小学三年级数学上册教学计划围绕学生已有的基础和兴趣，结合新教材内容，系统设计教学目标和措施。教材涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等模块，重点包括万以内加减法、多位数乘除法、分数初步、几何图形及周长面积计算，注重培养学生计算能力、空间想象力和解决实际问题的能力。教学目标涵盖知识技能掌握、数学思维发展、问题解决能力提升及情感态度培养，强调激发学习兴趣和建立自信。教学重点为口算与估算训练、多位数乘除法、面积与周长计算，难点则是空间图形的抽象理解。教学措施强调情境创设、实践操作、小组合作、多样化教学和差异化辅导，关注后进生帮助和优生拓展。教学进度合理安排课时，结合生活实例和数学活动，促进知识内化与运用。教师需不断提升业务水平，注重教学过程管理和家庭学校合作，营造良好学习氛围，促进学生全面发展和数学素养的提升。

小学三年级数学上册教学计划 第1篇

一、学生基本情况分析：   在本学期的教学过程中，我们班的学生基本情况值得关注。大部分学生在数学学习方面，经过前两年的学习，已经掌握了较为扎实的基础知识和技能，对数学产生了兴趣，乐于参与课堂活动。特别是在动手操作和合作探究环节，学生表现出浓厚的兴趣。然而，也存在少部分学生在遇到较难的思考题时会表现出畏缩心理。他们需要更多的鼓励与引导，以增强自信心。在课堂和各种数学活动中，能够较真实地反映出学生的学习状况。对这些学生，教学过程中应注重巩固已形成的兴趣，进一步激发他们的思维能力和探索欲望，帮助学生在快乐中获得成功感。一些基础较薄弱的学生在计算能力和思维能力方面还有待提高。对于这部分学生，我们应注重培养良好的学习习惯，增加自信心，探索适合的学习方法，利用多种激励措施，帮助他们迎头赶上。 二、教材分析：   本册教材内容丰富，涵盖了“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”和“统计与概率”四大部分。   数与代数主要涉及：克、千克、吨的认识，除法的口算与估算，三位数除以一位数的笔算和验算，混合运算，以及乘法和分数的基础知识。   空间与图形包括：轴对称图形及对称轴的认识，基本方向的辨识（东、西、南、北及东北、西南等），平移和旋转的概念，以及面积的初步认识与计算。   实践与综合运用部分，强调通过观察影子变化理解时间关系，培养合理安排时间的能力。   统计与概率部分，则引领学生感知事件发生的可能性，培养探索精神。   三、教学目标：   知识方面：   1. 通过具体情境，使学生初步理解分数的意义，学会认读和书写简单分数。   2. 结合实际，深化对四则运算的理解，掌握两位数乘两位数以及一位数除法的计算技巧，培养自主探索和思考的能力。理解并应会进行估算，能够解释估算过程。   3. 在具体情境中，感知并认识克、千克、吨的概念，掌握简单的单位换算。   4. 认识面积的内涵，学会用不同单位估测和测量图形面积，理解面积单位，进行简单的换算，培养观察和想象的能力，建立空间观念。   5. 掌握长方形、正方形的面积公式，能够估算相关面积。   6. 体验对称、平移、旋转等空间变换现象。   7. 学会识别不同方向（东、西、南、北及其组合）并用其描述物体位置，能看懂简单的路线图，激发创新意识和实践能力。   情感与态度方面：   1. 在老师指导下，培养对数学的兴趣和好奇心，积极参与数学活动。   2. 了解数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的实际意义。   3. 在老师的鼓励下，克服学习中的困难，获得成功体验，增强学数学的信心。   四、教学重点、难点：   重点：口算与估算的训练，三位数除以一位数的笔算，以及两位数乘两位数的计算。   难点：空间与图形部分比较抽象，理解轴对称、平移、旋转以及面积计算的过程具有一定难度。   五、教学措施及预期目标：   1. 教材使用上，要结合学生的生活实际，选择新颖有趣的素材，激发学生的学习兴趣。   2. 利用情境图和信息窗等辅助工具，设计问题导向的教学，培养学生的问题意识。在课堂中创造丰富的数学活动，给予学生自主探索的空间，强化合作交流能力。   3. 多样化教学手段，激发学生对口算和计算的兴趣，提升计算的准确率。鼓励学生采用不同的学习方式，关注个性发展。   4. 在教学中注重理解题意，分析数量关系，以提升解决问题和类推能力。   5. 利用数学学具，强调操作实践，让学生在动手中理解数学。   6. 布置作业要适量，强调质量，针对不同学习层次的学生采取差异化策略，及时批改，做好反馈，促进改进。   7. 对学习困难的学生多关心帮助，提供更多的成功机会，激发学习兴趣。鼓励同伴互助，营造良好的学习氛围。   8. 教师要不断提升业务水平，深入学习新教材、新理念，积极听课评课，借鉴优秀教学经验，不断优化教学方法。   六、教学进度建议：   本册教材安排60课时教学内容，另设置4课时为弹性调整。具体安排如下：   （一）动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时   （二）丰富多彩的大海——三位数乘一位数12课时   （三）乡村新面貌——位置与变换5课时   实践活动——影子长度变化1课时   （四）风筝工厂见闻——三位数除一位数（一）14课时   （五）美化校园——图形面积计算8课时   （六）奇妙变化——分数的初步理解7课时   （七）制作名片——统计与概率3课时   实践活动——变废为宝1课时   回顾与总结——总复习5课时 通过合理安排教学内容和时间，帮助学生系统掌握基础知识，逐步提高数学素养，为后续学习打下坚实基础。

小学三年级数学上册教学计划 第2篇

【学生知识现状分析】

本届小学三年级学生对基础数学概念已有初步理解。学生普遍适应了新教材的教学方式和学习方法，认识到数学知识无处不在，生活中处处离不开数学。这为本学期的数学学习奠定了坚实基础，也为提升学生解决问题和实践操作的能力创造了有利条件。

【本册教材分析】

本学期数学教材主要内容涵盖：时间的时、分、秒认识；万以内加减法（一）（二）；测量基础；倍数的初步了解；多位数乘以一位数的计算；数字编码；长方形与正方形的认识与绘制；分数的基础知识；数学广角中的集合概念。

【本册教材教学目标】

（一）知识与技能

1. 掌握三位数加减法的笔算技能，并能够进行相应的估算与验算。

2. 熟练口算一位数乘整十、整百的乘法；会进行一位数乘二、三位数的笔算，并能估算结果。

3. 初步了解简单分数（分母小于10），会正确读写分数，知道分子、分母的含义，能比较分数大小并进行同分母分数的简单加减法。

4. 认识并能够绘制长方形和正方形，理解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长；具备长度估测与测量的基本能力。

5. 了解长度单位千米及其换算关系（1千米=1000米），质量单位吨及其换算（1吨=1000千克），时间单位秒及其换算（1分=60秒），能进行简单的时间计算。

6. 体验确定事件与不确定事件的不同，能够列举简单事件的所有可能结果，理解事件发生可能性的大小，并能描述简单事件的可能性。

7. 能够识别事物的简单排列与组合情况，培养运用数学思维观察和分析问题的意识，初步培养推理能力。

（二）数学思维

1. 运用日常生活经验对数学信息进行理解和解释，初步学会用具体数据描述简单的现实现象。

2. 在探索物体的形状、大小、位置关系及运动时，发展空间观念。

3. 在教师指导下，学会筛选有用信息并进行简单归纳和类比。

（三）解决问题能力

1. 通过生活中的实际问题体验发现问题和解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系。

2. 理解同一个问题可以采取多种不同的解决策略。

3. 有机会与同伴合作，共同解决数学问题。

4. 能够初步表达问题的解决思路及结果。

（四）情感态度与价值观

1. 在老师和同伴的鼓励下，培养对数学相关事物的好奇心，积极参与丰富多彩的数学活动。

2. 勇敢面对数学学习中的挑战，体验成功，增强学好数学的自信心。

3. 通过观察、操作和归纳等活动，感受数学思维的逻辑性和严密性。

4. 能发现并纠正数学学习中的错误，培养严谨的学习态度。

5. 享受数学学习过程，提升学习兴趣，树立学习数学的信心。

6. 养成认真完成作业和书写规范整洁的良好习惯。

7. 体验数学在生活中的广泛应用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。

【本册教材教学重点与难点】

教学重点：万以内加减法（一）（二）、长方形与正方形的认识与计算。

教学难点：时、分、秒的认识与计算，及长方形和正方形的周长计算。

【构建高效课堂的策略】

1. 依托学生已有的生活经验和已有知识，设计具体且贴近生活的情景，帮助学生深入理解数学概念。

2. 加强数学与实际生活的联系，引导学生体会数学的实用价值。

3. 选用富有趣味性的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，使学习过程轻松愉快。

4. 鼓励学生自主探究，促进同伴间的合作与交流，在互动中深化对知识的理解。

小学三年级数学上册教学计划 第3篇

学情分析

1、学生习惯与兴趣：我班学生的学习习惯基本良好，大部分同学能够认真完成作业，数学学习的兴趣也比较浓厚。然而，上课时偶尔会出现个别同学注意力不集中，需要加强关注。部分学生的基础相对薄弱，学习热情不高，有待进一步激发。课堂中，学生更倾向于动手实践和小组讨论的学习方式。

2、基础知识与基本技能：

（1）大部分学生已经掌握了上半学期所学的数学知识，能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

（2）部分同学思维活跃，能够很好地揭示知识之间的联系并探索规律。

（3）少数学生在知识与实践的结合上仍存在一定难度。

教学任务目的和要求

1、知识与技能

（1）通过观察、数数、交流、类推等方式，认识“万”，了解10个一千是一万，熟悉万以内的数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读写方法，能够在具体情境中判断数的相对大小。

（2）能够口算两位数加减两位数、整百数加减整百数、整千数加减整千数，两位数除以一位数（每一位均能整除）以及整百数乘一位数。

（3）能够准确估算两位数加减的得数是几多、两位数除以一位数的商是几多、三位数乘一位数的积是几位数，并知道如何列竖式计算和验算。

2、过程与方法

在解决问题的过程中，学生应学习进行有条理的思考，并在和同伴交流中逐步清楚表达自己的观点；能够应用所学数学知识解决生活中的简单实际问题，从中体会到数学与现实生活的密切联系。

3、情感态度与价值观

学生应感受到数学与日常生活的紧密关系，意识到数与形可以描述生活中的现象，从而逐步产生对数学的兴趣，积极参与数学相关活动；能客观评价自己和他人。

教学重难点

重点：探索算法，准确进行除法的笔算；认识万以内的数，灵活比较万以内数的大小；初步建立千克与克的质量观念，发现两者之间的关系；掌握两位数加减的口算方法，以两步计算解决实际问题；理解24时计时法。

难点：商末尾为0且有余数的除法；正确建立千克与克的质量观；确保计算的正确性，合理估算两位数加减的结果；掌握普通计时法与24时计时法之间的换算。

教学措施

1、努力创造和谐、宽松、民主的课堂氛围，以学生为中心，尊重与关爱每位学生，因材施教，让每位学生都有收获，感受到成功的喜悦。

2、坚持进行学习习惯的培养，引导学生认真作业，仔细检验，养成整理错题的习惯，并在班级内建立“一帮一”的学习小组，进行“错题清理”活动，帮助后进生不断进步，以提高整体教学质量。

3、利用每周的数学阅读课以及午间的阅读时间，提升学生的数学阅读能力。对于学习能力较强的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，以拓宽知识面，保持他们的学习热情。

4、深入研究教材，结合中年级学生的年龄特点，教授他们科学的学习方法，逐步培养他们的自学能力。

小学三年级数学上册教学计划 第4篇

小学三年级数学上册教学计划

本学期的数学教学内容主要围绕《数学课程标准》中提出的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等领域，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，同时激发他们对数学的兴趣与应用能力。

教学内容分为几个关键单元：第一单元主要是“数的认识”，通过认识三位数的构成和比较大小，让学生建立起数的概念；第二单元是“加法和减法”，在此基础上进一步学习1000以内的加减法，帮助学生掌握加减法的基本运算技能；第三单元“乘法”将引导学生学习一位数乘以三位数的乘法，重点是笔算方法及其在实际生活中的应用。

在“数的认识”部分，教材设计了丰富的实际情境，例如利用生活中的大数，帮助学生理解数的意义，学会读、写和比较万以内的数。针对学生的生活经验，教师将组织多样化的数学活动，例如“数一数”、“比一比”等，以增强学生的参与感。

在“加法和减法”的学习中，教师将重视学生在实际问题中运用加减法的能力，设计真实情境让学生进行自主探究，从而掌握不同的计算策略。教材中特别强调估算的能力，帮助学生培养对计算结果的合理性评价。

关于“乘法”单元，教师将引导学生理解乘法的意义，教会他们如何计算一位数乘以三位数，特别是在笔算过程中的注意事项。通过设置生活中的实际问题，例如购物情境，让学生在解决问题的过程中进一步掌握乘法的运算技能。

本学期还将结合实际进行“周长”的学习，学生将通过实践活动，学会用公式计算长方形及正方形的周长，并通过测量真实物体，增强他们对周长概念的理解。教学过程中将重视对学生空间观念的培养。

在教学方法方面，教师要鼓励学生积极参与到数学活动中来，利用小组合作学习方式，促进学生之间的交流与讨论，培养他们的团队协作精神。在实际教学中，教师需关注每位学生的学习进度与理解能力，以便提供更有针对性的支持。

本单元教学目标：

1.了解万以内数的构成、读法与写法，能进行简单的数的比较。

2.掌握1000以内的加减法运算，能灵活运用于实际问题。

3.理解乘法的基本概念，能够计算一位数乘以三位数的乘法。

4.通过测量等实践活动，掌握周长的计算方法，增强空间观念。

教学重点：

1.建立对万以内数的理解，掌握加减法及乘法运算技能。

2.通过实际问题培养学生的数学应用能力，提升解决问题的信心。

课时设置：

本册书设定了多达36课时，充分保证每个知识点都有充足的时间进行深入探讨与实践。每个单元之间的衔接紧密，确保学生能够顺利理解后续的数学内容。

小学三年级数学上册教学计划 第5篇

　一、学生情况分析及改进措施：

经过前两个学年的学习，学生们已初步具备了基础的逻辑思维与抽象概括能力，养成了较为良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，能够独立思考，并具备了与同伴沟通、协作和交流的能力。他们学会了探究问题，能够结合具体情况提出合理的问题，并具备一定的问题解决能力。整体来看，学生们理解和分析问题的能力都有所增强，基础知识和基本技能扎实，且对数学学习表现出浓厚的兴趣，积极参与各类学习活动。尤其对动手操作、合作学习及实践活动表现出较大热情。在教学过程中，建议设计更多的实践活动，鼓励学生开展独立思考与合作交流，帮助他们积累丰富的数学学习经验。在知识技能方面，学生已经掌握了两步计算题和带余数的除法，了解了统计的基本知识，学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读写及加减运算；了解长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米）的实际长度及简单换算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。这些为本学期新知识的学习奠定了坚实基础。学生们对数学的热爱和感悟能力将在本学期得到进一步发展，其情感态度和价值观将持续健康成长。

　二、本册教材分析

本册教材紧扣新修订的《课程标准》精神，强调学生通过数学活动来学习知识。教材创设了丰富且富有趣味的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，理解和体验数学知识。教学内容涵盖：(1)混合运算；(2)观察物体；(3)加减法；(4)乘除法；(5)周长计算；(6)乘法；(7)年、月、日的认识；(8)数学趣味；另有整理复习和总复习等部分。教材特点包括： 1. 数与代数部分注重实际操作与抽象思维的结合，帮助学生深刻理解乘除法的含义，提升数感与符号意识。 2. 空间与图形部分立足学生生活经验，通过操作活动促进空间观念的发展。 3. 教材设计具有灵活性，教师可根据教学实际进行创造性调整，激发教学灵感，丰富教学方案。

　三、教学目标

(一)知识与技能

1. 在课程学习中，通过“数一数”“分一分”等活动，引导学生从具体情境中抽象出乘法和除法算式，深入理解乘除法的意义。 2. 学习平面图形的周长，掌握相关计算方法。

(二)实践能力培养

1. 观察物体，引领学生经历观察过程，体验从不同角度观察物体所呈现的不同形态。 2. 结合生活实例，认识质量单位及其应用。 3. 通过对生活现象的推理与判断，培养学生的逻辑思考能力，能够运用一定的方法分析和判断实际问题。

(三)情感态度与价值观

1. 让学生在观察和操作的学习过程中，感受思考的条理性与科学性。 2. 教师注重对学生数学学习过程的评价，帮助学生在感受乐趣的建立学习自信，培养良好学习习惯。

小学三年级数学上册教学计划 第6篇

仿写计划：   一、三年级数学上册教学内容分析 本文将以“

一、教材内容分析

”开头，详细描述三年级上册数学教材的核心章节和知识点。内容包括：数与代数（如三位数的认识与计算）、空间与图形（长方形、正方形的性质、周长与面积）、统计与概率（简单的数据收集与分析）、应用题与策略（生活中的数学应用、解题技巧）、以及特殊知识点（时间的计算、长度与质量的换算）等。每个知识点通过具体的教学内容、难点与突破口进行深入分析，帮助教师理解教材的结构和重点难点所在。 二、教学目标设计 在“

二、教学目标

”部分，明确设定学生在掌握知识、发展能力和培养态度三个层面的具体目标。包括：知识与技能方面，要求学生能正确理解和运用三位数的加减乘除，掌握基本的空间图形特征，学会用表格和图形表达数据；思考与解决问题方面，注重培养学生的逻辑推理、合作交流和策略应用能力；情感与价值观方面，让学生认识到数学与生活的联系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。 三、教学重点与难点 在“

三、教学重点与难点

”部分，突出本册教材中需特别突破的内容。例如：三位数的运算和应用是本阶段的核心内容，理解空间图形的特征与计算是难点所在，尤其在理解面积和周长的关系时要重点突破。针对难点，提出针对性的教学方法，如多样化的实践操作、情境教学和合作探究，帮助学生克服理解障碍。 四、教学措施与策略 在“

四、教学措施

”中，提出具体的教学策略：营造开放、包容的学习环境，激发学生自主探索的兴趣；设计丰富的实际操作和情景问题，增強学生的应用能力；采用合作学习、小组讨论等多元教学方式，促进学生表达与交流；落实差异化教学，为不同水平的学生提供适宜的拓展和帮助。推动学生自主学习和合作精神的培养，提升整体教学质量。 五、课时安排 在“

五、课时安排

”部分，合理划分各个单元的学习时间。例如：数与运算——15课时；空间与图形——8课时；统计与概率——4课时；应用策略——6课时；复习与巩固——5课时。每个模块配有具体的教学安排、重点内容和预期目标，确保教学内容全面、循序渐进。 仿写结构将沿用原文的段落标签，保持正式、系统、详尽的叙述风格，整体用词贴近教学实际。通过优化句式、丰富细节，确保文字严谨且符合教学计划撰写习惯，同时保证内容的原创性和专业性。

小学三年级数学上册教学计划 第7篇

　一、学情分析

我班共有学生65人。学生已初步养成了良好的学习习惯，多数同学能按时高质量完成作业，对数学学习兴趣浓厚。但部分学生上课精神不够集中，容易分心，需要加强注意力培养。个别学生基础较为薄弱，积极性不足，这方面亟需引导和提升。课堂上，学生普遍喜欢动手操作和小组合作，乐于通过讨论解决问题。

　二、教材分析

本册教材涵盖的主要内容有：两、三位数乘以一位数，千克与克的认识，长方形和正方形的性质及周长计算，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转及轴对称的相关知识，以及分数的初步认识。

1. 两、三位数乘一位数部分，重点包括：整十整百数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，含零的乘法，以及两步连乘的应用题。

2. 千克与克的教学先让学生认识千克，随后介绍克，并通过练习巩固，同时安排实践活动帮助学生感知质量单位的实际应用。

3. 长方形和正方形部分是在学生初步了解这两种图形的基础上，进一步学习它们的特点、周长的意义及计算方法。

4. 两、三位数除以一位数，建立在已学会表内除法与带余数除法的基础上，掌握较复杂的除法计算和验算方法。

5. 解决问题的策略重点教授列表法与画图法，帮助学生理清思路。

6. 平移、旋转和轴对称部分，重点学习图形经过平移和旋转后产生的新图形形态，以及如何判断图形是否具有轴对称性。

7. 分数的初步认识环节，结合生活实际，通过将物体或图形平均分割，引导学生理解简单分数及其大小比较，初步掌握同分母分数的加减法。

教学重点与难点

重点：掌握两、三位数乘以一位数的笔算，运用估算解决实际问题，以及掌握含余数的两、三位数除以一位数的计算和验算。

难点：理解平移、旋转和轴对称的概念及应用。

　三、本期教学目标

1. 知识与技能

能够正确书写和计算两、三位数乘以一位数及除以一位数的笔算，熟悉乘除法的验算方法；理解并能准确使用千克和克作为质量单位；了解长方形和正方形的基本性质，能够计算其周长；掌握用列表和画图法解决简单实际问题。

2. 过程与方法

通过解决具体问题，培养学生有序、条理清晰的思维能力；鼓励学生在交流中表达自己的观点；引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学的实际意义。

3. 情感态度与价值观

感受数学与生活的紧密联系，体会数字与图形在描述生活现象中的作用，激发学习兴趣，积极参与数学活动；培养客观评价自己和他人的能力。

　四、提高教学质量的保障措施

1. 营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，坚持以学生为中心，尊重并关注每一位学生，因材施教，确保每位学生都能收获成长与成功的喜悦。

2. 持续培养学生良好的学习习惯，要求认真完成作业，细心检查，建立错题集。组织“一帮一”学习小组，开展“错题清零”活动，帮助基础薄弱学生不断进步，提高整体教学质量。

3. 利用每周一次的数学阅读课及午间阅读时间，增强学生的数学阅读能力。鼓励学习能力较强的学生阅读《小学生数学报》和《时代学习报》，拓宽知识视野，激发学习热情。

4. 深入钻研教材，结合三年级学生的认知特点，传授科学有效的学习方法，培养学生的自主学习能力。

5. 加强法制教育。在教学千克与克时，通过实际称量活动，帮助学生理解不同计量单位的适用场景，适时介绍《中华人民共和国计量法》相关内容，增强学生的法制意识。

6. 教学过程中灵活渗透德育教育，结合教材内容和学生实际，促进学生全面发展。

小学三年级数学上册教学计划 第8篇

一、课程标准要求

第一阶段（1—3年级）

1、知识与能力

●通过日常生活中的体验，认识万以内的整数、小数、简单分数及常见的计量单位；理解加减乘除四则运算的含义，掌握必要的计算技能，包括估算。

●直观感知简单几何图形与几何体，了解平移、旋转与对称现象，能初步描述物体的相对位置，培养测量（含估测）、读图和作图的初步技能。

●体验数据的收集、整理和分析过程，掌握基本的数据处理能力，初步理解不确定事件。

2、数学思维

●能够结合生活经验，理解和解释相关数字信息，学着用数字描述简单的实际现象。

●通过探索物体及图形的形状、大小及位置变化，逐步培养空间观念。

●在教师指导下，初步学会筛选有用信息，进行简单归纳与类比。

●解决问题时，能展开有条理的简单思考。

3、解决问题

●能在教师引导下，从生活中发现并提出简单的数学问题。

●认识到同一问题可以有不同的解决方法。

●体验与同伴合作解决问题的过程。

●初步学会表达问题解决的基本思路和结果。

4、情感态度与价值观

●在他人鼓励和帮助下，对数学相关事物产生兴趣，积极参与直观形象的数学活动。

●能克服学习中的困难，体验成功，树立学习数学的信心。

●了解数字与图形能描述日常现象，感受数学与生活的紧密联系。

●体验观察、操作和归纳的数学学习过程，理解数学思维的合理性。

●在指导下，发现并及时纠正数学活动中的错误。

二、学生情况分析

本学期我负责三年级（1）班和（3）班的数学教学，两个班共有学生约90人。大多数学生性格开朗，兴趣广泛，喜欢交流合作。从学习态度来看，绝大部分学生能按要求做好课前准备，认真完成作业，学习习惯较好。总体来说，学生较为听话，继续培养他们的学习兴趣与良好习惯是提升成绩的关键。

三、教材分析

三年级上册数学教材内容包括：万以内的加减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的认识、千米与吨的单位认知、时间的分秒单位、可能性、数学广角九个单元及综合复习单元。核心内容为万以内加减法笔算、多位数乘一位数和四边形的学习。

教材内容安排合理：

1、数与计算：包括万以内加减法笔算、多位数乘一位数、有余数除法和分数入门；

2、空间与图形：认识四边形；

3、量的计算：涵盖千米、吨、分秒等单位；

4、统计与概率：初步学习可能性；

5、数学广角和实践活动则丰富了数学视野和实际操作体验。

教材特点：

（1）计算教学改革理念显著，注重数感培养；

（2）量与计量紧贴生活实际，强调感受体验；

（3）空间图形教学突出实践操作与自主探索，重视估测能力；

（4）提供丰富现实素材，体现知识形成过程；

（5）逐步发展综合应用能力，注重情感、态度与价值观。

四、教学目标

1. 熟练掌握三位数加减法笔算，能进行相应估算和验算；

2. 会口算一位数乘以整十、整百数，掌握一位数乘二三位数笔算，能估算乘法结果；能熟练计算除数和商均为一位数的有余数除法；

3. 初步认识简单分数（分母小于10），能正确读写分数及各部分名称，了解分数大小关系，能计算简单同分母分数加减法；

4. 认识平行四边形，掌握长方形和正方形特征，能在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形；理解周长含义，能计算长方形和正方形周长；能进行长度估测和测量；

5. 认识千米单位，建立1千米=1000米的长度观念；认识吨单位，了解1吨=1000千克的质量概念；认识秒为时间单位，理解1分=60秒，能完成简单时间计算；

6. 体验事件发生的确定性与不确定性，能列举简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性大小，并能进行描述；

7. 理解简单排列数和组合数，培养发现生活数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析、推理能力；

8. 体验数学学习乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心；

9. 养成认真书写作业、书写工整的好习惯；

10. 体会数学与日常生活的联系，初步建立综合运用数学知识解决实际问题的能力。

五、教学重点与难点

重点：万以内加减法笔算、多位数乘一位数及四边形的认识。

难点：加减法验算、分数初步认识及简单概率概念。

六、教学措施

1. 贯彻数学教学改革新理念，培养学生数学素养，提升分析、比较、综合及抽象能力，注重推理与迁移。

2. 加强知识间联系，提高理解深度：

（1）利用直观演示强化分数理解；

（2）注重开放性教学，培养灵活思维和问题解决能力；

（3）联系生活实际，借助真实情境引出数学问题。

3. 针对三年级学生年龄特点，精心备课，实施因材施教。

4. 设计丰富多样的探究活动，让学生在实际体验中感知知识，激发发现兴趣。

5. 运用现代教学手段，发挥师生主体作用，鼓励质疑，激发学习主动性。

6. 设计趣味性教学游戏，促进学生动手、动口、动脑，培养创新和实践能力。

7. 针对学习困难学生，给予关心与支持，分层安排作业，帮助他们逐步提高。

8. 规范书写训练，定期组织优秀作业展览，培养认真完成作业的习惯。

七、课时安排

（一）测量（7课时）

千米认识4课时

吨认识3课时

（二）万以内加减法（二）（9课时）

加法3课时

减法3课时

验算2课时

复习整理1课时

（三）四边形（6课时）

（四）有余数的除法（5课时）

（五）时间单位（3课时）

填空与口述1课时

（六）多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时

一位数乘二三位数5课时

中间末尾含0乘法4课时

复习整理1课时

（七）分数初步认识（5课时）

（八）可能性（4课时）

（九）数学广角（3课时）

投掷活动1课时

（十）总复习（1课时）

小学三年级数学上册教学计划 第9篇

仿写计划：小学三年级数学上册教学计划 一、学生情况概述 本学期将开展小学三年级数学教学。经过前两年的学习，学生们的数学基础逐步夯实，整体表现较好，部分学生思维灵活、学习兴趣浓厚，但也存在个别学生学习态度散漫、理解能力不足、学习成绩不够理想的情况。本学期的重点在于巩固基础、提升后进生的学习兴趣与能力，帮助他们逐步赶上整体水平。 二、教学内容安排 本册教材主要包括以下几个单元：三位数的加法与减法，乘法的初步认识，除法的基本技能，三位数的乘法结合应用，认识时间与日常生活中的时间运用，角的基本知识，和空间中的直角与锐角。内容丰富，循序渐进，旨在帮助学生形成系统的数学知识体系。 三、编排特色 1. 重视基础能力，强化口算训练。教材将口算内容单独作为一个单元，强调先口算后笔算的教学顺序，有助于学生熟练掌握基本算法，提高计算效率。 2. 注重笔算技能的培养，帮助学生掌握三位数加减乘除的计算方法，提升整体计算能力。 3. 对于两步应用题，结合题目中数量关系的特点，采用分类教学，帮助学生理解解题策略。 4. 在应用题教学中，重点引导学生分析题意中的数量关系，通过线段图或表格等辅助工具，培养学生分析问题的能力，鼓励他们用多种方法解决实际问题。 5. 采用操作、观察、讨论等多样化教学手段，激发学生的思维潜能，增强课堂的互动性。 6. 因材施教，根据学生不同的学习水平安排不同难度的练习题：对基础较好的学生，安排一些思考性强、拓展性大的题目，激发学习兴趣；对学习有困难的学生，则强化基础训练，帮助他们逐步提高。 四、教学目标设定 1. 能熟练掌握三位数的加减法笔算方法，能较快进行口算三位数的加减法，了解简单的验算技巧。 2. 学会理解两步计算式题的运算顺序，掌握带括号的计算法，能正确列出算式解决相关应用题。 3. 掌握三位数乘一位数的计算方法，能熟练进行笔算，掌握两位数乘一位数的口算能力（积在一定范围内），提高运算速度。 4. 熟悉一位数除三位数的计算方法，能熟练进行笔算，学会用乘法验证除法的正确性（包括有余数的除法），并能口算较简单的除法问题。 5. 认识钟面，理解时间单位时、分、秒的概念及其之间的换算关系，培养学生正确看时间和计算时间的能力，增强时间观念。 6. 通过观察和操作，认识角的基本部分，学习用三角尺判断是不是直角，学会绘制直角，为空间几何思维打基础。 五、教学方法与措施 1. 尊重学生的认知规律，充分发挥学生的主体作用。课堂中多采用引导式教学，让学生在自主探索中获得知识，减少灌输式教学时间。 2. 重视学生思维的培养和理解过程的引导。在教学中，有意识地引导学生总结规律、归纳方法，培养逻辑思维和概括能力。 3. 结合实际生活，动态渗透数学思想，如数据统计、集合等基础思想，让学生意识到数学的实用性。 4. 鼓励学生多角度思考问题，培养创新精神和实践能力。通过讨论、合作和展示，激发学生的学习热情。 5. 注重教学内容的生活化，结合学生的生活实际提出问题，让他们在解决实际问题中掌握数学知识。 6. 在教学过程中融入思想品德教育和良好学习习惯的培养。设计具有教育意义的题目和多样化的练习题，配合数学游戏，激发学生的兴趣，养成认真细致的学习习惯。

小学三年级数学上册教学计划 第10篇

{  仿写计划: {    风格分析: 本文采用结构清晰、内容详实的叙述方式，结合段落描述课程内容、背景、目标及评价体系，注重条理性和系统性。标签多用段落标签

进行内容划分，内容布局紧凑，语言朴实自然，表达正式而不失亲切，信息丰富，适合教育类说明文的风格。用词规范，句式多样，既有描述性句子，也有概述性句子，符合教育计划说明文的特点。,    内容分析: 原文详细介绍了小学某个年级数学教材的内容、背景分析、教学目标及评价方式，并提供课程内容和安排，强调知识的连贯性、实践性和趣味性。同时涉及课程的重点、难点及教学策略，体现出科学的教学设计和系统的评价体系。内容全面而具体，体现出对教学目标和学生发展的关注。,    重写方向: 围绕‘小学三年级数学上册教学计划’，在内容方面，强调课程内容、背景、目标及评价体系的系统介绍。保持原有结构，调整措辞，使表达更贴近教学实际和生活场景。语言风格自然流畅，注重条理性，强调教学重点与特色。结构方面，维持段落分明，内容层次清晰。避免机械复制，确保内容原创性，符合专业写作规范。,    优化建议: [      使用更贴近实际的表达，增加生活化的语言元素。,      调整句子结构，避免重复和过于机械的句式。,      增强内容的逻辑性和连贯性，突出重点教学内容和目标。,      保持标签的规范使用，确保内容层次分明。    ],    模板示意: 以段落标签

为基础，依次介绍课程简介、背景分析、目标、内容安排及评价方式，内容简洁明了，重点突出，具有良好的逻辑顺序。  } }

小学三年级数学上册教学计划 第11篇

为了深入实施素质教育，确保本册教学内容的高效完成，同时培养学生的创新能力，以提高教学质量，特制定以下小学三年级数学上册教学计划：

　一、教材概述：

（一）教材内容

本册教材在笔算教学上进行了改进，反映了计算教学改革的理念，注重提升学生的数感。量与计量的教学与生活实际相结合，倡导学生的参与感和体验感。空间与图形部分的教学强调实际操作与自主探究，强化了学生的估算意识和能力的培养。教材提供了丰富的现实学习素材，展示了知识形成的过程，逐步提升学生综合运用知识的能力，并注重情感、态度和价值观的培养。具体内容包括：克、千克、吨的概念，二三位数乘一位数的乘法，方位（东南西北）、旋转与平移的现象，二位数除一位数的除法，周长的认知，分数的基本概念，以及日期的理解。

（二）知识目标

1. 在具体情境中，初步理解分数的意义，并能够认、读、写简单的分数。

2. 在实际情境中，进一步理解四则运算的基础，会进行二三位数乘一位数的乘法计算，以及二位数除以一位数的除法，初步养成独立思考以及探索的意识。结合现实素材进行估算，并能阐述估算的过程，形成初步的估算意识。

3. 了解克、千克、吨的概念，并能进行简单的换算。

4. 结合实例认识长方形和正方形，理解周长的含义，并能进行周长的计算。

5. 熟悉年、月、日的基本概念。

6. 在具体情境中，进一步感知平移和旋转现象。

7. 认识东、西、南、北及其对应的东南、西南、东北、西北方向，能够识别给定方向的其他方向。

（三）情感与态度目标：

1. 对数学与生活中的事物保持好奇和兴趣，积极参与数学活动。

2. 了解数字和图形可以用来描述某些日常生活现象，体会数学与生活的密切联系，感受到学习数学的重要性。

3. 能够克服在数学活动中遇到的困难，体验获得成功的乐趣，从而增强学习数学的信心。

4. 在他人的引导下，能够发现自身的错误并及时改正，逐步培养良好的学习习惯。

（四）教学重点与难点

重点在于乘法与除法的口算、估算；二位数除以一位数的除法笔算，以及二三位数乘一位数的笔算，这些均为“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的部分相对抽象，是教学的难点。

　二、学情分析

三年级学生对周围事物充满好奇，拥有较强的求知欲，对数学有一定的基础认识。学生的学习目的明确，能够自主完成老师布置的作业，学习积极性较高。大多数学生学习习惯良好，上课专心听讲、积极思考，学习对他们而言是一种愉快的体验。但也有部分学生在课堂上缺乏自律，参与度低，作业质量不高，这部分学生需要教师与家长的共同关注和引导，以帮助他们纠正学习习惯。

　三、教学措施

1. 深入研究教材，认真备课，确保充分准备每一节课。

2. 积极学习组织教学的方法与艺术，提高课堂效率，减轻学生课外负担。

3. 设计形式多样、思路开放的练习题，培养学生灵活的思维能力。

4. 学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新理念为课堂注入活力。

5. 加强对学生能力与学习习惯的培养与训练。

6. 特别关注学困生的补差工作，具体措施包括：

（1）开展帮教结对活动，及时与后进生家长沟通，反馈其在校学习情况，帮助他们建立学习信心。

（2）讲练结合，帮助学生理解知识之间的联系，课后多关心学困生，尽量进行作业面批。

（3）课堂设计分层教学目标，挑战优等生，激发他们的智力。课后设置选做题，进一步培养优秀学生的思维能力。

7. 紧密结合现实生活，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣，从而养成热爱学习的习惯。

8. 结合相关内容，培养学生发现生活中的数学问题与解决能力。

9. 在教学中注意拓展知识面，培养学生的综合思维能力。

10. 加强与家长的联系，关注学生在家的表现，将学校教育与家庭教育相结合。

11. 建立多元的评价体系，关注学生学习的过程与情感态度，帮助他们认识自我，建立自信。

　四、教学进度

小学三年级数学上册教学计划 第12篇

　一、课标要求

第一学段（1～3年级）

1、知识与技能

●体验从生活情境中提取数的过程，认识万以内的整数、小数、简单分数及常见测量量；理解四则运算的含义，掌握必要的计算技能（含估算）。

●通过直观感知，认识简单的几何体和平面图形，了解平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，培养基础测量（含估测）、识图和作图能力。

●体验数据的收集、整理、描述与分析过程，掌握基本的数据处理方法；初步认识随机现象。

2、数学思维

●运用生活经验，解释数字信息，初步学会用具体数字描述简单的现实现象。

●通过观察物体和图形的形状、大小、位置关系与运动，发展空间观念。

●在教师指导下，学会筛选有用信息，进行简单归纳与类比。

●在解决问题时，能进行简单且有条理的思考。

3、问题解决

●能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

●了解同一问题可以有多种解决方法。

●体验与同伴合作解决问题的过程。

●初步学会表达解题的大致思路和结果。

4、情感态度与价值观

●在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学现象保持好奇心，积极参与生动形象的数学活动。

●能够克服学习过程中遇到的困难，积累成功经验，增强学好数学的信心。

●认识到数与形能够描述某些现象，感受到数学与日常生活的紧密联系。

●体验观察、操作、归纳等数学学习过程，感受数学思维的合理性。

●在教师指导下，能发现并及时改正数学活动中的错误。

　二、学生情况分析

本学期我负责三年级（1）班和（3）班的数学教学，两个班级共约90名学生。从性格上看，学生们大多性格开朗，兴趣广泛，喜欢与人交往，具有良好的合作意识；从学习态度看，绝大多数学生能按时完成课前准备，认真完成作业，学习态度端正，学习习惯较好。班级纪律较好，接下来应继续加强学习兴趣和习惯的培养，为提升整体成绩打下基础。

　三、教材分析

三年级上册数学教材涵盖：万以内的加减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形的认识，千米和吨的单位，时间的分秒认识，以及可能性的初步学习，此外还包括“数学广角”和综合复习单元。本册重点内容包括万以内加减法笔算、多位数乘一位数和四边形的学习。

在数与计算方面，主要配置了万以内加减法、多位数乘一位数、有余数除法及分数初步；空间与图形涉及四边形的认识；量与测量涵盖长度单位千米、质量单位吨及时间单位分秒；统计部分引入可能性的基础概念；另外，设置了数学广角和数学实践活动，以拓展学生视野和实践能力。

教材编排特色：

1、优化了笔算教学安排，体现计算教学改革精神，注重培养学生的数感；

2、量与计量教学紧密结合生活实际，注重学生感知与体验；

3、空间与图形教学强调自主操作和探究，增强估测能力；

4、提供丰富的生活实例，体现知识形成的过程；

5、逐步提升学生综合运用数学知识的能力，同时注重情感态度和价值观的养成。

小学三年级数学上册教学计划 第13篇

仿写计划： 1. 文章结构与风格分析：   - 采用分段式的标签（

标签）描述不同方面内容，内容层次清晰。   - 以叙述性、详实的语气展开，内容深入，结合实际教学、学生情况、教材分析等。   - 使用正式而又亲切的语调，兼顾专业性和贴近生活，内容丰富细致。   - 长句适度，句式多样，避免机械重复，注意段落内部连贯自然。   - 关键词突出，突出“教学计划”主题，具体内容紧扣小学三年级数学上册教学目标、措施等。   - 语言表达规范，避免语法错误，注意语句的优化和时态一致。 2. 内容框架重写（结构和主要内容）：   - 一、学生情况分析：描述所教学生的学习基础、兴趣、存在问题，提出改进措施。   - 二、教材内容分析：列出教材章节要点，强调教学重点和难点。   - 三、教学目标制定：     - 知识技能目标：掌握基本计算、认识几何图形及长度单位等。     - 数学思维目标：培养空间想象和问题解决能力。     - 解决问题能力：能结合实际生活提出解决方案。     - 情感态度：激发兴趣，培养良好的学习习惯。   - 四、教学措施：     - 教学策略：丰富课堂形式，结合游戏、互动，增强趣味性。     - 家校合作：加强家庭指导，形成合力。     - 差异化教学：关注后进生，激励优生。     - 作业管理：合理布置，及时辅导，激发学生潜能。     - 德育融合：融入思想品德教育，培养良好习惯。   - 五、优等生培养与后进生转化措施：     - 针对优势生：提供挑战性任务，培养自主学习能力。     - 针对后进生：加强基础，逐步建立自信，采取多样化辅导方式。 3. 语言风格：   - 语言亲切详尽，既体现专业性，也兼顾教学实践。   - 避免空泛、公式化表达，用贴近实际的例子和细节描述。   - 表述逻辑清晰，段落自然过渡，突出目标导向和实用性。 4. 其他注意事项：   - 保持标签的使用一致，段落合理划分。   - 结合实际例子，略带引导性，增强可操作性。   - 确保整体文字原创，避免照搬原文。 5. 模拟示例（大纲）：

一、学生情况分析

我所负责的三年级（上）数学教学班级学生基础差异较大，部分学生理解能力较强，学习积极性高，但也存在少数学生基础薄弱、兴趣不足的问题。针对这些情况，我将加强基础知识的巩固，并采取多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，尤其关注学习困难学生的辅导工作，确保每位学生都能得到充分发展。

二、教材内容分析

本学期数学教材内容主要包括：三位数的认识与计算、乘法的初步理解、图形的认识（长方形、正方形）、基本长度单位的认识（米、厘米、毫米）、时间的基础知识（时、分、秒）以及简单的数学应用实践。重点难点在于掌握三位数的计算和空间图形的特征，教学中将注重这些内容的理解与应用。

三、教学目标

这一学期的教学目标是：

(一) 知识与技能方面

1、掌握三位数的加减法笔算，能进行估算和验算；

2、理解乘法的意义，能熟练进行乘一位数以及乘多位数的计算；

3、认识长方形和正方形的特征，能画出基本图形，了解它们的周长；

4、了解基本的长度单位，能够进行单位换算；

5、理解时间单位的基本概念，进行简单的时间计算。

(二) 数学思维与能力培养

1、培养空间想象能力，理解几何图形的特性；

2、提升解决实际问题的能力，能结合生活实际提出并解决简单问题；

3、激发学生的探索欲望，感受数学学习的趣味性。

(三) 情感与态度

1、培养学生对数学学习的兴趣，激发好奇心；

2、树立学习信心，敢于表达自己的想法；

3、养成认真完成作业、书写整洁的习惯；

4、增强合作意识，乐于与同伴交流合作。

四、教学措施

1、采用多样化的教学方法，例如游戏、操作、合作学习，激发学生兴趣；

2、丰富课堂活动，注重引导学生自主探索与合作；

3、加强家庭与学校的联系，指导家长辅导作业，形成合力；

4、重视差异化教学，对学困生进行重点辅导，激发他们的学习信心；

5、合理布置作业，既巩固知识，又不增加学生负担，及时反馈学习效果。

五、优等生培养与后进生转化措施

针对优等生，提供拓展性任务，鼓励创新思维，培养自主学习能力。对后进生，则从基础入手，逐步引导，利用多媒体和实物辅助教学，帮助他们建立学习信心，通过不断鼓励和多样化辅导，使他们逐步赶上来，达到教学目标。

通过以上安排，力求制定一份科学合理、具体操作性强的小学三年级数学上册教学计划，确保教学工作有效推进，促进学生全面发展。

小学三年级数学上册教学计划 第14篇

一、小学三年级数学上册教学计划分析

小学三年级的学生在数学学习方面，已经建立了较为扎实的基础，掌握了部分基本的数学概念和技能。学生普遍能较好地适应新教材的教学内容和教学安排，并逐渐体会到生活中无处不在的数学元素。这一阶段的学习不仅巩固了基础知识，也为进一步培养学生的逻辑思维和实践能力提供了良好的条件。

二、教材内容分析

本册数学教材围绕教学目标和学生的认知特点，合理安排内容，体现出科学的编写思想和教育原则。教材注重结构的合理性，既符合教育心理学的规律，又贴近儿童的年龄发展需求。内容丰富，强调体验式学习，强调知识的形成过程，并鼓励采用多样化的解题策略，鼓励学生自主探索、合作学习，倡导开放性和探究式的教学方式。考虑到教材的内容特色，主要体现在以下几个方面：

1. 优化笔算的教学安排，突出计算能力的培养，强化数感的建立。

2. 将“量与计量”内容结合生活实际，强调学生的感受和操作体验，增强学习的趣味性和实用性。

3. 空间与图形部分重视学生的动手操作和自主探索，培养估测能力和空间想象力。

三、教学目标设定

1.掌握三位数的笔算加减法，学会进行估算和验算，增强计算的准确性和效率。

2.熟练口算一位数乘以整十、整百的数；能够用笔算一位数乘二、三位数，并进行合理估算；掌握一位数除以两位数（商为一位数）的方法，能正确计算有余数的除法问题。

3.初步了解分数的概念（分母小于10），能正确读写分数，理解各部分的名称，认识分数大小，掌握基础的同分母分数加减法。

4.认识并掌握长方形、正方形和平行四边形的特征，能够在方格纸上画出几何图形；了解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长；学会用估算的方法测量物体的长度。

5.认识长度单位“千米”，初步建立“1千米=1000米”的概念；认识质量单位“吨”，理解“1吨=1000千克”；了解时间单位“秒”，初步掌握“1分=60秒”的时间观念，并进行简单的时间计算。

6.体验事件发生的确定性与不确定性，能列出简单事件的所有可能结果，理解事件的发生具有概率的概念，并能用语言描述事件的可能性。

7.能够找出事物的排列和组合方式，培养发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，形成观察、分析和推理的初步能力。

8.感受学习数学的趣味性，激发学习兴趣，树立学好数学的信心。

9.养成良好的学习习惯，做到作业认真、书写整洁。

10.体会数学与日常生活的紧密联系，培养用所学知识解决实际问题的能力。

四、主要教学措施

1.注重情况情境的创设，结合学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强学生的操作体验，帮助学生在实际情境中理解数学概念。

2.培养学生的估测和估算能力，强调在生活中运用估算技能解决问题的意识。

3.通过实际问题的解决促进计算能力的提高，增强学习的实效性。

4.采用迁移教学法，培养学生将所学知识迁移到新的情境中的能力。

5.鼓励学生自主探索、合作交流，激发探究的兴趣，合理运用小组合作学习，提高解决问题的合作能力。

6.充分利用教具和学具，重视直观教学，帮助学生直观理解抽象的内容。

7.强调计算过程和方法的理解，抓住重点和难点，打牢基础，提升能力。

8.引导学生经历猜想、实验、验证的过程，主动构建数学知识体系，培养科学的学习态度和思维能力。

小学三年级数学上册教学计划 第15篇

一、班级三年级学生情况分析

本学期三年级学生已学习了两年的数学基础，对基本的计算方法和知识点有了初步的掌握。大部分学生逐渐适应了新的教材和教学方式，认识到数学在生活中的重要性，懂得了数学知识无处不在。学生的学习习惯逐步养成，为本册内容的深入学习奠定了良好的基础，也为培养他们的思维能力和实践能力提供了有利条件。

除了提升学生的基础技能外，还需关注个别学习困难学生，特别是单亲家庭的学生，给予针对性的辅导，同时注重良好学习习惯的培养，力求全面提升学生的综合素质。

二、教材内容分析

本学期教材主要涉及以下内容：时间的认识（时、分、秒），万以内的加减法，倍数的概念，多位数的乘法，分数的基础知识，长方形与正方形的性质，长度单位的认识（毫米、分米、米、千米），以及相应的实践活动如集合（重叠问题）和数字编码等。

教学的重点在于万以内的加减法、多位数乘一位数以及长方形与正方形的空间认知。应通过加强数量关系的分析，培养学生的逻辑思维和解题能力。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的方法，促使学生乐于探索、主动学习。

三、教学重点

• 万以内的加法与减法

• 长方形和正方形的认识与应用

四、教学难点

• 时间单位（时、分、秒）的理解

• 长方形与正方形的空间特征

五、教学目标

(一) 知识与技能

• 掌握三位数的正确笔算方法，学会进行估算与验算，提高计算的准确性。

• 能进行一位数乘以整十、整百数的口算，掌握笔算一位数乘两、三位数的方法，并进行合理估算。

• 初步理解简单的分数（分母小于10），会读、写分数，了解分数各部分的名称，能够比较不同分数的大小，解决一些基础的分数计算问题。

• 能识别各种四边形，掌握长方形和正方形的特征，懂得在方格纸上绘制这些图形，理解周长的概念并会计算长方形和正方形的周长，还能进行简单的长度估计和测量。

• 理解长度单位（毫米、分米、米、千米），建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道不同单位之间的换算关系。认识质量单位“吨”，理解1吨等于1000千克，掌握基本的换算方法；理解时间单位“秒”，知道1分钟有60秒，可以进行时间的简单计算。

• 理解“倍”的含义，掌握计算某一数是另一数的几倍和某个数的几倍的实际操作方法。

• 利用集合思维和直观图辅助，能解决一些简单的实际问题。

(二) 数学思维

• 体验数学知识之间的联系，感受数学与生活的密切关系，初步理解集合思维，逐步建立空间概念。

• 结合生活实际，灵活运用所学知识解决问题，培养实际应用能力。

• 通过具体情境和直观操作，理解分数的意义，认识学习分数的必要性。

(三) 解决问题能力

• 培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，体验数学在日常生活中的作用。

• 让学生了解同一问题可以有多种解决方法，增强探索的积极性和合作意识。

• 引导学生表达解决问题的思路和过程，提升表达能力。

(四) 情感与态度

• 激发学生对数学的兴趣，培养好奇心和探索欲望，乐于参与教学活动。

• 在老师的鼓励和帮助下，克服困难，体验成功，增强学习信心。

• 经过观察、操作和归纳，感受数学思考的系统性和合理性。

• 培养认真作业、书写端正的良好习惯，树立自信心，热爱数学学科。

六、教学措施

• 根据学生的年龄特点，采用寓教于乐的教学方式，设计丰富多彩的游戏和活动，激发学生兴趣。

• 在课堂上多提出生活中的实际问题，避免过度偏难或偏广，关注学生的思维水平，兼顾不同学生的学习需要。

• 布置趣味性强、动手操作的作业，减少机械重复的练习，针对不同层次的学生安排有差异的作业任务。

• 加强家庭与学校的合作，指导家长合理辅导孩子学习，形成合力，促进学生全面发展。

小学三年级数学上册教学计划 第16篇

一、学情分析

我校三年级学生已经具备了对基础数学知识的初步理解。大部分学生对新教材的学习思路和方法较为熟悉，他们认识到数学无处不在，日常生活中处处存在数学元素。这为后续的学习提供了良好的基础，也为培养学生解决实际问题和动手实践的能力创造了有利条件。

二、教材分析

本册小学三年级数学教材设计遵循教育学和心理学的基本原则，结合儿童的年龄特点，合理安排内容结构。教材强调内容的丰富性，重视学生的体验与感受，体现知识的生成过程，鼓励算法多样化，倡导灵活的学习方式，突出开放式教学策略。以下是本册教材的主要特点：

1. 改革笔算教学，突出计算能力培养

计算是解决数学问题的基础工具，掌握扎实的计算技能对学生后续学习至关重要。本教材在计算部分设计了丰富的内容（占用课时较多），特别重视笔算技能的训练。针对当前课程改革，教材在内容安排上做出了调整：

• 教学顺序的优化：遵循儿童的认知发展规律，合理降低复杂程度，减少课时。例如，原有的多位数乘一位数从17课时减至13课时，例题数量也相应减少，使教学节奏更适合学生的接受能力，腾出时间让学生自主探索和思考。

• 强调理解而非机械记忆：通过提出引导性问题，激发学生在实际情境中探索笔算的算理，避免死记硬背计算法则。这样既减轻学生负担，也符合算法多样化的教学理念。

• 结合实际生活的背景，培养学生用数学解决问题的能力：例如，将计算融入日常生活情境，让学生感受计算的实际意义，增强数感。

• 加强估算教学：在笔算的基础上，加入估算训练，帮助学生建立初步的数感和合理判断能力。学生通过比较和选择，学会在不同情况下采用最适合的计算方式。

2. 生活中的量与计量

量与计量知识源于生活需求，内容涉及长度、质量、时间等抽象概念。教材注重让学生在实际体验中理解这些概念，通过丰富的探索活动，感受它们与生活的紧密联系。学生在真实情境中体验、探索、理解，培养初步的空间观念和数量感知能力，为后续学习打下基础。

3. 空间与图形的学习

本册教材涉及平面图形（如长方形、正方形、平行四边形）及测量内容。教学强调通过动手操作和自主探索，让学生在掌握基本特征的培养空间想象能力。教材还特别注重估测能力的培养：引导学生在测量前进行估算，不仅提高实际操作的效率，也增强对尺寸的感知能力，为后续建构空间感奠定基础。

三、教学目标

本册小学三年级数学上册的教学目标主要包括：

• 掌握三位数的加减法笔算和估算技巧，能进行简单的验算。

• 掌握一位数乘整十、整百，及一位数乘两位数、三位数的口算和笔算，能进行除法的估算和计算（余数不超过一位数）。

• 认识分数（分母小于10），能读、写分数，理解分数的大小，能进行简单的分数加减法（同分母分数）。

• 了解平行四边形、长方形和正方形的特征，能在格纸上绘制这些图形；理解周长的意义，能计算长方形和正方形的周长；学会估测物体的长度，并进行测量。

• 认识长度单位“千米”，建立千米的基本概念，理解1千米等于1000米；了解质量单位“吨”，理解1吨等于1000千克；掌握时间单位“秒”和“分”，理解它们的关系，并能进行简单的时间计算。

• 体验事件发生的确定性与不确定性，能列举简单实验的所有可能结果，理解可能性大小，描述事件的发生概率。

• 能找出事物的排列数和组合数，培养思维的全面性和发散性，初步具备观察、分析和推理的能力。

• 感受学习数学的乐趣，激发学习兴趣，增强信心。

• 养成良好的书写习惯，注重作业的认真完成和整洁。

• 体会数学在生活中的应用价值，增强解决实际问题的能力。

四、主要教学措施

为实现教学目标，将采取以下措施：

1. 创设贴近生活的情境，结合学生生活经验，提供丰富的感性材料，通过动手实践活动帮学生理解数学概念。

2. 培养估算和估测能力：通过多样化的活动，提升学生的感知和判断能力。

3. 设计与实际生活紧密结合的问题，激发学生的学习积极性和解决问题的能力，促进计算技能的应用。

4. 应用迁移法：通过类比和迁移，帮助学生举一反三，拓展思维空间。

5. 鼓励学生独立探索与合作学习，体验探究过程，培养团队合作精神和自主学习的意识。

6. 充分利用教具和学具，辅助直观教学，增强学生的感性认识。

7. 关注计算过程的理解，梳理重点难点，打牢基础，提升能力。

8. 引导学生进行猜想、实验和验证，激发主动建构数学知识的兴趣与能力。

小学三年级数学上册教学计划 第17篇

　一、学生情况分析

本学期我负责本校三年级三班的数学教学工作，班级共有36名学生，男生19人，女生17人。经过两年的数学学习，学生们已掌握了基本的数学知识和技能，对数学学习普遍保持一定的兴趣。特别是涉及动手操作和小组合作的内容，学生反响较好。不过，部分学习困难的学生在面对较深层次思考的问题时容易产生畏难情绪。针对这些学生，教学中要着力保持他们已有的兴趣，逐步引导他们体会思考的乐趣和成功的喜悦。也有一些学生基础较弱，计算能力和思维能力仍需加强，数学学习中的良好习惯尚未养成。对此，应在教学中注重培养良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，采用多样的激励措施，帮助他们迎头赶上。

　二、教材内容分析

本册教材主要包含：万以内的加减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的认识、测量单位、时间的概念、可能性的初步认识以及数学广角等内容。重点内容为万以内的加减法笔算、多位数乘一位数及四边形的认识。

　三、教学目标

1．能够熟练笔算三位数的加法和减法，并进行相应的估算与验算。

2．掌握口算一位数乘整十数和整百数，能进行一位数乘二位数和三位数的笔算，会估算乘法结果；能熟练计算除数和商为一位数且有余数的除法题。

3．初步认识分母小于10的简单分数，能够正确读写分数，了解分数的各部分名称，初步理解分数大小，并能进行简单的同分母分数加减运算。

4．认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；理解周长概念，能计算长方形和正方形的周长；会估测物体长度并进行实际测量。

5．认识长度单位分米、毫米和千米，建立长度单位间的换算关系（1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米）；认识质量单位吨，建立1吨等于1000千克的质量观念；认识时间单位秒，理解分与秒的关系（1分=60秒），能进行简单的时间计算。

6．初步体验某些事件发生的确定性和不确定性；能够列举简单实验中所有可能的结果，理解可能性的大小，并对简单事件的可能性作出描述。

7．能够发现简单事物的排列与组合，培养从生活中发现数学问题的意识，以及全面思考问题的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。

8．激发对数学学习的兴趣，体验学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。

9．养成作业认真完成、书写整洁的良好习惯。

10．理解数学与生活的紧密联系，初步具备综合运用数学知识解决实际问题的能力。

　四、主要教学措施

1. 重视教学情境创设，结合学生的生活经验，提供丰富的感性素材，加强学生的操作实践，帮助学生建立相应的数学概念。

2. 培养学生的估测与估算意识，注重提升其估算能力。

3. 通过解决实际问题促进计算技能的提升，增强教学效果。

4. 运用类比迁移法，培养学生举一反三的思维能力。

5. 引导学生独立思考与合作交流，体验数学探究的乐趣，适时采用小组合作学习，注重培养应用意识和解决实际问题的能力。

6. 强化直观教学，充分利用教具和学具的作用。

7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住教学重点，突破难点，夯实知识基础。

8. 鼓励学生经历猜想、实验和验证过程，主动构建数学知识体系。

　五、教学进度安排

一、测量（共10课时）

认识毫米和分米……………………………约3课时

认识千米……………………………………约3课时

认识吨…………………………………………约3课时

二、万以内的加减法（二）（共9课时）

加法练习……………………………………约3课时

减法练习……………………………………约3课时

加减法验算…………………………………约2课时

整理复习……………………………………约1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒的认识与计算（5课时）

填空与口头表达………………………………1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法练习………………………………约3课时

一位数乘二、三位数笔算…………………约5课时

中间和末尾带0的乘法…………………约4课时

整理与复习……………………………………1课时

七、分数初步认识（5课时）

八、可能性初步认识（4课时）

九、数学广角（3课时）

投掷游戏体验………………………………1课时

十、期末综合复习（10课时）

小学三年级数学上册教学计划 第18篇

仿写计划： 一、教学背景与学生情况分析： 针对小学三年级学生的课业发展现状，制定《小学三年级数学上册教学计划》，旨在结合学生的认知特点和实际水平，系统开展数学教学工作。三年级学生年龄较小，理解能力逐步提升，但在学习习惯和探索精神方面仍需培养。学生中存在程度差异，部分学生基础扎实，学习积极主动；部分学生理解较为缓慢，兴趣有待激发。教学中应侧重因材施教，满足不同层次学生的学习需求。 二、教材内容分析： 小学三年级上册数学教材主要涵盖以下几个方面： - 数与代数：包括认识克、千克、吨的概念，掌握除法的口算与估算，理解两位数和三位数的除法及其验算，以及简单的分数认识和加减法。 - 空间与图形：初步认识轴对称图形和对称轴，辨别东、西、南、北及东北、西北、东南、西南等方向，理解平移与旋转的基本现象，学习面积的概念及计算方法。 - 实践与综合应用：观察影子长度变化与时间的关系，鼓励合理安排日常生活中的休闲时间。 - 统计与概率：引导学生感知事件发生的可能性，理解事物的概率大小。 三、教学目标规划： 1. 知识与技能目标： - 通过实际情境，理解分数的含义，能够认读和书写简单分数。 - 掌握两位数和三位数除以一位数的除法，及含有两级运算的混合运算，培养自主探索和解决问题的能力。 - 能进行合理估算，理解估算的过程及其在实际中的应用。 - 认识并会简单换算克、千克、吨，增强单位意识。 - 了解面积的定义，会测量和估算简单图形的面积，理解面积单位，学会单位换算。 - 掌握长方形和正方形的面积公式，提升空间想象力。 - 认识对称、平移和旋转现象，增强空间意识。 - 学会辨别多方向，能用方向词描述物体位置，理解基本路线图。 - 理解事件发生的可能性大小，会用简单语言表达概率概念。 2. 情感与态度目标： - 激发学生对数学学习的兴趣，培养探索精神和求知欲望。 - 体验数学在日常生活中的重要性，增强学习的主动性。 - 在合作中培养交流与合作能力，树立自信心。 - 积极发现错误，养成勤于总结和改正的良好习惯。 四、教学重点与难点： 教学重点： - 乘除法的口算、估算技巧； - 两位数乘两位数及除法的算法； - 面积的测量与计算方法。 教学难点： - 空间与图形中的对称、平移和旋转现象理解，属于抽象概念。 五、教学措施与预期成效： 1. 创设情境，丰富教材内容，结合生活实例，激发学生学习兴趣。 2. 利用多媒体、数学游戏和实物教具，提高课堂趣味性，培养学生自主探索的能力。 3. 强调合作学习和小组讨论，激发学生主动表达和合作精神。 4. 丰富教学形式，采用讲解、操作、合作相结合的方法，提升计算能力和观察能力。 5. 在解决实际问题中引导学生分析、归纳、提高问题解决能力。 6. 科学布置作业，兼顾差异化，及时反馈，帮助学生巩固知识。 7. 关注后进生，给予更多关爱和辅导，促进其学习兴趣和自信心的建立。 8. 不断提升教师业务水平，阅读教育资料、参加培训，借鉴先进经验，优化教学策略。 六、教学进度安排： 根据教材安排，计划60课时完成全部内容，留有4课时作为调整和补充。 - 数与代数：认识克、千克、吨——4课时； - 数与代数：除法口算与估算，计算练习——12课时； - 空间与图形：方向概念、对称平移、面积测量——8课时； - 实践与应用：影子变化、合理安排时间——2课时； - 统计与概率：事件的可能性——3课时； - 面积公式学习：长方形、正方形面积计算——7课时； - 综合复习：巩固知识，深化理解——5课时。 通过科学合理的教学设计，充分发挥学生主体作用，使教学内容既系统又生动，力求取得理想的教学效果。

小学三年级数学上册教学计划 第19篇

一、指导思想：

坚持全面推进素质教育的发展方向，围绕学校整体工作计划，依托教导处与教科室的指导，树立现代教育理念，聚焦育人根本，注重提升教师专业素养，着力提升课堂教学效率，合理优化课堂教学内容与结构，努力提升小学三年级数学教育质量。紧密结合学生生活实际，培养学生的数学应用能力和学习兴趣，促进教师业务水平和学生综合素质同步提升，切实推动基础教育课程改革目标的落实。

二、工作目标：

1、深入学习和贯彻《小学数学课程标准》，更新教学观念，形成符合新课程理念的教学体系。

2、积极推进数学课程改革，及时解决教学中遇到的新问题，构建具有特色的数学教学模式，推广多样化的教学方法。

3、各年级均应开设丰富的数学实践活动课程，鼓励教师总结并分享教学经验。

4、加强备课组建设，强化团队备课研讨，提升教学研究水平。

5、严格落实教学常规，加强对教学实施和教研活动的监督与指导。

三、主要工作与措施：

1、强化教师专业发展，提升课堂教学质量。教师是教学成效的关键，需不断吸收新理念。通过新课程培训、集体备课和教研活动等形式，深化对新课标理论的理解，深入研读新教材意图，掌握新课程对师生的要求，促进理论与实践紧密结合，提升教学针对性和实效性，从而促进教师专业能力的整体提升。教职工应抓好课堂管理，充分利用有效课堂时间，保障教学质量和教学科研水平。

2、注重培养学生良好的学习习惯。学习习惯是影响学业成效的重要因素，不是临时应试时可以调整的。数学教师应持续关注学生作业规范、认真审题、规范验证等习惯的培养，逐步加强监控和指导。通过日常教学中的反复训练，培养学生独立思考、刻苦钻研、勇于质疑、细致严谨的学习态度，帮助学生养成受益终身的优良习惯。

3、坚持基础教学与培优补差并重。小学三年级数学课程强调基础知识、基本技能及数学思维的培养，是后续学习的根基。教学中应重点强化这部分内容。实施培优补差分层教学，对不同学生提出相应要求。对后进生要加大课后辅导力度，注重心理疏导和学习方法指导，帮助其建立良好学习习惯，努力缩小差距。对成绩优异的学生则持续激发思维灵活性及创新能力，提升综合素养，促进全体学生均衡发展。

4、加强教学过程管理和监督。在教导处的支持下，定期开展教师课堂教学检查和教研活动，及时掌握教学动态，推动教学活动规范化、科学化，确保教学计划落实到位。

四、月份工作安排：

九月：

1、召开学科组会议，明确本学期教学工作重点和活动安排。

2、编制学科组教学计划。

3、教师制定个案教学研究方案。

4、开展专题研讨：提升数学实践课堂的质量。

十月：

1、开展案例教学分析。

2、进行教学常规检查。

十一月：

1、组织一次课例教学研讨。

2、继续开展教学常规检查。

十二月：

1、继续教学常规监督。

2、举办三年级数学竞赛活动，激励学生学习兴趣。

一月：

1、总结学科组教学工作。

2、总结备课组活动情况。

3、完成教学常规最后阶段的检查工作。

4、整理归档教学资料。