道德与法治教学计划旨在提升学生的道德素养和法治意识，结合实际情况制定目标和教学措施。计划分析班级情况，强调学生的积极参与和良好道德品质的培养。教材分为多个单元，涵盖诚实守信、尊重他人、法律认知和文明礼仪等主题，注重与学生生活的联系。教学目标包括增强道德意识、提高法治意识、培养文明礼仪和社会责任感。教学措施则包括多元化教学方法、课前预习、实践活动和互动评价，力求提升学生的主动性和实践能力，实现全面发展。
道德与法治教学计划 1篇
一、班级情况分析
班级气氛融洽，学生热爱道德与法治课程，展现出良好的道德素养和法治意识。大多数学生在课堂上积极发言，提出自己的见解，展现出较强的学习热情和参与意识。然而，有时学生在讨论时显得过于激动，需要教师适时进行引导和调控。
二、教材内容分析
本册道德与法治教材分为五个单元。第一单元：诚实守信，强调诚实的重要性，教育学生在日常生活中做到诚实守信，尊重他人。第二单元：尊重他人，探讨如何尊重他人的观点与权利，以及培养良好的人际关系。第三单元：法律与我的生活，介绍基本法律知识，帮助学生理解法律在生活中的重要性。第四单元：文明礼仪，教导学生掌握基本的礼仪规范，提升个人修养。第五单元：积极参与，鼓励学生参与社会公益活动，增强集体意识和社会责任感。
三、本学期教学的总目标
1、增强道德意识，理解诚实的重要性，并能在日常生活中自觉践行。通过讨论与实践，培养学生的道德判断能力，增强集体归属感。
2、提高法治意识，让学生了解法律知识，明白遵纪守法的重要性，初步具备法律思维，能够用法律知识指导日常行为。
3、培养良好的文明礼仪，增强学生的礼仪意识，使他们在日常生活中能够自觉遵循基本的礼仪规范，展现良好的个人形象。
4、鼓励学生积极参与班级和社会活动，通过实践活动培养学生的社会责任感和集体意识，增强团队合作精神。
四、教学措施
1、加强课前预习，鼓励学生自主查阅相关资料，增强学习的主动性。
2、利用多媒体教学，丰富课堂内容，提高学习的趣味性和有效性。
3、实施多元化评价，关注学生在道德与法治学习中的表现和进步，激励他们形成积极向上的价值观。
五、教学时间：
40课时
六、进度表
略
道德与法治教学计划 2篇
一、学生基本情况：
1.本年级学生共x人，其中男生x人，女生x人。
2.在经过一段时间的道德与法治学习后，学生们对课堂秩序和行为规范有了初步的理解，基本形成了良好的学习习惯和道德意识，大多数学生能够礼貌待人，遵守课堂纪律，积极参与学习，保持安全和健康的生活方式。
3.但仍有部分学生在自我控制方面存在挑战，在课堂上或集体活动时，难以自我约束，个别学生还会模仿社会上的不良行为。
二、教材分析：
道德与法治教材依据单元划分，每个单元聚焦于生活的某一方面，突出明确的教育主题，体现了编写者的教育意图和课程标准的要求。每个单元设定具体的课文主题，通过引导性的话题引导学生深入学习和讨论，每课的内容设计力求融合不同学科的知识，展现综合课程的特点。教材共分为若干个单元，包括“尊重与理解”、“责任与担当”、“法治意识培养”、“个人与家庭”等，每个主题均整合了来自不同生活场景的材料，紧密结合儿童的生活实际，做到知识与道德修养的有机结合。
三、教学目标：
1.通过第一个单元《尊重与理解》的教学，帮助学生树立尊重他人、理解差异的观念，培养他们与同学和谐相处的能力，加强集体意识。
2.通过第二个单元《责任与担当》的教学，使学生意识到每个人在家庭和社会中的责任，鼓励他们做出积极的贡献，增强责任感及自我管理能力。
3.通过第三单元《法治意识培养》的教学，帮助学生理解法治的重要性，培养遵守法律、保护自己和他人权益的意识，树立良好的法治观念。
4.通过第四单元《个人与家庭》的教学，让学生关注家庭中的道德责任和角色，学会在家庭中承担一定的义务，推动家庭和谐。
四、教学重点：
在教材的选择上，要注重结合儿童的生活经验与兴趣，采用第一人称的叙事方式，以增强教材的亲切感。教学中应把知识传授与实践活动结合起来，利用地方教育资源，及时将社会中新的法律信息和道德问题融入课堂，提升教育的时效性和实效性。
五、教学措施：
1.使用直观教具，吸引学生的注意力。
2.通过趣味性活动和实际情境模拟，激发学生的学习热情。
3.充分运用现代教育技术手段，提升课堂效率。
4.强调“实践中学习、学习中实践”的原则，鼓励学生积极参与到道德与法治的学习中。
道德与法治教学计划 3篇
一、学情分析：
本学期我负责八年级道德与法治课的教学。从学生的整体表现来看，成绩相对优秀，这表明大部分学生在基础知识方面掌握得比较扎实。然而，随着年级的升高，学生需要适应新的学习环境和课程内容，课程难度加大，可能会导致部分学生产生不适应感，进而影响他们的学习效果。在本学期的教学中，我将重点帮助学生适应新的学习模式，提升他们的学习积极性和主动性，激发学生对道德与法治课程的兴趣，努力提高全班整体的学习效果。
二、教学内容：
八年级道德与法治上册教材共有五个单元，每个单元涵盖若干课内容。
第一个单元适应新环境，快乐学习。该单元旨在帮助学生顺利适应新的学习环境，认识自我，并积极融入到新的班集体中。第三课《新环境中新我》主要引导学生了解新的学习氛围，体验生活的新变化，培养积极的适应能力，主动寻求融入班级的技巧，认识自我并进行恰当的自我评价。第四课《知识是成功的钥匙》则强调学习的重要性，鼓励学生珍惜学习机会，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯，树立正确的学习态度，从而更好地适应新学习生活。
第二个单元青春的探索，面对成长。帮助学生认识生理和心理的转变，学会接纳这些变化是本单元的核心。
第三个单元树立信心，勇迎挑战。通过《我能行》的主题教育，培养学生自尊、自爱、自信的生活态度。第五课《学会自尊自爱》主要讲解自尊和自爱的意义以及实现的方法。第六课《勇敢自强》则引导学生学会自立，进而走向自强，实现个人价值。
第四个单元经历风雨，成就辉煌。教导学生勇于面对生活中的挫折，培养坚强的意志是本单元的目标。第七课《挫折中成长》分为两个部分，讨论如何正确看待挫折及应对的方法。第八课《磨砺意志，成就未来》强调意志力的重要性及其锻炼方法。
第五个单元法律与生活息息相关，通过法律知识的普及，使学生意识到法律在日常生活中的重要性。第九课《法律伴我行》让学生理解自己的基本权利和义务，如何行使权利和履行义务。第十课《尊重法律，维护正义》教会学生区分违法和犯罪，强调遵守法律的重要性。
三、教学重点和难点：
1、重点:
（1）培养学生适应新学习环境的能力，自我认识与评价的能力。
（2）理解同学间友情的意义，学习与同学、老师的良好交往方式。
（3）认识自尊、自立、自信的重要性，理解自尊与自信的关系，明白自立是自强之路。
（4）熟悉法律在生活中的应用，学习如何用法律规範自身行为。
2、难点：
（1）掌握运用法律手段维护自身受教育权。
（2）树立正确的交友观，发展平等的师生关系，增强处理师生矛盾的能力。
（3）掌握培养自信、自立、自强的有效方法，提升自我能力。
四、主攻方向：
1、严格制定教学要求，帮助学生掌握核心观点和知识。
2、促进学生自主学习与合作探究的能力。
3、提升学生运用知识解决实际问题的能力。
4、通过多样化的教学手段，强化德育教育，促进学生全面发展，营造良好的班级氛围。
五、方法措施：
1、增强自身道德与法治素养，提升教学水平与创新能力。
2、深入研究教材与教学大纲，吸收现代教育理念，指导教学实践。
3、创新教学方法，包括支架式、探究式等，提升课堂互动性。
4、激发学生学习兴趣，促进以学生为中心的教学模式，服务学生成长。
5、应用互动式教学方式，关注学生的全面发展，营造活跃课堂氛围。
6、夯实基础，突出重点，培养学生的毅力与坚持。
7、运用新课程理念，注重综合能力培养，落实知识、能力与价值观三维目标。
8、采用现代信息技术，提升教学手段的现代化水平。
六、教学进度安排：
每单元安排一课时，内容较多的可适当延长至两课时。
道德与法治教学计划 4篇
二年级的学生充满活力，拥有强烈的求知欲和进取心。我们必须充分利用道德与法治课程开展思想教育，引导学生树立正确的价值观，学会做一个有道德的人，并增强班级的集体荣誉感。采用科学的方法来指导学生学习，显得尤为重要。
一、本学期教学目标：
1、引导学生通过学习和实践，了解自己的家乡和校园，增强对家乡和祖国的热爱意识，以实际行动来规范自己的言行。
2、教育学生认识少先队组织，培养他们的集体荣誉感。
3、鼓励学生能够围绕课文内容，结合自己的生活经历，主动表达所见所闻。
4、通过道德与法治的教学，提高学生的道德意识，同时提升他们的语言表达能力。
二、教学重点
1. 教材应围绕学生的生活经验和他们感兴趣的话题，选择与日常生活密切相关的事件，使用多种表现方式，如歌唱、舞蹈、绘画和口头表达等，以适应学生的年龄特征，培养他们的多元表现力和分析能力。
2. 教学中要将学习内容与活动紧密结合。教师应利用当地的教育资源，结合社会的最新动态、科技成果和学生的日常问题，融入到课程中，提升教学的针对性和有效性，从而提高教育质量。
三、教学难点
1. 初步了解儿童的基本责任。
2. 理解个体与群体之间的相互关系。
3. 了解社会组织的基本规则，并初步认识到规则在社会生活中的重要性。
4. 理解自然现象与人类生活之间的关系。
5. 认识到科学技术对人类生存与发展的重大影响。
四、教学措施
1、设计有趣的教案，结合学生的年龄特点，使他们在轻松愉快的环境中学习，激发他们的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况采用多样化的教学方法，确保教学活动丰富多彩。
3、结合集中辅导与个别辅导的方法，关注每位学生的不同需求。
4、课堂上关注每一个学生的参与，让每位学生都能积极融入课堂，从而培养他们良好的思考和生活习惯。
道德与法治教学计划 5篇
在本学期，我将继续负责四年级《道德与法治》课程的教学工作。为了不断提升自己的职业素养，增强教育理念，掌握教育规律，扩展学科知识，提高教学技能和改善教育教学水平，我制定了本学期的工作计划如下：
一、学生情况分析
经过几年的学习，学生们对学校的日常规章制度已经有了一定的理解，初步形成了良好的生活习惯和学习习惯。大部分学生文明礼貌，能够遵守课堂纪律，积极参与学习，安全健康地生活。然而，仍有一些学生调皮捣蛋，自我控制能力较差，在课堂及集体活动中难以约束自己，甚至个别孩子模仿社会不良行为。在教学中，我将根据学生的实际情况调整教学方法，激励所有学生共同进步。
二、教材说明
本学期使用的是最新的部编版《道德与法治》四年级下册教材，自20xx年春季开始实施。教材共分为四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：成为聪明的消费者；第三单元：美好生活的来源；第四单元：感受家乡文化和关心家乡发展。其中每个单元都有相关的课文主题，旨在引导学生学习和讨论。第一单元以同伴交往为主题，旨在教会学生和谐相处的方式，成为同学们心目中受欢迎的人。
第二单元通过观察商品包装，引导学生识别商品质量，并进一步思考如何处理不合适的购物体验。全单元内容旨在培养学生的正确消费观念，提高他们的理财能力，帮助他们成为生活中的聪明消费者。第三单元通过教学，帮助学生了解现实生活中吃穿用的来源，以及工农业生产的重要性，使学生认识到劳动者的辛劳与智慧。第四单元则通过对中华民族历史文化的了解，使学生感知祖国的博大精深，从而激发他们的民族认同感和归属感。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。本册教材承担着培养道德和人格的重任，旨在引导儿童在生活中进行自我反思，理解生活的各种关系，逐步建构共生的人格。通过历史与文化的启蒙，培养学生对祖国的热爱，引发他们的归属感。
2、综合性。本册教材涉及思想品德、历史、地理、社会等多个领域，以“个人——人与人——人与社会”的主线串联，使教学内容形成统一的体系。
3、参与性。为了让学生真正理解教材所传达的思想，本教材设计了大量的问题和案例，创造机会让学生亲自参与、体验，通过具体的实例，提高自我完善的能力。
4、直观性。本册教材通过文字与图像的有机结合，采用丰富的插图、照片和示意图，以清晰、直观的呈现形式帮助学生更好地掌握内容。这种方式不仅增强了历史审美感，也帮助学生全面理解道德与法治的核心内容。
四、教学措施
1、努力突破传统知识传授的模式，注重学生的情感、态度、价值观、能力、知识的全面发展，以实现教育的多维目标。
2、根据学校及学生的实际情况，积极开发课程资源，提升教学的针对性和有效性。
3、通过书面和口头交流的方式，了解学生的内心世界。
4、为了让学生更好地感受课程目标，尽量创造更多的参与和实践机会。
五、教学进度
章节题目课时备注
第一单元：同伴与交往
1、我们的好朋友
2、言而有信
3、冲突的解决
第二单元：成为聪明的消费者
1、购买的智慧
2、合理消费
3、避免不必要的浪费
第三单元：美好生活的来源
1、衣食之源
2、这些物品的来源
3、生活离不开他们
第四单元：感受家乡文化，关心家乡发展
1、我们家乡的风俗
2、多姿多彩的民间艺术
3、家乡的喜与忧
道德与法治教学计划 6篇
一、教学理念
根据学校的教学工作计划，深入学习新课程标准，适应教学改革的要求，积极探索新课程下的有效教学模式和方法，彰显“教师主导，学生主体”的特点，培养学生的研究性学习精神，全面提升他们的思想道德素养。
二、学生情况分析
本学期我担任三（2）班的《道德与法治》教师，班级人数为45人，男生22人，女生23人。因为是新接手的班级，对学生的情况尚待深入了解，因此在今后的教学中，我需要迅速熟悉每位学生的特点，并实施针对性的教学方法。
三、教材分析
1.教材设计强调图文并茂，内容丰富且形式多样，贯穿以学生品德教育为主线，切实加强学生品德教育和良好习惯培养，为学生的学习与健康成长营造良好的育人氛围。
2.本教材融入了丰富的游戏元素，通过游戏与各种学生喜爱的活动进行道德、科学及生活的启蒙教育，帮助学生建立积极的生活态度、良好的道德品质及基本生存能力。
3.教材围绕儿童的生活环境，以真实的儿童生活为基础，课程内容将扩展到家庭、社区等儿童的日常生活空间。
四、教学目标
1.通过第一单元《我们的节日》，让孩子们关注身边的传统节日，感受节日氛围，体会美好生活和温暖亲情。通过拓展学习，让孩子们了解传统节日的历史与文化，以及国家其他民族的风俗与传统，集中进行优秀传统文化教育，建立核心价值观与传统文化之间的联系。
2.第二单元《我们的班级》教学，旨在帮助孩子们树立集体意识，培养他们的主人翁精神，让学生懂得自己要爱护和管理自己的班级，从而提升他们的集体意识、自主管理意识和责任感。
3.第三单元《我们的公共场所》教学，倡导孩子们在社会生活中养成遵守规则、爱护环境和公共设施的良好习惯，成为文明的小公民，并渗透相关法制教育，如《公共环境保护法》等。
4.通过第四单元《我们生活的地方》，引导孩子们从热爱家乡做起，了解家乡的自然风光与人文资源，培养他们对那些为家乡发展作出贡献的人的敬仰之情，激励他们对祖国日新月异的变化感到骄傲。
五、教学质量提升措施
1.激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力。
2.根据小学生的心理发展规律和认知特点，结合学生的生活经验，采用循序渐进、多样化的教学方式，引导学生从多个角度理解并实践核心价值观。
3.围绕学生生活中的实际问题，结合实际案例进行正面引导，使他们感受到法治带来的生活美好。
4.组建学习小组，开展合作学习，提高学生的参与感。
5.充分利用绘本的生动有趣，通过自主阅读、小组分享或表演等形式，引导学生理解课堂内容中的道德规范和法律知识，实现知识与生活的有机结合。
道德与法治教学计划 7篇
本学期我继续担任八年级道德与法治的教学工作，为了顺利完成教育教学任务，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析：
通过上学期的教学，我对学生的个性特点和学习状态有了更深入的了解。大部分学生学习态度积极，作业能够按时完成。但也有部分学生缺乏自觉性，上课时注意力不集中，作业质量参差不齐，因此需要教师给予更多的关注。在教学中应针对这些不同的学习特点调整策略，严格要求学生，转变教学观念，采用更灵活的教学方法，帮助他们尽快进入学习的状态。
二、指导思想：
遵循学校和教研组的工作要求，结合“新课改”的指导思想，认真研究新课程标准，全面转变教学理念，推进教学改革，优化课堂教学。我们将着重培养学生的探究精神与创新意识，注重提高学生的实际能力，确保教育教学质量的不断提升。
三、教材分析：
依据课程标准，本册教材基于学生日常生活和社会经验的不断扩展，结合学生的心理发展及社会需求，与七年级和八年级(上册)的内容有机衔接。八年级(下册)的教学核心在于熏陶学生的公民意识，着重帮助学生了解和认识自己作为中国公民的权利与义务，教会他们如何维护个人权利及履行公民责任。最终目标是培养学生的社会责任感。教材所涉及的内容旨在提升学生的行为，将相关知识与积极的行为结合，从而达到知识传授和德法教育相结合的效果。
四、具体工作和措施：
1、坚持正确的价值观引导，帮助学生成为合格的公民。
2、激发学生的学习兴趣，课堂上注重讲练结合，提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
3、引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
4、深入研究教材和课程标准，熟悉教材的指导思想，理清知识结构，分析学生的学习情况，整理教学资源，设计适宜的教学情境，选择合适的教学方法，认真备课，编写导学案，努力做到每节课都精彩。
5、认真做好各项教学常规工作，确保备课、授课、批改作业及单元测验等工作按质按量完成，努力实现作业布置精简高效，及时反馈，以巩固学习成果。
6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识解决问题的能力，以适应开卷考试要求。
7、注重课后教学反思，及时总结经验教训，不断积累教学经验。
五、教学进度及课时安排：
第一周：第五单元：5.1我们都是公民(2课时)
第二周：第五单元：5.2公民的权利和义务(2课时)
第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利(2课时)
第四周：单元检测与讲评(2课时)
第五周：第六单元：6.1维护人身权利和生命健康(2课时)
第六周：第六单元：6.2维护人格尊严(2课时)
第七周：第六单元：6.3保护个人隐私(2课时)
第八周：单元检测与讲评(2课时)
第九周：中考复习(2课时)
第十周：中考(2课时)
第十一周：中考讲评
第十二周：第七单元：7.1维护受教育权(2课时)
第十三周：第七单元：7.2维护财产权(2课时)
第十四周：第七单元：7.3维护消费权(2课时)
第十五周：单元检测与讲评(2课时)
第十六周：第八单元：8.1社会合作与公平(2课时)
第十七周：第八单元：8.2社会规则与正义(2课时)
第十八周：第八单元：8.3社会身份与社会责任(2课时)
第十九周：第八单元：8.4负起我们的社会责任(2课时)
第二十周: 单元检测与讲评(2课时)
第二十一周：期末考试
道德与法治教学计划 8篇
一、教材分析
本套道德与法治教材的编写目标是培养理想、道德、文化和守纪律的社会主义合格公民，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则。教材围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的自我、他人与集体、国家与社会的关系，整合道德、心理健康、法律与国情等内容，提炼生活主题，系统安排各年级的教育内容。在教材的构思与设计上，关注中学生在成长过程中面临的体验与困惑，引领他们的思想与精神发展，同时引导他们从思想认识走向实际生活的实践。
本套教材努力体现课程标准的理念，基于中学生逐渐扩展的生活背景，注重思想性引导，突出人文性与实践性，展现综合性。在知识目标的基础上，强调能力目标，突出情感、态度和价值观的目标；在教材内容设计的广度上，以课程标准规定的内容范围为依据，通过对内容点的落实、部分落实及渗透等方式进行安排；在教材内容设计的深度上，每个内容点都包含课程标准中具体的知识、能力及情感、态度和价值观目标，体现知识与价值的统一，并根据初中生的身心发展水平及生活扩展的需求，进行不同深度的思想性挖掘。
二、单元解读：
第一单元：作为初中生活的开篇，第一单元对学生面临的新阶段进行理性阐述，既是道德与法治课程学习的起点，也是全套教材框架搭建的逻辑基础。对于刚步入中学的学生，中学时代标志着一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生们会有不同的感受，也可能面临一些困惑和问题。教材并不希望学生被动适应这些变化，而是引导他们将变化视为生命成长带来的礼物，认识到新的阶段带来的新机会与可能性，积极面对中学学习和自我探索的挑战，以实现成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，展现初中生活的基调，反映出全套教材的青春文化底蕴。
第二单元：友谊的天空在这一单元中，学会交往和解决交友中的问题是学生道德与心理发展阶段的重要任务。随着中学生活的展开，学生在生命成长中对于友谊的质量及交友态度和能力的要求愈发提高。根据《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中提出的“积极交往，有效互动，建立和维持良好人际关系”，友谊在青少年时期愈发重要，这不仅是中学生间亲密关系的提升，更是他们社会交往能力发展的重要表现。
第三单元：师长情谊承接上一单元的内容，本单元则聚焦于师生关系、亲子关系及家庭关系的处理，是人际交往的延续与拓展。师长是中学生成长中的“重要他人”，他们的关系直接影响到学生的学习和生活质量。青春期后，青少年往往希望走向独立，有时会与师长产生冲突。教材不回避这些成长可能带来的矛盾，而是尊重学生独立的需求，引导他们主动接近师长，理解冲突背后的情感，通过对话与交流实现相互理解。
第四单元：生命的思考本单元在整个七年级教材中占据核心位置，不仅是前三个单元价值的升华，同时为学生的终身健康成长奠定基础。尽管课程设置中它只是一个单元，但生命教育的关注始终贯穿整个教材。
三、教学措施
提高教学质量的措施
1、进行详细备课，理清思路，构建教学体系，明确教学主旨。根据学生实际情况设计适合的教学方案，确保每节课的准备充分。
2、精选案例创设情境，基于情境探究问题，形成个人观点。多样化教学形式，鼓励学生主体参与，积极进行讨论、分析、探究活动以及主题班会等，提高学生的学习兴趣和效果。
3、课前进行社会新闻播报，激发学生学习的兴趣，培养他们关注社会的意识。教学中多采用与学生生活密切相关的实例，鼓励他们自我发现问题、分析问题与解决问题，注重能力的培养。
4、通过日常生活中的实例引导学生更好地掌握课程内容，鼓励他们大胆发言，结合自身经验表达看法。
5、根据课程内容布置相关练习及作业，要求学生独立按时完成。
6、持续学习，提升自我，丰富知识储备，适应道德与法治教育的最新发展。
四、今后努力的方向
在未来的教学中，我会更加努力地投入教育教学改革之中。让学生在“自主、合作、探究”的学习模式中不断提升学习能力，成为学习的主人，快乐学习，快乐成长。我会努力做学生的良师益友，真正履行“人类灵魂的工程师”的光荣职责。
借用漪老师的箴言激励自己：
教师的成长是终生的过程，教育本身不是一个结果，而是生命的展开，教育应始终面向未来。
终身学习做老师，就是注重自身精神的成长，与学生共同进步。
课堂教学不仅在课堂内，更在学生的心中与生活中。真正的教学是全身心投入、用生命去传递的过程，只有自身感动，才能感动学生。
道德与法治教学计划 9篇
20xx年八年级下道德与法治教学计划
指导思想：在《道德与法治》教学中，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值观为引领，坚守正确的政治指导方针；在课程改革理念的指导下，实践道德与法治的教学原则，推动教学改革，增强教学的有效性；依据道德与法治课程标准，遵循初中学生身心发展和思维品德形成与发展的规律，结合学校的具体情况与教育要求，以学生为中心，积极开展教学工作。本课程教学要充分体现道德与法治的性质，不仅要用知识解答学习中的疑难问题，也要把学到的知识运用到生活中的各类现象中，提升学生的综合应用能力。为确保在新学期的教学工作中切实有效地落实教育环节，圆满完成教学任务，使学生实现最佳学习效果，特制定以下教学工作计划：
一、教材分析
按照课程标准“学生逐步扩展的生活经历是本课程构建的基础，帮助学生成为负责任的公民”的基本理念，以及“权利与义务”等内容的标准，将围绕“权利与义务”这一核心教育主题，综合构建本册的教学内容。具体内容分为四个单元，涵盖坚持宪法至上、理解权利与义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题。本教材涉及了众多法律相关内容，基础知识较为丰富，学生需认真掌握。教材中的案例与学生日常生活息息相关，旨在帮助学生在掌握基础知识的将所学知识运用到实际中，实现学以致用的目标。
二、学生分析
八年级学生总体较为稳定，学习态度和氛围良好，需让他们意识到思想品德学科不仅要求掌握一定的基础知识，更需要灵活应用，以解决实际案例中存在的问题。在今后的教学、生活和交往中，通过有效的方法来帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，努力成为守法、文明且礼貌的好公民。
三、教学重点：
1. 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2. 认识到法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，懂得运用法律保护自己和他人的生命及健康，绝不能侵犯他人的权利。
3. 明白法律保护公民的人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人，懂得运用法律维护自身的人格尊严。
4. 了解法律保护公民的个人隐私，应当自觉尊重他人的隐私，学会换位思考，培养与人为善的精神。
5. 知道公民有接受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己的受教育权，自觉履行受教育的责任。
6. 明白法律保护公民的财产，未成年人应享有财产继承权和智力成果权，懂得维护自己的经济权益。
7. 知道法律保护消费者的合法权益，学会维护自己的消费权。
8. 理解社会是一个合作的系统，合作既能带来利益，也会产生负担，合作需要公平，树立公平合作的意识。
9. 理解正义是面向每一个人的，它要求每个人自觉遵循制度规则，没有人可以例外；能够区分正义行为与非正义行为，培养健康的社会正义感，自豪于遵循社会规则，努力成为有正义感的公民。
四、教学难点：
1. 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2. 明白法律对公民个人隐私的保护，能够自觉尊重他人的隐私，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，培养换位思考与与人为善的能力。
3. 认识到公民的受教育权与义务，学会运用法律维护自己的受教育权，自觉履行学习的义务。
4. 了解到合作的社会性质，树立公平合作意识，明白公平互惠的合作有助于社会稳定与个人发展。
五、教学措施：
1. 教师需转变教育观念，不可用旧方法教学新教材，需采用多元化教学方法以激发学生的学习兴趣。
2. 联系学生及本地实际，面向丰富多样的社会生活，选择学生关注的话题与案例，与学生共同探讨，以深化认知，明确立场，树立正确的权利义务观。
3. 教师应作为学生学习的伙伴，主要任务在于引导和指点，帮助学生掌握学习方法，鼓励自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。
4. 注重引导学生的情感体验和道德、法律实践。
六、教学进度安排
周次 内容
课时1
第一课 维护宪法权威
第二课 保障宪法实施
第三课 公民权利
第四课 公民义务
期中考试
第五课 我国的政治经济制度
第六课 我国国家机构
第七课 尊重自由平等
第八课 维护公平正义
期末复习；时事讲解
期末考试
道德与法治教学计划 10篇
一、指导思想
依据学校的教学工作计划，认真研读新课程标准，顺应教学改革的趋势，积极探索适合的新课程教学模式与方法，强调“教师主导、学生主体”的教学理念，努力培养学生的研究性学习精神，进一步提高学生的思想道德修养。
二、学情分析
本学期，我负责三（2）班的《道德与法治》课程。全班共有45名学生，其中男生22人，女生23人。由于是首次接手该班，需在教学过程中尽快了解学生的情况，并根据每位学生的特点采取有效的教学策略。
三、教材分析
1. 本教材注重图文结合，内容丰富，形式多样，以学生品德教育为主线，切实落实学生品德教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习与健康成长创造良好的环境。
2. 本教材设有多种游戏，通过有趣的活动深入浅出地进行道德、科学与生活的启蒙教育，为学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和基本的生存能力奠定基础。
3. 本教材紧密围绕儿童的生活实际，以儿童的日常生活为素材，将课程延伸到家庭、社区及儿童生活的所有领域。
四、教学目标
1. 在第一单元《我们的节日》的教学中，使孩子们关注身边常见的传统节日，感受节日气氛，体会美好生活与亲情。通过拓展学习，让孩子们深入了解祖国悠久的传统节日，关注其他民族的民俗、传统礼仪与积极文化，集中进行优秀传统文化教育，构建核心价值观与中华优秀传统文化的相互联系。
2. 在第二单元《我们的班级》的教学中，帮助孩子们树立集体观念，学习为班级做贡献，增强自主管理、责任意识，培养他们初步的集体意识。
3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序、爱护环境与公共设施等良好习惯，学习做文明的小公民，并渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法律教育。
4. 在第四单元《我们生活的地方》的教学中，让孩子们从热爱家乡开始，了解家乡的自然风光和丰富资源，认识为家乡做出贡献的可敬人物，为祖国日新月异的变化感到自豪。
五、提高教学质量的主要措施
1. 激发学生的学习兴趣。
2. 根据学生的心理发展阶段与认知特点，结合生活经验，采用由浅入深、由近及远、循环推进、多样化的方式，引导孩子们从不同角度感悟和践行核心价值观。
3. 以学生生活中的实际问题为切入点，依托生活案例，进行正面引导，让孩子们在学习中领悟法治的美好。
4. 组建学习小组，开展小组合作学习。
5. 在课程中积极运用绘本的生动性与趣味性，引导孩子们通过自主阅读、小组分享或表演等形式，自然体会其中的规则与法理，使教学延伸至更广的生活领域，实现知行合一。
道德与法治教学计划 11篇
一、指导思想
遵循党的教育方针，结合科技强国战略，全面推进素质教育，充分发挥思想品德课程的教育作用。以人为本、和谐发展为原则，在班级中积极倡导民主、平等、团结、协作和进取精神，进一步提升班级的学习风气，增强学习积极性的凝聚力。坚持以德育为核心，重点关注心理健康教育，努力激发学生学习思想品德的主动性，培养他们的学习兴趣，提升思想道德素养。
二、学情分析
在八年级的班级中，女同学表现出较强的学习热情，而部分男同学虽然聪慧，却缺乏足够的学习动力。对于道德与法治这门课程，他们在基础知识和书写能力上相对薄弱，原因在于他们对课程的认识不够，亟需采取合理的措施加以解决。整体来看，八年级的学生学习态度较为稳定，学习氛围良好，但学以致用的能力相对较弱，这需要让他们意识到道德与法治不只是记忆基础知识，更需灵活应用解决实际问题。由于我对个别学生了解不深，今后将在教学、生活和日常交往中进一步了解他们的情况，进行深入分析，针对性地采取有效措施，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教材分析
本册教材共分为四个单元，包括十课内容。第一单元以走进社会生活为主题，分为两课，介绍丰富的社会生活和网络生活新环境，强调与人交流与合作，致力于建立良好的人际关系。该单元为后续三个单元打下基础，因此在整册教材中具有关键作用。教学重点在于让学生理解人与社会之间的关系，以及如何合理利用网络。教学难点则在于学生如何在社会中成长及理解网络带来的新机遇。第二单元则围绕遵守社会规则展开，包含三课，探讨社会生活中的秩序、道德及作为守法公民的重要性，重点培养学生的交往礼仪和沟通技巧；强调尊重他人，做一个诚实的人，学习平等对待他人并与人为善。该单元内容承接上单元，是教材的重点之一。教学重点在于引导学生自觉遵守规则的理解违法的危害。教学难点则是让学生认识各项规则的重要性。第三单元聚焦承担社会责任，分为两课，帮助学生提升交往能力，理解责任的重要性，勇于承担社会责任。第四单元围绕维护国家利益，分为三课，强调国家安全的重要性，教学重点在于让学生理解国家利益的首要性，以及激发他们为建设祖国贡献力量的情感。
四、总体教学目标
（一）情感态度价值观目标
培养学生尊重他人、诚实守信、乐于助人及具备责任感，增强规则意识和法制观念，提升公民意识。
（二）能力目标
提高自我情绪调控能力，掌握交往与沟通技巧，学习参与社会公共生活的方法。掌握法律知识以维护自身及他人的合法权益。
（三）通过改善人际关系，提高沟通能力，努力建立良好的人际关系。了解网络交流的重要性，学会自我保护，过上健康的网络生活。进一步理解友好交往、关心他人和社会，应做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规则和法律，并能有效运用法律来保护自己，关注国家大事，树立国家利益至上的观念，维护国家的安全和利益。
五、教学重难点
重点：
①培养积极向上的人际交往行为。
②合理使用网络资源。
③维护秩序的必要性。
④做一个文明、礼貌的人。
⑤如何提升自我防范意识。
⑥承担责任的意义与回报。
⑦全面认识国家利益的含义。
⑧实践出真知，创造更美好的未来。
难点：
①理性参与网络活动。
②维护和完善社会规则。
③诚实守信的重要性。
④应对犯罪的技巧与智慧。
⑤关爱他人的实际行动。
⑥捍卫国家利益的责任。
⑦积极履行维护国家安全的义务。
六、教学措施
1、树立以人为本的教学理念，注重为学生的全面发展而努力，教师应成为学生的榜样，潜心研究新型教育技术，充分利用多媒体辅助教学。精心安排课堂及课外实践活动。
2、遵循学校的教学要求，认真备课，做到备教材、备学生、备知识、备方法，确保对教材的深刻理解，掌握重点和难点，科学安排教学过程。
3、认真授课，充分体现以学生为中心的教学理念，抓住知识的重点和难点，精讲多练，提高学生的基础知识和综合运用能力，同时也进行思想教育，培养良好的道德观念。
4、鼓励学生课前自主学习，确保学生提前了解课程内容，培养自学能力，课堂上进行练习，课后布置作业，确保知识的及时消化，提升学习效率，做好课堂提问与测评的准备和反馈。
5、关注后进生的学习情况，以鼓励为主，积极帮助他们找出问题，增强自信心，进行因材施教，传授有效的学习方法和策略，提高他们的学习兴趣。
道德与法治教学计划 12篇
本学期的教材为20xx版的《道德与法治》，在收到新教材后，我通过认真学习《课程标准》、仔细阅读教材以及了解学生的基本情况，制定了本学期的学科教学计划。计划内容包括：学生情况分析、教学内容与教材构架、预期达成的教学目标、减轻学生负担并提升教学质量的相关措施等。
一、学生情况分析
本学期我教授七年级的两个班级，七(1)班和七(6)班，分别有学生x人和x人。学生正处于成长和学习的重要阶段，日常生活中接触到许多社会现象，他们的思想往往反映了社会现实。然而，由于年龄和知识的局限，他们的社会辨别能力尚在形成之中。这四个班级的学生程度存在差异，一些学生可能养成了不良习惯。在教学中，我既要确保学生能掌握基础知识，也要帮助他们养成良好的行为习惯，提高道德素养，学会做一个合格的公民。我将加强能力素质教育，提升学生运用已学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系
目前，我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，这是一套全新的教材。课程标准明确指出：“本课程旨在为初中学生思想品德的健康发展奠定基础，属于综合性必修课程。”教材改革力求从传统的“学科为中心”转变为以学生成长的生活逻辑为主线，结合相关学科的知识，统筹心理、道德和法律等多个方面的内容，以培养学生的思想道德素养和基本技能，发展其自我管理和自我教育能力。鉴于七年级学生面临的新学习和生活环境，我们确定本期的教育主题为健康快乐的生活与愉快的学习。通过这一主题，整合课程标准中要求的道德、心理健康和法律等领域的内容。本册教材共分为四个单元，分别是第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”以及第四单元“生命的思考”。
三、预期达成的教学目标
1、力争在期末检测中，所有学生的成绩达到合格以上。
2、培养学生的自主学习能力、思维能力与分析综合能力。
3、促进学生采用自主、合作、探究的学习方式，营造情境，引导他们积极参与、乐于探究，开展交流与合作，激发学生多角度思考问题的兴趣。
4、培养学生的良好道德品质，增强法治意识，以一定的理论高度审视自然、人类与社会的发展。
四、减轻学生负担并提升教学质量的措施
(一)、做好日常教学工作
1、认真研读教材和教纲，了解教材的指导思想，精心备课，确保每节课的质量。认真批改学生作业，做到全收全改，并及时收发。严格要求学生独立完成作业，定期进行测验。
2、积极听课，本期计划听课不少于10节，尤其是与我的教学科目相关的课程。
3、认真撰写教学计划和按照计划落实教学工作。
(二)、积极参与教研，提高专业水平
1、主动参加教研活动，承担学校安排的公开课，提升教研能力，努力撰写教学论文和教学设计。
2、不断学习，提升专业理论水平，平时关注相关教育资源和社会新动态，将其融入教学中，提高教学的说服力。
(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。运用丰富的教学方法，让学生参与到讨论、演讲、自学和练习中，创造活跃的课堂氛围，以达到最佳的教学效果。
2、灵活辅导学困生，针对差生进行个别指导，利用课余时间帮助他们提高学习兴趣和自信心。
3、开展学习伙伴活动，鼓励优秀学生帮助差生，将班级分成若干学习小组，落实学习责任和要求，组长负责监督学习进度，并及时反馈，以提高整体教学效果。
4、加强思想教育，及时掌握学生的学习状态，帮助他们健康成长，并严格要求。
(四)、强化德育功能，开展丰富的课堂活动
1、配合德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能，通过演讲、座谈和辩论等形式，开展多样的课外活动，引导学生全面发展。
2、以身作则，教书育人。立足自身岗位，热心教授知识，言传身教，平等对待每位学生，认真负责，努力让学生爱上思想品德课，培养他们良好的心理素质。
道德与法治教学计划 13篇
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚步入校园，在情感态度、行为习惯等方面还相对稚嫩，希望通过本册的教学，能够将他们培养成品德优良、积极探索、热爱生活的小学生。
二、教材分析
《道德与法治》课程旨在以儿童的日常生活为基础，致力于培养品德高尚、乐于探究、热爱生活的小学生，是一门生活型综合课程。其基本特征包括：
(1)生活性;
(2)开放性;
(3)活动性。
教材强调思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元的形式展开，重点突出以下特征：
1、从学生的真实生活出发实现学科内容的整合
教材的学习内容并非从传统德育的规范或德目体系出发，而是侧重于儿童实际生活的整体性，围绕学生的生活进行整合，从而形成学习主题。
2、强化教材的生活引导功能
教材以“适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量、幸福的生活”为编写的主线，围绕“如何提升儿童判断、选择、适应能力，以追求个人幸福、社会贡献和更广泛的人类福祉”的主题，强调教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感知和创造能力。通过捕捉与再创造现实情境，让儿童感受到生活的美好与快乐，激发他们对生活的热爱；针对儿童生活中的典型问题，鼓励他们在探索问题解决方案的过程中参与和创造生活，展现个性和智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、活动型教学为主要特征的过程导向设计
为了有效引导活动型教学的进行，教材在编写时打破以教师“教”组织教学过程的传统思路，消解“预设学习结果”为核心的教材组织模式，而是以学生的学习活动过程为主要依据。教材从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生学习过程中的整体学习状态和学习需求，使学生在活动不断进行的过程中实现情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法等目标的有机整合。
三、教学总要求
《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，目标是培养儿童能够健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心地生活，勇于思考和创造。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己已经成为小学生，能够开心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，学会交际，交到新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应校园生活。
2、让学生明白在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校的生活常规。
3、让学生体验校园生活的乐趣，增强对上学的喜爱。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到作为家庭一员的责任，学会自理，并承担适当的家务；让学生认识到在学校和在家应当诚实礼貌，为家庭带来快乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务的习惯，通过学习不熟悉的事情，培养学生用心做事、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生感受到父母和长辈的关爱，体验家庭生活的幸福，用自己的方式表达对长辈的感激和爱，学习关心他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特点，养成探究的习惯，获取相关知识。
3、意识到自己是集体的一员，积极参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健知识，养成良好、健康的生活习惯。
五、教学措施
1、通过深入浅出、道德和科学的生活启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习如何为人。
2、创造适宜的活动环境与条件，灵活运用多样的教学活动与组织形式，结合实际提高儿童的品德和好奇心，引导儿童的探索欲。
3、创新性地使用教材，结合本地区与儿童的实际，及时将社会中新动态、科学技术新成果及儿童生活中的新问题和现象融入课程中，不断提升品德教育的针对性和创新性。
六、教学时间安排
第一、二周：快乐上学
第三周：交朋友
第四周：相识交流
第五周：探索校园
第六周：校园规则
第七周：课间的乐趣
第八周：上课堂
第九周：快乐玩耍
第十周：用餐礼仪
第十一周：安全意识
第十二周：早睡早起
第十三周：感受冬天
第十四周：健康过冬
第十五周：迎新年庆祝
第十六周：准备新年礼物
第十七周：期末评估
道德与法治教学计划 14篇
一、学情分析：
学生中日益增多的留守儿童使得他们在成长过程中面临缺乏家庭关爱的现象。这要求教师在道德与法治教育上给予更多的关注和引导，帮助他们尽快树立良好的学习和生活习惯。
二、教材分析：
教材共划分为四个单元，分别是：第一单元：我们的道德，第二单元：法律与公民，第三单元：国家机构与职责，第四单元：法律在生活中的作用。教材以法律和道德为核心，结合公民的基本权利与义务、国家体制等内容，形成一个系统的知识体系。通过丰富的插图和典型案例，学生在学习中不仅要认识到法律的保护作用，还要理解遵守法律和道德规范的重要性，努力成为合格的公民。
三、教学目标：
1、引导学生认识到生活中法律和道德的重要性，鼓励他们利用法律手段来维护自身权利。
2、增强学生的宪法意识，使其了解法律的基本功能，感受到法律的保护与遵守的重要性。
3、掌握宪法和国家机构的基本概念及其组织结构。
4、初步认识到自己所拥有的基本权利与义务，树立起有权利必有义务的思想。
5、激励学生热爱生活和学习，培养他们良好的道德品质与学习习惯，鼓励他们积极探索生活的乐趣。
四、教学重难点：
1、让学生理解法律和道德在日常生活中的重要性，培养做守法公民的意识，并能够运用法律手段保护自己。
2、塑造学生积极向上的生活态度，以便他们更好地参与到社会生活中。
3、将法治意识融入学生的日常行为，注重培养良好的品德与生活习惯。
4、让学生了解宪法所规定的基本权利和义务，树立正确的宪法观念。
五、教学措施：
1、在课堂教学中贯彻“四种能力”的培养理念，改变以前填鸭式的教学方法。
2、课堂教学要尊重、理解并关注学生，让他们在愉悦中学习道德与法治知识。
3、设立学习小组，开展合作学习，让学生通过实践与交流来感受道德与法治的重要性，享受愉快的学习生活。
4、利用多媒体课件进行教学，追求多样化的课堂形式，激发学生的学习兴趣，及时与学生交流，维护良好的师生关系。
道德与法治教学计划 15篇
一、学情分析
目前，大多数学生拥有良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科表现出浓厚的兴趣。然而，由于班级中留守儿童的比例较高，部分学生的家庭教育相对缺乏，这导致了一些学困生的出现。教师需要特别关注这些学困生，通过有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材简析
部编人教版《道德与法治》六年级下册教材自20xx年春季起正式实施，全册共分为四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长）、第二单元（爱护地球共同责任）、第三单元（多样文明多彩生活）和第四单元（让世界更美好）。
1. 在第一单元《完善自我健康成长》的教学中，目的是让学生意识到每个人都应当得到尊重，并学会如何尊重自己与他人，理解宽容的意义，培养友爱宽容的品质，从而促进自身的健康成长。学生应学会反思过去，从中吸取经验和教训，更好地完善自我。
2. 通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，让学生认识到地球的健康直接关系到人类的生存，增强他们的环境保护意识，并理解保护环境的方法，激发学生从身边的小事做起，自觉参与环保行动，体会到这种努力带来的幸福和自豪感。
3. 第三单元《多样文明多彩生活》的教学旨在让学生了解不同文明的交流与互鉴，鼓励他们加强对不同国家、民族和文化的理解，夯实人类共同体的基础。文明的多样性为交流互鉴创造了价值，只有通过交流与互鉴，不同文明才能共同进步，为人类的文明发展与世界的和平提供动力。
4. 第四单元《让世界更美好》的学习使学生认识到，国家之间只有团结一致、达成共识，才能共同创造美好的未来。本单元还引导学生关注身边的生活环境，强调每个人都应为创造一个和平友善的生存环境而努力。只有倡导和平与科技的发展，才能共同承担地球家园的责任。
三、教学目标
1. 理解每个人都应该得到尊重，促进自我完善与健康成长。
2. 明白宽容的含义，培养友好宽容的品质，助力自我成长。
3. 意识到反思的重要性，养成反思的习惯，提升自我。
4. 了解到全球环境问题的严重性及其对人类生活的影响，树立环境保护的意识，明白个人的权利与义务。
5. 认识我国经历的重大自然灾害，理解大自然的不可抗力，学习在灾害中互助共进。
6. 养成自主查阅资料，了解历史与环境之间关系的习惯，重视保护自然。
7. 感知身边资源的重要性，积极参与环境保护。
8. 了解科技在社会发展中的推动作用，明白科技改变世界的意义。
9. 学会收集和整理中国在国际事务中的声音，提升信息整理和分析能力。
10. 培养热爱和平的情感，珍惜当前的和平环境。
四、教学重难点
1. 懂得个人的尊重与自我尊重的重要性。
2. 理解宽容的意义，学习如何宽容待人。
3. 反思的重要性，培养反思习惯。
4. 认识环境问题的严重性，形成保护环境的意识与习惯。
5. 了解自然灾害的种类和危害，掌握基本的防灾知识。
6. 认识保护文化遗产的重要性，理解早期文明的价值。
7. 尊重文化差异，理解文化多样性的重要。
8. 明白科技在生活和生产中的重要性，了解科技的变革作用。
9. 理解国际组织的作用，认识中国与国际组织的关系。
10. 体会战争的危害，认识和平的重要性及中国的贡献。
五、教学措施
1. 在课堂教学中贯穿“四种能力”的培养，转变单一的教学方式。
2. 尊重学生，关注他们的情感，让他们在愉快的氛围中学习道德与法治。
3. 组建学习小组，实施合作学习，通过实践和交流促进理解。
4. 利用多媒体课件，提升课堂多样性，增强学生的学习兴趣，及时与学生互动，建立良好的师生关系。
道德与法治教学计划 16篇
一、教学指导思想：
新学期伊始，我制定了道德与法治的教学计划，依托最新的课程标准，全力推进素质教育，聚焦“激励与信任学生”的主旨，强调“发展与提升学生”的核心目标，始终坚持以人为本、协调发展的原则。在班级中倡导民主管理、团结协作和积极进取的文化氛围，以进一步增强班级的学习精神和凝聚力。坚持德育与教研相结合，将心理健康教育置于重要位置，充分激发学生学习道德与法治的积极性，培养他们的学习兴趣，全面提升学生的道德素养。
二、学生情况分析：
在七年级，学生正处于青春期的初始阶段，容易出现逆反心理。这一届的学生对知识的渴求较强，但也有一些学习困难学生的存在。课堂教学亟需关注这些学生的学习情况。许多学生尚未摆脱小学时期的不良学习习惯，帮助他们树立良好的学习习惯至关重要。大多数学生的学习自觉性不高，有个别学生上课走神、讲闲话，完成作业的态度也不够认真。教师应当严格要求，转变教学观念，创新教学方法，帮助每位学生尽快进入良好的学习状态。由于初中阶段学生的综合理解能力较弱，虽然道德与法治的内容与他们的生活息息相关，但常常难以将其合理应用于生活。在加强基础知识的训练时，特别需要重视学生综合能力的提升。
三、教材分析
“初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。”本课程旨在帮助学生学习如何成为负责任的公民，倡导积极健康的生活方式。促进学生社会化，致力于正确价值观的引导，与启发学生独立思考和积极实践相结合是本课程的基本原则。本册教材的核心概念包括：自尊、自强；培养适应能力、健康人格与逐步社会化。教育主题为：做生活的主人，具体涵盖四个分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚定的人、做知法守法用法的人。
本册教材分为四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”，包含八课内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的生活、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的逻辑关系是：自尊与自信是人格核心；有自尊，必然要求自立自强；实现自强，须具备坚定的意志；自尊自信者，需以意志力促成自立自强，从而做到知法守法用法。
四、教学目标：
学生应理解自我评价的重要性，领会自尊与知耻的价值，明确自尊和他人尊重是获得尊重的前提，确保不做有损人格的事情。培养自信自立的生活态度，关心和尊重他人，践行“己所不欲，勿施于人”的原则，认知自强不息的意义。学生应客观分析挫折与困难，寻求有效应对的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习和劳动习惯。正确看待生活中的困难与逆境，提升心理承受能力，保持积极向上的精神状态。了解法律对未成年人的特别保护，掌握运用法律保护自己和他人生命健康的技能，认识到法律保护公民人格尊严不受侵犯的意义。自觉遵守社会规则，理解法律的权威性与不可或缺性，做到自觉守法。
五、教学重点：
1、自尊与他人尊重之间的关系，自信与成功的关联。
2、自立的表现与必要性，依赖的危害及自立之道。
3、自强的表现及其重要性，如何实现自立自强。
4、挫折的成因与应对策略，坚强意志的表现及其影响。
5、遵守法律的重要性，以及如何预防违法行为。
六、教学难点
1、如何树立自尊与自信。
2、法律的运用与对侵权行为的应对。
3、挫折的应对方法与坚强意志的表现。
4、依赖的危害与自立的方法，以及如何做到自立自强。
七、实施目标的方法和措施：
1、重视学生自主学习，关注学习接受度，促进学生间的互动合作，强化学习的构建性。通过活动激发学生的体验，在亲身体验中实现发展。
2、注重互动合作，利用人文关怀提升教学效果。突出探究式学习，探讨主题的组织和实施，增强道德实践，关注社会现实与学生个人成长的问题。
3、改善教学管理，了解学生生活实际，这是教学的基础；深入分析活动与材料，确保概念传授的有效性；组织体验活动，促进知识内化；指导实践活动，以培养良好行为。
4、深入研究教材，积极捕捉课程改革信息，促进自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣与个性品质。及时了解学生思想动态，搞好师生关系，充分利用课堂时间，帮助学生掌握教学重点，强化记忆、提高成绩。
5、改进教学方式，通过多媒体课件和实物等多样化手段创建生动情境，力争课堂的多样性、生活化与开放性，为师生、生生间的互动创造更多机会。注重新旧知识的有机结合，在练习与测试中巩固提高，减少遗忘。
八、教学进度表
包括道德与法治教学内容、总结报告、外语学习、资格考试、资料、办公文档、人文社科、IT与计算机课程、计划方案、经管营销等方面的安排。
道德与法治教学计划 17篇
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，致力于帮助儿童内心树立道德意识，使法治理念在他们心中生根发芽，引导孩子们热爱生活，积极学习，懂得做人，懂法守法，能够自觉遵守学校规章制度和社会规则，培养出具备良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校实际情况，本学期将继续扎实推进思品学科的各项常规工作，提高教学质量，同时加大科研力度，以社会主义核心价值观为引领，推动学科的进一步发展。
二、教学资源分析
《道德与法治》课程的特点是根植于儿童的生活实践，旨在培养具有良好品德、乐于探究和热爱生活能力的儿童，这是一门生活化的综合课程，具备以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材充分体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性等原则。依据《道德与法治》课程标准和本套教材的编写思路，教材采用主题单元的方式进行，重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。教材不再单纯依赖传统德育的规范或目标体系，而是聚焦儿童的现实生活，将学习内容与学生生活的整体性相结合，形成有机的学习主题。
2、强化教材的生活指导功能。教材以“适应儿童现实生活”为编写主线，旨在帮助儿童实现高质量的幸福生活，围绕着“发展儿童判断、选择、适应与超越的能力，以获取个人幸福、社会价值及人类福祉”的生活教育主题，强调教材的生活指导意识，提升儿童对幸福生活的感受和创造能力。
（1）通过真实情境的捕捉与再现，让儿童体会生活的美好与快乐，激发他们热爱生活的情感；
（2）通过引导儿童思考生活中的典型问题，鼓励他们在探求解决方案的过程中积极参与生活、创造生活，展示个性与智慧，培养乐观的生活态度；
（3）以活动型教学为主导，切实引导活动型教学的开展，改变传统教材以教师“教”为中心的教学模式，弱化以“预设学习结果”为核心的教材组织结构，转而基于学生的学习过程和活动，促进他们的自主探究，在逐步展开的学习活动中，自然整合“情感态度、行为习惯、知识技能与过程方法”等课程目标。
3、保持教材的弹性与广泛适用性。各主题单元均选取通用性的活动素材，以供师生真实参与，使教材成为师生开展活动的有效指导，纳入各地的自然、人文资源和经济、文化背景，留出师生二次开发的空间。
三、单元目标分析
1、通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生用心体验家人的爱，理性面对问题，积极与家人进行沟通；理解家庭责任的分担与民主协商，逐步形成家庭主人翁意识；了解家风背后的中华民族传统美德及其对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并以多种形式宣传优秀家风。
2、通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要引导学生在公共生活中注意自己的言行，体现良好的个人形象；让学生认识到爱护公共设施、维护公共利益是共享公共生活的基础。“建立良好的公共秩序”让学生明白自觉遵守公共秩序的重要性，才能构建和谐的公共生活；“我参与我奉献”引导学生认识到参与公共生活的过程，强调平等相待、文明礼貌、服务社区与参与公益作为构建和谐社会的价值选择，增强责任意识，激发亲社会情感。
3、通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴的历程，探究不同阶段不同人物追梦的方式，学习先辈们不怕牺牲、敢于探索具有中国特色的社会主义道路的方法，从而增强学生的爱国情怀。
四、学生基本情况分析
经过一年的学习，孩子们基本上已经掌握了学校的生活规则，初步形成了良好的生活和学习习惯，大多数学生文明礼貌，能够遵守课堂学习规章，积极参与学习，并健康安全地生活。然而，也有少数学生较为顽皮，自我控制能力较弱，在课堂和集体活动中难以自我约束，甚至个别学生模仿社会不良行为。在教学中，我们要根据学生的实际情况进行调整，以多样化的教学方法激励每一位孩子努力学习。
五、教学方法设计
1、激发学生的学习兴趣，将道德理念与行为要求生动形象地融入到课堂中。
2、借助插图，结合图文对照，边看边说，帮助学生更好理解。
3、开展丰富多彩的课堂活动，围绕孩子们生活中的实际问题，以真实案例为基础，强化正面引导，使学生在学习中体会到法治使生活更加美好的道理。
4、结合大队部的各类活动，进行相关主题的教育。
5、充分利用教材中的儿歌和小故事，作为教学的辅助素材。
6、感受大自然的美，增强对社会繁荣的了解，提高学生的环境素养。
7、依据小学生的心理发展特点和认知水平，结合学生的生活经历，采用由浅入深、由近及远、反复循环等方式，引导孩子们从多角度感悟和践行核心价值观。
8、积极发挥绘本的生动有趣和启发性，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或表演等方式，潜移默化地理解其中的规则与法理，实现知行合一，将教学延展至更广阔的生活领域。
道德与法治教学计划 18篇
一、学生基本情况：
1、本班共有学生15人，男生8人，女生7人。
2、本学期学生的学习状态与上学期相似。大部分学生已经理解了学校的基本规章制度，初步形成了良好的生活和学习习惯，多数学生文明守礼，遵守课堂纪律，积极参与学习，能够安全健康地生活和学习。
3、然而，少数学生显得较为顽皮，自我管理能力较弱，在课堂及集体活动中常常无法有效约束自己，个别学生甚至模仿社会上不良的言行。在教学过程中，需根据学生的实际情况调整教学策略，采用不同的方法进行教学，激励所有孩子努力向上。
二、教材分析：
1、教材在呈现方式上，采用儿童的视角，通过丰富的图画、照片和学生作品等形式，让学习变得生动有趣。从儿童的语言、对话、旁白及主题提示文字等方面出发，使孩子们更容易融入学习，增强教材的趣味性和启发性。
2、教材的知识架构上，每个单元围绕学生的生活实际设置主题。
3、教材的特点上，强调“生活性、活动性、互动性、开放性”等特征。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计明确，具有独特的设计意图和重点，内容既发散又自我导向，按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，循序渐进，并能够有效实现情感、态度、行为习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1、通过第一单元《挑战自我》的教学，帮助孩子们树立勇于挑战的意识，并通过实践来掌握呵护和关爱生命的能力。
2、通过第二单元《快乐成长》的教学，鼓励孩子们参与有益的游戏活动，了解具有地方特色的传统游戏，培养根据自身爱好和活动场地创新健康游戏的能力。
3、通过第三单元《环保小卫士》的教学，延续上学期的学习，引导学生认识到人类对清洁水源、新鲜空气及生态环境的关注和保护。在日常生活中，培养爱护环境和合理利用资源的良好习惯，学习做一个有责任感的公民，并渗透法制教育。
4、通过第四单元《坚持不懈》的教学，帮助孩子们正确认识自己，掌握有效的学习方法，培养坚韧不拔的意志品质，同时通过积极的自我暗示鼓励自己不断进步。
四、教学重难点
教学重点：
让学生明白勇于挑战和尝试的重要性，指导他们通过思考故事和情境来领悟道理，并通过实践活动强化行为，使学生学会心理调节。在活动中培养他们自我卸下烦恼，并传播快乐，积极参与有益的运动，健康成长，喜欢锻炼身体，学会从信息中进行思考和解决问题，激励他们投身于环保事业，让学生意识到保护环境是所有人的共同责任，成功属于那些不懈努力的人。
教学难点：
培养应对挑战的勇气，愿意寻找解决学习与生活中问题的方案，初步认识到家庭角色的责任，培养自理能力和承担适当家务的意识，帮助学生规划和认真对待每项任务，理解安全的重要性，学会注意游戏安全，提高自我保护能力，发展动手、思维和创造等综合能力，引导学生从细微之处入手开展环保活动，让他们体会坚持完成看似不可能之事的成功喜悦。
五、教学措施
1、引导学生主动学习
学生是学习的主体，品德和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用实现的。教师应创造乐于接受的学习情境，灵活运用多样的教学形式，为学生的自主学习和活泼发展提供空间，鼓励他们从自身的世界出发，利用多种感官观察、体验和感悟社会，从而在活动中探索，在探索中发现并解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和创意思考，引导他们得出有价值的观点。
2、充实教学内容
教科书应成为“活性因子”，激活教学内容并与语文等课程紧密结合，关注与学生生活和社会的联系，将静态的教学内容与学生丰富的现实生活相结合。教学内容可以拓展至学生的整体生活空间，关注社会发展与变化，及时丰富课程内容，增强课程的现实性和亲切感。
3、拓展教学空间
教学应聚焦学生生活实际，强化课程内容与生活的紧密联系，教学空间不应限于学校和课堂，应向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解与感悟中受到教育，逐步提高认识和适应社会的能力。
道德与法治教学计划 19篇
一、学情分析：
本班共有学生47人，其中男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生在学习习惯上已经基本形成良好的模式，能按时到校，并主动参与早自习。然而，他们在思想品德的发展上仍不够稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力尚待提升，但这种情况也具备可塑性。学生的责任感和自尊心逐渐增强，渴望实现自我提升，对自己提出更高的要求。可以借助道德与法治课程，抓住这一宝贵机会，有计划地培养学生良好的情感与意志品质。学生的榜样意识尚不强，但他们模仿能力较强，因而可以通过教材的引导来塑造榜样意识。
二、教材分析
《道德与法治》课程以儿童生活为基础，旨在培养品德优良、乐于探索、热爱生活的孩子。该教材构建了整体框架，明确了不同年段的目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育与法治教育内容的连续性和一致性，其特点如下：
第一，核心围绕道德教育和法治规则教育，进一步强调社会主义核心价值观、中华优秀文化传统、革命传统、国家主权与领土、对祖国和党的热爱、民族自信心、自豪感及社会责任感的教育。
第二，突出课程的品性，丰富道德教育、法治教育和生活教育等多方面的内涵，理清教材中道德发展的脉络。
第三，关注当今小学生在道德与法治方面面临的现实问题，增强教材的针对性。
第四，融入审美教育和情感教育，提升德育的质量和效果。
第五，重视道德与法治思维的初步发展，培养学生的问题意识和批判性思维。
第六，强调动手动脑能力的培养，鼓励学生参与多种智力活动，激发创新意识。
第七，突出自主多元的学习评价机制。第八，进一步强化教材的综合构建性。第九，增强教材的开放性与适应性。第十，创新教材的展示方式，激发学生的学习兴趣。
本册教材包含五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，每个主题下设有若干二级主题及活动；并配有道德与法治学习指导、方法策略与知识技能指导、讨论交流与多元评价、学生作品案例及可能的主题延伸活动等。
三、教学目标
1、认识宪法和法律规定的国家标志，初步建立对公民和国家国籍的认知。
2、建立对家庭关系的法律认知。
3、了解并遵守班级和学校公共场所的规则，感受规则公平的意义，初步树立规则意识，以及法律面前人人平等的观念。
4、认识常见的交通标志以及公安、消防、卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本的交通和消防安全规则。
5、爱护动植物，节约资源，遵守环境保护法规。
四、教学重点与难点
重点：
1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备的品格与关键能力。
2、遵循综合建构原则，体现道德与法治课程在培养目标、学习内容、学习过程及方式等方面的连续性与发展性。
难点：进一步确立学生在道德与法治学习中的核心地位。
五、教学措施
1、全面把握课程目标：
在教学过程中全面把握目标，转变以往重知识轻能力、情感和价值观的观念，通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应社会的能力，并掌握必要的基础知识，从而全面实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：
儿童的品德形成、知识能力发展是一个连续的过程，因此在教学中注重活动间的连续性，以帮助学生获得更深刻的体验。学生的品德与社会性发展是相互联系的，在生活中逐步形成的。教学时要不断利用学生已有的经验，结合他们生活中的问题，共同探讨学习主题，丰富学生的生活经验，促进符合社会规范的价值观的形成。
3、引导学生自主学习：
开展学生感兴趣的活动，让他们在积极参与中体验生活，陶冶情感，发展品德，逐步培养价值判断能力。教师应转变角色，由知识传授者变为学习活动的引导者，创造学生乐于接受的学习环境，为学生的自主学习和活泼发展提供充足空间。
4、充实教学内容：
教科书应成为“活性因子”，激活本课程与语文等学科的紧密结合，关注社会实际，确保教学内容与学生生活紧密联系，以增强其针对性和亲近感。通过创造性使用教材，结合儿童实际，及时把社会新发展、新技术成果等内容融入课程，不断提升道德教育的实效性与生动性，提高整体教育质量。
5、拓展教学空间：
结合直接学习与间接学习，以多样化方法引导学生个性化学习。创造条件让学生积极参与社会实践，从中获得经验，逐步提高他们的社会认知和适应能力。
6、加强道德行为的教育：
强化学生道德行为习惯的培养；加强情感教学，通过情感推动促进学生认知的内化与良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化的学习过程中，强化认知，养成良好行为习惯。
六、奋斗目标：
1、争取让每位学生都能认识宪法及国家标志，初步建立公民国籍意识，了解国家名称和首都，知道宪法与人民代表大会。
2、养成良好的学习和生活习惯，为未来学习打下坚实基础。
3、识别常见交通、公安、消防等安全标志，了解常用公共服务电话，遵循基本的交通和消防安全规则，力求班级内不发生重大安全事故。
通过本学期的努力，争取使班级风貌有明显改善，成为家长放心、学生喜爱的老师。
道德与法治教学计划 20篇
一、道德与法治教学计划的背景
随着教育改革的不断深化和新课程标准的全面实施，教育部于20xx年发布了有关工作部署，旨在贯彻党的十八届四中全会提出的将法治教育纳入国民教育体系的精神，并在全国范围内推出了《青少年法治教育大纲》。这一大纲的实施将教育部、司法部和全国普法办联合发布的相关内容与要求融入到德育教材中，因此义务教育阶段的德育课程更名为《道德与法治》。这项改革旨在强化学生的法治意识，促进其道德素养和法治素养的共同提升。
二、教材分析
《道德与法治》低年级单元框架
单元 第一课 第二课 第三课 单元体验活动
我与家庭 (家庭场域) 说说我自己 我爱爸爸妈妈 和谐家庭 传递我的爱 我与学校 (学校场域) 我的校园生活 老师，我尊敬您 我的新朋友 学校准则我了解 健康生活 (自然场域) 牙齿保健 爱护眼睛 学会自我照顾 做健康小卫士
规则意识 (社会场域) 我与朋友玩 游戏中的红绿灯 游乐园的快乐 与规则同行
1. 根据课程标准构建有内在逻辑的教学单元框架。《道德与法治》低年级教材将课程标准中的儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个维度与健康、安全、积极生活等四个方向的内容，通过三篇课文和一个单元活动灵活拓展到家庭、学校、自然和社会四个生活场域，帮助儿童在生活中学习、活动、成长，逐步形成清晰的成长发展脉络。教材内容的设计遵循由近及远的逻辑，强调儿童在家庭、学校、自然和社会等环境中的德性和法治意识的培养。
2. 强调德育与法治意识的融入，落实社会主义核心价值观与优秀传统文化的教育。
①社会主义核心价值观的培育。新教材巧妙地将社会主义核心价值观融入活动主题之中。国家层面的价值目标包括富强、民主、文明和谐；社会层面的价值取向包括自由、平等、公正和法治；个人层面的价值准则包括爱国、敬业、诚信和友善。
②优秀中华传统文化的融入。新教材精选了众多经典古诗文和名人名言，如《弟子规》、古诗《锄禾》和《游子吟》等，将中华传统美德中的伦理观念与行为规范有机结合，引导儿童在传统文化的熏陶中滋养德性。
③法治意识教育的实施。《青少年法治教育大纲》明确指出小学阶段应普及宪法常识，培养学生的守法意识和行为习惯。
3. 营造儿童文化，增加学生学习《道德与法治》的乐趣和效果。
新教材遵循儿童身心发展规律，重视德育要素的呈现，努力营造浓厚的儿童文化氛围，激发学生的兴趣。教材中的小伙伴形象、卡通动物等都为课堂活动增添了趣味性。
新教材还设立了多个活动栏目，如故事屋、法治窗、实践园等，丰富多样的活动形式允许儿童通过参与提高兴趣，促进学习效果。教材中的“微绘本”故事和儿歌童谣，以活泼的图文呈现，寓教于乐，让学生更容易理解道德与法治的理念。
4. 引导儿童在体验活动中发展思辨能力，掌握解决问题的策略。
新教材通过各种活动栏目，如观察哨、体验馆等，构建了多样的情境，让学生在探索中培养知识获取能力和道德判断能力，提升自主学习、合作学习等多种能力。
5. 实现课程整合，促进儿童道德与法治素养的综合发展。
新教材整合了价值观教育、法治教育、心理健康教育等内容，使儿童的褒贬能力得到全面提升，促进其全面发展。
三、课堂教学建议
1. 四个层次的教学建议
第1层次：深入理解教材的编写意图和逻辑，按照教材活动步骤进行教学。因为教材的内容编排逻辑性强。
第2层次：根据学生的实际情况和学校德育活动的需求，灵活调整教材内容进行教学。
第3层次：积极利用合适的课程资源丰富课堂教学，使教学活动更具时代感与地方特色。
第4层次：在现代教育理念指导下，以课例和课题研究为切入点，创造性地设计课堂教学活动，提升教学质量。
2. 充分准备，确保课堂效果
①认真理解教材内容。
②备课时应注重学生的学习背景，以便有针对性地进行教学。
③充分准备教学资源与材料，鼓励学生进行课前准备活动。
④在课前撰写教案，课后进行反思，推动自身的教学水平提升。