本学期，我校实验教学持续深化改革，通过规范化、常规化的管理提升实验质量与效率。统一思想，科学安排实验教学活动，教师们通过培训与研究，明确实验目标和项目，积极组织野外实践，促进学生的科学探索能力。实验室管理制度化，确保仪器使用安全和卫生，做好登记与记录，保障账物相符。第三，改革评估机制，加强实验教学评估，定期听课与抽查，确保教学质量。通过实验教学与研究结合，组织公开课、评比与分享，激励教师积极参与，提升整体水平。整体来看，学校的实验教学工作已逐步走向规范化与制度化，学生的科学素养与实践能力得到了显著提升。
实验教学总结 篇1
本学期，我校在实验教学方面持续发力，秉承教育方针，深化改革，积极加强实验教学的研究与实践。通过加强各类实验和操作训练，有效提升了实践教育的质量和效率。我们致力于将实验教学的规范化与常规化落到实处，探索出了一系列有效的管理与运作方式。
一、统一思想，科学开展实验教学活动。
传统教育理念在一定程度上制约了农村中小学教师的实验教学能力，教师们若不能及时更新教育观念，便无法适应教育发展的需要。为此，我校在新课程标准落实过程中，首先安排科学实验教师进行集中学习与培训，组织各年级科学教师深入研究教材与大纲，明确本学期的实验项目与具体要求。我们制定了详细的实验教学计划表，要求教师们认真备课、上课，并在课后及时撰写教学心得。许多教师还主动组织学生参加野外实践活动，如采集与捕捞，旨在更加有效地培养学生的科学观察与探索能力。为激发学生对科学的热爱与好奇心，学校还成立了科学兴趣小组，鼓励学生进行标本制作和无线电等相关实践，帮助他们拓宽科学视野，增强科学素养。
二、实验室管理制度化，推进实验教学常态化。
在实验室的建设与发展过程中，我校同样重视相应的规章制度的建立与落实，包括《科学实验室管理制度》、《科学仪器使用管理制度》、《实验仪器损坏赔偿制度》、《实验室卫生管理制度》和《实验室人员岗位职责》。这些规章制度不仅被张贴于显眼处，还在日常教学中严格执行。实验器材的借用与归还都有详细记录，各类仪器的说明书和帐册也齐全，确保账、卡、物的准确对应。实验室仪器按部颁规定的目录分类和编号，并做到存放整齐有序，使校园环境更加科学、整齐、美观。
三、加强管理，改革实验教学评估机制。
本学期，实验室的财物管理工作继续加强，明确专人负责并使用规范化的帐册进行记录，确保所有仪器定点存放、编号清晰。根据学校制定的《竹箦小学科学教学常规实施细则》，我们进一步细化实验教学的评估机制，重点抓好“实验教学的实施”和“实验设备的使用效果”。实验教学的评估内容包括实验计划、总结、记录、效果评估、仪器设备的完好率、实验开出率，以及实验室的清洁卫生与安全保障等。我们定期开展抽查和听课活动，确保评估结果及时归档并反馈到教师的业务档案中。通过这一系列措施，学校的实验教学工作逐渐步入规范化、制度化的轨道。
四、强化研究，提升实验教学的整体水平。
为了提升实验教学的活力，我们加强了对实验教学和过程的研究，采用系统性的视角，开展各项实验试点活动。具体措施包括举行实验教学公开课、研究课和优秀教案评比，总结和分享教学经验，鼓励撰写实验教学论文和自制教具的评比活动。我们还不断改进评价方式，注重过程和多元化的评价，旨在激发教师在科学实验研究中的积极性。这一系列研究与评价措施，为推动实验教学常规化提供了动力。
实验教学总结 篇2
实验教学在提升学生的观察能力、创新思维、分析能力及动手能力等方面发挥着不可或缺的作用。本学期的实验教学工作我严格遵循开学初制定的计划，认真执行实验课程的各项任务，现将这一学期的实验教学工作总结如下：
一、明确实验教学目标，强化教学指导思想
九年级的学生在思维方式上有了显著的进步，他们展现出更强的创新意识和对实验的浓厚兴趣。在实验教学中，我着重于激发学生的学习动机，鼓励他们主动参与课堂活动。在条件允许的情况下，我将以验证为主的实验转化为探索性实验，尽量让学生亲自操作演示实验，以通过合作与探究获取结论。这种教学方式不仅将课内知识与课外实践有机结合，并且适度延伸，最大限度地调动了学生的积极性。
二、成立物理实验兴趣小组，积极开展多样化课外实验
在实验教学中，我组建了专门的物理实验兴趣小组。这一举措极大地激发了学生的科学探索精神，拓宽了他们的实验兴趣和课外知识。通过真实的实验练习，让学生在合作交流和探究中获得体会，尤其在创新实验中获得成就感，掌握更有效的物理研究方法。
三、存在的问题
1、部分学生的学习习惯有待改善，学习的积极性不够高，对物理实验存在一定的畏难情绪，导致无法完成实验探索和总结实验结论。
2、还有一些学生的动手能力较弱，缺乏积极性，进入实验室后更多地停留在旁观和取乐的状态，这严重影响了实验的目的和效果。
四、改进设想
在今后的工作中，我计划（1）进一步拓宽自己的知识面，增强视野，将物理知识更好地与生活和科学实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实用能力；（2）结合学生的实际情况，针对不同特点进行分类教学，采取多样化的实验教学方式，以便于在解决现有问题的基础上，帮助学生取得更好的进步和收获。
实验教学总结 篇3
本学期的实验教学工作已经圆满结束。在全体师生的共同努力下，实验课程得到了有效的实施，现将本学期的实验工作总结如下：
1、通过实验，让学生树立了严谨求实的科学态度，掌握了基本的实验方法和观察能力。
2、在实验教学中，我积极融入探究教学法和创新思维。将课后的家庭小实验转变为课堂演示实验，一部分演示实验则转为小组合作实验，激发了学生对物理学习的热情，让他们深刻体会到“在实践中获得乐趣，在探索中汲取知识”。
3、所有演示和小组实验都填写了相应的实验通知单和记录，同时我对学生的实验报告进行了细致的批改。
4、严格遵循实验操作规程，确保安全和有效。
5、认真组织课堂，细心指导每位同学。
6、开展丰富多彩的实验竞赛，提升学生的参与度。
7、积极组织物理兴趣小组开展实验活动，培养学生的实践能力。
本学期的实验工作顺利完成离不开全体师生的共同努力，今后我将更严格地要求自己，力求在实验教学上做得更好，帮助学生理解“实践是检验真理的唯一标准”，培养他们独立探究知识的能力。
在八年级物理教学工作中，随着一个学期的结束，我感到时间过得飞快。本学期，我负责八年级（7、9、10班）的物理课程，采用人教版新教材。在新课程改革的背景下，新教材设定了更新的教学目标和要求，也对教师提出了新的挑战。我在教学中根据新课标进行因材施教，注重提升学生的整体素质，对于个别学生给予针对性辅导。我结合已有的理论知识，以及从其他教师的教导中汲取经验，不断努力，以求更好地完成教学任务。经过本学期的教学，我认识到仍存在诸多不足之处，现总结如下：
本学期，我承担了八年级七、九及十三个班的物理教学工作。学生上课注意力不集中，基础薄弱，学习积极性不高，接受新知识的能力差，导致新学科教学进度缓慢，开展实验教学也面临较大困难。加之我初次接触物理学科，对教材的熟悉程度不足，因此我始终坚持备好教材、了解学生、探索方法，注重自身的学习与提升，力求在每周授课前做好充分准备，参考大量相关资料，认真思考，结合学生实际调整教案，最终形成适合本校学生的教学方案。
在备课过程中，我与优秀教师及其他有经验的同事进行交流，认真分析班级情况，充分了解学生的特点，针对性地改进教案，让其更具实用性和指导性。我也经常听其他教师的课程，借鉴经验，找出教学中的突破口，关注学生学习中的薄弱环节，开展针对性的教学，让学生能够从中受益。根据学生的基础和本学期教学的反馈，整体效果较好，学生的自主学习和思维能力得到了提升。
由于物理学科的特殊性，要求学生在解决问题时从根本上建立思维，尽管学习过程中感到简单，但一旦遇到问题便会感到困难。由于教材的改革导致内容简化，缺乏深度和广度，造成了一定的教学难度，这需要教师花费大量时间进行备课，同时也要深入了解学生的特点与需求。
为了学好物理，必须培养学生的自学能力和发散思维能力，并要求他们养成预习的良好习惯。同时重视物理知识的实际应用，不仅要关注课本知识的应用，还应激励学生将所学知识与生活和生产实际相结合，这是帮助学生真正掌握物理的重要手段。
另外，物理是一门注重实验及实践的学科，除了要求学生完成一定数量的实验外，我还组织学生参与各类实践活动，以培养他们的物理思维和学习兴趣，提升动手动脑的能力。在课间，我根据学生的基本情况开展讨论式的教学，让学生通过自学、组内讲解，逐步理解难点，鼓励小组内的探讨，帮助他们在轻松的氛围中提高学习兴趣和自信心，并培养他们的学习习惯。
在学习物理的初期，大多数学生普遍感到困难，特别是在透镜和电路相关知识上，很多学生由于缺乏发散思维，学习信心不足，导致部分学生成绩不理想。虽然上课时他们都能理解老师的讲解，但一到自己做题时却感到艰难。对此，我并没有急于求成，而是通过鼓励和个别指导，增强学生的自信心，避免让他们接触过于困难的题目。我会多方面评估学生的学习情况，用欣赏的态度来看待每个学生，确保他们在校学习与成长的成就感。对于有困难的学生，我会耐心辅导，鼓励他们积极参与课堂学习。
以上是我对本学期教学工作的总结。我在教学过程中积极落实新课标要求，努力完成教育教学任务，并为学生创造了良好的学习效果，但在教学过程中也意识到一些不足之处，如缺乏实验仪器和自身经验不足，导致部分演示实验效果不佳。
为确保今后的教学顺利进行，我将持续努力学习，提高自身素质，全心全意为学生着想，做好本职工作，争取取得更好的成绩。在今后的教学中，我也将不断探索与进取，以求精益求精。如何减小两极分化，以及如何提高学生的学习兴趣和课堂教学效率等问题，依然值得我们深入研究。
实验教学总结 篇4
实验教学是连接理论与实践的重要环节，它不仅帮助学生巩固已学知识，还培养他们将所学知识应用于实际问题解决的能力。实验室的管理与支持在整个教学过程中显得至关重要。
实验室的工作琐碎繁杂，每学期初需制定详尽的工作计划，依据教师的教学安排制定相关实验的具体时间表。认真研究教材，明确每个实验的目的和要求、所需仪器和操作步骤，积极向同行请教，及时总结经验教训。我会阅读相关的实验杂志，借鉴他人的成功经验，不断拓宽视野，积累实践经验。按照课程大纲的要求，全面开展演示实验与分组实验，配合学校的素质教育，完善《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等规范，培养学生严谨认真的实验态度，创造良好的实验环境，激发他们的动手能力和创造力，并努力为学生的课外科研实验提供条件。
我将现代教育技术应用于实验教学与管理中，确保各类文档齐全，及时记录实验日志，详细记录实验进度与结果。
在学期开始时，通览教材中的所有实验，估算全年需要的药品和仪器，进行统计，并参考现有库存制定采购清单。在药品到货后，及时将其分类入账，确保妥善存放。
对于工作的全面性，我深知仍有进步空间，未来我将进一步优化工作方法，提高工作效率和实验的使用率。
实验科学的核心是实验，通过为学生创造良好的实验环境，帮助他们深入理解化学概念，培养其观察、分析和操作能力，进而达到理想的学习效果，从而树立学习化学的信心，把机械性的死记硬背化为探索性学习。通过实验，学生能够亲身体验化学的奥秘，深化对知识的理解。实验教学在化学教育中占有重要位置。
随着教育现代化的不断推进，实验条件也在不断改善，实验室管理工作日益重要，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使其成为创新能力培养的基地，更好地服务教学。在本学期的实验教学中取得了一定的成效，现将总结整理如下：
一、认真执行教学实验计划，深入研究教材与大纲，确保开齐所有规定的实验和演示。并根据实际情况对现有实验进行适当调整，以突破教学中的重点与难点。本学期共完成四个班级的实验教学准备，协助任课教师顺利完成实验教学，提高学生的实验操作能力。共完成8个分组实验，分组实验率达到100%；教师演示实验24个，演示实验率同样达到100%。
二、强化管理，规范到位。实验室内仪器、药品和材料种类繁多，设备复杂，因此我采取以下措施：
1.新到的器材和药品必须进行检查和登记，确保其规格、数量和金额都准确无误。
2.为每个橱柜贴上标签，每层存放的仪器和药品都进行登记，确保存放有序，取用方便安全。
3.任课教师领取实验器材和药品时，需填写实验通知单，归还时需进行检查核对，若有损坏或丢失则严格按照规定进行处理。
4.对于危险药品的领取，除了填写通知单外，还需主管领导批准，并严格控制其领取数量，剩余部分须妥善存放管理。
5.期末时对仪器和药品进行清点，进行报废手续处理，确保帐目与实际相符。
6.学期初制定仪器和药品的采购计划，及时进行采购。
三、规章制度的落实到位。实验室的管理和使用必须遵循各项规章制度，以确保实验室管理的规范化，从而保障实验教学的正常进行。
严格执行实验室的相关规章制度，避免实验事故的发生。在化学实验中，学生必须佩戴护目镜，对有毒有害药品的使用必须反复强调操作规范。确保用电安全，以杜绝人身伤害事故的发生。
1.在组织学生开展实验前，认真讲解各项规章制度。
2.若学生在实验中损坏仪器，将依据责任大小执行相应的赔偿规定，以提高学生爱护仪器的意识。
3.实验过程中，要求学生严格遵守《学生实验守则》和《化学实验安全操作规范》，增强安全意识，避免意外事故的发生。
4.将有毒、易燃、易爆等危险品分类存放在危险品库内，严格实施双人双锁管理。
四、科学保管，管理到位。实验室的管理应遵循科学原则，确保仪器和药品的安全存放。
1.按类别将药品入橱，及时对化学试剂的标签进行防腐处理。
2.仪器与药品分开存放，避免金属仪器与药品产生接触。
3.在防潮的药品橱内放置干燥剂。
4.清洗后的玻璃器具应凉干，并在磨口处垫纸存放。
5.胶塞和胶管在清洗后阴干，并撒上滑石粉，防止与有机试剂接触。
6.铁制器材使用后需保持干燥，及时处理生锈现象，并定期检查，有问题及时解决。
五、认真负责，工作到位。在工作中我将细心与谨慎贯穿始终。
1.做到“五查”：开工后检查实验室及准备室水电是否关闭、门窗是否锁好，确保实验室的安全；定期检查灭火器与防火沙包的完好性；监控药品库的通风设备是否正常；确保危险品的妥善存放。
2.遵循“四勤一备一及时”的原则，即勤洗玻璃仪器，勤保养实验仪器，勤整理器材和药品，勤打扫室内卫生，急救药品要常备，发现仪器损坏及时修复。强化安全意识，在每次实验前强调注意事项，并采取必要的防范措施，以保证安全。
3.保持实验室清洁卫生，通常每周打扫一次，并及时整理仪器，清除灰尘。
4.做好仪器设备的保养与维修，及时上报损坏仪器，确保教学活动的顺利进行。
5.完善仪器药品的登记与账目管理工作，确保校产工作全面细致，不拖拖拉拉。
实验室的工作繁杂多样，其管理水平也需不断提升。作为实验室工作人员，我将继续尽职尽责，勤思考、多学习，不断提升管理水平，使管理更加科学与规范，以更好地支持教学工作。
实验教学总结 篇5
实验教学是科学教育中不可或缺的一部分，它不仅帮助学生加深对科学理论的理解，还能提升他们的动手能力和解决问题的能力。在实验的过程中，学生通过观察、提问、分析和逐步培养了严谨的科学态度和方法。在进行科学实验教学时，有必要遵循以下几个原则：
一，尊重实验规律，注重实事求是。
在实际的实验教学中，我们常常会遇到学生对实验结果的态度消极的情况。例如，当实验结果与预期不符时，有些学生会选择随意应付，缺乏对实验过程的认真思考，甚至在填写实验报告时完全依赖于课本的理论。在这样的情况下，显然无法实现有效的实验教学目标。教师必须强调理论学习的重要性，鼓励学生尊重实验规律，认真对待每一次实验，以实事求是的态度引导他们完成科学实验。
二，严格进行实验环节，重视操作指导。
在实验教学中，不论是教师的实验示范，还是对学生实验的指导，教师的态度和准备工作都至关重要。教师要做好充分的实验准备，制定切实可行的教学计划，并在实验之前进行预演，以便更好地指导学生。在这个过程中，教师不仅要关注实验的每一个细节，还要帮助学生学会识别和应对可能出现的问题，进而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
1，精心备课是成功实验的基础。无论实验的复杂程度如何，教师都应认真备课，撰写详细的教案。通过亲自进行实验，教师能够更好地理解实验过程，并提前发现可能的难点，这样才能有效地指导学生。
2，重视实验指导。在指导学生进行实验时，要全面细致地进行引导，但也要避免包办代替。无论是实验材料的挑选，仪器的组装，还是操作步骤的讲解，都要做到科学规范，同时保持对学生主体性的尊重，以确保实验的清晰和准确。
3，关注实验结果的分析与总结。在填写实验报告时，要求学生诚实记录实验过程和结果。若实验未成功，教师应与学生共同分析原因，并允许他们在课后重做。通过示范和指导，帮助学生掌握关键操作，并在实验失败时给予及时的反馈，以达到教学的理想效果。
在实验过程中，教师还需对特殊材料、仪器和试剂的使用进行必要的说明，强调选择这些材料的原因和目的，以加深学生对实验整体过程的理解。
综合来看，实验教学需要教师和学生都具备客观、严谨和认真的态度，只有这样，实验的教学目标才能真正实现，学生的科学素养才能得到提升。
实验教学总结 篇6
我校3-6年级共设有6个教学班，配备有一个专用实验室和一套二类实验仪器，现有2名兼职教师。在教学过程中，为了充分发挥实验室的作用，我们在开学初制定了详细的实验计划。在课程安排上，学校教导处优先考虑自然科学课程，确保每节课都有机会在实验室中进行，避免了课程之间的冲突。
本学期根据实验教学计划，顺利完成了各年级的实验任务。各年级的演示实验和分组实验安排如下：
通过此次实验，学生在观察能力、实验设计、操作技巧、比较分析、分类能力及推理能力等方面都有了显著提升。学生们逐渐形成了热爱科学的积极态度，对实验操作也能做到规范，愿意主动观察与探究，并能够总结经验，将所学知识与日常生活相结合，解释身边的自然现象和生活现象。
小学《科学》教材具有面向全体学生的弹性与开放性特色。在使用该教材的过程中，我感受到其编排充分考虑了学生的生活环境、经验背景和个性差异。在学习内容、教学活动、设计制作以及综合评价等多个方面，都为学生和教师提供了选择的空间和创新的机会。与传统小学自然科学教材的固定内容及单一实验流程相比，《科学》教材更具灵活性，教师可以根据学校和学生实际情况进行调整，学生也能在探索中发挥更多的创造力，这种教材的确体现出弹性与开放性的特征。
随着课程改革的深入推进，教师的教育理念也随之转变，建立了新的教学理念，积极学习相关知识，及时查阅课程改革资料，借鉴优秀实验区的经验。在学校的教研课题“小组合作探究学习”的框架下，我们确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，从而在课堂中体现了学生自主探究的理念。根据年级和学生的年龄特征，教师在教学过程中适当把控，既可以在高年级放手让学生独立操作，也可以在中年级给予适当引导，让学生进行自主探究。学生们的积极性被充分调动，课堂氛围热烈，实验室成为了他们乐于实践的地方。
在保证课堂教学质量的前提下，我们还安排学生参与课外研究，将课堂知识延伸到课外，丰富学生的知识体系，弘扬学习科学的热情，提高动手能力，培养学生长期坚持实验、连续观察记录和查阅资料的习惯，从而逐步提升他们的科学素养，鼓励学生走进大自然，探索科学知识，学习和运用科学知识解决生活中的实际问题。本学期，绝大多数学生主动参与，自主探究的热情高昂，许多学生积极参与科普制作竞赛，展现出对科普知识的浓厚兴趣。
实验室和准备室均由专职实验教师进行管理，做到职责明确。定期进行实验室的清洗、整理和保养工作，认真核对仪器和药品的使用情况，及时做好账务记录，确保账物相符。仪器得到了有效的管理和利用，所有的实验登记表也得到了认真填写。
未来，我校将继续转变教育观念，重视学生学习方法的培养与指导，充分发挥师生的创造力与积极性，积极开展实验教学的改革与探索，努力激发学生对科学的热情，保证实验的开出率持续达到或超过100%。
实验教学总结 篇7
本学期的实验教学在全体教师的共同努力下，顺利地完成了既定的工作目标，得益于学校领导的直接指导与支持。
1、实验室管理标准化
为了确保实验教学的顺利进行，学校制定了详尽的实验室管理规章制度，包括实验教师的岗位职责、仪器使用管理规定、实验室安全与卫生原则以及赔偿制度，并将这些规则清晰地张贴在实验室内。实验教师在日常工作中，严格遵守这些规定。在每次实验前，均需进行进出登记。我们特别关注安全防护，妥善管理危险药品，并做好消防、防水和用电的安全工作，保持实验室内的清洁卫生，做好公用物品的维护，始终秉持节俭办学的理念。
2、仪器管理有序化
实验室的管理步骤井然有序，每个存储柜内都配有详细的物品目录卡，确保账物相符、物卡一致。期末时，我们还会定期清点仪器设备的数量并检查其损坏情况，以确保实验材料的完整性。
3、仪器维护与保养常态化
根据不同仪器的特性，我们定期进行通风、防尘、防潮和防锈等措施，同时对生物标本也采取合理的防潮、防虫措施。对于损坏的仪器，我们会及时进行维修，并详细记录维修情况，以保证实验设备始终处于良好的使用状态。我们也会不断教育学生积极参与实验，珍惜仪器，尽量减少浪费，规范实验操作，防止意外事故的发生。
4、实验教学与研究的结合
为提升实验室的使用效率，我们在学期初制定了科学教学实验计划，对于教学大纲和教材中规定的演示及分组实验，我们都积极安排实施。分组实验所需的材料主要来源于四方面：(1) 实验室内部的分组实验盒，(2) 学生领取的实验耗材，(3) 自制或自行购买的实验材料，(4) 引导学生注意收集废旧物品。我们会提前准备好实验所需的各类物品和药品，确保演示和分组实验的顺利开展，本学期的实验实施率达到了100%。我们通过预先编写实验通知单，详细记录每次实验的仪器配备及使用情况，确保每次实验后对仪器进行全面检查和整理，以便于下次使用。通过这一系列的管理措施，实验教学活动与学校的教研活动紧密结合，定期组织科学教师外出听课，学习和借鉴其他学校的优秀经验，不断提升我校实验教学的整体水平。
实验教学总结 篇8
为进一步推进实验教学的深入实施，提升教师的实验指导能力，强化实验教研组的建设，促进教师之间的合作与共享，最终在实验实践与研讨中不断提升教师的专业素养，我校于20xx年12月14日至12月18日举办了首次以“协作、务实、精细”为主题的实验教学评优活动。
此次评优活动得到了学校领导的全力支持；评审团队既认真又公正。活动持续了一周，共计17堂实验课，来自10个教研组的17位教师参与了评比。每位参赛教师都经历了细致的教案撰写、实验教学及后续的说课，每个教研组也经历了共同备课、共同修改实验设计和开展深入讨论的全过程。经过激烈的竞争，我们最终评选出中小学个人一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各2名，优胜奖若干；同时评定教研组团结协作金奖1个，银奖2个，铜奖3个。
本次评优活动如我们所期待的那样，让我们体验到了校本教研过程中专业指导与同伴支持的智慧与力量。令人欣喜的是，一批教学新秀在此次评优活动中脱颖而出。每一次实验课都是一个艺术创作，我们不仅看到了精美的实验装置和各具特色的活动安排，更领悟到教师在实验教学中对学生潜移默化的引导与支持，同时也感受到教师深厚的专业素养。
当然，在活动的组织过程中，我也不断进行反思，因为我们还有提升的空间。
1、在教研组的实验活动展示中，评委应该能够提出1-2个重要问题。
2、在评比之前，应该对教师的说课和反思提供一些大体的指导，以避免部分教师的说课内容显得像是教案的简单陈述。
3、在评委听课过程中，我们应当进行角色分工，从不同角度评估一堂课的目标达成效果。
4、本届参赛教师的实验课均为自选内容，下一次我们应当看到新授课、复习课、实验设计等不同类型的课堂表现。
5、在实验评优活动前的宣传工作需要做得更深入，这样参与听课的老师数量会更多一些。我们始终认为，结果并不是最重要的，过程中的展示与收获，让更多教师得到改变才是我们的主要目标。
感谢所有参与的老师热情的投入，感谢教研组长及团队的团结协作，感谢学校领导对本次活动的大力支持。
让我们期待下一次实验教学评优活动更加精彩，并且愿这样的教研氛围能够持续发展，让我们携手促使更多教师更新教学理念，提升实验教学技能。