小学数学六年级下册教学工作计划的重点涵盖负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计等内容，旨在提升学生的数学应用能力和逻辑思维。教学目标包括理解负数与百分数的实际应用，掌握圆柱和圆锥的特征及计算方法，理解比例及其性质，并能够解答相关应用题。教材分析强调通过生活实例引导学生理解数学概念，促进综合能力的提升。教学方法注重实践与合作，激励学生自主学习，加强对后进生的辅导，形成良好的学习习惯。整体计划强调系统复习，确保学生对已学知识的灵活运用，为未来的学习奠定基础。
小学数学六年级下册教学工作计划 第1篇
一、教学内容
本册教材涵盖以下内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角以及整理和复习等。
教学内容：包括百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的定义及性质、正比例和反比例的理解、灵活应用解题策略等四个板块的系统温习。
教学难点：包括圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例量的判断、灵活应用解题策略的能力。
二、教学目标
本册教材的教学旨在让学生掌握：
1.负数的含义，能在日常生活中运用负数解决相关问题。
2.理解比例的概念及其性质，能够正确解比例题目，理解正比例和反比例的关系，并能判断量与量之间的比例关系，运用比例解决简单问题；在坐标系的方格纸上绘制有正比例关系的数据图，并能根据图估算相关的值。
3.识别比例尺，能使用方格纸等工具，按比例放大或缩小简单图形。
4.熟悉圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积及圆柱和圆锥的体积。
5.从统计图表中提取信息，分析统计结果，并能够做出基本的判断或猜测，同时意识到数据可能的误导性。
6.通过从生活中提出问题，解决问题的过程，体验数学在日常生活中的实际应用，提升综合运用数学知识解决问题的能力。
7.系统整理和复习，提升对小学阶段已学数学知识的理解和灵活运用的能力，发展思维能力和空间想象力，增强综合运用数学知识解决问题的能力。
8.感受学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣和学习的自信。
9.养成书写整洁、作业规范的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数部分，本册教材设置了负数和比例两个单元。通过生活实例帮助学生理解负数及其在生活中的应用。比例的学习则使学生了解比例、正比例和反比例的定义，能够解比例题目并应用比例知识解决实际问题。
在空间与图形部分，教材中安排了圆柱与圆锥的内容，基于已有知识和经验，让学生深入学习圆柱与圆锥的特性，掌握圆柱的表面积及圆柱、圆锥体积的计算方法，并发展空间观念。
在统计部分，本册教材注意到了数据的误导性，通过简单的案例，让学生意识到统计图表虽然便于判断，但如果不进行分析，可能会导致错误的结论，强调对统计数据的客观、公正分析的重要性。
本册教材采用了多种数学综合运用的实践活动，促进学生的合作探究和有现实背景的实践，运用所学知识解决实际问题，感受数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。
整理和复习单元是在小学数学教学内容学习后，学生对已学内容的全面回顾与梳理，这是小学数学教学的一个重要环节，有助于学生将分散的知识整理成体系，从而为初中的数学学习打下坚实的基础，提升学生的综合分析和解决问题能力。
四、学情分析
本班共有48名学生，对数学学习普遍积极向上；部分学生的学习态度需要调整；有的学生在课堂上的注意力不集中，作业情况不佳；还有部分学生基础知识薄弱，学习数学有困难。在新学期内，应当帮助学生端正学习态度，培养良好的学习能力，鼓励学生在课堂中积极发言、互相启发，共同寻找解决问题的策略，体验学习数学的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。倡导多样的学习方法，注重学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，与年级同组老师进行听课交流，反思教学，真正理解教学设计的意图，提升课堂驾驭能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、实践性策略，以问题为线索，灵活运用教材、媒体和现实材料，减少单纯的讲解与重复练习，实现师生与生生之间的有效互动，提升教学效果。
3. 不增加课程和课时，不强求额外的学习资料，不留机械重复和惩罚性质的作业，保证课堂练习的多样性，以一题多解的方式从不同角度解决问题。
4. 在基础知识教学中，应让学生牢固掌握基础知识。本学期将继续推动新的教学理念，为学生的持续发展提供教学资源和空间。在教学过程中，密切联系数学与生活的关系，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学环境，使学生在此环境中个性化学习，从而实现基础技能的提高，并培养学生的创新意识和实践能力。
5. 在教学中应注重开放式教学，培养学生选择适当方法解决问题的意识，例如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识视野，促进知识间的内在联系，提高学生的应变能力。
6. 练习安排应循序渐进，体现层次性。对于不同水平的学生，应制定不同的要求和练习，关注优生和学困生的差异。通过数学实践活动，让学生意识到数学在生活中的广泛应用，培养学生热爱数学的情感。
7. 加强家庭教育的配合。家长应遵循教育规律和学生心理发展的规律，科学地引导孩子。学生应勇敢面对学习和生活中的困难，成为学习和生活的强者。
学习：
① 预习教材，识别知识点，并提出疑问。
② 查阅资料，寻找问题的解决方法。
③ 课堂教学要以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维能力。
④ 鼓励学生在学习过程中积极发言，相互启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的内容，各部分教学课时安排大致如下，教师可以根据班级的具体情况灵活调整：
一、负数（3课时）
二、百分数（二）5课时
生活中的百分数………………………………………………………1课时
三、圆柱与圆锥（9课时）
1.圆柱………………………………………………………6课时
2.圆锥………………………………………………………2课时
整理和复习……………………………………………………1课时
四、比例（14课时）
1.比例的定义与性质…………………………………4课时
2.正比例与反比例的理解…………………………………4课时
3.比例的应用………………………………………………5课时
整理和复习…………………………………………………1课时
生活中的比例………………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
鸽巢问题……………………………………………………1课时
六、整理和复习（27课时）
1.数与代数…………………………………………………10课时
2.空间与图形………………………………………………9课时
3.统计与概率………………………………………………4课时
4.数学思考…………………………………………………4课时
5.综合实践…………………………………………………4课时
小学数学六年级下册教学工作计划 第2篇
一、班级情况分析
本班学生共计6人，男生4人，女生2人，人数适中，整体课堂氛围较为活跃。
二、双基情况
绝大部分学生对于本册应掌握的知识点已较为熟练，特别是在分数和小数的运算方面表现出较高的准确率。然而，在实际应用题上，部分学生仍会面临理解障碍，解题时存在一定困难。
三、学习能力
大部分学生的学习态度较为端正，能够自觉进行课后复习及课前预习，课堂参与度亦较高。但个别学生在思维分析能力上显得较为薄弱，课堂时容易走神，导致学习成绩不尽如人意。
四、学习习惯
大部分学生的学习习惯良好，课堂上注意力集中，作业能按时完成。
五、全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步理解负数的概念，了解负数在实际生活中的运用。
2、使学生掌握比例的基本含义和性质，能解比例题，并理解比例尺，判断两者量之间是否呈正比例或反比例，从而用比例知识解答简单应用题。
3、使学生了解圆柱和圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，并能够计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
4、掌握简单统计图的绘制方法，能够理解、观察并初步绘制基本的统计图表。
5、通过系统的整理及复习，加深对小学阶段所学数学知识的掌握，培养较强的计算能力，提升学生的思维能力与空间想象力，增强综合运用数学知识解决实际问题的能力。
6、结合新教学内容与系统复习，培养学生良好的思维品质，并进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识和实践能力。
六、全册重点难点关键
（1）重点：
①比例的基本含义及其性质，正比例与反比例的理解。
②圆柱和圆锥的特征，圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积计算。
③小学数学知识的系统整理与复习。
（2）难点：
①比例相关概念及其应用。
②圆柱表面积、体积及圆锥体积计算公式的推导与实际运用。
③建设小学数学知识体系。
（3）关键：
①运用知识迁移，通过对比教学方法使学生理解比例、比例尺、正反比例的意义，解答比例应用题时，分析常见数量关系，判断两者是否相关并列出方程解答。
②充分利用多媒体教学，通过演示、实验与操作，引导学生自主探索多种方法推导计算公式，提升其解决问题的能力。
③强化小学数学的知识归纳与整理，确保教学的精讲多练，使学生真正实现自主建构知识。
七、提高教学质量措施
（1）严格遵循数学课程标准，注重培养学生的数学学习兴趣、数学思维能力及实践能力，指导学生的有效学习方法。深入研究教材，明确教学目标，全面提升教学质量。
（2）在教授比例这一单元时，先从正比例入手，再讲解反比例，之后再将两者对比结合，最后再解决正反比例的应用题，以帮助学生更好地理解正反比例的概念，并能正确区分，避免混淆；在应用题的教学中，采用多种解题方法解决同一道题目，以加深学生对比例知识的理解，提升灵活运用不同知识的解题能力。
（3）在圆柱与圆锥的教学中，从直观入手，通过常见实物的观察，帮助学生理解圆柱的形状，并从中提炼出几何概念，接着介绍圆柱的各个部分名称。利用课件演示及学生实验来教授圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
小学数学六年级下册教学工作计划 第3篇
一、教学内容
本册教材涵盖的主要内容包括：有理数、平面图形与立体图形、比和比例、统计与概率、数学探究、以及整理与复习等。
教学重点：有理数的运用、平面图形和立体图形的性质与计算方法、比与比例的概念及应用、图表的解读与制作、数据分析的基本技能，以及全面复习的系列内容。
教学难点：有理数的抽象理解、比与比例的实际应用、复杂图形的周长和面积计算、统计图表背后的意义及解读策略、以及灵活运用所学知识解决问题。
二、教学目标
在本册教材的教学中，学生应达到以下目标：
1. 理解有理数的基本概念，能够在日常生活中识别并运用有理数。
2. 掌握比的概念，能够解决简单的比值问题，理解比与比例的关系，并在实际问题中运用比的知识。
3. 学会使用不同的统计图表，能够从中提取关键信息并做出合理的解释与判断。
4. 熟悉平面图形和立体图形的特征，能够计算基本图形的周长和面积，以及立体图形的体积。
5. 发展分析和推理能力，通过对统计数据的深度分析，理解数据背后的含义，体会数据可能产生误导的风险。
6. 经历从问题发现到问题解决的全过程，感受数学在生活中的应用，提升综合运用所学知识解决实际问题的能力。
7. 通过探究活动，初步了解数学模型的概念，学会运用数学模型解决简单实际问题，培养创造性思维。
8. 通过系统复习和整理，加深对小学阶段数学知识的理解，提升灵活的计算能力和空间想象力。
9. 体验学习数学的乐趣，增强学习的积极性，树立学好数学的信心。
10. 养成认真书写和完成作业的良好习惯。
三、教材分析
本册教材在数与代数方面，安排了有理数与比例两个单元，通过生活实例帮助学生理解有理数的意义，体会有理数在现实生活中的应用。比例的学习则强调比和比例的基本概念及其在解决问题中的实用性。
在几何方面，教材重点介绍了平面图形与立体图形的特征，学生通过对这些图形的探索，掌握周长、面积和体积的计算方法，进一步发展空间思维能力。
在统计与概率部分，本册内容强调了统计图表的使用，通过实际案例让学生认识到数据解读的重要性，以及不准确数据可能导致的错误判断，明确全面分析数据的必要性。
在用数学解决问题方面，教材结合有理数、比例和统计知识，指导学生如何运用数学知识解决生活中的实际问题。安排了数学探究活动，鼓励学生通过观察、实验和推理等方式，探索和解决简单问题，感受数学的乐趣，提升问题解决能力。
整理与复习的单元旨在对之前学习的知识进行全面客观的回顾，帮助学生建立系统的知识框架，为未来学习打下坚实的基础，提升解决问题的综合能力。
四、学情分析
本班级学生共有52人，大多数对数学学习充满热情，但仍有部分学生的学习态度需要改进。个别学生自我管理能力不足，上课时容易分心，作业完成情况也不理想。还有学生在基础知识上存在薄弱环节。新学期将注重端正学生的学习态度，培养他们的学习能力，通过小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高学习的主动性，享受学习过程。
五、教学方法：
教学方法：
1. 创造轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣，关注每位学生的独特体验。
2. 在集体备课的基础上，鼓励教师之间的听课交流，深入反思教学设计，提高课堂掌控能力。教师应采用“激励性、互动性”策略，以问题为导向，有效利用教材和现实案例，突破重点与难点，确保课堂的生动性与有效性。
3. 保持课程和课时的稳定性，确保不提高额外要求，避免机械重复的作业，设计多样化的课堂练习，以不同视角解决问题。
4. 加强基础知识的教学，切实帮助学生掌握相关知识。通过结合实际生活中的例子，增强学生对知识的理解和掌握，激励他们的创新意识与实践能力。
5. 采用开放式教学，培养学生选择适当解决方案的能力，如一题多解等方法，拓宽他们的知识视野，理解知识之间的联系，提升应变能力。
6. 在练习设计上，按难度层次逐步递进，针对不同学生制定不同的练习和要求，提升数学实践活动的参与感，让学生直观感受到数学在生活中的广泛应用。
7. 加强家庭教育的指导，帮助家长理解教育规律，引导学生正确看待学习中的成功与失败，培养学生的坚韧精神。
学习方式：
① 预习教材，提出重点知识，思考理解的途径及存在的疑惑。
② 通过查阅资料寻找解决方案。
③ 教师作为引导者，推动学生自主学习，倡导探究式和体验式学习，培养动手能力与发散思维。
④ 通过小组讨论增进学生间的交流，互相启发，共同探索解决问题的方法，享受学习的乐趣。
小学数学六年级下册教学工作计划 第4篇
在本学期中，我继续担任六年级数学的教学任务，面临着关键的学习时刻。为确保学生能够充分利用这段有限的时间，掌握小学的核心知识，为今后的学习打下坚实的基础，我将结合班级学生的实际情况，落实“双基双培”的教学模式，制定以下教学工作计划：
一、指导思想
将认真学习新课程的教学理念，深入研究“双基双培”模式，勇于尝试和创新，务求提升学生的数学成绩。同时注重学生思想的教育，培养他们成为新时代的建设者和接班人。尤其要注重培养学生的数感、计算能力和空间观念，使他们能够将所学知识应用于日常生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
根据新课程要求，本班人数较多，因此在本学期必须重点关注学生的思想工作。开学的第一个月，我将以关心和了解学生为主题，积极与他们沟通。在教学中，努力做到面向所有学生，创造愉快的学习情境，激发他们的学习动机，帮助他们进入最佳的学习状态。特别关注学习上有困难的同学，确保他们在教学中能得到支持。
三、教材分析
本册教材内容涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等章节。其中，圆柱与圆锥、比例和整理复习是重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。通过生活实例，让学生初步认识负数及其实际应用。比例教学旨在帮助学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能够利用这些知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材涉及圆柱和圆锥的相关知识。学生将在已有的知识基础上，通过探索学习圆柱和圆锥的特点与相关知识，掌握表面积、体积的计算方法，进一步发展他们的空间观念。
在统计部分，教材提供了关于数据可能产生误导的内容。通过简单的实例，让学生明白利用统计图作出判断或预测的便利，但同时也要警惕不认真分析数据可能导致的错误判断，强调认真、全面分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题方面，教材通过结合圆柱、比例、统计等知识的学习，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题。“数学广角”部分则鼓励学生通过观察、猜测、实验来探究“抽屉原理”，体验解决问题的过程，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材还安排了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作或现实背景活动，运用所学知识解决实际问题，提升他们的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向
1、深入学习新课程理念，加强自身业务知识，提升教学能力。
2、课堂中继续实行“双基双培”模式，关注学生需求，提高教学效率。
3、积极参与集体备课，制定有效的教学计划，树立榜样。
4、积极听取其他老师的课，吸取经验，取长补短。
5、激发学生的学习兴趣，努力提升班级整体数学成绩。
6、关注不同层次的学生，减少学习困难学生的数量，争取消除不及格现象。
7、定期反思和总结教学过程，及时记录真实的教学感受，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施
1、认真备课，细致研究教材，设定清晰的教学目标，围绕目标设计课程环节，充分发挥学生的主动性，并照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，为后进生和优秀学生分别设计适合的练习内容。
3、加强实际操作和直观教学，例如教学圆柱和圆锥时，采用直观的教具来帮助学生理解。
4、增加实践活动，锻炼学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、强化能力培养，主要关注学生的分析、比较、综合及推理能力，鼓励他们探索知识之间的联系、发现规律，提升思维的灵活性。
6、设计有针对性的家庭作业，要求少而精，并安排有效的预习作业。
7、做好学习困难学生的辅导工作，采用同伴教学的方法。
小学数学六年级下册教学工作计划 第5篇
一、学情分析：
本班共有学生90人，其中女生54人。从上学期的学习和考试情况来看，大多数同学能够扎实掌握一些基础知识，并灵活运用，学习态度也较为端正；然而，个别同学的自觉性较差，粗心大意的情况较多，灵活性和应用能力有待提高。有几名学困生未能及时完成作业，对于数学学习也存在一定的困难。在新学期中，我们需要在端正同学们学习态度的加强对他们数学学习能力的培养，以提升他们的学习成绩。
二、教学目标
1．引导同学们通过应用百分数解决生活中常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，并体会百分数、分数、小数之间的联系与区别，加深对方程思想方法的认识，提升解决相关问题的能力。
2．让同学们通过观察和操作等活动，认识圆柱和圆锥的特征，能正确判断圆柱和圆锥，理解并掌握圆柱表面积及圆柱和圆锥体积的计算方法，并能够进行正确计算。
3．通过根据方向和距离确定物体位置的过程，进一步培养同学们的观察能力、识图能力以及有条理的表达能力，逐步增强空间观念。
4．使同学们理解比例的含义及基本性质，能够解比例；认识比例尺，能够正确看懂比例尺并进行相关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两个量是否成正比例或反比例，学会用比例关系解决应用题。
5．同学们结合对百分数的理解，学习扇形统计图，初步体会扇形统计图在数据描述中的特点，能够根据扇形统计图提供的信息提出或解决一些简单的问题；通过实例，初步认识众数和中位数的意义，能够求出一组简单数据的众数和中位数，理解众数、中位数和平均数等不同统计量的特点。
6．让同学们在解决简单实际问题时运用转化策略，增强问题解决的策略意识和反思能力，培养根据所需解决问题特点合理选择策略的意识和能力。
7．通过系统复习，巩固并加深对小学阶段所学数学知识的理解，培养合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，同时提高综合运用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、教学措施
1．认真研究教材，做好课堂教学的研究工作。
2．充分利用同学们所熟悉、感兴趣且富有现实意义的素材，提高同学们的参与度，从而提升学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
3．加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养。通过适当的练习，帮助学生掌握必要的数学技能，提高解决实际问题的能力。
4．课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度解决问题。
5．做好作业辅导，及时记录作业情况，并针对问题学生给予及时提醒，并限时改正，逐步提高他们的水平。
6．多采用小组合作的形式，让同学们在讨论中积极参与，发挥各自的见解，互相启发，共同寻找解决问题的方法，感受学习数学的乐趣。
7．与家长保持密切联系，及时了解学生的思想动态，做到心中有数。
四、全册课时安排：
本册共安排72课时的教学内容，其中30课时为总复习。全学期大约留出20%的教学时间作为机动使用。
小学数学六年级下册教学工作计划 第6篇
一、指导思想：
基于学生已有的生活经验，引导他们亲自经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用的过程，旨在让学生在深刻理解数学的提升其思维能力、情感态度及价值观等方面的素养。
二、学情分析
本学年我将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大多数学生能够掌握本册教材应掌握的基本知识，学习态度较为积极，但仍有部分学生较为依赖他人，思维和分析能力相对较弱，课堂上易分心，学习成绩不理想。在应用类题目中，部分学生对题目的理解和解答存在困难。学生的学习习惯良好，课堂上认真听讲，作业也能够按时完成。只有少数有潜力的学生在学习上表现出惰性，作业完成的态度多为应付。本学期我将努力设计分层次的作业，帮助潜力生有所提升，优秀生也能得到进一步发展。
三、教材分析
本册教材主要包括以下几个内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。
教材强调学生从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的体验，使他们体会到数学在日常生活中的实际应用，从而初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。通过此过程，学生能感受到解决问题策略的多样性以及运用假设进行解题的有效性，增强对数学的兴趣，培养在生活中发现数学的意识，逐步培养观察、分析和推理的能力。
重点内容：百分数、圆柱与圆锥、比例等是本册的重要教学内容。
难点内容：百分数在生活中的应用及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标
1．理解负数的含义，并能在具体情境中进行应用。
2．进一步加深对百分数的理解，掌握其在生活中的应用。
3．理解比例的含义和性质，能够解答比例问题，并处理相关的实际问题。
4．掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握它们的面积和体积公式，能够进行准确的计算。
5．数学广角：鸽巢问题。
6．进行整理与复习。
五、教学措施
1. 减负提质：
1）认真研读新教材，理解新课标的精神，深入掌握教材，确保备课充分，做到超周备课。
2）采用合作探究的教学方式，将学生合理分组，鼓励他们进行探究式学习，并建立适当的评价机制。
3）平时多阅读教育相关书籍，了解最新的教育动态，及时将有效的教育方法融入课堂教学。
2. 学生辅导：
1）上课时积极提问，在基本练习的基础上，为优生提供一些有难度的练习；
2）与学习困难的学生进行课后交流，做到因材施教。
3）加强课外辅导，成立辅导小组；
4）做好家访，增强家校联系。
3. 教学检测及评价：每完成一个单元后及时进行单元检测，并安排期中和期末各一次的综合测试。
小学数学六年级下册教学工作计划 第7篇
一、学生情况分析
六年级的学生在上学期的学习互动中逐步建立了良好的学习习惯，形成了积极向上的班级氛围。他们共同表现出热爱学习、勤于思考和积极主动的特征。然而，仍有少数学生在计算方面存在一定的问题，表现为粗心大意和计算错漏；他们在概念理解上也显得不够灵活，不能有效地进行分析。在解决实际问题时，审题不够仔细，常会因简单数据变化而感到困惑。本学期我们将重点指导学生的学习方法，以帮助他们提升综合能力和解题技巧。
二、教材分析
本学期的教材涵盖内容包括：百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计以及六年来数学知识的总复习。
在教材编写上，呈现出以下几个特点：
1、强调数学情境的创设，使学习变得更生动有趣。
2、合理组织知识结构，突出知识间的内在联系。
3、设计丰富的数学活动，鼓励学生在自主探索中理解和掌握知识。
4、总复习的内容条理清晰，形式新颖，激发学生的学习热情。
三、教学重难点
圆柱和圆锥的概念及相关计算是本学期的教学重点，而比例知识则是教学中的难点。
四、教学目标与要求
1、通过实例理解成数、税率、折扣及利息的概念，能够运用百分数解决简单实际问题。
2、掌握圆柱和圆锥的特征，能准确计算其体积和表面积。
3、理解比例的含义及特性，能够解决有关比例的问题，能通过正、反比例关系进行简单的解题和数据估算。
4、明确比例尺的作用，能够根据比例尺解决简单的测量问题。
5、了解扇形统计图，认识其特点和应用。
6、通过系统整理，掌握统计图表、统计量及相关知识。
7、熟练掌握整数、小数、分数及相关计算，能够灵活使用已学算法解决实际问题。
8、体验数学语言的简洁性，理解数学的实际应用价值。
9、在数学学习中，培养自主探索和合作交流的能力。
五、教学措施
1、深入学习新课程理念，认真备课，通过规范的教学流程，确保课堂学习的质量不断提升。
2、召开家长会，及时与家长联系，交流对学生学习的看法和建议；与学生沟通，关注他们的学习动态及心理状态，确保教学环节的灵活调整。
3、尊重学生的自尊心与自信心，注重师生之间的平等交流，倡导互动式教学，根据学生的不同情况实施个性化教学。
4、成立学习互助小组，倡导优生带动学困生，通过小组间的交流与评比，促进整体学习效果的提升。
5、注重学生已有知识与生活经验的结合，鼓励自主探究和集体协作，激发学生的创新意识和能力，提升他们对数学学习的兴趣。
小学数学六年级下册教学工作计划 第8篇
一、学生情况分析：
本班的学生总体对数学学习较为积极，基础知识的掌握情况良好。然而，部分同学的学习能力相对较弱，基础不够扎实，导致他们的学习成绩未能达到预期。本学期的教学计划将着重于提升每位学生的学习能力与成绩，确保找到适合他们的学习方法。
二、教材分析：
教学任务：本册教材涵盖的内容包括：负数的引入、比例的理解、圆柱、圆锥和球的特性以及基本的统计知识和复习部分。
教学要求：
1、初步认识负数，并能够正确读写正数和负数；引导学生通过实例理解负数在日常生活中的应用，增强数学与生活的关联。
2、掌握圆柱和圆锥的基本特征，熟悉几何体积计算公式，并能准确计算它们的体积。
3、学习绘制复式统计表和统计图，并能够理解和分析图表中的数据，从而解决相关问题。
4、理解比例的概念及性质，掌握解比例的方法，并能判断成正比例或反比例的量，能够解答一些简单的比例应用题。
5、通过对小学数学基础知识的系统复习，巩固和深化所学内容，提高学生的计算能力和解题水平，培养他们独立思考和迎接挑战的精神。
教学重点：圆柱、圆锥的知识、比例的应用，以及小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：
1、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络平台，提高课堂教学的直观性和互动性，为提升教学质量奠定坚实基础。
2、积极学习新课程改革的相关理论和经验，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生在轻松愉快的氛围中学习，实现从“被动学习”到“主动学习”的转变，提高学习的积极性和效率。
3、在教学中创造丰富的参与情境，通过操作、观察、讨论和比较等方式，帮助学生形象化理解知识，逐步形成抽象概念。
4、重视新旧知识的内在联系，教导学生正确的学习方法，促使他们认识知识之间的关联。
5、强调对学生学习方法的指导，培养他们的迁移和类推能力，帮助他们在不同知识领域间建立联系。
6、教师要以身作则，严格要求自己，认真备课、授课和批改作业，以积极的态度影响学生，激发他们对数学的兴趣，让学生愿意学习和享受学习的过程。
7、注重单元检测，确保单元教学质量的把关。
8、强化学生的培优和辅差工作，通过适当的激励和表扬，促进学生之间的良性竞争，关注后进生，多提问并给予课后的关心与支持，帮助他们树立学习的信心，进一步提升整体班级的教学质量。
小学数学六年级下册教学工作计划 第9篇
一、学生情况分析：
本学期，我的教学班是六（3）班。大部分学生对学习持有积极态度，良好的学习习惯使他们在课堂上能够主动参与思考，并具备一定的空间想象能力。然而，仍有个别学生基础较为薄弱，课堂上注意力不集中，往往需要教师的督促和辅导来完成学习任务。针对这一情况，本学年将重点加强基础知识的教学，同时注重对后进生的辅导和对优秀学生的引导，力争全面提升班级的整体学习成绩。
二、教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：负数、百分数（下）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习、综合与实践活动等。
在数与代数部分，本册教材安排了负数、百分数（下）和比例三个单元。通过与生活实际相结合，帮助学生初步理解负数的概念，领悟其在现实生活中的应用。百分数广泛应用于生活中，学会解决相关的实际问题是提高问题解决能力的重要一环。比例的教学使学生能够理解比例、正比例与反比例的基本概念，并能运用比例知识来解决实际问题，学会在方格纸上放大或缩小图形。
在图形与几何方面，本册教材专注于圆柱与圆锥的教学。基于已有的知识和经验，学生将在探索与学习圆柱、圆锥特征的过程中，掌握圆柱表面积与圆柱、圆锥体积的计算方法，从而促进空间观念的发展。
在应用数学解决问题方面，教材不仅结合了百分数（下）、圆柱与圆锥、比例等知识以解决现实生活中的简单问题，还设置了“数学广角”部分，鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，体验探究的过程，理解如何将一些简单的实际问题进行“模型化”，领悟用数学思想和方法解决问题的有效性与优越性，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材在学生已学的数学知识和生活经验的基础上，设计了多个数学综合应用实践活动。通过小组合作探究或有现实背景的活动，学生能够运用所学知识进行问题解决，体会探索的快乐和数学的实际应用，感受数学带来的乐趣，培养数学应用意识及实践能力。
整理和复习单元则是在完成小学数学全部教学内容后，引导学生进行全面系统的回顾与整理，这是小学数学教学的关键环节。通过整理及复习，学生可以将原本零散的知识进行梳理，形成知识网络，进一步完善自己的数学认知结构，为初中数学学习奠定良好基础，同时提升综合运用知识分析和解决问题的能力。
三、教学目标
1、理解负数的含义，能够用负数表示日常生活中的各类问题。
2、能够解决与百分数相关的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特性，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，并解决相关的实际问题。
4、理解比例的含义和基本性质，能够解比例，区分正比例和反比例，判断两种量是否成正比例或反比例，并利用比例知识解决相对简单的实际问题；能够根据正比例关系的数据在坐标系的方格纸上绘图，并根据某一量的值估计另一量的值。
5、能理解比例尺的概念，并能够依照一定比例将简单图形在方格纸上进行放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解该原理，并能够利用它解决简单的实际问题，培养分析和推理能力。
7、经历从日常生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体验问题解决策略的多样性，以及运用数学思想与方法解决问题的有效性与优越性，感受数学的魅力。
10、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成作业认真、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：百分数的实际应用、圆柱的侧面积及表面积的计算方法、圆柱与圆锥的体积计算、比例的含义及基本性质、正比例与反比例、扇形统计图的理解及转化解题策略，以及总复习的相关内容。
教学难点：圆柱与圆锥体积计算方法的推导，正比例与反比例量的判断，利用方向与距离确定位置，以及众数、中位数、平均数的运用，解题策略的灵活应用。
小学数学六年级下册教学工作计划 第10篇
一、学生情况分析：
本学期班级共有学生30名，全是男生。在分析上学期的学习情况以及各项测试的结果后，我班一些学生的基础知识掌握仍然不够扎实，分析和解决问题的能力有待提高，学习积极性偏低，学习目标不明确。上课时注意力集中度不够，作业完成情况不稳定，部分学生常出现作业未按时交的现象，且对错误作业的修正意识不强。然而，班中也有部分学生在学习上表现出良好的态度，能够及时完成作业。本班约有四分之一的学生存在作业缺交或迟交的情况，而自我纠正错误的现象也较为普遍。
本学期是学生小学阶段的最后一个学期，不仅需要学习新的知识，也需对整个小学阶段的知识进行系统复习，因此面临的学习压力较大，尤其是后进生，这将对他们构成更大的挑战。本学期在教学过程中，我将更加注重学生的个体差异，并在学习习惯的养成、知识的复习与巩固、对后进生的帮助等方面下功夫。通过优生带动潜能生，实现优秀学生的进一步发展与潜能生的大幅进步。特制定本期计划如下：
二、指导思想：
提升优生的自主学习能力，进一步巩固中等生的学习成绩，帮助差生实现一定进步。在教师的辅导和优生的协助下，使差生逐步提升学习成绩，培养良好的学习习惯和基本能力。我们将致力于培育一批优秀学生，挖掘他们的潜力，通过养成良好的学习习惯，打下坚实的基础，并协助教师展开辅差活动，提高整个班级的整体素质和成绩。
三、教材简析：
本册教材内容分为“分数与小数”、“几何图形”和“综合复习”三个部分。其中“综合复习”包含多个单元。
（一）分数与小数：主要包括“分数概念”、“小数概念”、“分数与小数的加减”、“分数与小数的乘除”四个课题。
（二）几何图形：包括“常见几何形体的特征与性质”、“周长和面积的计算”、“立体图形的体积计算”等多个课题。
（三）综合复习：涵盖“数与代数”、“图形与空间”、“数据与概率”等模块。
四、教学目的和要求：
1、使学生全面掌握分数与小数的基本概念及运算规则，能够灵活进行加减乘除的计算。
2、使学生理解几何图形的特性，能计算常见图形的周长和面积，掌握立体图形的体积计算方法。
3、通过生活中的实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力，提升抽象思维能力。
4、通过与科技相关的实践活动，拓展学生的视野，培养实事求是的科学态度和能力。
5、使学生系统并扎实地掌握整数、小数、分数及简易方程的运算能力，养成良好的计算和验证习惯。
6、帮助学生巩固并认知计量单位的应用，熟练进行单位之间的换算。
7、引导学生掌握几何形体的特征及计算公式，提升空间观念。
8、培养学生的统计意识，能够理解、绘制多种统计图表，并进行数据分析。
9、锻炼学生解答实际问题的能力，培养独立思考和解决问题的能力。
五、本册教材的重点、难点：
1、掌握分数与小数的概念及运算，理解各种几何图形的特征与计算方法。
2、提高学生对统计图的理解能力及根据统计数据进行分析的能力，强化统计思想的应用。
3、深入理解几何概念及其相关的应用，培养灵活运用知识解决实际问题的能力。
4、通过复习和整理，加深学生对所学知识的理解与记忆，提高计算及解题能力。
六、教学措施：
1、注重培养灵活计算的能力；
2、提升学生的分析和综合能力；
3、培养学生的抽象思维和逻辑推理能力；
4、加强知识的综合运用能力；
5、发展学生的空间想象力；
6、增加计算练习，提升四则运算能力；
7、掌握常见应用题的解法，逐步提高解答问题的能力。
8、增加实践操作的机会，帮助学生建立准确的几何概念。
9、强调单位之间的换算和应用，增强相关知识的掌握。
七、辅差措施：
1、进行思想引导，改善学生的学习态度；
2、有针对性地补充学生的知识薄弱环节；
3、给予更多关心与鼓励，使学生感受到成功的喜悦；
4、因材施教，确保基础知识的牢固掌握；
5、课堂上设计适合他们能力的问题，逐步提高学习要求；
6、加强作业的指导，确保完成质量。
7、开展“一对一”辅导活动，让优秀学生帮助后进生。
8、保持家校联系，共同促进学生的成长。
八、教学课时安排
（一）分数与小数 10课时
（二）几何图形 15课时
综合复习 40课时
数与代数 20课时
图形与空间 15课时
数据与概率 3课时
解决问题策略 2课时
小学数学六年级下册教学工作计划 第11篇
一、指导思想
在“有效教学”的理念下，以《六年级数学教学大纲》为依据，围绕课堂教学的探索与研究，深入理解教材，创新教学方法，精心备课，激发学生的学习热情，增强他们的学习自信心，使学生积极参与到各类数学活动中去，提升学习效果。我们的目标是关注每一个学生，尤其是优秀生与学习困难生，努力让每位学生在数学上都能实现显著的提升和收获。
二、具体要求
知识与技能方面
1.让学生在解决生活中的实际问题时，主动应用百分数的知识，加深对百分数意义的理解，体会百分数与分数和小数之间的联系和差异，提升运用方程解决相关问题的能力；通过具体实例理解比例的概念以及性质，认识成正比例与成反比例的量，体会数学不同领域内容之间的联系，加深对相关数量关系的理解。
2.鼓励学生通过观察、实践和简单推理，掌握圆柱与圆锥的基本特征，探索圆柱和圆锥体积公式及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中，初步理解图形的放大缩小，理解比例尺的意义，并能运用这些知识和方法解决简单的实际问题。
3.引导学生结合对百分数的理解，认识扇形统计图，初步领会其在描述数据中的特点，并根据扇形统计图的信息提出或解决一些简单问题；通过实例，认识众数和中位数的概念，能够求解一组简单数据的众数和中位数，初步理解众数、中位数和平均数等统计量的不同特点。
4.通过系统复习，让学生进一步掌握数与代数、几何、统计与概率等方面的知识与方法，明确知识点之间的逻辑关系，提升对数量关系、空间形态和数据信息的理解能力，强化综合运用数学知识和方法的能力。
数学思考方面
1.在应用百分数解决问题的过程中，培养学生的分析、综合和简单推理能力，提高用方程表达数量关系的技巧，发展抽象思维，增强对数的理解。
2.在学习圆柱和圆锥特征的过程中，丰富学生对空间的感知，增强空间思维；通过推导圆柱和圆锥体积公式等过程，培养学生的观察、猜想、实验、分析、验证和归纳能力，促进逻辑推理能力的发展。
3.通过探索图形的放大缩小和理解比例的意义，增强学生用数和图形描述现实问题的意识与能力，促进数学内容的内在联系的体会。
4.结合方向与距离的应用，培养学生的观察能力和有条理的表达能力，增强他们的空间观念。
5.在探讨正比例和反比例量的过程中，让学生初步认识数量之间的相互依赖与变化，体验描述数量关系及变化规律的不同数学模型，提升思维能力。
6.通过学习扇形统计图及统计量，帮助学生认识数据的意义和价值，理解不同统计量之间的关系与差异，发展统计思维。
7.在系统复习过程中，引导学生理解知识之间的联系，深化对数学原理与方法的把握，培养比较、分析、综合和概括的能力，提升思维的整体性与灵活性。
解决问题方面
1.鼓励学生结合已有知识与生活经验，主动发现并提出数学问题，使用百分数、方程、比例等数学知识解决问题，从而增强数学应用意识。
2.在解决实际问题的过程中，体会利用计算器的重要性，掌握分析和解决问题的基本方法，理解解决问题的多样性。
3.通过运用比例等知识解决实际问题，让学生体验数形结合思想的重要性，积累解决问题的有效策略。
4.在用方向与距离描述物体位置、用扇形统计图和相关统计量解释数据信息的过程中，让学生意识到合作交流的重要性，提升合作能力。
5.在转化策略的运用中，增强学生解决问题的策略意识与反思能力，自觉选择合理的解决方案。
6.通过系统复习，提高学生应用数学知识与方法解释生活现象的能力，探索不同策略解决问题，发展创新意识与实践能力。
情感态度方面
1.让学生体会到数学思考的严谨性和结论的准确性，获得成功的体验，锻炼克服困难的毅力。
2.培养学生认真细致的学习习惯，激励他们及时发现和纠正错误。
3.增强学生对数学价值的认识，感受数学与生活的紧密关联，促进学生自觉学习和运用数学。
4.让学生了解数学知识的广泛应用，培养实事求是的科学态度与社会责任感。
5.提升学生对数学收获与进步的认知，激发他们对数学学习的积极情感，增强学习的自信心。
三、教学重点、难点
教学重点：掌握百分数的应用、圆柱的侧面积与表面积计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的概念与基本性质、正比例与反比例、扇形统计图、转化解题策略以及系统复习的相关内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算的推导、正比例与反比例的识别、确定位置的方向与距离、众数和中位数的理解，以及灵活运用解题策略。
四、本班学情分析
本班共有62名学生，其中男生34名。大多数学生对数学有较强的兴趣（如戴东兵、薛浩等），学习能力较强，态度端正，但也有一些学生的自觉性不足（如李伯成、沈栋梁等），在学习过程中遇到困难。在新的学期中，除了纠正学习态度，还应着重培养他们的各种数学学习能力，以提高他们的学习成绩。
小学数学六年级下册教学工作计划 第12篇
一、学情分析
本班共有学生40人，学生们的学习态度较为积极，能够专心上课并认真完成作业。然而，部分学生在自学能力方面存在不足，依赖性较强，部分同学的计算能力较弱，独立解决问题的能力也有待提高，班级之间存在明显的水平差异。本学期计划针对基础知识的巩固辅导，重点加强对后进生的帮助，同时也要关注优等生的指导，力求整体提升课堂的学习效果。
二、教材分析
本册教材内容分为“平行四边形与梯形”、“分数的应用”、“数据的整理与分析”、“方程与不等式”、“趣味数学”和“总复习”六个部分。“总复习”部分包含4个单元。
（一）平行四边形与梯形：包括“平行四边形的特征”、“梯形的性质”、“平行四边形的面积计算”、“梯形的面积计算”四个课题。
（二）分数的应用：包括“分数的基本知识”、“分数的加减法”、“分数的乘除法”、“分数与其他运算的结合”四个课题。
（三）数据的整理与分析：包括“统计图的制作”、“数据的平均数”、“数据的分析与解读”、“生动的数据故事”四个课题。
（四）方程与不等式：包括“方程的构建”、“解一元一次方程”、“不等式的性质”、“不等式的解与表示”四个课题。
（五）趣味数学：包括“数学谜语与游戏”、“逻辑推理的乐趣”、“生活中的数学思维”三个课题。
（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“解题策略”。
三、教学目标
1、学生能够识别平行四边形和梯形的特征，掌握它们的面积计算方法。
2、理解分数的运算规则，能够灵活运用分数解决实际问题。
3、通过数据的整理与分析，培养学生的逻辑思维能力，能够制作简单的统计图和分析数据。
4、掌握方程和不等式的基本概念及解题技巧，能够独立解出一元一次方程。
5、在趣味数学学习中，激发学生的数学兴趣，培养他们的推理能力和创新思维。
6、巩固学生对计量单位的理解，能够进行简单的单位换算。
7、培养学生分析和解决应用题的能力，能够自如地运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学重点、难点：
1、掌握平行四边形和梯形的性质及计算面积的方法，理解其几何特征。
2、深入理解分数的基本运算，能够灵活运用不同的运算解决问题，注重运算之间的联系。
3、系统梳理与复习，确保学生对所学知识的理解与应用能力得到巩固和提升，以达到小学数学教学的目标。
五、教学措施
1、强化计算训练，帮助学生提高计算能力，确保他们熟练掌握分数的四则运算。
2、在教学中注重学生的主动参与，培养他们的分析、比较及综合能力，增强思维的灵活性和创新性。
3、将数学与生活紧密结合，提升学生解决实际问题的能力，帮助他们掌握常见数量关系的应用。
4、重视学习方法的指导，增强学习的多样性，使学生从“会学”到“善学”。
5、提高学生的实践机会，帮助他们建立正确的几何形状概念，能够熟练求解几何形体的周长和面积。
六、课时安排
第1——3周：
一、平行四边形与梯形，
二、分数的应用共15课时
第4周：
三、数据的整理与分析4课时
第5——6周：
四、方程与不等式10课时
第7周：趣味数学、整理与复习5课时
第8——10周：总复习数与代数15课时
第11——12周：总复习空间与几何10课时
第13周：总复习概率与统计、综合与实践5课时
第14周：综合复习5课时
第15周：针对学生常见错误进行强化复习和查漏补缺5课时
小学数学六年级下册教学工作计划 第13篇
一、教材内容
本册书的内容涵盖：分数、几何图形、数据统计及其应用等多个方面。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、通过观察和实践，使学生能够理解和运用分数及其基本运算，解决与日常生活相关的实际问题。
2、引导学生认识不同的几何图形，掌握周长和面积的计算方法，能够在实际情境中运用这些知识。
3、培养学生进行数据统计的能力，让他们能够收集、整理和分析简单的数据，并从中得出结论。
（二）情感与态度方面
1、鼓励学生在遇到数学问题时要有破解难题的勇气，积极参与课堂讨论，勇于分享自己的见解。
2、在探索数学知识的过程中，体验成功带来的喜悦，培养对数学学习的热爱和自信。
3、促使学生主动阅读与数学相关的材料，认识到数学在生活和社会中的重要性，增强对数学的积极情感。
4、通过实际问题的解决，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高其使用数学的意识。
5、使学生认识到统计学在生活决策中的作用，激发他们学以致用的意识。
三、教材教法与学法
本次教学的重点包括分数的理解、几何图形的特征、数据统计的方法及其实际应用。
在分数的教学中，首先让学生理解分数的意义，通过具体的实例帮助他们掌握分数的基本运算和应用，打下扎实的基础。
几何图形的教学则引导学生认识常见的平面图形和立体图形，掌握相关的计算方法，如周长和面积的计算，并能够在不同情境中正确运用这些知识。
数据统计部分将着重于培养学生收集和整理数据的能力，让他们能通过实际的案例了解如何进行简单的概率分析和数据解读。
实践活动将贯穿于整个教学过程中，通过具体的项目活动，让学生在实践中深化对数学知识的理解，增强应用能力。
四、教学措施
1、积极开展教学研究，不断探索适合学生的教学方法，提高课堂教学质量。
2、注重教师的专业成长，多阅读相关书籍和文献，保持对新知识的敏感性，推动自身教学能力的提升。
3、与家长保持密切联系，及时了解学生的学习状况并反馈信息，以帮助学生更好地成长。
4、尊重学生的意见和想法，鼓励师生之间的互动，实施因材施教的灵活教学策略。
5、成立学习小组，鼓励学生开展“一帮一”的互助活动，促进彼此间的学习交流，提高班级的整体学习氛围。
6、充分利用学生的生活经验作为学习的基础，引导他们在已有知识上进行扩展和深化。
7、鼓励学生积极参与自主探索活动，培养其创新思维和对学习数学的浓厚兴趣。
8、重视培养学生的实际应用能力，让他们学会将数学知识运用到真实世界中。
9、明确教学目标，促进学生的全面发展，确保教学目标的有效实施。
10、不断改进教学评价方式，以更科学合理的标准评价学生的学习情况。
11、做好作业辅导，及时记录学生的作业完成情况，针对问题及时给予指导和支持，以帮助学生逐步提高。
小学数学六年级下册教学工作计划 第14篇
一、基本情况。
大部分学生对数学持有积极态度，学习能力较强，学习态度也较为认真。然而，仍有一部分学生缺乏自觉性，未能主动参与学习，对数学的学习存在一定困难。在新学期中，不仅要引导学生端正学习态度，还需着重提升他们的数学学习能力，以期提高整体学业成绩。
学生在知识掌握上较好的方面包括：
1、学生对基础知识、概念和定义掌握得较为扎实。
2、学生在口算、笔算及验算等计算能力上表现较好。
3、学生在解答文字题和应用题时，思路清晰，步骤明确。
4、学生在几何图形的画图能力上表现出色。
5、学生的书写工整，字迹美观。
不足之处：
1、学生在解答时容易粗心，常常忘记写出答案。
2、在知识运用上表现得不够灵活，掌握的知识在做题时无法灵活运用。
二、教材分析：
这一册教材主要涵盖以下内容：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、确定位置、正反比例、问题解决策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的内容是在前几册基础上，按照完成小学数学教学任务的目标而设计的，重点使学生理解一些常见的立体图形，并掌握它们的体积和表面积计算方法，进一步发展空间观念。本册还着重培养学生的统计意识，教会他们运用扇形统计图表示数据，提升基于统计数据的分析与判断能力。通过理解比例、正比例和反比例的概念，帮助学生加深对数量关系的认识，并运用所学知识解决相对简单的应用题。结合新的内容进行系统复习，以巩固学过的数学知识，促进综合运用能力，从而提升学生的思维能力与思维品质。
本册教材中的圆柱与圆锥、比例是小学数学的重要内容。学生首先需要认识圆柱和圆锥的特点，掌握相关的计算方法。这不仅为进一步学习其他形状的表面积和体积打下良好基础，还能增强学生的问题解决策略和方法，提高他们的信息收集与处理能力。学习比例知识能够增强学生使用数学方法解决问题的能力，并使其初步建立函数观念。这些教学内容的理解与应用，是教学的重中之重。
三、教学目标：
1、培养学生利用百分数解决实际问题的能力，理解税率、利率和折扣的含义。
2、通过观察和操作等活动，帮助学生认识圆柱和圆锥的特征，能准确判断这两种形状，理解和掌握圆柱的表面积及圆柱与圆锥体积的计算方法，并能正确计算。
3、使学生通过实例认识扇形统计图，理解众数和平均数的概念。
4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
5、在解决实际问题过程中，培养学生运用转化策略寻找解决思路的能力，能够根据具体情境选择适当的解题方法，以有效解决问题。
6、使学生理解比例的意义及基本性质，掌握解比例的方法；认识比例尺，能够正确读取比例尺并进行相关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两者间的关系，并理解用比例关系解答应用题的方法，从而学会用比例知识解答相关应用题。
小学数学六年级下册教学工作计划 第15篇
一、基本情况：
六年级数学教研组由5位经验丰富的教师组成，负责六年级8个班的数学教学工作。每位教师都具备多年的教育教学经验，教学活动充满活力。教研组在全体教师的共同努力下，形成了良好的沟通氛围，教研气息浓厚。
二、指导思想：
以党的教育方针为指引，依据教育政策和法律法规，依法教学，不断转变教育观念，改革教学方法。围绕学校本期开学工作会议提出的“常规执行，质量为重，主题研究，专业提升”的指导思想，积极推动教研工作，细致关注教学的每一个环节，力求通过提升课堂教学的质量来减轻学生的课业负担，激发他们的学习热情，培养创新意识，从而进一步提高年级的数学教学和教研质量。
三、目标任务：
1、将集体备课落实到位，做好教案的修订和确保每节课的教学效果。
2、提升教师的自身素质和业务能力，增强教师的教学素养。
3、重视学生兴趣的培养，激发学生的学习积极性，全面提升学生的综合素质。
4、确保六年级毕业生总体合格率达到100%，优秀率达60%以上。
5、开展组内学习活动，营造教研、互学和创新的良好风气，共同提高教育教学水平。
6、做好对不同层次学生的辅导和记录工作。
7、关注毕业生的心理健康，确保学生的安全健康发展。
四、主要措施：
1、做好开学准备工作，包括教具、教材和备课等的充分准备。
2、根据学校的主题，实施数学教学的指导与管理，强化备课环节，提升教师的教学风格。
3、积极组织组内教师进行公开课活动，通过听课和评课，逐步深入了解教学的实际情况。
4、与教导处合作，开展集体调研，关注课堂教学的常规执行情况，收集教师课堂中精彩环节，以丰富教研的第一手资料。
5、本期内教师互听课程不少于10节。
6、配合教导处组织各类教学观摩和比赛活动。
7、数学教师需认真制定教学计划和学生辅导计划，重视对学生学习方法和良好习惯的培养，鼓励学生创新，关注学困生，帮助他们建立信心。
8、与上下年级组建立互助关系，借鉴已有经验，共同提升教学质量。
五、具体工作安排：
第三周
1、学习学校的工作计划，讨论本学期的教研组工作。
2、制定教学计划和教学进度，分析第一单元教材。
3、进行集体教学研讨，分析第二单元教材。
第五周
1、深化理论研究，开展课程学习。
2、进行第三单元教材分析。
第七周
1、学习新课程，准备校内评优课。
2、开展集体备课。
第九周
1、开展专题学习。
2、进行集体备课。
第十一周
1、互查教案和作业，总结教材使用的体会。
2、做好期中考试的准备，进行质量分析。
第十三周
1、开展集体备课和研讨，自查各项计划实施情况。
2、反馈教研组的期中学情与教学常规工作。
第十五周
1、开展专题学习，组织集体备课。
2、制定期末复习计划。
第十七周
1、进行口算测试分析，讨论计算速度。
2、针对学困生制定复习教学措施。
第十九周
1、进行期末复习。
2、进行毕业考试，并总结教研组工作。