七年级音乐下册教学计划旨在提升学生的音乐素养，结合审美体验，培养创造性思维与实践能力。教学内容涵盖歌曲学习、音乐欣赏、器乐演奏及创作活动，强调尊重学生个体差异，激发他们的学习兴趣和参与热情。教学目标包括加强音乐表现能力，提升音乐鉴赏和创作能力，培养良好的唱歌习惯，增强对多元文化的理解。课堂活动设计注重趣味性与探索性，通过多样化的教学方法，促进学生全面发展和团队合作意识。整体规划体现音乐教育的基础性功能，力求为学生建立健康的音乐审美观，激励他们热爱并享受音乐。
七年级音乐下册教学计划 第1篇
一、指导思想：
根据学校的整体工作安排，结合本学期的具体进度，深入贯彻落实党的教育方针，力争高效完成本学期的各项工作任务。围绕教育目的，强调音乐学科的独特性，紧紧结合我校的实际情况，努力实现审美为核心，强化思想性、艺术性与趣味性的有机融合，同时注重对学生情商、智商及创造性思维的全面培养。
二、工作任务：
1、针对七年级（1234班）的音乐教材进行课堂教学，每周安排一节课。
2、参与学校音乐相关的文艺活动与工作。
三、教学目标：
1、突出音乐学科的特点，引导学生热爱祖国、热爱社会主义，增强对中国共产党的认同感，深入渗透集体主义精神，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
2、通过音乐启迪智慧，陶冶情操，提升学生的审美意识，促进身心健康发展。
3、激发学生对音乐的兴趣与热爱，使他们掌握音乐的基础知识和基本技能，具备独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民间音乐，让学生培养热爱祖国音乐艺术的情感与民族自豪感，扩展视野，提升音乐鉴赏能力。
四、学生情况分析：
1、七年级学生正处于变声阶段，唱歌存在一定的困难。
2、部分学生素质偏低，表现胆怯，缺乏展示自我的能力。
3、学生对音乐学习的态度需进一步调整。
五、教学措施：
1、在七年级音乐课堂教学中，注重优化“教”与“学”的过程，以培养学生的学习兴趣为主，从而激发他们的学习积极性。
2、促进教材各部分内容的相互渗透，避免课堂内容的单一与枯燥。
3、设计精彩的导入环节，贯穿“引趣”思想到整个课堂教学中。
六、教学计划安排：
教学内容课时周次
第一单元岭南春早44
（1）岭南春早
（2）春天的故事
（3）东方之珠
（4）七子之歌
第二单元吹竖笛25—6
1、吹5、6、7
2、吹1、2
第三单元音乐与人的情感世界（之一）47—11
1、弦乐四重奏
2、乡情
3、亲情、友情
4、别情
第四单元西洋管弦乐队212—13
1、管弦乐曲《彼得与狼》
2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
第五单元脍炙人口的歌（之二）314—17
1、南屏晚钟、小城故事
2、康定情歌、南泥湾
3、老渔翁、绣荷包、太阳出来喜洋洋
第六单元世界音乐之窗（之一）218—19
1、南亚的音乐、东南亚的音乐
2、东北亚的音乐、中亚的音乐、西亚的音乐
七、复习
原则上将按照以上计划进行，如遇特殊情况，可适当调整。
七年级音乐下册教学计划 第2篇
本学期我负责教七年级的音乐课程，对于这一年级的学生来说，他们的音乐基础较为薄弱，大部分学生在此之前并未有系统地学习音乐知识，尤其是在偏远农村地区的学生。为了让这学期的教学更加具有针对性和有效性，我制定了以下教学计划：
一、教学目标
1、突出音乐这一学科的特性，结合爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学及社会主义核心价值观的教育，将这些精神融入音乐教学，从而培养学生形成积极向上的人格，成为合格的社会主义建设者和接班人。
2、激发学生的智慧和情感，培养他们的审美能力，促进身心健康的发展。
3、增强学生对音乐的兴趣，使他们能够掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，具备识别简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族的优秀民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的热爱与民族自豪感。
5、初步提升学生分析乐谱的能力和综合归纳的技巧。
6、接触外国优秀的音乐作品，拓宽学生的视野，培养他们对音乐的感受与表达能力。
二、教学要求
(一)、唱歌部分:
1、严格依据教材和教学大纲，教授书本中的歌曲。
2、在每节课开始前，先教学10分钟乐理知识，然后再进行歌曲的教学。
3、教授歌曲时，应先播放录音范唱，接着由教师教授乐谱，教会1到2遍歌词后，鼓励学生自主学习，直到能够正确演唱为止。
4、每次学完一首歌曲，下一节课要进行演唱检查，选取部分学生上台演唱，若发现错误，及时纠正。
5、学习过程应有记录，设定测试，让学生真正领会音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步练习高音的扩展；运用不同的力度、速度和音色进行表现；在练习保持音时，确保声音饱满；学习二声部合唱时，注意音量的均衡与音色的协调。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特征和一般的表现意义），进一步提升情感体验的能力。
三、具体措施
1、认真备课，做好课前与课后复习工作，充分准备每一节课，确保与新课程标准相结合，并关注到学生的个体差异。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用相应的教学方法，以促进学生的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度地调动学生的积极性，使他们在课堂上学到知识，掌握技能，同时培养团队协作与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多参观其他学校的课程实施，多进行交流与以开阔学生的视野，让教师积累宝贵的教学经验。
七年级音乐下册教学计划 第3篇
根据学校安排，本学期我负责七年级七个班的音乐教学工作。为培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美和感受能力，特制定本学期的音乐教学计划如下：
一、学生情况分析：
七年级的学生刚刚从小学转入中学，来自不同的学校。学生的音乐素养存在差异，课堂行为习惯尚未形成，对音乐课的认知也较为模糊。鉴于此情况，我依据音乐课程标准，结合教材内容，制定了本学期的教学目标和措施：
二、教学目标
1、培养学生的爱国主义情感，增强集体主义意识。
2、养成良好的课堂行为习惯，理解教师的教学意图。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、丰富情感体验，培养积极向上的生活态度。
5、尊重艺术，理解多元文化的价值。
6、完成本学期的学习任务。
三、教学措施
1、认真备课，做好前期准备和复习工作，使学生能在课堂上充分参与，备课时结合新课程标准，关注学生的需求。
2、利用多媒体技术增强课堂效果，提供视听享受，扩展学生的知识面。
3、每学习一首歌曲，下一节课进行演唱检查，及时纠正个别学生的错误。
4、通过记录和考核，帮助学生真正理解学习音乐的意义。
5、与其他学科积极沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
四、七年级音乐教学进度计划
第一至三周
第一单元
歌曲：《彩色的中国》
欣赏：《中华人民共和国国歌》《爱我中华》等
知识与技能 实践与创造
第四至第六周
第二单元
歌曲：《青年友谊圆舞曲》
欣赏：《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》等
知识与技能 实践与创造
第八至第十周
第三单元
歌曲：《银杯》
欣赏：《牧歌》《美丽的草原我的家》等
知识与技能 实践与创造
第十一至十四周
第四单元
歌曲：《友谊地久天长》
欣赏：《伏尔加船夫曲》《云雀》等
知识与技能 实践与创造
第十五至十八周
第五单元
歌曲：《军民大生产》
欣赏：《杵歌》《船工号子》等
知识与技能 实践与创造
第十九至二十周复习考试
七年级音乐下册教学计划 第4篇
一、指导思想
随着教育改革的不断推进，我们需要树立新的教育理念。在新课程标准的引导下，我们的目标是培养全面发展的合格人才，切实落实素质教育。我们要着重提升学生的想象能力、表现能力和创造精神。开展有针对性的音乐教研工作显得尤为重要。这不仅能够激活教学的深度，更能为音乐课堂创设良好的学习环境，组织丰富多彩的活动，促进学生共同进步。
二、基本情况分析
我校在当地享有良好的声誉，交通便利，校园环境优美，资源丰富。学校拥有50多名教师，他们勤奋敬业，追求卓越，始终在教学上付出辛勤努力，扎实的专业基础和对教育的热爱是我们的共同特点。尽管专业音乐教师人数不多，但我们克服各种困难，为学生的成长不遗余力。我们灵活运用校园内的音乐器材，采取多样化的教学方式，让学生感受到音乐的魅力，逐步深化他们对音乐的理解，让音乐融入他们的日常生活。
三、工作任务及目标
音乐教学作为艺术教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。音乐教研组将在新的理念指导下，以崭新的面貌迎接各项挑战，积极开展教研活动，激发师生的参与热情。本学期我们将重点完成以下任务：
1、与音乐组教师深入探讨新课标下的教学理念，鼓励大家认真备课，力求每节音乐课精彩纷呈。
2、认真落实教学常规，确保每一个环节的规范化。
3、引导学生积极参与各种文艺活动，以乐趣为基础，实现教育目标，激发他们对音乐的热爱。
4、培养部分音乐特长生，挖掘他们的潜力，增强自信，并提供展示自我的机会。
四、工作措施
1、开学初，音乐教师将讨论新的音乐教学方向，以指导具体教学实践。
2、定期进行教学常规检查，确保备课和课堂教学质量的把控，为高标准的教学保驾护航，并及时反馈促进音乐教学的改进。
3、在音乐课堂上，帮助学生养成良好的唱歌习惯，注重站姿、发声、练耳及视唱等基本技能的培养。
4、充分利用学校现有的资源，包括各种音乐器材和多媒体设备，使音乐教学更贴近学生的生活。
5、在课堂及课外时间，对有音乐天赋的学生进行指导，帮助他们在班级或学校活动中展现自我，体会成功的喜悦，从而激发他们的创造潜能，并在实践中不断提高。
七年级音乐下册教学计划 第5篇
经过七年级上学期的学习，学生的音乐素养有了显著提升，但仍然存在差异。在教学过程中，我们需要因材施教，通过多样化的音乐教学与生动有趣的实践活动，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐感受能力、鉴赏能力、表现力和创造力，从而提高他们的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚的情操。为更好地落实本学期的教学工作，特制定以下教学计划：
一、教材分析：
本册音乐教材包含多个单元，每个单元都有其独特的教学主题。比如，第一单元“节奏与旋律”包括了《欢乐颂》和欣赏《小夜曲》《夜曲》等音乐作品。教材分为唱歌、欣赏、知识与技能、实践与创作、学习评价五大部分，其中有些单元还增设了演奏内容。整体结构与上册相似，并注重以下几个方面：
1、内容丰富多彩，图文并茂，便于学生理解。如：学习的歌曲旁会标注一个“音符”符号，欣赏作品则会配有相关的图片展示或旋律线图。
2、教学内容紧跟时代发展，融合多种文化元素；将流行、民族以及经典音乐引入课堂，使学生耳目一新。
3、强调学生的主动参与，重视实践和创作。在每个单元的实践与创作环节中，内容具有较高的开放性，注重学生能力的培养。教学的难度会有所增加，特别是课时安排是目前需解决的关键问题，教具的准备也需提前落实。
二、学生情况分析：
七年级的学生经过一个学期的学习，对音乐有了更深入的了解，音乐兴趣浓厚，他们乐于参与各种音乐活动，特别是动手合作的项目更能激发他们的积极性。然而，他们的音乐理解能力仍需提升。我们应继续保持他们对音乐的兴趣，引导他们加强音乐思维，以便更好地体验音乐的美。
三、教学目标：
1、培养学生对不同文化音乐（如革命歌曲、地方民谣等）的欣赏能力，以开放的态度面对多元音乐文化。
2、鼓励学生尝试用不同的情感风格演唱多种音乐作品，如欢快、抒情、激昂等。
3、引导学生运用自然、圆润且富有弹性的声音进行演唱。
4、让学生初步掌握变奏曲式、变音记号等基础音乐知识。
四、重点与难点：
本册教材的重点在于培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲的能力。难点在于提升学生的音乐欣赏水平，拓宽视野，培养他们的音乐鉴赏力和视唱水平，了解到乐曲的历史背景与作曲家的相关信息。
五、改进措施：
1、更新教学观念，适应新课程的要求。
2、备课时应围绕培养学生的审美能力与情感体验设计教学方案，课前准备需充分，尤其是教具的准备。
3、做好“优生培优，后进补差”的教学工作，充分发挥学生的音乐特长。
4、课堂上需注重与学生的互动，以引导和启发为主，减少单一讲授。
5、严格课堂常规训练，为每节课打下良好基础，提高课堂效率。
6、强调学生在教学过程中的主体地位。
六、授课进度：
第1课时学唱《欢乐颂》
第2课时欣赏《小夜曲》、《夜曲》
第3课时欣赏《圆舞曲》《进行曲》
第4课时学唱《春之声圆舞曲》
第5课时欣赏《友谊地久天长》《天空之城》
第6课时欣赏《梦中的婚礼》《红河谷》
第7课时学唱《我和我的祖国》
第8课时欣赏《茉莉花》、《草原上升起不落的太阳》
第9课时欣赏《山丹丹开花红艳艳》《小白船》
第10课时学唱《天路》
第11课时欣赏《同一首歌》《蝶舞》
第12课时学唱《小白龙》
第13课时学唱《走进新时代》
第14课时欣赏《在希望的田野上》《我的祖国》
第15课时学唱《兄弟连》|《走过咖啡屋》
第16课时学唱《别想我不好》
第17课时欣赏《恰同学少年》、《梦想的光芒》
第18课时复习与学生技能测试。
七年级音乐下册教学计划 第6篇
一、班级学生情况分析
七年级的学生在音乐方面表现出较好的学习兴趣，他们已经能够自信地进行歌曲演唱，掌握了基本的音乐术语和简单的音乐形式，声音的和谐度有所提升。学生在旋律的流畅性和节奏感方面有一定的感觉，并开始尝试简易的轮唱和合唱，展现出良好的音乐表现潜力。在欣赏方面，学生对不同风格的音乐有初步的了解，能够识别速度、力度、节拍等基本元素，并对中外音乐作品有了一定的认知。音乐知识上，他们已掌握了五线谱的基本概念，理解了常见的拍号及其意义，这为后续学习奠定了基础。
二、教材分析
本教材主要包括歌曲、音乐游戏、乐谱识读、综合训练和音乐欣赏等部分，构成紧密、相辅相成。综合训练与歌曲学习相结合，涵盖了发声练习、节奏感训练、乐器演奏以及音高识别等内容。音乐欣赏部分通过提问和讨论来激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解与感知。
三、教学目的
本学期的教学目标是练习二声部合唱的和谐性，帮助学生理解歌曲的主题与艺术价值，激发他们的想象力，带入感情地演唱。进一步巩固正确的歌唱姿势与呼吸方法，实现自然流畅的发声，清晰的语言表达。在欣赏方面，培养学生的音乐鉴赏能力，让他们接触优秀的外国作品，以及我国传统的民歌和戏曲，深化对音乐表现形式的理解。在乐谱识读方面，继续巩固五线谱的知识，通过模唱、听辨和视唱练习，提升他们的音准与节奏识别能力。
四、教学措施
1、采用多样化的教学方法，包括听唱、视唱和情境表演等，鼓励学生自主学习，发现并解决演唱中的难点。尤其在欣赏环节，以多样的听赏方式引导学生感受音乐的内涵与情绪，通过已有的音乐知识理解乐曲。
2、精心选择教学策略，利用情境创设和互动表演来激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度和学习效率。
3、加强音乐欣赏教学，通过教师的引导，鼓励学生积极参与，充分感受音乐的魅力。欣赏之前，教师应引导学生关注作品的背景和意义，激发他们的想象力，帮助他们感受音乐的情感。
4、鼓励学生发挥创造力，鼓励他们参与音乐创作的活动，通过丰富的创造性活动培养他们的创新意识与能力。教师在其中应成为引导者，营造民主的教学氛围，让学生自信地面对音乐学习。
五、个人成长发展规划
个人情况：
作为一名教师，我深知自己的责任在于引导和教育学生，因此在工作过程中不断进行自我提升。我通过学习先进的教育理念和方法，丰富自己的教学技能，但也意识到自身仍有许多不足，如专业知识的深度与广度有待加强，教学管理能力需要提高，急需向经验丰富的教师学习。
分目标及达成措施：
希望能迅速成长为一名家长放心、学生喜爱的音乐教师，实现思想、行动和理念的转变，全面掌握音乐教学的各种方法，成为真正意义上的音乐教育者。
1、重视学生学习习惯的培养，督促学生形成良好的学习态度与方法，确保他们的学习过程高效且有序。
2、积极参与音乐教学的交流活动，力争发表相关论文，分享自己的教学经验。
3、参与各级组织的教育科研活动，通过学习不断提升自己，同时积极参加教师基本功的比赛，争取优异成绩。
4、不断完善自己的课堂教学，在校内取得良好反馈，并争取机会进行公开课展示。
达成具体措施：
课堂教学：
（1）结合实际情况，学习并实践先进的教学理论，定期反思总结自己的教学过程，以“学习理论实践教学反思总结持续改进”为主线，积累适合自己的教学风格。
（2）规范备课流程，做好教学反思，确保每次教学活动都能在实践中得到提升，积极参与教研组的讨论，向经验丰富的教师学习，不断提高自己的教学水平。
（3）关注新课程标准，深入阅读与音乐教育相关的专业书籍，增强个人的专业能力。
七年级音乐下册教学计划 第7篇
一、学情分析
七年级的学生在课堂上表现优秀，整体的音乐基础相对较好，学生对音乐的热情浓厚，接受能力强。在演唱过程中，学生能够较好地运用气息并表达情感，避免喊唱现象的出现。各班学生的情况相似，但仍有少部分学生对乐理知识的掌握较好，其余学生整体水平较为一般，部分学生由于基础较弱，对音乐缺乏兴趣。教师应根据每位学生的具体情况，因材施教，激发学生对音乐的学习热情，鼓励他们多参与表现，发现他们的亮点，并帮助他们培养对音乐的情感。
二、教材分析
本册教材共包含八课：
第一课《跳起来》；
第二课《少年的歌》；
第三课《水乡》；
第四课《童年的音乐》；
第五课《风景如画》；
第六课《摇篮曲》；
第七课《回声》；
第八课《向往》。
每一课基本都配有四首音乐，教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐演奏以及视谱等，还包含知识与技能的学习以及创编活动。
本册教材编写的主要思路是：以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，强化综合与渗透，突出教学重点，关注评价机制，从而贯穿激发学生学习音乐的兴趣，并强调以学生的全面发展为本，关注学生个性的发展。
三、教学目标
（1）理解变音记号和重音记号的含义。
（2）通过学习本册教材，掌握换气等基本记号。
1、学生在学习歌曲时，能够运用正确的口形和呼吸，掌握连音和断音的演唱技巧，能够进行简易的轮唱和二部合唱，并做到声部之间的和谐与均衡，了解一些简单的指挥手势。
2、通过学习，识别多种乐器，并学习其演奏方法。
3、通过音乐欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，激发他们的音乐想象力和联想能力。
4、通过乐器训练，掌握正确的演奏姿势与方法，初步具备齐奏和合奏的伴奏能力。
四、教学重点
1、积极调动学生的学习热情，使其在听唱跳画的过程中实现自主学习与探究学习，学会创作。
2、引导学生以欢快和活泼的情绪进行演唱，特别注重训练演唱技能，结合适当的呼吸技巧，抓住学生的学习兴趣，支持他们进行富有感情的演唱。
3、在欣赏音乐的过程中，提升学生的音乐表现能力和演唱技巧，培养他们独立自信的唱歌能力。
五、教学难点
1、通过实践及多样化的兴趣教学，帮助学生掌握基础知识。
2、激励学生对音乐的学习热情，提升他们对音乐的理解、表达及创造能力。
3、使学生在广泛参与中发展自己的特长。
六、教学措施
1、积极引导学生去感受和体验音乐丰富的情感内涵，帮助他们鉴赏音乐的美。
2、通过多样的课堂形式，确保学生能以正确的呼吸和清晰的发音技能来演唱歌曲。
3、将音乐与人、社会、民族和自然等多方面进行联系，将音乐置于更广的文化背景中，拓宽学生的知识面，开阔他们的视野。
4、将抽象的音乐基本知识和技能转化为形象和直观的内容，易于学生接受，培养他们的创造能力，并通过编创活动感受音乐的美感，增强他们的音乐感知、表现和创造能力。
5、落实教学的“五认真”措施，深入研究大纲和教材，在课堂上给予学生更多自我表达和提问的机会。
6、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，避免过快的教学进度，打好基础，培养他们的学习兴趣。
7、因材施教，针对不同学生采取灵活的方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获。
8、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。
通过音乐教学，突出学科的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育中，以启迪智慧，培育合作意识和乐观的生活态度，让学生成为全面发展、有理想、有道德、有文化和有纪律的人。
七、教学进度
周次内容
1聆听《新疆舞曲第二号》演唱《我们大家跳起来》
2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》
3聆听《小小少年》演唱《小小少年》
4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》
5聆听《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》
6聆听《水乡船歌》演唱《癞蛤蟆和小青蛙》
7聆听《彼得与狼》演唱《白桦林好地方》
8演唱《红蜻蜓》
9聆听《森林的歌声》演唱《西风的话》
10期中测查
11聆听《我爱五指山，我爱万泉河》演唱《小溪流水响叮咚》
12聆听《摇篮曲》乐曲
13演唱《摇篮曲》歌曲
14聆听《羊肠小道》演唱《友谊的回声》
15聆听《回声》演唱《山谷静悄悄》
16聆听《乘着歌声的翅膀》演唱《种太阳》
17聆听《火车托卡塔》演唱《小纸船的梦》
18机动
19期末测查
29期末考试
七年级音乐下册教学计划 第8篇
一、指导思想
以提升学生音乐素养为核心，倡导创新思维与实践能力的培养，贯穿于七年级音乐教育的各个环节。充分发挥课程教材改革的优势，加强校园音乐文化建设，丰富校园文化生活。通过多样化的活动，激发学生的音乐兴趣和艺术潜能，提升他们的审美能力、表现力和创造力，为学校的艺术教育发展开辟新天地，培养全面发展的学生。我们将艺术教育的“基础与提升”作为工作的重点，努力开创我校七年级音乐教育的新局面。
二、工作目标
1、深入实施校本教研及区域教研活动，促进音乐教师的专业成长，全面提升教育教学质量。
2、积极组织课外音乐活动，做好校合唱团和乐器班的管理与排练，丰富学生的音乐实践经验。
3、确保每位学生能流畅地演唱课本中的所有歌曲，提高课堂音乐教学效果。
三、工作措施
（一）强化常规教学
1、定期检查音乐教师的教学计划和备课情况，鼓励教师间的相互听课、评课，积极组织教研活动，努力提升课堂教学质量；
2、重视课堂教学的反思与实践，引导教师重新审视课堂，多进行思考与交流，利用校内专家的指导资源提升教学水平。
3、增强教师的责任感和使命感，培养终身学习的意识，持续提升自身专业能力，在反思与研究的过程中持续推进工作。
（二）推进教研课改
1、深入学习并落实新课程标准，更新教育教学理念，研究新教材的知识结构，明确教学要求，探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
2、积极参与各类教研活动，注重音乐学科的课题研究与实施，认真做好资料的收集与记录。
3、利用每周教研时间开展集备、理论学习、教学反思及问题讨论，定期检查教案和学生的演唱情况，并进行学期考核。
（三）强化课外活动
1、重视校合唱团和乐器班的建设与训练，为学校各类活动（或校外参与活动）做好充分准备，打造音乐特色项目，形成艺术教育的优质品牌。
2、认真执行《音乐器材管理制度》，确保乐器的维护与整齐摆放，学期末进行器材清点与财产登记，确保学校财产的安全。
七年级音乐下册教学计划 第9篇
一、基本情况分析
1、本册教材分析：
本册教材的重点和难点在于帮助学生运用自然音色、准确节奏和合适音调进行独唱或齐唱，并能对自身及他人的演唱进行简单的评价，同时鼓励学生积极参与各种演唱活动。学生需要了解到正确的演唱姿势和呼吸方法，逐步在实际演唱中掌握和应用这些技巧。
2、学生情况分析
学生们对演唱的基本姿势已有一定了解，并能对指挥的动作及前奏做出相应反应。他们能够运用自然的声音，按照节奏和旋律有感情地独唱或参与齐唱。部分学生在音准方面存在偏差，个别同学尚未掌握音量控制的技巧。
二、教学目标
1、学段总目标
扩展学生的生活范围与认知能力，增强其体验、感受和创造的能力，引导学生对音乐的全面理解，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作的比重，以生动活泼的教学形式吸引学生。
（1）保持学生对音乐的兴趣，促进其积极参与音乐活动。
（2）培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
（3）提升学生的音乐表现能力。
（4）激发学生的艺术想象和创造力。
（5）培养学生乐观的态度和团结友爱的精神。
（6）加强学生的环保意识的培养。
2、时段目标：
第一单元：我的祖国
本单元以“我的祖国”为情感主题，安排演唱《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》，倾听《英雄的诗篇》，演唱《我的祖国》，并复习音乐知识如“三连音、重音记号、强音记号”，了解歌唱家郭兰英，旨在让学生在具体的音乐作品中加深对祖国的热爱。
第二单元：爱心的奉献
本课以认识瞿希贤及其作品为主线，以“爱心奉献”为主题，紧密联系《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》等歌曲，让学生在音乐中感受奉献的美好。
第三单元：西南音韵
以“西南音韵”为主题，介绍云南、贵州、四川等地的汉族民歌，及民族如苗族、布依族的歌曲和傣族歌舞，充分展示我国西南地区丰富多彩的音乐风格和文化特色，使学生更加了解西南的风土人情和灿烂文化。
第四单元：丰收乐
本课以“丰收”为背景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题，安排听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》《山乡的彩云》，让学生在音乐中体验丰收的喜悦和生活的快乐。
第五单元：音乐家贝多芬
本单元以音乐家贝多芬为主线，安排故事《贝多芬与歌德》，演唱贝多芬的《欢乐颂》和《土拨鼠》，以及欣赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》，引导学生在演唱与欣赏中学习音乐知识，如大、小调的音阶构成和调性色彩。
第六单元：京调
本单元以“京调”为主题，通过经典的京剧音乐片段让学生体验京剧的韵味与特色，在听、赏、唱等活动中感受京剧音乐，从而激发对京剧艺术的兴趣，弘扬民族音乐。
第七单元：海峡两岸
围绕“海峡两岸”主题，安排台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》，管弦乐《宜兰童谣》，歌曲《高山青》，以及福建民歌《采茶灯》、《八骏马》，让学生通过各种形式感受两岸音乐的特色，表达对台湾早日回归祖国的期待。
第八单元：卖火柴的小女孩
本单元以童话故事为情境，安排学生进行配乐朗诵和综合性艺术表演，内容以连环画形式呈现，并提供三段背景音乐，根据故事情节选择合适的音乐进行朗诵。
第九单元：马车和雪橇
本课以“车”为线索，安排听赏和跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》，以及乐曲《雪橇》，内容与“冬雪”和“节日”密切相关。
第十单元：
这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为主线，安排听赏和学唱《冬天的请帖》、《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生感受冬天、雪花和新年的欢乐气氛。
三、教学措施：
1、演唱：
结合演唱实践活动进行歌唱技能的练习，创设适合歌曲表现内容的教学情境，激发学生富有情感地歌唱，注意变声期的嗓音保护，避免大声喊唱。加强合唱教学，使学生体验多声部音乐的丰富表现力，逐步培养与他人合作演唱的能力，增强团队意识。
2、感受与鉴赏：
这一部分教学将以音乐为基础，以听赏为主，讲解力求简明生动，富有启发性。通过多种形式引导学生参与音乐体验，激发想象和联想，逐步养成聆听音乐的良好习惯。
3、演奏：
此部分教学与唱歌、鉴赏、创造等内容紧密结合，可以用乐器为歌唱伴奏，演奏欣赏曲的主题旋律。鼓励学生根据兴趣进行多样化的演奏活动，发展各自的特长。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、进出音乐教室要礼貌有序。
2、培养学生良好的唱歌习惯，歌唱时保持身体直立，并用正确的方法演唱。
3、鼓励学生安静聆听他人发言。
五、教学业务研修安排：
1、每周进行集体备课。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训班学习。
六、潜能生辅导安排：
通过长期和短时段的教学相结合，逐步深化音乐技能的学习（音色、音准、表情等）。
七年级音乐下册教学计划 第10篇
一、学生基本情况分析：
七年级学生在生理和心理上逐渐走向成熟，参与意识和交往愿望愈发增强，获取知识与信息的途径也日益增多。在学习上，他们开始形成自己的初步经验，表达情感的方式也与小学阶段有所不同。该阶段的学生对音乐的热爱较强，但在音乐课的参与积极性上却有所降低。注意力集中时间较短，如何有效培养学生的音乐兴趣，并保持其持续学习的动力，成为我们需要迫切解决的问题。为此，我将尽力打造音乐课堂的多样性和活力，结合教学内容与学生年龄特征，通过听、唱、演、创的方式，让学生感知歌曲的情感与思想内涵，同时借助图像资料和作品内容，帮助学生理解各种音乐风格。
二、教材基本内容分析：
七年级下册音乐教材共包含八个单元：第一单元“青春的旋律”；第二单元“悦耳的人声”；第三单元“音色的交响”；第四单元“班级合唱展示”；第五单元“土地之歌”；第六单元“多彩乐器”；第七单元“阳光下的乐章”；第八单元“寓言的音乐”。每个单元不仅涵盖了感受、表现和创造音乐的内容，同时也让学生了解音乐文化的丰富内涵，这些内容相辅相成，有机结合。
三、教学具体目标（含检测内容与方向）：
1、使学生基本掌握教材中的乐理知识，具备五线谱的识谱能力，并在视唱方面有所提升，能够理解和表现歌曲的主要内容。
2、通过学习歌曲，教会学生用正确的发声方式、呼吸技巧及音符的连断演唱方法，掌握基本的音乐演唱技巧，并具备识读简单乐谱的能力。
3、通过欣赏音乐，帮助学生了解常见的演奏形式，培养其对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色等要素的感知能力，增强他们的音乐想象力与联想能力，形成健康的审美情操。
4、通过音乐教学，强调学科特点，激发学生热爱祖国的情感，培养合作意识和积极向上的生活态度，助力他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。
5、加强多声部合唱的训练，结合社团活动，理论与实践相结合，积极组织班级和社团的合唱活动。
6、引导学生全面聆听音乐作品，使其在音乐审美中获得愉悦的体验，激发想象力。
7、从音乐的基本要素出发，结合学生身心特点，采用模仿的方法，提升他们的音乐表现能力和创造力，充分利用集体表演的形式，培养学生的合作意识和协调能力。
8、在教学中有机融合其他艺术表现形式，通过以音乐为主的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义与价值。
四、教学的主要措施及方法：
1、认真备课，做好课前准备和复备，确保为学生提供优质的课堂体验，备课时紧密结合新课程标准，关注学生的实际情况。
2、因材施教，对不同学生采用适合的教学方法，发挥每个学生的潜力。
3、设计每节课的导入环节，增强学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大化激发学生的积极性，让他们充分掌握知识和技能，同时在课堂中培养团队合作与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合的可能性，响应新课程标准的要求。
6、多观察、听取其他学校的课程实践，结合本校情况进行改进，使学生开阔视野，教师在实践中总结经验。
七年级音乐下册教学计划 第11篇
一、指导思想
音乐作为一门人文课程，不仅仅是知识的传授，更注重其背后的文化内涵与艺术表现。音乐课程以音乐文化为核心，强调其人文性与艺术性，展现了深厚的人文底蕴和广阔的人文精神。音乐文化是人类智慧的结晶，承载着丰富的文化象征。
二、教材分析
本册教材突破了以往以知识灌输为主的模式，转而以人文内容为引导，扩展了音乐的内涵和视野。通过结合学生的生活经验，教材围绕音乐与自然、音乐与人、音乐与社会及音乐与生活等主题进行组织，旨在让学生感受到音乐的可理解性与可掌握性。这一鲜明的主题不仅能激发学生的学习兴趣，也为他们的学习指明了明确的方向与目标。
三、本学期教学目标
1、以音乐审美为核心，从内容与形式两方面深化学生的音乐审美体验，鼓励学生在实际音乐活动中领悟音乐之美。
2、提升学生的音乐实践能力，注重通过听觉、动作及视觉等多维度的参与，利用丰富的音乐实践活动来增强学生的感知、表现、鉴赏和创造能力。
3、将德育有机融入教学实践，充分体现音乐教育的功能，提升学生的情操。
4、强调信息技术与课程的整合，充分利用信息技术进行音乐内容的信息收集、展示与交流，使学生更直观地理解各种音乐表现形式，增强课堂的吸引力。
四、学生分析
七年级的学生正处于承上启下的学习阶段，他们已经具备了一定的审美能力、基础音乐知识和基本技能。进入中学后，学生需进一步巩固和提升，拓宽音乐视野，加深对生活的感知与理解。教学过程中，不能仅限于音乐本身，而要将音乐与社会、生活、自然及人文结合，培养学生全面的人格发展。
五、教学措施
1、针对初一年级音乐教材的课堂教学，重点在于优化“教与学”的过程，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2、注重教材各部分内容之间的相互渗透，避免单调无味的教学方式。
3、在课堂导入环节设计巧妙的引入方式，通过“引趣”贯穿整个教学过程。
六、评价工作安排
音乐课程的评价将充分体现素质教育的精神，落实《标准》的核心理念，注重评价的教育性、激励性与改善性。
1、结合形成性评价和终结性评价。
2、将定性评价与定量评价相结合，全面考察学生的学习情况。
3、开展自评、互评与他评相结合的多元评价方式。
七年级音乐下册教学计划 第12篇
为了能够更有效地在课堂上与七年级的学生们进行良好的互动与沟通，特制定以下的音乐教学计划：
一、教材分析：
我们学校使用的音乐教材是最新版的七年级下册教材，内容涵盖了多种音乐文化与作品，资料相当丰富，包含多首经典与现代音乐作品。课程安排为12课时，因此我计划增加2节课外活动音乐课程，并组织一次音乐分享会，进一步丰富学生的音乐体验。
二、教学理念：
在音乐课堂教学中，我们要遵循音乐教育的基本理念：将音乐审美作为核心；以学生的兴趣为推动力；面向全体同学，关注个性化发展；重视实践参与，促进探究和创新。在教学过程中，应通过音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶他们，帮助学生逐步建立健康的音乐审美观，培养高尚的审美情操以及必要的音乐素养。应以学生为中心，通过艺术实践和探索研究的方法，培养学生的创造力和实践能力，设计生动活泼的教学形式，以激发学生的音乐兴趣及爱好，从而提升他们的综合素质。
三、教学措施：
1、深入理解音乐课程标准，灵活运用教材，熟练掌握教学内容，同时关心学生的个体差异，围绕学生的兴趣设计课程，力求知识性、趣味性、探索性和挑战性并存，以调动学生积极性，增强他们的自信心，同时培养他们的音乐鉴赏能力、理解能力和表现能力，做好充分的课前和课后准备。
2、注重课堂导入，良好的课堂开场能够有效地激发学生的学习兴趣，并提升他们对课程内容的探求欲。
3、灵活调控课堂氛围。作为教师，要与学生建立良好的互动关系，而不是僵硬地按照预设方案进行教学。在歌唱教学中，通过创设与歌曲内容相符的情境，引导学生理解歌曲的情感与风格，帮助他们掌握歌曲的速度、力度、音色、节奏等特点。要鼓励学生在演唱时进行创造性的表达，同时对彼此的表演进行评价，避免仅仅依赖老师的指导。欣赏教学中，培养学生聆听音乐的习惯，尽量减少教师的干预，让学生专注地感受和理解音乐所表达的情感。
4、充分利用多媒体工具，通过多媒体课件丰富课堂教学，让音乐的魅力在教学中更为生动。
七年级音乐下册教学计划 第13篇
一、教材分析
本册七年级音乐教材内容设计围绕音乐与个人、音乐与社会、音乐与文化、音乐与历史的关系，强调将音乐置于广阔的文化背景中进行教学。教材共分为八个单元，涵盖《校园之歌》、《青春的旋律》、《节日的乐章》、《民间故事》、《梦想的桥》、《旋律的旅程》、《文化的舞动》、《五彩的音符》。在这些单元中，包含《春天的故事》、《我们是小小歌手》、《青春飞扬》、《快乐的节日》、《那遥远的歌声》、《小小演奏家》、《红星照我去战斗》、《狗狗之歌》等歌曲，旨在让学生感受和探索中外优秀的音乐作品，并通过合唱、独唱、器乐演奏等多种形式丰富他们的音乐体验。这有助于培养学生的团队意识和合作精神，同时通过音乐中的美感与情感引导学生逐步建立起健康的音乐审美观和高尚的道德情操。教材中的创作和表演活动也鼓励学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现和创作能力。
二、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）激发对自然界和生活中的音响的好奇心，能够用自身的声音或乐器进行模仿，随着熟悉的音乐哼唱或作出反应。
（2）能够听辨不同的男女声，了解常见的民族乐器和西洋乐器，能区别其音色。
（3）在音乐节奏与旋律的感知中，初步掌握节拍的区分，听辨旋律的高低与快慢。
（4）能够感知音乐主题、乐句的变化，并用肢体或图形、色彩做出相应反应。
2、音乐情绪与情感
（1）能听辨不同情绪的乐曲，并用语言进行简单描述。
（2）能够感受并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听多种类型的歌曲，包括儿童歌曲、抒情歌曲等，能够随歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同风格的器乐曲，能够用肢体动作或打击乐反应所听音乐。
（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）初步识别小型音乐体裁，能够听辨音乐主题并说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）了解中华民族的民间音乐，知道代表性的地区和民族的民歌、舞蹈及戏曲等，感受其风格差异。
（2）聆听世界各国的民间音乐，体验各国音乐的独特风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与多种演唱活动。
（2）掌握正确的演唱姿势与呼吸技巧，并能在实践中运用，能够对指挥动作和前奏做出正确反应。
（3）能用自然声调、准确节奏和合适的情感进行独唱或合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱进行简单评价。
（5）每学年能够学习4—6首歌曲。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏技巧，参与乐曲的表现。
（3）能够选择适宜的演奏方式表现乐曲情感，并评价自己和他人的演奏。
（4）每学年能够演奏2—3首乐曲。
3、综合性艺术表演
（1）主动参与综合艺术表演活动，并享受其中。
（2）在情节丰富的音乐表演中扮演角色。
（3）能够对自己的及他人的表演进行简单评议。
4、识读乐谱
（1）用学过的歌曲学习乐谱。
（2）结合所学识别音名、音符和基本记号。
（3）能够识读简单的乐谱。
三、教学重点
1、在学生现有基础上提升音乐鉴赏能力。
2、加强基础乐理知识学习，特别是音符的识别。
3、改善学生的歌唱习惯，减少不当的演唱方式。
4、参与适合的创编活动。
四、教学措施
本学期将针对七年级各班的学习情况，采取灵活多样的教学方法，强调情感体验，注重在审美体验的基础上加强乐理知识的学习。教师应作为组织者与指导者，架起学生与音乐之间的桥梁，正确处理与学生的关系，倡导民主的教学方式，使学生在轻松的氛围中，激发他们的想象力，使他们自信地投入到每次学习中。
五、教学进度
周次内容课时
第一周学唱春天的故事2
第二周欣赏海洋之歌、校园之歌2
第三周学唱我们是小小歌手2
第四周学唱青春飞扬2
第五周学唱快乐的节日活动课欢快的旋律2
第六周学唱那遥远的歌声2
第七周欣赏小小演奏家2
第八周学唱红星照我去战斗2
第九周活动课欢腾的乐章2
第十周学唱狗狗之歌2
第十一周欣赏校园里的歌声、春天的旋律2
第十二周学唱星光之夜2
第十四周欣赏友谊的桥、梦想2
第十五周欣赏童年的回忆、快乐的时光2
第十六周学唱朋友2
第十七周学唱校园的乐章2
第十八周民族的舞动2
第十九周欣赏世界的音乐、五彩的音符2
第二十周学唱我的未来2
七年级音乐下册教学计划 第14篇
一、指导思想：
以音乐教育的审美体验为基础，激发学生学习音乐的热情，鼓励学生积极参与音乐活动，尊重每个学生独特的音乐体验及学习方式，培养学生的创造性思维，从而提升他们的文化素养。
二、学生状况分析：
在七年级阶段，学生通常年龄在十三到十四岁之间，心理不仅趋向成熟，感知与理解能力也相应增强。他们对抽象概念的思考能力加强，但在想象力方面可能有所下降，表达方式与较低年级的学生明显不同，更倾向于在小组内进行讨论。教师在语言表达上需要做出调整，可以采用更加成人化或直接的提问方式，同时适当融入幽默元素，以提高课堂氛围。
三、本册教材分析：
本册为七年级下册教材，内容涵盖了多个音乐主题，整体深度显著，全册共包含七课，具体包括：
1、同一首歌《我的祖国》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话》
6、《劳动的歌》
7、《乡情乡音》
四、教学目标：
通过本册学习，学生的生活视野和认知领域得到扩展，增强体验和创造的能力。引导学生全面感受音乐，丰富教学曲目的类型和形式，增加乐器演奏与创造性的活动，以生动活泼的教学方式和艺术魅力吸引学生：
(1)、保持学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
(2)、培养音乐欣赏与评价的能力。
(3)、提升音乐表现力。
(4)、增强艺术想象力和创造力。
(5)、培养积极的生活态度和友爱的精神。
(6)、重视环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期的教学遵循大纲要求，注重培养学生的发声技巧及演唱方法，避免不正确的唱歌习惯。教师将指导学生掌握正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧，同时关注音准、节奏与情绪的把握，训练学生演唱二声部合唱、轮唱、独唱与小组唱等：
(1) 在气息控制下，逐步提高高音演唱能力。
(2) 利用不同的力度、速度和音色表现歌曲情感。
(3) 学习持续音，确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注重音量的均衡和音色的和谐。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号、还原记号，理解其作用。
(2) 理解3/8与6/8拍号的内涵，掌握六拍子的强弱规律及指挥技巧。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记及持续音记号。
3、欣赏部分：
通过开展欣赏课程，拓宽学生视野，以音乐艺术表现激励学生。详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。大多数学生在欣赏中往往只关注热闹，而未能熟悉曲目的主旋律，需帮助学生先熟悉旋律，再进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验，通过认真备课，深入学习音乐教学大纲，把握教学任务，明确目标，突出重难点。
(2) 多样化课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地调动学生积极性。
(3) 积极参与教研活动，向同事学习，不断提升自身专业水平和教学能力。
(4) 积极使用现代电教设备，丰富教学形式。
(5) 密切关注学生个性差异，有针对性地调整教学策略，提升教学效果，争取良好成果。
(6) 跨学科沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
七年级音乐下册教学计划 第15篇
教材内容分析：
本册教材分为六个单元，包含六首歌曲的学习、17首欣赏乐曲和一首竖笛曲。还有“编创”和“选听、选唱”等活动。这些内容相互关联，形成完整的音乐学习体系。音乐教育不仅是基础教育的核心组成部分，还是实施美育的重要手段。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康方面发挥着重要作用，对学生的德智体美劳全面发展有着不可替代的作用。
学生情况分析：
七年级学生经过一段时间的学习，已具备一定的音乐基础。在这些学生中，有一部分乐理知识相对扎实，音色较为优美，且对音乐充满了热情。不过，由于某些原因，部分学生的歌唱技巧仍需提高；另一部分学生基础较弱，缺乏对音乐的兴趣，表现不佳。还有一些学生音高掌握不准，连基本的音乐知识和技能都不熟悉。虽然他们对音乐课表现出一定兴趣，但不守纪律的行为既影响了自身学习，也对他人造成困扰。教师应因材施教，激发所有学生对音乐的热爱，鼓励他们多参与表现，挖掘他们的潜能。
教学内容：
学习歌曲，欣赏中外乐曲及器乐作品。
通过知识结合实践进行音乐教学活动。
指导思想：
1．以审美体验为核心，提升学生的审美能力，激发创造性思维，从而培养良好的人文素养，为学生持续热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下基础。
2．体现基础教育的理念，打破过度强调专业化的学科界限，从学生的实际需求出发，设置必要的音乐学习领域，减轻学习负担，突显音乐教育的基础性功能。
3．体现以学生为中心的新型教育理念，结合学生的生活经验、兴趣和能力，为他们提供感受、表现、创造和学习音乐文化的广阔平台。
4．强调培养学生对音乐的兴趣，重视学生主动参与音乐实践活动，提升音乐感受力和鉴赏能力，增强表现能力与创造能力，丰富情感体验并陶冶高尚情操。
教学目标：
1．在唱歌课程中，培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力，运用自然流畅的声音传达音乐情感，并能背诵每首歌曲。
2．在欣赏课程中，提升学生对音乐的感受能力，包括辨别声乐和乐器音色；感知音乐的力度、速度、旋律、旋律线及其结构；体验音乐所表达的多种情感；了解音乐的体裁和表演形式，及相关的音乐风格与流派文化。
3．在器乐课程中，学习一件乐器的基本演奏方法，能够演奏简单乐曲。