小学六年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养和创造力，结合教材内容，强调以学生为中心的教学理念。教学重点包括歌唱训练、音乐欣赏及基础知识的掌握，尤其注重正确的发声技巧和情感表达。教师应关注学生的个别差异，通过丰富多样的教学活动激发他们的学习兴趣，培养合作精神和积极的生活态度。教学内容涉及二声部合唱、乐器演奏、乐理知识的学习，以及民族音乐的欣赏，力求在知识传授与能力培养之间找到平衡。通过精心设计的课程安排和有效的教学措施，鼓励学生参与音乐活动，发展他们的音乐感知力和表现能力，为未来的音乐学习打下坚实基础。

小学六年级下册音乐教学计划 1

六年级音乐教学计划

一、基本情况分析

1、教材分析：

六年级的学生已具备一定的音乐基础，能较好地演唱教材中的二声部歌曲。新学期应重点加强听力训练与创作实践，帮助学生提升音乐表现力。在欣赏教学中，着重引导学生感受音乐的特点，利用不同乐器的音色、力度变化，体验音乐的内容、情绪与情感发展，实现感性与理性欣赏的融合。

2、学生能力与习惯分析：

学生们已掌握较扎实的识谱技能，能够在老师指导下完成二声部合唱，但在声音协调、音准及节奏把握方面还存在一定不足。鉴于学生偏爱流行音乐，应结合学生的心理特征，丰富教学内容，提升音乐学习的兴趣和实效性。

二、教学内容安排

1、歌唱训练：

本学期遵循教学大纲要求，注重培养学生正确的发声与演唱技巧，避免喊歌现象。教学中强调良好的歌唱姿势和清晰的发音方法。重难点在于提升音准、节奏感和情感表现。重点内容包括：

• 通过呼吸控制，逐步扩展高音范围；

• 用不同力度、速度和音色展现歌曲情感；

• 保持音时，声音饱满有力；

• 练习二声部合唱，注意声部平衡和音色配合。

2、基础知识：

• 认识变音记号：升号与还原号及其用途；

• 理解拍号3/8、6/8的意义，掌握六拍的强弱规律及其指挥方式；

• 学习三连音、切分音，认识速度标记和持续音记号。

3、音乐欣赏：

定期进行欣赏课，拓宽学生视野，通过音乐形象激发情感。特别介绍民族乐器中的吹管乐器与打击乐器，增强民族认同感。鉴于部分学生喜欢热闹、旋律不熟的曲目，建议学生先熟悉乐曲旋律，再进行欣赏，以激发他们对音乐的热爱和理解。

三、教学目标

通过本学期的学习，扩展学生的生活认知和审美体验，提升他们的探索和创造能力。引导学生感受音乐的整体韵味，丰富教学内容，融入多样的乐器演奏与创作活动，通过活泼的教学方式展现音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

• 激发学生对音乐的兴趣，积极参与各项音乐活动；

• 培养音乐感知与欣赏能力；

• 提升音乐表现和演唱技巧；

• 激发艺术想象力与创造力；

• 培养乐观向上的人生态度和友爱合作精神；

• 注重环保意识的培养。

四、教学重点与难点

重点：

• 在各种音乐活动中培养学生的爱心，通过歌声表达情感；

• 提升听唱、模唱及歌剧唱腔的能力，鼓励学生开朗、乐观、合作的性格；

• 初步了解歌剧的表现手段与形式，激励学生积极健康的生活态度，学会感恩生活、回馈社会。

难点：

• 合唱中保证声高准确，声部协调；

• 理解《梅花三弄》所表现的坚韧不拔的品格；

• 组织并热爱歌剧艺术，了解其表现形式。

五、教学措施

• 认真备课，深入学习教学大纲，明确教学目标，突出重点与难点；

• 设计丰富多样的课堂形式，兼具知识性、趣味性、探索性与表演性，最大程度调动学生的积极性，促进技能提升，同时培养合作与创新能力；

• 积极参加教研活动，借鉴同行经验，不断提升教学水平；

• 充分利用现代化多媒体设备，丰富教学手段，提高课堂效率；

• 关注个别差异，因材施教，听取学生意见，不断改进教学策略，争取良好效果；

• 加强跨学科交流，推动学科整合，落实新课程标准的要求。

六、课时安排

第一周：学习歌曲《歌声与微笑》

第二周：欣赏《爱星满天》并学习《欢乐颂》

第三周：学习歌曲《说演弹唱》和《重整河山待后生》

第四周：欣赏《小放风筝》、《蝶恋花》和《说大话》

第五周：学习《阳光三叠》并欣赏其重奏版

第六周：学习歌曲《渔舟唱晚》，欣赏《梅花三弄》

第七周：学习《举杯祝福》，欣赏《嘎达梅林》

第八周：学习《上去高山望平川》，欣赏《爱我中华》

第九周：学习歌曲《杜鹃花》和《什么结子高又高》

第十周：欣赏音乐《天边有颗闪亮的星》与《卡门序曲》

第十一周：欣赏《回忆》并开展“色彩斑斓的歌剧艺术”主题活动

第十二周：学习歌曲《猜一束鲜花送给你》和《同一首歌》

第十三周：欣赏《告别时刻》和《老友进行曲》，组织毕业晚会

第十四至十六周：进行自选教学内容，拓宽学习领域

第十七至十八周：复习巩固，查漏补缺

第十九周：期末考试与总结

小学六年级下册音乐教学计划 2

一、教材分析： 从教育理念的角度看，当前的六年级音乐教学强调“以学生发展为本”。过去的教材多侧重于“教”的方面，强调教师的讲授、教材内容的传授以及教学方法的单一，忽略了学生的主动学习和个性发展。这种“教学中心论”的传统理念，使得学生常处于被动接受知识的状态中，缺乏自主探索的空间。而现代教育理念提倡“以学生为本”，注重激发学生的学习兴趣、培养自主能力和创造力，强调学生的个性发展和终身学习能力。六年级音乐教学应围绕“以学生发展为本”的核心理念，设计出符合学生个性化发展的教学内容和方法。 二、学生知识与能力分析： 六年级学生的音乐基础参差不齐，既有学生天赋异禀，也有部分学生基础薄弱。鉴于此，音乐教育需要关注每个学生的个别差异，尊重他们的兴趣和潜能。由于音乐本身具有非语义性和高度的自由表现性，为学生提供多样化的表达空间，让他们以不同的方式理解和演绎音乐，有利于培养他们的创造力和感受力。教师应在教学中注重培养学生的音乐兴趣，帮助他们发现并发展个人的音乐潜能，让每个学生都能在音乐学习中找到属于自己的舞台，促进其全面发展。 三、教学任务： 1、指导学生掌握自然呼吸法进行演唱，养成良好的演唱习惯，注意咬字清晰、吐字准确，同时能用情感表现歌曲。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，感受不同情感和风格，如欢快、激昂、优美和抒情等，丰富学生的音乐审美体验。 3、学习合唱多声部歌曲，培养学生的音准、合作意识和音色的协调能力，使作品动听。 4、认识基本的乐谱符号，如反复记号、节奏型等，并进行多样节奏的练习，打下坚实的音乐基础。 四、教学要求： 1、突出音乐学科的特色，将德育教育融入音乐教学中，培养学生的良好品格和情操。 2、启迪学生智慧，陶冶情操，发展审美情趣，促进身心健康。 3、使学生掌握基础的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和爱好。 4、引导学生了解中外优秀音乐作品，培养他们的音乐感受力和表现能力，为未来的音乐学习奠定基础。 五、教学重点： 重点掌握歌曲的学习与演唱，以及音乐的欣赏鉴赏能力的培养。 六、教材编写思路： 教材设计以审美为核心，围绕音乐文化展开，以丰富的实践操作为主要手段，强调理论联系实际，注重学生的主动参与和创造性表现。具体体现在： 1、以音乐的美感激发学生情感，让他们在音乐的体验中逐步建立健康的审美观和高尚的情操。 2、以音乐文化为主线，拓宽学生视野，将音乐与社会、民族、自然联系起来，增强文化认同感。 3、以学科体系为基础，从基本的音乐元素出发，分层次、由浅入深地引领学生掌握相关知识和技能。 4、强调实践与创造，鼓励学生参与演唱、演奏、创作和鉴赏活动，培养实践能力和创新精神。 5、注重跨学科融合，将音乐与其他学科相结合，拓展学生的思维空间，提升综合素养。 6、在教学过程中持续激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，激励学生主动学习、热爱音乐。 七、教学进度安排： 每学期计划安排如下： 第一周：欣赏《爱的奉献》2课时； 第二周：歌曲《歌声与微笑》2课时； 第三周：欣赏《重整河山待后生》2课时； 第四周：歌曲《说拉弹唱》2课时； 第五周：欣赏《梅花三弄》2课时； 第六周：歌曲《阳关三叠》2课时； 第七周：欣赏《嘎达梅林》2课时； 第八周：歌曲《爱我中华》2课时； 第九周：欣赏《举杯祝福》2课时； 第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时； 第十一周：欣赏《告别时刻》2课时； 第十二周：歌曲《同一首歌》2课时； 第十三周：歌曲《什么结子高又高》2课时； 第十四周：欣赏《街头少年》2课时； 第十五周：歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时； 第十六周：欣赏《老友进行曲》2课时； 第十七周：中外优秀儿童歌曲欣赏2课时； 第十八周：组织毕业汇演与安排总结性复习。 通过以上计划，确保在授课中兼顾知识传授与能力培养，激发学生热爱音乐、不断探索创新的积极性。

小学六年级下册音乐教学计划 3

一、学生音乐学习情况分析（知识掌握、能力发展、学习习惯等）

六年级学生共分为两个班级，男生略多于女生。经过两年的音乐学习与实践，他们在音乐基础知识、演唱技巧以及音乐感受方面都有了明显提升，对音乐的理解逐渐加深，也逐步培养了对音乐的兴趣和热爱。在日常学习中，学生们能够较好地掌握一些基本的音乐知识，如节奏、音准和旋律的基本概念，并具备一定的歌曲演唱能力和欣赏水平。部分学生在音乐表现和创造方面还需要进一步加强，但整体来看，学习习惯逐渐形成，能够积极参与课堂互动和音乐活动。

通过观察发现，整体音乐素养较好的学生占比约30%，而基础较弱或兴趣不足的学生占比约25%。女学生在音乐学习中表现得更为积极主动，更喜欢表达自我。在教学中，我会坚持因材施教的原则，关注每一位学生的差异，帮助基础薄弱的学生逐步建立信心，从易到难，让他们体验到成功的喜悦。鼓励学生自主表达，加强合作学习，培养他们的表现力、感受力和创造力。对于有特长的学生，要积极引导，激发潜能，帮助他们实现更大的突破，让学生在全面发展中提升音乐素养。教师要以耐心和细心陪伴学生成长，从小培养他们的观察能力、审美观念和创新意识，努力提高学生的实践操作能力，促进自主学习和个性发展。

二、教材分析

本学期我负责的六年级下册音乐教学内容丰富，教材设计以“发展学生综合素养”为核心理念，强调以学生为主体，通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣。教材共涵盖八个单元，内容涉及歌曲演唱、欣赏、知识技能和创造实践等方面。在聆听部分，注重国内外经典作品的欣赏，强调声乐与伴奏的结合，培养学生的鉴赏能力。在表演环节，鼓励学生主动参与歌唱和舞蹈，增强团队合作意识，同时融入音乐知识的渗透，使学生在实践中体验音乐的魅力。课程设计还特别关注音乐文化的传承与创新，让学生在多样化的学习活动中逐步形成自主学习和表现的能力。

第一课：《春之歌》。围绕春天的主题，安排了聆听《春之声》和演唱《春天在哪里》等作品，展现春天的生机与希望，激发学生对大自然的热爱。
第二课：《民族风情》。通过聆听《民族的节日》和演唱《哈萨克族的歌谣》，让学生了解不同民族的音乐特色，体验多元文化的魅力。
第三课：《友情》。以《朋友》和《我们是一家人》等作品展开，表现友谊的真谛，培养学生的合作精神和情感表达能力。
第四课：《乡村生活》。安排欣赏和演唱《田园春色》和《放牛歌》，感受乡村生活的宁静与纯朴，体验民间音乐的韵味。
第五课：《妈妈的歌》。聚焦母爱主题，安排聆听和演唱相关歌曲，让学生体会母爱的伟大与无私，唤起学生感恩之情。
第六课：《四季变幻》。通过欣赏《春夏秋冬》和演唱《四季歌》等作品，展现四季不同的风采，激发学生对自然的热爱。
第七课：《钟声》。利用《维也纳钟声》和《钟声叮叮当》等音效作品，让学生感受钟声在音乐中的特殊意境，丰富音乐表现体验。
第八课：《丰收庆典》。安排歌舞表演与欣赏《丰收之歌》和《喜庆丰收节》，让学生体验劳动的价值和丰收的喜悦，感受节日的欢乐氛围。

三、教学目标

1. 激发和培养学生对音乐的兴趣，提升音乐感知能力，通过丰富多样的教学活动体验音乐之美，增强审美能力。

2. 在学习过程中，注重培养学生正确的坐姿、歌唱姿势及合理的呼吸方法，为音乐学习打下扎实的基础。鼓励学生用富有感情的方式表达自己，参与到各种表演和即兴创作中。

3. 突出音乐作为一门艺术的特色，培养学生的合作精神、沟通能力以及积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。

4. 重视音乐知识的积累与技能训练，培养学生自主学习能力。在教学中渗透德育内容，通过音乐提升学生的道德素养和人文关怀，增强班级凝聚力。

四、教学重点与难点

教学重点：培养学生自信心，激发学生的演唱热情和表现潜能，帮助他们掌握基础的音乐记号和节奏、音准的识别与应用能力，使他们能在演唱和表现中自然流露出情感。

教学难点：提高学生的音乐感受力和鉴赏能力，养成良好的音乐欣赏习惯，使他们能够自主分析与评价音乐作品，逐步建立起自己的音乐审美体系，发展创造力和表现能力。

五、教学措施

1. 指导学生练习正确的坐姿、歌唱姿势和发声技巧，确保发音稳定和呼吸顺畅。引导学生通过渐进式的练习逐步提高技能水平。

2. 围绕歌曲的情感表达，指导学生体会作品的内涵，培养用心唱歌的习惯，丰富表达方式，从而增强舞台表现力。

3. 利用多媒体设备展示丰富的音乐资源，拓宽学生视野，激发他们对不同风格音乐的兴趣与理解。安排互动游戏和合作表演，增强课堂趣味性和合作意识。

4. 定期组织音乐欣赏课、合唱练习和小组创作，培养学生的团队合作精神和创造能力。鼓励学生自主尝试编排小型表演，提升自信心和创造力。

5. 结合音乐文化和美学内容，深入渗透德育教育，培养学生热爱生活、尊重多样、包容不同的价值观。通过音乐活动促进他们的全面发展。

小学六年级下册音乐教学计划 4

一、指导思想：

1、以六年级音乐学科的特性为出发点，贯彻全面发展学生的德智体美劳的教育方针，借助音乐课程提升学生的文化素养和审美能力，贯穿思想政治教育的内容，培养学生正确的价值观和爱国情感。

2、合理安排教学内容的逻辑顺序，遵循学生认知发展规律，选取符合年龄特点的教学材料，兼顾内容的系统性与趣味性，激发学生的学习兴趣。

3、注重知识传授与能力培养的有机结合，强化基础知识和基本技能，为学生未来音乐学习和综合素质提升打好基础。

二、教材分析：

本册教材共包含12课，每课围绕不同主题展开，辅以丰富的歌曲和音乐活动。每节内容均涵盖“演唱”、“欣赏”、“实践”和“合作”环节，旨在培养学生多方面的音乐能力。在选用歌曲中，体现了多元文化，内容健康积极，贴近学生生活，例如友谊、自然、民族风情等主题，增强学生的文化认同感和情感体验。

教材注重情感教育，通过歌曲演唱激发学生的爱国热情和集体荣誉感，同时丰富音乐知识，例如：节奏与拍子、音高与音阶、音乐表现方法、简谱与五线谱的基础知识，还引入音乐史上的重要人物和作品案例，提升学生的文化底蕴。教材强调通过音乐实践、角色扮演、合奏合作等多样化活动，增强学生的实践能力和团队合作精神。整体以审美为主线，以趣味体验和活动参与为核心，促进学生主动学习，寓教于乐，培养他们的艺术素养。

三、学生分析：

1、六年级学生学业压力逐渐增大，注意力有待加强，需采用多样化、趣味性强的教学方式吸引他们的注意力。

2、学生已有一定的音乐基础，但部分学生存在主动性不足的问题，需要通过寓教于乐的活动激发学习兴趣。

3、学生思维逐渐活跃，创造力强，有空间培养他们的表现欲望和创新精神。

4、他们的合作意识逐步增强，但在实践中仍需引导，特别是在合奏和集体表演中体现团队精神。

5、应重视培养学生的良好学习习惯，如正确的演唱姿势、听音乐的专注度，以及合作规则的遵守。

四、教学目标：

1、激发学生对音乐学习的兴趣，让他们乐于参与各种音乐活动，体验音乐带来的快乐。

2、通过欣赏不同风格的歌曲，提升学生的音乐感知力和审美能力，培养艺术鉴赏力。

3、培养学生自信而自然的演唱技能，掌握基本的演唱技巧和表演表达方法。

4、引导学生识谱和读谱，掌握五线谱、简谱中的基础符号，能在实际活动中熟练应用。

5、增强学生的表现力和创造力，鼓励他们自主表演和创新创作，发展个性表达能力。

6、培养学生的爱国主义情感和友爱精神，增强集体荣誉感，营造良好的班级音乐氛围。

五、教学内容的基本要求：

1、演唱：

(1) 注重培养学生正确的发声与演唱技巧，避免喊歌、用力过度，强调姿势正确、气息连贯。

(2) 在教学中突破难点，注重音准和节奏的准确性，强调表情自然流露，增强感染力。

2、欣赏：

(1) 让学生了解不同类型的歌曲和演唱形式，介绍国内外著名音乐家的代表作品，培养学生的鉴赏水平。

(2) 加强情感体验，引导学生用心感受音乐的意境与表现手法，深化情感认知。

3、实践与合作：

（1）通过合作练习和集体表演，提高学生的合作能力和表现欲望。

（2）运用多样的音乐活动，如角色扮演、合奏、创作，激发学生的积极性和创造潜能。

（3）鼓励学生在实践中自主探索，培养他们的实践能力和自主学习意识。

通过上述教学规划，全面提高六年级学生的音乐素养，促进他们在知识、技能、情感和创造力方面的均衡发展，为今后的学习打下坚实的基础。

小学六年级下册音乐教学计划 5

小学六年级下册音乐教学计划

作为基础教育的重要学科之一，六年级音乐课程不仅承载着培养学生艺术素养的责任，也是落实美育教育的重要途径。新学期教材内容经过调整，教学将更加紧密围绕新课标的核心理念，努力为学生营造丰富多彩的音乐实践环境，结合每个单元的知识点，全面促进学生的身心健康与艺术素养的共同提升。

一、学生情况分析

本学期，我将继续担任原有的六年级教学班，共计五个平行班级。考虑到六年级学生正处于心理和生理的快速发展阶段，教学中会采用多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。对部分学习有困难的学生，则会进行个别指导，帮助他们逐步改进学习习惯，增强自信心，提升在声乐、器乐、音乐欣赏、视唱和节奏练习等方面的能力，让音乐课变得更富有趣味性和成效性。

二、教材内容分析

第1课《唱响祖国》主要通过演唱《中华人民共和国国歌》和表演《采一束鲜花》，激发学生的爱国情怀。第2课《家乡之美》用《杨柳青》和《大雁湖》等歌曲表现家乡的魅力，欣赏《牧歌》和《故乡是北京》，让学生感受到各地不同的民族与地域文化。第3课《校园的快乐时光》通过表演《哦，十分钟》和合唱《大家来唱》，体验校园生活中的轻松与快乐，培养学生热爱生活的情感。第4课《甜梦》以《愉快的梦》和《月亮月光光》展开，带领学生在音乐中感受月夜的梦幻意境，激发他们的想象力并学会用柔和的声音表现特定的场景。第5课《童心未泯》以《荡秋千》和《童心是小鸟》为主题，展现童真童趣，表达对童年的热爱。第6课《水上乐章》通过《小螺号》和《让我们荡起双桨》等作品，体验水上生活的情趣，感受音乐和生活的紧密联系。

第7课《祝福你我》以《幸福拍手歌》和《阳光牵着我的手》为表现形式，传递友情与祝福，培养学生的感恩和团结意识。第8课《京剧之韵》结合《龙格里龙》和《阳光牵着我的手》表演，欣赏京剧的特色音乐和韵味，培养民族文化认同感，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点

重点：

• 掌握运用不同力度、速度和音色表达音乐情感的技巧

• 激发学生的音乐学习兴趣，鼓励他们积极参与各项音乐活动

难点：

• 提高学生的音乐表现力和即兴创造能力

• 理解并掌握基本乐理知识，如附点音符、连线分类等，为表现提供理论基础，并指导发声练习，帮助学生调控气息、音量和声音的力度

四、教学目标

• 激发学生对音乐的浓厚兴趣，培养敏锐的音乐感知力，体验音乐之美

• 提升音乐欣赏与感受的能力，逐步养成良好的听觉习惯

• 引导学生自信而富有表现力地演唱，激发创造力和艺术想象

• 突出合作与集体表演的重要性，培养团队合作精神和积极乐观的生活态度

五、教学内容与要求

• 能够辨别旋律的高低、快慢及强弱，理解并简要描述音乐的情感变化

• 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，勇于用感情演唱歌曲，参与到齐唱、轮唱和合唱中，并能理解指挥的动作并做出相应反应

• 自主或合作完成单元中的歌曲表演和创作活动，有信心表达音乐情感

• 利用教材资源，独立或合作进行音乐创编，发挥创造潜能

六、教学措施

培养良好的学习习惯，是实现音乐教学目标的基础。本学期我将结合六年级学生的特点，采取以下措施：

1. 通过对比聆听和多次反复欣赏，让学生感受不同音乐要素变化带来的不同体验，提升表现能力

2. 引导学生静心倾听，感受音乐中的情感色彩与意境

3. 教授科学的歌唱姿势和发声技巧，鼓励学生自然发声，避免喊声和用力过度

4. 充分利用现代教育技术，结合视听资源，丰富教学内容，提高教学效率

七、课时安排

小学六年级下册音乐教学计划 6

　一、指导思想：

以音乐审美为中心，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐实践活动，尊重每位学生的个性化音乐感受和学习方式，培养学生的创造思维能力，提升其综合人文素养。

　二、学生情况分析：

我负责六年级一班、四班、五班和六班的音乐教学。学生音乐基础较为薄弱，针对这一现状，本学期重点做好知识的承接与拓展工作。教学中将采用多样化教学方法，帮助学生巩固和运用已有知识，同时避免枯燥的乐理内容引起学生厌学，采用趣味游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　三、本学期教学目标与任务：

除歌曲演唱外，结合音乐作品欣赏，介绍旋律的基本知识，如旋律的走向、特点及其表现力，进一步提升学生的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，促进较为深入的音乐欣赏，并注重趣味化教学，避免乐理内容枯燥乏味。

　四、教材分析：

本册教材包含十个单元，内容丰富多样，突出音乐与自然、生活、人文及动物等主题的关联，涵盖民族和外国优秀曲目，将音乐置于广阔的文化背景下编排。单元之间内容环环相扣，层层递进，帮助学生通过实践逐步掌握基础音乐知识和技能。

教材增加了大量适合学生演唱的歌曲及欣赏材料，强化创作、表演和动手操作的教学环节，为学生营造丰富的音乐学习环境。识谱方面结合键盘位置认识音阶七音，练习填唱名、字母谱及简单旋律创作。打击乐伴奏力度加强，通过谜语、游戏等形式培养节奏感，既生动又通俗，深受学生喜爱。

　五、教学分析：

1. 唱歌教学注重中外优秀歌曲演唱训练，指导学生通过力度和速度变化表达情感，培养学生独立自信的演唱能力。

2. 欣赏教学是提升学生音乐感受力和审美能力的重要途径，借助中外经典作品开阔视野，丰富文化和情感体验。

3. 识谱教学必须符合学生认知规律，将乐理知识融入实践，避免单调讲授，采用感性启发，循序渐进提升理解。

4. 综合训练作为本教材特色之一，涵盖歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、听辨、创作等多种技能，抓住重点又兼顾全面，确保训练效果最大化。

　六、提高教学质量的措施：

1. 认真备课，结合新课程标准，充分准备教学内容与方法，针对学生特点设计教学方案。

2. 因材施教，根据学生差异采用灵活教学方法，促进每位学生的发展。

3. 精心设计课堂导入环节，激发学生学习兴趣。

4. 丰富课堂形式，融知识性、趣味性、探索性、挑战性与表现性于一体，最大程度调动学生积极性，提升技能水平，同时注重培养团队协作与创新能力。

5. 积极与其他学科沟通交流，推进学科整合，落实新课标要求。

6. 多观摩外校优质课程，结合本校实际不断总结改进，拓展学生视野。

　七、教学进度安排：

小学六年级下册音乐教学计划 7

　一、学生情况分析：

本学期我负责六年级三个班的音乐教学，这些学生大多来自农村，部分学生对乐理有一定的了解，音色和唱歌的状态良好，显示出对音乐的浓厚兴趣。然而，大部分学生在音准方面存在困难，并且缺乏基本的音乐知识和技能，包括视谱能力。他们虽然喜欢上音乐课，但由于纪律性不强，导致基础相对薄弱。作为教师需要根据学生的具体情况进行针对性的教学，激发他们对音乐的热情，多给他们表现的机会，寻找他们的优点，培养他们的情感。

　二、教学目标：

1、学生能够运用科学的姿势和呼吸技巧演唱歌曲;

2、学生初步学会正确的发声练习方法;

3、欣赏一些简单的器乐曲，掌握音乐欣赏的基本知识，激发他们的音乐兴趣;

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”的活动，提高学生的乐感和节奏感;

5、通过集体舞的学习，提高学生的综合素质。

6、在教学中融入德育与美育，全面提升学生的音乐素养。

　三、教学措施：

1、指导学生学习正确的坐姿和唱姿，同时进行合理的发声练习;

2、重视学生在音乐综合技能、技巧和知识方面的训练，指导他们用感情歌唱;

3、在教学中帮助学生理解歌曲的情感，能够用相应的情绪演绎不同的歌曲。

4、每节音乐课中安排三分之一的时间供学生进行练习，教师应进行适当的引导;

5、适当安排时间进行音乐欣赏，以培养学生对音乐的兴趣，拓宽他们的视野，同时了解一些音乐理论;

6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提高他们的综合素质;

7、在综合课程、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞游戏课中融入德育教育，深化教育改革;

8、利用多媒体技术开展教育活动，激发学生的听觉和视觉兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视野;

9、坚持素质教育的原则，不断提升音乐教育在素质教育中的作用，确保其在教学中的有效实施，充分发挥音乐课程的益智、健体、育德的多重功能。

　四、教学进度

小学六年级下册音乐教学计划 8

　一、学情分析

本学期我负责六年级五个班的音乐课程，根据整体观察，需重点解决以下几个问题。

A、呼吸技巧：学生们需要掌握正确的呼吸方法，以保证有力的气息支持他们的歌唱。班级合唱的歌曲中，声音应和谐、节奏精准，并能传递情感。部分学生的声音表现出色，十分动听。

B、器乐技能：学生们能够识别中国民族乐器的名称、种类、外观及演奏姿势，同时也能分辨出不同乐器的音色。在器乐演奏方面，有个别学生更是表现突出。

C、欣赏能力：学生们能准确说出乐器的名称、结构及音色的特点；对于节奏、力度和速度的变化，他们也能有所理解，并能够分析乐曲的结构和情绪。

D、表演能力：学生们能精心设计并排练一系列动作，在表演时能够专注并持久，整体效果良好。

E、视唱与节奏训练：学生们能够根据一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容。有些学生稍作准备后，能准确表达，部分同学也会通过指挥来辅助练习。

F、存在的问题：

a、音准问题：部分学生对音符间的关系理解不够，唱歌时缺乏情感表达。

b、作业表现：完成作业的及时性不足，字迹较为潦草，课本也未被妥善保护。

　二、本年级认知目标：

（一）、读谱知识

１、识别：保持音记号、上滑音和下滑音记号、切分音节奏、弱起小节，以及6/8拍的含义及基本强弱规律。

２、识别：上波音、下波音记号、前倚音和后倚音记号。

（二）、音乐常识

１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其代表作品。

２、认识著名音乐家刘天华的生平及其主要作品。

３、掌握四拍子的指挥方法。

４、学习简谱的书写技巧。

５、了解民族弹拨乐器和打击乐器及其在乐队中的排列形式。

６、了解知名儿童歌曲作曲家的生平及其重要作品。

　三、技能目标：

（一）、听力

１、听辨八度音阶内（c1至c2）的各个音。

２、培养主音的听觉感知能力。

３、能够识别大、小三度、纯四度、纯五度的音程。

４、听记2至4小节的旋律。

（二）、唱歌

１、运用气息支撑唱歌，学习顿音法。

２、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍以及包含已学习知识的四小节旋律。

３、学习二、三拍子的指挥方式，以感情演唱6至8首歌曲。

（三）、动作

１、进行综合的律动练习。

２、继续学习简易乐器的演奏方法，能够演奏2至4首简单曲目。

　四、思想感情目标：

通过接触健康的音乐，培养学生对音乐，特别是民族音乐的兴趣和热爱。鼓励学生参与丰富多彩的音乐活动，塑造健康的审美情趣和完善的人格。

　五、教学进度表

一、计划在每三个星期内完成一个单元的学习，其中六个课时的安排如下：

第一课时：介绍本单元音乐学习的重点及相关的乐理知识。

第二课时：学习并表演歌曲。

第三课时：巩固并背诵第一首歌曲。

第四课时：教授第二首表演歌曲。

第五课时：巩固并背诵第二首歌曲。

第六课时：进行音乐欣赏及相关活动。

小学六年级下册音乐教学计划 9

一、学生情况分析：

1、基本情况分析：

六年级共有五个班，绝大多数学生都对音乐课表现出浓厚的兴趣，接受能力明显增强，自信地参与到课上活动中。大部分学生在演唱时能够运用正确的演唱技巧，理解气息的重要性，情感表达也越来越到位。然而，仍有一部分学生在乐理知识的掌握上相对薄弱，尽管他们对音乐有一定的热情，但因个人条件的限制，歌唱能力尚需提升。还有一些学生因为基础较差，对音乐的兴趣不高，表现较为消极，部分学生在音准上存在问题，音乐相关的知识和技能也相对欠缺。虽然这些学生对音乐课有兴趣，但行为纪律性差，影响了学习效果。教师需针对不同情况，因材施教，鼓励学生探索音乐的乐趣。

2、双基情况：

本学期的乐理内容难度有所增加，如引入升号调的概念及相关记号，这对学生来说是一个不小的挑战，但也为后续的学习奠定了基础。从总体上看，一、二、三班的学习态度较好，学习气氛浓厚，歌曲学习的进展迅速。而四班和五班的学习氛围则相对淡薄，态度不够认真，导致学习效率较低。对此，教师需要加强思想引导，提升学习氛围。各班学生情况存在一定的差异，因此需要采用不同的教学策略，同时促进学生的全面发展，做到“普遍培养，重点发展”。

二、指导思想：

依据素质教育的要求，明确教育目标，落实新课程标准的各项要点，以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养他们的创造性思维，帮助学生树立良好的音乐素养，为他们终身热爱音乐、学习音乐打下坚实的基础。

三、教材分析：

本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等方面，具体要求如下：在唱歌方面，学习用正确的口形发声，清晰地诵读歌词，掌握正确的呼吸方法和连接演唱技巧，能够准确传达歌曲的情感。欣赏方面，学生需欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解人声分类、乐器及其演奏形式，以及中外著名音乐家的成就，感受不同的音乐情感。器乐部分，认识各类打击乐器，并掌握基本的演奏方法，培养孩子们的音乐创造力和协作能力。在律动方面，学生需配合音乐进行身体动作，培养他们的音乐感知能力。

四、教学目标：

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材规定的乐理知识，视谱和视唱能力均有所提高。

2、通过学习，能够熟练且准确地表现歌曲，理解曲目的核心内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸、连音及断音技巧，具备识别简单乐谱的能力。

2、通过教材学习，了解一些乐器及其演奏方法。

3、通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养对音乐的速度、力度、节奏、音色等的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力，促进形成健康的审美情感。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出学科特色，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识与乐观向上的生活态度，使他们成为理想、高尚、有文化和纪律的全面发展的人。

（四）质量目标：

基本掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，能够完整演唱所学歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展他们的创造性思维。

六、教材难点：

审美情操的培养，实践能力的提升，以及创新和合作精神的培养。

七、教学措施：

1、认真研究课程大纲和教材，在此基础上制定详细的教案，确保每节课的质量。

2、严格按照课时计划推进，确保每个40分钟的课堂都高效利用。

3、充分做好课前准备工作。

4、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，缓慢推进教学进度，打好基础，激发学生的学习兴趣。

5、结合学校的设备条件，充分利用电子琴、录音机等教具，努力提高学生的学习兴趣和课堂效果。

八、提优补差的内容、途径和方法：

1、提优补差的途径包括课堂教学和课外活动。

2、方法包括示范教学、鼓励和表扬相结合，以及因材施教，根据学生的不同情况调整教学方法，使每位学生都能有所收获和发展。

九、教研课题研究：

参与式教学在音乐课堂中的应用

十、课时安排：

（略）

小学六年级下册音乐教学计划 10

　一、教学目标

知识目标：

1、通过本学期的音乐教学，使学生能够掌握教材中的基本乐理知识，提升视谱和视唱的能力。

2、通过学习，能够准确、流畅地演唱歌曲，并理解及欣赏曲目的核心内容。

潜力目标：

1、学生通过练习歌曲，学会正确的发声技巧、呼吸方法，以及连音和断音的演唱方式，掌握基本的音乐技巧，培养识谱的能力。

2、通过学习该教材，认识多种乐器，并掌握其演奏技巧。

3、通过音乐欣赏，了解几种常见的表演形式，提升学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，进一步培养他们的音乐想象力和联想能力，进而塑造学生健康的审美情趣。

4、通过乐器训练，学生能够掌握正确的演奏姿势及方法，提升演奏水平，学习表达不同音乐情感的曲目。

情意目标：

通过音乐教学，展现学科特色，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养合作意识和积极向上的生活态度，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。

质量目标：

学生能够基本掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，能够完整地演唱歌曲。

　二、教材分析

1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。本册教材包含八首歌曲，并选用两首，其每个单元还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等内容，这些内容有机结合。本学期教学涵盖歌唱、欣赏、器乐和视谱等，具体要求如下：唱：学习缓吸和缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整演唱歌曲。认：认识全音符和断音记号。做：根据老师的指导完成练习，如听音选择、合唱练习、直线乐句合唱练习及结束音选择。听：欣赏歌曲，并简单介绍人声分类和常见的声乐演唱形式。器乐：学习演奏表达不同音乐风格和情感的乐曲，提升演奏能力。

2、本学期教材在学科教学中的重要性和作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，促进身心健康，推动学生德智体美劳全面发展方面具有不可替代的作用。

3、教学重点与难点分析。教学重点：歌曲的演唱、表演，以及练习和欣赏。教学难点：感受不同拍子的特点，提升欣赏能力以及审美情操的培养。

　三、改善教学的措施

1、深入研究大纲和教材，按照课时和校方统一的备课格式，认真撰写教学详细方案。

2、严格执行课时计划，把握好35分钟的课堂时间，确保高效教学。

3、充分做好课前准备工作。

4、按照教案内容授课，课堂上坚持使用普通话，给予学生表现和提问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当调整教学要求，稳步推进教学进度，打下基础，激发学生学习兴趣。

6、结合本校的硬件设施，充分利用投影仪、录像、录音机等教学工具，努力提升课堂教学效果。

7、在完成教材要求的为了培养学生兴趣，提高参与能力，配合学校的社会活动，丰富校园生活，本学期计划成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组。

8、针对学生的优劣情况，开展提优补差的措施：

(1) 通过课堂教学进行辅导。

(2) 通过课外艺术活动进行支持。

9、采用的方法：示范教学：教师示范，学生模仿。

鼓励、表扬法：通过积极的反馈提高学生的学习兴趣。

因材施教法：根据学生的不同情况采取差异化的教学策略。

　四、教学进度：

周次课题

第一周第一课

第十二周第六课

第二周第一课

第十三周第六课

第三周第二课

第十四周第七课

第四周第二课

第十五周第七课

第五周国庆放假

第十六周第八课

第六周第三课

第十七周第八课

第七周第三课

第十八周班级音乐会

第八周第四课

第十九周班级音乐会

第九周第四课

第二十周结束课程

第十周第五课

第十一周第五课

小学六年级下册音乐教学计划 11

具体内容课标要求《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下称《标准》)，为音乐教育的改革奠定了重要基础。《标准》旨在深化教育改革，全面落实素质教育的理念，以音乐审美体验为核心，使得学习内容更加生动有趣、丰富多样，具有鲜明的时代气息与民族特色，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重个人不同的音乐体验及学习方式，提升学生的审美能力，促进创新思维的发展，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐与享受音乐打下坚实的基础。

教材分析第一课春天的旋律

1、钢琴曲《春之歌》

2、童声合唱《春之水》

3、歌曲《小鸟飞翔》

4、歌曲《春雨轻拂》

第二课村庄的欢歌

1、管弦乐《边寨的祝福》

2、歌曲《唱响阿佤歌》

3、歌曲《巴塘的情谊》

4、歌曲《火塘的魅力》

第三课梦中的乐章

1、歌曲《心中的天地》

2、歌声与乐队《中秋之夜》

3、管弦乐《飞行的水星》

4、歌曲《小白船的梦》

5、合唱《让梦想翱翔》

第四课四季的旋律

1、管弦乐《四季变幻》

2、器乐曲《秋天的收获》

3、歌曲《童年的小鸟》

4、歌曲《雨伞里的故事》

第五课自然的问候

1、合唱《田野的呼唤》

2、童声合唱《铃儿响叮当》

3、歌曲《召唤田野》

4、歌曲《冬日的铃声》

第六课京韵风情

1、京剧选段《我们是新时代的先锋》

2、京剧选段《红心永向党》

3、笛子与乐队《京韵随想》

京剧小知识

4、歌曲《蝈蝈与鸣虫》

5、歌曲《我是中国的孩子》

第七课友谊的旋律

1、歌曲《朋友在哪里》

2、歌曲《让爱传遍世界》

3、歌曲《手牵手》

4、歌曲《可爱的水果》

第八课花的世界

1、歌曲《花开的时节》

2、器乐曲《花的旋律》

3、歌曲《期待红军归来》

4、歌曲《编织花篮》

项目具体内容学生现状分析(分析不同层次学生的知识背景和学习习惯)本年级的学生已经掌握了基本的音乐基础知识，学习了多首健康、优美并动听的儿童歌曲，体会到了音乐之美，具备了一定的创作能力。但仍需系统性学习，以获取更多音乐知识并加深理解。

教学目标总目标

音乐课程目标的设定以实现音乐课程的价值为根本。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生对音乐的热爱，提升音乐感受与欣赏能力、表现能力与创造能力，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

学段目标3～6年级

在这一阶段，学生的生活范围和认知能力进一步扩展，探索与创造的能力也随之增强。应引导学生对音乐进行整体感受，丰富教学曲目的体裁与形式，增加乐器演奏及音乐创作的比例，以生动活泼的教学形式和艺术魅力引导学生，保持他们对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动。培养音乐的感受与欣赏能力，表现音乐的能力，提高艺术想象与创造力，培养乐观态度与友爱精神。

教学重点难点

1、明确每个单元的知识点，设定各单元的教学目标。目标应切实可行，避免泛泛而谈。

2、仔细解读单元教学问题设计的意图，这些问题通常是教师需要在单元教学中解决的难点和知识点。

3、围绕单元的音乐要素开展唱歌、表演与技能活动的训练。

4、结合学生的心理、生理和年龄特点，合理把握学生活动的设计，充分发挥活动教学手段的有效性，实现动静结合。

5、教材的研读与教案的准备应遵循以下几个原则：

⑴以审美为核心

⑵以学生的兴趣与爱好为动力

⑶面向全体学生，关注个性发展

⑷重视实践参与，鼓励探究与创造

⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化

⑹倡导学科交融，改善评价机制