六年级数学下册教学计划主要涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等内容。教学目标包括理解负数及其实际应用，掌握比例的基本性质和应用，认识圆柱和圆锥的特征，计算其表面积和体积，提取和解读统计信息，以及通过系统复习巩固所学知识。重点在于负数、圆柱与圆锥的特性及比例的理解，难点则涉及计算公式的推导及应用。教学措施强调利用现代教育资源，注重学生自主学习与合作探究，关注不同层次学生的差异，努力提升数学应用能力和兴趣，培养良好的学习习惯。课时安排合理，确保知识的系统性与连贯性，为学生顺利过渡到初中学习奠定基础。
六年级数学下册教学计划 1
一、教材分析
1、教学内容：本册教材涵盖以下几个主要内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角，以及整理与复习。圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册的重点教学内容。
2、教学目标
① 理解负数的含义，并能够运用负数表达日常生活中的实际问题。
② 根据给出的正比例关系数据，在坐标系的方格纸上绘制图形，并能够依据一个量的值估算另一个量的值。
③ 学会使用比例尺，能够通过方格纸等形式将简单图形按比例进行放大或缩小。
④ 认识圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤ 从统计图表中提取准确的统计信息，正确解读统计结果，并做出合理的判断或简单的预测，初步意识到数据可能会产生误导。
⑥ 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，并初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。
⑦ 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解其概念，并能够利用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析与推理能力。
⑧ 通过系统的整理与复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，发展思维能力与空间观念，提升运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨ 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
⑩ 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
3、教学重点
① 通过熟悉的生活情境，初步理解负数，能够正确读写正数和负数，并知道0既不是正数也不是负数。
② 识别圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，包括圆柱的底面、侧面和高，以及圆锥的底面和高。
③ 探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥体积的公式，能够运用公式解决相关的实际问题。
④ 体验“抽屉原理”的探究过程，初步理解其含义，并运用“抽屉原理”解决简易的实际问题。
⑤ 理解正比例关系的图像，能够在坐标系的方格纸上绘制相关图像，并在图像中找出或估算另一个量的值。
⑥ 理解比例尺的概念。
⑦ 综合运用学习过的统计知识，从统计图中准确提取和解释统计信息。
⑧ 对小学阶段所学知识进行系统性复习。
4、教学难点
① 掌握圆柱和圆锥的基本特征。
② 理解比例的含义及基本性质，能够计算比例，识别生活中成正比例和反比例的实例，并运用比例知识解决实际问题。
③ 体验“抽屉原理”的探究过程，利用“抽屉原理”解决实际问题。
④ 求取平面图的比例尺并计算图上距离与实际距离。
⑤ 通过系统复习掌握小学阶段所学的数学知识，熟练运用。
5、教具和学具：三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型、方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用远程教育和现代化教育资源，提升课堂教学的直观性与形象性，为教学质量的提升奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理论与经验，培养学生自主、合作与探究的学习能力，使他们在学习中感到轻松愉快，促使他们从“学会”向“会学”转变，从“要我学”向“我要学”的转变，提高自主学习的效率。
3、教师要严格要求自己，认真备课、上课及批改作业，以积极认真的态度影响学生，提升他们对数学的兴趣，使其愿意学习和热爱学习。
4、加强单元检测，掌握好单元教学的关键环节。
5、加大对优秀与薄弱学生的辅导力度，通过激励和表扬促使学生在学习中展现竞争，保障不同层次的学生得到各自的发展，对后进生给予更多关怀，课堂上多提问，课下多关心，作业进行面批面改，帮助他们树立学习信心，促进整体教学质量的提升。
三、课时安排
一、负数（3课时） 第一周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至四周
1、圆柱…………………………………………6课时
2、圆锥…………………………………………2课时
整理与复习………………………………………1课时
三、比例（14课时） 第五至七周
1、比例的意义与基本性质………………4课时
2、正比例与反比例的含义………………4课时
3、比例的应用…………………………………5课时
整理与复习……………………………………1课时
四、统计（2课时） 第八周
节约用水……………………………………1课时
五、数学广角（3课时） 第九周
六、整理与复习（27课时） 第十至十八周
1、数与代数……………………………………10课时
2、空间与图形…………………………………9课时
3、统计与概率…………………………………4课时
4、综合应用……………………………………4课时
六年级数学下册教学计划 2
一、学情分析
本班共有学生92人，其中男生38人，女生54人。从上学期的学习情况及考试成绩来看，大部分学生对基础知识掌握得比较扎实，能够灵活运用，学习态度较为积极。但仍有部分学生自我管理能力不足，存在粗心大意的问题，灵活运用能力较弱；个别学困生在作业完成上存在困难，对数学学习也有一定的障碍。在新的学期里，除了纠正学生的学习态度外，还需重点培养他们各方面的数学学习能力，提升整体学业成绩。
二、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1. 理解负数的概念，并能够运用负数解决生活中的相关问题。
2. 掌握比例的含义及基本性质，能够解答比例问题，理解正比例和反比例的概念，并能够判断两种量之间是否成正比例或反比例，同时能应用比例知识解决简单的实际问题；能够根据给出的正比例关系数据，在坐标系方格纸上作图，并估计另一量的值。
3. 熟悉比例尺，能够利用方格纸等工具按特定比例放大或缩小简单图形。
4. 认识圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积及其体积，理解圆锥的体积计算。
5. 能够从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并做出相应判断或简单预测；初步认识数据可能带来的误导性。
6. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的应用，逐步建立运用数学知识解决问题的能力。
7. 参与对“抽屉原理”的探究，初步了解其概念，并能够用该原理解决一些简单的实际问题，提升分析和推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成合理、灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，增强综合应用数学知识解决问题的能力。
9. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立自信心。
10. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1. 认真钻研教材，做好课堂教学研究，提升教学质量。
2. 利用学生熟悉且感兴趣的现实素材，吸引他们积极参与数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强自信心。
3. 加强基础知识的教学，重点是计算能力的培养，通过相应的练习帮助学生形成必备的数学技能，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂训练形式多样化，鼓励一题多解，从不同角度思考问题。
5. 落实作业辅导，及时记录作业情况，并对问题学生给予提醒，限时改正，逐步提升。
6. 倡导小组合作学习，使学生在讨论中积极参与，互相启发，共同探索解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。
7. 加强与家长的沟通，了解学生的思想动态，做到心中有数。
四、全册课时安排：
本册共安排72课时的教学内容，其中30课时用于总复习，留出约20%的时间作为机动课时。
六年级数学下册教学计划 3
一、教材内容
本册书的内容包括：分数与小数、平面图形的性质、简单方程的解法及数学应用能力的提升。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1。让学生通过操作与练习，理解分数和小数的关系，掌握小数的加减乘除运算，能够解决简单的实际问题。
2。深入了解常见平面图形的特性，包括三角形、四边形以及圆形，通过观察并参与实践活动，培养分析和解决问题的能力。
3。引导学生理解简单方程的构建与解法，能够通过方程解决一些实际的数学问题。
（二）情感与态度方面
1。鼓励学生面对困难时坚持不懈，积极参与讨论，勇于发现并改正自己的错误。
2。在学习和探索数学知识的过程中，体验解决问题的成就感，激发对数学的探究兴趣，树立良好的学习信心。
3。让学生主动查阅数学相关资料，感受数学在实际生活中的应用，逐步形成对数学积极的态度。
4。在解决简单实际问题的过程中，进一步了解数学与日常生活的紧密联系，体会数学的实际价值。
5。帮助学生认识到统计在生活中的重要性，增强他们的数学应用意识。
三、教材教法与学法
本册教学内容主要涵盖四个领域：分数与小数、平面图形的性质、简单方程和数学应用能力。在分数与小数的部分，重点在于使学生理解分数和小数之间的互换关系，并掌握相关的运算技能。平面图形的性质部分，学生将通过观察、动手操作，加深对各种图形特性的认识，并学习如何计算图形的周长与面积。简单方程的部分，将通过具体的例题帮助学生理解方程的建立与求解过程，培养解决问题的思维能力。数学应用能力的提升，旨在让学生在实际情境中运用所学的知识，解决相关的数学问题，增强他们的逻辑思维能力和实践能力。设计了数次实践活动，以促进学生在真实语境中运用所学知识。
六年级数学下册教学计划 4
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
本班共有学生48人，大部分学生具有较强的学习动机，学习习惯良好。在课堂上，学生们积极思考、主动参与，展现了很好的创造性。尽管如此，班级内存在明显的学习差异，有许多后进生亟需帮助。本学期将重点关注基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导，强化优生的引导，力求全面提升及格率和优生率。
二、教材分析
本学期的教材内容包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习。圆柱与圆锥、比例及整理与复习是本册的重点内容。
教材结合学生的数学知识和生活经验，设计了多个综合应用的实践活动，通过小组合作探究和与现实生活相结合的活动，帮助学生运用所学知识解决实际问题，从而感受数学的乐趣和应用价值，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理与复习单元在完成小学阶段的全部数学内容后，指导学生对所学知识进行系统全面的回顾与整理，这是提高数学认知的重要环节。通过整理与复习，帮助学生将分散的知识串联成线，构建知识网络，为初中数学学习奠定扎实的基础，同时提升学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
三、教学目标
1、知识与技能：
理解负数的概念，能在日常生活中运用负数表示相关问题。
掌握比例的概念及基本性质，能解比例问题，理解正比例与反比例的意义，能够判断两变量是否成正比例或反比例，并用比例知识解决简单实际问题；能够根据给出的正比例关系数据在坐标系方格纸上作图，并能够根据其中一个量的值估算另一个量的值。
熟悉比例尺，能根据比例放大或缩小简单图形。
认识圆柱和圆锥的特征，并能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
通过整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解和掌握，培养合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
2、过程与方法：
经历从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
参与“鸽巢问题”的探究，初步了解其原理，并能用这一原理解决简单的实际问题，提升分析与推理能力。
3、情感态度与价值观：
体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心。
养成认真作业与书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
教学重点：
在生活情境中认识负数，准确读写正数与负数，了解0的特性。认识圆柱与圆锥的基本特征，包括底面、侧面和高等。掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法及其体积公式，并能运用公式解决相关实际问题。理解比例的意义和基本性质，能够解比例，以及从生活中找出正比例和反比例的例子，运用比例知识解决简单实际问题。识别正比例关系的图像，能够在坐标系方格纸上画出并估算相关量的值。了解比例尺的概念，并能根据比例尺计算图上或实际距离。
经历“鸽巢问题”的探究，初步了解其概念，并运用其解决简单问题。对小学阶段所学知识进行系统复习。
教学难点：
掌握圆柱与圆锥的特征，熟练运用公式计算侧面积、表面积和体积，以解决实际问题。理解比例的基本性质，以及识别生活中的正比例和反比例关系。能根据给定的正比例关系数据在坐标系方格纸上作图，并估计另一个量的值。掌握比例尺的计算，并能够应用于实际问题。通过系统复习，熟练掌握和运用小学阶段的数学知识。
五、教学措施
1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量打下良好基础。
2、积极学习新课程改革理论与经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学习过程轻松愉快，推动学生从“要我学”向“我要学”的转变，提高学习自主性和效率。
3、教师应严格要求自己，认真备课、上课和批改作业，以积极态度影响学生，激发他们对数学的兴趣，促使他们乐于学习。
4、注重单元检测，确保教学质量的把控。
5、加强对优生与后进生的培养与辅导，通过激励与表扬激发学生的竞争意识，让不同学生得到发展。对后进生给予更多的关注，课堂上多提问，课下多关心，作业及时面批面改，帮助他们树立学习信心，以提升全班的整体教学质量。
六年级数学下册教学计划 5
一、教材简析：
本册教材内容主要分为“几何与测量”、“代数初步”和“期末复习”三部分。其中，“期末复习”涵盖了4个单元。
（一）几何与测量：包括“平面图形的特征”、“立体图形的性质”、“周长和面积的计算”、“体积的计算”等4个课题。
（二）代数初步：包括“数的概念”、“简易方程”、“代数表达式的应用”、“图形的变换”等5个课题。
（三）期末复习：包括“数与运算”、“空间与图形”、“统计初步”和“解决问题的方法”。
二、教学目的和要求：
1、让学生认识和理解各种平面图形及立体图形的特征，能够准确地计算它们的周长、面积和体积，熟练掌握对应的计算公式。
2、通过学习代数初步知识，使学生能够理解并运用数的概念和简易方程，掌握代数表达式的基本应用，能够对图形进行简单的变换及分析。
3、鼓励学生在实际生活中运用所学的数学知识解决问题，提高他们的综合运用能力，培养良好的思维习惯。
4、通过涉及科技领域的数学相关问题，拓宽学生的知识面，培养他们严谨求实的科学态度，提高解决实际问题的能力。
5、促进学生全面掌握整数、小数、分数及其运算，能够运用简便算法进行灵活计算，逐步提高计算能力。
6、帮助学生巩固对计量单位的理解，明确不同计量单位的适用情境，掌握单位之间的换算关系。
7、让学生理解几何形体的特征和性质，熟练推导并应用计算公式，锻炼他们的空间想象能力以及画图和测量的基本技能。
8、教授学生初步的统计知识，让他们能解读和绘制简单统计图表，进行初步的数据分析，并计算平均数。
9、培养学生解决实际问题的能力，使他们能够灵活运用所学知识应对各种应用题，进一步提升思维能力。
三、教学措施：
1、培养学生灵活和准确的计算能力；
2、提高分析、比较与综合的能力；
3、锻炼学生的抽象思维和推理能力，以及应用知识的迁移能力；
4、提升思维的灵活性与敏捷性；
5、增强学生综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间理解力。
7、加强口算训练，帮助学生掌握整数、分数与小数的混合运算，逐步提升四则计算能力。
8、让学生掌握常见的数量关系和应用题的解答策略，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加实践操作的机会，确保学生能正确理解和计算几何形体的周长、面积及体积。
10、确保学生理解单位间的换算关系，能够自如进行名数转换。
六年级数学下册教学计划 6
一、基本情况。
总人数男生女生552827
二、学习情况
大部分学生对数学充满兴趣（如李晓宇、陈思雨等），接受能力较强，学习态度积极；而也有一部分学生自我激励不足（如张海洋、王小丽等），缺乏主动学习的意识，在数学学习上存在一定的困难。在新的学期里，我们应当重视学生的学习态度，同时加强培养他们的数学学习能力，以期提高他们的学习成绩。
学生在以下方面的知识掌握较为扎实：
1、学生对基础知识、概念和定义的掌握较为牢固。
2、学生的口算、笔算、验算及脱式计算能力较强。
3、学生解答应用题和文字题的思路和步骤清晰。
4、学生在几何画图方面的解答具备良好的质量。
5、学生书写工整、整洁。
不足之处：
1、学生存在粗心大意而忘记写出答案的情况。
2、运用已掌握的知识不够灵活，解题时不能有效运用。
教材分析：
这册教材涵盖的内容包括：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及六年级所学数学内容的综合复习。本册教材在前几册基础上，围绕完成小学数学教学任务进行安排，重点帮助学生认识常见的立体图形，掌握体积计算方法，进一步提升空间想象能力；引导学生形成统计思维，掌握使用扇形统计图展示数据结果能力，提升对数据进行分析、判断的技巧；理解比例、正比例和反比例的概念，加深对数量关系的理解，并学会运用比例知识解决简单应用题。通过系统整理和复习小学数学的关键知识，让学生能够有效运用所学知识解决实际问题，并结合新的内容发展他们的思维能力，培养他们的思维品质与道德素养。
本册教材中的圆柱、圆锥和比例是小学数学的核心内容。学习圆柱和圆锥的特征，掌握相关计算方法，有助于为后续学习其他形体的表面积与体积打好基础，同时提升问题解决策略和方法，增强学生的信息收集与处理能力。学习比例知识，不仅提升学生用数学技能处理数学问题的能力，也为进一步学习函数概念奠定基础。让学生理解这些重要概念，并应用相应方法解决实际问题是教学的关键。
教学目标：
1、使学生能够运用百分数解决实际问题，理解税率、利率和折扣的含义。
2、让学生通过观察和操作等活动认知圆柱和圆锥的特征，能够正确判断它们，理解并掌握圆柱的表面积和体积计算方法，能够熟练进行相关计算。
3、使学生结合实例理解扇形统计图，掌握众数和平均数的概念。
4、初步掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
5、在解决实际问题的过程中，让学生学会使用转化策略来寻找解题思路，并能根据不同问题选择合理的解答方式，从而高效解决问题。
6、使学生理解比例的意义及基本特性，能够解比例；认识比例尺，学会阅读和计算比例尺；理解正比例和反比例的概念，判断两种量是否成正比例或反比例，掌握用比例关系解决应用题的方法，学会用比例知识解决较为简单的应用题。
7、3月31日-4月4日
四、确定位置
五、正比例和反比例
教学挂图 84月7日-4月11日
五、正比例和反比例
六、解决问题的策略
习题卡 94月23日-4月27日
七、统计
试卷 104月14日-4月18日
期中复习
期中考试 度
六年级数学下册教学计划 7
一、教学要求：
1、让学生明确分数的含义与性质，能够进行分数的加减运算，理解分数的约分与通分技巧，能够运用分数解决简单的实际问题，以及比较分数的大小。
2、使学生掌握长方体、正方体的特点，学习计算它们的表面积和体积，初步认识其他几何体的特征，能够进行相关的计算。
3、让学生了解简单的统计方法，掌握制作基础统计表和统计图的技巧，能够分析简单的统计数据，并从中得出结论。
4、通过系统的复习与整理，帮助学生深化对小学阶段所学数学知识的理解，培养灵活的计算能力，提高逻辑思维和空间认知能力，增强综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容及时间安排：
1、分数与数的运算（共计12课时）
（1）分数的基本概念及性质4课时
（2）分数的加减运算4课时
（3）分数的应用2课时
（4）整理、复习2课时
2、几何体的认识
（1）长方体和正方体5课时
（2）圆柱和圆锥4课时
（3）其它几何体1课时
（4）整理、复习2课时
机动2课时
3、统计初步
（1）统计表的制作与分析2课时
（2）统计图的绘制与分析4课时
实践活动1课时
4、综合复习
（1）数的运算与应用6课时
（2）几何与量测3课时
（3）应用题的解答7课时
（4）统计与数据分析2课时
机动3课时
三、具体措施
1、深入研究教材，认真进行备课。
2、根据教材内容和学生的实际情况设定教学目标，采取多样化的教学方法，创造生动的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探索、合作讨论，共同分享学习的乐趣。
3、关爱学生，尊重每位学生的个体差异。
4、认真批改作业，给予及时反馈。
5、积极进行家访，关注贫困生的转化工作。
6、积极开展实践活动，增强学习的实践性。
六年级数学下册教学计划 8
一、学情分析
本学期六（3）班共有学生48人，根据上学期的考试情况，绝大多数学生对基础知识、概念和定义掌握较好，口算和笔算技术也相对较强。然而，一些学生在学习过程中表现出粗心大意的问题，灵活运用知识的能力仍待提高，应用解决问题的能力也不是很强。大部分学生对数学充满兴趣，学习态度较为端正；但也有部分学生在自主学习上不足，未能及时完成作业，从而在数学学习上遇到了一定的困难。在新学期里，除了要帮助学生端正学习态度，还需着重培养多种学习能力，提高他们的学习成绩。
二、教材分析
1、教学内容：本册教材涵盖的主要内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理复习是本册的重点。
2、教学目标
①理解负数的含义，能够用负数表示日常生活中的相关问题。
②掌握比例的概念及基本特性，能够解比例题，理解正比例与反比例的含义，并判断两种量之间是否成正比例或反比例，能运用比例知识解决简单的实际问题；能够在方格纸上根据给出的正比例关系作图，并通过一个已知量估算另一个量。
③识别比例尺，能利用方格纸按一定比例放大或缩小简单图形。④了解圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能够从统计图表中提取相关信息，准确解释统计结果，并形成正确判断或简单预测的能力；初步认识到数据可能带来的误导。
⑥经历从日常生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦通过对“抽屉原理”的探究，初步了解其概念，能够利用该原理解决简单实际问题，从而培养分析与推理能力。
⑧通过系统的整理和复习，增强对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养比较灵活的计算能力，发展思维能力及空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
⑨享受学习数学的过程，提高对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
⑩养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。
3、教具和学具：三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型、方格作图纸。
三、教学措施
1、充分利用现代远程教育资源和网络平台，提高课堂教学的直观性与形象性，为提升教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理论与实践经验，进一步培养学生的自主、合作和探究学习能力，促使他们在轻松愉快的氛围中学习，实现从“学会”到“会学”的转变，以及从“要我学”到“我要学”的转变，提高学生的学习自觉性与效率。
3、教师要严格要求自己，认真备课、上课及批改作业，用积极的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，使学生愿意学习、乐于学习。
4、重视单元检测，确保单元教学的质量。
5、加大对优秀与困难学生的关注，通过激励和表扬的方式激发学生的竞争意识，确保不同层次的学生得到合理的发展；对于后进生给予更多的关心，在课堂上多提问，课后适时关心，作业做到面批面改，帮助他们树立学习信心，从而提升班级整体的教学质量。
四、课时安排
一、负数（3课时）第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理与复习……………………………………1课时
三、比例（14课时）第六至九周
1．比例的含义及性质………………4课时左右
2．正比例与反比例的意义……………4课时左右
3．比例的实际应用………………………5课时左右
整理与复习…………………………………1课时
自行车里的数学…………………………1课时
四、统计（2课时）第十周
节约用水……………………………………1课时
五、数学广角（3课时）第十一周
六、整理与复习（27课时）第十二至二十一周
1．数与代数…………………………………10课时左右
2．空间与图形………………………………9课时左右
3．统计与概率………………………………4课时左右
4．综合应用…………………………………4课时
六年级数学下册教学计划 9
一、指导思想：
为提升学生自主学习和自觉学习的能力，进一步增强优秀学生的学习成绩，帮助中等生取得阶段性进步，帮助基础较弱的学生在教师的引导和优秀学生的帮助下逐步提高，不断培养良好的学习习惯，形成扎实的基本能力。通过实施培优和辅差计划，力求发掘和培养一批优秀学生，激发他们的潜能，进而形成良好的学习习惯，提升班级整体的学习氛围和成绩。
二、学生情况分析：
本学期班级总人数为40人，其中男生20人，女生20人。根据上学期学习情况及知识掌握情况，部分学生积极性高，学习目的明确，能认真听课并按时完成作业，质量较好；但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，作业不及时，书写潦草。本学期我们将在教学中注重关注学生的个性发展，同时提升他们的学习兴趣。通过对优秀学生的培养与对中下游学生的辅导，促使全班整体提升。特制订以下教学计划：
三、教材分析：
本册教材主要内容为圆柱与圆锥、正比例与反比例和总复习三部分，其中总复习包含4个单元。
四、教学目标及要求：
1、使学生理解圆柱和圆锥的特征，掌握它们的底面、侧面和高度，学会计算圆柱的侧面积和表面积，以及圆柱和圆锥的体积计算方法。
2、使学生掌握正比例和反比例的含义，能判断两种量是否成正比例或反比例，学会利用坐标确定点的位置，并理解比例尺的意义，能准确计算平面图的比例尺。提升学生运用已有知识解决问题的能力，培养数学应用意识及深入思考的良好习惯。
3、使学生系统掌握整数、小数、分数、百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具备进行整数、小数、分数的四则运算能力，灵活运用简便算法，并养成检查和验算的习惯。
4、使学生巩固常见计量单位的概念，明确单位的应用范围，熟练掌握单位间的换算。
5、使学生深入理解几何形体的特征，掌握计算公式的推导过程，能熟练计算几何图形的周长、面积和体积，巩固相关的绘图和测量技能，发展空间观念。
6、使学生掌握基础的统计知识，能解读和绘制简单统计图，并进行基本数据分析，能够解决平均数相关问题。
7、使学生能够熟练运用所学知识解答数量关系和应用题，提升思维能力。
五、教学措施：
1、提高学生的灵活计算能力。
2、增强学生的分析、比较和综合能力。
3、培养学生的抽象思维及概括、判断、推理能力。
4、促进思维的灵活性与敏捷性。
5、提高综合运用知识解决实际问题的能力。
6、增强学生的空间感知能力。
7、加强口算练习，逐步提升学生对简单混合运算的解答能力。
8、掌握常见数量关系和应用题的解题方法，提升解答能力。
9、增加动手操作机会，帮助学生形成正确的图形认知，熟练计算几何形体的周长、面积和体积。
10、掌握进率并正确进行名数的换算。
六、辅差措施：
1、进行思想教育，转变观念以端正学习态度。
2、针对学生的知识空缺，有针对性地进行补救。
3、给予更多关心与帮助，鼓励他们积极参与，感受学习的成就感。
4、因材施教，重视基础知识的巩固。
5、设计符合学生能力的问题，引导他们逐步提高回答标准。
6、加强作业指导，确保作业质量。
7、开展结对辅导活动，促进优秀生与后进生的互动。
8、加强家校合作，共同实施教育计划。
七、教学进度表：
周次时间教学内容
12.21/27
1、学习准备；
2、面的旋转；
22.28/3.6
1、圆柱的表面积；
2、圆柱的体积；
33.7/1
1、圆柱的体积；
2、实践活动；
3、练习一；
43.14/20
1、变化的量；
2、正比例；
53.21/27
1、画图；
2、反比例；
63.28/4.
1、观察与探究；
2、图形的放缩；
3、比例尺；
74.4/10
1、练习二；
2、整理与复习；
84.11/17
1、数的认识：整数；
2、小数、分数、百分数及比；
94.18/2
1、常见的量；
2、数的运算：运算意义；
104.25/5.
1、估算；
2、计算与应用；
3、运算律；期中检测；
115.2/8
1、运算律；
2、用字母表示数；
3、方程；
125.9/1
1、正比例、反比例；
2、探索规律；
135.16/2
1、图形的认识：线与角；
2、平面图形；
145.23/29
1、立体图形；图形与测量；
2、图形与变换；
3、图形与位置；
155.30/6.
1、统计与概率；
2、可能性；
3、解决问题的策略。
166.6/12全面复习；
17/196.13/7.3全面复习，准备检测；
完成期末结束工作，总结各类情况。
六年级数学下册教学计划 10
教学内容
分数与小数的转换，简单方程，平面图形面积与周长，立体图形体积，统计数据的收集与分析，综合能力训练，阶段性复习。
总体教学目标
1、让学生全面经历分数与小数转换的学习过程，理解其在实际生活中的应用。
2、掌握简单方程的解法，能够熟练运用方程解决相关数学问题。
3、了解平面图形（如矩形、三角形）面积与周长的计算，能够进行简单的图形测量与计算。
4、认识立体图形的特征，掌握立方体、长方体的体积计算公式，能够运用公式解决实际问题。
5、学会收集和整理统计数据，使用简单的统计图表（如条形图、折线图）进行数据分析，并能够进行简单的结论判断。
6、通过阶段性复习，逐步巩固和整合所学的数学知识，建立清晰的知识结构。
7、结合生活中的实际问题，运用分数、小数和方程等知识进行解决，提升学生的数学应用能力及逻辑思维能力。
8、在复习过程中培养良好的学习习惯，激发学生自主学习的兴趣，提高学习的效率。
教学重点
1、准确理解分数、小数的概念，掌握转换技巧，能够运用所学知识解决实际问题。
2、熟练掌握简单方程的解法，并能够将方程与实际问题相结合。
3、理解平面图形和立体图形的基本性质，并能够灵活运用相关公式进行计算。
教学难点
1、理解并灵活运用分数与小数的转换，能在不同题型中正确应用。
2、掌握方程的解题思路，能够将问题转化为方程进行求解。
3、理解面积、周长和体积之间的关系，能够在实际问题中进行合理推理与计算。
4、能够独立进行数据收集与分析，形成完整的统计思维。
课 时 安 排
教学内容 课时安排 教学周次
分数与小数的转换 10 1~2周
简单方程 8 3~4周
平面图形的面积与周长 12 5~7周
立体图形的体积 6 8周
统计数据的收集与分析 7 9周
阶段性复习 30 10~16周
六年级数学下册教学计划 11
一、指导思想
积极贯彻新课程理念，鼓励创新，致力于提升学生的数学成绩，同时关注他们的思想教育，培养学生成为新时代的建设者。通过重视数感的培养，提升计算能力，增强空间想象力，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的实际问题。
二、学情分析
我目前任教于六年级一班的数学课程。整体来看，学生学习习惯良好，但仍有个别同学基础薄弱，对数学缺乏兴趣。不过大多数同学能够顺利完成学习任务，效果显著。在新的学期里，我会根据学生的不同学习情况，采取多样化的教学方法，让学生在我的引导下，能够逐渐喜欢上数学。我将加强他们的学习能力培养，通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，分享自己的见解，共同探索解决问题的策略，体会学习数学的乐趣。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
本册教材涵盖以下内容：整数、几何图形、比例、统计、数学广角、整理与复习等。
(1)重点：①比例的定义及其基本性质，正比例与反比例的概念。②几何图形特征，尤其是长方体和圆柱的表面积及体积。③知识的整理与复习。
(2)难点：①比例相关的概念及其实际应用。②长方体和圆柱表面积、体积计算公式的推导及应用。③小学数学知识体系的构建。
(3)关键：①通过知识迁移和对比教学法，帮助学生理解和掌握比例意义，解比例问题时，分析已学的数量关系，识别相关量，正确列出方程。②充分利用多媒体教学，通过演示和实验，引导学生自主学习和合作探究，寻找多种推导计算公式的方法，培养解决问题的能力。③重视对小学数学相关知识的归纳和整理，做到精讲多练，使学生实现真正的知识构建。
四、教学措施：
1、精心备课，深入研读教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，课上充分发挥学生的主体作用，特别关注学习较慢的学生。
2、日常练习要有针对性，为不同水平的学生设计适合的练习题。
3、加强直观和操作性的教学，比如在讲解几何图形时，利用操作教学提升学生的空间观念。
4、组织更多实践活动，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、注重能力培养，突出学生分析、比较、综合、抽象及推理能力的提升，以及知识之间的联系和规律的探究，培养灵活而敏捷的思维方式。
6、设计针对性的家庭作业，确保作业精练且有效，并制定合理的预习任务。
7、做好后进生的辅导工作，采用互教互学的方法。
8、制定详细的复习计划，确保复习工作的扎实有效，力求提高六年级的学业成绩。
五、可渗透的法制内容
1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和基本性质中可融入《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
2、六下/第五单元/数学广角/节约用水的课程中可渗透《中华人民共和国水法》的相关内容。
六、课时安排
六年级下学期的数学教学安排共计60课时，各部分的教学内容课时分配大致如下，教师可根据班级具体情况灵活调整：
1、整数(3课时)
2、几何图形(9课时)
(1). 长方体…………………………………………………6课时
(2). 圆柱…………………………………………………2课时
整理与复习………………………………………………1课时
3、比例(14课时)
(1). 比例的定义及基本性质……………………………4课时
(2). 正比例与反比例的意义……………………………4课时
(3). 比例的实际应用…………………………………5课时
整理与复习………………………………………………1课时
自行车里的数学………………………………………1课时
4、统计(2课时)
节约用水………………………………………………1课时
5、数学广角(3课时)
6、整理与复习(27课时)
(1). 数与代数……………………………………………10课时
(2). 空间与图形…………………………………………9课时
(3). 统计与概率…………………………………………4课时
(4). 综合应用……………………………………………4课时
六年级数学下册教学计划 12
人教版六年级数学下册的教学计划旨在为学生进入中学阶段的学习奠定坚实基础，教材的编排以促进学生的全面发展为核心，将内容分为两个部分进行安排。前七个单元将集中教授新知识，以全面完成《标准》对第二学段的教学要求和具体目标。在第八单元，我们将重点进行系统复习，强化对小学阶段主要知识的理解，帮助学生建立更合理的认知结构，通过适当的练习培养必要的技能，使学生能够应用知识解决实际问题，并提升其数学素养。
一、新授内容安排
“数与代数”领域：本部分内容包括百分数的应用、比例的相关知识、成正比例与成反比例的量、以及解决问题的策略。其中，百分数的应用是针对六年级（上册）对百分数的初步认识进行深入讲解的，属于本册教材的重点内容之一。我们将结合日常生活解决一些关于求一个数与另一个数的比例、纳税、利息及折扣等实际问题，帮助学生深入理解百分数的意义，并掌握其在实际生活中的应用。对于正比例和反比例的教学，重点在于让学生理解其各自的意义，能够在现实情境中做出正确判断。教材根据《标准》的要求，加强了正比例关系的图像教学，不再单独布置解答相关应用题。关于比例的基本知识包括比例的意义、属性和解比例，这些都有助于理解图形的放大与缩小，并解决比例尺相关的问题。解决问题的策略方面，我们将教授转化的思想与方法，让学生在复杂问题中将未知转化为已知，进一步提升思维的灵活性。
“空间与图形”领域：本部分内容主要涉及圆柱和圆锥的知识、图形的放大或缩小、以及物体位置的确定等。圆柱与圆锥的形状特征、体积计算方法及表面积的知识是本册教学的重点。图形的放大与缩小为学生提供了初步的几何变换概念，有助于理解图形的比例变化。我们将通过结合比例的知识来教授此内容。确定位置则是全新的教学内容，学生将在初步认识方向的基础上，学习用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式精确描述物体的具体方向，并结合比例尺知识表述“距离多少”的内容。教材精心挑选与生活紧密相关的空间知识，确保学生在获取基本数学事实的同时发展空间观念。
“统计与概率”领域：在掌握圆和百分数的基础上，教学生学习扇形统计图，接着是众数与中位数的概念。众数和中位数是数据分析中常用的统计量，特别是在平均数不能准确反映数据特征时，众数和中位数提供了更好的替代方案。本册教材的统计知识将增强学生的数据意识，提升其分析和利用数据的能力。
“实践和综合应用”领域：我们安排了三次实践活动。第一次活动将利用圆柱的体积知识测量一些不规则物体的体积，并通过铁块的质量与体积比值推算铁块的体积。第二次活动将结合图形的放大与缩小，探讨图形面积与边长的变化关系。第三次活动则使用工具和步测法测量较远两点之间的距离。这些实践活动旨在让学生在动手操作、独立思考和同伴讨论中，探究现象、发现规律，创造性地应用所学知识和方法解决实际问题。
总复习内容分为四个领域进行安排，遵循《标准》的具体目标设计。在“数与代数”领域，我们将复习数的运算、数的认知、式与方程、正比例与反比例四个部分，并强调数学知识的实际应用。在“空间与图形”领域，我们将复习图形的认知、变换与位置，结合小学生阶段的测量知识，提升复习效果。“统计与概率”领域的复习则主要涵盖统计与可能性两个部分。综合应用内容将涵盖住房面积的变化、旅游费用预算、周围绿地面积调查等实际问题，既具有知识性，又富有实践和应用性，展现教育的深远意义。
教材还充分考虑到六年级学生的心理发展特点及学习需求，在“你知道吗”部分介绍数学知识在经济和社会生活中的应用。“思考题”的设置旨在满足部分学生更深入学习的需求，并鼓励学生进行自我评价，反思学习过程及效果。
二、全册教学目标
知识与技能目标
1. 让学生在运用百分数解决生活中常见问题的过程中，深入理解百分数的意义及其与分数、小数的联系与区别，增强对方程思想的认识，提升相关问题的解决能力。
2. 通过观察、实验和简单推理，帮助学生认识圆柱与圆锥的基本特征，探索并掌握它们的体积公式与表面积计算方法。初步理解图形的放大与缩小、比例尺的意义，并熟练采用方向和距离确定物体位置的方法。
3. 学生将通过对扇形统计图的认识，初步体会其描述数据的特点，能提出和解答简单问题；结合实例，了解众数与中位数的意义，并能计算一组数据的众数与中位数。
4. 通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，明确各领域内容的发展线索与逻辑关系，并深化对实际问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用能力。
数学思考方面
1. 在应用百分数解决问题过程中，培养学生分析、综合及简单推理的能力，提升用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
2. 在认识圆柱与圆锥特征的过程中，丰富空间感知能力；在推导体积公式及探索计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析等活动，培养合情推理与初步演绎推理能力。
3. 在放大与缩小图形、理解比例的意义及应用的过程中，促进学生体会数学内容间的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的能力。
4. 学生将通过确定物体位置的过程进一步培养观察和表达能力，持续增强空间观念。
5. 在理解正比例和反比例性质的过程中，体会数量间的相互关系，感受有效表示数量关系的不同数学模型，提升思维深度。
6. 在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，增强对数据的理解和价值认知，发展统计观念。
7. 在系统复习过程中，深化对知识间联系的认知，增强对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析和综合能力，提高思维的全面性和灵活性。
解决问题方面
1. 鼓励学生联系已有知识和生活经验，提出数学问题，并运用相关数学知识和方法解决，促进数学应用意识的提升。
2. 在解决有关百分数、圆柱体积及表面积等问题时，增强分析和解决问题的基本方法，体验多样化的解决策略。
3. 在使用比例、比例尺等知识解决实际问题的过程中，体会数形结合的价值，丰富解决问题有效策略。
4. 在用方向和距离描述位置、利用扇形统计图解释数据时，增强合作交流能力。
5. 在应用转化策略解决问题时，增强策略意识与反思能力，培养根据问题特点选择合适策略的能力。
6. 通过系统复习，提高综合应用数学知识解释生活现象与解决实际问题的能力，探索多样化的解决方式，发展创新意识。
情感态度方面
1. 感受数学思考的严谨性，并获得成功体验，培养克服困难的毅力。
2. 培养认真细致的学习习惯，促进学生及时发现并纠正错误。
3. 感受数学与生活的联系，增强应用数学的自觉性。
4. 了解数学知识的广泛应用，培养实事求是的科学态度。
5. 感受数学知识与能力的提升，增强学习数学的信心。
三、教学重点与难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的表面积及体积计算、比例的意义及属性、正反比例、扇形统计图、转化解题策略和四个领域的总复习内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积的推导、比例量的判断、方向和距离确定位置、众数和中位数的计算、灵活运用解题策略。
四、教学方法
1. 创设愉悦的教学环境，激发学生学习的兴趣。
2. 提倡多样的学习方法，关注学生的个性化体验。
3. 采用多样化的课堂训练形式，强调一题多解，鼓励不同角度解决问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。
本学期，我们将在新教学理念的指导下，为学生提供丰富的教学资源和空间。我们将充分发挥教材的优势，密切结合数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创设开放的教学环境，以满足个性化学习需求，实现掌握基础知识、培养创新意识和实践能力的目标。
学习方式：
① 预习教材，提出知识重点，分享理解方式及疑惑。
② 查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师指导课堂，以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习。
④ 通过小组讨论，鼓励学生参与并启发彼此，探索解决问题的方法，体验学习的乐趣。
五、全册课时安排：
略
六年级数学下册教学计划 13
一、全册教材分析
人教版六年级下册教材是小学阶段最后一个学习内容，旨在为学生顺利过渡到初中学习奠定基础。教材将六年级下册的教学内容划分为两个部分：前两个单元侧重于新知识的学习，全面达成《标准》制定的第二学段的教学目标；而总复习部分则系统性地梳理和复习整个小学阶段的核心知识，帮助学生在深化理解的构建更为合理的知识框架。通过适当的练习，学生能够形成必要的技能，并运用知识解决实际问题，提升数学素养。
新的学习内容涵盖两个主要领域。
一、“数与代数”领域：重点教学比例相关知识，包括正比例和反比例的量，及其解题策略。这部分内容是本册教材的核心。通过对正比例和反比例的讲解，帮助学生深刻理解这两者的意义，让他们在现实情境中进行相关判断。根据《标准》的要求，教材增强了正比例关系图像的教学，而不再单独安排解答正比例或反比例的应用题。这些知识对于理解图形的放大与缩小具有重要意义，可以帮助解决与比例尺相关的问题。转化思想是解决复杂问题的有效策略，能将未知内容转化为已知内容。转化能力的培养在本册教材中得到了持续的重视，让学生通过具体的转化活动，提高思维的灵活性。
二、“空间与图形”领域：教学内容包括圆柱和圆锥的概念、图形的放大与缩小，以及位置的确定等知识点。圆柱和圆锥是本册的另一个重点，涉及到它们的形状特征、圆柱的表面积和体积的计算方法。这部分的教学帮助学生对图形的变化进行初步认识。图形的放大与缩小作为新增加的教学内容，使学生了解图形按比例变化的概念。确定位置的内容亦是新增内容，学生需在认识方向的基础上，使用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式来描述物体的具体方向，并结合比例尺的知识来量化描述物体的位置。教材严格遵循《标准》要求，精选具有传统意义的空间知识，确保学生在学习数学事实的过程中，能够提升空间想象力。
总复习则按照四个领域进行安排，依照《标准》中具体目标的分类设计。在“数与代数”领域，复习内容分为数的认识、数的运算和代数初步三大部分，实际问题的解决被融入数的运算与代数初步的复习之中，突出数学知识的实际应用。在“空间与图形”领域，内容则分为图形的认识、测量、变换及位置四个部分进行复习。小学阶段的测量主要涉及线段的长度、图形的面积和物体的体积，教材将测量内容与图形的认识有机结合，提升复习效率。“统计与概率”领域的复习则分为统计和可能性两个部分。总复习中还包括对上述三个领域内容的综合应用，探讨住房面积变化、旅游费用的预算、周边绿地面积调查以及节水生活方式等问题，强调知识性、实践性和应用性，并具有教育意义。
教材充分考虑六年级学生的年龄特点、心理发展及学习需求，特别在“你知道吗”板块中介绍数学知识在经济及社会生活中的实际应用。编排的“思考题”满足部分学生深入学习的需求，同时多次鼓励学生自我评估学习过程和效果。
二、本册教学目标：
1、学生应认识圆柱和圆锥，掌握其特征，包括圆柱的底面、侧面与高度，以及圆锥的底面与高度，能够求解圆柱的侧面积和表面积及圆柱和圆锥的体积。
2、学生理解并掌握正比例和反比例的概念，能够正确判断两种量间的关系，并学会使用坐标点确定位置，理解图形按一定比例进行放大和缩小。学生还需理解比例尺的意义，并能进行平面图的比例尺计算，提升利用已有知识和技能解决问题的能力，培养应用数学的意识和缜密思考的习惯。
3、通过解决涉及生活和体育相关的问题，学生应学会综合运用相关知识和技能（包括算式与方程）进行解题，发展抽象思维和解决问题的能力，进一步增强应用数学的意识。
4、通过解决与科技相关的实际问题，学生应拓宽数学视野，培养实事求是的科学精神，为进一步提升思维能力和解决问题能力打下基础。
5、学生应系统掌握整数、小数、分数与百分数、简易方程、比与比例等基础知识，具备整数、小数、分数的四则运算能力，能够灵活应用简便算法进行计算，并逐步提高计算能力，学会解答简易方程，养成检查和验算的习惯。
6、学生应巩固对计量单位的表象，进一步明确各计量单位的应用范围，牢固掌握单位间的进率，能熟练进行简单的名数换算。
7、学生应巩固对几何形体特征的掌握，进一步理解计算公式的推导过程及相互联系，能够熟练计算几何形体的周长、面积和体积，巩固简单画图和测量的技能，进而发展空间观念。
8、学生应掌握初步的统计知识，能够看懂并绘制简单的统计图表，对统计数据进行分析，并计算平均数。
9、学生应巩固所学的数量关系和应用题解答方法，能够灵活运用所学知识独立解答应用题及生活中的简单实际问题，进一步培养思维能力。
三、本册教学重点、难点：
教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算、正比例与反比例的理解、转化解题策略，以及各个领域的总复习内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例相关量的判断、用方向和距离确定位置，以及灵活运用解题策略。
四、教学措施：
1、继续培养学生进行合理、灵活计算的能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养学生的抽象思维、概括能力、判断推理能力及迁移类推能力；
4、加强口算练习，帮助学生掌握简单的整数、分数和小数四则混合运算，逐步提升计算能力。
5、确保学生能掌握常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题的能力，培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、增加动手操作的机会，进一步发展学生的空间观念，使其具备正确的图形表象并能准确计算几何形体的周长、面积与体积；
7、掌握单位进率，能够熟练进行名数的换算。
五、教学准备：
1.教具准备：多媒体课件、投影仪、圆柱和圆锥体教具、圆规、直尺、小黑板、方格纸。
2.学具准备：圆规、直尺、自制圆柱和圆锥体学具、剪刀、方格纸、计算器、正方体小木块。
六年级数学下册教学计划 14
一、班级情况分析
六年级5班共有学生39人，六年级6班共有学生41人。从知识掌握的情况来看，依然存在一些不容忽视的问题。部分学生在单元知识测试中能够通过，但综合运用能力较弱，对基础概念的理解较为肤浅，解决实际问题时表现得不够灵活。还有一些学生的学习态度有些浮躁，计算能力尚需提升，尤其是在应用题的分析能力上表现一般，个别学生需要额外辅导。从学生的学习习惯上看，个别学生尚未养成良好的学习习惯。例如张伟、李华、陈静、王欣等同学在做题时粗心大意，时常出现抄错数等情况；例如李明、周磊、赵俊、刘媛媛、朱小米等同学由于自信心不足，加之懒惰影响了学习效果。班级管理方面也存在问题，主要体现在部分学生注意力不集中，上课小动作频频，回答问题时不够积极。针对这些现状，本学期应明确分阶段的具体目标，主要以培养良好的学习习惯为核心，强化常规训练，使学生在轻松的氛围中获取知识，增强学习自主性；数学教学的重点是做好思想工作，持续提升学生的学习兴趣，通过优生带动中等生，确保优生的进一步发展，以达到数学成绩的整体提升。
二、双基情况
大部分学生对上册应掌握的数学知识已基本掌握，但在分数计算的准确性上仍有待提高，尤其在应用题的解答上，部分学生对题意理解不够，解题出现困难。
三、学习能力
大多数学生的学习主动性较强，能够自觉进行课后复习和课前预习，课堂发言也比较积极，但一些学生较为依赖，思维和分析能力偏弱，容易在听课时分心，导致学习成绩不理想。
四、差生情况：
姓名：李明、周磊、赵俊、刘媛媛、朱小米
主要补救措施
针对问题和概念应用的提升措施：1、加强应用题的分析和理解，梳理解题思路。
2、强化概念之间的理解、比较与分析。
五、教材分析
第（一）单元内容：负数
教学重点：掌握负数的读写，比较负数的大小
教学难点：理解并比较负数的大小
教学措施：
1、通过生活中的实例引导学生认识负数的意义。
2、初步建立数轴模型，渗透数形结合的教学理念。
第（二）单元内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱、圆锥的特性及体积的计算。
教学难点：圆柱、圆锥体积计算公式的推导及表面积的相关问题。
教学措施：教学中结合常见实物，帮助学生认识圆柱和圆锥的形状，并从中抽象出对应的几何图形，随后介绍其基本部分的名称，通过教师示范和学生动手实验来进行圆柱的侧面积、表面积和圆锥的体积的计算。
第（三）单元内容：比例
教学重点：理解比例的意义和基本性质，以及正反比例的理解。
教学难点：比例的相关概念以及其应用
教学措施：较先教学成正比例的量，再教授成反比例的量，随后将两者进行联系与对比，最后再进行正反比例的应用题，使学生对正反比例的概念有更深的理解；在应用题中，安排用多种方法解同一道题，以此加深对比例的理解，提升灵活运用知识的能力。
第（四）单元内容：统计
教学重点：学会解读统计图表
教学难点：通过统计表回答相关问题
教学措施：
引导学生理解统计图在描述数量关系上比统计表更为形象；接着说明三种不同统计图的特点和用途；最后在练习中让学生根据图表回答问题，培养学生的分析和解决实际问题的能力，并养成应用统计思想来思考问题的习惯。
第（五）单元内容：数学广角
教学重点：运用“抽屉原理”解决实际问题。
教学难点：理解“抽屉原理”，能运用其解决简单的实际问题。
教学措施：
1、通过教具、实物操作和草图绘制等方式进行“说理”，让学生初步体验“数学证明”的过程。
2、有意识地培养学生的“模型”思维，让学生首先判断问题是否适合用“抽屉原理”解决，再思考如何寻找问题中隐藏的“抽屉问题”的一般模式。
第（六）单元内容：整理和复习
教学重点：整合小学阶段所学的数学知识，形成知识体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：在复习过程中重视基础知识的复习，关注知识间的联系，引导学生主动整理和复习，形成知识网络。教师要加强反馈，注重面向全班，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
六、全册教材教学目标
1、结合生活实例，使学生初步认识负数及其实际应用。
2、理解比例的意义和基本性质，能解比例，会看比例尺，理解正、反比例的含义，能够判断量之间的比例关系，并用比例知识解答应用题。
3、了解圆柱、圆锥的特征，初步接触球的半径与直径，能计算圆柱的表面积及其体积，以及圆锥的体积。
4、掌握简单统计图的绘制和解读方法，能看懂并初步绘制简单的统计图。
5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解，提升灵活的计算能力和思维能力，增强综合运用知识解决问题的能力。
6、结合教学内容和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养创新精神和实践能力。
8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解其原理，能够用其解决简单实际问题，发展分析和推理能力。
七、全册重点难点分析
（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的概念。②圆柱、圆锥的特征，表面积及体积计算。③整合小学数学知识。
（2）难点：①比例的相关概念及其应用。②圆柱表面积、体积及圆锥体积的计算公式推导及实际应用。③小学数学知识体系的构建。
（3）关键：①运用知识迁移，借助对比教学方法，深化学生对比例、比例尺及正反比例的理解；解比例应用题时，通过分析已学过的常见数量关系，准确找出相关量，判断其成比例关系，进而列式解题。②充分利用多媒体，借助演示和实验，揭示规律，引导学生自主学习，合作探究，探索多种解题方法，提升解决问题的能力。③做好小学数学知识的归纳与整理，注重精讲多练，使学生真正实现自主学习。
八、提高教学质量措施
（1）贯彻数学课程标准的理念，重视培养学生的数学兴趣、意识和实践能力，指导学习方法。认真研究教材，明确教学要求，全面提升教学质量。
（2）在比例单元中，先教授正比例的内容，再学习反比例，之后进行联系与对比，最终教学正反比例的应用题，帮助学生更好地理解正反比例的概念，防止混淆；在应用题上，通过多种解法解答同一道题目，既加深对比例的理解，又提高灵活运用知识的能力。
（3）圆柱与圆锥的教学应从直观入手，通过对常见实物的观察，帮助学生理解圆柱的形状，并从中抽象出相关几何图形，再介绍其各部分的名称。通过课件展示和学生实验来讲解圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积计算。
（4）在统计图教学中，首先探讨如何清楚看出统计表中数量间的关系，明确统计图比统计表更为形象化；接着讲解三种不同类型统计图的特点与作用。通过例题与练习，让学生根据图表答题，培养解决实际问题的能力，并养成运用统计思想分析问题的习惯。
（5）在复习阶段重视基础知识的回顾，关注知识间的关联。鼓励学生主动整理与复习，形成知识网络。教师要做好反馈，关注全体学生的学习状况，因材施教，及时填补知识空缺。
九、课外活动安排
1、结合“自行车里的数学”，组织学生分组实际操作收集数据，增强知识应用能力。
2、继续开展“奥数”辅导班。
3、加强计算能力的训练与练习。
十、专题落实措施
1、根据班级实际情况及教材特点，设计有层次的练习题。
2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段数学知识。
3、课后作业尽量做到分层次，让不同水平的学生都能有效练习。
六年级数学下册教学计划 15
一、班级情况分析
1、任教班级学风、同学知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班级共有学生42人，其中男生25人，女生17人。根据上学期的考试成绩分析，同学们对基础知识和概念的掌握相对扎实，特别是在数学运算方面表现较好，但整体上仍存在一些粗心和灵活性不足的问题。大多数同学对数学学习持积极态度，接受能力较强；然而，部分同学在自学能力上不足，存在作业拖延等现象，因此在新的学期中，需要进一步提升他们的学习能力和自觉性，以促进更好的学习效果。
2、学困生情况分析
本班学困生主要包括李明、王小刚、张婷婷等同学。这些学生在学习上缺乏自律，总是试图寻找捷径，往往抄袭作业或不完成任务。未来的教学应先从培养良好的学习习惯入手，如鼓励课前自习和课后复习。同时在书写方面要提出更高的要求，让同学在认真书写的基础上进行深入思考。
二、指导思想及教学理念
严格遵循国家教育方针，热爱教育事业，正确传授知识，同时进行思想品德教育，培养学生成为新时期的接班人。以提升数学能力为目标，帮助学生培养数感、计算能力，并鼓励他们将所学知识灵活应用于生活实际中，解决实际问题。
三、教材内容分析：
这册教材主要包含以下内容：整数的基本运算、分数的应用、比例、统计图的绘制、六年级数学的综合复习等。本册教材是在前期学习的基础上，更系统地安排了知识点，特别是强调了学生对常见图形的认识和相关计算方法的掌握，同时也着重于统计思维的培养，让学生理解常见数量关系，掌握用比例解决应用题的能力。系统性的复习能够帮助学生巩固已有知识，从而更好地解决简单的实际问题，进一步发展思维能力。
四、教材教学目标
1、通过实例演示，让学生初步认识分数及其在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的基本意义及性质，能够解答简单的比例问题，理解正比例和反比例的概念，能够判断量之间的比例关系。
3、让学生认识分数的特征，并初步掌握分数的加减乘除法。
4、了解基本的统计图的绘制与解读方法，并能简单绘制统计图。
5、通过系统性复习，加深对六年级阶段数学知识的理解，培养合理、灵活的计算能力，提高用所学知识解决简单实际问题的能力。
6、将新的教学内容与复习结合，培养良好的思维品质。
7、贯彻以学生为主的课堂教学理念，增强学生的创新意识与实践能力。
五、全册重点难点关键
（1）重点：
①比例的基本性质及应用。
②分数的四则运算及实际应用。
③六年级数学知识的复习与整合。
（2）难点：
①对比例相关概念的理解及实际应用。
②分数四则运算的运用及其相关应用题。
③六年级数学知识体系的整合。
（3）关键：
①通过对比教学法，帮助学生理解和掌握比例及其应用，能够利用已学知识解决实际问题。
②充分利用多媒体技术，通过实验与演示，引导学生自主学习，并探索多种解决问题的方法。
③重视数学知识的总结与整理，提高学生的自主学习能力，确保真正理解和掌握知识要点。
六、提高教学质量措施
（1）贯彻《数学课程标准》，注重激发学生的学习兴趣和实践能力，指导学生掌握科学的学习方法，提升整体教学质量。
（2）在教学正比例和反比例时，先教学简单的正比例知识，再逐步引入反比例，通过联系与对比的方式，加深学生理解，避免混淆。
（3）在分数的教学中，从实物入手，通过实际操作让学生直观理解分数的意义及其运算。
（4）进行统计图的教学时，首先引导学生思考如何理解统计数据间的关系，再通过具体的例题帮助他们掌握绘制和解读统计图的能力，培养问题解决能力。
（5）重视基础知识的复习，鼓励学生建立知识网络，教师及时进行反馈和个别辅导，确保所有学生的知识掌握情况。
六年级数学下册教学计划 16
一、学生情况分析：
本班共有41位学生，他们对学习的兴趣普遍较高，大部分学生在基础知识上已具备扎实的掌握。然而，仍有少数学生由于基础较为薄弱，接受新知识的能力相对较低，导致学习成绩不尽如人意。本学期计划针对班级的实际情况，切实提升每位学生的学习能力和成绩。
二、本册教材的教学内容及要求：
教学任务：本册教材的内容主要包括：比率、圆柱和圆锥、基本统计、以及复习整理等四个部分。
教学要求：
1、掌握圆柱与圆锥的特征，理解几何体体积的计算公式，并能正确计算它们的体积。
2、能够绘制复式统计表和统计图，并能读懂及分析图表数据所反映的问题。
3、理解比率的含义与性质，能够解答比率题，辨别成正比例或反比例的量，掌握基本的比率应用题解答技巧。
4、通过系统的复习与整理，巩固和加深对所学数学知识的理解，提高计算及解题能力，培养独立思考和迎接挑战的精神。
教学重点：圆柱与圆锥的认识，比率的应用，以及小学阶段的主要数学知识复习。
三、全册教学目标
1、让学生识别圆柱与圆锥的特征，并能计算其表面积和体积。
2、帮助学生理解复式折线统计图，运用两种不同的折线表示不同组数量的变化，并能简单比较和分析图表中的数据。
3、使学生理解比率的基本含义，熟悉比例尺，辨别正比例和反比例的性质，能够判断量之间是否呈正比例或反比例，并利用比率知识解决简单应用题。
4、通过系统复习，让学生巩固和深化对小学数学知识的理解，提升灵活计算能力和思维能力，同时提高解决实际问题的综合运用能力。
四、本册教材的重点与难点
1、认识圆柱和圆锥，理解其特征，掌握圆柱侧面积和表面积的计算，了解体积推导过程。
2、培养学生阅读复式折线统计图的能力，分析数据，增强统计思想与方法的理解。
3、深入理解正比例与反比例的概念，运用比率知识解决应用题，强化整数与分数运算以及比例之间的联系。
4、通过系统整理与复习，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解，提高计算能力和应用题解答能力，从而更好地实现小学数学教学目标。
五、教学措施：
1、在教学中，为学生创设参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”的课堂，采取操作、观察、讨论、比较等多种活动，帮助学生逐步从具体到抽象、从形象到概括，掌握知识要点。
2、在教学中注意新旧知识的内在联系，教授适当的学习方法，使学生能够理解知识之间的横向联系。
3、重视学生的学习方法指导，培养他们的迁移和类推能力。
4、加强对学习有困难学生的帮助，充分利用课余时间进行个别辅导。
六年级数学下册教学计划 17
一、指导思想
在新课程理念的指导下，深入研究人教版六年级数学下册的教学内容，积极探索不同的教学策略与方法。我们将围绕“学以致用”的原则，提升学生的数学素养和实际应用能力。通过适度的思想引导，培养学生的责任感，帮助他们有效应对未来的挑战，成为社会的栋梁。我们将注重数感的培养、计算能力的提升和空间想象力的发展，引导学生将数学知识运用到生活实践中去，解决现实问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前有64名学生。考虑到班级人数较多且处于毕业的关键阶段，本学期将重点关注学生的心理需求与学业发展。开学初期的工作重心将放在深入了解每位学生，通过有效的沟通增强师生关系。在教学过程中，努力营造轻松愉快的学习环境，以提升学生的学习积极性，尤其关注那些学习有困难的学生。
三、教材分析
本册教材涵盖的内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和复习是教学的重点。
在数与代数方面，教材设有负数和比例两个单元，借助生活实例帮助学生初步理解负数及其在实际生活中的应用。比例的教学旨在使学生理解比例概念，掌握正比例与反比例的基本知识，以及解读与应用比例解决实际问题。
在空间与图形方面，教材中对圆柱与圆锥的教学将以已有知识为基础，鼓励学生通过探索和学习掌握圆柱的表面积和体积计算方法，进一步发展其空间观念。
在统计部分，教材强调数据可能对判断造成误导的重要性。通过实例，帮助学生认识统计图在分析判断中的局限性，强调全面分析统计数据的重要性。
另外，通过“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验及推理，体验“抽屉原理”的探究过程，从而提升学生的问题解决能力，同时培养其对数学的兴趣与热爱。
该教材还包含多个数学综合应用实践活动，鼓励学生利用所学知识解决实际问题，培养其数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入贯彻新课堂理念，持续学习，以提升自身的专业水平。
2、课堂上落实“双基双培”模式，让学生真正成为学习的主体，提高课堂效能。
3、积极参与集体备课，制定实用的教案，发挥教师的引导作用。
4、深入听取其他教师的课程，吸收反馈，取长补短。
5、激发学生的学习热情，努力提升班级的整体数学成绩。
6、顾及每个学习层次的学生，减少学习困难学生的比例，争取让每个孩子都能及格。
7、勤于反思和及时记录教学心得，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学活动，充分发挥学生的主动性，特别关注后进生。
2、平时的练习要有针对性，为不同层次的学生准备适合的练习材料。
3、注重直观教学，尤其是在教授圆柱与圆锥时，通过动手操作来增强学生的空间理解力。
4、增加实践活动，让学生在解决实际问题中应用数学知识。
5、强化学生能力的培养，主要在分析、比较、综合、抽象概括、判断推理等方面，促进思维的灵活性和敏捷性。
6、设计有针对性的家庭作业，确保质量而非数量，同时安排有效的预习任务。
7、实施针对性的辅导措施，帮助后进生提高学习效果。
8、制定详细的复习计划，确保复习工作的有效性，力求提高六年级的毕业成绩。
六年级数学下册教学计划 18
一、教学目标
1. 使学生通过观察和实践活动，认识圆柱和圆锥的特征，能够准确区分这两种几何体，理解并掌握圆柱的表面积与圆柱、圆锥体积的计算方法，并能够进行相关的计算。
2. 使学生了解复式折线统计图，认识其特点和用途，掌握绘制方法，初步学会使用复式折线统计图来表示数据，并能够对其进行简单的分析和判断。
3. 使学生理解比例的概念及其基本性质，能够解决比例问题；学习比例尺的概念，能够读懂比例尺并进行相关的计算；理解正比例和反比例的定义，能够判断两种量之间的关系，掌握利用比例思维解决实际问题的方法，学会通过比例知识解决较为简单的应用题。
4. 通过系统的复习，使学生巩固和深化对小学阶段数学知识的理解，提高灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，增强运用所学数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点
1. 理解比例的意义及其性质，能够解比例题。
2. 使学生能够应用比例知识，进行平面图比例尺的计算。
3. 使学生掌握圆柱、圆锥的基本特征，理解计算圆柱的侧面积和表面积的方法，并能够进行相关计算。
4. 理解圆柱和圆锥体积的计算公式，能够运用这些公式进行体积和容积的计算，以解决实际生活中的问题。
5. 使学生进一步认识统计的意义和功能，学会制作包含百分数的简单统计表。
6. 学生需要较系统地掌握整数、小数、分数、比和比例，及简单方程等基础知识，并具备进行四则混合运算的能力。
三、教学难点
1. 理解正比例和反比例的意义，准确判断成比例的量，能够应用比例知识解决简单的应用问题。
2. 认识折线统计图的特点和功能，学会绘制一些基本的统计图。
3. 学会运用简便算法，合理灵活地进行计算。
4. 深入掌握常见的数量关系及应用题的解题方法，能够灵活运用所学知识解决问题。
四、教学措施
1. 积极参与新课程的教学研究，努力提升课堂教学质量。
2. 不断学习与教学相关的书籍和资料，提升自身理论水平，探索实践中的问题。
3. 加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，以便反馈和调整教学。
4. 与学生保持良好的互动，尊重学生的意见，实现因材施教。
5. 组织“一帮一”的互助活动，鼓励学生进行小组交流和评比，促进优生带动学困生。
6. 鼓励学生在已有的知识和生活经验中学习和理解新知识。
7. 引导学生自主探索，培养创新意识和学习数学的兴趣。
8. 强调实际应用能力的培养，鼓励学生参与实践活动。
9. 理清教学要求，促进学生综合发展。
10. 改进教学评价方法，及时反馈学生的学习效果。
11. 认真落实作业辅导，及时记录作业情况，并对有问题的学生进行提醒和指导。
六年级数学下册教学计划 19
一、教材简析：
这一册教材涵盖的内容主要包括：分数的加减法、几何图形、单位换算、概率、数的分解与倍数、统计图表等。
分数的加减法、几何图形与单位换算是本册教材的核心教学内容。
在数与代数方面，本册教材设定了分数的加减法和数的分解两个单元。在学生已经具备一定的整数和小数的加减运算基础上，旨在提升学生处理分数加减运算的能力以及解决实际问题的能力。熟练掌握分数的加减法是学生深层次学习数学的基本技能，因此应确保学生能够灵活运用。单位换算在日常生活中具有重要作用，理解单位之间的关系，掌握换算的方法，能够解决与单位换算相关的实际问题，也是六年级学生必须具备的基础数学能力。
在空间与图形方面，本册教材包含几何图形的基础知识和简单的立体形状。通过实际动手操作和观察，学生能够理解图形的基本特性，初步掌握计算图形周长和面积的方法，进一步增强空间想象能力。
在统计学方面，教材引入了条形图和折线图的概念。在了解基本统计图的基础上，学生需要能够选择合适的统计工具来展示数据，认识到统计在生活中的应用场景以及其解决实际问题的能力。安排了相关的数学实践活动，培养学生通过观察、探索、实验等方式，体验数学问题解决的多样性和趣味性，进一步激发学生的数学学习兴趣。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数的加、减法的基本概念，掌握相关的计算方法，能够较熟练地进行分数的加、减法运算。
2、理解数的分解与倍数的含义，并能熟练运用。
3、掌握几何图形的基本特征，能够计算简单图形的周长和面积。
4、在整理和分析数据时，能够选择合适的统计图，准确表达数据。
5、培养从实际问题中发现数学问题的能力，提升综合运用数学知识解决问题的能力。
6、体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心和兴趣。
7、养成良好的学习习惯，做到认真作业，书写规范。
三、教学重点：
1、分数的加减法、几何图形的基本知识和统计图的制作是本册教材的重点。
2、教师应引导课堂学习，以学生为主体，鼓励探究式和体验式学习，促进学生的思维能力和实践能力。
3、利用小组合作讨论的方式，让学生在互动中分享见解，互相启发，共同解决问题，感受学习的快乐。
4、激发学生对数学的兴趣与自信，使每位学生的能力得到有效提升。
5、体现学生在学习过程中的主体地位，鼓励他们自主学习，掌握学习的方法。
6、将教学与生活实践联结，依据学生的实际情况设计教学活动，创造符合学生认知发展的教学环境。
四、课时安排