本学期七年级地理教学计划面临课时调整的挑战，授课时间从每周三个课时减少为两个，使得教学内容的覆盖不足。使用的人教版教材基于新课程标准，强调提升学生综合素质和学习兴趣。教学目标包括理解地球形状、掌握气候类型、识别主要国家等。教师需深入研究课程标准，利用网络资源，提升教学水平，并关注学生个体差异，实施分层次教学。课堂教学需注重活跃气氛，结合生活实际，加强基础知识复习，进行多元化试题训练，以提升学生的综合能力和实践能力，最终实现从“能学地理”向“能自主学地理”的转变。
七年级上册地理教学计划 1篇
一、情况分析
本学期，我担任七年级的地理教学工作。由于调整，我的授课时间每班从原计划的每周三个课时减少为两个课时，导致教学内容的覆盖面相对不足。我们所使用的教材是依据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版地理新教材。这一新的课程标准、新的教材以及新的教学环境，对我在教育教学上的挑战不断升级。然而，良好的人际关系、先进的教育理念及温馨的学习氛围为教学提供了理想的环境。我校始终坚持全面提升学生综合素质的方针，使地理学科得到了重视。在这种背景下，绝大多数学生对地理学习有着浓厚的兴趣，加之计算机辅助教学、网络环境和完善的教学器材，为我们地理教学提供了重要保障。
二、指导思想
在新的课程标准指导下，紧紧围绕学校教导处的工作计划，着力加强课堂教学，努力适应网络环境以及计算机辅助的地理课堂教学模式，更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，提升教学水平与专业能力。在传授与学生生活紧密相关的地理知识的过程中，引导学生领悟地理思想，培养他们学习地理的兴趣和基本能力，最终引导学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
三、具体工作
1、重视常规地理课堂教学。认真备课，力求精讲每一堂课；确保每节课都有练习，做到全面批改。
2、深入学习新课程标准，领会其核心思想，用科学理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，做好课前备课资料的收集与整理，为地理课件制作准备充足的素材。
4、积极参加计算机培训并自学，提升课件制作水平，力争创作出优秀课件。
5、申请购置必要的地理教学器材和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
6、积极参与教研教改活动，在教研处和教务处的指导下，不断提升自己的教育教学能力。
7、在教学过程中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展知识竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。
8、参与集体备课，精益求精，争取创作出优秀教案。
9、参加听课和评课，虚心向他人学习，取长补短，提高自我教学水平。
10、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习工作。
11、每次月度考试后，全面分析每位学生和班级的考试质量，及时发现教学和学习中的问题并妥善解决。
七年级上册地理教学计划 2篇
一、指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教务处的工作计划为蓝图，努力实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，提升自身的教学水平和业务能力，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终使他们从“能够学地理”转变为“能够自主学习地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容包括五章，共计14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1、理解地球的形状和规模，能够使用地球仪，识别经纬线及经纬度，利用这些工具判别方向和确定位置。
2、掌握地球的自转与公转及其带来的地理现象，了解天文五带的划分及特征。
3、学会使用地图，能够解读等高线地形图并绘制地形剖面图。
4、熟记七大洲和四大洋的名称及其位置，理解海陆变迁的概念，认识板块构造理论。
5、区分天气与气候，了解影响气温和降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布情况。
6、了解世界三大人种的分布及三大宗教的基本信息。
7、识别世界主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，并认识世界最大的国际组织——联合国。
四、学情分析
七年级共有六个班级，每班大约40人，承担六个班的地理教学工作量相对较大。刚进入七年级的学生在小学阶段接触过一些零散的地理知识，这使得他们在学习新知识时需要做好充分的准备。由于这是学生第一次系统学习地理，教师要充分把握这一特点，通过生动的课堂教学以培养学生的兴趣，打下良好的基础。
五、提高教学成绩的措施
1、需以新理念指导教学工作，认真备课，深入理解课程标准和教材，确保每节课突出重点、突破难点，并消除疑惑。
2、关注学生的个体差异，在兼顾全体学生的基础上实施分层次教学，努力帮助后进生提升。
3、充分发挥教师的主导作用，进行学习方法指导与探究性学习的引导，以提高学生的思维能力。
4、确保地理教学贴近学生生活，并结合实际情况使用最新的教学资料，密切联系时代发展。
5、鼓励学生参加地理实践活动，培养他们的动手能力与实践能力，将德育融入教学过程。
六、教学进度安排
第1-2周：第一章
第2-4周：第二章（第一节和第二节）
第3-6周：第三章（第三节和第四节）
第4-8周：第三章（第一节和第二节）
第9-10周：复习及期中考试
第11-12周：第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-14周：第四章
第15-16周：第五章
第17-18周：复习
第19-20周：复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 3篇
一、情况分析。
在本学期，我负责七年级一个班的地理教学。每周的课时安排从原来的三个课时调整为两个课时，使得教材内容的覆盖相对不足。我们使用的教材为人教版七年级上册地理新教材，该教材是依据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念编写的。新课标、新教材及新环境的高要求，为我的教育教学工作带来了诸多挑战。学校良好的师生关系，先进的教育理念和温馨的教学氛围，为教学创造了理想的环境。学校坚定不移地推动学生综合素质的提升，绝大多数学生对于地理学科表现出浓厚的兴趣，计算机辅助教学与网络环境的完善也为地理教学提供了有力的支持。
二、指导思想。
在新课标理论的引导下，我将以学校教导处的工作计划为依托，注重课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助教学模式，力求高效达成本学科的教学目标。也将积极参与教研活动，提高自身的教学能力和业务水平。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，培养他们的地理学习兴趣和初步能力。
三、具体工作。
1、重视常规的地理课堂教学。认真备课，力求每节课都讲得精彩；确保每节课都有练习，做到全批全改。
2、深入学习新课标理论，领会其精髓，用科学的理论指导日常教学实践。
3、积极参与教研活动，在教研处与教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
4、关注学生身心的发展。结合学科特点，组织知识竞赛，从而激发学生的学习热情。
5、参与集体备课，精益求精，争取打造出优秀的教案。
6、参加听课与评课活动，虚心向他人学习，取长补短，提升教学水平。
7、拟定复习计划，制定复习提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，做好每个学生和各班级的质量分析，及时发现并解决教学及学生学习中的问题。
9、充分利用网络资源，认真进行地理课备课资料的收集与整理，为课件制作准备充分的素材。
10、积极参加计算机培训，持续自学，不断提升课件制作水平，争创优秀课件。
11、申请采购教学所需的地理教具和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
四、教学课时安排。
第一周：导入地理、第一章地球与地图、第一节（一），2课时。
第二周：第一节地球及地球仪（二、三），2课时。
第三周：第二节地球的运动单元检测，2课时。
第四周：地图（一、二），2课时。
第五周：单元检测，2课时。
第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋，2课时。
第七周：第二节海陆变迁，2课时。
第八周：单元检测，2课时。
第九周：第三章天气与气候第一节多变的天气，2课时。
第十周：第二节气温及其分布，2课时。
第十一周：复习，2课时。
第十二周：期中反馈测试，2课时。
第十三周：第三章第三节降水及其分布，2课时。
第十四周：世界气候单元检测，2课时。
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种，2课时。
第十六周：第二节世界语言与宗教，2课时。
第十七周：第三节人类居住地—聚落单元检测，2课时。
第十八周：第五章发展与合作，2课时。
第十九周：单元检测复习，2课时。
第二十周：复习巩固练习，2课时。
第二十一周：复习巩固，2课时。
第二十二周：复习综合检测，2课时。
第二十三周：期末考试，2课时。
七年级上册地理教学计划 4篇
一、学生基本情况分析：
本年级的学生都是刚步入初中的新生，他们求知欲强烈，普遍遵守纪律，热爱学习，人人都希望在学业上有所进步。然而，由于年龄特征的影响，部分学生表现出好动、爱玩，难以集中精力，学习方法也相对欠缺，因此学业成绩有待提高。面对这一情况，作为教师应该强化思想引导，做到因材施教，关注每位学生的发展。
二、教材分析：
本学期的地理教学任务主要包括：引导同学们认识地理，了解地球及地图的基本知识；学习陆地与海洋的基本概念；掌握天气与气候的基础知识；了解居民与聚落的相关内容。第一章着重学习地球与地图的知识，包括地球及地球仪的基本概念、地球的运动以及地图的使用；第二章围绕陆地与海洋，学习大洲与大洋的分布、海陆的变迁；第三章重点在天气与气候，涵盖多变的天气、气温及其分布、降水及其分布、以及全球气候类型；第四章则讨论居民与聚落，从人口与人种、语言和宗教，到人类的居住地——聚落；最后一章将探讨发展与合作。
三、教学措施：
1、以课程改革的精神指导教学工作。根据教学目标与任务的要求，选择合适的教学方法，尤其需要激发学生的学习积极性与创造力，从而顺利实现教学目标，完成教学任务。注重课堂教学的改革与创新，融合信息技术的运用；以我校的校风为指导，在学习中探索，在探索中实践，在实践中创造，从而总结出教学活动应由教学内容、学生、教师和教学环境的有效整合组成，不仅关注学生学习的成果，更应该重视师生共同探究新知识的过程，关注学生的学习经历与体验，通过创设不同学习情境、开发实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的学习经历和经验，改变学习方式，实现知识传承和能力提升的统一。在日常教学中，强调地理知识与生活的密切联系，努力创造条件，引导学生认识到生活中处处都有地理的影子，鼓励他们将课堂上的地理知识运用到实践中去。
2、注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，始终把学生的发展放在首位，全心全意关注学生的成长；提高教学效果，保证教学质量，努力打造教学品牌。
3、特别重视学习方法的研究与指导，以达到事半功倍的效果。通过不断的学习与努力，精心准备教案，周密思考与安排，严格把控教学环节，勇于尝试改革与创新，扎实提升每位学生的学习基础。以“爱生、乐教、善思、会研”的教风，促进“爱师、乐学、善知、会问”的学风。
4、强化基础知识的巩固，注重知识点与时事地理的结合，进行多元化的开放性试题训练，以提升学生的综合能力。