本学期小学三年级英语课程继续采用小班授课，重点提升学生的英语口头表达能力，帮助他们建立语言自信心。课程目标包括激发学习兴趣，培养积极态度，提升语感和发音基础，并加强日常交流能力。教材围绕主题展开，注重交际功能与语法结构，设有6个单元和2个复习单元，教学内容包括家庭、动物等六大主题，课堂活动涵盖听、说、演等多种形式。为了提高教学质量，教师将营造轻松氛围，设计真实场景进行对话表演，利用趣味竞赛激发学习积极性，并注重字母教学，以增强学生的记忆与注意力。还将引入中西文化知识，以培养学生的爱国情感和全球意识。
本学期小学三年级的英语课程依旧是小班授课，通过上个学期的学习，学生们对英语有了基本的了解，并掌握了一些简单的交流表达与词汇。然而，仍有部分学生在学习英语方面面临一定的挑战，因此本学期将重点提升他们的英语能力，增强口头表达能力。
课程教学目标：
根据小学生的生理和心理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，以帮助他们建立初步的语言自信心；培养学生的语感和良好的发音基础，使他们具备简单的日常交流能力。在此过程中，还将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。适当引入中西文化知识，增强学生的爱国主义情感和全球意识，为后续学习奠定基础。
教材编写思路：
教材围绕主题展开，以交际功能为主线，兼顾语法结构，以运用英语完成任务为最终目标。即：
主题————功能—————结构—————任务
教材结构与内容：
全书按单元形式编排，共有6个单元和2个复习单元。每个单元划分为“ABC”三个部分，教师可根据教学需要灵活安排内容。由于上学期课时有限，未能完成所有内容，本学期教材安排如下：
全学期教学进度
周次 授课内容
1——2 Unit 1 欢迎回到学校
3——4 Unit 2 我的家庭
5——6 Unit 3 多少个？
7 复习 1
8——9 Unit 4 你喜欢梨吗？
10——11 Unit 5 我的尺子在哪里？
12——13 Unit 6 在动物园
14—15 复习 2
16——17 复习
18/ 期末考试
总目标要求：
1）能够理解和表达12组会话，实现简单交流；
2）能够识读（包括动物、食物、数字、同学、家庭成员等六大主题）的单词，并灵活应用；
3）能够参与听、做、演等活动；
4）能够进行TPR（全身反应）活动；
5）能够完成课本中的小制作；
6）能够唱书中的英文歌曲；
7）能够听、说、唱书中的童谣；
8）能够完成8个形成性评价活动；
9）能够理解6个简短的幽默故事；
10）能够掌握6项基本的中西方文化知识。
互动与表达
课文朗读
对话表演。积极参与小组活动和课堂展示。
课外活动。与同学、老师和家长进行练习与运用。
词汇
课文单词的识读。
单词游戏。
听力
课堂评价。活动手册上的听力成绩。
单元评价。课本中“让我们检查（Let’s check）”部分。
阶段评价。综合评估。
提高教学质量的措施：
在小学英语对话教学中，充分体现学生为学习主体是十分重要的。教材中安排了许多生动有趣、易于理解的对话。根据这些对话进行适当设计，可以让学生更主动地参与学习，获得意想不到的效果。
以下是我在日常教学中积累的一些心得：
一、 建立轻松和谐的教学环境，为学习对话创造良好氛围。
通过复习与新授对话相关的内容，为新对话教学做好铺垫。可以采取教师与全班对话、学生互问等方式，帮助学生顺利过渡。
二、 以学生为中心，设计真实场景，进行对话表演。
在教学对话前，设置场景，激发学生的语言学习动机。引导学生表达，将他们的句子组合成对话，进行反复练习，最后让学生在模拟场景中进行表演。
三、 通过趣味竞赛激发学生学习的积极性与兴趣。
利用小学生的好动天性，设计丰富多样的竞赛与游戏，增强学生的学习体验。如藏卡片、快速问答等，令学习过程充满乐趣。
四、 注重教学中的肢体语言应用。
将词汇、短语和手势结合，让学生在活动中学习，加深他们的记忆，同时抓住他们的注意力。
五、 强化字母教学。
熟练掌握26个字母是学习英语的基础，对学生的发音、拼读及单词记忆至关重要。教师应运用丰富多样的教学方法，使字母学习过程变得生动有趣。