小学五年级下学期英语教学计划关注提升学生的听说读写能力，尤其是对后进生的个性化教学。当前教材难度较大，影响学生兴趣与学习效果，因此需要实施分层教学，激发学习热情。教学内容通过有趣的活动和任务型活动，帮助学生掌握81个短语和16组句子，同时了解中西文化的差异。教材中的“Let’s learn”部分围绕话题分类词汇，强调四方面能力的全面掌握，确保通过结对和小组活动巩固知识。教学目标包括培养学生的语音能力和文化认知，采用课堂小测和有趣的游戏等多种措施，保证每位学生的学习进度和信心。
五年级学生已经学习英语两年多，初步掌握了一些基础知识，但由于之前的一些不规范的学习方式，他们在听说读写方面的能力仍有待提升。当前使用的教材难度较大，教学内容与课堂时间的安排不够合理，导致学生的学习兴趣难以维持，两极分化的问题也比较严重。在本学期的教学中，应该重点关注后进生，因材施教，加强基础知识的教学，实施分层教学，以保持学生的学习热情。通过有趣的学习活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心，形成初步的语感，打好语音和语调的基础，使他们能够在英语交流中运用自如。也要让学生了解中西文化的差异，培养他们的爱国精神和全球视野。
二、教材分析
五年级下册的学生用书在“Let’s learn”部分的词汇仍然以话题为中心分类呈现，这样的安排有助于学生的记忆和讨论话题。在与五年级上册类似的情况下，本册的“Let’s learn”中大部分词汇要求学生能够听、说、读、写四方面全面掌握（即加粗的单词）。为了巩固和复习这些词汇，主要采用结对和小组活动，以及“Let’s find out”等启发学生自主思考的活动。
五年级下册“Let’s start”部分同样采用了头脑风暴的形式，这与五年级上册保持一致。不像上册仅限于引入话题和新词，这一册的“Let’s start”部分不仅能引出新词，还能引入新的句型。该部分基本上都安排了任务型活动，要求学生通过问答、思考或讨论来完成。
“Let’s talk”部分依然是浓缩的情景会话，强调目标句型的使用。为给学生提供灵活运用语言的机会，该部分也设置了可供替换的内容。
在“Read and write”部分，教学目标包括：理解对话或短文；完成检测学生理解程度的填空练习；能听、说、读、写掌握两组句子；以及完成一项综合运用所学语言的任务型活动。
在“pronunciation”部分，三年级上册和四年级上册中安排了26个字母及例词，使学生初步了解字母在单词中的发音。四年级下册进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，而五年级上册介绍了22个常见字母组合的发音。在此基础上，本册又增加了21个常见字母组合的发音，依然采用绕口令的形式将这些字母组合的单词整合成有趣的句子。
五年级下册的阶段性复习紧密围绕各单元话题展开，所有复习的语言点融入到实际交际活动中，并增加了对综合性阅读理解能力的考察，以增强学生的语言知识积累。
三、本册教材学习的重难点
学习描述一天中不同时间段的生活习惯，掌握频度副词的使用；讨论最喜欢的季节及理由；学习12个月的名称和序数词；熟练运用现在进行时，简要描述自己或他人正在做的事情，询问他人和动物的活动并作答；掌握现在进行时的一般疑问句的用法。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（涵盖日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等话题），并能够在真实场景中正确使用，理解简短的语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能够进行4项手工制作。
4、能听懂并会唱8首歌曲。
5、能听懂并会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，确保每一位学生都能顺利掌握知识。
4、在课堂上多开展有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中运用英语。
5、与学生进行深入的思想交流，了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，帮助他们克服遇到的困难。