小学音乐五年级上册教学计划旨在激发学生对音乐的热情，并提升他们的音乐技能和理论知识。五年级学生普遍对唱歌感兴趣，但对乐理学习的参与度较低。教学内容涵盖知识与技能、聆听及演唱，目标是让学生掌握基本乐理知识，提升视唱能力，理解歌曲的情感表达，以及培养合作意识和积极向上的态度。教材分为多个单元，涉及多种乐器和音乐作品，通过生动的教学形式提升学习兴趣。教师需因材施教，关注学生的个体差异，利用多样化的教学策略，确保课堂的丰富性和互动性。实施计划强调音乐欣赏与实践活动相结合，促进学生综合素质的提升。
小学音乐五年级上册教学计划 1篇
一、学生基本情况分析
五年级的学生们普遍对音乐课充满热情，尤其是在唱歌环节。然而，他们对乐理知识的学习兴趣较低，很多学生误认为音乐课仅仅是唱歌的时间，甚至对谱子的学习存在抵触情绪。尽管他们在发声、节奏、律动、乐器演奏和音高识别等方面有了一定的基础，但对音乐理论的理解仍显薄弱。本期教学可以通过增加参与音乐实践活动的机会，来激发他们对音乐理论的学习兴趣。
二、教材内容
本册教材主要分为知识与技能、聆听和演唱三大部分，其中：
知识与技能方面包括：变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及萨克斯管。
聆听内容涵盖：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐、独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》。
演唱内容则包括：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱合唱《送别》、齐唱合唱《我怎样长的》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1、知识目标：
认识八三、八六拍的强弱规律及指挥图式，理解变拍子和倚音的概念。
2、能力目标：
通过学习歌曲，学生将掌握正确的口形、呼吸方法以及连音和断音的演唱技巧，能够进行二部合唱并保持声部之间的和谐，理解简单的指挥手势。学生将通过欣赏了解多种演奏形式，提升对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色和音域的感知能力，激发他们的音乐想象与联想。认识并了解音乐家格里格、肖邦和黄自。通过乐器训练，学生将掌握正确的演奏姿势和方法，培养基本的齐奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：
通过音乐教学，使学生在学习中体会爱国主义和集体主义精神，培养合作意识和积极向上的生活态度，努力让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
4、质量目标：
通过学习，学生应掌握教材中规定的基础乐理知识和音乐技能，能够进行简单的视谱，完整演唱所学歌曲。
四、教学重点
1、在气息控制下，努力实现声音位置的统一。
2、认识八三、八六拍的强弱规律及指挥图式，理解变拍子和倚音的概念。
3、视唱C、G、F三种调号下的自然大、小调音阶以及中国传统五声音阶。
五、教学难点
1、在扩展音域时，要谨慎地拓展低音区，在二声部合唱中，力求保持字音的连贯流畅和音色的丰满、和谐统一。
2、学习弱起节奏和不完全小节的演唱技巧。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：如何提高小学生五年级学生对音乐学习的兴趣。
2、方法措施：
（1）通过音乐的美感陶冶和感染学生。
（2）创造生动活泼的教学形式，提升学生学习音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系。
法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，教师需要因材施教，针对学生的心理和生理特点，不断更新教学理念，提高自身音乐素养，以便于将更多新颖的教学方法引入课堂，使课堂更具活力，从而激发学生对音乐的浓厚兴趣。
七、实施计划的具体措施
1、合理安排时间进行音乐欣赏，拓宽学生的视野，培养对音乐的热爱，同时了解相关的音乐知识。
2、指导学生掌握正确的坐姿和唱姿，以及合理的发声练习，注重综合技能和技巧的训练，帮助学生情感丰富地歌唱。
3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并用适合的情绪来演唱。
4、每节唱歌课留出三分之一的时间给学生进行练习，教师需进行有效的指导和引导。
5、合理利用多媒体进行教育活动，提升学生的感官参与，丰富课堂体验，开阔音乐视野。
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提高其综合素质。
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞课中渗透德育，深化教育改革。
8、以素质教育为本，不断增强音乐在素质教育中的作用，并将其落实到教学中，充分发挥音乐课在智力发展、身体素质和品德教育中的积极作用。
小学音乐五年级上册教学计划 2篇
一、本学期教学目标与任务：
在本学期的音乐教学中，重点围绕音乐作品的欣赏，帮助学生掌握旋律的基本知识，包括旋律的演变方式、特点以及其表现的情感意义，进一步提升学生的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进入更深入的欣赏阶段。
在这一过程中，我将关注学生对之前知识的吸收与未来学习的衔接。我会运用多样的教学策略，帮助学生灵活运用所学知识。避免将乐理知识的学习变得枯燥乏味，采取游戏等互动方式，让学生在轻松中学习。
二、教学分析：
1、唱歌教学将选取适合小学生演唱的中外优质歌曲，关注学生在表现歌曲情感时运用力度、速度等变化手法，鼓励他们自信独立地进行演唱。
2、欣赏课程是培养学生音乐感受、欣赏与审美能力的重要手段，优秀的中外音乐作品有助于开阔学生视野，提高文化修养，丰富他们的情感体验。
3、识谱教学是学习音乐的基础环节，要符合学生的认知规律，将知识融入实际音乐操作中，避免单调乏味的讲授方式，以感性入手，深入浅出，逐步提高学生的理解能力。
4、综合训练将成为本课本的特色之一，旨在通过歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、旋律与节奏的组合与音乐创作等多种形式的练习，达到对多项技能的训练要求，结合每个课时的教学目标，重点突出，同时兼顾各项训练的能力。
三、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课前和课后复习工作，确保学生能够充分参与课堂，备课时要结合新课程标准，关注学生的个体差异。
2、因材施教，针对不同学生采取不同的教学方法，以便充分满足每个学生的发展需求。
3、设计每节课的导入环节，提高学生的学习兴趣，吸引他们参与课堂活动。
4、课堂活动形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性与表演性，充分调动学生的积极性，帮助他们学习知识、掌握技能，同时培养团结合作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，深入研究学科整合，积极回应新课程标准的要求。
6、多观察其他学校的课堂教学，借鉴他们的优点，在本校加以实践，拓宽学生的视野，教师应从中吸取经验。
7、在歌曲教学过程中，教师要引导学生用普通话朗读歌词，通过感情的表达加深对歌曲情感的理解。
四、课时安排：
第一单元、西部风情、六课时
第二单元、绿色的畅想、五课时
第三单元、美丽的草原、四课时
第四单元、欢快的舞步、四课时
第五单元、音乐中的故事、四课时
第六单元、爱满人间、五课时
小学音乐五年级上册教学计划 3篇
一、学生情况分析
1、任教班级学生的学科学习情况（优、中、待改进）分析。
2、待改进学生情况分析（包括学生名单、现状及原因分析）（新接任班级，本栏目内容可在开学的第一周内完成）
五年级的学生在课堂上的纪律较好，学习音乐时都非常投入。整体来看，学生的音乐基础较为扎实，接受能力也很不错。各个班级的学生情况大致相同，约有30%-35%的学生乐理知识掌握得比较好，歌唱时状态良好，音色也较为优美。大约有50%-55%的学生属于中等水平，对音乐充满兴趣，但由于自身条件或其他原因，唱歌技能尚需进一步提高。剩余的学生由于基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，因此情况相对较为严峻。这部分学生虽然数量不多，但他们在班级中却能产生较大的负面影响，课堂上多有嘈杂、不准音及小动作等表现。尽管如此，我相信经过一学期的努力，他们必定能有所改善。待改进学生分析：
姓名、性别、原因
李华、男、爱动，所学内容难以接受。
王明、男、缺乏积极性，上课纪律较差。
张杰、男、音乐理解力差，缺乏兴趣。
赵婷、女、爱动，上课纪律不佳。
二、教学目标
1、知识目标、能力目标和情感目标。
2、质量目标。
知识目标：
1、通过音乐课程的学习，帮助学生掌握教材中规定的基本乐理知识，并显著提高其视谱与视唱能力。
2、使学生能够正确而完美地表现所学歌曲，理解和欣赏曲目的主要内涵。
能力目标：
1、学生在学习歌曲过程中，要掌握正确的口形、呼吸及演唱技巧，如连音和断音，并培养认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识多种乐器，掌握演奏技巧。
3、通过欣赏活动，帮助学生了解常见的演奏形式，培养他们对音乐的速度、力度、节奏、节拍及音色的感知，同时激发音乐的想象力与联想能力，培养其健全的审美情操。
4、通过乐器训练，教会学生正确的演奏姿势与方法，提升演奏技能，学习表达不同音色情感的乐曲。
情感目标：
通过音乐教学，突出学科特征，激发学生对祖国的热爱，培养学生的合作意识与积极向上的生活态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展新一代。
质量目标：
帮助学生基本掌握教材规定的简单乐理知识和基础音乐技能，能完整演唱规定歌曲。
三、教材分析
1、本学期教材知识结构及技能训练要求分析。
2、本学期教材在学科教学中的重要性和作用。
3、教学重点与难点分析。
四、改进教学的措施
1、实施教学“五认真”的具体措施。
2、提升与补救的内容、途径与方法。
1、认真研究大纲与教材，依据课时和统一备课格式，精心撰写教学详案。
2、严格遵循课时计划，充分利用35分钟的课堂时间，提升课堂效率。
3、做好课前的充分准备。
4、依据教案授课，课堂中坚持使用普通话，为学生提供更多表现与提问的机会。
5、根据学生身心发展特点，适度放宽要求，稳步推进教学进度，打好基础，激发学生的学习兴趣。
6、根据学校现有条件，充分利用投影仪、录音机等教具，努力调动学生的兴趣，提高课堂教学效果。
7、在完成教材任务的配合学校工作的中心，丰富校园活动，计划成立如器乐、舞蹈及合唱等兴趣小组。
8、提升与补救途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：
示范：教师示范，学生模仿。
鼓励与表扬：通过激励和肯定提高学生的学习兴趣。
因材施教：针对不同学生制定不同方法，因势利导，使学生各自获得成绩。
五、教科研课题研究
1、课题名称：如何教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容：
1、学习《江苏教育》、《福建教育》等期刊。
2、《音乐教育心理学》相关知识。
3、关于音乐的各种资料。
4、《课堂教学模式的选择》理论。
3、操作措施：
1、在课堂上提供学生练习与自我展示的机会，激发他们的学习兴趣。
2、针对学生的实际情况，在授课时注重个体差异，充分发挥学生特长，提升整体水平。
3、鼓励学生根据个人兴趣参与兴趣小组和合唱队。
4、活动安排与课余时间安排：
文艺影片欣赏
教师辅导5次
学校文娱演出1次
协助班主任开展主题班会1次
5、成果展示及班队活动。
小学音乐五年级上册教学计划 4篇
一、指导思想：
1、依据音乐科的特点，全面贯彻德、智、体、美、劳相结合的教育理念，致力于提升学生的综合素质，并在音乐教学中融入思想政治教育。
2、合理安排知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展的特点，选择适宜的教学内容，以合理控制知识的深度与广度。
3、妥善处理知识传授与能力培养之间的关系，强调基础知识与基本技能的掌握。
二、教材分析：
本册教材包括八个单元，后续附有四首选唱及选听歌曲。每一课围绕一个主题展开，内容涵盖“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”等多种形式。
教材中的歌曲内容积极向上，生动有趣，全面反映儿童的日常生活，并在培养学生自信、富有表现力的基础上渗透爱国主义教育以及各种生活乐趣，以提升学生的思想认知。音乐知识的主要内容包括节奏的把握、人声的分类、音符的认知、四分休止符的学习及音乐家聂耳的故事等。教材的特色之一是丰富的活动与音乐童话剧，通过这些活动激发学生的学习兴趣，促进他们更好地掌握音乐基础知识，并将多种技能进行综合运用；通过表演童话音乐剧让学生在轻松愉快的氛围中获得乐趣与启迪，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深入地理解音乐。整册教材以审美为核心，充分考虑学生的兴趣，体现出“玩中学、学中玩”的理念。
三、学生分析：
1、小学生总体活泼好动，部分学生可能有些顽皮，但已具备一定的音乐基础。
2、当今的小学生智力普遍较高，动手能力也相对强。
3、他们思维活跃，富有创造力，需加强正确的引导。
4、鼓励学生发挥个性，培养他们的兴趣与爱好。
5、虽然已进入小学三年级，依然需重视培养学生良好的上课习惯（如正确的演唱姿势、上课习惯和游戏规则等）。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐的热情，使他们积极参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感知与鉴赏能力。
3、提升学生自信、自然及有表现力的歌唱能力，掌握演唱与演奏的基本技能。
4、培养学生在听觉基础上识读乐谱并在活动中灵活运用乐谱。
5、增强学生的音乐表现能力以及艺术想象与创造力。
6、培养学生的爱国精神和友爱意识。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注重培养学生正确的发声与演唱技巧，防止喊唱现象；教授他们正确的演唱姿势、清晰的发音技巧和气息控制。
（2）在教学中要抓住重难点，演唱时注意音准、节奏和情感表达。
2、欣赏：
（1）了解人声的分类及演唱形式，结合歌曲介绍中外音乐家的相关知识。
（2）深化情感体验，增强对音乐形象的感悟。
3、识谱：
掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。