五年级上册美术教学计划旨在提高学生的美术素养和创造力。学生在美术知识和技能方面已有一定基础，但存在兴趣差异和能力不均的问题。教学目标包括培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，通过多样化的活动提升他们的动手能力和表达能力。教材内容丰富，涵盖绘画、手工制作和艺术欣赏，强调实践与生活的联系。教学措施注重个体差异，鼓励学生积极参与，利用多种教学方法激发他们的创造潜能。通过结合科学与其他学科，促进综合思维，提升学生的艺术感知和综合能力。整体计划重视师生互动，营造和谐的学习氛围，促进每位学生的全面发展。
五年级上册美术教学计划 1篇
一、学生现状分析
本年级设有两个教学班，学生在美术知识的掌握上表现得较为扎实，上学期的美术考核中，所有同学均达到了合格标准。同学们能够欣赏中外的美术名作、建筑艺术、民间年画、传统纹样以及木雕和各类面具艺术；通过这些学习，学生的审美能力得到了提升。他们对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行了多次尝试，开展了趣味造型活动并进行了一些简单的创作。学生们学习了原色、间色及冷暖色等色彩基本知识，体验了色彩的表现力，并有意识地将其运用到创作中，初步掌握了铅笔淡彩的画法。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，学生积累了视觉和触觉的经验，能够将已学的美术知识结合在一起进行创作和设计，并且能利用多种材料和手段制作玩具。围绕特定主题，他们描绘生活中有意义的事物，反映自身的想法与感受，表达个人的兴趣与愿望；同时通过日记画的方式，记录所见所闻，传达内心情感；进行初步的写生练习，表现人物或物体的主要特征，运用可加工的雕刻和塑造材料制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，养成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习表现出浓厚的兴趣。
二、存在问题：
1. 班级之间及学生之间对美术课的兴趣及知识掌握和理解存在较大差距。
2. 部分学生的想象力不足，表现力较弱。
3. 有些学生上美术课时缺乏热情。
三、教学目标
总目标：学生通过个体或小组合作参与各类美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富视觉与审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣，了解美术语言的表达方式，表达个人情感与思想，改善环境与生活品质。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1. 运用形、色、肌理和空间等美术语言，通过绘画和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传递个人思想和情感。
2. 通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和材料加工手法，进行设计和装饰，改善周围环境。
3. 欣赏和认识自然美及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析及讨论等方式，了解美术表现的多样性，能够用简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
4. 结合学校与社区活动，将美术与科学课程及其他学科知识、技能结合，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境和传统文化的关系。
四、教材分析和教学重点、难点
教材分析：本学期我们采用的是新编的美术教材，该教材遵循义务教育课程标准，贴近孩子们的心理，符合他们的年龄特征，每课内容生动有趣。这本教材共12课，每课侧重于造型、表现、设计、应用、综合和探索四大内容，具有较好的可操作性，紧密结合生活。通过娱乐的方式，让学生在愉悦中体验学习乐趣，并掌握基本的美术知识。
重点：主要集中在对学生的美育普及，培养他们的审美能力。了解美术语言的表达方式和技巧，灵活掌握造型与色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：主要在于引导学生创造美，学会运用美。提升他们的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育教育。
五、教学措施
1. 注重审美能力培养，遵循审美原则，提供更多感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论与比较的方法，帮助他们体验、思考、鉴别和判断，努力提高学生的审美情趣。
2. 重视激发学生的创新精神与实践能力，教师积极为学生创造有利环境，鼓励他们通过思考、讨论等活动进行体验与分析，帮助学生在美术创作中，创意性地运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中发表自己的见解。
3. 创设文化情境，增强文化元素，让学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，提高他们对艺术的理解，树立正确的人文价值观。
4. 加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，营造情感交流的氛围。
5. 鼓励学生进行综合性与探究性学习，加深课程之间的联系与生活经验的结合，培养学生的综合思维与探究能力。
6. 重视教学方法研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式，进行自主学习与协作交流。
7. 教师运用多种教学手段，如录像、范画、参观、故事、游戏和音乐等，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
六、培优补差工作
每个学生都有自己的优点和不足，文化课表现优异的学生在其他方面可能不理想，而在某些方面突出但文化课不甚理想的学生同样值得关注。在美术教学中，我始终坚持客观平等地对待每位学生，不因其他学科的表现来评判他们的美术能力。我们要关注每一个学生，无论其表现如何，都给予充分的关怀与支持。
对于表现优秀的学生，我们要重点培养他们的创新精神与解决问题的能力，而对于在美术方面相对落后的学生，则主要着重于激发他们的兴趣，最终实现每位学生的全面发展。
在补差工作方面，教师应平等对待每位学生，客观地评价每个学生，尤其是对于表现不佳的学生，更需要给予他们额外的关心与培养，帮助他们发掘潜能。比如在手工课上，教师可以展示一些精美作品以激发学生的学习兴趣，在欣赏课中多收集作品以丰富他们的知识，开阔他们的视野。对待这些学生时不能期望过高，只要他们付出了努力，就要给予肯定，增强他们的自信心，鼓励他们在下次表现得更好。
对于优等生，我们在培养他们的基本美术素养与知识的更应重视他们的创新能力和解决问题的能力。未来社会需要的是个人的主体性与创造性，因此要转变教学方式，让学生成为美术学习的主体，鼓励他们在探究中主动发现问题、提出问题并解决问题。应让他们意识到自身状态不是固定的，保持良好的学习兴趣和钻研精神至关重要。由于优等生通常在“优越”的环境中，可能会形成强烈的自尊心和荣誉感，一旦失去这种状态可能会产生挫败感，因此还需进行适当的挫折教育，让他们在面临困难时能够更好地应对。要确保优等生具备积极的心理状态和高昂的学习热情。
让我们每位老师都消除偏见，以真诚之心去关爱每一个孩子。
七、教学进度：
鉴于本学期任务繁重，教学进度需根据实际情况进行适当调整。
周次
教学内容
(篇目或章节名称)
所需课时数
第一、二、三周
五彩斑斓
3课时
第四、五周
童趣世界
2课时
第六、七周
创意手工
2课时
第八、九周
探索自然
2课时
第十周
周末情境
1课时
第十一周
传统民俗
1课时
第十二周
节日庆典
1课时
第十三周
故事中的画
1课时
第十四、十五周
家乡印象
2课时
第十六、十七周
戏剧表演
2课时
第十八、十九周
信息连接
2课时
第二十周
创意工坊
1课时
五年级上册美术教学计划 2篇
一、总体思路
本教材的编写旨在激发学生的艺术审美和创造力，强调学生的实践动手能力和创新思维的协调发展。我们继承贴近生活、与学生实际相结合的原则，精心选择适合四年级学生身心特征的教学内容，全册共设有16课。
二、教学目标
1、利用各种简单易得的工具、纸张及身边的材料，通过观察、绘画、制作等方式，鼓励学生大胆、自由地表达他们所见、所闻、所感，享受造型创作的乐趣。
2、通过不同的工具、纸张和身边的材料，开展简单的组合设计和装饰活动，让学生体会到设计与制作的快乐。
3、通过观赏自然景观和各类艺术作品，引导学生用简短的语言表达他们对形状和色彩的感受。
4、通过游戏化的方式，鼓励学生进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
三、教学方法
1、注重审美能力的培养。在教学过程中，应创造各种条件，让学生有机会感受优秀美术作品的魅力，引导他们展开想象，并进行对比与分析。
2、强化创新精神与实践能力的培养。学生的创新思维是在不断的探索与实践中逐步形成的。激发学生的创新意识与实践能力密切相关。
3、营造文化情境，提升人文精神。新课标强调美术学习不仅仅是技能的训练，更是一种文化的体验。美术学科的广泛知识面与综合性，让它与社会科学、人文科学及自然科学有着密切的关联，这门学科在素质教育中占有不可替代的重要地位。
4、强化学生的主体地位。在课程改革中，我们十分重视如何促进学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习和合作学习。在这一过程中，培养学生主动构建知识与活动，增强与他人互动的能力。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
五年级上册美术教学计划 3篇
一、学生情况分析
四年级学生在美术学习方面表现出较高的热情，许多学生在这一领域展现出优良的才能。不过，也有少部分学生对美术学习缺乏兴趣，课堂参与度不够积极。教师需要持续激发和提升学生对美术学习的热情，借此机会为他们提供适当的引导，让他们在初步接触美术知识的领略到美术的无穷魅力。
二、教材分析
本学期我们使用的是人民美术出版社出版的教编美术教材。这套教材紧跟义务教育的课程标准，能够贴近儿童的心理特点，符合他们的年龄特性。教材内容丰富，趣味性十足，每单元都强调造型、表现、设计、应用和探索等多个学习领域，充分体现了教材的实践性和生活性，旨在通过愉悦的方式让学生体验学习的乐趣，并掌握基本的美术知识。
三、教学重点难点
1、提高学生的创新思维能力和动手实践能力。
2、培养学生的逻辑思维及空间想象能力。
3、增强学生的团体合作意识。
四、教学目标
1、努力激发学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动形式上追求开放性和多样性。
2、通过启发式的联想训练学生的创造性思维，培养他们的创新意识和动手能力。
3、在美术活动中大胆地运用各种造型技巧，通过语言表达个人见解。
4、构建学生团结合作的意识。
5、懂得将美术知识与其他学科内容相结合。
6、培养仔细观察周围事物的能力，运用线条、颜色、形体、质感及空间等美术语言来传达自己的感受与想法。
7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程，通过美术创作和表演来展示学生作品，并适时给予示范。
8、了解基本的创意和手工制作技巧，并进行简易的设计和装饰，以便体会设计制作与其他美术活动的区别。
五、教学实施措施
1、认真进行课前备课和课堂教学。
2、做好课程前的各项准备工作。
3、拓展教学方法，做到因材施教，灵活运用不同策略，以提升教学效果。
4、积极开展教学改革实验，遵循启发式教学原则，利用尝试、暗示等多种形式，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中大胆进行艺术创作，提升艺术素养。
5、做好示范教学，充分运用图片和范例进行直观指导。
6、强化课外辅导，确保按时进行课外活动，争取参与各类社会举办的比赛，以不断提升学生的绘画技能和欣赏能力。
五年级上册美术教学计划 4篇
一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》的核心理念为指导，秉持“以人为本、能力培养”的宗旨，倡导“自主、合作、探究”的教学方法，努力构建“和谐、平等、轻松”的课堂环境，重视学生的情感、态度及价值观的培养，体现人文关怀，关注学生的全面健康成长。
二、班级学情
学生现已进入四年级，对于美术这门学科表现出浓厚的兴趣，并乐于参加相关活动。一部分学生对此有着尤为浓厚的热情。只要有效地发掘学生的优点，适时给予指导，渗透知识，学生的美术能力和素养将不断提升。
三、教学目标：
注重学生的实践体验，培养学生的艺术情感，提高他们的观察、想象与表现能力，促进创新思维和实践操作能力的发展。
一）教学目标：
通过本学期的美术教育，帮助学生了解美术作品的基本特征，增强对家乡的热爱。拓宽学生的美术知识面，加强他们的美术兴趣和动手能力，通过实际操作提升智力发展。具体如下：
1、通过欣赏美丽的剪纸艺术和各类美术作品，增加学生对美术及地方特产的理解，培养他们热爱家乡的情感，并获取相关美术知识。
2、将三年级对线条的理解提升到装饰线条的实际运用，让学生在巩固已学知识的基础上发挥想象，实现学以致用。
3、将绘画与手工结合的课程设计，打破传统以绘画为主的单一教学模式，培养学生对美术的兴趣、热爱和创造潜能。
4、绘画内容将侧重于彩笔画的运用。
二）教学重点：
考虑到四年级学生的心理和生理特点，选择使用水彩颜料不太适合他们，因此本学期的绘画重点将放在彩笔画上。相较于三年级，学生在绘画构思、造型和上色的复杂性有了显著提高，这将进一步促进他们绘画基本技能的加强。
三）教学难点：
将绘画与手工课程结合的教学设计，不仅要保证学生手工制品的质量，同时关注两者的平衡，这也是课堂教学中的一个难点，制作过程的指导及时间的掌控需谨慎把握。
四）教材的特别处理：
1、由于教材中的图画较小，教师应准备大幅度的示范图或在黑板上进行演示，以确保学生能够清晰、明了地观看和理解。
2、一些手工课需要使用现实的实物，而课本中的平面图往往无法满足需求。教师应准备必要的实物，使教学更加形象生动，提高课堂质量。
3、根据教学的实际情况，适当删减或增加课程内容，以更好地符合学生的实际需要，突出本校美术教育的特色。
五、教学需要注意的问题：
1、保持课堂秩序，防止意外发生。美术课的操作性较强，活跃的课堂气氛是正常的，但不应影响教学秩序和其他班级的授课。由于美术课常常使用刀具和其他工具，需提醒学生注意安全，避免意外伤害，尤其要防止学生在课中玩耍刀具。
2、确保学生准备好所需材料。要求做到课前布置、课时检查和课后整理，材料准备要充足，避免因缺少材料而影响教学的流畅性。
六、主要措施
1、充分发挥美术教学中情感陶冶的作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。
2、注重培养学生的创新精神和实践能力，激励他们对艺术的热爱和求知的渴望。
3、改进学习和教学方法，以学生的心理特征为依据，结合不同的教学内容探讨“教”和“学”的方式，充分利用现代教学媒体，明确重点和难点，帮助学生巩固知识与技能，提高他们的审美能力与智力发展。
4、加强个别辅导，认真巡回指导，帮助学生解决具体问题。推荐表现优秀的学生参与课外的美术兴趣小组，获取更大的提升。
5、鼓励学生参与综合性与探究性学习，
6、注重学生作为学习主体的地位，关心和爱护每位学生，实施开放式教学，充分展现人文精神和创作艺术。
七、内容安排
周次 内容
第一、二周 形状与颜色
第三周 水彩世界
第四、五周 手工创意
第六周 节日庆典
第七周 结构设计
第八周 我的周末
第九、十周 环保小卫士
第十一周 灯笼节
第十二周 小石头的故事
第十三、十四周 乡土文化
第十五周 角色扮演
第十六、十七周 连接信息
第十八周 手工飞机
五年级上册美术教学计划 5篇
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）
本教材在教学体系上进行了创新，强调以审美教育为核心，合理融合绘画、工艺和艺术欣赏，旨在提升学生对美的理解力和鉴赏力。结合五年级学生的身心发展特征，教材注重实际生活的联系，突显民族传统和时代特征，精心挑选思想性、知识性、趣味性与实用性相结合的教学内容。
（一）引导学生感受自然之美、生活之美和艺术之美，逐步培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
（二）促进学生的智力发展和创造潜能的发挥。
（三）帮助学生掌握美术基础知识及基本的美术技能。
重点：
1、通过绘画和手工制作，表达观察到和想象中的事物。
2、通过写生，提高对透视现象的认识。
3、学习基本的色彩知识及简单图案的设计。
4、掌握常见美术字的书写方法。
5、了解彩墨画的基础知识和技法。
6、学习基本的手工操作方法。
难点：
1、培养学生耐心细致的操作态度，并提升他们的观察力、记忆力与创造力。
2、增强学生对自然美、生活美与艺术美的感受和鉴赏能力。
3、让学生了解中国传统文化及绘画艺术，并掌握正确的执笔、运笔和运墨方法。
4、激发学生的民族自豪感。
教学目标
1、通过美术课堂的教学，提升学生的美术审美能力，使其体会到审美的乐趣。
2、让学生了解美术的基本知识，并在学习过程中增强动手能力、思维能力，以及想象力和创造力，培养欣赏与评价的能力。
主要教学措施
1、在教学中，强调基础知识与技能的应用性，确保学生掌握有用且具价值的知识，同时体现民族特色与时代性。
2、教学中注重将“看、想、说、做、画、玩”等活动与绘画、工艺、欣赏相结合，实现有机融合。
3、教学方法上不宜过于强调严谨的素描结构与色彩原理，以免限制学生的自由想象与个性发展。
4、通过评价学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法，以激发学生的学习积极性。
课外拓展方法
1、积极拓展课外内容，如《创意涂鸦》《民俗艺术》《色彩的探索》等，融入相关知识，增强文化内涵。
2、重视课前准备及知识的积累，帮助学生更好地理解课堂内容。
教学进度表
五年级上册美术教学计划 6篇
一、教材分析
本教材的编制基于《义务教育美术课程标准》的核心理念，突出学生情感、态度及价值观的培养，关注学生的个体发展，体现人文关怀，致力于促进学生的全面健康成长。
在教材的内容选择和组织方面，我们充分考虑了学生在不同年龄阶段的心理特征及发展需求，细致描绘了视觉审美的多层次含义，注重学生在美术活动中多元化的体验与探索。教材内容着重于知识的综合性，旨在通过不同类型的知识互动，增强学科间的相互关联，教学目标与评价标准也进行了相应的规范，专业要求力求降低，综合能力则具体明确。
本册教材设有单元教学，每一课目皆为一个独立单元，分为12个单元。每个单元后都有“评价建议”、“资料库”和“学习大空间”三个栏目，这不仅保证了课堂教学内容的完整性，还为学生的学习提供了延伸和转化的路径，教师还可以根据学校的实际情况和学生的兴趣发展相关课程，鼓励学生在课外利用多种方式和途径进行深入的美术学习。
二、学情分析
四年级的学生已经初步掌握形、色等基本美术语言，虽然我校此前未设专业美术教师，学生在绘画工具方面仅限于彩色笔，方法和形式也相对局限，但他们在学习美术的兴趣浓厚，学习习惯良好。只要师生共同努力，帮助学生掌握课本内容，对四年级的学生来说应不成问题。
三、教学目标
1、提升学生的感知能力，增强艺术综合素质。引导学生深刻体验周围生活与自然的美，欣赏优秀的美术作品，运用简单的美术术语表达自己的感受与理解，激励学生在美术表现和创作上的热情。
2、理解色彩和形体的变化规律，感悟色彩及形体的秩序之美，掌握适当调配颜色和均匀上色的方法，进一步学习如何运用形、色、肌理以及空间进行创作。
3、掌握基本立体造型的技巧，了解对比与和谐、对称与均衡等组合原则，通过简单的创意和设计方法进行贴近生活的装饰和制作，以传达个人的思想与情感。
4、结合实际情况，与其他学科协同进行项目策划、制作和展示，感受美术与环境及传统文化之间的联系。
四、教学措施
1、深入了解学生的学习情况，认真研究教材，明确新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、结合学生的实际学习情况，精心准备每一课，做好课前准备工作。
3、灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣与热情。
4、拓宽教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
5、教师需加强自身学习和美术教学基本技能训练，不断更新教育观念，改进教学方法，以提升美术教学质量。
6、开展丰富多样的美术活动，鼓励学生学以致用，在活动中锻炼其创新和实践能力。
第1课 自然的色彩
第一课时
教学程序教学活动媒体运用欣赏导入
1．利用课件展示自然界中丰富的色彩，讲述色彩在自然界中的重要性。
2．学生闭眼，想象和感受大自然的声音及色彩，教师展示五彩斑斓的自然图片。
3．思考自然界中的色彩是如何影响我们的情绪和感觉的？
4．教师自然的色彩变化能够激发我们的感官，使我们产生不同的情感。
课件展示自然景观的图片。分组讨论
1．展示几种常见的植物和动物，讨论它们的颜色如何帮助它们适应环境。
2．思考如何通过颜色表现不同的情感，进行小组讨论。
3．展示学生创作的色彩作品，并讨论其背后的情感表达。
4．师生一起颜色在我们生活中有着重要的象征意义，能够传达情感与思想。
5．请学生选择一种自然元素，利用多种颜色进行创作，思考其所代表的情感。
6．师生通过不同的色彩组合，我们能够表现出多样的情感和状态。
课件播放背景音乐，营造氛围。
1．思考如何将选定的自然元素进行艺术化表现，鼓励学生大胆创作。
2．在创作中，注意不同色彩的搭配和层次，以增强作品的表现力。工具材料即兴展示学生展示自己的作品，讲述色彩组合的意义，以及作品传达的情感。
五年级上册美术教学计划 7篇
一、学生现状分析：
本届五年级学生是在四年级美术课程中与我共同学习成长的群体，因此我对他们的性格及特长有一定的了解。大多数同学对美术充满热情，渴望去探索美、欣赏美和创造美。经过一年的努力，他们的审美能力和表现能力都有了显著的提升。但我也意识到，他们在艺术道路上仍面临一些挑战，如在造型能力和色彩运用方面有待加强。在五年级的美术教学中，我需要采取针对性的教学措施，以提高他们的综合能力，尤其是在造型、用色和构图等方面。这就要求我在教学过程中注重全体学生的差异，进行更为全面的美育教育。
二、本册教材知识系统与结构
本册教材主要由绘画、欣赏和手工三大部分组成。
绘画的基础知识涵盖：国画、水彩画、素描、速写、记忆画以及静物写生。
欣赏的内容包括：对美术作品中动物与静物的欣赏。
手工部分则涉及纸工艺和泥工艺。
三、本册教材的总体教学目标：
（一）通过美育教育，逐步培养学生对自然美、社会美和艺术美的认知能力和欣赏能力。
（二）促进学生的智力发展和艺术才能。
（三）使学生掌握必要的美术基础知识和基本操作技能。
难点：主要在于如何提高学生的造型和审美能力，尤其是创造美的能力。
重点：培养学生的审美视角，使其能够准确识别生活中的真、善、美与丑。
所采用的主要教学方法包括：
1、讲解与讨论； 2、示范法； 3、观察学习； 4、实践练习； 5、观摩与欣赏。
五年级上册美术教学计划 8篇
一、指导思想：
根据新课程的理念，全面推进新课程的实施过程，增强教学改革的力度，深化对教学方法与学习方式的探索与研究。合理处理改革与发展的关系，关注创新与教学质量，继续探索符合新课程理念的四年级美术理论与实践相结合的教学方式，以及自主学习和多样化操作的学习模式。
二、学生情况分析：
四年级的学生经过几年的学习与实践，已掌握了基本的绘画知识与技能，具备了一定的审美能力和创造潜力，在美术表现方面有了初步的理解和表现力。然而，在绘画过程中表现出的大胆想象与创造性思维仍显不足，亟需进一步提升这些能力。
三、教学目标:
1、通过富有趣味的美术表现与欣赏活动，激发学生的学习热情。
2、利用多种材料和工具进行绘画和简单的手工制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆能力和创造力。
四、教学措施：
1、认真研读教材，全面学习教学大纲，提升自身的专业素养。
2、做好充分的课前准备，精心制作教具，确保课堂顺利进行。
3、运用现代教学技术手段，激发学生对美术的兴趣。
4、通过展示图像与作品等多种教学手段，教师进行示范指导。
五、教学内容安排
周 次 教学内容 课 时 备 注
1～3 第1课 颜色的魔法 3
4～5 第2课 创意拼贴 2
6～7 第3课 手工艺展 2
8～9 第4课 自然的画笔 2
10 第5课 我与家乡 1
11 第6课 小小建筑师 1
12 第7课 绘本故事 1
13 第8课 动物世界 1
14～15 第9课 生活中的美 2 电教课
16～17 第10课 表演艺术 2
18～19 第11课 团队创作 2
20 第12课 梦中的飞行 1
五年级上册美术教学计划 9篇
一、学生知识现状分析：
五年级学生的创造力逐渐增强，他们在绘画和手工制作方面表现出浓厚的兴趣，尤其是在色彩的运用上逐渐形成自己的风格。他们对工艺制作的热情也愈加高涨，整体绘画作品水平有显著提升。
存在问题：
1、同学之间的艺术基础差距较大。
2、构图和布局的完整性有待加强。
3、在工艺制作能力上与绘画技能相比仍显不足。
二、教学目标：
（一）绘画
1、能够自主选择颜色表达自己的情感与观察。
2、通过记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的场景或人物。
（二）工艺
1、学会制作简易的纸板拓印作品。
2、利用撕或剪的方法制作多样的纸工图案。
3、使用各类平面材料进行拼贴创作。
4、制作简单的泥塑模型。
（三）欣赏
1、观察可爱的动植物，提升观察能力。
2、欣赏同学们的优秀作品，互相学习。
3、欣赏丰富多彩的民间工艺，拓宽视野。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、通过记忆画和想象画，鼓励学生大胆运用和谐的色彩表达熟悉的事物。
2、强化制作简单纸版拓印和拼贴作品的技能，提升学生的动手能力。
3、引导学生欣赏儿童画和自然界的美，增强审美能力。
（二）难点：
1、在绘画创作中鼓励学生大胆想象，力求用色真实，造型生动自然。
2、在工艺制作中培养学生的动手能力和创造精神，同时促进空间想象力的发展。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、注重对学生美术基础知识和技能的系统性教学，采用优秀学生带动其他同学的方式。
2、鼓励在构图时追求完整性，要求画面丰富、生动、有趣。
3、通过课堂对作业的评析，结合绘画技能与工艺制作，提升学生的兴趣和表现能力。
五年级上册美术教学计划 10篇
一、教学总目标
学生通过个人或团队合作的形式参与各类美术活动，尝试多样的工具和材料，学习美术欣赏与评价的方法，丰富其视觉和触觉体验，体会美术创作的乐趣并激发对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，从而能够表达情感和思想，提升生活环境的美感。在美术学习过程中，培养创造精神，发展实践能力，奠定基础美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
二、学生情况分析
四年级学生对美术学习表现出较高的热情，许多学生平时热衷于绘画，具备一定的美术基础。教师应继续激发学生的学习热情，在此基础上给予适当的指导，使学生在接触基本美术知识的感受更深层次的美术魅力。
三、教材分析
教材依据义务教育课程标准，符合儿童心理特点，关注儿童的年龄段，课程主题都伴随有趣的美术体验。四年级美术教材共分为16课，每一课都专注于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”及“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材注重实践操作，贴近生活，富有地方文化特色，强调在娱乐中引导学生乐于学习美术并掌握基本知识。
四、教学措施
1、重视培养学生的造型表现能力。在教学中，让学生初步认识形状、色彩与纹理等美术语言，学习使用各类工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所感的事物，从而激发丰富的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新意识和培养实际操作能力。教师积极营造激发创造力的学习环境，通过思考、讨论与交流等活动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中勇于表达独特见解，开展探究性学习。
3、创设一定的文化背景，增加文化内涵，使学生通过美术学习深化对文化和历史的理解，增强对艺术社会功能的认识，树立正确的文化价值观，培育人文精神。
4、加强师生互动，明确学生在课堂中的主体地位，建立情感交流和相互尊重的关系。
5、鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化美术与其他学科及实际生活经验的联系；了解美术与传统文化及环境的关系，利用美术手段进行记录和创作；通过跨学科的学习，使学生理解共同的主题和基本原理，培养综合思维能力。
6、重视学习方法的探讨，引导学生通过感受、观察、体验和资料收集等多种方式，实现自主学习与合作交流。
六、教学用具
水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、橡皮泥、剪刀、陶泥等
五年级上册美术教学计划 11篇
一、学情分析
学生知识能力学习习惯分析：四年级学生在美术基础知识方面已有了一定的掌握。大部分同学能够欣赏并分析一些中外美术作品，了解基本的艺术风格和形式。他们开始对传统艺术如中国扇面画、陶艺和剪纸等有了一定的接触。在多种材料的使用上，学生们尝试了水彩画、油画棒、以及粘土等，进行了一系列富有创意的造型活动，逐渐形成了对美的初步认识。他们学习了基本的色彩知识，如原色与混合色，能够在创作中自信地运用色彩表现自己的情感和想法。通过绘画、拼贴、雕刻等手段，他们积累了丰富的视觉经验，并在学习中表现出对艺术的浓厚兴趣和探索精神。
二、教学目标：
1、激发学生对美术学习的兴趣，并培养良好的学习习惯。
2、提升学生的基础美术知识和技术技能。
3、加强学生的好奇心与创造力，创造开放和多元的学习环境。
4、通过启发式教学，训练学生的想象力与创新思维。
5、在美术活动中大胆尝试各种表现方式，鼓励学生用语言表达自己的创意。
三、教学内容：
以传授美术基本知识与技能为主，提升学生的美育素养，扩展视野，结合多种实践活动，丰富表现形式，激发学生的创造潜能。具体学习领域包括：
（一）造型与表现：
（1）运用形状、色彩、质感和空间等美术语言进行创作。
（2）通过绘画与立体造型，选择适合的材料与工具进行表现。
（3）记录并表现自己所见的事物，传达个人感受与想法。
（4）培养美术构思和创作能力，鼓励独立思考。
（5）有效传递自己的情感与思想。
（二）设计与应用：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原则，了解基础的创意、设计方法以及材料的运用，进行装饰与美化，提升周围环境的艺术氛围。
（三）欣赏与评述：欣赏、理解自然美及美术作品的各项特征，通过描述、分析与讨论，发现美术表现的多样性，运用简单的美术术语表达对作品的个人感受和理解。
（四）综合与探索：结合学校与社区活动，将美术与科学及其他学科的知识相结合，进行创作、策划与展示，体会美术与自然环境及传统文化的关联。
四、教学要求：
通过学习新知识与实际操作，引导学生全面掌握各项技能，提升观察力、动手能力和创造力。
五、教学措施：
1、精心备课，认真上好每一节课。
2、做好课堂前的准备工作，运用启发式教学方法，充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与创造性艺术表现。
3、加强示范教学，充分利用图片、示范作品及现代化教学工具进行直观教学。
4、积极进行教学改革实验，提升学生的艺术素养。
5、拓展教学思路，因材施教，努力达到最佳的教学效果。
五年级上册美术教学计划 12篇
新的学期又开始了，本学期我担任五年级和六年级的美术教学工作，为了更好地实现本学期的教学目标和任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
1、深入贯彻和学习美术新课程标准，不断更新教学理念，并将新理论融入日常教学中，认真备课，确保每节课都能充分发挥其价值。
2、认真落实学校的工作重点，尽快建立美术兴趣小组，升级美术教室，力求为学生创造良好的学习环境。通过美术小组活动，让学生的美术特长得到更好的培养，掌握基本的美术知识，提升他们的观察能力和创新思维，提升审美能力。
二、学生现状分析
每个年级都有6个班级，学生的绘画素养差异明显，既有先天的影响，也有后天的培养。这直接影响了他们对美术课的兴趣和课堂接受能力。我们需要教师耐心引导，调动学生的潜意识及思维积极性，尽量缩小学生之间的差距，提高他们对美术课的兴趣。
三、教学目的要求
学生将以个人或小组方式参与各类美术活动，尝试不同的工具、材料及制作过程，学习美术欣赏与评价的方法，丰富他们的视觉、触觉及审美体验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言与表达方式，表达自己的情感与思想，改善生活环境。在美术学习中，激发学生的创造精神，提升实践能力，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操，发展完善的人格。
四、教学措施
1、将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能在学生美术生活中的作用，让他们在实际生活中认识美术的独特价值。
2、通过多样化的形式，让学生理解情感、态度与价值观的差异，以及人类社会的丰富性，在更广阔的文化背景下，了解美术的特征与表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。引导学生热爱祖国优秀文化，理解和尊重世界多元文化。
3、采取多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性，充分挖掘他们的创造潜能，重视实践能力的培养，让学生能将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中进行探索，发现不同知识之间的内在联系，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价应体现多维性与多层次，适应不同个性及能力的学生的美术学习情况。
无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都需积极倡导学生主动参与，给予他们充分的空间，让学生自发思考、质疑，学会发现和解决问题，发挥他们自由思维的潜力。教师应当成为学生发展的助手、参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，合作研究、探讨解决难题。
五、加强自身建设
作为一名教师，我需要持续学习，加强个人素质，积极参与学校组织的教学研讨和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，钻研教学方法，博采众长，提高自身教学水平。