初中化学教学工作计划围绕新课程标准，强调基础知识与科学素养的培养，通过系统研究教材与学情，明确教学重点难点，如质量守恒定律、化学方程式、气体性质及燃烧原理等。教学中注重实验操作与探究学习，采用“六步实效教学流程”，强化自主、合作与反思能力的培养。针对不同层次学生实施分层教学与个别辅导，激发学习兴趣，提升解题和实践能力。复习阶段分为基础夯实、专题强化和综合提升，注重知识网络构建与能力训练，避免题海战术。教学中重视课堂效率和信息反馈，合理安排实验和课外活动，培养学生科学态度和创新精神，确保学生全面发展并适应中考要求。
初中化学教学工作计划 1篇
一． 本学期教学指导思想
本学期的初中化学教学将继续强调教学的基础性与启蒙性，致力于为学生未来的学习与发展奠定扎实的科学知识基础，同时培养他们运用化学知识分析和解决实际问题的能力。通过化学的视角，学生将逐渐认识自然现象，增强科学思维，意识到抵制迷信与伪科学的重要性。通过熟悉的生活情境，学生将学习新的化学知识与技能，体会化学在日常生活中的重要性，进一步理解化学与生活的紧密联系，培养分析和解决生活中与化学相关问题的能力。我们将继续实施“六步实效教学流程”，培养学生逐步形成自主学习、合作学习与探究学习的能力，以体现新课程改革的理念。在试题设计方面，将注重考查学生的知识技能掌握情况，评价学生的科学探究与实践能力，同时关注他们在情感、态度与价值观方面的发展，在全面考核三维目标的基础上，确保试题具备基础性、探究性、开放性、应用性和人文性，以培养更多适应社会发展的优秀人才。
二．教学目标的总体设想
（一）深入学习研究《化学课程标准》、教科书以及相关教学参考资料。并注重学情分析，编写好导学案，明确每一学段的知识点，以及各单元课题在课程表中的具体要求，并结合中考、会考的要求及常见题型，对相关知识进行系统分类与适度拓展，以帮助学生更清晰地把握知识结构，从而更好地应对统考与中考。
（二）整体把握教材，明确教学重点和难点。
第五单元的教学重点：通过实验探究理解质量守恒定律、化学方程式的含义及书写原则，以及化学方程式的基本计算。教学难点在于从微观角度解释质量守恒定律及其应用，以及化学方程式的书写与配平。
第六单元的教学重点：碳及其氧化物的性质、实验室制取二氧化碳的原理与装置，以及气体的制取思路与方法。教学难点为探究实验室中二氧化碳的制取装置。
第七单元的教学重点：燃烧的条件与灭火原理，以及燃烧对环境的影响。教学难点包括燃烧条件的活动与探究，化学反应中的能量变化等。
教学的关键：
（１）重视常规教学，全面教学与复习基础知识，确保学生准确掌握化学基础概念与原理，熟练使用化学术语，掌握化学反应的基本计算步骤和书写格式，以及化学实验的基本技能与操作。
（２）注重单元知识体系的构建，科学有效地转向知识复习与攻克难点。
（３）加强合作学习的内容组织和综合训练。
学生现状（层次）分析
（１）学习态度。大部分学生对化学充满热情与好奇，普遍渴望学好化学，已经掌握了一些基础知识与技能，也具备了解决问题的经验和能力，心理素质较好，学习态度明确，能够顺利学习新知识。
（２）学习情况。在学习了一学期化学后，学生已具备了一定的知识和经验，能迅速进入学习状态，具备一定的自主学习与探究能力，合作学习意识相对较强。虽然兴趣浓厚，并为学习新知识打下了基础，但也存在许多差异，如部分学生的学习情感及个性意志等心理因素不够稳定，需要进一步引导与培养。学生间的交流与合作意识较弱，良好的学习习惯尚未形成，学习方法欠科学，亟待培养与指导。
（３）学生层次可分为三个档次。
尖子生：充满活力，能够自觉得安排学习并主动投入，学习责任心强。
边缘生：对学习有浓厚兴趣，在他人帮助下能自主学习，具备一定的学习责任感，需要提高与帮助。
学困生：对学习有一定认识，能接受他人建议，但学习意志不坚定，基础知识较差，需教师给予更多支持与指导，确保不放弃任何一位学生，本学期需着重关注这些学生的成长。
（三）教学、学法及策略
根据“六步实效教学流程”的要求，运用新方法新理念，立足课改，使学生能够在“做中学、学中会”。积极开展点拨自学课、合作考生课和定向反思课等，重视学习情境的创设，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动，增加学生参与实验教学的机会，锻炼他们的动手实践能力。加强小组合作学习，充分利用教学资源，丰富教学内容，开展竞赛活动，激发学生学习的热情。加强学法指导，通过课前自学、课堂引导、自主探究及合作交流等方式获取新知识，并及时了解学生动态，加强课后的辅导与知识巩固，以提高学习的有效性。
（四）实施教学计划的具体措施
1.重视课堂教学的组织，确保重点的掌握和难点的突破，落实基础知识与技能的教学，积极进行思想教育，确保教学任务能够圆满完成。
2.着重安排学生实验和教师的演示实验，培养学生观察和分析问题的能力。
3.及时进行复习将各课题的知识整理成知识点，形成知识脉络，建立“知识网络”。教授学生识记知识的有效方法，如联想记忆、歌诀记忆等。
4.复习方式应灵活多样，可通过精讲、讨论、实验结合等方式，采取课内外结合与合作探究的方式，达到更好的学习效果。
初中化学教学工作计划 2篇
一、学生基本情况分析：
初中化学是一门新开设的课程，紧密结合日常生活，激发了学生们的学习热情。作为本学期初三(1、2)班的化学教师，我将服务于60名学生。这部分学生大都来自农村，基础水平不一，但普遍展现出强烈的上进心和求知欲，这为本学期的教学提供了良好的基础，同时也对我提出了更高的教学要求。不过，也有部分学生养成了不良的学习习惯，导致对学习产生厌倦情绪，这无疑为教学带来了一定的挑战。我需要因材施教，努力让每一位学生都能对化学产生兴趣，在各自的基础上不断进步。
二、教材分析：
1．教材注重向学生传授现代社会所需的化学基础知识，强调知识的实用性，从生活中出发扩展知识面，以提高学生适应未来社会的能力，体现义务教育的目标和任务。
2．教材的结构涵盖了空气、水、氧气及碳等与日常生活息息相关的内容，学习元素和化合物的知识，适时安排基本概念、理论和定律。这使得理论与实践紧密结合，有助于学生在实际生活中应用化学知识，解决常见问题，同时也减轻了学习的难度。
3．教材中包含丰富的彩图和图表，以帮助学生理解化学概念和记忆所学内容，这不仅提高了学习兴趣，还有助于学生的认知发展。部分图表展示了纯净物的用途，部分则反映了中国古今科技成就，展示历史上的科学家，为激励学生的探索精神提供了支持，符合学生的认知特点。
4．教材除了重视演示实验和学生实验外，还特别增加了一些引人入胜且有助于理解的实验，通过化学实验教学，促进学生对化学概念的形成，加深其对知识的理解和巩固，培养科学态度及方法。
三、教学目的和要求：
(1) 通过联系实际的理论知识，使学生学以致用，从而激发他们对化学的兴趣。培养学生的科学态度、学习方法、实践能力和创新意识，使学生能够初步用化学知识解决简单的化学问题。
(2) 注重基础知识和技能的掌握，启发学生的思维，培养他们的能力。让学生了解一些基本的化学概念和原理，学习几种常见元素及重要化合物的基础知识，掌握基本的实验技能和化学计算，认识化学在生活中的应用。
(3) 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1. 加强课堂教学的组织，确保重点与难点的突破，落实基础知识与技能的教学，同时开展思想教育，以保障教学任务的顺利完成。
2. 注重学生实验和教师演示实验的开展，培养学生观察与解决问题的能力。
3. 及时进行复习将课题知识梳理成系统知识点，建立知识网络，并教导学生使用联想记忆、歌诀记忆等识记方法。
4. 复习方式应多样灵活，可以采用精讲讨论、实验联系等多种形式，促进课内外结合和合作探究。
五、对不同层次学生的主要措施：
1．对于优生要重点培养，鼓励他们积极参与，差生则注重提高，通过课堂上有意识地给他们创造机会，让优生和差生形成良性互动。
2．利用课外时间进行辅导，采用“一帮一”的方式，由优生带动差生，使其了解学习方法，激发学习兴趣，特别是在学习态度和积极性方面，要给予更多关注和支持。
六、教学进度表:略
初中化学教学工作计划 3篇
在本学期，我负责的是初中化学的教学工作。按照学校的安排，我们的化学新课程将于4月中旬结束，之后将全面进入复习阶段，复习时间将占据本学期的主要部分。现制定如下初中化学教学工作计划：
一、学生情况分析。
经过一学期的接触，我对学生的学习状况有了更深入的了解。他们对化学表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。然而，学生们的总体基础较为薄弱，缺乏主动探索的精神。在面对稍微复杂的问题时，常常会感到退缩，自主学习能力较低，对自身的学习信心不足。这些问题将成为我的教学着力点。
二、研究化学课程大纲，不断丰富自己的教学理念。
1. 紧紧围绕教材，遵循教学大纲，注重与课本内容的紧密结合。回归课本并不意味着简单的重复，而是要在理解的基础上不断提升。通过引申和扩展课本知识，加强纵向与横向的联系；对课本习题进行适当改编，以提高其综合性和深度。
2. 做到全面复习。复习的目的不仅仅是在升学考试中取得好成绩，更重要的是为今后的学习和工作打下坚实的基础。由于知识涉及面广泛，如果基础不牢固，将很难灵活应对。需要进行系统化的复习，绝不能遗漏任何重要知识点。
3. 关注双基的培养。重视基本概念和基本技能的复习。对于重要的知识点，进行专题讲解并加强反复练习，以此加深学生们的理解。
4. 提高解题能力。复习中需注重培养学生思维的独创性、发散性与批判性，逐步提升他们的审题能力、探究能力以及综合运用知识的解题能力。
5. 分类指导与个性化教学。学生在智力发展与解题能力上存在差异。对于优秀的学生，应鼓励他们自主阅读、深入钻研，提升总结能力；对于中等生，要帮助他们跟上复习进度，通过训练提高综合能力；而对于学习困难的学生，则需建立档案进行个别辅导，及时查缺补漏。
三、具体复习措施。
1. 循序渐进。学习是一个由浅入深、由点到面的过程。全面复习的第一阶段不可或缺。初中化学的特点是内容广泛且分散，因此在复习时要将这些知识整合到一起，并以图表或网络的形式展示其内在联系，探寻规律。依托课本和教学大纲进行全面而系统的复习，利用各种教学方法如比较法、归纳法等进行教学。
2. 讲练结合，注重训练。在全面复习的基础上，抓住重点内容进行专项训练，尤其是难度较大且具有代表性的部分，进一步提升学生的思维能力。
3. 采用多样的复习形式。复习教学应避免填鸭式和题海战术。在教学中，我倾向于采用启发式、自学式的方式，利用小组讨论、实验改装等多种形式，激发学生的兴趣，提高他们的积极性。
4. 进行题型分析，掌握解题规律。每种题型都有其解题的规律。掌握这些规律有助于提升解题能力。虽然我们反对题海战术，但多样化的题型训练是必要的。教师应在广泛阅读资料的基础上，精心挑选适量题目供学生练习，切不可照搬照抄，让学生在练习中复习各类知识。
四、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在复习阶段，要重视信息反馈。正如控制论的创始人维纳所言：有效的行为必须有反馈过程来提供信息。这一反馈过程帮助教学过程顺利进行，确保教学目标的实现。
1. 鼓励学生提供反馈信息。教师应向学生解释教与学之间的辩证关系，强调学生反馈信息的重要性。在复习过程中，可以将历届学生在学习中遇到的疑难问题进行讲解，激发学生主动提供信息的积极性。
2. 关注学生情感的反馈。教师在复习某一知识点时，学生的反应可能不同，如思考的深度和情绪状态等，反馈可以反映他们对知识的理解程度。教师可以据此了解学生对知识的掌握情况，及时调整复习策略，以达到教与学的和谐。
3. 收集课后的反馈信息。由于各种干扰，学生对知识的接受程度各异，会导致学习效果的差异。教师应在课后收集真实的信息，从而为下一节课的复习提供针对性，避免一味追求自己设定的教学进度。我会定期收集学生反馈，并进行统计分析，以便找出教学中的不足，及时调整工作计划，确保教学目标的达成。
五、做好备考工作，提高应变能力。
1. 加强审题训练。只有在审题上下功夫，才能做到既快速又准确。我们提倡：审题要慢，解题可适当加快，借助审题训练提升分析、判断及推理的能力。
2. 提高表达能力。一些学生能够掌握知识，但在表达时常常不清晰，逻辑混乱。需从规范解题和书写格式入手，培养学生清晰表达的习惯，确保书写整齐，语言准确。
3. 重视非智力因素。学生的信心、毅力、情绪等都对学习有重要影响。在教授知识的也要关注学生的心理状态，帮助他们端正态度，激励学习热情。
4. 进行心理训练。面对激烈的竞争和高强度的考试，学生的心理素质至关重要。考前需减压，减轻心理负担，使学生能够以最佳状态迎接考试。
在最终阶段（考前两周），我将重点安排学生进行自主复习和知识整理，而我则主要负责个别辅导，确保每位学生都能有所提高。希望通过大家的共同努力，我所教的学生在即将到来的中考化学中能取得理想成绩。
初中化学教学工作计划 4篇
一、指导思想
依据义务教育化学课程标准（实验稿），结合人教社化学教材，通过教学活动，使学生掌握日常生活所需的基础化学知识和基本技能；通过探究性活动的引导与实施，使学生清晰化学科学素养的培养过程，感受学习化学的乐趣，关注化学与人类生活及社会发展的紧密联系，培养学生对化学的热爱，养成终身学习的习惯。
二、教学建议
1、深入研究课程标准，准确把握教学目标，识别重点与难点，强调因材施教的实践。
2、注重引导学生运用科学探究的方法获取基础知识及基本技能，鼓励学生关注身边的化学现象与问题，最大化地培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用日常用品及可用的实验器械，进行探究性实验。
4、加强化学学习过程中的合作与交流，培养学生团队协作的意识。
三、具体措施：
(1)注重基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生掌握化学至关重要。在教学时，必须关注概念的科学性和形成的阶段性。因概念是逐步发展的，需遵循循序渐进、由浅入深的原则。对于某些概念，不能一次性透彻揭示其含义，也不应将初步概念绝对化。在课堂教学中，力求简明易懂，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，帮助学生逐步形成概念，并引导他们在学习、生活和实践中运用所学知识，持续加深对概念的理解和运用能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式是表示物质组成及变化的重要化学用语，是掌握化学的基本工具。在教学中，需让学生结合具体物质和化学反应，学习相关的化学用语，通过联想实物及反应，加深记忆并理解化学用语的含义。应采用分散教学的方法，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，帮助学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识是学生打好化学基础的重要内容。教学中应紧密联系实际，注重直观、实验和电子化教学，让学生多接触实物，参与实验活动，从而增强其实践知识。教师应采取多种教学方式，帮助学生在理解基础上记忆重要的元素和化合物知识。在逐步掌握元素化合物知识后，教师要引导学生理解不同知识之间的内在关系，帮助他们理解元素化合物的性质、制备方法及用途之间的联系，并加强化学基本概念和原理对元素化合物学习的引导作用。
强化实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能激发学生对化学的兴趣，帮助他们形成概念和获得知识与技能，同时培养观察和实验能力，有助于形成严谨的科学态度。加强实验教学是提升化学教学质量的重要环节。在教学中，应当避免只重理论讲授而忽视实验操作。实验教学中，需注重安全教育，教育学生爱护实验器具，节约化学药品。
(5)积极开展化学课外活动
组织和指导学生参加化学课外活动，能够有效提升学生学习化学的兴趣，扩展知识视野，培养能力，发挥才能。课外活动的内容和形式应灵活多样，既可以与社会生活、科技发展和化学史相结合，也可以扩展课堂学到的知识，活动形式可以包括趣味实验、知识讲座、化学竞赛、专题讨论、教具制作或参观访问等。在组织课外活动时，应充分发挥学生的特长，培养他们的创新能力。
初中化学教学工作计划 5篇
根据新课程标准、考试说明及初中化学命题的趋势，总结以往学生在中考中的成功经验，结合本学期学生的实际情况，特制定以下复习计划。
一、指导思想。
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》为基础，结合海南省初中化学的考试说明，旨在加强学生的基础知识，同时提升学生的实验技能，强调“从生活到化学，从化学到社会”的理念，突出化学知识与日常生活、社会发展和科技进步的密切联系，培养学生的探究能力。
二、复习安排。
计划在第六周内完成化学课程所有新课的教学工作，自第七周开始进行复习。
复习阶段分为三个部分：
（一）第一阶段（4周）：回归教材，夯实基础
扎实基础知识的网络结构。教材是复习的最佳指南，包含了许多学科的思想和方法；基础知识是学生能力提升的根基，是科学解题的依据。复习时应以《化学课程标准》和《考试说明》为切入点，梳理学科知识，灵活运用“分析、对比、综合、推理”的方法，形成知识和能力的网络，促进知识的交叉渗透，帮助学生全面掌握知识，灵活应用，确保解决问题的准确性。
通过单元检测，针对学生在测试中出现的共性问题，及时组织反馈练习，以查漏补缺、纠正错误，巩固学习效果。
（二）第二阶段（6周）：专题复习，结合实际，强化能力。
初中化学的核心内容包括：科学探究、生活中的化学物质、物质的构成奥秘、化学变化及其与社会发展的关系等。
通过解题来巩固知识、提升能力，但应精选习题，避免题海战术。因此所选习题要紧密围绕知识点，以基础题和中档题为主，依据学生情况适当拓展，为不同层次的学生提出相应要求。要教会学生如何审题和分析题目，挖掘题目的潜在条件，对题目进行变式和拓展训练，从多角度分析和解决问题，探求解题思路，总结解题规律，归纳解题技巧，做到举一反三，触类旁通。同时对知识点、考点和热点进行全面训练，以确保达到高效复习的效果。
（三）第三阶段（4周）：综合复习，查漏补缺。
本阶段的教学目标是：结合省调研试题和海口市的模拟考试，检查学生的知识缺陷，训练解题技巧，规范解题行为，调整临考心态，积累考试经验，全面提升学生的中考应试水平。
具体安排：
第一轮：章节复习，打好基础；（xx月xx日——xx月xx日）
第二轮：专题复习，提升能力；（xx月xx日——xx月xx日）
专题一、化学基本概念与原理（xx月xx日——xx月xx日）
1、物质的组成与结构
2、物质的分类
3、物质的性质与变化
4、化学用语
专题二、元素与化合物（xx月xx日——xx月xx日）
1、空气与氧气
2、溶液
3、水与氢
4、碳及其氧化物
5、金属与金属材料
6、生活中的酸、碱、盐
专题三：化学实验（xx月xx日——xx月xx日）
1、常用仪器及基本操作
2、气体的性质与制取
3、物质的检验、鉴别、分离与提纯
4、实验设计与评价
专题四：化学计算（xx月xx日——xx月xx日）
1、根据化学式的计算
2、根据化学方程式的计算
3、有关溶液的计算
专题五：应用与创新（xx月xx日——xx月xx日）
1、结合实际的应用题
2、信息给予题
3、科学探究题
4、学科交叉题
第三轮：综合复习，巩固提升。（xx月xx日——xx月xx日）
初中化学教学工作计划 6篇
在全面实施素质教育的背景下，我们必须紧扣“三要义”，确保面向全体学生，促进全面发展、生动有趣且积极主动的学习。而在初中化学教学中，化学作为一门自然科学，源于人类对周围世界的探索与理解，化学实验是这门学科不可或缺的重要组成部分。它在化学的形成和发展过程中，发挥了不可替代的关键作用。
化学实验在提升化学教学质量及培养学生科学素养目标的实现上，具有独特且不可替代的作用。新的课程理念在初中化学教学中的落实与实施，都必然离不开科学实验的支撑。为了更好地提高学生的科学素养，奠定实事求是的科学精神，现提出以下教学计划：
一、实验目标：
1、倡导“以科学探究为主的多样化学习方式”。
2、让学生能“亲身经历和体验”，树立实事求是的科学态度。
3、通过化学实验引导学生认识化学，提供相关的科学知识，并帮助他们检验、巩固化学理论，验证科学假说。
4、掌握科学的实验方法，培养学生的观察和实验能力，激发他们的创新精神和合作意识。
5、培养学生严谨认真的科学态度，基于客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点理解和分析化学现象，塑造科学的世界观和价值观。培养学生对社会和自然的关怀，促进合作精神的形成。通过实验经历成功与失败的情感体验，亦能提高其安全意识。
二、实验重点：
本学期的实验教学将集中于部分演示实验、分组实验和探索性实验。
三、实验难点：
1、在教学中有效融入探究方法与创新精神。
2、尽可能让学生自主进行他们能够完成的实验。
3、鼓励学生利用家庭常见材料进行实用实验。
四、实验措施：
1、对所有的演示实验和分组实验，务必填写实验通知单和记录表。
2、严格要求，遵循操作程序。
3、认真组织实验，精心辅导学生。
4、举办多样化的实验竞赛活动。
5、积极组织和指导化学兴趣小组开展实验活动。
6、以小组的形式回家利用家中原料进行实验，并在学校进行交流。
五、实验具体安排：
周次
第一周：
1、演示实验。
2、分组实验。
第二周：
1、检验溶液的酸碱性。
2、稀盐酸与稀硫酸的性质。
3、测定溶液的pH值。
第三周：
1、探讨碱的性质。
2、了解常见的酸。
第四周：
1、研究盐的性质。
2、分析化肥的性质。
3、学习常见碱的性质。
第五周：
探讨中和反应和复分解反应的条件。
第六周：
1、检验淀粉。
2、检验葡萄糖。
第七周：
1、研究蛋白质的性质。
2、淀粉与葡萄糖的检验。
第八周：
1、几种纤维的性质实验。
2、氧气的制备与性质。
第九周：
1、聚乙烯与聚氯乙烯的区别。
2、二氧化碳的制备与性质。
第十周：
粗盐的提纯。
第十一周：
溶液的配制。
初中化学教学工作计划 7篇
为了提升学生对化学的学习兴趣，培养良好的科学态度和学习方法，造就更多优秀人才，使他们能够顺利进入理想的高中深造，彻底改进我校化学教学的现状，特制定以下教学工作计划：
一、现状分析
1、学生现状：本学年，我负责初三（3）、（4）、（5）班的化学课程教学。在这些班级中，只有少数学生能够积极主动地参与学习，主动配合教师的教学。大部分学生对于化学的学习缺乏适应性，尚未真正入门。学生在校的学习时间有所减少，且本届学生在基础知识、家庭环境等多方面存在差异，给课程备课、辅导和教学带来了诸多挑战。
2、中考趋势：通过分析近几年的中考试卷，我教研组认为中考试卷呈现出以下几个特点：
①坚持以发展为导向，覆盖全部学生。准确把握《义务教育化学课程标准》和《20xx年化学中考命题说明》，中考重点考查学生的综合素质与创新能力，考察学生是否能运用化学知识解决简单的现象或问题，以确保完成学习任务的学生都能获得理想的分数。
②命题尊重学生，避免出题陷阱。不以难题为主，而是注重学生的真实表现——即不出偏题、怪题和冷门题。
③强调实践性。突出学科特点，增强对化学实验的考核，特别是实验操作的考查。将学生必做的实验纳入抽查范畴，并在考查化学知识试题时与实验内容保持紧密联系。
④重视实用性。关注社会实际，结合学生熟悉的生活场景和经验，提炼学习素材，使学生认识到化学与生活的密切联系，从而提高他们对化学的兴趣，让他们意识到学习化学的重要性。近几年，中考中涉及生产和生活实际的题目比率逐年上升。
⑤加强能力考核。如何促进学生主动学习，体现在开放性试题和信息题中，每年比例都保持在10%左右。
⑥探究性试题的比重有所提高。
二、教学内容及措施
1、教学内容
①要求学生掌握各章节的知识要点，将所学知识归纳为知识网络。
②重点掌握几种常见气体的化学性质与制备、四种基本反应类型、化学方程式的计算、溶液的计算、综合计算以及实验设计题。
③掌握化学实验的操作步骤、现象、结论及物质的推断与鉴别。
④鼓励学生关注周围的化学现象，结合生活实际感受化学的存在。
2、具体措施
围绕重点考点，利用课时测试切入，避开表面化的问题，充分反映今年中考的趋势。在设计考点时，除了考查知识外，还注重能力的综合考核，力求全面呈现中考题型的功能与改革方向。
三、实施步骤与时间安排
（一）夯实基础：4月初至5月初进行第一轮复习。以教材为主，梳理章节知识体系，帮助学生系统性地整合知识，突出重点，解决难点。期间，密切联系中考要求，利用例题和考纲题来夯实本章知识。
（二）能力培养：5月初至5月底进行第二轮复习。专题复习的形式，系统培养学生的解题能力，聚焦信息的收集，从以下几个方面确定专题：1、选取中考热点；2、聚焦教材中的重难点；3、针对学生的知识薄弱环节进行专题设计。整理过程中注重“知识、方法、能力、视野”，切实提升学生的综合运用能力，巩固薄弱环节。通过考纲专题检查学生的学习情况。
（三）全面提高应试水平：6月初至6月中旬进行中考模拟训练。学校将统一安排，以灵活的方式提升学生的中考应试能力，从考务技能和心理素质等各方面全面提高学生的综合能力。
四、补充意见
1、复习是一个长期而系统的过程，需要持续努力，确保每个知识点的扎实掌握，让每位学生都能跟上进度。
2、注重课堂效率，力争在课堂内完成九成以上的学习任务。
3、作业和试卷的批改应有针对性和目的性，确保批改工作真正发挥作用，并帮助学生进行自我评估，以及时发现教学中存在的问题并进行纠正。
4、加强学科内部的分工合作，复习工作复杂，需集体智慧，共同努力。
5、强化自身的业务学习，提升教学质量。