一年级数学上册教学计划针对学生基础参差不齐的实际情况，注重培养良好的学习和生活习惯，激发学习兴趣。教材内容涵盖数的认识与加减法、位置关系、图形认知、钟表认识及数学实践活动，重点在10以内及20以内的加减法。教学强调结合学生已有经验，以生活情境为基础，采用多样化算法和开放性教学方法，促进数感形成和空间观念发展。教学目标包括掌握20以内数的读写与比较，理解加减法及符号意义，认识常见立体和平面图形，初步解决简单应用题，并养成认真作业和书写整洁的好习惯。教学措施注重自主探索与合作交流，运用直观教具，紧密结合生活实践，培养学生数学思维和应用能力，提升学习兴趣与信心。
一年级数学上册教学计划 第1篇
一、学生情况分析
一年级(x)班共有xx名学生。大部分学生在入学前接受过一定的学前教育，但他们的基础各不相同，尤其是少数几位学生的数学能力较弱。部分学生在幼儿园阶段的学习和行为习惯尚待提升。刚进入小学，他们对新环境充满了好奇，但也感到陌生和不适。本学期的工作重点将放在帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，以及激发他们的学习兴趣上。
二、教学内容：
这册教材涵盖了以下内容：数一数，位置，1-5的认识与加减法，认识图形(一)，6-10的认识与加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，以及总复习。
三、教材分析
1、每个单元后都有综合练习，形式多样，能有效巩固所学知识。
2、数学乐园体现了以学生为主体的教学原则，能够充分调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。
3、重视学生的经验与体验，依据学生已有的知识和经验设计活动和学习材料。
4、把认识数与计算结合在一起，交替进行教学，帮助学生逐渐形成数的概念，达到熟练计算的目的。
5、强调学生对数概念的理解，使学生体会数可以用于表达和交流，初步建立数感。
6、在计算教学中鼓励多样化的算法，允许学生选择合适的计算方法。
7、通过直观的方式认识立体和平面图形，增强学生的空间观念。
8、安排“用数学”的实践内容，培养学生应用数学解决问题的意识和能力。
9、注重开放性和创造性的教学方法，为教师的教学组织提供丰富的资源。
四、教学指导思想
1、深入学习《数学课程标准》，结合学生的生理和心理特点，培养他们自主探索的能力。重视学生已有的经验知识，以生活情境为基础，帮助他们理解数学知识。
2、增加贴近生活的内容，让学生理解数学与日常生活的密切关系。
3、选择有趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习热情，带来愉快的数学学习体验。
4、注重引导学生自主探索与合作交流，让他们在这种氛围中学习。
5、把握教学目标，及时改进评价学生的方式，促进学生的发展。
五、教学的主要目的要求
(一) 知识和技能方面
1、使学生能够准确数出不同物体的个数，逐步理解数的抽象意义，区分“几个”和“第几个”，掌握10的组成，能够工整地书写数字。
2、让学生理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位和十位的含义，能够熟练数出20以内的数，正确读写20以内的数，理解这些数是由一个十和若干个一组成的，并能够比较20以内数的大小。
3、让学生初步了解=、>、<三种符号，并学会使用这些符号表示数的大小。<>
4、使学生初步懂得加法和减法的概念，直观理解加法交换律和加减法的关系，能够熟练进行10以内的口算和20以内的进位加法，以及连加、连减、混合运算的题目。
5、教会学生根据加、减法的含义解决简单的图文应用题，能够辨识题目的条件和要求，并列出算式，口述答案，甚至能用实物或直观图口述题意。
6、让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，对这些图形有初步的认知。
7、结合主题图和插图进行爱国和科学教育，培养学生认真做题、正确计算和书写整洁的好习惯，使他们学会有条理、有依据地思考问题。
(二) 数学思考方面
1、学生能够运用生活经验解释简单的数学信息，初步用具体的数据描绘现实世界的现象。
2、通过探索简单物体和图形的形状、大小及其位置关系，发展空间观念。
3、在教师的引导下，初步学会选择有效的信息进行简单的归纳和类比。
(三) 解决问题方面
1、学生经历从生活中发现和解决问题的过程，感受到数学与生活的密切联系，理解数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有多种解决方式。
3、获得与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果。
(四) 情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，学生对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作和归纳的学习过程，感受到数学思考的合理性。
4、在指导下，能够发现并改正数学活动中的错误。
5、体验学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、培养学生从小养成认真学习、认真作业和书写整洁的良好习惯。
六、 提高教学质量的具体措施
1、努力推行自主探索和合作交流的学习方式。
2、创造情境，为学生提供丰富的素材与信息，帮助他们建立学好数学的信心。
3、强调学生认真做作业、书写整洁的重要性。
4、将课堂教学与家庭实践紧密结合。
一年级数学上册教学计划 第2篇
一、班级情况分析：
本学期一年级（1）班共有学生xx人，另一班（2）班xx人。这些孩子大多有过幼儿园的学习经历，性格活泼可爱，但也略显调皮。开学之初，经过与学生的接触，我们发现他们在常规训练上相对欠缺，很多基本的课堂规则都不太了解，课堂上常常表现出随意走动、互动频繁的状态。为此，在本学期使用的实验教材中，我们旨在拓展学生的思维，激发他们的想象力。我们在教学过程中，除了传授知识，特别注重引导学生的思维拓展和创新能力培养，努力让每一位学生都成为优秀的学习者。
二、教材分析
本册教材主要包括以下内容：准备课、位置概念、10以内的数的识别与加减法、图形认知、11-20的数的辨识、钟表认识、20以内的进位加法，以及数学实践活动。
三、教学重、难点
本册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这些内容是学生学习数字和计算的最初起点，能够在日常生活中得到广泛的运用，同时也是后续多位数计算的基础。确保学生真正掌握这些内容对他们的终身学习与发展是至关重要的。
四、教学目标
1. 能够熟练数出20以内物体的数量，分辨几个与第几个，掌握数的顺序与大小，掌握10以内各数的组成，能够读写0-20的数字。
2. 初步理解加法和减法的含义，能识别加、减法算式中各部分的名称，比较熟练地进行一位数的加法和10以内的减法计算。
3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。
4. 认识符号“=”、“>”、“<”，能用这些符号表示数字的大小关系。
5. 能够直观识别长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆的形状。
6. 通过直观演示和动手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，并能够描述物体的相对位置。
7. 对钟表有初步认识，能辨别整时和半时。
8. 感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强信心。
9. 培养认真作业、书写整洁的好习惯。
10. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1. 重视学生的经验与体验，根据已有知识设计教学活动和学习材料。
(1) 以学生的现有经验为基础，创造熟悉的情境帮助他们理解数学概念，构建相关的数学知识。
(2) 设计现实的、开放式的学习活动，鼓励学生积极思考和交流，体会数学知识的意义。
(3) 让学生认识到生活中的数学，初步感受到数学的乐趣。
(4) 设计富有趣味的学习材料与活动情境，激发学生的学习兴趣和动力。
(5) 结合儿童的实际情况，渗透思想品德教育。
2. 注重数概念的理解，让学生体验数在交流和表述中的作用，建立数感。
3. 在计算教学中，体现算法的多样性，允许学生选择适合的方法进行计算。
4. 根据儿童的生活特点，从感知经验出发，直观认识立体和平面图形，发展他们的空间感知能力。
5. 通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力，鼓励他们从生活中发现简单的数学问题。
6. 设计符合学生年龄特点的实践活动，关注应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。
7. 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性，鼓励学生自主探索和合作学习，提供丰富的素材和信息。
8. 在教学中充分利用直观教具和数学工具。