本学期的初一地理教学计划围绕新课程标准，注重教学改革与学生自主学习，以提高教学质量为核心目标。教师需深入理解并运用修订后的地理课程标准，关注课堂教学的生动性和趣味性。计划包括系统的备课、教研活动及有效利用互联网资源，以激发学生学习兴趣并提高其分析能力和地理素养。教学内容涵盖地理基本概念、世界地形、气候及人口分布，强调知识与生活的紧密联系。通过多样化的教学方式与丰富的课堂活动，旨在培养学生的全球视野与环境保护意识，最终实现教学目标与学业成绩的双提升。
初一上册地理教学计划 第1篇
一、情况分析
本学期，我负责初一年级三个班的地理教学任务，每周为每个班级安排两个课时。由于课时安排有限，内容与教材的对应性稍显不足。采用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念编写的人教版地理新教材。在新的课程标准、新的教材和新的教学环境下，面临着更高的教学要求，给我的教学工作带来了新的挑战。互联网资源和丰富的地理教学器材为地理课堂的顺利进行提供了坚实的保障。
二、指导思想
在新课标的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准（20xx年版）》，我将坚持并深化地理课程改革的基本理念，努力高效地完成教学目标。积极参与教研科研活动，力求提升自己的教学水平与专业能力。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传播地理思维，激发学生对地理学习的兴趣，最终使学生从“会学地理”迈向“学以致用”。
三、具体工作
1、注重常规地理课堂教学，认真备课，力求将每一节课讲得生动有趣。
2、深入学习新课标理论，理解《标准》的核心要点，以科学的理论指导我的教学实践。
3、积极参与学校的教研活动，提升自己的教育教学能力，力争达到新的高度。
4、关注学生的身心健康发展，结合地理学科特点，开展富有趣味的学科活动，以激发学生的学习积极性。
5、精心备课，不断追求卓越，力争打造出优秀的教案。
6、虚心向同行学习，相互借鉴，提升自己在地理教学方面的技能。
7、制定详细的复习计划，编写复习提纲，认真组织复习课程。
8、每次单元测试后，全面分析每位学生和每个班级的成绩，发现教学和学生学习中的问题并及时处理。
9、充分利用网络资源，做好地理课备课资料的收集与整理，为课件的制作提供充足素材。
10、合理使用教学所需的地理教具和课件，以增强教学效果。
11、继续保持地理学科期末考试成绩的优秀表现，确保班级平均分和及格率在全市前列。
初一上册地理教学计划 第2篇
本学期我们将深入学习新课程标准，以学生为中心，遵循课程改革的新理念和新思路，倡导学生自主学习，改进教学方法。将课堂教学作为切入点，以务实和创新的工作态度加强教研教改。为了提高本组成员的教研能力和课题研究能力，提升教育教学质量，营造积极向上、融洽的教研氛围，顺利实施初一年级的教学任务和地理会考工作，同时贯彻先进的教育教学理念，特制定以下计划。
1、随着新课程改革的深入，各位教师需加强业务学习，提升自身教学素养，转变传统教学模式，更新教学观念，以适应新课程要求，跟上教育改革的步伐。
2、课堂教学是整个教学活动的核心，提升课堂教学质量是工作的重点，特别要做好初二地理会考的准备，争取在会考中取得优异成绩。
3、应改进教学评价体系，减轻初一和初二学生的学习负担，科学安排作业，精选试题，力求在课堂上完成相关作业。
4、研究常态课的教学，倡导组员之间的互相听课与评议，共同提高。继续开展集体备课、公开课及评课活动，要求每位教师开设一节多媒体课，并撰写公开课反思，以促进课堂教学的提升，提升教育教学质量。
5、定期对年轻教师进行听课、评课和教学指导，关注他们的成长，创造发展机会，为年轻教师提供成长平台，加大对他们的培养和指导，提升整体教育教学能力。
6、积极配合学校教务处，做好常规教学工作，落实七认真工作要求。
7、鼓励教师树立全新的教学观念，继续探索“自主学习”的课堂教学模式，从而提高教学效率。
8、积极组织组员参与市、区的地理教学研究活动，向其他学校学习，通过观摩与交流，进一步明确教学目标及内容的研究，帮助教师改善教学方法，进一步提高课堂教学的效率。
9、把学科转变作为契机，改进教学方法，重视学生能力的培养。
10、提升教师自身教学素养，持续学习新的教学理论和先进的教学方法。
11、拓宽教学范围，将课堂学习延伸到课外，积极开展多样的课外活动，上好兴趣小组活动课，让更多学生参与，展示自己的才能。
12、加强课题研究。随着教学的发展，教师面临更高的要求，为满足时代需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，通过教学研究提升课堂教学水平。
初一上册地理教学计划 第3篇
一、学期教学目标：
（1）知识与技能目标
1、了解地理的基本概念，掌握地理学习的有效方法。
2、认识地球的基本特征，清楚世界的海洋与大陆的分布。
3、掌握全球的主要地形，能够熟练阅读和解读地形图。
4、了解人口分布，熟悉不同人种、语言和宗教的情况。
5、能够运用图例，分析主要气候类型及其特征。
6、理解发达国家与发展中国家的差异，掌握世界发展变化的基本规律及趋势。
（2）过程与方法目标：
1、获取地理信息的途径和方法。
2、发现、分析及解决地理问题的思路与方法。
3、学习如何与他人分享观点和成果的技巧。
培养学生初步掌握记忆、分析、对比、综合和应用等学习方法，提升其在地理学习和表达方面的能力，增强运用地理知识观察和分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标
1、激发学生对地理学习的兴趣，端正学习态度，提高审美情操。
2、培养学生对祖国和家乡的热爱之情。
3、增强学生的全球视野和环境保护意识。
4、引导学生认识地理知识与日常生活的紧密关联，培养可持续发展的理念。
二、学生基本情况分析：
本学期我负责七年级的地理教学，这群学生大多来自农村，学习基础和素质层次不齐。大部分学生尚未掌握科学的地理学习方法，基础差异不大，学习积极性较高。为确保本学期教学任务的顺利完成和教学质量的提升，特对学生情况进行以下分析：
（1） 优秀学生：约占25%。这些学生学习成绩优秀，态度端正，目标明确，学习习惯良好，具备一定的分析能力。对这部分学生，要提出更高要求，加强辅导，拓展他们的知识面，为未来的深造打下坚实的基础。
（2） 中等学生：占70%。这部分学生学习目标明确，掌握了一些学习方法，但分析和概括能力仍需提升，良好的学习习惯有待培养。对他们应加强督促与辅导，结合思想教育与学习指导，激发学习热情，力争在短时间内提升他们的学习水平，甚至超越部分优秀学生，因他们中有很多潜力尚未被开发。
（3） 努力生：约占5%。这些学生基础较弱，对学习的兴趣不高，求知欲不强，偏向死记硬背。对这一部分学生，需要给予更多关心与支持，增强他们的自信心，并注意因材施教，尽可能提高他们的学业成绩。从培养良好的学习习惯开始，教以合适的方法，耐心启发，引导他们逐步取得更好的成绩。
三、教材分析：
1、教学内容及知识结构
第一章：走近地理
第二章：地理的面貌
第三章：世界的人口
第四章：世界的气候
第五章：世界的差异发展
2、教材的重点与难点：
（1）掌握地理学习的方法，理解东西半球的划分和经纬网的识别。
（2）了解地球的基本形态及世界地形的分布及演变。
（3）认识人种、宗教与语言的分布特点。
（4）分析气候的主要影响因素，学会识别主要气候类型。
（5）理解世界发展的差异及国际合作的重要性。
3、基本技能与能力培养：
通过学习，着重培养学生分析问题、识图和填图的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力，提升观察、联想与猜测等思维品质。通过传递与学生生活密切相关的地理知识，激发他们的学习热情，帮助他们从“学会地理”走向“会学地理”。
4、情感态度与价值观的培养：
1）培养学生为国家繁荣而学习的信念，激励他们立志学好知识，为国家做出贡献。
2）通过所学内容，引导学生爱科学、用科学、学科学，并关注自然环境的保护，以利于人类的可持续发展。
四、教学研究内容：
12、集体备课、研究课及公开课的时间安排与内容
五、教学措施、教学进度与时间分配
初一上册地理教学计划 第4篇
一、本教材的主要特点是：
1、 教材注重探究性学习，通过“活动”和“综合探究”栏目，让学生直接参与到学习过程中，不仅能巩固已学知识，还能引入新知识的学习。这种形式有效提升了学生的参与感和实践能力。
2、 教学内容呈现方式多样化。教材巧妙运用图文结合、学生对话及小组讨论等多种表现手法，让学生在不同的角度理解和掌握地理知识，激发他们的学习兴趣。
3、 强调生活与实际的联系，教材特别关注学生的生活经验和日常见闻，力求通过身边的事物引入课题，让学生感受到地理知识的实践价值和实际应用。
4、 语言表达平易近人，尽量避免复杂的专业术语，使学生更易于理解。例如，教材中的对话框中运用学生的真实语言，标题设置活泼且富有趣味性。
5、 版式设计生动吸引，充分考虑视觉体验。
本教材的主要内容：
本教材共分为五个章节：
第一章 地球与地图
第二章 大陆与海洋
第三章 气候与天气
第四章 人口与城市
第五章 发展与合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
二、 教学目标和要求
1、掌握地球仪及基本地理知识，了解地球运动对人类活动的影响，学习地图的基本知识和使用技巧；
2、理解地球表面的海陆特征，利用地图介绍七大洲与四大洋的位置和分布，认识海陆变迁及其科学原理，培养科学兴趣和探究精神，树立正确的世界观；
3、了解不同地区的气候差异，学习分析气候的主要影响因素，认识气候与人类活动的关系，增强环境保护意识；
4、理解全球人口问题及其影响因素，初步形成合理的人口观，认知文化差异，理解各国文化传统，增强保护文化遗产的意识。
三、 学生分析：
初一学生刚进入中学，虽然在小学阶段接触过一些地理知识，但大多数学生的空间思维能力欠缺，不善于深入分析问题，抽象思维相对薄弱，探究精神不足。一些学习表现良好的学生对地理学习的兴趣浓厚，但学习状态较差的学生往往缺乏学习积极性，甚至有厌学情绪。
四、 提高教学质量的主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，确保学生的积极参与；
2、挖掘学生的生活经历，力求多与他们的生活实际相联系，让地理知识变得更为亲近；
3、在课堂教学中充分利用图片、投影仪及多媒体等资源，提升地理教学的实践效果；
4、依据地理学科特点，注重启发式教学，激发学生对地理知识的浓厚兴趣。
五、 教学进度和课时分配：
教学进度：
本学期教学周期为21周，扣除假期与复习时间后，实际教学时间为18周，每周安排2课时，共计36课时。