本教学计划针对小学六年级数学上册，涵盖分数的乘法与除法、图形位置、比的概念、圆的特性、百分数计算及统计知识等多个内容。根据学生的基本情况，计划重点提高学生的基础知识和解决实际问题的能力，同时关注后进生的辅导和优秀生的提升。教学目标旨在使学生理解分数运算及其应用，掌握圆的特性、百分数的意义以及统计图的使用。同时通过各种实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和创新能力。教学措施包括多样化的练习、开放式教学、课堂小组合作及与家长的沟通，力求全面提升学生的数学素养和解决问题的能力。
小学六年级数学上册教学计划 第1篇
一、教材简析：
本册教材包含了以下内容：分数的乘法与除法、图形的位置、比的概念、圆的特性、百分数的计算、统计知识、数学广角及实践活动等。
二、基本情况分析：
今年我负责六年级的数学教学。根据上学期末的检测成绩来看，两班学生普遍存在优秀生数量少和学习困难生比例高的问题。针对这样的实际情况，本学年我将着重抓好基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导与优等生的提升，努力全面提高学生的合格率和优秀率。
三、教学目标：
本册教材的教学目标在于使学生：
1、深入理解分数的乘法和除法的意义，并掌握其计算方法，能够熟练地处理简单的分数乘除运算，进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的概念，并掌握求倒数的正确方法。
3、明确比的定义与性质，能够求出比值并简化比，能解决相关的实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形，探索且掌握圆的周长和面积的计算公式，并准确计算出相应的值。
5、了解圆是轴对称的图形，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计一些简单的图案。
6、在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的基本思想。
7、理解百分数的含义，并能熟练进行百分数的相关计算，解决简单的实际问题。
8、理解扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表来展示数据。
9、经历从生活中发现问题到提出问题再到解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的重要作用，逐步形成综合运用数学知识的能力。
10、体会解决问题策略的多样性，运用假设的思维方法解决问题，感受数学的魅力，逐步形成对生活中数学现象的观察和分析能力。
11、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
四、教学重点：
主要集中在分数的乘法与除法、圆的性质及百分数的计算。
五、教学难点：
分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创造愉快的教学环境，以激发学生学习的兴趣。
2、课堂训练形式要多样化，重视一题多解，从不同的视角解决问题。
3、加强基础知识的教与学，确保学生能够熟练掌握这些基础知识。
4、教师应作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和创新思维。
5、采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与讨论，互相启发，独立寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
6、培养学生对数学学习的兴趣和自信，使每位学生的能力得以提升。
7、强化学生的主体地位，让他们爱学、会学，同时掌握科学的学习方法。
8、将教学与实践活动结合，根据每一堂课的教学目标和学生的基础，有针对性地设计教学情境，符合学生的认知规律。
七、课时安排：
一单元：分数乘法
1、分数乘法：6课时
2、解决问题：4课时
3、倒数的认识：1课时
4、整理和复习：1课时
二单元：位置：2课时
三单元：分数除法
1、分数除法：5课时
2、解决问题：3课时
3、比和比的应用：4课时
4、整理和复习：1课时
四单元：圆
1、认识圆：2课时
2、圆的周长：3课时
3、圆的面积：3课时
4、整理和复习：1课时
五单元：百分数
1、百分数的意义和写法：1课时
2、百分数和分数小数的互化：3课时
3、用百分数解决问题：9课时
4、整理和复习：1课时
六单元：统计
1、扇形统计图：1课时
2、合理存款：1课时
七单元：数学广角：1课时
八单元：总复习：10课时
小学六年级数学上册教学计划 第2篇
一、基本情况分析：
本班共有学生52人，其中男生26人，女生26人。学生在数学方面的能力普遍较为薄弱，基础知识掌握不够扎实，学习积极性有待提高，仅有约一半的学生能够在课堂上专注听讲，认真思考问题，积极发言，并及时完成作业。还有一部分学生在知识接受上的能力相对较弱，学习过程中感到较为困难，和优秀学生之间的差距较大。在本学期的数学教学中，需充分挖掘学生的潜力，强化学生的主体地位，同时注重培养他们的学习习惯和责任感。还需加强学习方法的指导，对学困生进行针对性辅导并给予精神上的支持，促进他们自觉学习。提高书写要求，帮助学生在认真书写的过程中培养责任心。
二、教学内容：
本册教学内容主要分为五个板块：
（一）、数与运算。
1. 第二单元“百分数概念及应用”。
2. 第四单元“比的理解”。
（二）、空间与图形。
1. 第一单元“圆的性质”。
2. 第三单元“图形的变换”。
3. 第六单元“观察与描述物体”。
（三）、统计与概率：第五单元“数据统计”。
（四）综合应用：数学与生活、体育活动中的数学。
（五）复习与巩固。
三、教学目标与要求：
1、通过动手实验和观察活动，帮助学生认识圆及其对称性，理解圆的基本性质，包括半径和直径之间的关系，掌握圆的周长和面积的计算方法，感受“化曲为直”的思想。结合图案设计的实践活动，让学生能够使用圆规绘制简单图案，感受图案的美感，培养他们的想象力与创造力。
2、通过具体情境中的实际问题，使学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，深化对百分数的理解能力，能够利用百分数解决相关的实际问题，感受到百分数与日常生活的密切联系。
3、通过图案设计的过程，让学生经历平移、旋转和轴对称的实际操作，灵活运用这些几何变换在方格纸上进行图案设计，体验图形世界的奇妙。
4、通过实际情境，帮助学生理解比的概念及其与除法、分数的关联，掌握化简比的技巧，并能够运用比的知识解决实际问题，进一步体会比在生活中的重要性和广泛应用。
小学六年级数学上册教学计划 第3篇
一、指导思想：
依据新课程理念，以课堂教学研究与改革为切入点，注重教研和教改，旨在深刻理解教材、探索有效的教学方法，确保稳步推进教育的和谐发展，积极开展教学策略与学习方式的深入研究。加强课堂教学的实践，合理整合校本课程，提升对新教师的指导与培养，全面推行素质教育，提升教育质量。
二、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1．引导学生体验分数乘除法计算过程，进一步加深对乘除法运算的理解，形成必要的计算技能；通过探讨比和百分数的意义，帮助学生理解数学知识与方法之间的内在联系，提升解决实际问题的能力。
2．通过实际操作与实验活动，使学生认识长方体和正方体的展开图；理解并掌握计算长方体和正方体表面积的方法，能够运用这些知识解决相关的实际问题。
3．让学生结合分数的意义，初步掌握如何用分数表示具体情境中事件发生的可能性，并根据需要设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1.在解方程和运用方程解决实际问题的过程中，进一步体会方程的思想及其重要性，发展抽象思维，增强对符号的理解。
2.在探索分数乘除法运算、比的性质和体积公式的过程中，鼓励学生结合已有知识进行观察、实验，分析、比较，提出猜想并验证，培养合理推理和归纳能力。
（三）解决问题方面。
1.能够应用本册数学书中的知识，解决生活中的实际问题，增强应用能力。
2.在理解体积的含义及相应的计算方法基础上，主动解决相关问题，体验和他人交流的重要性，提升合作能力。
（四）情感与态度方面。
通过实际情境理解数学知识，运用所学的数学知识解决身边的实际问题，感受成功带来的成就感，增强学习数学的信心，激发创新意识，锻炼实践能力。
三、本册教材教学重难点：
1．理解并掌握长方体与正方体表面积和体积的计算方法，并能运用这些知识解决相关实际问题。
2．熟练掌握分数乘除法的计算技巧，进行分数的四则混合运算。
3．认识比与百分数，增强数字感知能力。
4．能够将本册书中所学知识应用于实际生活中，提升应用能力。
四、本学期教学改进措施：
1.深入研究教材，发展“五步走”课堂教学新模式，提高学生的数学素养。
2.激发学生的学习兴趣，鼓励自主探索，通过基础知识的引导，培养学生多方面的能力。
3.注重培养学生的良好学习习惯，重视分析与解决问题的能力，锻炼学生认真负责的态度以及细致的计算与验证习惯。
4.积累学生在知识形成和探究过程中的经验与方法，鼓励以多样化的学习形式如讨论、抢答等来培养学生从日常情境中发现并解决数学问题的能力。
5.在探索数学知识的过程中，感受数学思维的条理性与严谨性，体验科学问题探索的方法，初步形成探索问题的科学意识和态度。创造和谐的学习环境，让每位学生在各自的基础上不断进步，提升学习数学的兴趣，培养合作精神。
小学六年级数学上册教学计划 第4篇
一、指导思想
本学期，我们六年级数学教研组将紧密围绕学校的中心工作，以新课程理念为指导，致力于提升教研组建设质量，争取成为优秀教研组。我们将总结以往的成功经验，充分发挥团队的优势，及时改进不足，进一步加强教研与教学改革，积极探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率，提升教师的专业理论水平与实践能力。在工作中，我们追求“精细化”，努力实现学生的个性化与和谐发展，确保他们能够顺利完成小学阶段的数学学习任务，为进入中学做好充分准备。
二、工作目标
1、注重理论学习，组织教师深入研读教材和教参，梳理教材知识体系，明确知识要点和测评重点，真正落实课程标准，促进课堂有效性。
2、强化教研组的团队合作意识，实现资源共享，提高同伴互助的效果。
3、加强对教师行为的管理，严格遵守学校相关规章制度，通过教研活动，如理论学习、备课、听课及评课，推动教研组工作的深入实施，特别是对学生作业的布置与批改要认真细致，规范操作，适时采取补救措施，以实现质量的显著提升。
4、鼓励学生参与各类学习竞赛活动，激发他们对数学的兴趣，增强数学在生活中的实际体验，促进个性化与和谐发展。
5、继续推进课题研究，积极撰写教学案例与论文，建设学习型与专业型的教师团队。
6、积极支持学校工作，落实各项任务，激励教师参加各类培训活动。
7、争取本年级学生数学期末考查及格率达到97%以上，优生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参与新课标要求，全面把握六年级教学的各项要求，以此指导自身的教学实践，提升课堂教学质量，促进师生共同进步。
2、有效课堂教学研究：每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂上的细微感悟，积累教学思考，为提升个人教学与理论水平打下基础。
3、作业设计研究：提升作业设计质量，确保作业与课堂训练的有机结合，真正发挥作业巩固课堂教学的作用。作业设计要精炼且灵活，避免无效机械劳动，同时兼顾基础与能力的训练，确保实际提升。
4、课题研究：在日常教学中践行所研究的课题，勤于记录自己的收获，不断完善教学方法，提升自身专业水平。尤其加强复习课的研究，计划在四月底上两节复习课。
5、学习习惯研究：重视学生在课堂上专心听讲、按时完成作业和认真计算的习惯，采取有效措施，持续跟进，为学生的长期发展打下坚实基础。
6、培优补差研究：教研组将编写专项习题，便于教师了解学生的知识掌握情况，以有针对性地开展培优及补差工作。
7、争取获得“优秀教研团队”称号，鼓励教师向《教育时空》等刊物稿件投稿，争取在本期内多发表论文与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，指导教学工作，促进师生共同发展。
2、通过有效课堂教学研究，提升教学质量，促进教师的整体素质提升。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生的素质。
4、加强课题研究。
小学六年级数学上册教学计划 第5篇
一、班级情况分析
本学期我负责六年级的数学教学工作，该班共有学生60人。由于我是新接手这个班，对每位学生的学习状况尚不十分了解，但在开学的初期通过观察和交流，获得了一些基本信息。对于六年级的学生来说，大部分具备了一定的数理思维能力，能结合自身的知识和经验主动获取新知识，基础知识相对扎实，具备较好的数学学习能力。然而，也有少部分学生在基础知识方面较为薄弱，行为习惯不佳。该班级部分学生是从其他班级转来的，这些学生普遍存在学习态度不端正、对数学缺乏兴趣、学习积极性不高等问题，导致学习困难，作业完成情况也不理想，错误率较高。在本学期的教学中，我计划重点关注学习上存在困难的学生，面向全体同学，创设愉快的课堂情境，提升他们的学习动机，帮助他们进入最佳学习状态，从而提高学习成绩。
二、教学内容
本册教材涵盖以下几个主要内容：
1. 数与代数：包括分数的乘除法及其意义、分数四则运算、比的基本概念和性质、百分数以及利用“假设”策略解决生活中的实际问题。
2. 空间与图形：认识长方体和正方体，以及体积（容积）的概念。
3. 实践与综合应用：包括正方体的表面涂色、树叶中的比例以及互联网的普及。
三、教学目标：
1. 通过学生的实践操作与观察，让他们认识长方体和正方体的特征、展开图，以及表面积和体积的概念，进一步增强空间意识，培养数学思考能力。
2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，并能够运用分数乘除法解决实际问题，认识倒数及其与分数运算的关系，从而增强学习数学的信心。
3. 让学生理解比的意义及其各部分名称，学会计算比值，掌握比的基本性质和化简方法，并能解决与比相关的实际问题，培养观察及推理的能力。
4. 使学生掌握分数的四则混合运算（包括简便计算），并能解决稍复杂的分数实际问题，增强数学知识在实际问题中的使用价值，提高学习兴趣。
5. 引导学生运用替换（置换）、假设等策略解决实际问题，培养他们的分析和综合能力。
6. 初步了解用分数表示简单事件发生的可能性，根据事件发生的可能性设计相应的活动方案，增强数感。
7. 在情境中理解并掌握百分数的含义，学会小数、分数与百分数之间的互换，并能够利用这些知识解决实际问题。
8. 培养学生认真作业、整洁书写的良好习惯。
四、具体措施：
1. 认真研究教材，明确教材的重难点，充分备课，确保做足准备，确保课堂教学的高效进行。
2. 利用学生熟悉且感兴趣的素材，激发他们的学习主动性，提升学习效果，自信心也会随之增强。
3. 积极参与学校组织的各类教研活动，借鉴他人的优点，弥补自身的不足。
4. 在日常教学中重视对学生学习方法的指导及良好习惯的培养，为今后的学习奠定坚实基础。
5. 加强计算教学，计算是本册的重点，引导学生探索理解基本计算方法，同时通过练习提高他们的计算技能。
6. 重视直观教学，帮助学生发展空间意识。
7. 增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
8. 培养学生的数学能力，主要包括分析、比较、综合能力；抽象归纳能力；判断与推理能力；类比迁移能力，探索和总结规律，锻炼学生思维的灵活性与敏捷性。
小学六年级数学上册教学计划 第6篇
一、指导思想
本教学计划将严格遵循国家教育方针，秉承敬业精神，认真传授数学知识，注重对学生思想品德的培养，努力将他们培养成为新时代现代化建设的合格人才。通过提升学生的数感、计算能力及空间想象力，帮助他们将所学知识运用到生活中，以解决实际问题。
二、基本情境分析
本班共有学生38人，其中男生20名，女生18名。根据以往教学情况来看，班级整体学习习惯有待改善，尤其是针对部分学习较为薄弱的学生，今后应给予更多关注与支持。在这一学年作为小学阶段的关键一年，确保学生在毕业时能够以优异的成绩向母校告别显得尤为重要。我将在以下几个方面努力提高数学成绩。
三、本册教材的教学内容分析：
本册教材主要内容包括：比例、圆柱与圆锥的知识、简单统计以及复习整理四个部分。
教学分析：
1、掌握圆柱和圆锥的特征，了解几何体体积的计算公式，并学会准确计算其体积。
2、能够绘制复式统计表和统计图，并理解分析图表中数据所反映的问题。
3、理解比例的意义及其性质，能够解读比例，并识别正比例与反比例关系，掌握解决简单比例应用题的能力。
4、通过系统的数学知识复习，巩固和深化所学内容，增强计算与解题能力，培养学生独立思考的能力和不畏艰难的精神。
教学重点：圆柱与圆锥的性质及应用、比例的理解和小学阶段的数学知识复习。
四、本册教材的重点与难点
1. 理解圆柱与圆锥的特征，掌握圆柱的侧面积与表面积的计算，认识体积的推导过程。
2、培养学生看懂复式折线统计图，并根据统计图数据进行分析，加强对统计思想及方法的理解。
3、理解正比例与反比例的概念，能够运用比例知识解答应用题，并加强对整数、分数运算与比例之间联系的理解。
4、通过系统的知识整理与复习，使学生进一步巩固与深化所学数学知识，提高计算能力与应用题解决能力，以达到本学期的教学目标。
五、教学目标
1、使学生理解比的意义和性质，掌握比值的求取与化简技巧。
2、使学生熟悉圆的特征，能够使用工具绘制圆；掌握计算圆周长和面积的公式，准确计算相关值，并通过了解圆周率的历史，进行爱国主义教育。
3、使学生初步理解轴对称的概念，认识轴对称图形。
4、使学生能够解决一至二步计算的简单分数应用题，综合运用已学知识解决实际问题，并根据题目情景灵活使用算术与方程的方法。
5、使学生理解百分数的意义，熟练进行相关计算，能够解决简单的百分数实际问题。
六、差生原因分析
1、一些学生因智力或纪律问题，教师讲解多次仍难以记住知识点。
2、缺乏自觉学习的主动性，懒惰及上课不专注影响学习效果。
3、在家庭环境中，部分家长对孩子过于溺爱，导致家庭作业无法按时完成，或者在做作业时分心；而一些家长因文化水平限制，无法为孩子的学习提供有效辅导。
七、转化措施：
1、加强对后进生的课堂管理，教师应多提问以吸引他们的注意力。
2、做好课后辅导，帮助后进生巩固所学知识，促进学习的转化。
3、通过多样化的方式激发后进生的学习兴趣，努力将“要我学”转变为“我要学”。
4、对不同的后进生采取相应的应对措施，因材施教，提升他们的学习状态。
5、与学生沟通，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的辅导。
八、教学措施：
1、创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2、鼓励多元化的学习方法，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式多样化，注重从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生能够切实掌握。
5、鼓励学生预习教材，提出知识重点及自己的疑问，并通过查阅资料寻找解决问题的方法。
6、教师应作为课堂的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方法，培养他们的动手能力与创新思维。
7、利用小组讨论的方式，促进学生间的交流与思想碰撞，寻找问题的解决方法，享受数学学习的乐趣。
8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。
9、注重学生的主体作用，使他们积极参与学习，掌握有效的学习方法。
10、将教学与实践结合，设计符合学生认知规律的教学活动，以实现预定的教学目标。
11、做好耐心细致的思想教育与家庭访问工作。
小学六年级数学上册教学计划 第7篇
一、班级学生情况分析
我所任教的六年级共有学生58人。大部分学生具有较强的学习自主性，积极参与课堂讨论，展现出良好的学习习惯和团队意识。然而，通过上一学年的知识质量检测，学生的成绩差异较大，尤其是学困生的数量较为显著。为此，本学年将重点加强基础知识的教学，同时针对学困生进行有针对性的辅导，并为优秀学生提供拓展练习，以全面提升本班的学习水平。
二、教学内容
本册教材的主要内容包括：数的认识；分数与小数的相互转化；方程的初步认识；统计与概率；几何图形的性质；面积与周长的计算；解决实际问题；数学思维拓展；期末复习。
三、重点与难点：
重点：分数与小数的转换，简单方程的建立与求解。
难点：方程的应用与理解。
四、教材分析
1、分数与小数的相互转化。本单元主要包括分数的基本概念，及其与小数的转换关系。学生需掌握如何把简单的分数转换为小数，并能够了解这两者的实际应用。
2、统计与概率的教学
通过收集数据，制作简单的统计图表，以及进行概率的基础探讨，激发学生对数据分析的兴趣，使他们能够从简单的统计图中提取信息，并进行初步的分析。
3、几何图形的性质
学生将学习常见几何图形的基本性质，以及如何计算图形的面积与周长。通过实际操作，加深对图形特性的理解，帮助学生将理论与实践相结合。
4、解决实际问题的能力培养
本册教材将通过与生活实际紧密结合的问题情境，促进学生将所学知识运用到实际问题解决中，增强数学学习的趣味性与实用性。
五、教学目的要求
1、使学生熟练掌握分数与小数的转化，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
2、初步理解方程的概念，学会运用简单的方程解决实际问题。
3、培养学生的统计与数据分析能力，使他们能从统计数据中提取有效信息，并作出合理推理。
4、掌握基本几何图形的性质，能够进行简单的面积与周长的计算。
5、激励学生主动参与数学学习，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、教学措施
1、以学生的实际生活经验为基础，营造生动活泼的学习氛围，帮助学生理解数学概念。
2、倡导自主探究与小组合作学习，鼓励学生积极参与数学活动，分享学习心得，并给予学困生更多的支持和关注。
3、结合教材内容和学生特点，适时融入思想品德教育，让学生在学习中感受数学与生活的密切关系。
4、关注学生的个性发展，因材施教，公正地评价每位学生的表现。
5、增加实践操作的机会，培养学生的动手能力与创新思维，鼓励学生勇于探索和创造。
6、灵活运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动机，全面提升他们的数学素养。
7、改进评估方式，确保对学生学习过程的全面、准确评价。
七、三维目标
（一）知识和技能
1、熟练进行分数与小数的相互转换，能够解决相关的实际问题。
2、初步掌握方程的基本概念，能够用简单的方程求解实际问题。
3、能够进行简单的统计分析，理解基本的概率概念。
（二）数学思考
1、能够用生活中的实例分析和解决数字信息问题，发展数学思维。
2、培养空间观念，能够对几何图形进行观察与分析，理解其特征。
3、在老师的引导下，学会归纳和发展逻辑推理能力。
4、在解决问题的过程中，能够有条理地进行思考和分析。
（三）解决问题
1、在教师的指导下，能发现并提出与日常生活相关的简单数学问题。
2、了解问题可能存在多种解决方法，培养开放的思维方式。
3、在团队活动中，初步体验与他人合作解决问题的乐趣。
4、能够清晰地表达解决问题的思路和过程。
（四）情感与态度
1、在他人的鼓励下，对数学保持好奇心，乐于参与各类数学活动。
2、能在遇到困难时，通过努力克服障碍，增强学习数学的信心。
3、感受数学在日常生活中的应用，认识到学习数学的重要性。
4、通过观察与实践，体验学习数学的过程与成就感。
5、在指导下，愿意参与讨论，发现并纠正自己的错误。
小学六年级数学上册教学计划 第8篇
一、学情分析
本班共有学生55人。大部分学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，并积极参与到课堂活动中。然而，也有个别学生学习习惯欠佳，课堂参与度低。本学期我将重点关注这些学生的基本技能，提升他们的创新意识与合作能力。经过六年级系统的数学学习，绝大部分学生对数学知识的掌握较为扎实，能够运用已有的知识解决问题，从而提升了他们的抽象思维能力。课堂上，学生们能主动参与，具备观察、分析、自学、表达、操作及合作等能力，且在小组活动中积极交流、合作，表现出良好的学习氛围。
优势：学科知识扎实，团队合作意识强，思维活跃。
不足：部分学生求知欲不足，计算能力较弱，思维精度待提高，作业完成速度慢，个别学生基础较为薄弱，上课注意力不集中，需教师适时引导与帮助。
本学期将重点关注学习上存在困难的学生，教学过程中面向全体，创设轻松愉悦的学习环境，以激励他们的学习动机，助力他们进入最佳学习状态。
二、教材内容分析及重难点分析
（一）分数的认识
1、通过具体实例帮助学生理解分数的基本概念。
在之前的学习中，学生们对分数有了初步的感性认识，如：蛋糕的切分、比萨的分享等日常生活中的实际例子，为后续更深入的学习奠定了基础。这是学生进一步探讨分数性质的重要前提。
⑴从生活实际出发，引导学生通过观察、讨论等方式自主探索分数的含义。通过小组合作的方式，让学生分享自己的理解，逐渐形成对分数的整体认识。
⑵结合具体的数学游戏和操作，鼓励学生在实践中发现分数的特征。这培养了他们的动手能力和思维的灵活性。
2、通过图示帮助学生理解分数的大小比较。
教材通过图形比较、实物摆放等方式，引导学生在具体的操作中掌握分数的大小比较。这样的活动不仅能帮助学生更好地理解分数，也能增强他们的空间想象能力。
3、在实际情境中学习分数的加法与减法。
分数的加法与减法是分数学习的重要内容，教材通过与日常生活的紧密结合，引导学生在具体的情境中进行自主探索，以掌握分数的运算方法。教师需鼓励学生将实际问题转化为数学问题，增强解决问题的能力。
（二）分数乘法与除法
1、明确分数乘法的计算意义与方法。
通过实际问题的引入，帮助学生理解分数乘法的意义，进而掌握其计算法则。教材在教学中使用了多种方法，如实例分析、图示等，增强学生对分数乘法的理解。
2、分数除法的概念与计算方法。
教师需对分数除法进行充分的讲解，通过引导学生理解分数除法与分数乘法之间的关系，以加深他们的数学理解。提供足够的练习，以促进学生掌握分数的综合运算技能。
（三）应用题的解读与解决
1、通过解答实际问题培养学生的逻辑思维。例题中，通过设置和解决生活中的实际问题，使学生在实际应用中，提高问题解决能力。
2、分步教学应用题，提升学生的综合运用能力。将问题分解为多个步骤，帮助学生理解并找出解决问题的策略，提升解题的信心与能力。
三、教学目标
（一）基础知识：
1、使学生理解分数的基本概念，能够识别简单的分数。
2、通过实际例子，让学生初步掌握分数的大小比较。
3、培养学生的计算技能，掌握分数的加减乘除法则。
4、鼓励学生利用生活中的实际问题来激发学习兴趣。
（二）基本技能：
通过实践与合作，促使学生在实际操作中加深对分数的理解，掌握分数的运算技能，增强用数学思维解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生的学习自主性与主动学习的意识，让学生感受数学的乐趣。
2、通过合作学习，提升学生的团队合作能力与沟通能力。
3、引导学生积极反思学习过程，树立良好的学习态度。
四、教学措施
1、提前做好教学准备，充分利用各种资源，提升课堂的教学质量。
2、积极营造互动的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习数学。
3、定期与学生沟通，特别关注学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍。
4、及时表扬学生的进步，增强他们的自信心。
5、促进家校合作，共同关注学生的学习成长。
五、教学内容周进度表
略
六、教改专题
课堂提问是一项重要的教学策略，它可以提高课堂教学的有效性，激发学生的思维。在设计问题时，教师需注重以下几点：
1、提问内容要贴近学生的认知水平，确保学生能够理解并参与。
2、增强问题设置的针对性与有效性，使问题引导学生思考。
3、通过创设情境来激发学生的学习兴趣，使提问更加生动有趣。
4、问题要面向所有学生，注意引导他们积极参与讨论，提高课堂的互动性。
小学六年级数学上册教学计划 第9篇
【班级分析】
一、班级学生的学习状况分析
经过五年的数学学习，班级大部分学生在数学基础知识和技能方面已基本达标。学生对数学学习表现出一定的兴趣，积极参与到课堂和各种学习活动中，尤其是涉及动手操作和需要团队合作的学习内容。而在面对思维深度较高的问题时，部分学生可能会有退缩情绪。虽然在上学期期末测试中，学生普遍取得了不错的成绩，但这并不能全面反映他们的数学学习情况，只有通过课堂和学习活动才能真实展现学生的学习状态。我应更加关注如何保持学生已形成的学习兴趣，并引导他们在思维的乐趣与成功的体验中获得更多的成长。部分后进生的基础较弱，计算能力和思维能力还需进一步提升，一些数学学习中的良好习惯也亟待加强。在本学期的教学中，我将特别着重培养孩子们良好的学习习惯，增强他们的自信心，并探索适合的学习方法，通过多种激励机制，帮助他们迎头赶上。
二、学生的情感与态度
学生在课堂上能够保持良好的纪律，学习习惯也较为良好，但存在一定的不均衡性。一些学生由于经历了学习上的挫折，对数学丧失了信心。在教学中要充分激发学生的积极性与主动性，一方面传授新知识，另一方面帮助他们巩固旧知识。
值得注意的是，部分学生已逐渐进入青春期，在课堂教学中应尊重他们对独立性的追求，帮助他们集中精力学习数学。
【教材分析】
本册教材在内容编排和处理上，遵循整套实验教材的编写思路与原则，力求符合教育学和心理学原理，贴合学生的年龄特点，延续前几册实验教材的风格与特性。该教材仍然具备内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励灵活的算法及解决问题策略、改变学生学习方式等特点。由于教学内容的不同，本册教材还具有以下几个明显的特点。
1.对分数的乘、除法进行改进编排，体现数学教学改革的新理念，加强学生对数学知识的理解，培养应用意识。与整数、小数的计算教学相似，分数的乘法与除法教学也应体现计算教学改革的理念。教材的编排与以往义务教育教材相比，做了以下几方面的调整。
（1）不单独教授分数乘法和分数除法的意义，而是通过解决实际问题，让学生在具体情境和运算过程中理解运算的意义。
（2）通过实际问题引导学生思考需要用分数乘法和除法解决的问题，增强他们在真实情境中体会和理解算式和算理，将解决问题的教学与计算教学有机结合。
（3）借助操作和图示，引导学生探索和理解分数乘法与除法的算法和算理。
（4）不再使用文字叙述式的计算法则，简化算理推导过程的阐述及问题解决思路的提示，通过直观与操作等手段，在关键点给予提示与引导，为学生探索和交流留出更多空间。
（5）调整分数乘法与除法应用问题的编排，注重培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2.对百分数的编排进行改进，重视知识的迁移与与实际联系，增强学生的学习能力与应用意识。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，强调动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。小学阶段的空间与图形教学主要目标是提升学生的空间思维能力，本册教材继续把提升学生空间观念的发展作为编排研究的重点，安排了“位置”和“圆”两个单元。
4.加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力及解决问题的能力。
6.通过数学教学渗透情感、态度及价值观的培养，用数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。
( 1)提供丰富的素材来培养学生对数学的兴趣。
(2)注意展示数学与人类生活的密切联系及数学的文化价值。
(3)通过自主探索的活动，帮助学生获得成功体验，增强他们学习数学的信心。
小学六年级数学上册教学计划 第10篇
第一单元长方体与正方体
教学目标：
1、通过观察和实践，让学生认识长方体和正方体，包括其展开图，理解长方体和正方体的面、棱、顶点，以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握其基本特征。
2、通过动手实验和实物观察，使学生了解体积（容积）的意义及其常用计量单位，初步形成1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小概念，并能够进行相邻体积单位的换算。
3、让学生在具体情境中经历操作、猜测、验证、讨论和归纳等数学活动，探索并掌握长方体和正方体的表面积及体积计算方法，能够解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、通过活动加深学生对空间与图形的理解，增强空间意识，促进数学思维的发展。
5、让学生感受到图形学习与实际生活的紧密联系，体会图形学习的价值，提升他们对数学学习的兴趣与自信心。
重点：掌握长方体和正方体的基本特征，了解体积（容积）的意义及其计量单位，掌握表面积和体积的计算方法。
难点：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的概念，能够解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
教学课时：12+2 周次：1—4 周
第二单元分数乘法
教学目标：
1、让学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能够正确计算分数乘法题，解答“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。
2、通过探索传统和现代的分数乘法计算方法，鼓励学生联系已有知识，主动进行分析、比较、概括与推理等活动，进一步提升演绎推理和合情推理能力。
3、让学生在学习过程中体会数学知识之间的联系，感受数学知识及方法的实际应用价值，提升他们的自信心。
重点：理解分数乘法的意义并掌握计算方法，能够解答相关实际问题；理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。
难点：理解分数乘法的意义，并能应用分数乘法解决相关简单实际问题。
教学课时：9+2 周次：4—6 周
第三单元分数除法
教学目标：
1、让学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能够正确进行分数除法、分数连除和乘除混合运算，列方程解答有关“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
2、鼓励学生探索分数除法计算方法和实际问题解决过程，分析和比较已有知识与经验，进一步发展推理能力。
3、通过学习，体会数学知识间内在联系，认识数学知识与方法的应用价值，增强信心。
重点：理解分数除法的意义并掌握计算方法，能够进行分数除法、连除及乘除混合运算；能列方程解答相关实际问题。
难点：理解分数除法的意义，并能解答相关实际问题。
课时：13+2 周次：7—9 周
第四单元解决问题的策略
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，教学生运用替换和假设的策略分析数量关系，并有效地解决问题。
2、通过反思解决实际问题的过程，感受替换和假设策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3、积累解决问题的经验，增强策略意识，体验解决问题的成功，提升数学学习的自信心。
重点：学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。
难点：灵活运用所学策略解决实际问题。
课时：3+2 周次：10—11 周
第五单元分数四则混合运算
教学目标：
1、连接已有的整数和小数四则混合运算知识，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确进行分数四则混合运算，了解整数运算律对分数的适用性，并能用运算律进行分数简便计算。
2、学会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、在实际操作中，体会数学知识之间的内在联系及其在实际问题中的价值，获得乐趣，提升学习兴趣和自信心。
重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确进行运算，运用运算律进行分数简便计算。
难点：准确计算，并解决稍复杂的实际问题。
课时：6+2 周次：12—13 周
第六单元认识百分数
教学目标：
1、在实际情境中，理解百分数的意义，正确读写百分数，能进行百分数与小数、分数的互化，解答有关“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
2、通过理解百分数意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深度，发展数感。
3、在生活中运用百分数表达和交流，解决简单实际问题，体会百分数与生活的紧密联系，增强自主探索与合作意识，树立学好数学的信心。
重点：理解百分数的意义，正确进行百分数与小数、分数的互化，能解答有关百分数的实际问题。
难点：理解百分数的意义。
课时：17+2 周次：14—17 周
第七单元整理与复习
教学目标：
1、加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能分析和理解简单实际问题中的数量相等关系，列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
2、进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能够正确计算分数乘、除法与分数四则混合运算（不超过三步），使用运算律进行分数简便计算；能够应用分数乘法解决“求一个数的几分之几”的简单实际问题，列方程解答给定数的几分之几，求出原数的实际问题，用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。
3、进一步理解比的意义和基本性质，应用比的性质求比值、化简比，能解决按比例分配的实际问题。
重点：深入理解方程及其性质；掌握分数乘、除法的计算方法和运算顺序；理解比的意义与性质，能求比值、化简比，解决按比例分配问题；理解百分数的意义，进行分数、小数的互化；掌握长方体、正方体的体积和表面积计算方法，能用分数表示简单事件发生的可能性。
难点：理解并掌握教材中的概念和性质，综合运用数学知识和方法解释生活现象、解决实际问题。
课时：5+4 周次：18—20 周
小学六年级数学上册教学计划 第11篇
一、学生情况分析：
1、学生情况分析：
六年级现有学生38人，学生大致可分为以下几种类型：
（1）踏实努力，积极向上：这类孩子学习态度端正，热爱数学，他们上进心强，书写工整，课堂发言积极，作业的正确率较高，遇到不懂的问题时，会主动向老师请教，努力避免问题的积累。
（2）自以为是，忽视基础：这类孩子较聪明，但对自己的要求不高，总觉得自己已经掌握了知识，课堂上常常与同学交谈或心不在焉，作业完成得马虎，导致自身优势逐渐减弱。
（3）心浮气躁，注意力分散：这类孩子在学习过程中表现出浮躁，缺乏专注力，学习责任感较差，常常因为玩耍而难以集中注意力，作业质量受到影响。
（4）学习懒散，缺乏倾听：这类孩子的显著特征是“懒”，对听课和作业缺乏兴趣，遇到困难时逃避，导致知识积累不足，形成恶性循环。
（5）基础薄弱型：对学习的概念完全不了解。
二、教材总体分析
（一）教学内容
本册教材共9个单元，内容涵盖：分数乘法、圆的性质、分数除法、比与比例分配、图形的变换与定位、分数混合运算、负数初步认识、可能性及总复习。涵盖“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）理解负数的意义，会用负数表示生活中的相关情况。
（2）能够合作探究分数的乘法与除法，正确进行分数乘法、分数除法及其混合运算，并解决相关的实际问题。
（3）通过观察与操作，认识圆的基本特征，能够用圆规作图，初步计算圆的周长与面积，并解决与之相关的实际问题。
（4）在实际情境中理解比及比例分配的意义，并能解决简单相关问题。
（5）使用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。
（6）了解比例尺，并在实际情境中进行图上距离与实际距离的换算。
（7）根据物体相对于观察点的方位和距离确定物体的位置，并能够描述简单的路线图。
（8）体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，计算简单事件发生的可能性。
2、数学思考
（1）经历解决与分数乘法、除法及比例分配相关的实际问题的过程，能够条理清晰地表达自己的思维过程，并对结论的合理性进行有效说明。
（2）探索圆的特征及其周长与面积计算方法的过程，逐步形成空间观念。
（3）感受到解决分数相关问题的必要性，积极收集信息，通过观察、猜想、试验等活动，培养合情推理的能力。
（4）独立思考，理解数学的基本性质。
3、解决问题
（1）能在日常生活中发现和提出简单数学问题，并运用学到的知识进行解决。
（2）探索分析和解决简单问题的方法，尝试不同的解决策略，理解解决问题的多样性。
（3）能够初步评估结果的合理性，回顾自己的学习和问题解决过程，反思和整理这个过程。
4、情感和态度
（1）积极了解与分数、圆、比等相关的社会生活信息，愿意参与相关知识的探寻。
（2）在教师和同伴的帮助下，克服学习中的困难，增强对自己学习成果的信心。
（3）通过各种数学活动，体验知识探索的乐趣，以及数学思考的条理性和结论的正确性。
（4）对不懂的问题有提问意识，乐意讨论数学问题，及时纠正过程中发现的错误。
三、本期教学目标
根据本班学生的具体情况，拟定以下教学目标：
1、明确提高学生的学习成绩，力求较上期有明显进步。
2、采用启发式和讨论式的教学方法，实施“自主、合作、探究”的教学模式，尽可能为学生提供动手实践的机会，让他们感受到知识的产生与发展过程，培养团结协作与创新思维的能力。
3、培养学生的比较、综合、抽象、概括、判断、推理与迁移能力。
4、调动学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握有效的学习方法。
5、通过教学，寓教于乐，融入爱国主义与集体主义的教育。
6、培养学生自学能力以及良好的学习习惯。
7、让学生意识到“读书有用”，并开展多样化的学科社会实践活动。
四、具体措施：
为达成既定的教学目标，我将采取以下措施：
1、深入新课程的研究，在教学中运用直观描述、情境引入、类比推理、知识迁移和实践操作等多种方法，提高课堂教学质量。
2、持续学习，与教学相关的书籍、报刊、杂志保持阅读，不断更新自己的理论知识，在实践中探索与提升。
3、多与家长沟通，关注学生的思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与学生建立良好的互动关系，尊重学生的参与权力，实现师生互动，因材施教。
5、实施“一帮一”的互助学习活动，成立学习小组，促进小组间交流与互评，鼓励优生，帮助后进生。
6、重视学生已有的知识和生活经验，让他们在理解中学习。
7、引导学生独立探索，培养其创新意识和对数学的兴趣。
8、强调学生的应用意识与实践能力，培养解决实际问题的能力。
9、把握教学要求，促进每位学生的发展。
小学六年级数学上册教学计划 第12篇
一、指导思想：
本计划旨在提升优秀学生的自主学习能力，进一步帮助中等生巩固和提升学习成绩，同时通过教师的指导和优生的帮助，使基础薄弱的学生逐步实现进步。我们将着重培养学生良好的学习习惯，逐步形成基本的知识能力。通过实施培优计划，我们将挖掘并发挥优秀学生的潜力，帮助他们更好地发展，同时也助力其他学生在学习的过程中提高，整体提升班级的学习氛围和学术表现。
二、学生情况分析：
本班共有40名学生，男女生各占一半。结合上学期的学习表现，积极性较高的学生明确学习目标，上课认真，作业质量较好，但仍有一些学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写潦草，作业完成存在延迟。在教学过程中，我们将关注学生个体的差异，努力提升他们的学习兴趣，采用优生带动潜能生的方式，实现整体学习效果的提升。特制定本学期计划如下：
三、教材简析：
本册教材内容涵盖圆柱与圆锥、正比例与反比例，以及总复习三大板块。总复习部分分为四个单元。
四、教学目标与要求：
1、让学生了解圆柱和圆锥的特征，掌握底面、侧面和高的定义，能够计算圆柱的侧面积及表面积，并熟练掌握体积计算方法。
2、理解正比例和反比例的基本概念，能够判断量之间的关系，学习使用数对来确定点的位置，并理解图形的放大和缩小，掌握比例尺的应用，提升解决问题的能力。
3、系统掌握整数、小数、分数、百分数、简易方程、比和比例等基础知识，并能够熟练进行四则运算，养成检查和验算习惯。
4、巩固对计量单位的认识，明确使用场合，熟练掌握单位换算。
5、深入理解几何形体的特征及计算公式，能够熟练计算周长、面积和体积，进而发展空间观念。
6、掌握统计的基础知识，能够绘制和分析简单统计图表，计算平均数。
7、灵活运用所学知识解决应用题，提高学生的思维能力。
五、教学措施：
1、加强计算能力的灵活性和合理性训练。
2、提高学生的分析、比较和综合能力。
3、培养抽象思维及推理能力，鼓励举一反三。
4、提升思维的灵活性与敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、加强空间立体感的训练。
7、提升口算能力，逐步提高整数、分数及小数混合运算能力。
8、掌握解答应用题的方法，提升解题能力。
9、增加动手操作经验，正确计算几何形体的周长、面积和体积。
10、掌握单位进率，进行准确换算。
六、辅差措施：
1、通过思想教育转变学生的学习态度。
2、针对学生知识漏洞，进行有针对性的补救。
3、多加关心与鼓励，发现他们的长处，让他们体验成功。
4、因材施教，重视基础知识的学习。
5、课堂上设计适合水平的问题，提高参与感。
6、加强作业指导，确保作业质量。
7、开展一帮一活动，让优生带动后进生。
8、增进家校联系，共同关注学生的成长。
小学六年级数学上册教学计划 第13篇
一、指导思想：
为了提高六年级学生的自主学习能力和学习积极性，进一步提升他们的数学成绩，特制定本教学计划。通过针对性教学和个别辅导，帮助学习困难的学生稳步提高，培养优秀的学习习惯及基本能力。有效的教学方案应落实到具体实践中，识别并激发学生的潜力，以能力培养为核心，树立良好的学习习惯，从而为后续学习打下扎实基础，助力全班共同进步。
二、学生情况分析：
本班共有40名学生，包括18名男生和22名女生。根据上学期的学习表现，大部分学生学习态度积极，课堂参与度高，掌握了基本知识，但也有部分学生在基础知识和技能方面存在不足，学习积极性有待提升。本学期将着重关注学生的个体需求，通过激发兴趣和培养能力来提升学生的整体学习水平，确保每位学生都能在不同方面得到发展。
三、教材简要分析：
本册教材主要分为四个单元，涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与应用”。教材内容丰富，既注重基础知识的传授，也强调数学思维的培养。
四、教学目的和要求：
1、使学生熟悉并掌握数与代数的基本概念、运算及应用，具备解决基础数学问题的能力。
2、使学生理解和运用几何图形的特性，能够计算常见图形的周长和面积，并掌握简单的立体图形体积计算方法。
3、培养学生的统计意识，能够收集和分析数据，理解简单的统计图表，并进行基本的统计计算。
4、提高学生用数学知识解决实际问题的能力，鼓励他们将数学应用于日常生活中，增强学习的实际意义。
五、教学措施：
1、通过多样化的练习，提升学生的计算能力与解题技巧。
2、加强学生的逻辑思维训练，提高分析和综合能力。
3、定期进行小组活动，让学生以合作的方式学习，互相帮助，共同进步。
4、设定合理的学习目标，因材施教，关注每位学生的学习状态。
5、充分利用课堂讨论和互动，培养学生的表达能力和沟通技巧。
6、增加实践操作机会，让学生在动手实践中理解数学概念。
7、建立良好的家校沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程。
六、补救措施：
1、通过思想引导，帮助学生树立积极的学习态度。
2、针对性地为学习困难的学生提供额外的辅导支持。
3、及时反馈学生学习中的问题，给予正向激励，提升他们的自信心。
4、多设计贴近生活的数学问题，增强学生的学习兴趣。
5、鼓励学生在课堂上主动发言，并逐步提高问题的难度，以激发他们的思维潜力。
6、开展丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
7、重视个别辅导，特别是对基础薄弱的学生，制定个性化的学习计划。
8、培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，促进全面发展。
小学六年级数学上册教学计划 第14篇
一、教学内容
本册教学内容分为五大部分：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数的混合运算”；
2、第四单元“百分数”；
3、第六单元“比的认识”；
4、第七单元“百分数的应用”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆”；
2、第三单元“观察物体”；
3、第六单元“图形的变换”。
（三）统计与概率：第五单元“数据分析”。
（四）综合应用：数学趣味活动。
（五）复习与整理。
二、教学目的和要求：
1。通过观察、实践等活动，帮助学生认识圆的相关概念和对称性，理解同一圆内半径与直径的关系，掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆。结合生活实际，通过动手实验、拼摆等活动，掌握圆周长和面积的计算方法，体悟“化曲为直”的思想，在设计图案的过程中体验圆的美，增强想象力与创造力。
2、能够准确进行分数的混合运算；理解整数运算规律同样适用于分数运算；结合实际问题，能够运用多种方法解决分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在日常生活中的应用。
3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的概念，深化对百分数的理解。能够运用百分数的知识，或通过方程解决实际问题，提升解决问题的能力，感受百分数与生活的紧密联系。
4、理解百分数的含义，能够正确读写百分数，并运用其表示事物；探索小数、分数与百分数之间的关系，并能进行互换；解决与百分数相关的简单实际问题（包括用方程解决问题），感受到数学在生活中的实用价值，享受数学学习的乐趣。
5、经历运用平移、旋转或轴对称设计图案的过程，灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上创作图案；通过欣赏与设计美丽图案，体验图形世界的奥妙。
6、理解比的概念及其与除法、分数的关联，通过具体情境抽象出比的过程，感受化简比的必要性，运用商不变性和分数基本性质化简比。能够运用比的概念，解决按比分配的实际问题，进一步提升解题能力，体验比在生活中的广泛应用。
7、了解扇形统计图的特点与应用；能够根据需要选择条形统计图、折线统计图和扇形统计图有效表示数据；认识复式条形统计图与复式折线统计图，感受其特点，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
8、学生能准确识别从不同视角（正面、侧面、顶面）观察的立体图形（如5个小正方体组合），并能够绘制草图。感受到观察角度与观察范围的变化，能够利用所学知识解释生活中的现象。
9、能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，体会数学在日常生活中的作用；获得初步的数学活动经验与方法，提升解决问题和数学思维的能力；感受数学知识之间的联系，体会数学的价值；在合作与交流中，增强数学学习的兴趣与自信。
三、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整体教材的基本特征，重视学生的生活经验，密切数学与现实的结合；以学生的数学活动为主线展开学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型的形成及应用，从中理解和体验数学知识；注重学生数感、空间观念和统计意识的发展；避免程式化叙述“算理”和死记题型的练习。具体表现在：
1、在数与代数部分，重视运用百分数解决实际问题，从具体实例中抽象出比的过程以及对比的理解。
2、在空间与图形的学习中，强调通过圆的特征与周长、面积的计算探索，及图形变换和观察物体的活动，以发展空间观念。
3、在统计学习中，关注结合现实素材理解复式统计图，并从图中尽可能多获取信息。
4、在进行专题活动时，学生将综合运用所学知识和方法解决实际问题，体会数学在现实生活中的作用，获得初步的数学活动经验与方法，提升解决问题和数学思维的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的实际价值；通过与同伴的合作与交流，激发数学学习的兴趣与自信。
小学六年级数学上册教学计划 第15篇
一、基本情况分析
六年级的学生能够运用现有的知识进行学习，抽象思维能力有所提升。基本数学知识掌握较为牢固，具备了一定的学习能力。大部分学生形成了良好的品德和学习习惯，课堂上积极参与学习活动，配合老师的教学，能够主动参与到小组讨论中，勇于表达自己的观点，并尊重他人的意见。他们具备自我反思与自我调节的能力。然而，也存在部分学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时注意力不集中，作业完不成，面对应用题时常常感到困惑。还有一些学生聪明，但缺乏努力，成绩未能体现他们的潜力。在新学期中，我们不仅要纠正学生的学习态度，同时还需培养他们多样化的数学学习能力，以推动成绩的提升。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）引导学生将实际问题转化为方程式，从中体会方程的意义，增强用方程解决问题的意识和能力；帮助学生经过实践掌握分数的乘除法计算，深化对运算意义的理解，培养必要的计算技能；让学生认识比和百分数的概念，提升其综合应用数学知识解决实际问题的能力。
（2）通过实验、观察及思考，让学生理解长方体和正方体的特性，学习体积和表面积的计算方法，积累空间与图形的相关经验。
（3）让学生结合分数的意义，初步掌握用分数表示事件发生可能性的方法，能够设计相应的活动方案。
2、数学思考方面
（1）在列方程和解方程的过程中，让学生感受方程的思想和价值，增强抽象思维能力。
（2）在学习分数乘、除法和长方体、正方体体积公式时，鼓励学生主动联系已有知识进行观察、比较和分析，培养合情推理和初步演绎推理的能力。
（3）在解决分数乘法及加减法实际问题时，培养学生的逻辑思维能力，并让他们能清晰表达自己的思考过程。
（4）理解比和百分数的过程中，提升学生用数表达和交流信息的能力，增强数感。
（5）在认识长方体和正方体特征以及体积单位时，丰富学生的空间感知，增强他们的空间观念。
3、解决问题方面
（1）鼓励学生从现实问题中发现数学问题，运用方程及分数计算等知识解决问题，提升数学应用意识。
（2）掌握列方程解决实际问题的思路，体验其中的价值和特点。
（3）通过实际案例理解长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，提升合作交流能力。
（4）在解决更复杂的应用问题时，加深学生对数量关系的理解，提高数学综合应用能力。
（5）运用“替换和假设”的策略，培养解决问题的反思意识和策略意识。
4、情感与态度方面
（1）积极参与数学活动，增强对数学的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在学习计算方法和公式时，感受数学思维的严谨性，培养克服困难的毅力。
（3）感受数学与生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识。
（4）在进行各种计算活动时，培养认真细致的学习态度，并养成及时纠正错误的好习惯。
（5）通过参与相关活动，增强对数学历史的了解，提升创新意识和实践能力。
三、教学重难点：
1、理解掌握长方体、正方体的表面积和体积计算方法，并能运用其解决相关实际问题。
2、熟练掌握分数乘除法的计算技能，进行四则混合运算。
3、增强对比和百分数的认识，提高数感。
4、应用本册书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
四、教学措施
1、激发学生学习积极性，提供多样的数学活动机会，帮助他们在探索与合作中掌握基本数学知识与技能。
2、确保教学内容的现实性与挑战性，鼓励学生主动进行观察、实验与推理，并采用多种表达方式以满足不同学习需求。
3、建立多元评价体系，关注学生学习的过程与情感，让学生认识自我，建立自信。
4、提供丰富的学习资源，利用现代信息技术改变学习方式，使学生投入到探究性数学活动中。
5、开展多姿多彩的课外数学活动，使数学学习更具生活性与趣味性，激发学生对数学的热爱。
小学六年级数学上册教学计划 第16篇
一、学生基本情况
本班目前有学生45人。整体上看，本班学生的学习习惯一般，能够按时完成作业，但在数学科目上的学习兴趣不够浓厚，分析和解决问题的能力有待提高。优秀学生较少，中等及中下生占比较多。学生的接受能力较差，学习积极性不足。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下几个方面的内容：分数的乘法与除法、几何图形的性质、比与比例、百分数、数据统计图、数学的兴趣拓展及总复习等。
三、教学措施
1、充分利用多媒体和网络资源等现代化的教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性，为提升教学质量打下良好的基础。
2、深入学习新课程改革的理念和实践经验，进一步培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习中感受到乐趣，促使学生从“学会”向“会学”转变，从“要我学”转变为“我要学”，提高学生的学习自主性及效率。
3、教师应以身作则，严格要求自己，精心备课、认真授课、细致批改作业，以积极认真的态度激励学生，提高他们对数学科目的兴趣，培养学生愿意学习和乐于学习的态度。
4、重视单元测试，确保单元教学的质量。
5、加强对优生和学困生的辅导，通过表扬和激励的方式让学生在学习中展开竞争，促进不同层次学生的全面发展。对学习困难的学生给予更多关注，在课堂中多提问，课后多关心，确保作业的及时面批面改，帮助他们树立学习信心，从而推动全班的教学质量提升。
四、教学目标：
1. 理解分数乘法与除法的基本概念，掌握其计算方法，能够较熟练地进行简单的分数乘法与除法计算，并进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的定义，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比的意义和性质，能够求出比值并进行比的化简，解决有关比的简单实际问题。
4. 了解圆的特征，能使用圆规绘制圆，探索圆的周长和面积的公式，并能够正确计算圆的周长和面积。
5. 明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 学会在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的意思，能够熟练进行有关百分数的计算，解决相关的实际问题。
8. 认识扇形统计图，根据需要选择合适的数据统计图进行展示。
9. 经历从日常生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
10. 感受到解决问题策略的多样性，通过数形结合的思想方法有效解决问题，欣赏数学的魅力，逐步形成发现生活中数学的意识，提高观察、分析及推理的能力。
11. 感觉学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立良好的学习数学的信心。
12. 养成认真作业、书写规范的好习惯。
五、教学重难点：
1. 本册教材的重点内容包括分数的乘法与除法、比、圆及百分数等。
2. 促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
教学难点：
1. 深入理解分数乘法的概念，熟练地计算简单分数的乘法与除法，并能进行简单的分数四则混合运算；
2. 使学生掌握分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，灵活解决相关问题。
3. 通过数与形的结合，进行问题的分析与思考，体验数形结合的思维方式，理解极限思想。
小学六年级数学上册教学计划 第17篇
一、指导思想
本教学计划将严格遵循国家教育方针，树立爱岗敬业的精神，致力于为学生提供全面的知识传授，同时进行适当的思想教育，培养他们成为具有现代化视野的建设性人才。重点培养学生的数学思维能力，提升他们的计算技能，增强空间想象力，使他们能够将所学的数学知识灵活运用到实际生活中，解决各种问题。
二、基本情况分析
本班学生共计45人，男生25人，女生20人。根据上一学年的教学情况，绝大多数学生已形成良好的思想品质与学习习惯。在课堂上，他们能够积极参与学习活动，互相配合，各司其职，充分调动口、手、脑的积极性，主动收集、交流与处理学习信息。学生们勇于表达个人观点，并乐于倾听与尊重他人意见，具备较强的独立思考能力。在上学年知识质量检测中，大部分学生能够基于已有知识进行学习，抽象思维能力有了明显提升，基础知识掌握较为扎实。不过，仍有个别学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不够专注，完成作业不够认真，尤其在数学概念的理解上存在诸多问题。本学年将重点加强基础知识的教学，同时注重对后进生的辅导和优生的指导，全面提高班级的优秀率。
三、教材简析
本册教材包含以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
其中，分数乘法、分数除法、圆和百分数为本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学依托于之前学习的小数和整数运算，旨在培养学生进行分数四则运算及解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生继续深入学习数学的重要基础技能，务必使学生能够熟练掌握。百分数在生活中也有广泛的应用，理解其意义并掌握计算方法，将帮助学生解决简单的实际问题，这同样是小学生应具备的基本能力。
在空间与图形方面，教材设置了位置和圆两个单元。通过丰富的数学活动，学生们将在已有知识的基础上，提升对位置的理解，并学会使用数字对位置作出表达；通过探索圆的特征，进一步认识曲线图形的基本研究方法，促进空间观念的发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图的学习。在前期学习条形统计图与折线统计图的基础上，学生将掌握如何理解和分析扇形统计图，认识其特点，从而体会统计在生活中的重要性，并运用所学知识解决实际问题。教材设置了“数学广角”模块，引导学生通过观察、猜测、实验和推理的活动，增进对多样问题解决策略及数学假设方法有效性的理解，感受数学的魅力，促进问题解决能力的发展。
本册教材还设计了两项综合应用的实践活动，旨在通过小组合作探究活动或者结合现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。
四、教学目标
本册教学目标包括：
1. 理解分数乘法和除法的基本概念，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数乘法、除法及混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求解倒数的方法。
3. 理解比的定义和性质，能够求得比值并简化比，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算相关值。
5. 理解圆作为轴对称图形的特性，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 学会在方格纸上用数对表示位置，初步感知坐标思想。
7. 理解百分数的意义，熟练进行相关百分数计算，并解决实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据不同需求选择合适的统计图表表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的价值，初步形成综合运用数学知识的能力。
10. 理解解决问题策略的多样性，感受使用假设方法的有效性，从而感受到数学的魅力，形成对生活中数学的敏感度，初步建立观察、分析与推理能力。
11. 感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法、分数除法、圆和百分数。
难点：分数乘法与除法及鸡兔同笼问题。
六、教学改革措施
1. 转变教学理念。在数学教学中，教师应将重点从“关注结论”转变为“关注过程”，引导学生探索和发现知识。
2. 课堂上开展小组合作学习，鼓励学生进行讨论和互动，减轻他们的心理压力，促进创新意识和实践能力的发展。
3. 应用开放式教学方法，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的能力，通过一题多解、一题多变等方式扩展学生的知识视野，增强知识之间的关联。
4. 练习安排要循序渐进，体现层次性。对不同水平的学生，设置差异化的要求和指导。
5. 增强数学实践活动，让学生认识到数学知识与生活的密切关系，体会数学的实用性，培养他们对数学的热爱。
七、后进生转化措施
1. 培养后进生的自信心，转化工作从树立自信开始，采用科学的方法来引导后进生。
2. 给予后进生适度的认可与鼓励，运用诚心、爱心和耐心，减少责备。
3. 加强与家长的沟通与联系，共同支持学生的学习。
八、教学进度
第一单元：分数乘法
1. 分数乘法……6课时
2. 解决问题……4课时
3. 倒数的认识……1课时
4. 整理和复习……1课时
第二单元：位置与方向……2课时
第三单元：分数除法
1. 分数除法……5课时
2. 解决问题……3课时
3. 比和比的应用……4课时
4. 整理和复习……1课时
第四单元：比
1. 比的认识……1课时
2. 比的性质……2课时
3. 比的应用……2课时
第五单元：圆
1. 认识圆……2课时
2. 圆的周长……3课时
3. 圆的面积……3课时
4. 整理和复习……1课时
第六单元：百分数
1. 百分数的意义和写法……1课时
2. 百分数与分数、小数的转换……3课时
3. 用百分数解决问题……9课时
4. 整理和复习……1课时
第七单元：统计
1. 扇形统计图……1课时
2. 合理存款……1课时
第八单元：数学广角……1课时
第九单元：总复习……4课时