六年级上学期语文工作计划旨在提升学生的语文素养，重点关注课堂教学质量和学生的全面发展。计划指导思想基于新课程标准，强调优化教学方法，鼓励有效阅读和写作能力的培养。主要工作包括强化教师的理论学习与实践探索，注重朗读与课外阅读活动，关注学习困难学生的教育。具体措施包括加强备课与课堂管理，开展丰富的语文活动，促进学生参与与交流。教学目标明确，强调阅读与写作能力的提升，鼓励学生积极参与课堂讨论和综合实践活动。注重对后进生的关怀与个性化辅导，力求每位学生在语文学习中获得成长与自信。
六年级上学期语文工作计划 1
一、指导思想
本学期以新课程理念为指导，深入开展校本教研，紧紧围绕优化课堂教学这一核心任务，大力提升六年级语文教学质量，促进全体语文教师的专业发展，努力开创语文教育的新局面。
二、基本思路
积极学习有效教学的理念与方法，推动有效课堂教学的研究；继续在校本课题上深入探索，通过各种语文活动来促进朗读能力的实践；加强学生课外阅读的培养，开展多样化的阅读活动；关注学习困难学生，全面提高教学效果。
三、主要工作
（一）强化理论学习，注重实践探索
1、全体六年级语文教师要通过多种学习途径深入了解课程改革的核心理念，积极参与新课程的实践研究。本学期将重点学习有效教学的相关理念与策略，开展有效课堂的研究。
2、结合学校的实际情况，立足于校本教研，探索适合提高学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体教育技术的学习，尝试将语文学科与信息技术及其他学科有效整合，研究合理的整合策略。
4、进一步深化教学改革，着重研究“教学内容的合理整合”。
（二）培养骨干教师，提升整体素质
1、通过外出学习、听课、参与县市级语文教研活动等方式，进一步加强对语文骨干教师的培养，注重在教学实践中提升教师素养。
2、建议学校邀请相关专家来校指导，提高语文教研工作的针对性和有效性。
3、以“校本培训课例”为契机，执教教师要深入研究教学理论与课堂教学策略，锤炼自身教学技能，促进自我发展。
4、全体教师按照要求上好校内公开课。
5、通过课题研究推动教研工作，继续加强校本教研课题的深入研究，提升教师的教研能力。
6、结合校本培训的内容，积极交流教学反思与成果。
7、鼓励教师梳理日常教学经验与感悟，撰写学科论文，并参加县市级评比。
（三）加强常规管理，提高教研实效
1、加强教研、备课、听课、评课、作业与辅导的管理与检查。
2、全体六年级语文教师利用每周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课活动。
3、积极做好课堂常规教学，向课堂要质量，确保教师认真备课，提高备课的有效性。
4、完善集体备课制度，确保备课质量。
5、积极开展听课和评课活动，每位教师每周至少听课一次，并做好听课记录。
6、抓好学生作业的布置与批改，确保作业量适中，质量高，难度合理。
7、课堂上关注学习困难学生，努力提升其学习兴趣，稳步提高学业成绩。
8、全体教师继续积极参加县市的实地观摩和网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展
1、各年级积极开展促进学生课外阅读的活动，指导学生阅读《新课标》中的必读书籍，低年级重点培养阅读兴趣，中年级扩大阅读量，高年级则关注阅读的深度与精读。
2、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励向报刊杂志投稿。
3、各年级充分利用教材内容，挖掘环保教育的相关点，在课堂教学中加强学生的环保意识。
六年级语文教研组分周工作安排表
周次时间教学内容
1210—215各年级教材分析
2216—222各语文教师制定学期教学计划
3223—31计划、备课、作业检查
432—38集体学习
539—315集体备课教研活动
6316—322开展听课、评课活动
7323—329观看教学光碟
8330—45备课、作业检查
946—412开展读书活动
10413—419集体学习
11420—426期中考试、学期教学小结
12427—53备课、作业检查
1354—510毕业班复习指导
14511—517集体备课教研活动
15518—524开展听课、评课活动
16525—531备课、作业检查
1761—67学科教研活动（辅导学困生经验交流）
1868—614学期教学总结
19615—621备课、作业检查
20622—628期末考试、结束工作
六年级上学期语文工作计划 2
一、指导思想
为全面落实国家的教育方针，积极学习和借鉴先进的教育理念与新课程标准，我们必须全力投入到课堂改革中，深入推进素质教育。在更新教育观念的基础上，通过提升教研团队的整体素质，集中精力提高课堂教学效率，加强教学研究，努力解决实施过程中遇到的新问题，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提升教学质量。
二、工作目标
1、深化教育改革，转变教育观念，提升教师的教育科研能力，力争培养出学术型、研究型和创新型的教师团队。
2、以课堂教学为主阵地，加强对新课程标准的学习与解读，结合生活实际构建广阔的教学大环境，实施具有生活化和超文本特征的教学模式。
3、优化备课流程，提升教师的备课质量，通过及时反思教学以提高课堂教学效果及业务水平，同时改进作业批改方式。
4、及时总结经验，争取在教育论文、教案上发表或获奖。
5、充分发挥教研组的优势，注重青年教师的培养，为年轻教师的发展创造良好的条件，促进教师队伍整体素质的提升。
6、积极开展教研活动，鼓励全体教研组成员参与实践活动，在提升个人素质的确保高质量的教学成果。
三、具体措施：
（一）完善备课机制，规范集体备课，提升备课质量。
1、建立集体备课常规
提前制定集体备课计划，安排好时间及内容，确保每位教师对集体备课的任务了然于心。
在进行集体备课前，每位组员需深入研究教材，按要求准备分享材料，备课时针对内容提出修改意见，记录者需将修改意见详细记下，结合大家的反馈共同优化教案，并及时保存原稿与修订版，争取由一位组员利用讨论后的教案进行公开课教学，以便进行后续的讨论和充分发挥集体备课的效能。
2、强化课堂管理
课堂中应注重培养学生专心听讲和积极发言的习惯，训练他们掌握正确的读写姿势，尤其要重视完成作业的及时性与审题、阅读、书写等习惯的养成，采取切实可行的措施常抓不懈，为学生的持续发展奠定坚实基础。
3、关注课外阅读指导。六年级是学生小学阶段的最后一年，我们将继续开展阅读考级及古诗文的朗读，以便帮助学生培养爱读书的习惯，拓宽知识面。
4、重视朗读教学的研究，提升教师在感悟与体验基础上的整体朗读水平，同时继续关注学生的背诵与积累。
5、作文指导至关重要，作文水平在一定程度上反映了整体语文水平，因此需要给予特别重视。
（二）加强课程改革学习与质量监控，规范备课组活动，提升教研实效。
1、更新教育观念，加强理论与实践的交流。
（1）利用课余时间学习课程改革的理论文章，做好读书笔记与读后感，对特别有启发的文章进行复印并分发，利用备课组的时间进行集中交流与学习。
（2）结合教学实践，分享获得的经验与发现的问题，共同探讨解决方案，以理论指导实践，将经验上升为理论。
2、加强教学质量监控。
将语文教学质量的标准细化到每一节课与每一个单元的评价上，尽量减少或消除错误的积累。特别重视优生的提升及差生的补救，以促进学生的全面发展。
鼓励每位教师上好一堂组内公开课，确保备课前研讨、上课后交流，以提高组内教研活动的实效性，鼓励教师跨年级、跨学科听课，确保每位教师本学期听课不少于10节。
开展自主随堂听课，组织主题教研活动，听完某教师的课后，听课教师与被听教师应积极利用“空堂”时间交换意见。
五、工作安排
二月份
1、学生报到注册
2、学习学校工作计划，制定本学期教研组和教学工作计划
3、评选优秀寒假作业。
三月份
庆祝“妇女节”活动
集体备课
年级段公开课
四月份
1、清明节放假
2、集体备课
3、期中考试与质量分析
4、年级段公开课
五月份
1、五一放假
2、开展“结合性学习”——难忘小学生活
3、新授课结束，准备复习资料
4、集体讨论复习计划
六月份
1、毕业班模拟考试。
2、做好复习迎考工作
3、毕业班考试
六年级上学期语文工作计划 3
一、指导思想：
“读书破万卷，下笔如有神”。为了进一步推进“书香校园”活动的深入开展，提升校园文化的层次，为学生拓宽视野，通过开展“和书为友，与书共成长”的阅读活动，激发学生的阅读热情，培养他们读书、爱书、会书的优良品质。我们旨在吸取中华优秀文化的精华，同时促进学生智力的发展和情操的陶冶。本计划将针对六年级学生的特点，制定具体的课外阅读策略，作为校内阅读活动的延伸，助力学生参与实践，提高他们的阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发学生的读书热情，让他们热爱阅读，树立与书成为朋友的观念，使书籍成为他们终身的伴侣。
2、通过引导学生诵读经典作品，积累优美的文段，增强语感，丰富生活经历。
3、培养学生初步的文学鉴赏能力，让他们在高尚情操和趣味的熏陶中，丰富自己的精神世界，提高语文综合素养。
4、在知识积累的过程中，提升学生的写作能力。
三、读书内容：
1、依据新课标的要求，背诵部分经典古诗词。
2、教师根据教学进度及学生实际，推荐适合的文章和书籍。
四、指导措施：
1、采用多种形式的阅读指导课，如阅读指导课、读物推荐课、阅读讨论课、阅读欣赏课及读书分享课，激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
2、多进行范读，教师以富有感染力的朗读带动学生，延长学生的注意力，丰富他们的词汇量，激发他们的想象力，帮助情感的成长，促使他们自愿阅读。
3、确保学生的阅读时间，利用每周的阅读课和每天的午间阅读时段，保证学生每天阅读时间不少于半小时。
4、教授有效的读书策略，引导学生掌握阅读技巧，制定简单的读书提纲，例如：
1）看到书名，你想到什么？
2）阅读后你懂得了什么？还有什么想了解的？
3）你还有哪些不解之处？要做到眼到、心到。
倡导“不动笔墨不读书”的读书方式：
1）圈点勾画
2）做读书批注
3）写读书笔记。
5、与学生共同阅读，及时分享读书心得。
6、开展丰富多彩的活动，鼓励学生在阅读中持续努力，如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以刺激兴趣，巩固学习成果。
7、有计划地进行读书笔记的整理。
六年级上学期语文工作计划 4
这个学期，我将负责六年级的语文教学。虽然教学任务依旧繁重，但我希望在这段时间里，能够与孩子们共同进步，共同成长。我的目标是激发他们对语言的热爱，让他们在语文学习上收获快乐与成就感。
在我看来，一个优秀的教师不仅要教好课，更重要的是帮助学生培养对语言文字的情感，激励他们去探索和发现祖国的语言之美。我希望这些孩子能够享受读书的乐趣，能够通过写作表达自己的生活与情感，而不是将其视为一种任务或负担。
过去的教学中，我常常把重点放在教材和考试上，忽略了学生的个性发展和终身学习的重要性。这种教学方式，我认为是时候进行改变了。
我打算从以下几个方面着手，制定我的六年级语文教学计划：
一、精心备课，充分利用每一节课的时间。
教材中包含的课文经过专家的精心挑选，既有文学价值也适合学生阅读。我的目标是让学生在阅读中提升语言能力，陶冶情操。在教学过程中，我会格外关注学生的自学能力和良好学习习惯的培养，力争每节课都能给学生带来新的收获。
为了确保备课的有效性，我会在教学内容上进行大胆的取舍，优先选择那些对学生发展极具价值和意义的材料，而不仅仅是遵循《教师用书》的要求。我的教学应当以孩子的需求为中心，而不是单纯为了应付教材的要求。
二、组织丰富的活动，激发学生的学习兴趣。
1、经典诵读活动
六年级的学生大多在12岁左右，正是记忆力最好的阶段。虽然教材中包含了一些古诗词，但数量明显不足。我计划从经典作品中挑选出更多适合孩子们诵读的诗文，并给予他们引导和支持。
过去在班级中开展这样的活动时，学生选的古诗词能力参差不齐，导致整体效果未能均衡。这学年，我打算让学生们自由分组进行诵读，每月开展一次汇报活动，共同分享他们的收获。
我相信，只有通过不断诵读，孩子们才能在潜移默化中感受到诗文的魅力。
2、习作小报的创办
如何激发学生的写作兴趣？最关键的在于让他们在写作之后感受到成就感与快乐。过去在全班朗读时，能够被选中朗读的同学数目有限，因此我决定让学生组成小组，合作制作习作小报，采用分级的方式鼓励他们积极参与。
具体的活动方案，我会和各组组长一起讨论制定，确保每个学生都能参与其中，享受到写作的乐趣。
3、读书评比活动
在农村，许多孩子的阅读面相对狭窄，缺乏良好的阅读习惯。我计划为他们推荐适合的书籍，并在教室内设置图书角。每周安排两个课时进行课外阅读，并要求做好读书笔记。鼓励孩子们在课余时间积极阅读。
每个月，我将组织一次读书评比活动，让孩子们分享读书笔记，讨论书中的故事和角色，从而提升他们的阅读兴趣。
4、开设个人博客
不少孩子的家庭已经具备了电脑和网络条件。利用信息技术课的时间，我可以教他们如何开设个人博客，并分享一些写作技巧。这样，孩子们在双休日不仅能打理自己的博客，还能借此机会提升语言表达能力。
努力去做吧！作为教师，不仅仅是知识的传递者，更是文化的传承者，愿我们共同进步！
六年级上学期语文工作计划 5
一、本班情况分析：
本班共有48名学生。经过六年的语文学习，孩子们已经具备了一定的阅读能力和自主学习的习惯。他们在积累好词好句方面有所进步，大部分孩子对语文学习表现出浓厚的兴趣，培养了良好的学习习惯。本学期，我们将继续激励学生的学习热情，增强他们对语文学习的自信，并教导他们更科学的学习方法，以提升教学质量和学习效果。
二、上期教学反思：
上学期，我们年级参加了全国性的语文阅读能力测评和区域调研考试，所反馈的信息让我们既感到振奋，也带来了许多反思：在夯实基础的还需不断提升学生的语文素养；
2、注重内修外练，以提高教学质量；
3、提升文本解读的能力；
4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点
（一）教材的调整：单元数量从以往的10个减少为8个。
1、“语文天地”部分改为语文实践活动。
2、每单元设有三篇主题课文及两篇课外阅读。
3、每篇课文不再设生字，留给学生和教师更多的自主空间。
4、每篇课文附有小资料。
5、“我的视角”部分给予学生学习和教师教学的指导。
（二）教材总体教学要求强调承前启后，持续推进，形成螺旋式上升的教学模式。
1、加强综合学习和实际运用。
2、鼓励学生主动进行学习。
四、本期教学要重点关注的语文教学内容：
（一）强调教材的总体教学要求，确保承前启后，持续推进，螺旋上升。
1、增强综合学习与实际运用能力。
2、促进学生自主学习的能力。
（三）教材的教学要点包括学法和习惯的培养
（1）独立完成识字和词汇的练习。
（2）独立积累名言、警句和古诗。
（3）能够独立阅读课文。
（4）掌握有效的阅读方法。
（5）养成良好的阅读习惯。
（6）懂得修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累内容
（1）书写速度不低于每分钟20字。
（2）错别字控制在1%以内。
（3）背诵篇目不少于15篇。
（4）习作次数不少于8次。
（5）参与综合性学习活动不少于8次。
（四）第十一册的学习要点包括识字和词汇的练习。
1、阅读能力的提升
（1）自我检测阅读质量。
（2）做好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，使其更加自主和有效。
批注笔记：落实指导，语言需简练且准确。
提纲笔记：用文字、表格、情节曲线等形式表示，注重归纳与书面表达能力的提升。
心得笔记：有感而发，没有固定格式，注重整体感受，无需注解。
（3）将作品放在社会背景中理解，通过阅读加深对社会的认识。
（4）培养学生的质疑能力。
（5）查找相关资料。
（6）了解写作方法，理清逻辑层次。
（7）注重细节描写。
（8）进行文章的由此及彼式阅读。
（9）熟悉省略号的用法。
（10）借助词典进行阅读。
（11）围绕题目叙述的方法。
2、习作方面
（1）结合课文中的道理，联系个人生活实际，练习写日记。
（2）进行仿写、扩写和续写练习。
（3）学习课文的写作风格。
（4）运用标点符号表达情感。
（5）进行习作的修改。
五、研究课题及研究课安排
研究课题：《六年级学生阅读能力的培养》
研究课：第四周星期四第一节《寓言两则》
第十周星期四第一节《母亲的纯净水》
六年级上学期语文工作计划 6
一、班级情况分析
本班共有学生45人，作为六年级的班级，我们的目标是全面提高学生的语文素养。班级中的学生个性各异，部分同学学习能力较强，能够自主完成学业，而另一些同学则在学习兴趣和基础知识上存在一定的不足。在新学期的教学中，我们需要对这些学生给予更多关注，逐步改善他们的学习状况。针对学习不够努力、作业质量欠佳的同学，我们将实施分层次的作业要求，让他们在适应自己的基础上逐步提高，同时多组织一些语文活动，丰富他们的学习体验。
二、教学总目标：
1、通过语言文字训练，使学生懂得热爱祖国、关心社会，培养他们的道德情操和责任感，鼓励他们积极探索、勇于实践，提升科学素养和环境保护意识。
2、掌握汉语拼音的使用，学习标准普通话。
3、提高独立识字的能力，本学期计划学习150个生字，其中120个能够正确识读，30个掌握字音与基本字义，能在实际语境中使用。
4、能够借助上下文与生活经验理解词语的意思，并能在口头和书面表达中合理运用，加强语言积累，初步形成良好的语言习惯。
5、在朗读课文的过程中，能够流利、有感情地表达，理解课文的主题与作者的情感，并试着背诵指定的内容。
6、培养课外阅读的习惯，本学期计划阅读不少于25万字，逐步提升阅读兴趣和能力。
7、乐于参与讨论，清晰表达个人观点，在倾听他人时能抓住要点，反馈有建设性。
8、通过观察与思考，培养写作的能力，能够写简单的记实和想象作文，内容生动有趣，情感真实，初步具备修改自己作品的能力。
三、教学重点：精读课文的教学
精读课文是课堂的核心部分，对于语文基础能力的培养至关重要。在教学过程中应重点关注：
1、继续加大对词、句的训练力度。
词、句训练要贯穿各个年级的语文教学。对于精读课文，应重视对词句的积累，引导学生通过查字典与上下文的关系加深理解，并通过背诵提高记忆。
2、重视朗读的指导与训练。
朗读是最实用的阅读训练，帮助学生深入理解课文。在课堂上要留足时间让学生进行朗读，通过朗读理解课文内容及感情。要避免教师过多讲解，影响学生的自主阅读。
3、激发学生的积极性与主动性。
在教师的引导下，鼓励学生自主阅读与感悟，在自学中提高理解能力。教师需要设置合理的预习提示，有效地引导讨论与交流，帮助学生深化理解。
四、教学难点：本册习作训练
本学期安排多次习作训练，包含记实与想象作文，以及读后感和自由表达。指导习作时，要鼓励学生热爱生活，积极观察，勇于表达，充分展现个性和创意。
五、教学提示：
1、略读课文的教学
安排略读课文旨在帮助学生将精读中获得的技能用于独立阅读，培养自主阅读能力。教师需引导学生抓住主要内容，帮助理解，而非深究所有细节。
2、通过思考题检查学生的理解，促进他们的自主学习。
3、口语交际应激发兴趣，明确交流主题，确保每位学生都有参与的机会。
4、实践活动如制作小报与书写春联，让学生自主制定计划，合作完成任务，利用资源创造丰富的实践体验。
六、教学措施
1、加强对学生的学习思想教育，让他们明确学习目标，养成端正的学习态度。
2、利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
3、针对每位学生的具体情况，设计个性化的教学方案，尤其对学习有困难的学生给予特别辅导。
4、认真做好复习与测试工作，分析试卷，找出弱点，进行针对性教学。
5、强化听说读写的结合，通过阅读提升表达能力，鼓励学生以亲身经历为写作素材。
七、环境保护教育的渗透
在本册的教学中，我们将通过相关课文，引导学生关注环境保护的重要性，增强他们的社会责任感。
例如，课文《保护我们的地球》将让学生认识到环境危机的严重性，并激励他们采取实际行动。
课文《人与自然》则会引导学生体会与自然和谐共生的意义。通过这些内容的学习，学生们将逐步树立起保护自然与环境的意识。
八、教学时间安排：
1、每两周集中讲解一个单元，保证每个单元的质量与深度。
2、每天利用晨读时间诵读经典名篇，增强文化素养。
3、每单元测试后认真批改、评讲、分析，确保学习效果。
六年级上学期语文工作计划 7
一、教材分析
本册教材坚持“强调综合，突出重点，注重语言的感悟与运用，注重基本技能的培养，全方位提高学生的语文素养”的理念，共包含31篇课文，其中精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇，同时配有8个基础训练模块。教材通常分为四大部分：导读、课例、读写示例和积累运用，充分体现了实践与认识的辩证关系。
为了帮助学生更好地理解课文，提升观察能力，陶冶学生的审美情趣，教材设计了多幅生动的插图。
二、班级情况分析
六年级设有两个班，二班的学生基础较为一般，亟需加强基础知识的训练，以提升他们的阅读水平与理解能力。
三、教学要求
1、通过对本册课文的学习，旨在使学生接受热爱祖国、热爱人民的思想教育；培养孝敬父母、关心他人、助人为乐的品德；激发热爱科学、勇于实践与创新的精神，增强环保意识与社会责任感，陶冶审美情趣；同时让学生从描写自然和事物的文章中掌握观察问题和分析问题的正确思维方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用拼音进行识字，注重普通话的学习。
3、培养独立识字的能力，要求学生掌握100个生字，复习查字典的方法，养成使用字典的习惯。
4、进一步提高学生理解句子的能力，强调联系上下文和生活实际，帮助学生更好地理解课文。
5、鼓励学生积累词语，逐步养成积累语言的习惯。
6、继续练习正确、流畅且富有感情地朗读课文，能够背诵指定内容，默读时保持良好的阅读速度。加深对课文思想感情的理解，体悟作者的表达方式。
7、鼓励学生阅读适合其水平的课外读物，掌握主要内容，逐步形成课外阅读习惯，学期内阅读不少于20万字。
8、乐于参与讨论或辩论，经过简单准备，能够逻辑清晰地表达自己的观点，语气和语调适度。
9、培养观察事物的能力，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能够完成简单的记实和想象作文，内容真实具体，条理较为清晰。
四、双基教学要求
继续围绕字、词、句、段、篇进行听说读写的综合训练，提升学生的语文综合素养。
五、思想品德教育结合点
通过教育，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感，培养孝敬父母、关心他人、助人为乐的品质，增强科学探索精神和环保责任意识。
六、教学措施
1、在看图学文教学中，将事物的形象与文字描述有机结合。
2、在讲读课文时，注重突出重点训练项目。
3、重视词句段的训练，强化朗读的指导，鼓励课外阅读，以拓宽学生的视野，丰富知识。
4、加强信息反馈，确保师生之间的良好沟通。
5、注重读写结合，以读促写。
6、充分调动学生的积极性与主动性，合理利用电教设备，提升课堂教学效率。
7、积极开展各种活动，让学生在实践中学习，增强语文学习的实用性。
八、教学进度安排表：略
六年级上学期语文工作计划 8
一、教材分析
本册语文教材遵循“注重整体，加强重点，强调语言的理解、积累与应用，重视基本能力的训练，全面提升学生的语文素养”的原则，共包含32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，以及8个基础训练模块。教材一般由四个部分构成：导读，课例，读写示例，积累与运用，体现出从实践到认识再到实践的完整循环过程。
为帮助学生更好地理解课文，提升观察能力，培养他们的审美情趣，教材配备了多幅生动的插图。
二、班级情况分析
六年级共有四个班级。一班和二班的学生基础较为一般，需要进一步提升双基训练，提升阅读能力和理解能力。三班的学生基础扎实，具备较强的分析能力，本学期将在训练的广度与深度上加大努力。四班为原敬文小学五年级直升单独班级，学生整体表现良好，年内将继续进行进一步提升。
三、教学要求
1. 通过本册课文的学习，培养学生对党和人民的热爱，增强孝敬父母、关心他人及乐于助人的意识；激发热爱科学、勇于实践和创新的精神，提升环境保护意识与社会责任感，并陶冶学生的审美情趣；通过写景和描物的课文，教授学生观察和分析问题的有效方法。
2. 复习并巩固汉语拼音，通过拼音进行识字，学习标准普通话。
3. 培养独立识字的能力，学习140个生字，复习查字典的方法，养成自觉使用字典的习惯。
4. 进一步提高联系上下文及实际生活理解句子的能力，积累词汇，初步形成语言积累的习惯。
5. 继续练习正确、流利且富有感情地朗读课文，能够背诵指定课文，默读速度逐步提高。进一步训练感知课文的思想感情，初步领会作者的表达方式。
6. 阅读适宜的课外书籍，理解主要内容，逐步培养课外阅读的习惯，本学期阅读字数不少于20万字。
7. 积极参与讨论和辩论，经过简单准备，能够清晰表达自己的观点，逻辑性强，语气和语调适当。
8. 能够抓住事物的重点进行观察，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能够写简单的实事作文和想象作文，内容真实具体，条理清楚。
四、双基教学要求
继续通过字、词、句、段和篇的方式进行听、说、读、写的训练，提升学生综合的语文能力和素养。
五、思想品德教育结合点
培养学生热爱党和人民的思想意识；加强孝敬父母、关心他人、乐于助人的教育；激励热爱科学、勇于实践与创新，增强环保意识和社会责任感。
六、教学措施
1. 在看图学文的过程中，要将形象与文字描述紧密结合。
2. 进行课文讲读时，要突出重点训练项目。
3. 重视词、句、段的训练，强化朗读的指导，加强课外阅读指导，拓宽学生眼界，丰富知识储备。
4. 强化信息反馈，注重师生之间的沟通。
5. 强调读写结合，以读促写。
6. 发挥学生的积极性和主动性，充分利用电教设备，提高课堂教学的效率。
7. 积极开展各类活动，让学生拥有更多的体验机会，从而为语文学习提供实践经验。
七、课时安排
周次：内容
1、1——2课
2、3——积累运用1
3、4——5课
4、6——7课
5、国庆假期
6、积累运用2——第8课
7、9——10课
8、积累运用3——第11课
9、12——13课
10、14——积累运用4
11、15——16课
12、17——积累运用5
13、18——20课
14、21——22课
15、23——积累运用7
16、25——26课
17、27——积累运用8
18、补充阅读
19、期末复习
20、考试
六年级上学期语文工作计划 9
一、指导思想
以新课标为引领，增强教研教改的深度，积极探索适合学生发展的有效课堂教学方法，提升课堂教学效率，促进教师专业素养和实践能力的提升。充分利用学校的教育资源，努力营造适合学生个性发展的开放教学氛围，促进每位学生全面而和谐的成长，提升他们的语文综合素养。
二、具体措施
(一)重视细节，落实教学常规
细节决定成败。本学期，我们将根据学校的要求，全面落实和规范教学常规，关注教学过程中的每一个细节，使教师将新课程理念真正融入课堂教学之中。
1、备课要扎实。深入分析教材，准确把握重点，使课堂教学取得最佳效果。坚持课前集体备课，集思广益，确保教学方案的合理性和有效性。课后及时记录教学体会，撰写教学反思，通过实践和反思不断提高自己的课堂掌控能力。
2、上课要有效。确保课堂不无准备。明确、切合实际的教学目标，合理整合三维目标，确保教学过程的简洁与实用，听、说、读、写的训练扎实，教学环节合理而富有弹性。
3、作业要精简。坚持轻负担、高质量的教学理念，及时规范作业批改。鼓励学生多读课外书籍，如儿童文学、经典名著及古诗词，要求学生进行适量摘抄以深化理解。
4、辅导要及时。定期对学生进行补缺和提高，根据学生的不同情况，灵活施教，关注学生的优点，积极鼓励，通过课外活动进行分层指导，确保每位学生都能得到充分发展。
(二)以课堂为核心，促进有效教学
教师的使命是在课堂中战斗，教学的主阵地就是课堂。提升教学质量必须增强关注课堂的意识，立足于新课程标准，关注课堂成果，将重心放在备课和课堂环节上，努力实现简洁而有效的语文教学，真正为学生的成长而服务。
1、注重学习。教学理论的更新是提升教学效果的关键，教研组应营造良好的学习氛围，积极鼓励教师向书籍和网络学习，互相交流学习，不断提升教学理念。
2、实现有效教学。课堂的核心是提升教学效益，要关注课堂的实践，教师需心中有数，落实教学目标，优化教学设计，调整学生的学习方式。强调智慧教学，提升学生的参与感，营造生动活泼的课堂氛围，注重培养学生良好的学习习惯和行为。
(三)以主题教研推动专业成长
为适应六年级毕业班的教学需要，本学期教研组将围绕提升语文教学有效性进行主题教研，发挥教师的专业特长，促进教师的专业发展。我们组共有九名语文教师，其中有四名学科带头人，部分教师获得了市级荣誉。我们计划每周确定一个业务学习主题，由教师们事先准备材料，学科带头人主持讨论，切实提高教师的理论水平，促进教师的专业成长。
三、教研活动具体安排：
第一周：制定学期教学计划
第二周：组织教师节征文活动
第三周：主题教研活动——高年级阅读课堂设计 (主讲 X)
第五周：写字教学的实际落实 (主讲 X)
第七周：高年级作文教学策略 (主讲 X)
第九周：班级管理中的问题 (主讲 X)
第十一周：期中测试分析
第十三周：口语交际教学的问题 (主讲 X)
第十五周：综合实践活动方案制定
第十七周：诗歌教学的探讨 (主讲 X)
第十九周：复习策略的研究 (主讲 X)
六年级上学期语文工作计划 10
新学期的第一天已经来临，在学校的安排下，我将继续跟班教学。为提高我班学生的语文成绩，特制定以下教学计划。
一、班级情况分析
我班共有42名学生，大多数同学学习积极，基础知识扎实，书写工整，朗读时情感丰富。特别是汪XX等同学，其成绩优异，能够独立思考问题，常常提出独到的见解。然而像王XX、杨XX、严美瑾等同学则需要更多的关注和支持。为了帮助他们提升，本学期会重点关注每个学生的认真、细心与愉悦的学习体验。
二、教材分析
本册教材继续按主题划分单元，共分为八组，分别是：感知自然，祖国心声，心灵之歌，珍惜家园，初识鲁迅，轻触诗歌，人与动物，艺术魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国心声”和第六组“轻触诗歌”。特别是在“轻触诗歌”专题中，采用了任务驱动的教学模式，活动贯穿始终，其中包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。
本册要求会写120个生字，生字安排在精读课文之后，以方格形式展示。教材后附有生字表，便于复习和检测生字的掌握情况。在每组课文后设有“词语盘点”，其中“读读写写”中的词语来自精读课文，由会写的字构成，要求能够熟练读写；而“读读记记”的词语则包含精读和略读课文的词汇，仅需认读记忆，不要求写出。教材的主要特点在于其系统性与实用性。
三、教学目标及学习方法
1、培养学生热爱自然的情感，引导他们体会作者如何进行观察、联想与想象，表达个人独特的感受，并通过背诵与写作活动不断丰富语言积累。
2、让学生在课文中感受到中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱，并为自己是中国人而自豪。通过各种渠道与形式表达他们的爱国情感，强调语文学习的熏陶作用，培养学生获取与处理信息的能力，以及提升爱国主义情感。
3、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情所带来的感动，树立讲诚信、用爱心帮助他人的良好风尚。在理解课文的基础上，学习作者通过环境描写和人物心理活动等手法刻画人物形象，抒发真情。
4、引导学生思考人类与自然资源、生态环境的密切关系，意识到珍惜资源和保护环境的重要性。鼓励学生关注课文主要内容，运用“联系实际，深入思考”的读书方法加深理解，同时积极参与为地球家园美好未来贡献自己的力量。
5、初步了解鲁迅，认识其文学成就，感受鲁迅爱憎分明、为他人着想的崇高品质，以及他关怀进步青年的高尚情操。
6、通过搜集与阅读诗歌，培养学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能够按一定标准对诗歌进行分类，诵读诗歌，理解诗意，体会诗人的情感，通过朗诵和创作童诗等活动，感受诗歌的魅力。
7、继续练习快速阅读课文，掌握主要内容，感受课文所表达的情感；学习作者如何将真挚情感写得真实而具体。
8、结合各单元的内容，渗透相关的法律知识，如生态保护法、作品专利法、动物保护法等。
五、教学重难点
1、培养独立识字能力与良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读时提高速度和思维能力。
4、在阅读中体会文章的表达结构，理解作者的思想感情，并能在交流中发表个人看法和见解。
5、诵读优秀诗文，关注诗文的声调与节奏，领会作品的内容与情感。
6、学习理解与运用“展开联想与想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写技巧。
7、珍视个人独特感受，积累写作素材，能够根据内容分段表达，主动交流并修改自己的习作。
8、根据交流对象和场合，进行简短发言。
六年级上学期语文工作计划 11
以下是关于“六年级上学期语文工作计划”的文章仿写：一、学生情况分析
本班共计24名学生。从上学期期末考试成绩来看，学生的基础知识掌握较为扎实，但阅读理解能力还有待提升，写作水平有明显进步。绝大多数学生自觉学习，已经初步形成良好的学习习惯。然而，书写方面仍需加强训练。男生在阅读理解的灵活度上相比女生稍显不足，需要进一步进行阅读训练。
二、教材分析
1、教材基本结构
本册教材依然采用专题形式进行单元设计，共分为八个专题。每个单元包含导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成了一个完整的整体。其中的“轻叩诗歌的大门”单元采用了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大块。教材总共有课文28篇，其中精读和略读各14篇，后面附有8篇选读课文，总计32篇。教材设计上注重整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组约有3——4篇课文，并在每组课文前设置“导读”。在每篇精读课文前有“预习”，后面则是“思考与练习”，而略读课文前有“阅读提示”，每组课文之后安排了“积累与运用”。
2、教材主要特点
（一）专题组元的设计更加灵活多样。
（二）整合编写的目的更加明确，体现在以下几个方面：
1．导语导学，从整体上整合单元内容。
2．精读与略读课文的有机结合。
3．单元之间知识的衔接与相互照应。
（三）课文既保留了传统优秀篇目，又增添了贴近时代的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生进行深入思考。
（五）改进“综合性学习”，以培养学生的综合实践能力。
（六）拓展学习资源，加强课内外的语文学习联系。
三、教学目标
（一）会写120个汉字，并能够熟练使用字典和词典，具备一定的独立识字能力。
（二）能使用钢笔书写规范的楷书，保持整齐，并能达到一定的书写速度；能用毛笔书写楷书，感受汉字的优美。
（三）能用普通话流利地、富有感情地朗读课文。
（四）默读时具备一定的速度，并能把握文章大意。
（五）能够结合上下文和自己的积累，体会课文中含义深远的句子。
（六）在阅读过程中分析文章叙述的逻辑顺序，理解作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。对于说明文，能够抓住要点，了解其基本说明方法。
（七）学习信息浏览技巧，根据需求搜集资料。
（八）养成阅读书籍和报刊的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参与讨论，勇于表达自己的观点，学习辩论和演讲的一些基本方法。
（十）能够写简单的记叙文和想象作文，内容具体、情感真实，并能对自己的作文进行修改，保持书写规范、整洁。
（十一）学会撰写简单的读书笔记和内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，初步掌握查找资料和运用资料的方法，能够策划简单的社会活动，并编写活动计划。
四、教学措施
1、深入研读教材，确保课堂教学质量。
（1）触动学生内心，让他们真正感受到文本的魅力，而非浮于表面的理解。
a. 创设自由表达的空间。
b. 适当补充外部资料，以真实的教师情感感染学生。
（2）增强课堂创造力。
a. 例如在《怀念母亲》的教学中，采用电影导演的视角，让学生用镜头语言表达理解。
b. 变换教材内容的呈现方式。
c. 针对古诗词的教学，可以采取诵读和吟唱等多样方法。
（3）在问题设计上：
a. 问题应有一定的探索性，不能过于简单。
b. 问题设计要注重真实性，避免让学生感到高调。
2、开展大量阅读，并设立“阅读欣赏课”引导学生爱上阅读。
采用多种方式激发学生的阅读兴趣：
（1）推荐与课文相关的书籍。
（2）向学生推荐一些时下流行或经典的优质书籍。
（3）举办系列读书活动，如表现优异的学生可获得讲故事的机会，开展读书统计活动，与家长共读一本书并写读后感，看完一本书给予奖励等。
3、加大优秀文化的积累，开展“经典文化诵读”活动。每周一、三、五中午进行古诗词的诵读，鼓励学生多背诵优秀古典佳句，以陶冶情操，传承传统文化。
除了完成八个园地的作文练习外，还进行扩展作文和日记的练习，真正提升学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力，遵循记忆规律，定期复习检查，确保学生扎实掌握语文基本知识和技能。
五、培优辅差
班内中等成绩的学生占大多数，同时也有一些后进生，尤其是来自盐田街的孩子，许多行为习惯仍需改进。对待这些学业稍显乏力的孩子，教师应保持耐心、关爱和责任感，让学生意识到学习的重要性，增强学习的主动性，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯，使后进生体会到成功的乐趣，从而与学校共同推进素质教育的多项措施。
措施：
1、注重培养学生的自学能力，指导他们进行预习，自主解决生字词，课堂上对重难点作适当指导，帮助他们突破困难。
2、为了扩展后进生的阅读和知识水平，提升写作能力，鼓励他们每天或每隔一天进行课外阅读并制作读书摘录卡。
3、重视词句段落的训练，引导学生运用多种方法理解文章深刻的句子，并常给他们提供机会，练习分析作者的写作目的和情感。
4、针对学生的朗读情况进行重点指导，同时加强阅读速度的训练，达到一定要求。
5、重视日记的指导，通过写日记的形式及时了解学生的想法，进行有效沟通，解决问题，教师应认真写评语，做到“以理服人，动之以情”，同时渗透德育教育，关注学生心理健康。
6、注重重点训练项目。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，全面提升语文教学质量。
7、发挥优生对后进生的带动作用，促进全班形成良好班风，营造优良的学习氛围，加强对书写不规范学生的指导。
六年级上学期语文工作计划 12
一、指导思想
本学期的六年级语文教学计划旨在构建一个开放、灵活的学习环境，促进学生的自主学习和合作探究，提升他们的语文素养，培养创新精神和实践能力。我们将关注学生的兴趣，引导他们热爱语文，培养终身学习的意识，力求为他们的未来发展打下坚实的基础。基于对教材内容和学生特点的分析，制定本学期的教学计划。
二、教学目标
1. 本学期全面提升学生的语文素养，推动整体进步。
2. 激发学生的学习兴趣，努力培养他们的语文情感和文化积累，增强探究动力。
3. 关注知识的传授与能力的培养，教会学生有效的学习方法。
4. 通过理解课文内容，深入体会关键词句在传达思想情感中的重要性，能够结合上下文和时代背景理解深刻句子的内涵，学习运用语言、动作和神态描写来展现人物个性。
5. 提升学生的写作能力，会撰写简单的活动总结。
6. 努力使本学期的各项测试通过率达到预期标准。
三、教材分析
本学期使用的六年级上册语文教材，继续采用主题单元的编排方式，共包括八个单元和27篇课文，精读课文18篇，略读课文9篇。主题涵盖“走进大自然”、“回顾革命历史”、“掌握阅读技巧”、“欣赏小说魅力”、“围绕中心进行习作”、“环保意识”、“体验艺术之美”、“走近鲁迅”。每个单元设有单元导语、课例、口语交际、习作及语文园地，各部分相辅相成，构成有机整体。本册安排了七次“语文园地”，四次“口语交际”，八次“习作”，此外还有两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。
四、学情分析
本班共有43名学生，大多数学生对语文充满热情，并已形成良好的学习习惯；他们具备较强的独立识字能力和书写能力，扎实掌握小学阶段的语文基础知识；能够正确流利地朗读课文，并对一些简单的文章进行分析理解，围绕中心进行叙述和描写。然而，也有少部分学生在书写、阅读和表达等方面相对薄弱，需进行差异化的引导和教学。
五、教学措施
1. 教学中努力体现新课标要求，关注教材各部分内容的内在联系，灵活运用教材，同时结合教学实际，将理论与实践相结合。
2. 根据学生的不同学习需求，制定分层次的教学目标，确保针对性和实效性。
3. 精心设计每一节课堂教学，确保每堂课都有新意。
4. 在授课过程中，将学生作为学习主体，引导他们变革学习方式，推行自主合作探究的学习模式，以提高学习效率。
5. 课后为学生提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中的困难。
6. 认真、及时批改学生的作业，提供有效反馈。
7. 向经验丰富的教师学习，积极参与集体备课和教研活动，不断丰富自己的教学实践。
六年级上学期语文工作计划 13
一、学情分析：
本班学生由五年级升入六年级，整体学习态度较为积极，大部分同学的学习习惯较好。然而，仍有部分学生在听课时注意力不集中，整体接受能力存在差异，部分同学由于基础薄弱，学习过程感到困难。优秀学生需要进一步增强学习的严谨态度，培养良好的学习习惯与进取精神；而对于学习相对薄弱的同学，需注重激发他们的学习兴趣和自信心。这学期，提升优秀生的能力和辅助后进生是我们工作的重心，确保每位学生都能掌握扎实的基础知识，不让任何一个学生落下。
二、本册教材分析：
本册教材涵盖了“培养良好的学习习惯”、“阅读技能”、“习作练习”和“综合练习”等四个部分。
全册内容分为7个单元，共25篇课文，并设置了综合性学习活动。本册教材围绕三个主题展开，结合课文特点，在语言文字训练方面灵活安排。
第一单元是“心系祖国”，包括3篇课文和1首古诗。第二单元为“人间真实情感”，也有3篇课文。第三单元聚焦于“奋斗与生存”，同样安排3篇课文。第四单元介绍“民风民俗”，有3篇课文。第五单元为“自然景物”，安排3篇课文。第六单元展示“名人风采”，包括4篇课文。第七单元为“读书的方法”，设有3篇主要课文和1篇自读课文。
本册教材在生字安排上继续采用“识写分流”的方式，共安排205个生字，其中要求书写的151个，其余54个则仅需识记。
每篇课文后面的习题通常包括几个方面：首先是朗读、背诵的常规训练，以引导学生认真阅读，培养语感，丰富语言积累；其次是生字的描红练习，提供钢笔书写示范，帮助学生扎实练习书写基本功；再者是常用词汇的训练，目的是通过读、写、用来体会词语的感情色彩，巩固新词记忆，积累词汇；四是阅读训练，重点在于理解词句及段落的逻辑，归纳课文主要内容，体会文章中心思想；五是基于课文特点设置的“小练笔”，让学生进行仿写训练，提高写作能力。以上作业应结合课时进行，不按单元设置重点训练项目。
本册阅读教学将着重于提高默读速度，学会浏览，体会词句的情感色彩和表达效果，理解表达顺序，领悟作者的情感，掌握阅读叙事作品、诗歌和说明文章的技巧。
三、本册教学目标：
1、学习习惯。
（1）培养“有疑问就提问”和“积极搜集资料”的习惯，通过多种途径学习语文。
2、汉语拼音。巩固汉语拼音的运用，以帮助识字和阅读能力的提升。
3、识字写字。
（1）要求准确认读204个生字。
（2）能按照笔顺默写150个生字，做到书写规范、端正。
（3）继续加强钢笔书写训练，确保书写的正确性和整洁性。
4、听说能力。
（1）能认真倾听他人发言，理解简单的叙述，转述要点，复述故事内容。
（2）在讨论中积极发言，表达清晰，养成思考后发言的习惯。
5、阅读能力。
（1）能够用普通话流利地朗读课文，重视语调和感情的表达。
（2）默读时达到一定的速度，每分钟不少于300字。
（3）能借助工具书理解词义，辨别词语的情感色彩。
（4）结合上下文推测词句含义，体会表达效果。
（5）在阅读中探索文本表现手法，讨论交流时能自信表达观点。
（6）阅读说明文时把握要点，了解基本说明方法；阅读叙事作品时能概括主要内容，明确情感。
（7）在诗歌阅读中初步把握其意境，体会诗人情感。
6、学习方法。
（1）在阅读教学中积累语言，迁移写作技巧。
（2）通过理解课文，掌握标点符号的用法，并能正确应用。
（3）能修改自己的习作，并与他人进行交流，确保语言流畅，书写规范。
四、教学措施：
1、深入研究教材，认真备课，专注课堂教学，确保抓住每节课的教学目标，提升课堂质量。
2、特别关注后进生：针对他们的实际情况，加强与家长的沟通；指导预习，确保充分阅读；减少错别字，激发他们的学习兴趣；作业尽量进行面批，鼓励表达阅读体验，关注他们每一点进步，增强他们的信心。
3、重视展示与分享，利用班级展示区和写作排行榜等形式，通过各类竞赛和多样化评价激励学生，培养他们的自信心。
4、加强学习小组合作，注重科学搭配和合作方式的训练，确保每个学生都能参与，携手进步。
5、在阅读教学中重视实践多于讲解，让学生在真实的情境中学习阅读技巧，注重文本解析与课程资源的开发，提升阅读教学的质量。
6、作业设计应分层，因材施教，精简课外作业，减轻学生负担，提高教学质量。
7、扎实有效的训练方式，每节课都需确保学生掌握关键知识点，循序渐进。
六年级上学期语文工作计划 14
本学期我负责六年级的语文教学，为了更加有效地实现教学目标，特制定以下教学计划：
一、增强学生自主阅读的能力。
如今的孩子如果只满足于课堂上的知识，显然是不够的。我们应该鼓励学生进行广泛的阅读，尽早让孩子们接触到书籍，接触的越早、越多越好，以培养他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。不仅要在课堂上进行阅读，更应确保孩子在家中也要有一定的阅读时间。文字是人类沟通思想与情感、获取知识的重要工具。培养孩子们独立阅读的能力，实际上是在为他们打开通往知识的大门。
二、将语文融入生活。
家庭生活是学生最熟悉的环境，组织语文综合性学习活动在这个空间内进行，具有实际性、趣味性和活泼的特点。尽管语文教材内容相对稳定，但社会生活的变化是迅速的。如果我们只顾盯着书本，而忽视了社会热点与实际生活，那么培养出的学生将无法适应未来社会的需求。引导学生适应现代社会的语文素养，让他们真正成为社会的一份子，从而提高学生的综合素养能力。
三、重视课文中的插图，充分挖掘教学资源。
在小学语文教材中，几乎每一篇课文都附有插图。这些插图形象、生动且富有趣味，符合儿童的认知特点，能够提高他们的学习兴趣。在教学中，教师要巧妙利用插图，不仅能帮助学生理解复杂概念，还能提升他们的观察能力与语言表达能力。随着信息技术与课程的深度融合，我们更应重视课文插图这一重要的教学资源，以提升学生的语文能力。
四、注重培养学生的学习能力。
语文是所有学科的基础，小学语文的任务是有目的、有意识地培养学生的各种能力，发展他们的智力。我们要引导学生细致观察身边的事物，以此增长知识和培养观察能力。良好的观察不仅能帮助学生获取知识，还能激发他们对知识的探求欲。在教学过程中，我们应通过直观的教学方式，提供丰富的感性材料，帮助学生在观察中加深对语文的理解并发展观察力。我们要引导学生思考问题，加强思维训练，逐步提升他们的思维能力，同时要关注对想象力的培养。小学语文教学对孩子的一生都产生深远影响，因此我们需要不断激发、引导与培养他们的语言文字能力。
在这一学期，我将严格要求自己，努力落实以上几点，做好教学工作。
六年级上学期语文工作计划 15
根据学校的工作安排，结合本班的实际情况以及上学期的经验和反思，特制定本学期的教学计划如下：
一、班级情况概述
本班级本学期共计有72名学生，其中男生36人，女生36人。从上学期的语文成绩分析来看，本学期需重点强化学生的阅读理解能力，并逐步培养他们的书写规范。部分同学在学科上存在偏科现象，因此需要引导他们全面发展。对于学习态度不端正、基础较差的学生，我们将继续关注，帮助他们设定明确的学习目标，并增强学习自觉性，以促进其进步。
二、教学工作计划
在语文教学过程中将重点做好以下几个方面：
1. 强化基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，一部分学生在基础知识方面的掌握情况不够理想。本学期将着重加强这一块的训练。例如，班级内所有同学需确保掌握课文中的生字新词及背诵的内容。针对重点知识，如句子的变换及病句的修改，以及多音字的理解等，应设法通过多种练习方式，进行总结和巩固，确保大多数学生在课堂上能够顺利掌握。
2. 指导学习方法
俗话说，良好的方法是成功的一半。教授学生有效的学习方法对提高他们的学习成绩至关重要。针对不同的知识点教学时，需结合学生的具体情况进行相关学习方法的指导。
要求学生采用“读—画—思—写—问”的五步预习法，即读课文、画出重点句子、思考内容、写下批注并提出问题。掌握这一预习方法的学生，其自主学习能力和阅读水平都将得到显著提高。
在阅读教学中，要引导学生梳理文章思路，掌握理解词句的方法，指导他们抓住文章重点来理解主题，进行段落大意的概括、内容提炼及情感体悟等技能训练，并将其迁移到同类文本的学习中，达到举一反三的效果。
在习作指导中，引导学生观察周边事物并将感受记录下来，运用课堂上学到的表达方式，通过多样的写作活动，使他们在实际操作中不断提升表达能力。结合读与写，每周安排学生在课前进行2-3分钟的口头表达练习，锻炼他们的口语表达与快速构思能力。
3. 支持学困生的转化
班级内大约有10名学困生，本学期将重点帮助他们提高学习成绩，以提升班级整体的学习水平。计划采用以优带差的方式，为这些学生设置学习目标和内容，让优生每天抽出半小时给予辅导，避免增加他们负担。还将设立奖励机制，强调竞争，通过阶段性的小测验来检验学习效果，并及时给予学习鼓励，帮助他们树立信心。
4. 拓宽知识视野
语文学习不仅要注重知识的积累与运用，还需拓宽学生的知识视野。我计划开展系列语文综合实践活动：
（1）开展优秀文段朗读活动，鼓励学生自主寻找优秀的课外阅读材料，增加他们的阅读量。
（2）继续收集整理好词佳句，帮助学生不断丰富词汇量。
（3）展示原创的精彩句段，激发学生的创造力。
（4）举办主题辩论会，让学生在实践中锻炼，提高语文素养。
三、班主任工作计划
将主要从以下几个方面着手：
（一）加强常规教育
虽然学生已是六年级，但在许多方面仍需引导。我计划设定具体、实在的目标，针对性地对学生进行常规教育，具体措施包括：
1. 开学初充分利用班会和晨会时间重温《小学生日常行为规范》，以便在学习中及时指导表现不佳的同学，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。
2. 借助升旗仪式、班会加强德育教育，通过多样的活动培养学生的集体荣誉感和爱国情感。
3. 积极组织学生参与各类活动，增强他们的团队合作精神和责任感。
（二）推进学生自主管理
上学期，班级的自主管理初见成效，本学期将继续实施这一制度。
1. 制定班规，交由学生管理。期初共同商定班规，将学生分成若干小组，实施自主管理，确保每个小组依据班规制定适合自己的奖惩措施。
2. 确定每位学生都有自己的任务，通过值日班长制度实现学院的自主管理。
3. 继续执行周末小记，鼓励学生写下想法以便沟通，及时了解他们的需求，促进师生之间的互动。
4. 加强安全教育与卫生工作。值日生负责每日卫生清扫，倡导全班保持教室、走廊的整洁，并定期进行卫生大扫除。
本学期，我还将积极参与教研活动，努力提升个人的教学能力。这只是我对本学期工作的初步构思，后续将不断优化，若有不妥之处，欢迎领导和同事们的批评和指导。
周次 时间 教学内容 :
一 9月1日-9月2日 开学初良好的学习习惯培养
二 9月5日-9月9日 《我们爱你啊，中国》 《郑成功》作文一
三 9月13日-9月16日 《把我的心脏带回祖国》 《古诗两首》练习一
四 9月19日-9月23日 《负荆请罪》《最后的姿势》 作文二
五 9月26日-9月30日 《船长》《爱之链》练习二
六 10月8日-10月14日 《小草和大树》 《轮椅上的霍金》
七 10月17日-10月21日 《一本男孩子必读的书》 《我读书我快乐》
八 10月24日-10月28日 作文三 练习三 《姥姥的剪纸》
九 10月31日-11月4日 《牛郎织女》《安塞腰鼓》 作文四
十 11月7日-11月11日 练习四 《青藏高原一株柳》《草原》
十一 11月14日-11月18日 《麋鹿》 作文五 练习五
十二 11月21日-11月25日 《给家乡孩子的信》 《钱学森》
十三 11月28日-12月2日 《詹天佑》《鞋匠的儿子》 作文六
十四 12月5日-12月9日 练习六 《古诗两首》 《学与问》
十五 12月12日-12月16日 《大自然的文字》 《养成读报的好习惯》
十六 12月19日-12月23日 作文七 练习七
十七 12月26日-12月30日 复习阶段
十八 1月3日-1月6日 复习阶段
十九 1月9日-1月13日 考试周