生生活。
5、关注学生个体发展，给予有音乐天赋的学生更多展示机会，激励他们不断进步。
在小学音乐教学中，我们要坚持以兴趣为导向，采用多元化的教学方法，让学生在愉快的氛围中主动学习和探索音乐的美妙，使他们从被动的接受者转变为积极的参与者，真正享受音乐带来的乐趣。
小学教学计划音乐 3
一、学生基本情况分析：
1、学生们初到新环境，面临着教学方式的重大变化，师生之间相对陌生，需经过一段适应期。
2、小学低年级的孩子们天性活泼，热爱音乐，喜欢唱歌、跳舞、运动。然而，由于班级人数较多且年龄较小，学生的组织纪律性相对较弱，必然在音乐素养上存在不同程度的差异。教师应以欣赏的眼光对待每一位学生，在鼓励与赞扬中激发他们对音乐学习的热情。
二、教学目标：
1、丰富学生的情感体验，培养他们积极乐观的生活态度。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的理念。
3、提高学生的音乐审美能力，陶冶他们的高尚情操。
4、增强学生的爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：
1、根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩都极具趣味性，旨在鼓励和启发学生主动学习。
2、充分发挥音乐教学的创新性，在教材展示上留有足够的空间让师生自由想象与发挥。
3、构建了多元化的综合评价体系，课后活动——“音乐小花正盛开”包含：今天表现真棒、音乐感觉很棒、班级小明星、老师的赞美、父母的夸奖。
四、教学重点与难点分析：
1、以每个学生的发展为首要任务，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，通过音乐实践获得学习的乐趣和能力。
2、需积极营造生动活泼的教学氛围，创造良好的音乐学习环境，让学生在感受、鉴赏、表现以及创造音乐中陶冶情操，净化心灵。
3、关注孩子们的优点，以欣赏的态度对待他们，让学生在鼓励和赞赏中体验成功的乐趣，进一步激发他们的音乐学习兴趣。
4、发挥自身特长，积极探索与实践，不断钻研改进教学方法。
小学教学计划音乐 4
一、指导思想
始终坚持党的教育方针，致力于培养学生在德、智、体、美各方面的全面发展。音乐课程作为美育的重要组成部分，旨在提升学生的歌唱与音乐感受能力。通过音乐的艺术形式，激励学生树立远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进其身心健康成长，为培养社会主义新人贡献力量。
二、教学目标
掌握课本中所有的歌曲，借助歌曲演唱培养学生对祖国、人民、劳动、学习、科学和自然的热爱。
了解以下乐谱知识：弱起小节、速度记号及跨小节的切分音。
认真完成课后练习，以提升学生创作旋律及填写旋律的能力，逐步学会识别三和弦的和谐性。
开设欣赏课，通过欣赏音乐拓宽学生视野，用音乐的艺术形象激励和感染学生。介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，并学习世界著名音乐家如莫扎特与冼星海的奋斗精神。
能够听辨不同类型的男声和女声，了解常见的中国民族乐器与西洋乐器，并能判断其音色。
感知音乐主题、乐句及段落的变化，并通过体态、线条或色彩作出相应反应。
聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲以及通俗歌曲等多种体裁，并能够轻声哼唱或默唱。
聆听各类器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
三、教学重点与难点分析
以审美体验为核心，提升学生的审美能力并发展创造性思维。
培养学生的审美情操与实践能力，提升他们的创造精神与合作能力。
在原有基础上，进一步提高学生的音乐欣赏水平。
乐于参与音乐活动，与他人共同分享音乐的乐趣。
能够听辨音乐主题并说出曲名，每学年背唱2至4首歌曲。
四、学情分析
本学期我负责2、3、4年级的音乐课。从整体上看，学生在音准、歌曲接受能力、音乐表现及基础知识方面有所欠缺，但大多数学生对音乐学习的热情依然很高。在未来的教学中，我将更加重视基础知识的训练。
五、工作措施
认真准备课程，深入学习音乐教学大纲，了解本学期的教学目标。
尽心上课，课堂是完成教学任务的主要场所，提升课堂教学质量是实现教学目标的重要手段，课堂结构要清晰、严谨，符合学生的认知规律，使教学内容生动形象，激发学生的学习兴趣。
积极参与教研活动，多听其他教师的课程，学习他们的优点，不断提升自身的业务水平和教学能力。
大胆运用现代化电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
密切关注学生，定期征求学生对教学的反馈，不断优化教学方法，提升教学效果，力求取得丰硕的成果。
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一、指导思想
音乐教育是一门充满情感与美感的艺术，旨在培养学生的审美意识和音乐兴趣。在音乐教学中，应以学生的情感体验为中心，让他们在愉悦的氛围中领悟音乐之美。根据学生的年龄特点和心理特点，设计多样化的教学内容和形式，激发他们的学习热情。教学内容应与学生的生活经历相结合，增强音乐学习与社会生活的互动。音乐教育应关注每一位学生的个性发展，注重培养其音乐实践能力和创造力。
二、学情分析
本学期，我将继续负责两个一年级班级的音乐课程。从整体来看，这两个班的学生水平差异不大。大部分学生对于音调和旋律的接受能力较强，尤其是一(1)班在音乐听觉方面表现得更为突出。经过一个学期的学习，学生们在音乐的学习热情和课堂纪律方面均有显著提高，积极参与课堂活动，举手发言的学生很多。整体来看，学生的行为习惯有了较大的进步，学习动机也增强了。但仍有个别学生在自律方面存在问题，因此本学期需要继续加强常规教育，以确保教学的顺利进行，进一步提升他们的音乐感受力和表现力。
三、教材分析
一年级下册教材共包含10课，内容涵盖《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。其中的歌曲包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》等，帮助学生了解中国和国外的一些优秀儿童歌曲，并通过群体音乐活动（如齐唱、独唱等）促进学生之间的互动与合作。欣赏的曲目有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》等，旨在通过音乐的美感感染学生，培养他们健康的音乐审美观与道德情操。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的声音，并能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)能听辨打击乐器的音色，及时运用打击乐器表现力度和节奏的变化。(3)能够描述音乐中的力度与速度变化。
2.音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐，自然表达相应的表情或体态反应。(2)辨别乐曲情绪的异同。
3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱和打击乐器作出反应，能够根据音乐进行步行或舞蹈。
4.音乐风格与流派 初步感受不同国家、地区、民族的儿歌和器乐曲风格。
(二)表现
1.演唱 参与各种演唱活动，掌握演唱的正确姿势，并能对指挥和前奏做出反应，运用自然的声音，表情丰富地参与独唱或齐唱，背唱五首歌曲。
2.演奏 学习木鱼、碰钟等乐器的演奏，能够合奏或伴奏，并参与综合性艺术表演活动。
3.识读乐谱 认识简单的节奏符号，通过声音和动作表现简单的节奏，以及模唱简单乐谱。
(三)创造
1.探索音响与音乐 运用人声或乐器模仿自然或生活中的声音，探索声音的强弱和音色。
2.即兴创造 将词语或歌词用不同的节奏、速度表现，参与音乐活动时即兴做动作，利用课堂乐器即兴配合音乐。
3.创作实践 通过线条和图形记录声音与音乐，并用人声或乐器创作简短的节奏或旋律。
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活 感受生活中的音乐，乐于参与音乐活动，使用媒体欣赏音乐，参与社区音乐活动。
2.音乐与其他艺术 用简单动作配合音乐节奏，表现音乐的情绪，利用色彩或线条表现音乐特点。
3.音乐与其他学科 理解声音与生活、自然现象的联系，用韵律操配合不同节奏音乐。
五、教学重点难点
1.完整背唱所学歌曲，参与演唱活动。 2.自由发挥想象力，用动作配合音乐节奏。 3.感受生活中的音乐，模仿自然声音。 4.与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中不断学习，提升自身的文化修养和教学能力。 2.设计多样化课堂形式，激发学生的学习积极性，培养其团队合作与创新能力。 3.因材施教，针对不同学生采用不同教学方式，促进他们的全面发展。 4.设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，结合学生的兴趣开展活动，使其在生活中学习音乐。 6.参观其他学校课程，吸取经验并在本校实施，开拓视野。
七、教学进度
周次
起讫月日
内容
教时
电教课时
1
2.9-2.13
课堂常规
1
2
2.16-2.20
聆听《杜鹃圆舞曲》及表演《布谷》
1
2
2.23-2.27
表演《小雨沙沙》并聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》
1
4
3.2-3.6
表演《放牛歌》和《牧童》
1
2
3.9-3.20
聆听《鸭子拌嘴》和表演《数鸭子》
1
4
3.16-3.20
聆听《让我们手拉手》和《一对好朋友》表演
1
2
3.23-3.27
聆听《大象》和表演《草原就是我的家》
1
2
4.6-4.10
表演《小松树》和聆听《公鸡、母鸡》和表演《母鸡叫咯咯》
1
2
4.13-4.17
聆听《我的小鸡》和《大海摇篮》等
1
2
4.20-4.24
表演《海》和《云》
1
2
4.27-5.1
聆听《快乐的啰嗦》和表演《彝家娃娃真幸福》等
1
2
5.4-5.8
表演《乃呦乃》和《理发师》等
1
2
5.11-5.15
表演《粉刷匠》和《猫咪别淘气》
1
2
5.18-5.22
聆听《小狗圆舞曲》和表演《谁在叫》
1
2
复习1-2课
1
16
5.26-5.29
复习3-6课
2
2
17
6.1-6.5
复习7-10课
2
2
18
6.8-6.12
期末考试
2
2
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随着教育理念的不断更新，强调学生自主学习、成为学习主人翁的教学思潮日益盛行，传统的以教师为中心的教学模式已经逐渐被更为生动、富有趣味的教育活动所取代。然而，在音乐学科的教学中，如何发挥学生的主体性，让音乐课堂变得更加活跃、贴合儿童的兴趣，依旧是许多教师面临的挑战。本学期，我将采用与培养学生音乐兴趣相结合的教学方法，努力探索教学新路径：
一、学生基本情况分析：
本学期我教授的是三年级的音乐课程，经过一年的相处，我对学生的基本情况有了深入的了解。大部分学生在唱歌时能保持良好的姿势，面部表情丰富，能够根据歌曲的情感进行相应的表达。一些优秀班级的学生甚至能够识读简单的乐谱，并创编与歌曲情感相符的舞蹈，积极参与表演。但在乐谱的理解和应用上，他们的能力尚显不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是部分男生好胜心较强，常常表现得较为冲动，导致音乐表演中出现喊歌的现象，这影响了他们对音乐美感的准确认知。
二、教学目标与重难点
1、突出音乐学科的特色，将“爱国主义”教育与积极乐观的情绪、集体主义精神融入到音乐教育中，力争使学生成为“四有”的社会主义接班人。
2、通过音乐教育启迪学生智慧，陶冶情操，培养他们的审美情趣，以促进身心健康的全面发展。
3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，使他们能够识别基本乐谱。
4、了解中国各民族的民间音乐，培养学生对民族文化的自豪感和自信心，从而提升他们对音乐的感知和表现能力。
三、教学具体措施与要求
为了充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每位学生的潜力与智慧，教师需要创造适当的学习情境，让他们获得直接的体验，激发创新的欲望，培养他们的创造性思维。
黑格尔曾说过：“音乐是情感的艺术。”只有让学生沉浸在生动形象的音乐环境中，他们才能得到良好的音乐熏陶，进而实现最佳的教学效果。著名教育家杜威指出：“为了激发学生的思维，必须提供一个实际的体验情境。”在教学过程中，教师应根据需求创造适宜的学习情境，促使不同水平的学生通过动脑、动手等多种方式积极参与到学习中来。低年级学生的好奇心旺盛，注意力容易分散，因此采用现代教育技术手段来创设学习情境，能够直观且形象地吸引学生的注意力。通过动态的画面和生动的内容，电教媒体不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的思维，给予他们想象的空间，从而为积极主动的学习创造条件。例如，我在教授“我的祖国”这首歌曲时，首先通过投影展示祖国的美丽风光，并配以悦耳的音乐，让学生们沉浸在其中，仿佛亲身感受到了祖国的壮丽，激发起他们的爱国情怀。这不仅是对学生形象思维的训练，也让他们在参与中体验到了音乐的魅力，进而引导他们对音乐的兴趣与热情。
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一、学术条件分析
小学生天性活泼，喜欢唱歌和活动，对音乐有着天然的热爱。然而，由于他们的年龄小，纪律性不足，音乐素质存在较大的个体差异。教师应以欣赏的态度对待学生，通过鼓励和表扬来激发他们对音乐学习的兴趣。
本学期我在一年级的多个班级教授音乐，经过一年的相处，对学生有了更好的理解。四个班的音乐学习水平大致相同，他们对音乐课表现出浓厚的兴趣，自愿参与到课堂中，通过唱歌和舞蹈的方式愉快地掌握音乐基础知识。这些孩子多为独生子女，受到宠爱，个性较为活泼且情绪波动较大，教学方法应考虑到孩子们的年龄特点，让他们通过节奏游戏感受音乐的魅力。
低年级学生性格天真活泼，思维尚未成熟，学习习惯正在逐步形成。需要引导他们正确面对音乐学习，使他们乐于投入。通过这一学期的接触，发现学生的整体音乐能力发展不均衡，对不同学生应采用相应的教学方法，培养他们的特长，强调“普遍训练，注重发展”。游戏和节奏学习可以成为教学的重点，以增强学生的身体协调能力，提高他们的节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材针对新理念、新呈现方式、新教学机制及评价体系，明确了义务教育音乐课程的标准。
1、以“以学为本”的教学理念为指导，教材内容生动有趣，能够激发学生的学习热情。
2、注重技能的培养，尤其是在这本教材中，知识学习逐步增加，让学生通过学习掌握乐谱中的各种符号，从而提升整体能力。
3、充分发挥音乐教学的创造性，留给师生足够的自由想象和发挥空间。
4、建立发展性的综合评价体系，进行课后活动，确保对学生音乐学习情况的系统评估。
教材在教育理念上强调“以学生发展为中心，以音乐美学为主线”，强化实践与创造，融合与渗透，栏目设计如“听”、“唱”、“知识与技能”、“创造与活动”等，更加形象生动，时刻激发学生对音乐的兴趣。
第一课《问声好》通过《早上好》和《小麻雀》进行演唱，配合《森林水车》和《夏天的阳光》的聆听，培养学生良好的倾听习惯和礼貌的交流行为。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆听《快乐的啰嗦》和《阳光下的孩子》，引导学生表达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》（片段），让学生了解民族乐器独特的音色，体验演奏乐器的快乐。
第四课《小鸡的一家》演唱《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》和《我的小鸡》，感受音乐中公鸡与母鸡的形象。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》和《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》，体验歌曲中蕴含的善良和纯真的情感，懂得“珍惜乐趣与不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》和《糖果仙人舞曲》，重点培养学生的想象力和专注力，享受合作表演和编创舞蹈的乐趣。
第七课《大海的歌》演唱《大海》和《云》，聆听《海上风暴》（片段）和《大海摇篮》，感受音乐要素变化对音乐形象的影响。
第八课《新年好》演唱《小拜年》和《过新年》，聆听《晚会》和《窗花舞》（片段），帮助学生感受过年的热闹，理解中国传统文化“闹新春”的音乐特点。
三、教学重点难点
重点：
1、掌握歌唱知识，训练学生的音准和节奏感。
2、培养学生的音乐聆听能力，感受音乐的形象。
3、学习乐理基础，初步理解乐曲。
难点：
1、通过音乐的美感打动学生。
2、用音乐丰富的情感陶冶情操。
3、注重学生的参与体验。
4、引导学生感受、表现音乐情感。
5、重视学生对音乐美的鉴赏能力。
6、帮助学生逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱，每学年能背唱4-6首歌曲。
2、感知乐器的声音，了解打击乐器的分类，并进行简单的辨别和模仿。
3、体验不同情感的音乐，能够自然展现相应的表情或动作。
4、使用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养艺术想象和创造力，树立乐观向上的生活态度和群体意识。
五、教学内容和要求
1、培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确的口型及音色感知。
2、结合课题，引导学生通过想象、参与和体验音乐中的情感乐趣。
3、认识一些打击乐器，进行归类并能正确为歌曲伴奏。
4、具备一定的模唱能力，能听辨音乐情绪的变化，并对表演作出合理评价。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，注意初次完整的听觉印象，使学生对乐曲形成良好感受，并能哼唱自己喜欢的旋律。
2、歌曲教学中，采用听唱法，循序渐进地进行聆听和纠正，以培养学生的听辨能力和记忆力。
3、积极调动学生的学习热情，让他们在音乐中尽情表达，感受音乐的快乐。
4、重视范唱，通过手势和表情及时纠正学生的唱歌习惯，提醒他们保持轻松自然的姿态。
5、教材中有丰富的动物活动，在教学中引导学生描述动物的动作和神态，培养他们的观察力和表现力。
6、低年级学生的音乐聆听活动应以感受为主，多听曲目并增加体验，引导他们表达对乐曲内容的理解和情感感受。
7、将编创与活动融入其他教学内容中，实现整体教学。
8、学期末的测试以趣味形式呈现，增强学生的参与感，使基础知识与技能训练变得有趣。