人音版小学一年级上册音乐教学计划旨在激发学生的音乐兴趣和参与感，强调以学生为中心的教学理念。学生在音乐学习中表现出强烈的参与欲望，但个性差异显著，因此教学方式需灵活多样，以游戏和互动为主。教材内容由浅入深，包含歌唱、律动、音乐欣赏和基础乐理知识，注重培养学生的音乐感受、理解和表现能力。教学目标包括帮助学生掌握基本音乐知识，提升情感表达能力，并在愉悦的环境中学习。教师需通过鼓励和赞美提升学生的学习积极性，同时在课堂上营造良好的氛围，促进学生的全面发展。教学措施强调唱歌、唱游、器乐演奏和音乐欣赏，有效培养学生的音乐素养和合作能力。
人音版小学一年级上册音乐教学计划 篇1
一、学生情况分析
一年级的学生刚踏入校园，成为的小学生，对于周围的一切都充满好奇，尤其是音乐课程，他们表现出强烈的参与欲望，喜欢唱歌和跳舞。然而，由于学生的个性差异，整体的学习情况会有所不同。因为他们年龄尚小，注意力集中时间有限，因此教师可通过游戏等多种教学方式，以此来激发他们的学习兴趣，努力帮助学生养成良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
人音版小学音乐教材的编写遵循新的教育理念，关注教育规律和音乐的本质，强调以学生为中心，重视素质教育。从引导学生产生对音乐的兴趣，到激发他们的积极情感，再到培养音乐爱好和掌握音乐情感体验的基本经验，该教材的课程安排由浅入深，循序渐进。从简单的童谣、儿歌等音乐作品入手，逐步过渡到民歌、经典名曲，使学生能够体验更丰富、深刻的音乐作品。
三、教学目标：
1、总目标
新体系教学的根本在于以感性音乐经验为主要教学目标。通过对学生感性经验的全面构建，培养和提升他们的音乐感受、理解和表现能力。新体系强调让每位学生都能够掌握感性音乐经验，并将其作为教学的基本要求和音乐素质培养的核心。
2、时段目标：
第一单元
1、理解昼夜交替的自然现象；认识蚂蚁的生理特征与习性；了解打麦子和舂米的劳动过程。
2、形成集体意识和课堂秩序；培养同学之间的相互观察与合作能力。
3、建立学生的稳定节拍感；识别音的高低、强弱与长短；感受音速的快慢。
第二单元
1、了解和体验多种户外游戏。
2、遵循各类游戏规则。
3、感受渐强与渐弱的过程；理解声势并加以运用；操作小型打击乐器；进行气息训练；初步识别三种音高；培养音长短的意识。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特点和习性。
2、培养交流能力和听从指令的习惯；锻炼合作能力。
3、感知s与m音高；训练音乐意志；认识节奏的长短；学习节奏符号与字母谱的认知与读谱。
第四单元
1、了解冬季户外游戏和两人之间的互动与配合能力。
2、进行音乐记忆训练；练习稳定节拍的小跑；进行二声部的歌唱与朗诵；二声部的节奏练习；学习一线谱的读写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设情境来激发学生的学习兴趣。在课堂上注意营造声乐、乐器演奏、语言表达与教态的美感，让学生在教师的示范中体会审美，通过发声练习掌握正确的唱歌方法；创造愉快的学习氛围，鼓励学生自信地演唱。
2、唱游
强调学生的参与意识，自主、合作和探究是唱游教学的关键。通过提供开放式的音乐学习情境，引导学生自行创编集体舞蹈等系列音乐游戏活动。
3、器乐
器乐教学需重点培养学生正确的演奏姿势与初步演奏技巧，确保音乐节奏的准确与句法的合适。
4、欣赏
a、利用情境和故事等方式帮助学生理解音乐。
b、鼓励学生采用多种形式参与表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生养成随音乐律动进教室，听音乐时起立、坐下、保持安静的良好行为习惯。
2、培养学生养成良好的唱歌习惯，要求唱歌时身体直立，采用正确方法演唱。
3、培养学生养成安静聆听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训。
七、潜能生指导
1、对于胆小、害羞和缺乏自信的学生，采用多鼓励、多锻炼的方法，通过多次表演增加其信心，逐渐使其能在众人面前自信地表现。
2、对于喜欢大声喊唱的学生，提醒其轻声演唱，并让其通过听取他人优美、正确的演唱，逐渐意识到应当控制音量，并使用正确的演唱方法。
人音版小学一年级上册音乐教学计划 篇2
一、基本情况分析：
本学期，学生们将开始系统学习音乐，教师需引导学生树立正确的学习态度，激发他们对音乐的热爱。考虑到学生的整体水平存在差异，我们需要采取灵活多样的教学方法。由于学生年龄较小，个性活泼，我会在此基础上进行有针对性的教学，特别是注重舞蹈与律动的培养，帮助学生提升身体协调性和节奏感。
二、教材分析
（一）内容
1、唱歌：本册教材包含21首歌曲。学生将学习并巩固正确的歌唱姿势和坐姿，形成良好的歌唱习惯；掌握自然呼吸，不耸肩，做到咬字清晰和口型规范。学生能有表情地演唱歌曲，并能根据教师的指示整齐地开始和结束。大部分歌曲将能够熟练背唱。
2、唱游：学生将根据音乐的情绪、节奏和拍子的变化，有表现性地进行律动，模仿和即兴表演动作；注重音乐与动作的协调，培养乐感。
3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，使他们认真聆听音乐；欣赏经典的中外儿童歌曲、民族音乐和器乐曲，初步感受如活泼、雄伟、优美、抒情等不同风格的音乐。
4、音乐知识：学生将学习音的长短、高低、强弱等基本音乐知识。
（二）编排特点
人音版小学一年级上册音乐教材，以美育为核心，以音乐文化为主线，结合音乐学科的特点，强调实践与创新，贯穿学生音乐兴趣的培养。教材中的曲目选择注重思想性、艺术性与民族性，同时关注歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性，确保学生听起来顺口、易记、乐于接受。乐谱运用字母谱，并设计了一些自制打击乐器的实践活动，以创编小音乐剧、游戏和舞蹈等形式，激发学生的创造力和实践能力，让他们在实践中体验与创造，促进思维发展。
（三）教学条件及学生情况分析
1、教学条件
我校拥有优越的教学条件，各教室配备电子白板和录音机等设备，为音乐教学提供了坚实的保障。
2、学生情况
一年级共设两个班，总人数为45人。学生对于音乐学习表现出极高的积极性和强烈的求知欲，在课堂上能够积极参与，与教师互动良好。
（四）教学重点：学唱歌曲 聆听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。
2、发掘学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，实现身心的全面发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣。
4、了解中外优秀音乐作品，形成初步的音乐感受和表现能力。
四、改进教学工作的措施及应注意的问题
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，以课程改革为契机，推动音乐教育的发展，提升自身的音乐素养。
2、积极参与各种课程改革活动，注意总结和整理实践经验。
3、深入研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的位置与作用，确保每节课都备课充分，课后有总结。
4、重视学生平时的学习效果和考核。
5、在教学过程中，不断增强自身各方面的能力，如制作教具和多媒体课件等。
6、重视学生的合作、探究以及实践能力的培养。
以上是人音版小学一年级上册音乐教学计划，在实际教学中，将根据学生的具体情况和工作进展进行适当调整和完善。
人音版小学一年级上册音乐教学计划 篇3
一、学生状况分析
小学一年级的学生活泼好动，极具音乐兴趣。尽管他们在情感表达和组织纪律性方面存在一些不足，但这也为音乐学习提供了丰富的可能性。要善于用欣赏的态度去对待每位学生，激励他们在音乐的世界中自由探索，增强他们对音乐的热爱。
二、总体目标
1、聚焦学生音乐素养的全面提升。
2、鼓励学生主动参与音乐学习，成为知识构建的主体。
3、实现人文学科与音乐教育的有机结合。
4、适应时代的教育创新需求。
三、教学改进措施
1、始终把学生的发展放在首位，倡导学生积极参与，让他们在多唱、多听、多动、多思考、多交流中，体验到音乐学习的乐趣和能力的提升。
2、创造生动有趣的课堂氛围，营造良好的音乐学习环境，让学生在感知、欣赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。
3、善于挖掘学生的特长，用欣赏的目光看待他们的努力，让他们在鼓励和赞扬中体验成功，进一步激发对音乐学习的热情。
四、教学内容
1、歌曲《快乐的音乐娃》；欣赏《玩具进行曲》、歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣。
2、歌曲《小手拉小手》；欣赏《快乐小舞曲》、儿歌诵读《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》。
3、歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》；歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》。
4、歌曲《你早》；表演《嘎嘎小鸭子》，律动《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》情景表演。
5、歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》；歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》。
6、歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》；歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》，律动《秧歌舞》。
7、歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》；进行综合复习。
8、歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》，进行表演；期末考核测试。
9、歌曲《小树叶》，欣赏《小苹果》，进行律动。
10、歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）。
人音版小学一年级上册音乐教学计划 篇4
一、学情分析
小学一年级学生充满活力，对音乐产生浓厚的兴趣，他们的想象力丰富，但由于年龄较小，易受外部环境影响，课堂纪律性相对较弱。为了激发他们对音乐的热爱，教师需要运用鼓励和赞美的方式来提升学生的学习积极性。
1、总体情况：本学期我承担的是一年级的音乐教学，学生们的具体情况尚待进一步了解。大多数学生年龄以6岁为主，个别学生可能年龄偏小，很多学生为独生子女，受到家长较多的溺爱，情绪波动较大，活泼好动，主要以直观和形象的思维方式为主。他们自然喜欢唱歌，能够感受音乐的节奏与美感。
2、学习习惯与心理特点：刚入学的学生个性活泼，天真无邪，思维和品德尚在形成阶段。对于学校的纪律与规范尚无深刻理解，集体意识薄弱，学习目的不明确，学习习惯正在逐步养成。学生们开始接受系统化的音乐学习，因此教学中应注重正确引导，以激发他们的学习兴趣。学生整体素质不均衡，各自差异明显，需要针对性地采用不同的教学方法，重点发展他们的特长，做到“普遍培养，重点发展”。应着重培养学生的舞蹈和律动能力，提高他们的身体协调性和节奏感。
二、教材分析
人音版一年级音乐教材充分体现了新的教育理念、呈现方式和评价体系，以贯彻义务教育音乐课程标准。
1、教材体现了“以学为本”的教学理念，结合小学生的心理特点，内容及色彩设计都趣味化，鼓励和启发学生积极学习。
2、教材内容降低了音乐知识的学习难度，例如可以通过生活中的实例让学生理解强弱音（f和p），并利用不同动物的特点帮助他们区分高音、低音、快慢，从而便于掌握。
3、教材创新教学方式，给师生预留了自由想象和发挥的空间，促进课堂活跃。
4、建立了发展性的综合评价体系，例如“音乐小花在开放”反馈机制，包括“今天表现真棒”、“音乐感觉很美”等评价方式。
本教材从教育理念上强调“以学生发展为本”，并关注学生的个性发展。教材围绕审美展开，以音乐文化为主线，强化实践与创造，注重激发学生的音乐学习兴趣。
一年级上册的教材共设8个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》，涵盖欣赏、表演、编创和活动等内容。曲目的选择注重思想性、艺术性和民族性，同时考虑歌曲的可唱性与欣赏性，降低了识谱的难度。教材多以图谱为主，通过创造和活动等多种方式培养学生的创新精神和实践能力，评价内容丰富多样，形式多样化。
三、教学重点与难点
重点：
1、学习歌唱知识，训练学生的音准和节奏感。
2、培养学生聆听音乐的能力，感受音乐形象。
3、学习基础乐理知识，初步理解乐曲。
难点：
1、通过音乐的美感影响学生。
2、利用音乐丰富的情感陶冶学生的情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、关注学生对音乐情感的体验和表现。
5、重视学生对音乐美的鉴赏能力。
6、培养学生健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和旋律表达情感，参与齐唱，每学年能够背唱4至6首歌曲。
2、感知乐器的声音，能够识别打击乐器的音色，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，并能够通过表情和肢体反应表现出来。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，并通过模唱和打击乐进行反应，随着音乐的节奏进行动作。
5、利用打击乐器或自然音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
6、能够通过线条、色块和图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐，展现相应的表情和动作。
3、能够参与综合艺术活动，配合歌曲做动作，进行律动、集体舞、音乐游戏等表演。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，注意全面性，帮助学生建立对乐曲的完整印象，激发他们哼唱自己喜欢旋律的兴趣。
2、通过听唱法教学歌曲，重视对歌曲的完整感受，基础上纠正错误，提高听辨和记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，让他们主动参与到音乐的感受与体验中。
4、在歌曲教学中，注重示范，并通过手势和表情随时纠正学生的不良习惯和错误姿势，培养他们自然、轻松的歌唱方式。
5、通过动物角色的活动，引导学生观察并模仿动物的神态和动作，培养他们的观察力和表现力。
6、低年级学生应侧重感受音乐，鼓励多听曲目，增强聆听体验，引导他们在乐曲中进行动作感受节拍，培养节拍感。
7、将编创与活动融入其他教学内容，形成整体的教学方法。
8、采用多种评价方式，鼓励学生之间的互评、自评，平等地位为主。
9、学期末的测试应趣味化，激发学生的学习兴趣，培养他们的记忆能力。