本教学计划旨在通过构建高效课堂，实现初、高中地理知识的无缝衔接，帮助学生掌握实用地理知识，提升地理素养，培养终身学习能力。课程将针对即将进入高一的理科班和文科班学生，激发他们对地理学科的兴趣和热爱，确保他们在高考中具备必要的地理基础和技能。计划指出了社会、生活及高考对地理知识的需求，并分析了学生的学习现状，提出具体教学内容和方法。共计20节课，涵盖基础知识、技能及地理素养，采用讲座、范例教学及活动课等方式，强调师生互动。作业形式多样，包括读图、填图、竞赛及展示等，确保学生在实践中巩固所学知识。每位教师负责5-6个专题，通过集体备课统一进度与教案，促进教学效果提升。
教学目标：通过构建高效课堂，实现初、高中地理知识的无缝衔接。让学生掌握实用的地理知识，培养终身学习的能力，提升地理素养。使即将进入高一理科班的学生对地理学科产生初步兴趣，理解基本的地理知识与技能，拓宽地理视野；而即将进入文科班的学生，将会对地理学科产生热爱，掌握重要的地理基础知识和技能，从多个维度为高考奠定坚实的基础，提升学习能力。
问题的提出：①社会发展对地理知识的需求
②日常生活对地理知识的依赖
③课程改革对教学的要求
④高考对地理知识的重视
⑤教学时间的限制
⑥学生现状分析（理科生：缺乏兴趣，上课注意力不集中，利用课堂时间做其他作业；文科生：高一课程内容难度增加，初中地理知识基础薄弱，教学时间紧促，教师无法深入讲解，学生难以消化，导致学习积极性下降。）
教学课时：共计20节课（5×4）
教学内容：初、高中地理教材中与基础知识和基本技能相关的内容，以及地理的资源观、环境观、价值观等地理素养。
教学工具：挂图、地理模型、多媒体课件等
教学方式：采取“讲座形式”，教师主导，学生为主体，主要通过“范例教学”和“活动课教学”模式，增强师生互动，提升学生对地理学习的兴趣，构建高效课堂。
教学难点：收集和整理教学资料、制作教学课件、组织学生活动等。
作业布置：进行读图、填图、绘图的作业；课堂地理知识竞赛；制作一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂展示或上传至学校贴吧、网站展示）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。
备注：⑴每位教师负责5--6个专题（详见附录）
⑵做到组内进度统一、备课统一、教案统一、作业统一。
⑶每周进行集体备课，提前一周讨论下周内容安排（星期三进行初稿讨论，星期五确定最终稿）
附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人
内 容
负责人及主要内容
第1周
高一新生入学地理基础测试
陶梅（准备测试题，主要限于初中基础知识）
第2周
如何上好高中的第一课
陶梅（知识结构及课件）
第3周
拓宽
视
野
人类对宇宙的认知 基础知识（一）
雷卫伟（知识结构及课件）
第4周
人类对宇宙的认知 相关视频（二）
陶梅、雷卫伟、余小云（知识结构及课件）
第5周
地球的圈层结构与世界地图基础知识
陶梅（知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）
第6周
地球面貌的形成与地质作用
陶梅（知识结构及课件）
第7周
地理环境的整体性与地域差异
余小云（知识结构及课件）
第8周
传递火炬 认识世界（一）
课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷）
第9周
传递火炬 认识世界（二）
7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表发言讲解1个国家），其他学生制作报纸或PPT在校园橱窗或网络交流
第10周
期中测试
陶梅（准备测试题）
第11周
心
系
祖
国
中国地理基础知识
陶梅（中国政区填充图、中国地形填充图等）
第12周
中国政区图
拼图竞赛（剪图、多媒体互动游戏等）
第13周
传递火炬 认识中国（一）
余小云（知识结构及课件：关于中国或北京、湖北的概述等）
第14周
传递火炬 认识中国（二）
课件：7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表综合讲解1个省区或某一方面的地理知识，其他学生制作报纸或PPT在校园和网上交流）
第15周
我爱
家乡
“汽车城”——十堰市基本情况
雷卫伟（知识结构及课件）
第16周
生活中的地理
地球地图基础知识
余小云（知识结构及课件：时区、日界线、方向判定等）
第17周
衣、食、住、行与地理
雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游）
第18周
自然资源（能源）的开发与利用
余小云（知识结构及课件：资源的分类及各类资源的开发利用与生活的关联等）
第19周
自然灾害与环境问题
雷卫伟（知识结构及课件：自然灾害与环境问题的产生、分布及防治，涉及气象灾害如台风、地质灾害如地震、环境问题如温室效应、水污染、生物入侵、物种灭绝等）
第20周
地理知识竞赛
世界真奇妙
世界与中国地理知识
陶梅、雷卫伟、余小云（竞赛题型包括必答题、抢答题、连问题、风险题，主持由学生担任，分组进行）