本教学计划旨在通过八年级下册物理课程的教学，提升学生的物理知识与应用能力，激发他们的学习兴趣，培养实事求是的科学态度与创新精神。课程内容分为多个章节，涵盖电学、力学等基本概念，注重实践和实验教学，强化学生的观察与分析能力。针对班级内学生的学习差异，教师将采用多样化的教学方法，鼓励主动参与和探究式学习，以适应不同学生的需求。计划强调德育教育和科学文化素质的培养，以促进学生全面发展，达到提升整体学习效果的目标。
八年级下册物理教学计划 第1篇
一、基本情况
我负责教授八年级下册的物理课程，这个班级的学生大多数处于青春期，思维活跃，心态积极，对学习持有明确的目标，并且学习态度也比较认真。物理作为一门新设立的课程，其内容既有趣又富有挑战性，相信绝大多数学生对这门学科会产生较强的兴趣。他们对日常生活中接触到的新鲜事物和现象充满了好奇心。这种好奇心促使他们深入探究这些现象背后的原因，成为学生创新能力和创造思维的源泉。在教学中，激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望，可以有效地促进他们主动去学习物理。然而，也有少数学生学习目标模糊，存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣难以持久，这些都是影响学习效果的因素。
二、教材分析
本学期的教学内容为八年级物理下册教材，教材分为六个单元，现对这六个单元进行简要分析：教材的内容设计注重促进学生的智力因素与非智力因素的互动。在学习方法的选择上，积极为学生创造自主学习、参与实践的机会，通过实际的动手动脑活动实现学生的全面发展。教科书的编排符合学生的认知规律，从易到难、从简单到复杂，整体结构清晰，兼顾知识的系统性与逻辑性。教科书将学生视为学习的主体，按照心理规律组织内容。每一章节开头都设有若干提示性问题，并配有具有启发性和趣味性的插图，帮助学生在学习过程中明确重点。在引入新课、讲解知识和归纳总结等环节中，设计了许多启发性问题，引导学生思考与讨论，活跃课堂氛围。全书通过“科学探究”系列内容，让学生体验科学探究的基本流程与方法，从而掌握科学学习的技能，认识到实验探究的重要性和基本规则。
三、教学目标
经过一个学期的物理教学，旨在让学生融入物理的世界，掌握基础知识，并对周围自然现象有更加科学、系统的认识。
1、围绕新的物理课程标准，积极开展教学研究，尤其在科学探究教学方面进行实践与经验积累。
2、进一步加强观察与实验教学，教师应多进行演示实验并落实学生的动手实践，增加探索性和设计性实验，鼓励学生课外进行观察与实验，提升实验意识与操作技能。
3、强调物理知识的应用，树立知识与实际应用并重的观念，物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生解决实际问题的能力。
4、积极探索物理实践活动，强化学生的实践环节，扩展物理教学的广度，发展学生的兴趣爱好与个性特长，激发他们的主动性与创造性。
5、遵循理论与实践相结合的原则，培养学生的良好学风，提升运用所学知识分析和理解社会生活的能力。
四、具体措施
1.深入学习新课程改革的理论，不断提升个人教学素养。2.将德育教育放在首位，以育人为根本任务，致力于培养学生成为合格的社会主义接班人。
3.积极参与教学研究活动，认真组织备课讨论，聚焦课堂教学，提高课堂教学效果。
4.探索和改革教学方法，鼓励学生在自学与合作交流中主动掌握知识，提升能力。
5.重视实验教学，培养学生的实验设计与动手操作能力。
6.改革课堂教学，学习并运用先进的教学工具与手段，提高教学效率。
7.认真研究教材和参考资料，确保每一节课的教案准备充分。
八年级下册物理教学计划 第2篇
一、基本情况分析：
根据上期期末的统考成绩分析，八年级班级的物理成绩分布不均，优秀学生数量较少，学习困难的学生较多，形成了明显的两极分化。课堂教学中，学生的学习积极性普遍不高，表现出反应迟钝的情况。这要求教师在教学方法及学生的学习策略上进行进一步的探索改进，让学生能够主动参与到学习中，通过探究式学习来增强学习兴趣，激发思维，提高学习热情，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。考虑到初二学生对于物理这门新课程的陌生性，本期需双方共同努力，才能实现教学目标。
二、指导思想：
本教材由教育部直接监督，经过课程标准研究小组的多轮讨论完成。在使用这一教材时，教师需要摒弃传统的教学观念，倡导以学生的发展为核心。教学中应关注每位学生，强调学生的全面发展，重视道德与人格教育，关注学生的情感体验，加强生活、科学、技术与社会的关联，提倡多样化的学习方式，从而培养出适应社会需求的人才。
三、教改措施：
在新课程的理念指导下，改革传统的教学模式，从学科中心转向学生全面发展，关注学生的道德生活与人格培养，加强与生活、科学、技术及社会的联系，将学习内容与实际生活紧密结合。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步理解物质形态及其变化、属性和结构，了解物体的尺度及新材料的应用，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、认识声、光、电等自然现象，了解这些知识在生活和生产中的应用。
C、简要了解物理学的发展历程，意识到科学发展过程中的挑战，理解物理学不仅是知识，还包括研究方法和科学态度。
D、具备基础的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，准确测量一些基本的物理量。
E、会记录实验数据，并运用简单的数据处理方法，能够撰写基础的实验报告，使用科学术语和图表描述实验结果。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能够简单描述观察到的现象的主要特征，具备初步的观察能力。
B、在观察物理现象或学习过程当中，发现问题并尝试解决。
C、通过参与科学探究活动，拟订基本的探究计划和实验方案，具备初步的信息收集能力。
D、参与科学实验，初步理解研究方法的重要性，学习信息处理的基本方式。
E、从物理现象和实验总结简单的科学规律，并运用书本知识探讨具体问题，具备初步的分析能力。
F、能够书面或口头表达自己的观点，初步具备评估和接受反馈的意识，具备初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
A、对自然现象保持好奇心，欣赏自然界的美与和谐，培养与自然和谐相处的情感。
B、对科学保持求知欲，乐于探究自然和日常生活中的物理原理。
C、在解决问题时，具备克服困难的信心和决心，体验成功的喜悦。
D、养成实事求是的科学态度，尊重自然规律，具备判断科学信息的能力。
E、乐于分享观点，与他人交流，认识合作的重要性，敢于表达不同看法，勇于改正错误。
F、意识到科学服务于人类的价值，树立理想与责任感，为振兴祖国贡献力量。
五、具体措施：
1、鼓励探索式教学
A、鼓励学生主动参与科学探究活动，激发他们通过实践学习物理知识的乐趣，并树立创新意识。
B、培养学生对所做工作的评估习惯。
C、重视探究过程中的交流与协作，让学生在合作中学习科学的重要性。
2、帮助学生尽快适应自主学习。
在教学过程中，帮助学生构建知识框架，以便能主动发现问题，而不是单纯复述知识。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活和科技应用的联系。
A、通过多种途径提供丰富的信息。
B、在课后作业中增加阅读和信息收集的内容。
C、鼓励学生利用身边的物品进行实验，让物理走近生活，从而用物理知识武装自己。
1、本学期的具体教学内容将围绕以下章节展开：
第六章 电压和电阻
本章将帮助学生学习电学知识，为掌握欧姆定律奠定基础。学生需要了解电压、电阻的概念，并掌握串并联电路的电压规律。
第七章 欧姆定律
本章为电学中的核心定律，是后续学习电功率的基础，学生将学习电流、电压与电阻之间的关系，并可进行简单计算。
第八章 电功率
在熟悉欧姆定律的基础上，扩展到电能与电功率的研究，理解电功率的计算及家庭电路的安全知识。
第九章 电与磁
本章探讨电流的磁场、电磁铁及其应用，学生通过实验验证电磁相互作用。
第十章 信息的传递
讲述电磁波及其在信息传递中的应用，学生将学会举例说明电磁波在日常生活中的实际运用。
六、具体时间安排如下：
周次
日期
内容（课时）
第一周
电压（1）探究串、并联电路电压的规律（1-2）电阻(1)变阻器（1）
第二周
复习和总结（1）测试和评卷（1-2）
第三周
探究电阻与电流及电压之间的关系（1）欧姆定律及应用
第四周
测量电灯的电阻（1）欧姆定律与安全用电（1）
第五周
复习与总结（1）测试和评卷（1）电能（1）电功率（1）
第六周
电功率（1）测量电灯的电功率（2）
第七周
准备期中考试
第八周
期中考试和评卷
第九周
电与热（2）
第十周
电功率与安全用电（1）复习和总结（1）
第十一周
磁现象（1）磁场（1）
第十二周
电生磁（1）电磁铁（1）
第十四周
电磁继电器与扬声器（1）电动机（2）
第十五周
磁生电（2）
第十六周
复习和总结（1）
第十七周
期末考试
八年级下册物理教学计划 第3篇
一、指导思想
我们将深入贯彻学校的教育方针，以学科课程标准为依据，紧密围绕课堂高效的目标，切实开展教学有效性研究。通过有针对性的备课组活动，提高我们的课堂教学效率，并提升教学质量。
二、学生情况分析
经过一个学期的学习，学生们已经对物理学有了一定的了解，但在概念理解上还存在一些不准确和不够深入的问题。在叙述过程中，学生们有时表达得不够清晰，导致在实际应用中出现困难。这是我们本学期需要特别关注和改善的地方。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、初步掌握物理学及其相关技术的历史背景，能够认识到科学发展的艰辛历程，理解物理学不仅仅是物理知识，还包括科学研究方法、态度和精神。
2、具备基本的实验操作能力，会熟练使用简单的实验仪器和测量工具，能够测量一些基本的物理量。
3、能准确记录实验数据，了解简单的数据处理方法，能够撰写基本的实验报告，并使用科学术语和图表描述实验结果。
(二)过程和方法
1、通过观察物理现象，能够简要描述观察到的现象特征，具备初步的观察能力。
2、在学习物理的过程中，能够发现问题，提出相关的疑问。
3、参与科学探究活动，学习制定简单的探究计划和实验方案，能从多种渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。
4、能结合物理现象和实验，总结出简单的科学规律，尝试用这些规律解释具体问题，具备初步的分析归纳能力。
5、能够书面或口头表达自己的观点，初步具备评估和接收反馈的意识，开启信息交流的能力。
(三)情感态度与价值观
1、能够保持对自然现象的好奇，感受到自然的美与和谐，与大自然建立亲密、热爱的关系。
2、对科学知识保持求知欲，乐于探索日常生活中的物理现象。
3、在解决问题的过程中，保持克服困难的信心和决心，体验战胜难关的成就感。
4、养成实事求是的科学态度，尊重自然规律，不盲目追随权威，具备基本的科学判断能力。
5、愿意与他人分享自己的见解，意识到交流与合作的重要性，勇于提出不同的观点，并乐于修正自己的错误。
6、具备将科学知识服务于人类的意识，心怀理想和责任感，热爱祖国，承担振兴民族的使命。
四、具体措施
(一)鼓励学生积极参与科学探究。
激励学生动手动脑，通过有目的的探究活动学习物理概念和规律，感受到学习的乐趣，掌握科学方法，逐步形成创新意识。
1、培养学生对所进行工作的评估习惯。
2、重视科学探究活动中的团队合作与交流。
良好的沟通与协作能力至关重要，应关注学生在这方面的素养发展。
(二)帮助学生实现自主学习。
教学过程中引导学生自主构建知识体系，而不是简单复述知识，鼓励他们在学习中主动发现问题。
(三)加强与生活及其他科学领域的联系。
1、通过多种方式为学生提供广泛的信息来源。
2、将阅读理解、信息收集和观察记录作为课后作业的一部分。
3、尽可能让学生利用身边的物品进行物理实验，使物理知识贴近生活，帮助他们用物理知识充实思维。
八年级下册物理教学计划 第4篇
一、指导思想
本学期八年级物理下册的教学计划制定，是为了帮助学生更好地理解物理知识，尤其是一些难度较大的内容。通过精心设计的课堂活动和丰富的实验，我们期望能够提升学生的兴趣与学习效果。结合上学期的学习情况，我确定了以下教学计划。
二、教学目标
本学期的教育目标是让学生在掌握物理基本概念和原理的基础上，能够探索并理解更复杂的物理现象，激发他们对物理的好奇心和探究精神。
三、教材分析
这一学期的教材将涵盖电学、磁学以及相关的信息传递知识，分为五章内容：第六章关于电压和电阻，第七章介绍欧姆定律，第八章探讨电功率，第九章讲解电与磁，第十章涉及信息的传递。每一章不仅有趣的引入部分，还明确了学习重难点，并通过大量的实验环节，增强学生的探究意识。
四、学情分析
物理作为一门新学科，部分学生在学习过程中会遇到困难。对于基础较好、理解能力强的学生，他们可以较快地跟上进度；但有些学生因缺乏良好的学习习惯，比如上课注意力不集中、没有预习和复习，导致成绩未达预期。部分学生对物理缺乏兴趣，因此教师需要采取有效措施帮助学生建立学习兴趣，并形成良好的学习习惯。
五、目标要求：
1、培养学生的实验探究能力和自主学习习惯，使他们在物理学习中更加积极主动。
2、更新教学理念，深入研究教学方法，扩展学生视野，提高他们的综合素质。
3、培养学生的科学精神，增强他们对科学的热爱和探索的热情。
六、措施：
1、注重培养学生的学习习惯，帮助他们建立系统的物理知识框架，从而提高学习信心。
2、激发学生的物理兴趣，通过有趣的实验和物理故事，使学习变得生动有趣，促进积极参与。
3、加强备课工作，确保课堂教学的针对性和有效性，让学生能够深入理解教学内容。
4、鼓励学生开展发散性思维，帮助他们在解决复杂问题时拥有更多的思路。
5、加强对计算题的评估和分析，帮助学生找到丢分的原因并加以改正。
6、培养学生对科学的尊重，增强他们的科学探索精神。
七、教学进度
周次 内容
1 电压 探索串并联电路电压规律
2 电阻 变阻器的使用
3 复习第一章 进行单元测试
4 测试电阻上的电流与电压关系 欧姆定律及其应用
5 测量小灯泡的电阻 欧姆定律与安全用电
6 复习第二章 进行单元测试
7 学习电能 进行期中考试
8 学习电功率的概念
9 复习第三章并进行单元测试
10 测量小灯泡的电功率 电与热的关系
11 学习磁现象及其特征
12 学习电生磁原理，了解电磁铁
13 研究电磁继电器与扬声器的工作原理
14 学习电动机与磁生电现象
15 进行单元测试 现代通信的基础—电话
16 探索电磁波的应用 广播电视与移动通信
17 信息传递的广阔前景 进行单元测试
18 进行期末复习
19 继续期末复习，准备期末考试
八年级下册物理教学计划 第5篇
八年级下册物理是学生进一步深入了解物理世界的重要阶段，教学中我们会通过一些生动有趣的实验来引导新知识的学习，从而激发学生的求知欲望是我们工作的核心。在新的课程改革背景下，强调以学生为中心，全方位提升学生的综合素质，同时增强他们的动手与思考能力。基于人教版新教材的特点，我结合学生的实际情况制定了以下教学计划。
一、指导思想
认真贯彻落实国家教育方针，秉持科学发展理念，以学生为本，注重促进每位学生的全面发展和终身学习为目标，着重于课堂教学与教研活动的有效落实，通过校本教研不断提升自身教学水平。我们要深入学习课程改革的核心理念，确保这些理念能在实际教学中得以实现，特别是在新教材的研究与实施方面，力求提升课堂教学效果，帮助更多学生提高物理成绩。
二、学生情况分析
目前这一届学生中，有的同学学习能力较强，个别同学表现出独到的学习策略，学习态度较为自觉，然而仍有少部分学生存在懒散现象，但整体发展潜力不可小觑，期待他们能取得优异成绩。部分学生对简单的物理概念及公式掌握不牢，基础知识不扎实，导致连基本的题目也难以解决。不过，仍有一些尖子生值得培养，绝大多数学生在后续学习中都有显著提升的空间，我对此充满信心，力求将他们的物理水平提升至一个新的高度。
三、教材分析
1、教材明确以促进学生全面发展为目标，其中蕴藏着物理知识与政治思想、道德教育相结合的潜力，积极促进智力与非智力因素的相互作用。通过各种实践活动，让学生主动参与学习，有效实现全面发展。
2、教材在知识选材上，注重与社会实际的联接，适当降低难度，以适应大部分初中生的学习水平，强调观察、实验与生动活泼的学习方式，旨在让学生在获取知识的培养能力、情感与正确态度。
3、教科书遵循由易到难、由简到繁的编排原则，同时兼顾物理知识的系统性，符合学生的认知规律，利于他们逐步吸收和理解物理知识。
四、目标任务：
1、切实做好物理教学工作，扎实基础，通过科学的教学方法，力争使九年级（2）班的物理平均成绩、及格率和优秀率均有明显提升。
2、协助班主任做好班级管理工作，作为物理教师，我将与班主任密切合作，共同营造良好的育人环境。
3、参与并积极推动教研与教学改革工作，努力提升自身的教学能力，重点做好新教材的研究和物理实验室的管理。
4、注重学生的过程方法培训与思想道德教育，让学生通过物理学习掌握科学的研究和分析方法，同时借助物理知识向学生传授集体主义、爱国主义等价值观。
五、方法措施：
1、坚持“以人为本”的教育理念，关注每一位学生，特别是学习困难的学生，帮助他们树立信心，明确人生目标，并为之努力，让物理教学不仅局限于传授知识，更要培养品德与理想。
2、重视实验教学，创造条件开展多样化的实验活动，激发学生的学习兴趣和动手能力，使学习更具直观性和有效性，培养他们的观察与分析能力。
3、加强对学生学习的监控，注重知识点的巩固与练习，确保学生掌握物理概念与公式，并能熟练运用。
4、开展结对帮扶，重视扶优补差，实施教师带学生、学生带学生的方式，帮助差生养成良好的学习习惯，使优生保持积极状态，争取成绩大幅提升。
5、对学习进步显著或持续进步的学生给予奖励，同时建议其他班级也实施相应的奖励措施。
6、充分利用物理晚自习时间，给予学生针对性的辅导，加强各知识点的练习，从而帮助学生取得更好成绩。
七、教学进度安排及课时分配：
(略)
八年级下册物理教学计划 第6篇
一、指导思想
以八年级物理课程标准为依据，结合新教材的特色与要求，扎实落实基本知识，增强基本技能的培养。目标是激发学生的创新精神与实践能力，以教学备课组为主导，深入探讨新教材的教学特点与规律，积极探索适合的课堂教学模式，优化课堂结构，全面推行课程改革，从而提升物理教学的整体质量。
在全国教育改革的大背景下，结合我校的教学改革要求，弘扬“团结创新，追求卓越”的教学精神，切实落实八年级下册的课程改革，确保教学与教研任务的全面完成。
二、任务目标
1、注重前瞻性：
坚持“以学生为中心”的教育理念，以提升学生综合素质为基础，围绕学生能力的培养，尤其是创新精神与实践能力的强化，强调知识的掌握与能力的发展双重导向，注重学生的思维能力、动手能力及学习兴趣。鼓励学生自主学习与探究，促进学生思维能力的提升，全面提高他们的素养。
2、强调创新性
创新是教育的核心目标，也应成为学生学习的动力。我们要摒弃陈旧的教学观念，创造性地使用教学资源，将培养学生学习兴趣与挖掘潜力放在首位。在教学安排上，严格遵循学校的课程理念，确保教学内容富有时代感、探索性与开放性，为学生提供自主探究的空间，以培养其创新思维与实践能力。
3、注重实用性
制定的教学计划与新课标教材相辅相成，确保内容的合理编排与实际教学紧密结合，力求成为指导本学期教学的有效性、系统性文件。
4、讲求科学性
教学内容应符合学生的认知发展，合理处理知识传授与能力培养的关系，力求在巩固基础知识的增强实践能力的训练，所选内容应具开放性，既有助于基础知识的掌握，又能激发学生的创新与发散思维。
三、具体工作措施
1、深入学习新教材：每位教师应仔细研读新教材，掌握其结构与逻辑，灵活运用相关资料进行教学，确保备课充分，教学有据，指导有效。
2、探索新教法：在我校的教学改革背景下，教师应兼收并蓄传统教学方法的优势，同时积极探索符合新形势和学生实际的新方法。课堂训练要突出精华，利用多种辅助教学手段，提高实验教学的质量与效果。
3、加强对作业的指导：注重科学规范的教学过程。教师应以身作则，强调解题思路的清晰与书写的规范性，这是培养学生严谨逻辑思维能力的重要环节。
4、强化教学研究、集体备课：备课前先进行集中讨论，共同分析教材，个人则结合班级实际进行适当调整，编写教案；通过观摩互评，不断提升教学质量。具体措施包括：
①每位教师每周至少听一节他人授课；
②每周向备课组分享一个值得讨论的教学问题；
③每学期至少进行一次校级公开课。
5、加强实验教学：实验教学是提升学生素质的重要环节，教师应精心组织演示实验与学生实验，切实提升学生的实验技能。实验结束后，利用课件进行回顾与巩固，以加深学生的记忆与理解。
八年级下册物理教学计划 第7篇
根据学校和教科室本学期的总体安排，积极尝试“双思、三环、六步”的教学模式，结合八年级下册物理的特点，制订本学期的教学计划如下：
一、教材分析及课程标准
第一章力的概念
1. 理解力的基本定义，并能够识别生活中的各种力。
2. 理解牛顿第一定律，并通过实验观察物体的运动状态。
3. 学习并应用力的合成与分解的知识。
4. 探索摩擦力的特性及其在实际生活中的应用。
第二章功和能
1. 理解功的定义及其计算公式，能够进行简单的功的计算。
2. 学习能量的转化及其守恒定律，能够举例说明能量转化的实例。
3. 通过实验积累对机械能和其他形式能量的认识。
第三章简单机械
1. 理解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理。
2. 通过实验探讨不同简单机械的理想机械效率。
3. 学习如何在现实生活中运用简单机械来减少作业的难度。
第四章热现象
1. 明确温度与热量的区别，理解热传导、对流和辐射的概念。
2. 通过实验观察热量对物质状态变化的影响。
3. 了解常见的热机及其工作原理，理解热能的转化。
第五章电磁现象
1. 理解电流的基本概念及其相关的物理量。
2. 学会简单电路的连接与分析，能够绘制基础电路图。
3. 通过实验探索电流与电压的关系，并理解欧姆定律。
4. 理解电磁现象在日常生活中的应用，例如电器的工作原理。
二、本学期教学的主要目标
[知识与技能]
能够理解和掌握本学期相关的物理知识，并能用所学知识解释实际的物理现象，解决相关问题。
[过程与方法]
重视物理实验，让学生体验物理知识的探究过程，进一步理解科学研究的方法，并能运用所学的方法解决简单的实际问题。
[情感态度与价值观]
激发学生的学习兴趣，增进对物理学科的热爱，培养学生的科学素养和良好习惯。
三、教学的重点、难点
重点：力的概念与应用、功与能的关系、简单机械的操作与使用；热现象及电磁现象的理解。
难点：让学生能够通过实验理解复杂的物理现象，并用科学方法探究相关问题。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1. 认真贯彻学校的“双思、三环、六步”教学模式，提升课堂教学的质量与效率。
2. 激发学生学习物理的好奇心，增强他们对物理学科的兴趣。
3. 关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导以促进每位学生的进步。
4. 坚持阶段性反馈，及时评估教学效果并进行调整。
5. 课堂上注重思维训练，帮助学生提高逻辑思维能力，掌握科学研究方法。
6. 加大对探究性问题的训练，提高学生的实践能力。
八年级下册物理教学计划 第8篇
一、指导思想
根据新课程理念，旨在培养高素质的物理教师，努力提升学生的创新能力和自主学习意识，注重工作效率，以大纲为指导，深耕素质教育，在课堂教学改革上发力，通过教学课题的研究，提升课堂效果，关注所有学生的成长，鼓励个性发展，培养优秀人才，全面提升学生的实践和创新能力。
二、工作目标
1、此次学期是八年级物理的重要阶段，通过教学激发学生对物理的兴趣，帮助他们掌握必要的物理知识与技能，理解和运用物理基本思想与方法，培养良好的学习习惯与科学态度，增强探究意识，鼓励自主学习，消除学生的自卑心理，树立自信心，并掌握正确的学习方法。
2、加大对分组实验的教学力度。教师需创造条件，确保学生能够进行分组实验，同时可将演示实验转化为学生主导的实验，增加动手实践的机会。
3、在指定的时间内基本完成八年级物理教学大纲规定的教学任务，努力提升学生的学习成绩和学习积极性。
三、现状分析
本届八年级共有六个班级，两名物理教师，上学期的总体成绩优秀。为了保持并进一步提升原有成绩，教师面临着极大的压力。
四、具体措施
1、认真学习《中学物理课程标准》，深入研究教材及教学参考资料，精心备课，确保每节课都有充足准备。
2、详细分析学生的学习情况，制定适合学生的导学方案及反馈练习，提升课堂教学效率。
3、发挥团队智慧，集思广益，进行相关课题讨论，深入研究教材，以高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习的理论，借鉴成功经验，探索适合本班的合作学习模式。
5、加强听课和教研活动，教师之间互相听课、互评，取长补短，促进教学不断改进。
6、注重教学反思，提高教师自身的教学能力。
7、课后辅导要因材施教，重点关注学习困难生与优等生，做好“抓两头，促中间”的工作。对困难生要耐心指导，帮助他们提高作业能力，不断进步。
8、加强课堂练习的及时反馈，改进教学策略，学生的练习要及时上交、批改并进行评析。
五、进度安排与分工
第1——3周《》、《声现象》王老师
第4——7周《物态变化》李老师
第8——9周《光现象》及期中复习王老师
第10周期中复习及考试李老师
第11——14周《光的折射与透镜》王老师
第15——17周《物体运动》李老师
第18——19周期末复习王老师
六、教研活动安排
除了参加区、市组织的活动外，其他时间段教师将在办公室进行备课组教研，主要交流课堂听评情况、教学反思及下周备课内容。
八年级下册物理教学计划 第9篇
一. 教材分析
教科书按照学生的认知规律，设计了由浅入深、由简到繁的内容结构，紧密结合学生的学习发展水平，全面体现物理知识的体系。每章节分为多个小节，小节下设有小标题，帮助学生抓住主要内容。在引入课题、知识讲解、总结归纳等环节，以及实验、插图和练习中，精心设计了多种启发性问题，指引思路，激发学生思维。
二、学年的教学总目标和总体要求
1、引导学生掌握物理学的基础知识及其实际应用，认识到物理学在科技及社会发展中的重要性；
2、培养学生初步的观察和实验能力，以及分析、概括能力，能够运用物理知识解决简单问题；
3、激发学生对物理学习的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯和创新精神，同时结合物理教学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。
三、学情分析
1. 学生是学习的主体，只有在积极的态度下，通过细致的观察、实践、思考，才能体会物理现象的内在规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学习的物理知识，获得相应的能力。
2. 需关注学生的心理特征，了解他们的知识和能力基础，从实际出发进行教学，以便根据学生的反馈及时调整教学安排。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步掌握力学的基本概念。
B、了解物理学及其相关技术发展的历史背景，认识科学发展过程中的艰辛与曲折。
2、过程与方法：
A、通过观察物理现象，能够简单描述所观察到的主要特征，具备初步的观察能力。
B、参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理的基本方法，具备初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、保持对自然界的好奇心，领略自然现象中的美与和谐，发展亲近自然、热爱和谐共处的情感。
B、培养求知欲，乐于探索自然界及日常生活中的物理原理。
五、教学措施：
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学研究中，个人与团队之间的交流与合作极为重要，应注重学生在这方面素质的培养。
2、支持学生尽快进入自主学习的轨道。
在教学过程中，应鼓励学生构建自己的知识体系，而非单纯地复制知识，学生在学习过程中发现问题是至关重要的。
3、维护学生的学习兴趣。
4、增强与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。
八年级下册物理教学计划 第10篇
一、学情分析：
本期八年级设有一个教学班，Cxxx班共有同学xx人。八年级的同学们刚刚接触物理学，很多概念对于他们来说显得相对抽象，特别是在感性思维向抽象思维转变的过程中，理解会变得更加困难。由于同学们大多来自农村，知识面相对狭窄，学习水平差异较大。在课堂上，有些同学的学习积极性不高，思维灵活度不足，这就迫切要求教师在教学方法和学生的学习策略上进行创新，促进学生主动学习，鼓励探究式学习，以提升他们的学习兴趣、激发思维、增强学习积极性，同时培养良好的学习习惯及分析和解决问题的能力。
二、教材分析：
本期所使用的教材为义务教育教科书物理八年级下册。
教材结构特点：教材设计从学生的兴趣出发，结合对规律的认识与探究的便利性，声、光、热、力等知识不仅吸引学生的注意，也为一系列探究活动的开展提供了良好的基础。教材安排循序渐进，能有效满足学生的探究欲望。
本册教材分为六章，具体包括：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。每一章节又细分为：实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么等多个板块。全书安排实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4次、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5次、小资料12个、注意事项7条。
教材中包含不少开放性问题和实践性课题，充分体现了STS的思想，同时也拓宽了学生的知识面，设有“科学世界”栏目，收录了一些有趣且实用的知识，以提高教材的生动性和趣味性。
三、教学任务与目标：
1、知识与技能：
(1)初步了解物理学及相关技术的发展历史，意识到科学发展的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅是物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具备初步的实验操作技能，能够使用基本的实验仪器和测量工具，并能准确测量一些基本的物理量。
(3)能够记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，能撰写简易实验报告，并用科学术语和简洁的图表描述实验结果。
2、过程与方法：
(1)经历观察物理现象的过程，能够简单描述这些现象的主要特征，具备初步的观察能力。
(2)能够在观察物理现象或学习中发现问题，具备初步的问题提出能力。
(3)通过参与科学探究活动，能够拟定简单的科学探究计划和实验方案，利用不同途径收集信息，具备初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动，逐步认识科学研究方法的重要性，掌握信息处理的方法，并具备对信息有效性判断的意识，逐渐形成初步的信息处理能力。
(5)能够从物理现象和实验中总结简单的科学规律，并尝试应用已有的科学规律解释具体问题，具备初步的分析概括能力。
(6)能够通过书面或口头表达自己的观点，初步意识到评估和倾听反馈的重要性，具备初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
(1)保持对自然界的好奇心，初步欣赏自然现象中的美与和谐，心怀对自然的热爱与和谐共处的情感。
(2)对科学发展抱有强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，通过观察、实验、制作和调查等实践活动，积极参与科学探究。
(3)在解决问题的过程中，具备克服困难的信心和决心，体验在解决物理问题中的成就感。
(4)树立实事求是和尊重自然规律的科学态度，具备判断和分析大众传媒是否符合科学原则的初步意识。
(5)愿意公开自己的见解并与他人交流，认同交流与合作的重要性，具备主动与他人合作的精神，勇于提出与众不同的看法，并愿意修正自己的错误观点。
(6)认识到科学及相关技术对社会发展、自然环境和人类生活的深远影响，具备可持续发展的意识。在个人能力范围内，为社会发展贡献力量。
(7)树立科学服务于人类的意识，胸怀理想与抱负，热爱祖国，承担振兴中华的责任感与使命感。
4、成绩目标：
力争在各类竞赛中实现零的突破，确保班级整体平均成绩处于中上水平，争取进入全镇前六名。各班优秀、中等、及及格学生的比例达到2:5:3，追求优秀率达到10%，合格率达到70%。
四、教学措施：
1、认真研读《新课程标准》，理解本学科的教学要求。新教材不同于以往，其灵活性和实践性都有所增强，教师需把握其核心精神，保证各项要求得以落实，既不拔高要求，也不降低难度。
2、重视教材体系，加强学生的实际操作能力培养。新教材不仅传授知识，更注重能力培养，教师需充分利用教材中的实验，确保每位学生都能顺利完成实验操作，并要求每位同学撰写实验报告，记录实验感悟，鼓励依据已有材料进行物理制作。
3、强调教学的多样性和灵活性，培养学生的思维能力。教学不应拘泥于传统，应不断更新教学方法。本期将继续实践兴趣导向的教学法和双向交流法，同时充分利用多媒体技术，为学生提供现代化的学习体验，使学生的学习观念、内容和方法都能得到提升。
4、严要求学生，夯实他们的基础。尽管同学们逐渐意识到学习的重要性，但仍需教师在课堂管理中保持严格，确保每位学生都预习和复习，课堂上积极参与。每节课后都要有练习，禁止抄袭他人作业，鼓励学生独立思考，培养学习成为终身乐趣的习惯。
5、积极开展多样的课外活动，激发学生对科学的兴趣。课外活动是学生获取知识、提升能力的重要途径之一。教师不仅要重视课堂教学，还要利用课余时间组织有意义的科学实践活动，比如野外考察、实验调查和劳动实习等，以巩固课堂所学。
6、加强教师自身业务进修，提升教学水平。本期里，我会认真学习大学相关的物理课程，扩充自己的知识面，深入了解教育教学理论，积累教学经验，丰富教学艺术。尽量参加10节以上的听课，并争取进行一堂教学观摩课。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的思想政治教育。教材中包含许多科学家、爱国者和唯物论者，他们是同学的榜样，教师应在教学中引导学生树立正确的价值观，从小培养他们的科学精神和爱国情怀。
8、密切关注学生动态，及时表扬学习认真、遵守纪律、作业出色或测验成绩优秀的同学，以提高他们的学习兴趣。加强对优秀学生的辅导，提升优秀率。
八年级下册物理教学计划 第11篇
一、指导思想
根据学校的教学工作计划要求，深入学习新课程标准，适应教育改革的发展趋势，积极探索符合新课程的教学模式和方法，从根本上转变教学理念，促使教研教改，优化课堂教学，突出“教师主导，学生主体”的教学特点，努力培养学生的研究性学习能力，切实提升教学质量。
二、教材简介
本学期的主要教学内容包括：
第六章 电阻与电压。
第七章 欧姆定律。
第八章 电功率。
第九章 电与磁。
第十章 信息的传递。
三、学情分析
经过一个学期的学习，学生对物理这门自然科学有了初步的了解。然而，在八年级114班中，学生的学习成绩普遍一般，学有余力的学生很少，学习困难的学生较多，形成明显的两极分化。上课时，学生学习的积极性不高，灵活性不足，需要帮助学生端正学习态度，提升学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
通过一学期的教学，让学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的对周围的自然现象有更深入、更科学的理解。
五、教学措施
1、认真进行演示实验，让学生积极进行课堂探究实验，以实现直观教学。
2、加强对概念和规律的教学。
3、关注“辅优转差”的工作。
4、渗透目的教育，提升学习物理的积极性。
5、结合实际情况，重点辅导优秀学生的实现全面发展。
六、课时安排
第六章 电压与电阻 5课时。
第七章 欧姆定律 6课时。
第八章 电功率 10课时。
第九章 电与磁 10课时。
第十章 信息的传递 5课时。
八年级下册物理教学计划 第12篇
一、教学思路
依据新课标，切实转变传统教育观念，在新的物理课程框架中倡导“始终关注学生的成长”，确立“以学生的全面发展为核心”的教育思维。在教学过程中，需特别关注每位学生，重视他们的综合素质与品德修养，加强学生的情感体验，强化他们与生活、科学、技术及社会之间的联系，提倡多样化的学习方法，努力提升八年级下册物理教学质量。
二、基本情况
我校八年级共设有6个教学班，通过上学期期末考试和日常课堂表现进行初步评估，八（1）（2）两个班的学业成绩良好，八（3）班稍逊，四五六班中存在较多的学困生。部分学生上课时的主动性不强，理解和反应也较为迟缓，初二学生初次接触物理，学习水平呈现两极分化，因此师生需在本学期内共同努力，改进教学方法与学生的学习策略，引导学生积极参与探究学习，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及分析和解决问题的能力，以实现设定的教学目标。
三、本学期内容：
本学期的教学内容包括第7章至第12章，涵盖力、运动与力、压强、浮力、简单机械、功及功率等知识点。
四、教学改革措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学方式，关注学生的整体发展，强化学生的道德观念与人格塑造，增强与学生生活、科学、技术及社会的关联，将学习内容与生活实际紧密相连，融入整个教学过程中。
五、具体措施：
1、激励科学探究的教学
A、鼓励学生积极主动地参与科学探究活动。
鼓励学生通过实践与思考，参与有目的的探究活动，学习物理的基本概念和规律，感受到学习科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
B、促使学生养成对所做工作的反思习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会与科学工作中，个人与群体之间的沟通与协作至关重要，因此需培养学生在这方面的能力。
2、帮助学生迅速进入自主学习的轨道。
在教学过程中应引导学生主动构建知识，而非简单复制，鼓励学生在学习中发现问题，这是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、强化与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。
A、通过多种渠道为学生提供广泛的信息。
由于物理学和生活、社会有着密切的关系，因此在实际教学中，要结合本地实例，尽量使用图片、投影、录像、光盘及CAI课件进行教学。
B、将阅读理解、信息收集及观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生利用身边的物品进行物理实验，拉近物理与生活的距离，让学生用物理知识充实自己的思维。
六、课时安排：（八年级一二班可适当加快进度，并增加难度）
开学评估及期末试题1课时
第七章：力6课时
第八章：运动与力6课时
第九章：压强6课时
期中复习及考试4课时
第十章：浮力5课时
第十一章：功与简单机械8课时
第十二章：机械能4课时
期末复习与考试
八年级下册物理教学计划 第13篇
一、教育环境
八年级物理作为一门新颖的学科，为学生们提供了挑战与机遇。学生们正处于迅速发展的阶段，对于新知识的接受能力相对较强，因而入门物理时具有良好的条件。然而，由于学生的思维能力尚未成熟、认知水平有限、基础知识还需进一步巩固，且学生在身心发展上存在差异，这些因素无疑给我们的教学带来了挑战。作为本班的物理教师，我将努力发挥学生的优势，帮助他们更好地成长，不仅在知识上有所收获，同时也能在人生的道路上走得更稳健。
二、教育目标
（一）使学生掌握基础的物理知识，并能在日常生活中进行简单的应用。
（二）让学生认识到物理学在科学技术发展中的重要性，以及它在社会进步中的关键作用。
（三）培养学生熟练进行教材实验的能力，提升他们观察生活和进行实验的技能，以及初步的分析和解决问题的能力。
（四）激发学生的创造性思维，使他们具备将所学知识灵活应用于新问题的能力。
（五）确保班级中不出现不及格的现象，平均分数不低于75分，争取培养出1至2名优秀学员，为将来的奥林匹克物理打下基础。
（六）培养学生热爱生活、尊重科学的态度，树立爱国主义精神和辩证唯物主义的世界观。
三、教育措施
（一）深入学习教育大纲，理解物理教学的核心精神。新课程目标的实施，显著改善了以往教学难度过大和实用性不足的问题。我将严格按照大纲要求，既不提高难度，也不降低标准，培养学生灵活运用物理知识的能力。
（二）鼓励学生主动参与学习，将“要我学”转变为“我要学”。当学生成为学习的主人时，他们的主动性会显著提升，从而更认真地去观察、思考和实践。我将在课堂上鼓励学生提出问题，并适时引导他们掌握多种学习方法。
（三）追求课堂教学的灵活性与多样性，努力培养学生的不同思维能力。教学方法应常更新，利用多媒体手段，让更多的知识融入课堂教学，以新理念丰富学生的思维。
（四）加强课堂上的演示和实验环节。初中物理教学的基础在于观察和实验，因此强调实验教学能使学习效果事半功倍，培养学生关注实验现象和脚踏实地的科学态度。
（五）开展丰富的课外活动。课外活动是课堂教学之外的重要补充，我计划在完成课堂教学的组织学生参与各类有意义的课外活动，以巩固所学知识，并提升学生运用知识的能力。
（六）不断提升自己的专业技能，进而提高教学水平。我将在教学之余，深入学习物理相关知识，复习大学时期的初中物理内容，拓宽自己的知识面，学习教育理论，并借鉴其他教师的授课方式，不断更新自我的教学理念。
四、教学进度
第一周——第二周：探索物理世界
第三周——第四周：声音与环境
第五周——第九周：光与视觉
第十周：期中复习
第十一周：期中考试
第十二周——第十五周：物质的形态与变化
第十六周——第十九周：我们生活中的物质
第二十周——第二十一周：期末复习
第二十二周：期末考试
第二十三周：总结所学知识
八年级下册物理教学计划 第14篇
一、指导思想：
从本学期开始，八年级学生将继续学习物理这门课程。物理是一门与我们的日常生活密切相关的自然科学，教师在教学中将贯彻“生活中的物理”这一理念，让学生通过生动的实例感受到物理的魅力，同时为未来的学习奠定坚实的基础。
二、教材分析
在教材的编排上，我们注重发掘物理知识中的思想政治教育和品德教育元素，以促进智力因素与非智力因素的相互作用。学习方法上，我们将创造条件，让学生积极参与学习实践，激发他们动手动脑的能力，实现全面发展。教科书的结构采用了循序渐进的方式，从简单到复杂，符合学生的认知规律。全书包含5章，并增加了物理实践活动和科普讲座，每章开头设有问题提示，帮助学生了解本章的核心内容，配以典型、启发性和趣味性强的图片，使学生更易掌握知识。每节的分标题则帮助学生抓住重点。在引入课题、知识讲述及总结等环节，我们设置了许多启发性问题，促进思考，活跃课堂氛围。还设计了“想想议议”环节，鼓励学生多思考和讨论。
(1)学情分析：
八年级学生初次接触物理，某些概念可能较为抽象，尤其是从感性思维转向抽象思维的学生，理解起来面临一定挑战。部分学生来自农村，知识面相对狭窄，存在明显的学习差异。在课堂上，一些学生的学习积极性较低，灵活性不足，因此教师需要在教学方法和学生学习策略上进行改进，促使学生成为学习的主体，开展探究性学习，从而激发他们的学习兴趣，提升思维能力，培养良好的学习习惯以及分析和解决问题的能力。
(2)教材分析：
教材的结构设计考虑了学生的兴趣和认知规律，为了更好地引导学生探究运动和力的知识，我们安排了声、光、热和电等内容。这些知识不仅吸引学生，而且便于逐步开展多种探究活动。电学部分安排在第一学年，符合学生的探究欲望。教材中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现了STS教育理念，同时扩展学生的知识面，设立“科学世界”专栏，关注有趣且实用的知识内容，以生动活泼的形式呈现。
三、教学工作目标
通过本学期的教学，使学生能够融入物理的学习中，掌握基础知识的形成对自然界更加科学的认知。
(1)进一步了解当前的教育改革和课程发展方向，学习新的物理教育理念。围绕物理新课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学中积极实践，积累经验。
(2)进一步强化物理观察和实验教学。教师应多进行演示实验和课堂实验，落实学生实验的安排，让学生认真思考和动手操作，并适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，从而加强实验意识和操作能力。
(3)强化应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学应注重“从生活到物理，从物理到社会”，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
成绩目标：
在各类竞赛中争取优异成绩，力求各班总平均成绩处于领先地位，争取全县名列前茅。努力使班级的好、中、差生比例达到5:3:2。
四、八年级物理教学计划进度安排：
（略）
五、具体措施：
1、继续推进物理单元的过关评价和月考工作。
2、依据《物理课程标准》，认真研究教材和教学参考资料，备好每节课的教案，确保不打无准备之仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽量设计出需要完成的实验，促进学生参与活动，增加科学探究的经历。
4、及时布置和检查作业，适时采用面批的方式，反馈教学与学习情况，不断改善不足之处。
5、课后抽出必要的时间辅导学生，解答疑问，指引思路，以帮助学习困难的学生完成作业。
6、认真做好每章的复习和测试，并开展期中和期末复习，圆满完成教学工作。
7、适当开展相关的社会实践活动，强调与生活和社会的结合，逐步树立科学的世界观。
8、注重教材体系，提升学生的实践操作能力。新教材不仅关注知识传授，更重视能力培养，教师应充分利用教材中的实验，确保每位学生熟练掌握实验操作，并撰写实验报告和体会，鼓励根据已有材料进行物理制作。
9、强调教学的多样性和灵活性，培养学生的思维能力。教学方法要不断更新，本学期将继续实施兴趣教学法和双向交流法，充分运用多媒体技术，实现现代化教学，让科学融入物理课堂，更新学生的学习观念，提高学习的质量。
八年级下册物理教学计划 第15篇
一、指导思想：
依据新课程标准，切实更新传统教育观念，在新的物理课程理念中坚持“一切为了学生的发展”，树立以学生为中心的教育思想。在教学中需关注每位学生的不同需求，强调学生的全面成长，关注他们的道德素养与人格塑造，注重学生的情感体验，增强与生活、科学、技术和社会之间的联系，减少对科学探究的单一强调，鼓励多样化的学习方式，以更好地实施八年级下册物理教学。
二、教材分析：
本学期的教学内容涵盖第7至第12章，主要包括力、力与运动、压力与压强、浮力、简单机械、功与功率、能等基础物理知识。
三、教学目标：
1、激发学生的物理学习兴趣，提高他们的科学探究能力。
2、掌握学科基础知识，包括定义、概念、定理、公式及实验操作的综合能力。
3、培养学生的各类能力，如探索科学、解决问题的能力及实验操作能力。
4、能运用课本知识去发现、分析和解决实际问题。
5、确立正确的科学世界观。
四、学情分析：
依据上期期末考试成绩和课堂表现进行初步评估，部分学生在课堂上的积极性不足，灵活性不强，加之初二学生刚开始接触物理，学习水平出现一定的两极分化。师生必须在本学期更加努力，在教学方法和学习策略上进行改进，鼓励学生自主学习，进行探究式学习，以提升学习兴趣，激发思维，增强学习的积极性，同时培养良好的学习习惯及问题分析、解决能力，力求达到教学目标。
五、教学措施：
1、鼓励进行科学探究的教学模式。
2、帮助学生尽快适应自主学习的节奏，协助他们在学习过程中构建知识，而不是单纯的知识复制，学生在学习中发现问题是至关重要的。
3、保护和提升学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。
六、课时计划：
开学评估及期末试题1课时。
第七章：力6课时。
第八章：力与运动6课时。
第九章：压力与压强8课时。
期中复习及考试4课时。
第十章：浮力6课时。
第十一章：功与简单机械。
第十二章：机械能4课时。
期末复习及考试。
八年级下册物理教学计划 第16篇
一、基本情景分析：
在我所教授的八年级下册物理课程中，通过分析上期期末考试的成绩和课堂情况，可以看出学生学习的差异性显著。班级里优秀生源稀缺，学习困难的学生较多，形成了明显的两极分化。课堂上，学生的学习热情不高，迫切需要教师在教学方法和学生学习策略上进行变革，以激励学生积极参与探究式学习，进而提升他们的学习兴趣，激发思维能力，养成良好的学习习惯和分析、解决问题的能力。只有在教师和学生的共同努力下，才能达到预期的教学效果。
二、指导思想：
全面落实国家教育方针，推进素质教育理念；以提高教学质量为核心，开展课程改革为重点；持续更新教师的教育观念，转变教师和学生的学习方式，优化教学管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使学生在学习中找到乐趣，感受到物理的魅力。
三、教改措施：
在新课程标准的引导下，改变传统的教学模式，强调学生的全面发展，关注学生的道德修养和人格培养，增强与学生生活、科学、技术及社会的联系，将学习内容与实际生活结合，贯穿于整个教学过程。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步了解物理学及其相关技术的历史背景，意识到科学发展过程中的艰辛与挑战，理解物理学不仅是知识体系，也是科学研究方法、科学态度和科学精神的体现。
B、掌握基本的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，测量一些基础的物理量。
C、能记录实验数据，理解简单的数据处理方法，能够撰写基本的实验报告，并用科学术语、图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
A、通过观察物理现象，能够简单描述观察到的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。
B、能够在观察或学习物理的过程中发现问题。
C、参与科学探究活动，能够制定简单的科学探究计划和实验方案，利用多种渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识到科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。
E、从物理现象和实验中归纳出简单的科学规律，尝试运用科学规律解释具体问题，具备初步的分析总结能力。
F、能够书面或口头表达个人观点，初步具备评估与听取反馈的意识，具备初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
A、对自然现象保持好奇，初步领悟自然之美，愿意亲近并热爱自然，和谐相处。
B、拥有对科学的求知欲，愿意探索自然界及日常生活中的物理原理。
C、在解决问题时，能够克服困难，体验到战胜挑战后的喜悦。
D、养成实事求是的态度，尊重自然规律，具备判断信息是否符合科学规律的初步意识。
E、渴望表达个人见解，意识到交流与合作的重要性，主动与他人合作，勇于直面不同的观点，并修正错误的看法。
F、具备将科学成果服务于人类的意识，拥有理想与抱负，热爱祖国，并具备振兴中华的使命感和责任感。
五、具体措施：
1、鼓励科学探究教学
鼓励学生积极动手动脑，通过有目的的探究活动学习物理概念和规律，感受科学的乐趣，理解科学方法，获得科学知识，逐步树立创新意识。
2、帮助学生顺利进入自主学习阶段。
在教学过程中，帮助学生构建知识体系，而不是简单复制知识。让学生在学习中发现问题是至关重要的。
3、强化与日常生活、技术应用及其他科学的关联。
由于物理学与日常生活、社会有着紧密的联系，因此在实际教学中，要结合学生熟悉的实例，尽可能运用图片、投影、视频、光盘及多媒体课件进行教学。
八年级下册物理教学计划 第17篇
一、基本情景概述：
1、指导思想：
遵循《新课程标准》的教育改革理念，聚焦基础教育，致力于提升全民族素质，推动教育面向现代化，确保教育为社会主义经济的发展提供服务。帮助学生牢固掌握物理基础知识和基本技能，提升他们应用物理知识的能力，使每一位学生都能成为懂得科学、热爱科学、运用科学的新一代人才。
2、学情分析：
八年级学生刚开始接触物理，许多概念显得十分抽象，对于那些在感性思维向抽象思维转变的学生而言，理解起来相当困难。学生们大多来自农村，知识面较窄，存在较明显的两极分化，八（1）班和八（2）班的学生在学习能力上差异明显，八（1）班的学生更为活跃，而八（2）班的学生相比之下较为沉默。
3、教材分析：
教材旨在全面提升学生素质，选材上注重与实际生活的结合，适当降低学习难度，以满足大部分初中生的学习水平，同时也考虑现代生产和社会生活的需求。在教学方法上，强调观察实验，力求生动有趣，以加强知识的掌握，培养学生的能力、情感和态度，确保学生在学习物理的过程中实现素质的提升。
教材明确促进学生全面发展的目标，资料选择上发掘物理知识中的思想政治教育和品德教育的潜力，推动智力因素与非智力因素的共同提升。在学习方法上，鼓励学生主动参与实践，通过动手动脑的方式，实现全面发展。
二、学期的教学总目标和教学要求
1、引导学生学习物理学的基础知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会发展中的重要性；
2、培养学生初步的观察、实验能力，以及分析、概括能力，和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，通过物理教学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。
三、改善教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主体，只有在积极参与的状态下，通过认真的观察、实践和思考，才能理解物理现象中的规律，激发探索物理世界的兴趣，掌握所学知识并获得相应的能力。教学中要注重培养学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们发现和提出问题，指导他们掌握适当的学习方法，为终身学习奠定良好的基础。
要深入了解学生的心理特征，关注他们的知识和能力基础，因材施教，根据学生反应适时调整教学安排。由于学生基础差异较大，要根据不同学生的实际情况提出相应的要求。对学习有困难的学生，要给予耐心帮助，鼓励他们多参与物理实验和实践活动，帮助他们基本达到教学要求。对有潜力的学生，可以采用研究性学习等多种方式，培养他们的创造力和探索能力。