小学学期教学计划旨在以创新教育理念为基础，提升教学质量和教师专业水平，推动教育改革。计划包括强化日常管理，规范教学行为，提升教师备课与课堂教学效率，落实学生规范坐姿和书写姿势，并开展特色阅读活动。具体措施包括鼓励教师阅读与反思、推广导学案教学模式、实施科学合理的作业设计及批改，注重课堂管理与学生参与。通过多样化教研活动，促进教师职业发展，培养学生良好学习习惯，强调阅读与书写的重要性，营造书香校园文化，从而实现教育质量的整体提升。
小学学期教学计划 篇1
一、指导思想
以创新教育理念为基础，更新教学思路，树立多元课程意识，提升教科研能力，转变观念，勇于探索，敢于创新，全面推进教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法等方面的升级改革，以提高课堂教学质量，促进教师的专业发展，始终以学生为中心，减轻教师和学生的负担，提升课堂教学与学习的有效性。
二、主要工作
1、强化日常管理，规范教学行为；
2、提升教师的专业水平；
3、改革教研形式与内容，提高课堂教学效果及教师的教研能力；
4、制定并落实学生规范坐姿与书写姿势的工作要求；
5、举办陈嘴中心小学第二届儿童书香集体诵读活动；
6、研究并制定科学、合理、有效的教师教学考核评估方案。
三、具体措施
（一）、强化日常管理，规范教学行为
1、坚持准备课与课堂前候课的制度，确保学生提前到校，做好课前准备（教务处将抽查学生的课前准备情况，并纳入教师考核分数）；
2、按课表正常上课，不随意更改课程，不拖延时间，坚决不占用音乐、美术、体育及班队活动课；
3、保障学生在课间有充分的活动时间，确保体育锻炼的落实；
4、保持课堂秩序安静，不得允许学生随意离开教室；
5、认真批改作业，不允许他人代为批改；
6、校领导与教务处将通过推门听课的形式进行常规教学管理。
（二）、提升教师专业水平
1、鼓励教师多读教学相关书籍，积极撰写读书笔记和心得体会；
2、要求教师认真撰写教学反思。
（这两项工作由教务处根据教师每月提交的数量与质量进行考核加分。）
（三）、改革课堂教学模式，提升课堂效率
1、倡导大胆创新，勇于探索课堂教学新模式，勇克困难，不安于现状（教务处将根据教师提供的创新内容、目标、措施及实施情况进入考核及评优标准）；
2、创新作业布置与批改的形式，提高作业的有效性；
3、探索多样化的教学形式，提高学生的学习兴趣；
4、严格要求，促使学生养成良好的学习习惯。
（四）、改革教研形式与内容，针对实际问题进行研究，提高教研效果，增强教师教科研能力
1、结合集中教研与分组教研的方式开展活动；
2、集中教研内容以提升教师专业素养为主，开展中外教育家的讲座；
3、围绕学校及教师面临的实际问题进行分组教研，严格要求分组的纪律性；
4、积极开展听课评课活动（45岁以上教师每学期要听课10节，45岁以下教师每学期需听课25节，这些都将纳入考核）；
5、争取外部资源，邀请教研员和专家定期来校交流指导。
（五）、研究并制定学生坐姿与书写姿势规范的活动方案
（六）、开展第二届少年书香集体诵读活动
（七）、研究科学、合理的教师教学考核评估办法
小学学期教学计划 篇2
一、指导理念
深入理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻党的教育方针和上级教育部门的指导意见，积极推动我校的教育教学改革，加强有效教学的实施，更加切实地提高我校的整体教学质量。
二、核心任务
深化教学管理，提升教学质量; 加速教师队伍建设，全面提高教师的专业水平; 积极培养学生良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法; 依托学科教学，努力形成办学特色。
三、具体措施
(一)深化教学管理，提高教学质量
1、备课。
本学期，我校将依据镇中心校的备课要求，语文和数学科目五六年级采用电子备课，其他年级及学科仍采用手写备课，持续推进备课改革，确保教师有更多时间深入研究教材并辅导学生。坚持个人备课与集体备课相结合，落实个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课模式”。教师需先进行个人备课，再在组内进行讨论，共同形成相对统一的教学方案。
备课要坚持“减负增效”的理念，目标应面向全体学生，教学目标应简洁、实用，确保能够在课堂上落实，敢于舍弃影响教学效率的繁杂目标。
在备课过程中，要以预习为突破口，加强对预习的指导，提高预习的质量。每节课要根据学科特点布置适量的预习作业，鼓励学生主动学习，培养良好的自主预习习惯。教师需教授学生预习的方法，并在备课中予以体现。
课后要及时进行教学反思，杜绝流于表面的“一句话反思”，确保反思的有效性。
2、上课。
为提高课堂教学效益，将课堂管理作为教学管理的重心。本学期，我们将继续推广“导学案”教学模式，注重小组合作学习。教师要发挥主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多机会积极参与教学活动。
教学过程中要进行学法指导，做到精讲、精练，节省时间，提高课堂效率，减轻教师及学生的负担。要确保教学时间，按时上课，不迟到、不拖堂，课堂上不得进行与教学无关的活动。未经学校批准，不得随意增减课时或停课。学校将通过“随堂听课”的形式，对课堂教学进行指导，力求确保每位教师的课堂教学合格率达到100%，优质课堂比例不低于60%。
各科教师应树立“洗课”意识，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，合理安排教学内容，敢于取舍，追求课堂教学的简洁与有效，努力打造高水平、高质量的课堂。教师的讲授应做到明确方向、纠正错误、传授方法、启发思维。课堂提问要照顾不同层次的学生，给每位学生发言的机会。
要鼓励学生积极参与，学生的动口、动笔、动手时间不少于15分钟。妥善处理课堂突发事件，尽可能在课后处理学生违纪情况。课堂上批评学生不得超过20秒，注意批评方式，避免激化矛盾。组织学生对课堂内容进行回顾与巩固，时间不少于10分钟。
3、作业。
严格按照学校作业设置与批改的要求布置与批阅作业，教师需根据学生的实际情况设计弹性作业，包含基础性作业（必做）和自主性作业（选做）；确保学生的作业负担符合规定，内容适量。作业必须做到“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要确保当天批改，当天反馈，当天辅导（作文本除外）。
4、课外辅导。
课外辅导是提高教学质量的助力。本学期，继续实施课外辅导制度，确保课外辅导更加有效。各科要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养学科特色人才，推动各科教学全面发展。
(二) 加强教师培养，打造名优教师团队
1、开展“课堂教学大比拼”、“我最喜欢的一节课”等活动，继续推行“随堂听课”制度，通过多样化活动提升教师的教学水平，精心打造满意的课堂。
2、青年教师的成长是学校发展的关键。要充分发挥本校骨干教师和名师的引导作用，促使青年教师快速成长。
3、加大对骨干教师的培养力度，通过各种活动让骨干教师参与教研活动，鼓励实践，展示才华，形成个人的教学风格，拓宽视野，力争青年教师在各级教学大比武中脱颖而出，成为学科骨干。
4、重视对教研组长的培养，教研组长是开展工作的中坚力量。优秀的教研组长应明确职责，以身作则，团结组员，带领教研组活跃开展教研活动，确保教育教学质量。积极参与各级教研活动，提升团队整体素质。
(三)培养学生良好的学习习惯，教授有效学习方法
小学生需从入学之初便开始养成学习习惯，强调《小学生学习规范》，推动学生自我管理和自我教育。晨读、上课、课间、作业等方面明确要求，使学生形成良好的学习习惯，特别强调自觉阅读和规范书写。培养认真书写的习惯、课前预习的习惯、倾听他人发言的习惯、自我反思的习惯以及独立思考的习惯。引导学生树立自主学习的信心，教授学习方法，鼓励合作学习、探究学习和综合性学习。
(四) 突出特色项目，彰显阅读特色
基于学校实际情况，强化优势项目，推动特色办学。继续在阅读和书写上下功夫，营造书香校园，积极开展“写好字，读好文章”活动。
创建阅读特色环境。在学校特色创建中，注重建立体现学校特色的校园文化环境，利用墙面装饰、宣传窗口、校园网等宣传阅读特色，营造浓厚的阅读文化氛围。继续开展多样化活动，全面渗透阅读特色，增强校园文化生活。