本学期六年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐技能，培养音乐审美能力，同时让学生在学习中享受音乐的乐趣。教学目标包括情感表达、音乐知识与技能的掌握，以及对音乐多样性的探索。教材内容丰富，涵盖了演唱、器乐演奏、音乐欣赏等多种形式，鼓励学生参与合唱、创编活动，增强团队合作意识。课程安排分为多个单元，重点在于提高学生的演唱技巧、音乐欣赏能力及创作能力。教学过程中，将注重个性化教学，关注学生差异，激发他们的学习兴趣和创造性思维，力求实现德育与音乐教育的深度融合，通过音乐培养学生的情感与价值观。

小学六年级下册音乐教学计划 1

为顺利推进本学期的音乐教学任务，并全面提升学生的音乐技能，使其在课堂上收获知识，同时享受到音乐带来的乐趣和美感，从而增强音乐的审美能力，特制定如下计划。

一、教学目标

1、情感态度与价值观：

通过音乐课堂，让学生在欣赏乐曲的过程中能够准确感知音乐情感，并能够用自己的语言表达对音乐情绪的理解，深入思考乐曲所蕴含的思想，从而帮助他们树立正确的价值观。

2、知识与技能

（1）能够识别连音符，了解一些著名音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，同时确保音准达标。

（2）能够用富有弹性和情感的声音演唱歌曲，并能熟练掌握齐唱、领唱、合唱等多种演唱形式，背诵部分经典歌曲。

（3）能够为歌曲创编动作和表演，运用乐器为歌曲伴奏并编创伴奏节奏。

（4）在音乐欣赏中感受乐曲的情感，能够对音乐结构做出准确判断，并分析简单的器乐曲式。能通过想象描述音乐所传达的意象和境界。

3、过程与方法

（1）通过模仿，帮助学生建立音乐认知，使其对音乐有直观的感受，从歌曲模仿逐步扩展到器乐旋律。

（2）通过听赏、律动、互动等多种形式，让学生在体验中获得愉悦的审美享受。

（3）在教学中鼓励学生合作完成音乐作品的表演与演奏，营造团队合作的氛围与意识。

（4）引导学生探索音乐表达的多样性，激发他们对音乐表现形式的好奇心与探究意识。

（5）注重教学方法的实践，特别是在音乐欣赏环节运用对比欣赏的方式，引导学生从对比中领会音乐的不同特征。

二、学情分析

六年级学生在音乐欣赏能力和演唱水平上已有一定基础，能够在欣赏中理解并表达自己的见解。在节奏方面，他们能较熟练地运用简单节奏，但歌唱技巧尚待提升，部分学生在声变期面临高音演唱的困难，情感理解和表现也显得不够深入，同时对某些音乐作品的兴趣不足，而对流行音乐的兴趣则逐渐增强。

三、教材分析

本学期的教材包含六个单元，共有11课的唱歌内容和8课的欣赏曲目，欣赏曲目的数量显著增加，同时也包含了2课音乐家的故事和4课的活动内容。虽然欣赏与歌唱课的比例不同，但在欣赏部分的课时上有显著增加，对音乐家的了解要求也相应提高，活动课的内容较为丰富，与旧版教材相比，新增了一些现代歌曲，难度有所降低，且包括较多的外国音乐作品。

四、教学重难点

（一）重点

1、加强基本音乐技能的练习，如节奏训练、旋律跟读，以提高学生的专业水平。

2、提升演唱技巧，使其能够灵活运用弹性声音进行轻声演唱，掌握多种演唱形式。

3、认识多种乐器及其演奏方式，辨别乐器的音色，了解一些著名音乐家。

4、积极引导学生参与音乐创编活动，在合作中实现共同的音乐表现。

（二）难点：

1、掌握音乐技能的学习，尤其是特别节奏的练习对部分学生来说较具挑战性。

2、歌唱技巧的提升，特别是优美音色的训练，将需要更深入的探索。

3、面对大量欣赏曲目，如何从中筛选出关键内容进行教学是当前的重点工作，同时掌握欣赏的方法及乐器音色的鉴别也是相当困难的。

小学六年级下册音乐教学计划 2

　一、教材分析：

在当今教育理念中，“以学生为中心”逐渐成为主流，传统教材往往过多聚焦于教师的教导，忽视了学生自身的学习需求与发展。教材的设计常常围绕教师的教学行为展开，缺乏对学生学习过程的深入思考。这种教育观念往往使得学生处于被动的学习状态。相较之下，现代教育强调学生的主动参与与自主学习，教材的编写者们意识到必须从持续发展和终身教育的视角出发，建立一个真正“以学生为本”的教材体系。

　二、学生知识能力分析：

音乐教育旨在服务所有学生，特别需要关注他们的个性发展。完善学生个性是音乐教育的重要目标之一。众所周知，学生之间由于先天的遗传和后天的教育条件差异，形成了不同的音乐能力。我们的六年级学生在音乐方面的基础相对薄弱，这导致他们在音乐兴趣、潜能和参与方式上有所不同。音乐的非语义性和艺术的多样性，给予学生在音乐学习中广泛的表达空间。

　三、教学任务

1、培养学生自然呼吸的能力，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，确保咬字和吐字清晰，注重情感的表达。

2、聆听和欣赏经典儿童歌曲，初步感受不同歌曲的活泼、雄壮和优美等风格。

3、合唱练习多声部歌曲，确保音准、和声和动听的效果。

4、学习谱表知识，理解反复记号及多种节奏型的练习。

　四、教学要求：

1、突出音乐学科的特性，实现德育教育与音乐教育的深度融合。

2、启发学生思维，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进身心健康发展。

3、让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的浓厚兴趣。

4、了解中外优秀音乐作品，提升学生初步感受和表现音乐的能力。

　五、教学重点：

学唱歌曲及聆听音乐。

　六、教材编写思路：

以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，注重综合与渗透，旨在激发学生对音乐学习的兴趣。

1、以审美为中心

音乐教学过程中，通过音乐的美感感染学生，陶冶情操，帮助学生形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。

2、以音乐文化为主线

传统音乐教材往往忽视文化的背景。国内外音乐教育开始从文化的角度进行探索，强调音乐与社会、民族及大自然的联系，以此推动音乐文化的传播。

3、以音乐学科为基点

音乐学科有其独特的体系结构。从基本的音符时值到节奏类型，教材将逐步展开，让学生在实践中掌握基础知识与技能。

4、加强实践与创造

音乐课是实践性极强的教学活动，学生通过演唱、演奏和创作等形式获得直接的音乐体验和感受，是他们理解和鉴赏音乐的重要途径。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性体现在不同领域、艺术形式及相关学科之间的相互联系，旨在开阔学生的文化视野，提升其综合素质。

6、贯穿激发学习兴趣的理念
兴趣是学习的动力，激发学生对音乐的兴趣是成功教学的关键，需设计生动的教学形式以激发学生的学习热情。

　七、教学进度

第一周：欣赏《爱的奉献》2课时

第二周：学习《歌声与微笑》2课时

第三周：欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周：学习《说拉弹唱》2课时

第五周：欣赏《梅花三弄》2课时

第六周：学习《阳关三叠》2课时

第七周：欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周：学习《爱我中华》2课时

第九周：欣赏《举杯祝福》2课时

第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周：欣赏《告别时刻》2课时

第十二周：学习《同一首歌》2课时

第十三周：学习《什么结子高又高》2课时

第十四周：欣赏《街头少年》2课时

第十五周：学习《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周：欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周：欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周：至期末毕业晚会

小学六年级下册音乐教学计划 3

一、教材分析：

在当前的教育理念中，“以学生为中心”逐渐成为主流。传统教材往往侧重于教师的教学方式，忽视了学生的主动学习。这种教学中心论使得教师成为知识的传递者，而学生则被动接受。现代教育则强调学生的主动参与，关注他们的全面发展。我们在制定教材时，明确以“以学生发展为本”的理念为指导。

二、学生知识能力分析：

音乐教育应当关注所有学生，尤其是他们的个性发展。音乐教育旨在促进学生的个性完善。学生的音乐能力因遗传和后天教育条件的不同而存在差异。对于六年级的学生而言，他们的音乐基础普遍较低，因而对音乐的兴趣、潜能以及参与的方式也各不相同。音乐本身的抽象性与多样性，为学生提供了展示个性与创造力的广阔空间。

三、教学任务：

1、演唱

训练自然呼吸，不耸肩，培养良好的演唱习惯，注意发音清晰，并带有情感地唱歌。

2、聆听

欣赏优质的儿童歌曲，初步感受不同风格（如活泼、雄壮、优美抒情等）的歌曲和乐器。

3、合唱

学习多声部合唱，确保音准、和谐、悦耳。

4、识谱

认识基本的乐谱符号，并练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、结合音乐教育与道德教育，突出音乐学科的独特性。

2、启发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进全面健康发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发对音乐的兴趣。

4、了解中外优秀音乐作品，培养初步的音乐感受和表现能力。

五、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐。

六、教材编写思路：

1、以审美为中心：在音乐教学中，通过音乐的美感感染学生，培养他们的音乐审美观和道德情操。

2、以音乐文化为主线：教材内容强调音乐与社会、民族和自然的关系，从而拓展学生的视野，促进素质教育。

3、以学科为基础：系统介绍音乐的基本知识和技能，逐步提升学生的音乐素养。

4、加强实践与创造：音乐课的实践性强，强调学生通过演唱、演奏等活动获得直接经验，进而深化对音乐的理解。

5、融合与渗透：在音乐与其他艺术及学科之间建立联系，开阔学生的文化视野，提升综合素质。

6、持续激发学生的学习兴趣：趣味是学习的最佳动力，需通过多样化的教学活动激励学生探索音乐的魅力。

小学六年级下册音乐教学计划 4

　一、指导思想

以新课程改革实验为核心，切实更新教育理念，贯穿教学改革全过程。结合现代教育理念，鼓励学生主动参与学习，将学生真正培养成学习的主体。强调音乐教学注重“基础扎实、科学合理、开放发展、创新突破”，大力推进“研究式、探究式、开放式、创造式”教学模式，致力于培养学生可持续发展的人文素养和综合能力，全面提升小学音乐课堂教学质量。

　二、学生情况分析

六年级共有三个班级。大多数学生在唱歌时能够保持正确的身体姿势，表情丰富，并能根据歌曲情感表达出来，能够识读简单乐谱并跟随钢琴进行视唱。但在唱歌技巧方面仍显不足，咬字不够清晰，气息支持较弱，对音乐美感的理解还不够深入。

　三、教材分析

本学期教材分为七个单元：第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元“doremi”；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”。每个单元既包含感受音乐、表现音乐、创造音乐，也涉及音乐文化的学习与了解，内容有机结合。教学内容涵盖歌唱、音乐欣赏、歌曲表演、音乐创编与相关活动。

1、歌唱部分：

依据教学大纲，重点培养学生正确发声和演唱方法，避免喊声。引导学生养成正确的唱歌姿势和清晰的咬字吐字。在教学中抓住重点和难点，注意音准、节奏和情感表现。技能训练包括二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等。

（1）在气息控制基础上，逐步拓展高音区的能力。

（2）学会通过力度、速度和音色的变化表达歌曲情感。

（3）保持音演唱时，声音要求饱满。

（4）学习二声部合唱时，注意音量均衡和音色协调。

2、基础知识部分：

（1）认识变化音记号，包括升音记号和还原记号，了解其作用。

（2）理解小学阶段各种拍号的含义，掌握拍子的强弱规律及指挥手势。

（3）学习三连音、切分音，认识速度标记和保持音记号。

3、欣赏部分：

通过欣赏课拓展学生视野，用音乐艺术形象感染和激励学生。认真介绍民族乐器中的吹管乐器和打击乐器，增强学生民族自豪感。大部分学生欣赏音乐时热情高，但对曲目旋律认识较少，缺乏对音乐美的感知。因此教学中应先引导学生熟悉旋律，再进行欣赏。

4、古诗吟唱：

本学期力争在古诗词感受基础上，带领学生学唱五首古诗吟唱歌曲，提升欣赏与鉴赏能力。

5、器乐演奏：

引导学生学习葫芦丝等简易课堂乐器，能够演奏简单曲目，培养音乐感知和手指灵活性，掌握一技之长。

　四、教学目标

1、知识目标：

（1）认识并了解不同民族的生活风俗。

（2）通过唱歌与欣赏，理解歌曲及乐曲所蕴含的知识。

（3）了解著名音乐家及其代表作品。

（4）了解歌剧及其音乐的作用。

（5）了解传统曲艺及其音乐特点和功能。

（6）认识亚洲民间乐器及其音色特征。

2、能力目标：

（1）学生能够用正确的口形、姿势和呼吸方式，自然、圆润地发声，清晰吐字，有感情地唱歌。

（2）掌握自制简易打击乐器并为歌曲伴奏的技能。

（3）通过音乐活动激发兴趣，提升表现音乐、创造音乐的能力，培养合作精神。

3、情感目标：

通过音乐教学，突出学科特色，将爱国主义与集体主义精神融入教育，启迪智慧，加强合作意识和乐观向上的生活态度，促使学生成长为德才兼备的新一代。

4、质量目标：

基本掌握教材要求的音乐技能，能够识读简单乐谱，完整且富有表现力地演唱歌曲，具备基础音乐创作能力。通过学习，提升文化素养和人文精神。

　五、教学重点与难点

教学重点：

1、持续提高学生歌唱和表演能力。

2、鼓励学生积极参与各类音乐实践活动，提升音乐审美、创造和合作能力。

3、培养学生搜集、整理资料和相互学习的能力。

教学难点：

1、引导学生有感情地准确演唱歌曲，选择恰当的表现方式，做到情感表达自然得体。

2、通过丰富的音乐实践活动，培养学生综合音乐表现力。

3、通过创造性、多样化的音乐活动，提升学生舞蹈创编能力及个性体验。

　六、教学措施

1、演唱教学：

结合演唱实践，开展歌唱技能训练。创设符合歌曲情境的教学环境，激发学生深情演唱，实现声情并茂。关注变声期学生的嗓音保护，避免喊声。加强合唱教学，体验多声部的丰富表现，培养合作意识和团队精神。

2、感受与鉴赏：

以音乐本体为核心，侧重聆听，用生动简洁的讲解引发学生兴趣。采用多样化方式，鼓励学生积极参与音乐体验，激发想象与联想，养成良好聆听习惯，积累鉴赏经验。

3、器乐演奏：

将器乐教学与唱歌、欣赏、创造紧密结合。鼓励学生用乐器伴奏歌曲，演奏欣赏曲主题，推行合奏教学，结合学生兴趣和条件，促进特长发展。

　七、课堂行为规范

1、进出音乐教室时，保持礼貌和秩序。

2、培养学生良好的唱歌习惯，保持身体直立，采用正确的发声方法演唱。

3、养成安静聆听并尊重他人发言的习惯。

小学六年级下册音乐教学计划 5

六年级下册音乐课教学计划 一、发声与歌唱训练部分：

1. 帮助学生掌握在呼吸控制下逐步拓展高音区域的技巧，培养其音域的灵活运用。

2. 引导学生运用不同的力度、速度和音色，表达歌曲中的多样情感，并提升演唱表现力。

3. 在保持音时，强调声音的饱满度和稳定性，增强音色的丰富度。

4. 学习二声部合唱，培养音量的均衡意识和音色的协调能力，增强集体合作的意识。

二、识谱与乐理知识部分：

要求学生掌握教师所讲解的基本乐理知识，包括：中音、低音、高音阶的排列顺序，认识各种音符、附点、休止符及其组成的基础节奏。学生应理解并感受节拍的强弱规律，掌握力度记号及其对应的演唱技巧。通过短句的节奏和旋律编写、听音练习和记谱，提高识谱能力和音乐感受能力，为后续学习打下坚实基础。

三、演唱技能部分：

依据教学大纲，着重培养学生正确的发声和演唱方法，帮助他们避免喊歌等不良习惯。指导学生掌握正确的歌唱姿势和清晰的咬字吐字技巧。在演唱过程中，注重音准、节奏的准确性以及情感的真实表达。开展多样化的合唱训练，如二声部合唱、轮唱、独唱和小组合唱，提升学生的综合演唱技能和团队合作能力。

四、音乐欣赏部分：

结合课程内容，引导学生欣赏不同类型的音乐作品，了解旋律的基本进行方式和特点。帮助学生通过欣赏增强情感体验，感受到音乐所表达的意境。鼓励他们展开想象、联想，分析作品的艺术处理手法，增进对音乐形象的理解和感受能力，培养艺术欣赏的敏锐性和表达能力。

五、提升教学质量的措施：

1. 做好充分的备课工作，结合新课程标准，细致规划每一节课的内容，确保教学的系统性和针对性，同时关注学生的个别差异。

2. 采用多元化的教学方法，根据不同学生的特点调整教学策略，激发兴趣，提高课堂效果。

3. 设计丰富的导入环节，让学生更容易进入学习状态，激发学习的主动性。

4. 丰富课堂形式，融入趣味游戏、表演和合作活动，提升课程的趣味性和探索性，增强学生的参与感和创造性思维。

小学六年级下册音乐教学计划 6

仿写计划如下： 一、教材分析 1. 本学科所使用教材的编排体系 小学六年级下册音乐教材在内容安排上充分体现了新课程理念，突出课程主题的科学性和趣味性。教材通过分主题单元组织内容，配以丰富的插图、表格和音频资源，强调学生的主动参与。教材设计注重以学生为中心，强调情感体验和实践操作，鼓励学生自主探索和表达。通过多样化的教学活动，激发学生的音乐兴趣，培养他们的创造力和合作能力，促使学生在学习中形成个性化的音乐理解。 2. 全套教材的主要特点 （1）以审美教育为核心 音乐的本质在于审美体验，教材强调通过感受美、体验美来培养学生的审美能力。教材内容不仅包括乐曲欣赏，还融入文化背景和情感表达，帮助学生在学习中感悟音乐的美，从而陶冶情操，增强审美感受力。 （2）以音乐文化为主线 教材突出音乐与文化、社会、民族的联系，将音乐作为文化传承和交流的载体。每个单元内容都体现出对不同地域、民族和时代背景音乐的介绍，增强学生的文化认同感和包容心。 （3）以音乐学科基础为依托 教材内容从感性体验逐步引导至理性理解，从基础的节奏、旋律到复杂的和声、表现手法，涵盖了声乐、器乐、即兴创作等内容。通过实践操作和合作演唱，帮助学生掌握基本音乐技能，构建坚实的知识基础。 3.本册教材的内容结构及特色 本册教材内容丰富，深度适中，共设六个单元，分别为：《歌声里的阳光》、《东方的旋律》、《音阶探秘》、《乡村的节奏》、《管乐的世界》、《音乐的魅力》。每单元结合欣赏、演唱、演奏、创作等多种形式，让学生在体验中学习音乐，培养审美感、表现力和创新能力。教材强调音乐教育在全面素质教育中的重要作用，帮助学生通过多样的音乐活动实现身心发展。 4.教材的重点与难点 本册教材的教学重点是培养学生正确的歌唱姿势、呼吸技巧和节奏感，能够自信地参与合唱和表演，学会用表达情感的方式演唱歌曲。难点在于引导学生建立良好的音乐感受能力，理解不同风格的音乐表达，能对自己的表演进行合理评价，并激发他们乐于参与各种音乐实践活动的兴趣。通过持续练习和合作，帮助学生逐步掌握演唱技巧，增强表现力。 通过上述内容分析，六年级下册音乐教学计划将围绕培养学生的音乐素养、表现能力和文化理解展开，结合教材的结构特点，设计丰富多样的教学活动，促进学生全面发展。

小学六年级下册音乐教学计划 7

　一、指导思想：

以培养音乐审美能力为核心，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践，尊重每位学生的个体差异和学习特点，促进学生创造性思维的发展，塑造良好的人文素养。

　二、学生情况分析：

我负责六年级下册六个班的音乐教学，学生们对音乐基础知识掌握尚浅，识谱能力有待提高，尚不能完成老师指导下的两声部合唱训练，对于歌曲的声音统一、音准和节奏掌握还存在不足。结合学生对流行音乐的喜好，结合当代学生的音乐心理特点，适当拓展教学内容，增强音乐教学的实效性和针对性。

　三、教材分析：

本册教材包含歌曲、识谱知识、综合训练、欣赏以及选用教材和地方特色教材。

教材中收录歌曲七首，另有四首补充歌曲，包括一首中国民歌和一首外国民歌。

综合训练部分侧重多声部发声练习和旋律创编训练，旨在提升学生的合唱能力与创作水平。

欣赏曲目共七首，重点培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们通过喜欢的方式表达感受。

器乐训练以竖笛吹奏为主，帮助学生准确表现音乐中的力度、速度及情绪变化。

　四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族和民间音乐，激发他们的爱国情感，培养他们成为社会主义事业的接班人；增强集体主义意识，了解部分西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

通过热情而欢快的情绪，轻松、柔美且富有弹性的声音表达歌曲内容，利用欣赏环节培养学生对音乐的兴趣及审美能力。

3、技能训练。

培养学生的竖笛演奏能力，能自主识谱并准确理解力度、速度等音乐符号，使用竖笛进行表现；鼓励学生大胆创新旋律，为自己的作品配词，并以竖笛或其他形式表达，促进创造力发展。

　五、教学重点：

通过多样的发声练习和二声部合唱训练，提高学生的演唱技巧和合唱水平，增强歌曲表现力；感受并理解乐曲的速度、力度变化，辨别并表达音乐情绪，同时接受思想引导。

　六、教学难点：

结合节奏、表演、力度、速度及吹奏训练，全面提升学生的音乐表现力。

　七、工作措施：

（1）认真总结教学经验，精心备课，深入学习音乐教学纲要，全面把握本学期教学任务，充分准备教材、学生及教学方法，明确教学目标，突出重点和难点。

（2）设计丰富多样的课堂形式，兼顾知识性、趣味性、探索性和互动性，最大化激发学生学习积极性，使他们有效掌握知识与技能；注重培养学生的合作精神和创新能力。

（3）积极参与教研活动，多听取同事授课，吸收优点，不断提升自身业务和教学水平。

（4）合理运用现代信息技术，丰富教学内容，提升课堂教学效果。

（5）密切关注学生差异，因材施教，采用多样化教学策略，促进学生全面发展；经常征求学生反馈，调整教学方法，提升教学质量，争取教学成果最大化。

（6）加强与其他学科的交流与合作，积极探索学科整合，响应新课程标准的要求。

　八、教学进度安排：

1、青春赞歌--四课时

2、亚洲旋律--四课时

3、DOREMI--四课时

4、弹奏心爱的土琵琶四课时

5、火车来了--四课时

6、大合唱-四课时

小学六年级下册音乐教学计划 8

一、指导思想：

以培养学生音乐审美能力为核心，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动。尊重每位学生的个性差异和独特的音乐体验，注重发展学生的创造力和艺术想象力，促进良好人文素养的形成。

二、学生情况分析：

六年级的学生年龄一般在十二至十三岁，心理逐渐成熟，认知和理解能力显著提升，能够较好地把握抽象概念。然而，他们的想象力可能较低年级有所减弱，表现出更倾向于在小范围内与同伴交流的特点。教师在与学生交流时，应采用更为直接、成人化的语言风格，且适当融入幽默元素，增强课堂互动性和趣味性。

三、本册教材分析：

六年级下册音乐教材内容丰富且富有深度，共设六个单元：

第一单元 爱满人间

第二单元 传统曲艺

第三单元 古今新韵

第四单元 五十六朵花

第五单元 歌剧之窗

第六单元 告别时刻

四、教学目标：

本学期，学生的生活经验和认知领域进一步拓展，感受能力和创造性探索能力得到增强。教学重点引导学生整体感受音乐，丰富曲目体裁和表现形式，强化乐器演奏及音乐创作活动。通过生动活泼的教学方式和艺术感染力，激发学生对音乐的热爱。

（1）保持并提升学生学习音乐的兴趣，积极参与各类音乐活动。

（2）培养学生的音乐感受力与鉴赏能力。

（3）提高学生表现音乐的技能。

（4）激励学生的艺术想象力与创造力。

（5）培养乐观向上的态度及团队合作精神。

五、教学内容：

1、歌唱部分：

根据教学大纲要求，重点培养学生正确的发声技巧和演唱方法，避免用嗓不当。教导学生正确的唱歌姿势和清晰的吐字发音。演唱训练中，应注重音准、节奏以及情感表达，培养学生掌握二声部合唱、轮唱、独唱及小组唱等技能。

（1）在气息控制的基础上逐步拓展高音范围。

（2）通过不同力度、速度和音色的变化，表现歌曲的情感内涵。

（3）唱长音时声音要饱满有力。

（4）学习二声部合唱时，注意音量均衡及音色协调。

2、音乐基础知识：

（1）认识并了解升记号、还原记号的作用与意义。

（2）掌握3/8拍与6/8拍的含义，理解六拍子的重弱规律，学习相关的指挥手势。

（3）学习三连音和切分音的表现手法，认识速度标记和保持音符号。

3、音乐欣赏：

通过欣赏音乐作品，拓宽学生的艺术视野，增强对民族音乐的理解与热爱。介绍民族乐器中“吹管乐器”和“打击乐器”，激发学生的民族自豪感。鉴于部分学生对曲目旋律不熟悉，欣赏课前应安排旋律学习，以便学生更好地感受音乐的美妙。

小学六年级下册音乐教学计划 9

教学总目标：

1、知识目标：了解我国多民族的生活习俗，感受不同民族文化的多样性；通过歌曲学习与欣赏，掌握每首作品所蕴含的文化知识；认识歌剧及其音乐表现方式，理解其艺术影响力；了解曲艺的基本特征及其音乐表现形式；认识并了解埙、古琴、马头琴等传统乐器，体会其独特音色。

2、能力目标：学生能够掌握正确的口型、姿势和呼吸技巧，做到自然圆润的发声，清晰准确地咬字吐字，富有感情地演唱歌曲。通过多样的音乐活动，激发学生的学习兴趣，培养表现音乐和创造音乐的能力，增强团队协作精神，激励学生热爱音乐。

3、情感目标：通过音乐教学突出学科特色，将爱国主义和集体主义教育渗透其中，启发学生的思维，培养合作意识和积极乐观的生活态度，帮助学生树立理想信念，塑造良好的道德品质和文化素养，促进全面发展。

4、质量目标：能掌握教材所规定的基础音乐技能，具备识谱的基本能力，能完整且富有表现力地演唱歌曲，具备简单的音乐创作能力。

教材整体分析：

本册教材共分为十个单元，分别是：第一单元“快乐的体验”；第二单元“春天的旋律”；第三单元“红色的土地之歌”；第四单元“我们的大集体”；第五单元“时代的约定”；第六单元“追逐希望”；第七单元“岭南风情”；第八单元“月夜歌谣”；第九单元“一支永恒传唱的歌”；第十单元“美好的收获”。每个单元涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化学习与理解等内容，环环相扣，内容丰富。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、歌剧表演、集体舞蹈和多种音乐活动。

教学重点和难点：

教学难点：

1、引导学生情感丰富且准确地演唱歌曲，正确选择表现形式，做到自然得体，避免夸张。

2、通过歌唱、欣赏、即兴创作等多种音乐实践活动，综合提升学生的音乐表现力。

教学重点：

1、持续提升学生的歌唱技能和舞台表现能力。

2、积极引导学生参与各种音乐实践活动，培养他们的音乐审美力、创新能力和团队合作精神。

教学策略：

1、合理利用课堂时间，创造机会让学生练习与自我展示，激发学习动力。

2、根据学生具体情况，有针对性地进行辅导，挖掘潜力，发挥个别学生优势，以点带面，提高整体水平。

3、结合学生兴趣组织音乐兴趣小组，定期进行教学反思与促进教学改进。课堂活动丰富多样，以实践为主导。

4、采用多样化教学方法，让学生在愉快中学习音乐，实现学以致用，保障音乐学习的持续发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂上多提供学生展示自我的机会。

6、利用学校现有教学资源和器材，激发学生兴趣，提升课堂教学效果。

小学六年级下册音乐教学计划 10

六年级下册音乐课教学计划

一、指导思想

以提升学生音乐审美能力为核心目标，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐实践活动，尊重每个学生的个体差异和不同的学习方式。在教学过程中注重培养学生的创造性思维能力，增强人文素养。贯彻落实新课程标准和新课改精神，着重培养学生的基本音乐技能，尤其注重培养学生对音乐的热爱和兴趣。通过转变传统教学观念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，陶冶情操，完善人格，从而全面提升学生的音乐素养和综合素质。

二、学生基本情况分析

本学期六年级学生整体表现良好，音乐审美水平逐渐提高。在课堂上，学生能够积极参与合唱、演唱等多种音乐活动，能较好地完成老师布置的任务，姿势端正，声音自然流畅，节奏把握准确。在合唱中，大部分学生能够相互配合，注意倾听，提高集体表现的协调性。学生的音乐欣赏能力明显增强，乐于听不同风格的音乐作品，能对听到的乐曲做出简单的分析与评价。多数学生具有丰富的音乐想象力，善于用动作表演、讲述音乐内容，具有一定的创造能力。尽管如此，在歌曲视唱和旋律识读方面仍有一定难度，需要在后续教学中加强训练，提升学生的视唱水平和音乐理解能力，以实现教学效果的持续提高。

三、教材分析

本学期教材内容丰富，包括多样的歌曲、音乐理论知识、综合训练、欣赏以及乡土音乐教材。教材共安排了七首主打歌曲，辅以四首补充歌曲，涵盖中国民歌、外国民歌以及地方特色作品。通过多声部发声练习和旋律创编，旨在提高学生的合唱水平与创新能力。欣赏部分安排了七首不同风格的音乐作品，重点培养学生分析理解音乐作品的能力，并鼓励学生用多种表现形式表达自己的感受。教材中的编创活动设计充分调动学生的参与积极性，帮助他们在实践中体验音乐的美感，提高表现和创造能力，为今后的音乐学习打下坚实基础。

四、教学目标

1. 思想教育：引导学生热爱祖国民族与民间音乐，激发他们的爱国情感，培养集体主义精神，了解西方音乐文化，增强文化自信，树立正确的人生观和价值观。

2. 审美教育：利用丰富多彩的音乐作品，培养学生用热烈而欢快、轻松柔美的情绪表现歌曲，增强欣赏和感受美的能力，激发他们的艺术兴趣。

3. 技能训练：培养学生基本的音乐表现能力，学会识谱、理解力度、速度等符号，鼓励创新，尝试自己创编旋律和歌词，利用多种形式展现音乐作品，以促进音乐创造力的发展。

五、教学措施

1. 精心备课，深入学习音乐课程标准，明确教学目标，重难点突出，确保备课内容的科学性和系统性。

2. 设计多样化的课堂形式，结合知识讲授、实践操作、表演演练以及合作学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。充分调动学生参与的积极性，培养他们的合作精神和创新能力。

3. 积极参与教研活动，借鉴同行优秀教学经验，不断优化自己的教学方法和策略，以提升教学水平。

4. 了解学生的不同基础和兴趣特点，采用因材施教的原则，制定个性化的教学方案，关注教学的针对性和实效性。主动征求学生意见，改进教学内容和方式，营造良好的学习氛围。

5. 根据学生身心发展规律，合理安排教学任务，适当降低难度，打牢基础，激发兴趣。结合学生特点，采用多样化教学手段，促进全体学生的全面发展。

6. 利用现代多媒体设备和教学辅助工具，丰富教学形式，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

7. 在完成教材内容的基础上，注重培养学生的音乐素养和实践能力，结合学校、社会资源，开展丰富多彩的音乐活动，丰富校园文化生活。

六、教学安排