本学期的科技活动教学旨在拓宽学生的科学视野，提高科学素养，培养探索精神与创新能力。通过多样的实践活动和实验，引导学生探索科学原理并应用所学知识，提升他们的动手能力和团队合作精神。课堂上，教师与学生紧密互动，通过实验演示激发学习兴趣，并在小组合作中巩固知识。课程内容与其他文化课程相结合，增强学生的学习动力。总结强调了实践与理论结合的重要性，并指出未来需进一步加强科技活动的理论研究，提升教学质量。科技活动为学生提供了丰富的实践机会，激发了他们的创新意识与能力。
科技活动教学工作总结 篇1
本学期我负责一年级的科技活动教学。在这一阶段，我们注重科技制作，通过多角度的引导，使学生初步掌握科学研究和科技发明的方法，尝试创造自己的科技产品。我们鼓励学生积极参与科学实践，以培养他们的自我发展意识和合作精神。在课程的组织形式及评价方法上，我们进行了多方面的探索，取得了积极的成效。
1、在教学过程中，我将科技活动与各个文化课程进行了紧密结合，这不仅激发了学生的学习兴趣，也为文化课的质量提升打下了坚实的基础。例如，在与语文课程的互动中，我们组织了故事分享活动，让学生通过讲述故事来提高语言表达能力。
2、紧密联系学生的生活实际，开展有意义的科学实践活动。学生的生活是在现实世界中，与他人和社会的关系密不可分。教育应当让学生感受到强烈的现实感和生活感。这样的体验有助于学生理解自己存在的价值与意义，教师应引导学生主动探索生活，进行社会调查。在科技活动中，我特别强调让学生亲身体验，培养他们的独立意识和探索精神。
3、实践与理论相结合，着重培养学生的创新能力。科技活动的核心在于“实验、制作、探索与创新”。在课堂上，我鼓励学生亲自动手实践，通过实际操作综合运用所学知识，解决具体问题。我们开展了丰富多样的实践活动，实践的意义不仅限于社会调查、实地参观，更重要的是营造实践环境，让学生能够主动发现、提出并解决问题。尤其是当学生面对生活中的真实问题时，他们能够积极去探索、体验与重演，从中获得解决问题的实战经验，进一步增强他们的科技实践能力。
科技活动的全面开展，为学生提供了更多动手实践的机会，保障了他们能够自主制作、独立探索，从而彰显出个性化的设计特征。
科技活动教学工作总结 篇2
一、指导思想
科技活动的总体目标是拓宽学生的知识视野，提升其科学素养，培养学生的探索精神和创新能力，助力学生成长为既懂科学又热爱科学、善于运用科学的新一代人才。
二、学生情况分析
针对三年级学生而言，本册教材为科技活动课程的第二册，学生的学科认知尚处于初步阶段，对于科技活动的兴趣及科学思维方式还未完全形成。教学过程中应以激发学生的科技兴趣和初步灌输科学思维方法为重点，知识传授则应次之。承接上学期的基础，继续引导学生养成科学思考的课堂习惯，逐步培养其预见问题、测量、分析、探究与记录数据的能力，同时鼓励学生参与小组协作探究活动。
三、教材分析
本册科技活动教材涵盖实验探索、科技制作、科技应用、专题研究及创新发明等多个方面，旨在从多维角度引导学生初步掌握科学研究的方法、科技制作的流程，了解科技知识在日常生活及工农业生产中的应用，认识我国历史及现今科学技术的发展状况。内容编排遵循由浅入深、逐步递进的原则，课程设计注重学生主体参与，突出科学性、创造性和趣味性，同时体现地方特色，有助于学生综合运用多学科知识解决实际问题。尤其针对反映现代科技成果和生活生产紧密相关且操作性强的项目，鼓励学生亲自参与社会调研、科学研究及科技制作，进一步激发创新精神和创新意识。
四、教学目标
1、知识目标：通过实践与探究，丰富学生的科学知识储备。
2、能力目标：培养学生独立思考能力，提升发现、分析及解决问题的能力；增强信息采集与处理能力；锻炼实践动手能力和团队协作能力；提高口头与书面表达能力；激发创新潜能。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对实践与探索的兴趣，培养求真务实、敢于质疑和勇于创新的学习态度，树立关心他人、关注社会、保护地球与生态环境的责任感。
五、教学措施
1、将科技活动课程的总体目标贯彻落实到每一堂课中。
2、紧密结合小学生的认知特点，因材施教，灵活引导。
3、通过丰富多样的实践活动活跃课堂气氛。
4、强调探究式学习，提升科技活动的学习效果。
5、倡导开放包容的教学理念，激发学生主动参与。
6、细心指导学生开展科技活动，保障学习质量。
7、广泛应用现代教育技术，增强教学手段。
8、积极组织与引导科技兴趣小组，促进兴趣培养。
六、课程安排
周次
课程名称
1. 瓶中鸡蛋
2. 瓶子与气球
3. 乒乓球的力量揭秘
4. 悬停的纸飞机
5. 吸水的马铃薯
6. 小帆船的制作
7. 蜡钥匙实验
8. 发声转盘的原理
9. 创意书签设计
10. 红外线技术及隐形飞船探索
科技活动教学工作总结 篇3
本学期我担任六年级的科技活动课教师，通过这一时期的教学实践，我深刻感受到同学们对科技活动的极大热情。现将本期科技活动的教学总结如下：
一、实验演示，激发学习兴趣。
在科技活动课上，实验、操作和演示是极其重要的环节。实验的直观性和生动性，使得学生不需要任何解释就能理解理论和现象，远比教师的讲解更有说服力。由于学生的年龄特点，强烈的好奇心促使他们渴望亲手操作，纷纷跃跃欲试，从而激发了他们对学习知识的浓厚兴趣。
二、分析实验，探寻结论。
在实验演示之后，学生们对刚才的实验过程充满回忆和疑问，他们的思维在此时最为活跃。教师应该抓住这一时机，引导学生对实验进行分析与讨论，探讨现象背后的原因、操作过程中的要点以及制作原理等。通过教师的引导，学生能够自主归纳发现其中的奥秘。这些知识往往在讨论中悄然融入学生的记忆，令他们在愉快的学习氛围中获得知识。
三、小组合作，巩固提升。
小组合作是科技活动中不可或缺的一环。实践性是科技教学的一大特色，而在课堂上组织学生进行实践制作往往是他们梦寐以求的。学生不仅渴望亲身体验，更希望通过自己的努力得出与老师相同的成果，乐于享受成功的喜悦。这样的过程不仅培养了学生的动手能力，还将课堂上学到的知识在实践中加深和巩固。
四、运用知识，鼓励创新。
学习知识不仅是为了获取知识，更重要的是将所学知识运用并进行创造。在科技教育中，培养学生的创造能力至关重要。作为教师，我们应当引导和启发学生，鼓励他们运用所学的理论知识，展开思维进行创造和发明。
五、开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展相关活动，组织以科技为主题的班队活动、科普知识竞答，并鼓励学生参加模型运动会等，让科学普及融入孩子们的日常生活。
在潜能生转化方面，我将特别关注那些课前准备不足和动手能力较弱的孩子，除了提升他们的学习兴趣外，更加注重指导他们的思考与实践能力。
在科技活动中，学生不仅学到知识，通过动手实践，更加激发了对科学的兴趣，提高了动手能力。这项科技活动为学生提供了智力开发与科技素养的平台。学生们体验到了科技与体育结合的乐趣，学会了认真辨别材料，熟练使用工具，同时在实践中提升了创新意识和能力。
然而，因缺乏对科技活动理论的深入研究，教学中存在一定的自发性和随意性。例如，科技活动的组织形式、材料的选择和工具的使用等方面并没有深入探讨。这样的理论缺乏，导致实际教学中的盲目性，限制了我们对科技活动的深度理解与实践。这些问题将是我今后努力解决的方向。当然，我会在活动中不断探索，吸取失败的教训，总结成功的经验，竭尽所能做好这项教学工作。
20xx年xx月xx日
科技活动教学工作总结 篇4
一、指导思想
科技活动的核心目标在于拓展学生的知识领域，提升科学素养，培养探索精神与创新意识，使学生成长为热爱科学、学以致用的新一代。
二、基本情况分析
本班共有31名学生，大多数同学在课堂上认真听讲，积极主动地进行学习。学生对科技活动课程表现出浓厚的兴趣，在这些课程中，同学们得以充分动手、动脑和交流，收获丰富的知识。科技课的安排不仅拓展了学生的视野，也激发了他们的学习积极性；这门课程能够增强学生对科技活动的兴趣，同时激发智力，提升能力。在本学期的科技活动教学中，特别应关注提升学生的动手能力，帮助他们重塑自信，养成良好的学习习惯，经过努力，学生的综合素质都应有所提升。
三、教材分析
科技活动教材涵盖实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等多方面内容。
教材在内容安排上注重学生的主体地位，突出科学性、创造性、趣味性和地域性，助力学生综合运用各学科知识解决实际问题。尤其是一些与现代科技成果及人们生活、生产密切相关、操作性强的内容，让学生参与社会调查、开展科学研究、进行探究与制作，进而加强对学生创新精神和意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：通过实践和探究，丰富学生的知识储备。
2、能力层面：培养学生的独立思考能力、问题发现与分析能力、解决问题的能力；提升信息搜集和处理能力；增强时间管理与人际交往能力；提高口头和书面表达能力；培养创新能力。
3、情感、态度与价值观层面：激发学生的实践与探索兴趣；培养求真务实、大胆质疑、勇于开拓的学习精神，构建关心他人、社会、地球及生态环境的道德观。
五、教学措施
1、将科技活动课程的总体目标融入到每一节课的教学中。
2、把握小学生科学学习的特征，因势利导。
3、通过丰富多彩的实践活动来充实教学过程。
4、将探究作为科技活动学习的主要方法。
5、树立开放的教学理念。
6、用心引导学生的科技活动学习。
7、充分利用现代科技技术。
8、组织并指导科技兴趣小组。
科技活动教学工作总结 篇5
这一学期，我负责六年级科学科目的教学以及班主任的工作。在开展科技活动方面，我严格按照学校的要求，制定了详细的活动计划，逐步推进各项工作。具体工作总结如下：
一、激发学生的科学兴趣。
科学教育的根本在于激发学生的好奇心和探索精神。正如爱因斯坦所言，“科学是对未知的追求。”在本学期，我与学生们积极互动，了解他们对科学的看法和兴趣点，建立了多元化的兴趣调查表，以便更好地制定活动内容。我鼓励学生在课外进行科学小实验，培养他们的动手能力和观察力；我组织了关于科学知识的小组讨论，让学生们在交流中提升科学素养，激励他们提出问题、探索答案，进一步增强他们的自信心和自学能力。
二、营造积极的学习氛围。
教育的环境对于学生的成长至关重要。为了创建良好的班级氛围，我在班级中设立了“科学之星”的评选活动，表彰在科学活动中表现突出的学生，借此树立榜样，激励其他同学参与进来。我鼓励学生们在班会上分享他们的科学发现和学习体会，让每个学生都能在活动中找到自己的价值，从而提升班级的凝聚力与向心力。对专业知识的大胆探索也增强了学生们的学习动机，让他们在实践中收获知识。
三、加强科学道德教育。
在科技素养的培养中，科学道德同样不可忽视。我特别注重将科学道德教育融入课堂教学中，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的科学观。定期举办关于“科学与社会”的主题班会，让学生们了解科学技术对社会发展的影响，并思考道德与责任。在活动中，我还组织了参观科技展览的活动，使学生亲身感受科学技术的魅力，增强他们对科学的认同感和责任心。
四、实施有效的班级管理。
在班级管理上，我努力营造一个民主、平等的氛围，发挥学生的主体作用，鼓励他们参与班级的管理与决策。我采纳了学生们的意见，共同制定班级规章制度，增强他们的归属感和责任感。建立班长与组长的职责分工，让学生在实践中锻炼组织和管理能力。在日常活动中，我注重与家长的沟通，及时反馈学生的表现，携手家长共同关心孩子的成长。
这个学期在学校的指导和老师们的协作下，科技活动取得了一定的成效，学生的科学素养有了显著提升，但我仍然意识到自己在工作中的不足之处。在下学期，我会认真反思，力争将工作做得更出色，继续为学生的成长保驾护航。
科技活动教学工作总结 篇6
一学期的科技活动总结在此展开，回顾我们所开展的工作，心中感慨万千。科技活动的策划与实施对学生的成长和发展尤为重要，作为活动组织者，不仅仅需要提供知识，还需要激发学生的创新思维和实践能力。
科技活动的成功与否，往往取决于我们的热情与投入。热爱科技教育，便能更好地引导学生发现科学的乐趣与魅力。这种热情如同一把钥匙，打开了学生心中探索未知的门。
1、热爱就是理解。要热爱科技活动，首先必须对参与的学生有深入的了解，包括他们的兴趣、特长、科技背景及学习习惯。了解学生的需求是开展创新活动的基础，这能够帮助我们设计更切合实际的课程和项目。在活动初期，与学生进行一对一交流，掌握他们对科技的期待和自身的优势，这将是后续活动进行的有力支持。
2、热爱就是关心。热爱科技活动的教师，应当把心思投注在学生身上，及时关注他们的情绪与需求。通过倾听与沟通，教师能够成为学生遇到困难时最值得信赖的支持者。正是这种关爱，让学生在探索科技的道路上感受到温暖与支持，使他们更愿意投入到学习与实践之中。这种关怀不是简单的表面，而是发自内心的理解与认同。
3、热爱就是尊重。在科技活动中，尊重学生的个性与创造是至关重要的。我们需要在活动中尊重学生的想法，鼓励他们的创新，理解他们在探索中的失败。在课堂上，教师与学生是平等的伙伴，只有这样，学生才会愿意表达自己的观点，分享他们的想法，从而形成良性的互动与合作。
4、热爱就是责任。作为科技活动的组织者，责任心是其中不可或缺的一部分。我们需要确保每个活动的质量与效果，对学生提出合理的期望和要求。也要避免对学生的苛刻评判，让他们在挑战中成长与进步。这样的责任心不仅关乎活动的成效，更关乎每一个学生未来的发展和自信的建立。
总结本学期的科技活动，充满了欢笑与挑战，也伴随着成长与收获。这段经历让我深刻体会到科技活动的重要性与教师的职责，我将继续努力，推动每一位学生在科技探索的道路上不断前行。
科技活动教学工作总结 篇7
在本学期的科技活动教学中，我再次承担了相关课程的教学工作，现将一学期的工作总结如下。我的科技教学主要涵盖了科学实验、科技制作、科技前沿和创新技法四个核心领域。其中，我设计了“水温变化实验”、“冷热水观察”、“尺子倾斜实验”、“平衡奇迹”和“单向阀门制作”等五个科学实验，帮助学生加深对科学原理的理解；还有“信息传递箱”、“翻动小船模型”、“马德堡半球实验”、“橡皮筋驱动赛车”和“旋转小马”等五项科技制作，锻炼了学生的动手能力与创造力。科技前沿方面我介绍了“电话的发明”和“太空探索”，通过观察与动手制作，引发学生对科技的广泛兴趣和想象；并且探讨了“变化与创新组合”这两类创新技法。
每一堂课都包括三个关键环节：第一，引导学生探索科学原则；第二，应用所学知识动手制作，提高动手能力和解决问题的能力；第三，通过分析与讨论，提升创造能力与追求完美的品质习惯。尽管科技活动的目的与内容十分明确，但如何有效地开展科技活动课呢？根据我平时的教学经验，我将科技活动的教学过程归纳为五个步骤。
一、实验演示，点燃兴趣。
在科技活动课中，实验、操作、展示和制作占据着至关重要的地位。形象生动的实验演示能够直观地展现科学原理，学生只需用眼睛去观察，就能感受到理论与现象之间的联系，无需教师多加解释，其说服力远胜于任何口头说明。由于学生的好奇心，他们总是渴望亲身参与实验，跃跃欲试，从而激发了他们对知识的浓厚兴趣。
在实验后，随即进行分析和总结是关键。在实验演示后，学生的兴趣依旧高涨，脑海中不断回放着实验的细节。对于实验中产生的疑惑，他们会积极寻找答案。在此时，学生的思维最为活跃，教师应及时引导学生进行分析和讨论，探讨现象产生的原因，讨论操作过程中的要点，甚至是制作过程中的科学原理。通过教师的引导与学生的探索，学生能够自主归纳总结并揭示实验背后的奥秘。这通常也是本课的知识重点，学生在轻松愉悦的教学过程中自然会将这些知识铭记于心。
三、小组合作，巩固提升。
小组合作是科技活动过程中至关重要的环节。在科技教学中，实践性发挥了重要作用。在科技活动中，组织学生进行实际制作和实验通常是学生最期待的环节。他们不仅希望亲自尝试，还渴望通过自己的努力取得与老师相同的成果，从中获得成功的喜悦。这样的过程既培养了学生的动手能力，也在实践中加深了对所学知识的理解与巩固。
四、运用知识，尝试创新。
学习知识的目的不仅在于增加知识储备，更在于有效运用。培养学生的创造能力在科技教学中显得尤为重要。教师应给予正确的引导与启发，鼓励学生将理论知识运用到实践中，展开创新思维。
五、开展丰富的科技普及活动。结合科技创新大赛，广泛开展以科技为主题的班级活动，举办科普知识竞赛，鼓励学生参加模型运动会等，让科技普及走进孩子的日常生活。
在潜能生转化方面，我将着重关注那些在课前准备不充分、动手能力较差的学生，除了提高他们的学习兴趣，更加注重指导他们的思考与动手能力。
学生的科技教育工作意义重大，我热爱这项工作，并将不断探索与努力。
科技活动教学工作总结 篇8
在本学期的科技活动教学中，作为一名非专业教师，我与学生们一起经历了成长与学习，现将这一学期的工作总结如下：
本学期的科技教学主要包括科学实验、科技制作和科技前沿等内容。由于课时有限，我们每节课都显得尤为重要，每一节课都有三个主要方面：第一，引导学生探索科学原理；第二，应用所学知识进行制作，提高动手能力与解决问题的能力；第三，通过分析与讨论，培养学生的创造能力和追求卓越的品质。尽管科技活动的目标与内容非常清晰，但要做好科技活动课，结合我这一学期的教学经验，将教学过程归结为五个环节。
一、实验演示，激发学生兴趣。
在科技活动课中，实验、操作和演示占据了重要地位。实验演示形象、生动且直观，学生只需通过观察，就能够发现相关的理论与现象，而无需教师的详细解释，这种方式的说服力往往更强。由于学生的好奇心，他们常常渴望亲自动手实践，这种欲望进一步激发了他们对于学习的浓厚兴趣。
二、分析实验，得出结论。
在实验演示之后，学生的兴趣依旧高涨，脑中回放着实验过程中的情景。对于实验中产生的疑问，学生们积极寻找答案，思维活跃。此时，教师应当引导学生进行分析与讨论，探索现象产生的原因和操作中的关键环节，甚至制作的原理。在教师的引导下，学生们能够进行想象与探索，最终归纳出其中的奥秘。
三、小组合作，巩固提升。
小组合作在科技活动中至关重要，它不仅增强了实践性，还提升了学生的协作能力。组织学生进行现场制作与实验常常是他们在课堂上的追求，学生们渴望通过自己的努力，同样获得与教师相同的成果，享受成功的喜悦。这样的实践活动不仅培养了学生的动手能力，也加深了他们对知识的理解和巩固。
四、运用知识，尝试创新。
学习知识的目的不仅仅是为了丰富自身，更重要的是能够灵活运用，并进行创造性的发挥。在科技教学中，培养学生的创新能力是至关重要的。作为教师，我们应当正确引导，鼓励学生运用所学知识进行思考与创造。
科技活动教学工作总结 篇9
经过一个学期的科技活动教学，我清晰地感受到同学们对科技活动的热爱。这类活动不仅仅因其趣味性而受到欢迎，同时也兼具实践的性质。在这些活动中，学生们对各种材料的特性有了更深的了解，掌握了工具使用的方法和成品制作的工艺流程。这不仅培养了学生们对劳动和科学的热忱，还锻炼了他们动手实践与思维创新的能力，也使他们在面对困难时更加勇于尝试和进取。这一系列科技活动为学生提供了展现才能与发挥想象力的机会，开发智力、提升能力的绝佳平台。学生参与劳动实践的积极性得到了激励，通过亲身实践，他们对于科学知识如何应用于生产实践有了更深的认知，激发了积极的情感，逐渐形成了在日常生活和学习中乐于质疑、探索和求知的心理倾向。
在科技活动中，学生们确实收获了许多知识，通过制作过程，他们对科学学习和应用的兴趣得到了提升，动手能力也不断增强。这项科技活动不仅为学生提供了智力开发和科技创新的舞台，同学们还体验到了科技与体育结合的乐趣。他们也学会了如何仔细辨别材料、熟练使用工具，在实践中增强了创新意识和能力。
然而，由于对科技活动的理论研究相对不足，实际教学中难免呈现出明显的自发性和随意性。例如，在科技活动的方式、组织形式、材料选择和制作工具方面，都缺乏深入探讨和系统研究。在理论层面尚未形成一套指导性的理论体系，而实践中也未能建立起可供借鉴的操作体系。因教学过程中未能多与外界交流而信息不足等问题，限制了我们对科技活动的全面认识和深入展开，这些都是我在未来活动教学中需要进一步解决的难题。尽管如此，我会在活动中不断摸索，吸取失败的教训和成功的经验，尽我所能完善这项工作。
我相信，既然希望的种子已经种下，那么它的成长、繁茂，及其丰硕的成果就一定会如期而至。
科技活动教学工作总结 篇10
在本学期的科技活动中，我们通过实施一系列简单的科学实验，引导学生们逐步探索科学研究的方式，了解日常生活中的科学现象，以及科技知识在日常生活中的应用。我们鼓励学生积极参与科学实践，培养自我发展意识和团队合作精神。在课程内容的组织形式与评估方面，我们进行了多项有效尝试，并取得了一定成果。
1、在教学过程中，我将科技活动课程与其他文化课程紧密结合，这不仅激发了学生的学习热情，也为提高文化课程的质量奠定了坚实基础。例如，在与语文学科的紧密合作中，我们开展了读书活动和故事分享会。
2、紧密围绕学生的日常生活进行富有成效的科学实践活动。学生们生活在真实的世界中，与他人和环境息息相关。教育应使学生对现实和生活有深刻的感受。这种现实感的获得与体验，是学生存在和生活的直接目的。在与自然和社会的互动中，学生逐渐意识到自身存在的价值和意义。为了帮助学生实现这样的期待，我们在科技活动中特别注重引导他们亲身体验和感受，从而培养学生的自主意识。
3、将实践与理论紧密结合，以促进学生的动手动脑和创新能力。科技活动的核心在于“实验、制作、探索和创新”。在教学中，我鼓励学生亲身参与实践，在实践中综合运用所学知识来解决实际问题，从而提高他们解决实际问题的能力。实践内容丰富多样，实践方式也各具特色。实践并不仅仅限于社会调查、参观和访问，更重要的是为学生创造实践情境，通过引导让他们自己去发现、提出和解决问题。尤其是当学生面对生活中的各种实际问题时，他们能够主动探索、发现、体验和重演，从中获得解决问题的真实体验，进而培养他们的科技实践能力。
科技活动的开展为学生提供了广阔的动手空间，让他们能够自主动手、独立制作，展现个性化特征的设计，也为他们提供了充足的时间保障。
科技活动教学工作总结 篇11
在紧张而充实的一年科技活动中，我们收获了许多宝贵的经验。为今后的探索与实践奠定了基础，回顾这一阶段的工作是十分必要的。
本学年，我校坚持课堂与课外的紧密结合，注重校内外教育的无缝衔接，努力实现普及与提高的良性互动，积极促进科技、艺术及体育活动的交融，融合各学科优势，鼓励学生主动参与、实践与体验，极大激发了学生对科技的兴趣与热情，确保了科技活动的顺利开展。
一、强化管理，建设高效的领导团队
1、为了更好地推进科技教育，学校专门成立了科技活动领导小组，由校长担任组长，并在经费方面为科技组的各项活动提供优先保障。
2、学校积极克服困难，安排教师参加科技辅导员培训，为科技活动的顺利开展奠定了坚实基础。扩充科技辅导员队伍，吸纳劳技和自然教师加入，增强了科技活动的实施力量。
3、在计划管理方面，学校明确了工作指导思想和整体规划，将科技工作纳入学校整体工作体系，并据此制定了切实可行的科技教育计划。
二、健全机制，丰富实践内容
1、学校长期以来形成了一系列的激励机制，并持续优化，激励科技教师共同努力，齐心协力，推动科技工作的蓬勃发展。
2、领导的重视使科技经费专款专用，确保各类科技活动和科技竞赛顺利进行，同时壮大了科技教师队伍。
三、关注常规，落实科普教育工作
1、学校通过班级黑板报、宣传栏和广播站等多种形式，向全体师生传达科技知识，使科技意识深入人心，为科技教育的普及打下坚实的基础。
2、组织丰富多彩的科普活动，带领师生参观科技馆，开展科技综合实践，让大家在活动中不仅增长见识，更提升了环保意识。
四、因地制宜，打造项目品牌
1、在科普活动方面，每年的科技周活动都备受期待，内容丰富多样且富有特色，真正实现了人人参与。今年，学校举办了模型比赛、计算机多媒体制作比赛、科幻画比赛、金鹏论坛及自然科学知识比赛等活动，激发了学生环保意识及科学创新精神。
2、在各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有动员、有评比和有表彰，使每项活动都富有成效，并确保年年进步。科技组的每位教师都有独特的特色项目，负责美术教育的韩丽曼和刘增老师每次指导的科幻画作品都能以高水平参加比赛并取得优异成绩。
多年来，我校在科技教育中始终围绕“培养创新精神和实践能力”的目标，依托课堂，将科技教育融入日常教学中，广泛开展科普教育活动，致力于打造科技项目品牌，营造良好的科技教育环境。相信在上级领导的关心与支持下，在学校领导的全力配合下，以及一支乐于奉献的科技辅导员团队的共同努力下，我校的科技工作将不断迈上新台阶。