小学三年级美术教学计划旨在通过新课程理念，促进学生的创造力和审美能力。计划强调结合理论与实践，鼓励学生大胆想象，提升观察力与表现力。教学内容包括欣赏美术作品、使用多种工具与材料，进行绘画和手工制作。教材注重与生活实际相结合，设计丰富多样的课程，培养学生的美术素养与创新意识。重点在于通过活动激发学生的兴趣和合作精神，同时解决课堂纪律及个别学生的表现差异。具体措施包括采用现代教学手段、组织写生活动和展示优秀作品，以优化教学效果和激发学生的学习热情。
小学三年级美术教学计划 第1篇
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面推进新课程实施过程中，着重加强教学改革与创新，深入探讨教学方法和学习方式的有效结合。合理协调改革、发展、创新与质量之间的关系，继续探索适合新课程理念的小学美术教学，让理论与实践紧密结合，培养学生的自主学习能力和多样化操作技能。
二、学生情况分析：
三年级学生在经过两年的基础学习后，已经掌握了一些基本的绘画技能和知识，并具备了一定的观察与创造能力。然而，他们在绘画创作的过程中往往缺乏大胆的想象与创新，这方面的能力有待进一步提升。
三、本学期教学的主要目标：
通过欣赏和分析各种美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言表达自己的感受；激发学生对生活中美好事物的感知与表达，从中感受生活的乐趣；帮助学生认识并使用常见的色彩，以及点、线、面等基本元素；了解基本的美术语言表达方式，提高学生表达自我感受和意愿的能力，同时发展其空间知觉、形象记忆和创造能力。引导学生以个人或小组合作的形式参与欣赏、绘画和艺术创作等多种美术活动，尝试不同的工具、材料和创作过程；通过丰富多彩的活动方式扩展学生的视觉、触觉和审美体验。在美术活动中强调学习的趣味性，教学内容和活动形式应注重开放性和多样性，以培养学生的创新意识和实践能力，形成基本的美术素养。通过参与美术实践，增进学生的身心愉悦，激发他们对美术学习的持久兴趣，能够自信地表达自己的情感与想法，提升生活环境的美感。在美术学习中激发学生的创造力，陶冶他们高尚的审美情操，促进全面发展。
四、教材分析：
我们可以看到，江西版教材内容丰富且贴近学生的日常生活，具备良好的系统性和逻辑性。在第一至三册的造型与表现领域知识中，能够清晰地看到各知识点的连贯与提升，整体知识循序渐进，呈现螺旋式上升的特点。
第六册在中年级阶段起着承上启下的重要作用，与第五册和第七册之间有着密切的关联。在教授造型与表现学习领域时，我们需要先从整体上思考：学生已经掌握了哪些内容，存在哪些优势与不足，教师应如何运用已知经验，吸取教训，避免潜在问题；学习结束后，如何为后续知识的学习打下基础，以及延续学生的学习与发展。教学目标应如何制定，才能更好地体现知识的递进性与提升性，使用何种具体的语言表述才能更准确与可测；在评价方面，应如何根据学生的具体表现给予切实可行的反馈，以促进学生的全面发展。通过这样的整体性解读，我们可以提高课堂教学的效率，使知识传递更加顺畅和有序。
五、教学目标：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单的手工制作。
3、培养学生的空间知觉、形象记忆和创造能力。
六、教学重难点：
1、在绘画过程中，鼓励学生大胆想象，运用色彩真实且生动自然。
2、在手工制作中，培养学生的动手能力及协调性，利用纸张为主要材料制作简单建筑模型，发展其空间想象力。
七、教学措施：
1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提高自身专业素养。
2、做好课前准备，精心制作教具与示范材料。
3、应用现代化教学手段，提升学生的绘画兴趣。
4、充分利用图片和作品等教学资源，教师进行必要的示范与指导。
小学三年级美术教学计划 第2篇
一、学情分析：
三年级共有一个班，学生年龄大约在9岁左右。此年龄段的学生想象力十分丰富，对于绘画和手工制作有着强烈的表现欲望，且在色彩运用方面表现突出。经过前两年的美术学习，他们对绘画的理解有所提高，掌握了一定的美术表现技法，整体绘画作业水平较好。大多数学生对美术仍然保持着浓厚的兴趣，乐于学习。然而，班级中学生的艺术能力差距较大，部分学生在美术方面的表现较弱，纪律性也不足，对学习的态度不够积极，缺乏自信。面对这些学生，教师不应主要采取批评的方式，而应努力重新激发他们对美术学习的兴趣。
二、教材分析：
本册教材共包含二十一节课，充分考虑了学生的年龄特点和生活实际，课程内容突出了多样性和趣味性，与学生的生活紧密相关，难易适中，同时具备探索性、游戏性和实用性。在教材的整体结构上，延续了知识体系，因此教师在教学时需要注意新旧知识的衔接，利用学生已有的知识来探索新知，让学生明白学习的目标与要求，并注意知识的延伸与拓展。在学习领域方面，造型、表现、设计和应用占有较大比重，欣赏和评述部分相对较弱，而“综合、探索”领域则有三节课。教材强调艺术学习的价值，隐含学科知识技能，注重感性的积累和体验，充分调动学生的学习兴趣，注重艺术能力与审美情趣的发展。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、通过记忆画和想象画等形式，用大胆和谐的色彩表现熟悉的主题。
2、制作简单的纸版拓印画及各类平面材料贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高审美欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画中勇敢想象，运用大胆的色彩与生动自然的形状。
2、在纸工制作中培养学生的动手能力与协作精神，通过泥塑提升空间想象力。
四、教学目标
1、“造型，表现”：初步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所感。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基础知识，体验色彩的表现力，有意识地运用色彩。通过绘画、拼贴、堆积等手法进行造型活动，积累视觉与触觉体验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行多样尝试，开展趣味性造型活动，利用纸版印刷表现自己喜爱的事物或人物。
2、“设计，应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简易创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他艺术活动的区别。利用组合原理，通过描绘、拼贴、堆积等方式进行简单的造型活动，获得视觉和触觉的经验。能够掌握撕、剪、刻、折、卷、插接、粘接等基本技法，使用鸡蛋壳、羽毛、废包装盒等多种媒材进行立体、半立体的纸工制作。
3、“欣赏，评述”：观察自然及各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达感受。通过调查与汇报的方式，让学生欣赏有地方特色的建筑，了解其艺术形式与功能特点。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，理解民间艺术中的象征与寓意。
4、“综合，探索”：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示，并阐述创作意图。根据各种材料特点，学生能够创作一些艺术作品并表达创作意图及对他人作品的看法。结合语文、音乐等课程进行美术创作，引导学生讨论并确定设计方案，尝试布置美术展览，改善教室或学校环境。
教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己感受的能力，并注重观察力、创造力和表现力的提升。提高学生的欣赏水平，培养对美术的兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识和技能的保持学生学习的积极性。在美术学习的过程中培养学生的创新能力，陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师需不断学习，提高自身素质，多阅读新课改的理念和教学案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的具体情况灵活调整教学方式。
2、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，拓宽视野，平时教学中渗透各种技法和知识，以增强学生作品的表现力。
3、加强学生美术基础知识与技能的整体性渗透，运用优秀学生带动较弱学生的方法。
4、运用生动有趣的教学手段，例如电影、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强对形象的感知与想象能力，激发学习美术的兴趣。尽量尝试计算机与网络美术教学，鼓励学生利用网络资源进行自主学习。
六、教学进度安排:
本学期三年级的课程包括《 老师您好》;《 卡通大亮相》;《 鸟之王》;《 会走的小人》;《旋转卡》;《 盘泥条》;《留住秋天》;《 玩偶大本营》;《花样》;《纸盒“城堡”》;《开心台历》;《我是生活小主人》;《幸福乐园》;以及最后的复习和期末检测，基本上每周两节课，每课两课时。
小学三年级美术教学计划 第3篇
一、学生基本情况及能力分析：
本年级的学生基本上对美术课程展现了高度的热情，许多同学对绘画和手工制作充满了好奇与兴趣。他们在美术活动中表现出色，具有较强的想象力和创造力，能够主动探索各种表现方式，课堂氛围活泼，互动频繁。
存在的问题：
1、班级同学之间在美术知识的掌握和理解上存在一定差距。
2、部分学生的表现力不足，缺乏自我表达的勇气。
3、有一些学生在美术课上缺乏积极性。
二、教材分析及优化建议：
为了更好地培养学生的创造性思维，建议通过多样化的活动提高他们的观察能力、创造力和表达能力。鼓励学生进行手工制作，从而增强动手能力与立体构思的能力，同时提升他们的审美能力和美术兴趣。
（一）重点：
1、进行想象画训练，进一步激发学生的创造性思维。
2、在课堂教学中，特别是在绘画练习时，培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、开展工艺制作活动，提升学生的动手能力和立体造型能力。
4、加强学生审美意识的培养，促进美术兴趣的发展。
（二）难点：
1、想象力的培养与动手操作能力的提升。
2、在绘画与工艺教学中，有效地提升学生的观察力、创造力与表现力，同时发展他们的空间想象力。
三、教学资源的开发：
结合教材内容，教师可以运用多媒体技术下载相关知识资料、图片等，服务于美术教学。同时可以结合当地的文化特色，充分利用本地的教学资源，如地方的艺术文化遗产等，鼓励学生收集与美术相关的资料进行分享。
四、本期教学的主要任务和要求：
1、知识教育要点
（1）认识和感受各种自然及平面形状。
（2）运用复杂和平面形状表现景物。
（3）通过记忆画表达个人对人和物的印象，丰富学生的视觉记忆。
（4）使用多种平面材料，帮助学生认识对称与不对称形状。
（5）学习撕、剪、拼、贴等基础手工制作技能。
（6）欣赏我国著名画家的作品，领略祖国的自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活和自然的热情，初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能生动描绘所见所想的形状，创造色彩丰富的画面。
（3）熟练应用各种工具材料，进行涂抹、描绘、撕剪、拼贴等，顺利完成作业。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏国内著名画家的作品，帮助学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国教育，培养学生热爱家乡和祖国壮丽山河的情感。
五、教学措施：
1、认真贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练之间的关系，充分发挥美术教学对于情感教育的作用，提升学生的审美能力。
2、在本学期，鼓励学生在绘画创作中直接进行手绘，以加快创作进度，增强学生作画的信心和决心。
3、促进师生间的双向互动，重视教师的指导与学生的学习，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维和探究能力。
六、教学总结及反思要求：
努力推动美术新课程改革，让学生自主发展，真正成为课堂的主人，积极探索、认真执教，及时总结与反思教学效果，关注学生的兴趣，巩固基本技能和知识，保证教学效果，加强师生沟通，了解学生想法，努力借鉴先进经验，实现学习与生活的双重提升。
小学三年级美术教学计划 第4篇
一、全册教学理念目标：
（一）造型表现
引导学生逐步认识形状、颜色与材质等基本美术语言，学习运用各种工具，体验不同材料的表现效果，通过观察、绘画和手工制作等方式表达自己所见所闻和感受，激发丰富的想象力与创造力。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与平衡等设计原则，掌握一些简单的设计与装饰技巧，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
（三）欣赏评述
通过观察自然和各种美术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言准确描述所欣赏的对象，表达自己对此的看法和感受。
（四）综合探索
通过造型游戏将美术与语文、音乐等课程结合，开展艺术创作、表演与展示，并阐述自己的创作意图。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握基本的图案设计方法，能够根据自然形象进行图案创作。
2、运用多种表现手段和形式，表现自然景观、生活场景及个人情感体验。
3、学习漫画创作技巧，能够画出简单的漫画角色。
4、进行泥塑教学，培养学生的造型能力。
5、欣赏自然美和艺术美，提升欣赏与应用能力。
（二）难点：
1、图案设计中的适度夸张与概括，使其具备美感。
2、绘画及工艺作品需具备较强的观赏性与艺术感染力。
3、进一步培养和提升学生的造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
在多年的教学中，发现该年龄段的学生自我学习能力有所提升，但受娇惯影响，依赖心理依然明显，遇到困难时往往缺乏挑战自我的勇气，倾向于寻求老师或父母的帮助，表现出懒惰的倾向。
2、从学生学科成绩分析：
美术成绩差异较大，班级的整体素质存在显著差异，难以实现均衡。班级中有些学生想象力丰富，敢于表达自己的想法，虽然绘画技巧娴熟，但在构图和色彩运用上尚有不足；有些学生能够大胆表现，但面临绘画技能不足的困扰；还有的学生热爱学习，却在课堂上表现得过于活跃，缺乏自我控制，难以有效学习。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于以上三类学生的存在，学生在知识掌握上也存在明显差异，有的学生绘画技能出众，有的工艺作品水平高，还有的在欣赏与分析能力上较强，能够流利表达自己的见解。
四、措施：
1、通过欣赏优秀的美术作品，拓宽学生视野，在日常教学中针对不同层次的学生进行“玩中学习”，渗透多样的美术知识技能，提升学生创作的表现力，增强其对美术能力的自信。
2、在学习过程中，鼓励学生直接进行绘画创作，避免使用草图构图，以提高绘画效率，培养学生大胆创作的勇气与决心。
3、结合不同班级的实际情况与学生个性，鼓励学生以自己喜欢的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画和创作等方法，展现他们的所见所闻和感受，从而激发丰富的想象力与创造热情。
小学三年级美术教学计划 第5篇
教学目的：
1、通过小组讨论，激发学生对未来建筑的想象力，提升他们对艺术设计的欣赏能力，拓宽思维。
2、引导学生使用绘画、手工等多种形式，创作出具有个人特色且新颖独特的建筑作品。
教学重点：未来建筑的外观特点
教学难点：
如何激励学生创造未来建筑的概念
教具准备：彩色铅笔、彩纸、卡纸、废旧材料
教学流程：
第一节
一、情境导入：
① 观看短片，鼓励学生观察片中人们的生活、交通与建筑发生了怎样的演变。
② 学生进行讨论、分享自己的想法。
③ 教师：人与人之间、人与外星生物之间的交流方式将会发生怎样的变化？未来的建筑又将呈现出什么样的面貌？
④ 学生展开交流、表达看法。
二、确定主题，《未来建筑的想象》
① 欣赏未来建筑的艺术作品，让学生分析其中房屋的形状、结构、功能和色彩有什么不同之处。
② 学生发表意见。
教师：
1、外形可以是多样化的，甚至可能有会飞的建筑。
2、功能极其丰富，能够在不同的环境下，变幻成各种形态的房屋。
3、未来的人们将身着不同样式的宇航服，在太空中自由地工作、学习，进行各种活动。
三、观察课本中的插图。
四、创作：
绘画步骤：
① 进行构思。
② 结合各种形状，设计未来的建筑。
③ 表现人类在太空中的活动。
④ 描绘太空中其他星球和星云的样子。
⑤ 给画作上色。
五、展示作品并进行评价，布置下节课的准备工作。
第二节
一、对比分析：
比较上节课学生的作品与教师展示的未来建筑的不同之处：
1、教师的作品是立体的，而学生的作品是平面的。
2、教师的作品运用了多种美术技法和材料，而学生们的作品相对单一。
二、发展环节：
1、将教师的作品分发给各小组，分析使用了哪些材料和美术技法。
2、以小组为单位进行创作：
手工步骤：
① 根据提供的材料进行组合。
② 引导学生通过剪、折、画等方法，创造出未来建筑的模型。
三、学生练习，教师巡回辅导。
四、展示作品，创作者对自己设计的作品进行说明。
五、整理教室，保持环境整洁。
板书设计：未来建筑的构想
创新 形态 丰富
后记：此课程与上学期《理想中的城堡》作业形式相似，不过更加丰富和复杂。教授时并不是特别困难，但重在指导和激发学生的创造力。
小学三年级美术教学计划 第6篇
一、学生情况分析
三年级共有学生xx人，其中女生xx人。大部分学生对美术学习的热情非常高，许多学生在课外就热衷于绘画。不过，受限于右脑思维的影响，他们在表达上常常存在一定的障碍。我们需要鼓励学生继续保持对美术的兴趣，并在此基础上，给予他们适当的绘画方法指导，让学生在学习初步美术知识的同时体验到美术的无限魅力。
二、教材分析
该教材由xx美术出版社出版，全册共xx课。教材内容强调民族性与独特性，注重教学过程及学生的参与。教材在基本技能的教学中，融入审美情感与情意教育，同时兼顾学生个性的发展和知识技能的双重需求。
三、教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形状与色彩，学生能够用简洁的语言或文字自由表达自己的感受；激励学生去发现并表现生活中的美好，体会生活的乐趣；帮助他们认识和使用常见的颜色以及点、线、面等基础元素；了解基本的美术语言及其表达方式；培养学生表达情感与意愿的能力，提升他们的空间知觉、形象记忆及创造能力。引导学生以个人或小组合作的方式参与到欣赏、绘画与创作等美术活动中，尝试不同的工具、材料与创作过程；通过丰富多彩的活动来扩展学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动中，通过参与实践，享受身心的愉悦，并保持对美术学习的热情；能够表达自身的情感与思想，为环境和生活增添美感。在美术学习的过程中，激发创造精神，陶冶学生的审美情操，促进人格的完善。
四、单元目标
造型与表现：学习运用三原色和三间色绘制一幅作品，自觉选择自己喜欢的色彩组合，通过拓印等手段表现肌理，描绘植物枝叶的生长结构，捕捉受人尊敬的人物特征，展示值日的场景，运用刮蜡技法创作星空作品。
设计与应用：通过绘画、剪纸与拼贴等手段表现万花筒的图案，设计制作独特与有趣的鞋子，利用皱纸团和废旧材料组合小艺术品，绘制简单的四方连续纹样，制作具有声音的玩具。
综合与探究：学习简单的摄影技巧，了解美术记者的工作内容与流程。通过绘画、摄影及文字展示采访成果及感受。
欣赏与评述：了解动画片的多种类型，在欣赏各类动画时，使学生理解夸张与变形是其艺术表现的主要特征，并能够简单描述动画片的制作过程。在教学中，将《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所的安全法规融入课堂。
五、教学措施
1. 注重培养学生的造型表现能力。在教学中，让学生初步学习使用常见颜色以及点、线、面，了解美术语言的表达方法，通过观察、绘画及实践，表现所见所闻和所感，激发他们丰富的想象力与创造愿望。
2. 重视激发学生的创新意识，增强他们的实践能力。教师应营造有利于激发创新思维的学习环境，通过思考、讨论与对话等形式，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中展开探究，分享独特见解，并用简单的语言表达个人感受。
3. 加强师生之间的互动关系，确立学生在学习中的主体地位，建立师生间的情感沟通与平等关系。
4. 关注学生学习方法的探索，引导他们通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等方式，进行自主学习与合作探讨。
5. 教师可以使用多种生动有趣的教学手段，如多媒体、录像、范例展示，甚至是故事、游戏和音乐等，来增强学生的形象感知与想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
6. 在第三课《优美的生活环境》中，展示各类美丽的生活社区及自然景观，以此引导学生欣赏美好环境。在最后一环节，展示一幅因人为破坏而受损的环境图片，产生强烈的心理反差，适时渗透法制教育，增强学生对环境保护的意识。
7. 在第八课《大街上》中，有效渗透交通法治理念，要求学生遵守交通规则，重视交通安全。
小学三年级美术教学计划 第7篇
一、指导思想：
美术教育旨在为学生提供基础知识和技能的培养，提升学生的审美素养，增强其爱国情怀，陶冶高尚情操，塑造良好品德与意志力。还要培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。为了让每位学生在活泼生动的氛围中全面发展，让他们成为具备健全人格和创新精神的优秀人才，特制定本学期美术教学计划。
二、教学内容与要求：
通过观察和欣赏各类美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言畅所欲言，表达自己的感受；引导学生发现并表现生活中的美好，通过艺术体验生活的乐趣；提升学生表达自我感受的能力，发展空间感知、形象记忆和创造性思维。鼓励学生以个人或小组合作的方式，积极参与欣赏、绘画及创作等多种美术活动，尝试多样的工具、材料和制作过程；通过丰富多彩的活动，丰富学生的视觉、触觉和审美体验。在美术活动中强调趣味性，教学内容与活动方式需体现开放性与多维性，以培养学生的创新意识和实践能力，形成基本的美术素养。在美术实践中，学生将获得身心愉悦与持续兴趣，体验美术活动的乐趣，并能够表达自己的情感与思想，从而美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造性思维，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
三、学生基本情况分析：
三年级共有学生人。三年级学生对美术学习的兴趣相当高，许多学生日常喜欢绘画，然而由于右脑思维模式的干扰较为显著，教师应继续激发学生对美术的学习热情，并在此基础上给予他们适当的绘画技巧指导，让他们在接触初步美术知识的过程中感受到美术的更大魅力。
四、具体实施与要求：
1、认真备课，明确每堂课的重点与难点。
2、充分利用范画、示范步骤图、教具及多媒体等直观教具，做到边讲解边示范。
3、教师在课堂上要讲解精练并多加练习，认真指导学生完成作业。
4、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，力求让美育贯穿整个教学过程。
5、在教学方法的应用上，针对不同的内容采用不同的方式，实施多元化教学。
6、根据学生的个性特征进行个性化辅导，充分调动学生的积极性，激发他们的创造思维和想象力。
7、每节课结束后做好小结，进行有针对性的作业评讲。
小学三年级美术教学计划 第8篇
一、教学目标：
通过本学期的美术课堂教学，旨在让学生掌握一些基本的美术知识，并在课堂中重视提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手能力。具体目标包括：
1、学习初步的绘画欣赏技巧，并能够模仿一些优秀作品。
2、认识基本的几何形状，如线条、三角形、方形和圆形，能够运用这些基本形状概括描绘一些物体。
3、了解颜色及其表现功能，能够合理搭配色彩进行创作。
4、掌握基本的绘画构图知识。
5、能够进行一些简单的小制作，如纸贴画和橡皮泥工艺品的制作。
二、教学重点：
1、考虑到三年级学生的年龄特点，绘画材料主要以铅笔、蜡笔和彩色铅笔为主，暂不涉及中国画、水彩画和版画等。
2、本学期的绘画教学重点在于通过临摹进行启发式教学，辅以记忆画和想象画的练习。
三、教学难点：
1、在美术作品欣赏课中，如何运用有效的教学方法以帮助学生在实际操作中取得良好效果。
2、学生在构图、造型和色彩搭配方面的不足，仍然是一个难点，需要在教学中反复强调，以确保每位学生都能在这些方面获得显著提升。
四、教材的特殊处理：
1、由于教材中的插图较小，教师应准备一些大幅的范画或在黑板上用粉笔进行演示，以确保学生能够清晰地看到和理解。
2、某些手工课需要用到现成的实物，而课本中的平面图像无法满足教学需求。为了解决这个问题，教师应准备必要的实物道具，使教学更加直观，提高教学的效果。
五、教学要注意的问题：
1、注意保持课堂秩序，避免意外事故的发生。美术课在操作时较为活跃，但需确保不影响教学秩序和其他班级的上课。由于美术课常涉及刀具等工具，必须提醒学生注意安全，防止伤害。还应督促学生保持教室的整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作，即课前布置、课中检查和课后整理。材料准备要充足，以免影响课堂教学的进展。
小学三年级美术教学计划 第9篇
一、学生知识分析:
在三年级中，共有四个班的学生，他们对美术基础知识的掌握较为稳固，绝大多数学生在上一次美术考试中取得了优异的成绩。学生普遍提升了对美的感受能力，培养了较健康的审美情趣。大部分学生对美术学习表现出了浓厚的兴趣，具有丰富的想象力，敢于表达自己的创意和想法，课堂氛围活跃且积极向上。
存在的问题:
1、部分学生的作品缺乏表现力和独特性，导致作品在视觉冲击力和生命力上较为薄弱。
2、个别学生在完成作业方面速度较慢。
二、本教学的主要任务和要求:
1、学习和掌握想象绘画的方法，以进一步提升学生的想象力和创造力，运用蜡笔、水彩笔等工具展现内心世界的形象。
2、培养学生初步的观察和图像描述能力。
3、进一步提升学生的观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作流程，掌握一些基础的加工技巧。
5、学习造纸术，增强动手能力和创造性。
6、通过砌砖活动培养学生的立体造型能力、想象力和概括能力。
7、欣赏孩子们熟悉的动画片，以提升他们的欣赏能力。
8、欣赏优秀同学的作品，拓宽学生的视野，激发对艺术的兴趣，提高表现能力。
三、教材的重点和难点
（1）要点:
1、通过想象力绘画训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中，尤其是绘画练习，增强学生的观察力、创造力和表现力。
3、制作工艺活动以培养学生的动手能力、立体构造能力及空间想象力。
4、提升学生的欣赏能力，培养他们对美术的热爱。
（2）困难:
1、加强学生的想象力培养和动手操作能力提升。
2、在绘画及工艺教学中进一步促进学生的观察力、创造力和表现力，提升他们的实践能力和三维造型能力。
四、提高本学期教学质量的措施和方法:
1、深入贯彻新课程标准，妥善处理思想道德教育、美术教育、能力培养和基础知识传授之间的关系，充分利用情感熏陶的作用，提升学生的审美能力。
2、本学期鼓励学生直接进行绘画，不利用色彩混合，提升绘画效率，增强学生的自信心和创造力。
3、增强师生互动，强调教师教学与学生学习的双重过程，确立学生为主体的地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化艺术与其他学科的结合，及与学生生活经验的关联，培养他们的综合思维能力。
5、重视对学生学习方法的探索，通过观察、体验、表达和资料收集等促进自主学习与合作交流。
6、采用多样化和生动有趣的教学方式，如电影、视频、模型、参观和游戏等，激发学生对美术的兴趣和想象能力。
7、利用现代科技手段，引导学生运用计算机设计和创作生动的美术作品，并鼓励探索互联网资源来丰富美术知识和视野。
8、改革评价体系，重视学生的自我评估，综合使用多种评价方法，关注学生在艺术活动中的表现，促进教师和学生共同进步。
9、充分利用校园和社会的自然环境资源开展美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，实施循序渐进和趣味性教学。
11、注重各学科之间的联系，加深综合性学习。
12、培养学生的形象思维，以创新精神和实践能力为核心，促进全面素质发展。
13、通过展览和美术比赛等形式，积极调动学生的学习热情。
小学三年级美术教学计划 第10篇
一、 学生知识能力学习习惯分析：
三年级学生已经对美术中的形状、颜色与质感有了初步的认识，能够运用多种工具，体验不同材料的效果。他们通过观察、绘画和实践等方式进行表达，具备了一定的色彩运用基础，并对美术活动表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造性方面尚显不足。
二、 教学目的任务：
1、欣赏优秀的美术作品，并能够对自己喜欢的作品进行简单的评价和分析。
2、通过引导联想，提升学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的三维物体表现技巧，掌握色彩表现方法，并进行与日常生活相关的设计与制作。
4、引导学生更加深入地体验周围生活和大自然的美，激发他们对美术表现和创作的热情。
三、 教学重点难点：
1、教学重点：进一步引导学生体会周围生活与自然的美感，激发他们在美术表现和创作方面的热情。
2、教学难点：通过启发联想，训练学生的创造性思维能力以及良好的观察习惯。
四、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的提升。
五、完成任务的措施：
1、深入研究教材内容，准确理解课程标准，制定切实可行的教学计划。
2、合理安排课前的各项准备活动。
3、拓宽教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活调整，以期达到最佳的教学效果。
六、教学进度安排：
第一周：我们的社区
第二周：恐龙的世界 线条的艺术
第三周：灵动的线条 卵石动物造型
第四周：威武的盾牌创作
第五周：变幻的盒子设计
第六周：彩墨游戏（一）
第七周：奇妙的大嘴怪
第八周：中国龙的绘制
第九周：独特的虫草艺术
第十周：有趣的造型创作
第十一周：一张特别的脸
第十二周：电脑美术——模板作画
第十三周：变废为宝的创意
第十四周：川剧变脸
第十五周：我也能画汉俑
第十六周：川西农家风情
第十七周：川西的魅力
小学三年级美术教学计划 第11篇
一、全册教学理念目标：
造型表现：让学生初步了解形状、颜色和纹理等美术元素，并学习利用各种艺术工具与材料，借助观察、绘画和动手制作等方式来表达他们所看到和经历的事物，激发他们的想象力和创造力。
设计应用：教授学生对比与和谐、对称与均衡等基本的组合原理，帮助他们掌握一些简单的创作构思和手工制作的方法，进行一些基础的设计和装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同之处。
欣赏评述：引导学生欣赏自然和各类美术作品的形态、颜色和质感，鼓励他们用语言描述所欣赏的对象，表达出自己的感受与观点。
综合探索：结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作及表演，鼓励学生分享他们的创作想法。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握色彩的对比与和谐等基础知识，体验色彩的表现能力，并能够有意识地运用这些知识。
2、通过日记画的形式，表达生活中有趣的瞬间、重要的事件和自己喜爱的人物，传递内心的情感。
3、利用纸盒、纸杯及其他造型材料，制作简单的立体或半立体作品。
（二）难点：
1、运用多种材料如蛋壳、废旧包装、稻草等，进行作品创作。
2、欣赏中外具有故事性的艺术作品，理解这些美术作品的艺术风格与特点。
3、使用水粉和水彩等颜料，表现周围的事物，展现自己的兴趣和愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，利用植物种子、纤维、织物等材料进行平面拼贴设计。
三、教学情况分析：
本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，具备了一定的绘画基础和综合运用材料的能力，尤其在平面创作方面表现优异，学生们能够大胆发挥想象，创作出内容丰富、富有生活气息的作品；然而，学生在立体造型的感知上稍显不足，特别是对物体空间的理解仍需加强。
四、措施：
1、将学习内容与生活实际相结合，强调艺术知识和技能在美术生活中的重要性，帮助学生在日常生活中体会美术的独特价值。
2、运用多种形式，帮助学生理解人类情感、态度和价值观的多样性以及社会文化的丰富性，引导他们在广泛的文化背景中理解美术的特征和表达的多样性，增强对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的尊重。
3、通过多样化的方法培养学生的思维灵活性和独特性，最大限度地发挥其创造潜能，注重实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果，通过综合学习和探究学习，引导他们发现不同知识之间的联系，培养解决问题的能力。
4、教师评估应多元化、多层次，以适应不同学生的美术学习特点。
五、教学课时安排：
第一周：我们的社区2课时
第二周：恐龙世界2课时
第三周：画中的线条2课时
第四周：会动的线条2课时
第五周：卵石动物造型2课时
第六周：威武的盾牌2课时
第七周：会变的盒子2课时
第八周：彩墨游戏（二）2课时
第九周：大嘴怪2课时
第十周：中国龙2课时
第十一周：吉祥图案2课时
第十二周：橙色的画2课时
第十三周：绿色和紫色的画2课时
第十四周：吃虫草2课时
第十五周：有趣的造型2课时
第十六周：一张奇特的脸2课时
第十七周：电脑美术模板帮我们作画2课时
第十八周：变垃圾为宝2课时
第十九周：考核2课时
小学三年级美术教学计划 第12篇
本学期我负责三年级的美术教学工作，既感到兴奋又充满责任感。我立志将美术课教得生动有趣，让学生们在艺术的海洋中遨游。为了有效地推进本学期的教学，结合学生的实际情况，特制定如下美术教学计划：
一、教材分析：
本教材体现了以学生为中心的教育理念，着力于培养学生的审美能力与视觉体验，同时强调创新意识与实践能力的协调发展。教材遵循“贴近生活、贴近学生”的原则，设计符合三年级学生特点的内容，全册共计15课。
二、教学目标：
1、掌握基本的图案设计方法与步骤，提升动手创作的能力。
2、学习卡通形象的创作技巧，能够画出简单的卡通角色。
3、进行泥塑创作，培养造型能力和形象思维，鼓励创新意识。
4、欣赏自然美与艺术美，提高欣赏能力和应用能力。
5、学习生动表达日常生活情景的方法，理解生活美化与家庭整理的基本知识。
6、了解化妆和场景设计的基础知识。
7、进一步提高造型表现、动手设计能力及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级学生在行为习惯上已经相对稳定，在课堂纪律方面表现良好，但绘画习惯尚未养成。
2、这个年龄段的孩子拥有丰富的想象力，敢于创造。对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，色彩感知力较强，同时也非常喜欢手工制作，绘画作业整体水平一般。
3、学生课余时间能主动接触美术相关知识，并自觉欣赏生活中的美。
4、学生对学习美术的热情高涨，课堂氛围活跃，积极表达自己的想法。
四、教学措施：
1、注重培养学生的学习习惯，美术课堂相对活泼，但材料多样，需要学生养成良好的学习习惯，以便在后续的学习中受益。
2、加强想象画的训练，激发学生丰富的想象力，鼓励他们将想象表现出来。
3、对课堂作业中出现的创意作品及时给予表扬，引导学生在美术创作中大胆表现所见所想，提升创作热情。
4、采用“小组合作学习”的方式，促进同学间的互动交流，激发智力碰撞，增强情感共鸣，提高语言表达与创作思维能力。
5、强化动手实践训练，将生活中的多种材料引入美术课堂，提升学生应用不同材料的能力。
6、为学生提供欣赏优秀艺术作品的机会，拓宽视野，同时在日常教学中进行想象画训练，提高他们的表现力。
7、本学期要求学生尽量直接作画，以提高绘画速度和用线能力，培养他们大胆作画的自信心。
8、利用现代化的教学手段（如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体等）以及故事、游戏、音乐等方法，让学生更直观地感知艺术，增强学习的趣味性。
五、教学安排：
周次
教学内容
第一周
本学期材料准备等
第二周
《老师您好》第三周
《我是生活的小主人》第四周
《方方圆圆》第五周
《趣味动漫》第六周
《线的表现力》第七周
《新发现》第八周
《有趣的图形》第九周
《线描外形》第十周
《红灯停绿灯行》第十一周
《花手帕》第十二周
《留住秋天》第十三周
《盘泥条》第十四周
《图形拼接》第十五周
《纸盒之城》第十六周
小学三年级美术教学计划 第13篇
一、学生现状分析：
经过两年的学习，学生在丰富多彩的美术活动中，充分展现了他们的个性特点，积极的情感环境也有助于他们想象力和创造力的提升。
三年级的学生在这段时间里，学习行为逐渐形成了稳定的模式，思维变得更加活跃与广阔。这个年龄段的孩子们天真无邪，充满好奇，正是这种单纯和好动的特质让他们在探索中显得尤为可爱。孩子们的丰富想象力和创造性潜能是潜藏在他们心底的，因此教师应在此基础上鼓励和引导学生深入探索美术课程的各个方面，体验美术学习的乐趣，借助多样的方式增强他们对美术的兴趣，拓宽视野，培养创造力、审美能力以及对美好生活的憧憬。
二、本册教材知识体系与结构：
本教材旨在促进学生全面人格的成长，以学生美术知识与技能的基本掌握为基础，紧贴学生的学校生活与社会环境，致力于趣味性和启发性。该学期的美术教学主要围绕以下几个方面展开：
1、继续强化学生对生活的感知能力。通过观察、绘画和动手实践等方式，表现他们的所见所闻及所感所想，从而丰富他们的感受。引导学生探索和总结形状与颜色的基本概念，帮助他们从感性认识逐步过渡到理性认识。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们将通过一个围绕特定故事情节展开的主题单元来实现这一目标，比如“森林”主题。
3、让学生体验不同的材料，并根据材料特性或情境主题参与造型和设计活动，确保设计活动的目的性和实用性，同时能够进行简单的装饰。
三、教学目标：
1、通过欣赏精美的剪纸艺术和优秀的美术作品，增进学生对美术作品的认识，激发他们对家乡的热爱，同时获得美术知识。
2、将二年级时对线条的理解提升到线条的装饰运用中，进一步巩固学生的基础知识，同时激发他们的想象力，实现学以致用。
3、将绘画与手工相结合，打破传统美术教学中以绘画为中心的单一模式，培养学生的美术兴趣和创造能力。
4、绘画教学将侧重于彩笔画的运用。
四、教学重点与难点：
考虑到三年级学生的特点，使用水彩等颜料不太适合他们，因此本学期的绘画重点将放在彩笔画上。相比于一、二年级，三年级的绘画构思、造型、着色及复杂程度都有所提升，这对学生绘画基本功的强化至关重要。彩笔画将在本学期的教学中占据重要位置。手工制作还是另一个关键部分，既要关注制作质量，又要注意指导过程和时间的掌控，这将是一个难点。
五、教学需要注意的问题：
1、保持课堂秩序，防止意外情况的发生。美术课在操作过程中的活跃是正常的，但需避免影响课堂秩序及其他班级的教学。由于美术课需要使用剪刀等工具，特别要提醒学生注意安全，防止误伤。同时要保持教室的卫生，及时清理杂物。
2、要求学生做好材料的准备工作。需确保课前布置、课时检查和课后整理，材料准备要充足，务必防止临时性不足，影响教学进度。
3、通过多种方法，促进学生思维的灵活性、流畅性与独特性的发展，最大限度地挖掘他们的创造潜能，并重视实践能力的培养，使他们能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养他们的创新意识及解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多样性和层次性，适应不同个性和能力的学生学习美术的状况。
小学三年级美术教学计划 第14篇
一、学情分析：
三年级的学生对美术的基本知识和技能有了一定的理解，他们初步认识到了中外优秀美术作品的文化意义。他们的学习习惯较为良好，对美术学习的热情也表现得相当高涨。
二、教学任务：
1、注重培养学生的好奇心与想象力，在教学活动与环节上应注意灵活多样。
2、通过启发式的联想来训练学生的创造性思维。
3、鼓励学生在美术创作中大胆尝试多种造型手法，运用语言自信表达各自的想法。
4、学习简单的人物比例和面部表情的绘制技巧。
三、重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识与实践动手能力。
教学难点：提高学生的逻辑思维能力与空间想象能力。
四、教研专题：
在小组合作学习中培养学生的良好学习习惯。
五、教学措施：
1、认真备课，确保课堂教学的高效性。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活适应不同情况，以达到最佳的教学效果。
4、利用现代化的教学工具和手段。
六、课时安排：
第一周：初识美术
第二周：卡通角色大放异彩
第三周：鸟类的美
第四周：动感的小人儿
第五周：旋转的艺术
第六周：国庆假期
第七周：泥塑艺术（一）
第八周：泥塑艺术（二）
第九周：留住秋日的色彩
第十周：DIY玩偶集结
第十一周：多姿多彩的艺术
第十二周：纸盒“城堡”的创意
第十三周：有趣的台历（上）
第十四周：有趣的台历（下）
第十五周：我是生活小主人（上）
第十六周：我是生活小主人（下）
第十七周：幸福小乐园
第十八周：复习与考核
第十九周：成果展示
小学三年级美术教学计划 第15篇
一、学生情景分析
三年级的学生正处于小学学习的关键阶段，这个时期他们的思维能力显示出低年级学生的活泼和高年级学生的广泛性。针对三年级孩子们对绘画的热爱、活泼的个性、活跃的思维以及相对较弱的自制力，我将继续在本学期加强常规教育，并在指导他们参与各种美术实践活动的帮助他们养成良好的美术学习习惯。我会鼓励学生在美术学习中不断挖掘自身的潜力，提高他们的美术素养，激发他们的创造精神，让他们享受到美术活动的乐趣。
二、教材分析
本学期的教材内容新颖且设计合理，包括造型表现、设计应用、欣赏评论和综合探索四个方面。前两个方面的内容主要引导学生尝试不同的工具和材料，利用身边容易找到的各种资源，通过观察、绘画、思考和动手操作等方法，鼓励他们大胆自由地进行表现、组合和装饰，体验造型和设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然与各类美术作品的形态与色彩，鼓励他们用简单的语言表达个人的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式，引导学生进行无主题或有主题的想象、创作和展示。总体来说，本册教材注重在美术学习中激发学生的创新精神，发展他们的美术实践能力，提高美术素养。
三、教学目标及重难点分析
本学期的教学目标是在各种美术实践活动中提升学生的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力，发展他们的创新能力和合作意识，培养他们对美术学习的兴趣，提高美术素养。教学的重难点在于利用多样直观的教学手段丰富学生的视觉体验，同时激发他们的思维，培养创新意识，并让他们享受学习的过程。传统知识的学习也将是本学期的一大难点，例如趣味鞋、团包手工和会响的玩具等内容的学习。
四、教学措施
在本学期的教学中，我将遵循“以学生发展为中心”的指导思想，运用多样有趣的教学手段来激发学生的学习兴趣，比如观看教育视频、欣赏精美的美术作品、参观画展或同龄人的美术作品展等，努力创造一个和谐的学习环境。我还会鼓励学生利用网络资源，在小组学习中培养合作精神。针对三年级学生即将接触的手抄报设计和绘本创作等内容，我会逐步引入一些关于文字、插图构图和布局的基础知识，以提高他们的鉴赏能力，并帮助他们养成良好的学习习惯。
小学三年级美术教学计划 第16篇
一、学情分析：
三年级学生思维活跃，想象力丰富，具备一定的美术基础知识和技能，动手能力较强，课堂氛围欢快，学习理解能力突出。在美的感知上，大多数学生表现出较高的兴趣和欣赏能力，逐渐形成了良好的审美情趣。然而，仍存在一些问题：
1. 由于班级人数较多，部分同学在课堂纪律上存在疏漏，注意力容易分散，未能做到快速安静。
2. 一些学生作业完成习惯较为松散，尤其是在男生中表现得更为明显，绘画水平差异较大。
3. 课前教学环节中，双边教学的落实情况不理想，导致部分学生在美术课上缺乏活力。
二、教学要求：
根据新课程标准，注重学生情感、态度及价值观的培养，满足他们全面发展的需求。同时强调人文精神，体现人文关怀。
课堂教学中应注重学生的学习体验，努力将学科知识的严谨性与趣味性有机结合，关注学生对美术的多角度体验与实践。应重视学科间的联系与积累，综合运用不同学科的知识以促进学生能力的提升，使学科之间的融合与联动更加紧密，关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：
教学的重点在于激发学生学习的主动性和个性的发展。难点在于在激发学生的学习兴趣的基础上，同时兼顾他们个性发展与知识技能的需求，循序渐进地传授基础知识与基本技能。通过直接参与各种社会实践活动来提高学生的生活技能，鼓励他们探索多样的材料，表达丰富的想象力。
四、教学措施：
1. 坚持新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提升学生的审美能力。
2. 增强师生之间的互动关系，既重视教师的教学，又重视学生的学习，确保学生在课堂上的主体地位。
3. 鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的结合，培养综合思维与探究能力。
4. 关注学生学习方法的研究，指导学生运用感受、观察、体验、表达及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
5. 教学手段要生动有趣，利用电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏等方式来增强学生的形象感知能力与想象能力，激发他们对美术学习的热情。
6. 改革评价体系，重视学生的自我评价，以及对他们在美术活动中的表现进行评价，采用多样化的评价方式对学生的美术作业进行评估，构建促进美术教师自我提升的评价体系。
7. 充分利用自然环境资源和学校及社会生活中的资源来进行美术教学。
8. 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力作为核心，促进学生素质的全面发展。
9. 借助宣传窗和美术比赛来调动学生学习的积极性。
小学三年级美术教学计划 第17篇
一、指导思想：
依据课程改革与素质教育理论，明确艺术教育在提升学生综合素质与个性发展中的重要性，尤其在培养学生积极向上的情感和个性方面，发挥着不可或缺的作用。增强教育改革的使命感与责任感，以“资源整合，教育提升”为目标，奋发向上，开创新的美术教学局面。
二、工作目标：
1、继续推动课程改革，用更新的教育理念丰富教学思路。
2、整合教学资源，深入研究“活动导向”的课堂教学。
3、通过组织多样化的美术活动，提升学生的综合能力和素养。
4、加强教师的专业学习，全面提升美术教师的教学水平，确保教学质量。
三、主要措施：
一、注重专业学习，深入教学研究。鼓励美术教师利用业余时间阅读相关书籍与资讯，及时掌握美术教育领域的新动态，学习新的教育理念与教学法。依托我校确立的主题，组织学生开展内容丰富、主题鲜明的美术活动，将爱国主义教育及常规教育融入课堂教学中。本学期计划沿着“理论指导——示范教学——全员展示——总结提升”的道路，推进课堂活动化教学。
二、积极参与校本培训，开发校本课程。
1、结合教师的特长与学生的兴趣，开展多样的美术校本课程，让学生在美术学习中拓展思维和视野。
2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的优势，以活动促进学生的成长，逐步形成学校的特色教学模式。
3、定期在校园宣传栏中展示优秀学生的作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化的交流。
三、积极配合学校的宣传工作，帮助学生逐步养成良好的学习和行为习惯。参与各级组织的美术活动，拓宽学生的视野，提升他们的审美能力。
四、具体工作安排：
九月份：
1、根据所教年级制定详细的教学进度及自我培训计划。
2、结合教师节，组织学生动手制作贺卡，表达对老师的感谢。
十月份：
结合学校大活动“祖国在腾飞”，开展一次手抄报设计的评比活动。
十一月份：
以“我爱我家”为主题，组织全校学生绘制自己的校园。
十二月份：结合学校主题活动，鼓励学生收集废旧物品，创作手工艺品，培养勤俭节约的良好品德。
小学三年级美术教学计划 第18篇
小学三年级目前分为两个班级，每个班级每周安排两节美术课，本册教材共20课。由于各种原因，第一节课被调整为准备课。三年级的学生正处于从低年级向高年级的过渡期，个体差异较大，自我管理能力普遍不足。在美术学习方面，他们已经初步掌握了形状、颜色和肌理等美术语言，能够运用各种工具，体验不同媒介的效果，能够通过观察、绘画和动手操作等方式进行表现，具备一定的色彩基础，并且对美术有浓厚的兴趣，但想象力和创造力还需进一步增强。
教材分析：
本册教材重点培养学生的色彩知识、动手能力和欣赏水平，紧密结合学生的生活和学习实际。全册共20节课，涵盖四个学习领域，其中以“造型表现”和“设计应用”内容最多，第19课为“综合探索”课，第20课为“欣赏评述”课，其余课程将结合课堂欣赏。为了提高教学质量，应重点做好以下几点：
1. 关注所有学生，注重基础教育，保障学生的全面发展，合理组织学习内容以符合各课的特点及相近课程的联系。
2. 根据美术课程标准，合理安排教材的呈现方式和教学目标，拓展教学思路，突出教学特色。
3. 明确每节课的教学目标、重点难点及评价建议，以服务于更好的教学。
4. 充分利用课本资源，包括课本中的图片、知识窗以及相关文字。
5. 在评价方面，要求形式多样，鼓励自评和小组讨论，突出学生的自我评价能力。
教学目标：
1. 欣赏课本及教师课件中的精美插图，并进行简单的评述，提高学生的欣赏与评述能力。
2. 了解基本的创意和手工制作方法，进行简单的设计与制作，感受其中的乐趣。
3. 引导学生体验生活，感受自然之美，激发他们对美术学习的兴趣。
4. 结合写生课、实践课和欣赏课等多种形式，促进知识的连接与能力的提升。
教学重难点：
1. 使用各种美术媒材进行创作，描绘内心的画面，制作手工艺品，熟悉并能够合理利用这些材料。
2. 难点在于创新能力的培养和良好观察习惯的养成，以便合理运用美术知识。
教学措施：
在教学方式上：
三年级学生正处于喜欢玩耍的阶段，对于动手、动脑、动心的学习表现出极大的积极性，但通常停留在相对初级的水平，因此教师需要及时引导。
采用多种教学手段，为学生提供学习的舞台。例如，在导入新课时，第一节课可以通过播放视频或欣赏图片的方式引入，第三到第八节课都是以绘画或剪贴表现为主，这些课程可以通过欣赏图片或讲故事的方式引导。其中，第五和第六节课可以到室外进行写生，允许学生在自然环境中绘制校园的花草，从而激发他们的创作灵感，提升观察能力，并增加学习美术的兴趣。第九到第十四节课为手工制作应用课，可以通过观察实物或其他学生的作品来引导。第十九节课为探索课程，让学生体验美术小记者的角色，进行小组活动培养团队合作意识。第二十节课可以转化为欣赏课，分小组讨论喜欢的动画片，之后欣赏动画片，最后能够尝试临摹或创作一个动画角色。
第二，鼓励学生大胆创作，使用不同的材料进行表现，同时在课下多进行观察。三年级学生已掌握一些美术表现技巧，因此要求学生不再使用线条起草，而是大胆绘画，以此激发他们的创造性，提升课堂效率，增强学生的创作信心。
第三，评价方面结合自评与小组评价，重视学生在美术活动中的表现，并及时反馈，进一步激励学生的积极性。
课程进度表：
第一周 准备课
第二周 魔幻的颜色、万花筒
第三周 大人国与小人国（2课时）
第四周 前前后后、天然的班纹
第五周 校园里的花（2课时）
第六周 放假
第七周 最受尊敬的人（2课时）
第八周 今天我值日（2课时）
第九周 有趣的鞋（2课时）
第十周 团包手工（2课时）
第十一周 悄悄手（2课时）
第十二周 变废为宝（2课时）
第十三周 梦幻中的城堡、我设计的自行车
第十四周 星空的联想、新颖的电脑
第十五周 电脑美术、会响的玩具
第十六周 美术小记者（2课时）
第十七周 迷人的动画片（2课时）
第十八周 复习
第十九周 考试
第二十周 自习
小学三年级美术教学计划 第19篇
一、情况分析
1、学生情况：
三年级共有四个班级。经过两年的美术学习，大部分学生对形状、颜色和质感等基本美术语言有了初步的认识，并能够运用各种工具进行创作。他们通过观察、绘画和手工制作等方式表达自己的想法，已具备一定的色彩基础，并对美术表现出浓厚的兴趣。然而，仍有少数学生在想象力和创造力方面有所欠缺。在本学期的教学中，将结合三年级学生的年龄特点，采用手工、绘画和剪纸等活动，重点强调彩笔绘画，同时适当引入颜料使用的技巧与知识。
2、教材情况：
本册教材共设有20课，注重动手和思维的结合，旨在培养学生的好奇心与想象力，难度适合三年级的学习水平。教材根据课程标准，围绕造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合和探索等领域，制定了具体的教学主题。课程设计丰富多样，既传授基础知识与技能，又通过各种美术活动使学生能够更好地理解和吸收。教材强调从学生的日常生活出发，如《绒线绕绕》、《甜蜜的梦》和《我们的节日》等内容，充分将教学与学生的生活经验结合，使其更具亲切感和趣味性。
二、教学目标：
1、通过启发和联想，培养学生的创造性思维能力，养成良好的观察习惯与能力。
2、掌握简单立体物的表现技巧，学习色彩运用，结合生活体验进行设计与创作。
3、引导学生感受自然和生活的美，激发他们的美术表现和创造欲望。
三、教学要求：
1、通过多种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、鼓励学生以自己喜爱的方式表现周围的美好事物，体验美术带来的快乐。
3、帮助学生运用多种材料制作动物、电话机和日常用品等，提升动手能力和工艺技能。
4、认识颜色及其表现功能，合理搭配色彩进行创作，并掌握基本的绘画构图知识。
5、学习简单的手工制作，包括纸贴画、浮雕和圆形橡皮泥作品。
6、提高学生素质，力争优秀率达到60%，合格率达到100%。
四、教学措施：
1、认真落实教学大纲的要求，妥善处理思想品德教育、审美能力培养与基本技能训练之间的关系。
2、遵循启发式、讨论式和合作式的教学原则，注重将观察、思考、讨论、实践、绘画和游戏等活动与课程内容有机结合，激发学生积极性，鼓励他们大胆进行艺术表现与创造。
3、在教学方法上，不宜过于强调严谨的素描结构、透视规律和色彩原理，以免限制学生的自由想象和个性发展，增加示范环节，充分利用图片、作品和视频等资源进行教学。
4、应避免将知识技能的掌握作为唯一的评价标准，应依据小学美术教学指导纲要的目标，全面评估学生在认知、技能和情感等方面的表现，确保教学充分发挥育人的功能。
五、课时进度安排：
第一周：水墨游戏
第二周：重重复复
第三周：曲曲直直
第四周：平平稳稳
第五周：感受声音
第六周：迷彩服
第七周：彩色玻璃窗
第八周：我的同学
第九周：家乡的桥和塔
第十周：我设计的一本书
第十一周：绒线绕绕与甜蜜的梦
第十二周：金色的浮雕
第十三周：变幻无穷的形象
第十四周：我们的节日
第十五周：二十二世纪的建筑
第十六周：电脑美术与会飞的玩具
第十七周：保护珍稀野生动物与民间玩具
小学三年级美术教学计划 第20篇
一、学生情况分析
三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的思维能力既表现出低年级的活跃性，又具有高年级的广泛性。面对这些孩子们对绘画的热情、好动的特性和思维的灵活性，同时自制力又相对较弱的情况，本学期我将继续重视常规教育，通过指导学生参与各种美术实践活动，帮助他们养成良好的美术学习习惯。还将鼓励学生在美术学习中不断挖掘自身潜力，提升艺术素养，激发创造力，享受美术活动所带来的乐趣。
二、教材分析
本学期的教材内容新颖且设计合理，涵盖了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个方面。前两个方面主要引导学生尝试使用不同的工具和身边容易找到的各种材料，通过观察、绘画、思考和实践等方式，鼓励他们大胆自由地表现、组合与装饰，感受造型和设计制作的乐趣。
欣赏领域的内容则侧重于通过观察自然和各类美术作品的形态与色彩，让学生能够用简短的语言表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的形式，进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。本册内容的编排旨在美术学习过程中激励创新精神，发展实践能力，提高艺术素养。
三、教学目标及重难点分析
本学期的教学目标是在丰富多样的美术实践活动中，提高学生的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力，发展他们的创新能力和合作意识，培养对美术学习的兴趣，提升艺术素养。重难点在于利用多样、直观的教学手段，既丰富学生的视觉感受，又拓宽他们的思路，培养创新意识，让他们体验学习的乐趣。传统知识的学习也是本学期的一大难点，如有趣的鞋子、团包手工和会响的玩具等内容。
四、教学措施
在本学期的教学中，我将秉持“以学生发展为中心”的理念，采用多样化且有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣，比如观看影视片段、展示精美的画作、参观画展或同龄人作品展等。努力营造和谐的学习环境，鼓励学生充分利用网络资源，并在小组学习中培养团结合作的精神。针对三年级学生将接触到的手抄报设计和绘本创作，我将逐步融入一些关于文字与插图构图、布局的基本知识，提高学生的鉴赏能力，帮助他们养成良好的学习习惯。
小学三年级美术教学计划 第21篇
一、 同学情况分析
本年级共有82名同学，其中男生40名，女生42名。同学们对美术充满热情，普遍自信心较强，富有创造力，同时对周围的生活充满好奇心。
二、 教材分析
本教材以促进学生全面发展的理念为基础，注重培养学生必备的美术知识与技能，力求与同学们的日常生活和社会实际相结合，内容丰富且富有趣味性，激发学生的学习兴趣。
本册教材包含18节课，具体安排如下：
1、我们的小镇
2、色彩的世界
3、线条的魅力
4、活灵活现的线条
5、颜色的游戏
6、奇妙的生物
7、中国风筝
8、红色的画
9、蓝色与黄色的画
10、吃水果的乐趣
手工课有：
11、自然材料创作
12、骑士的盾牌
13、变身盒子
14、吉祥物设计
15、有趣的形状
16、奇特的人脸
17、废物利用创作
电脑课：
18、电脑美术——使用模板进行创作
欣赏课：山水画
三、《课程规范教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、 使用三维图形组合表现风景和物体。
2、 通过记忆画的方式表现自己熟悉的人和物，了解互补色。
3、 利用生活中的废旧材料制作立体艺术作品。
4、 运用水彩材料创作画作，进一步学习水彩画技巧。
5、选择简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作立体模型。
6、 学习使用电脑进行绘画创作。
7、 学习传统剪纸艺术。
四、本册教材的教学目标
1、 学生能够运用立体图形的组合表现风景和物体；通过记忆画表达自己熟悉的事物；正确运用互补色进行绘画；使用立体材料进行粘贴创作，掌握水彩画技巧；通过剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
2、 学生应主动、合作、探究、自信地进行学习，培养创新意识和美术实践能力，通过美术学习提升生活品质。
五、本册教材的教学重点、难点
本册教材的内容大多为学生动手实践，旨在锻炼学生的操作能力以及设计与想象能力，帮助学生在学习过程中促进全面发展，培养创新精神和美术实践能力。
六、教学进度表
周次 教学内容 重点、难点
1、 欣赏：山水画 体会传统绘画技艺之美。
2 、我们的小镇 观察和记录小镇上的人物活动与景物。
3、色彩的世界 创作一幅描绘色彩生活的作品。
4、线条的魅力 欣赏和学习线条的绘画技巧。
5、活灵活现的线条 运用线条画出有生命的事物。
6、自然材料创作 利用自然材料制作创意作品。
7、骑士的盾牌 设计一个具有威严感的盾牌，寻找相关资料做参考。
8、变身盒子 利用废旧盒子进行创意发挥，创造你喜欢的物品。
9、颜色的游戏（二） 用水彩和墨水创作一幅作品。
10、奇妙的生物 发挥想象力，设计一种奇幻生物。
11、中国风筝 制作和绘制自己的创意风筝。
12、吉祥物设计 创作一个吉祥物并进行剪裁。
13、红色的画 理解互补色，学习红色的搭配。
14、蓝色与黄色的画 调配蓝色与黄色，分别创作一幅作品。
15、吃水果的乐趣 通过艺术手法展现吃水果的场景。
16、奇特的人脸 用泥土制作一张有趣的人脸。
17、有趣的形状 运用彩纸和其他材料在卵壳或乒乓球上制作设计形象，并配上底座。
18、电脑美术——使用模板进行创作 学习基本的电脑绘画技巧。
19、废物利用创作 培养学生的动手能力和环保意识。
小学三年级美术教学计划 第22篇
一、学情分析
三年级的学生已对形状、颜色与质感等基础美术语言有了一定的了解，能够熟练使用多种工具，体验不同材料带来的效果。他们通过观察、绘画和动手实践等方式表达所见所闻，具备了一定的色彩基础，对美术的热情也相当高涨，但在想象力和创造力方面仍有待提高。
二、教材分析
本教材设计注重学生的审美体验与视觉感受，强调创新思维和实践能力的全面发展，以“与社会接轨，贴近学生生活，学以致用”为核心理念，选择符合三年级学生身心特点的教学内容，设计出富有吸引力的课题。整本教材共计20课，内容涵盖造型表现、设计实用、作品欣赏与综合探索等多个领域。本教材在教学方法上进行改革，力求转变学生的学习模式，激发学生的学习主动性，从而提升教学效果。
三、教学目标
1、初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和实践等方式表达所见、所感和所思，激发丰富的想象力和创造愿望。
2、学习对比与协调、对称与平衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，从而进行基础的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
3、欣赏自然与各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己对其特色的感受。
4、通过造型游戏的方式，结合语文与音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，并分享自己的创作理念。
5、引导学生进一步感受生活和自然中的美，激发他们进行美术表现与创造的热情。
四、教材重点难点
教学重点：引导学生感受周围环境与自然之美，激发其美术表现与创造的热情。
教学难点：通过引导联想，培养学生的创造性思维能力，提升他们的观察习惯与能力。
五、教学措施
改革美术教学的一个有效路径是采用开放式教学方法，让学生在动手、动脑、动眼与交流中学会创新。学生不是空白的容器，而是充满活力的小溪，拥有自己的创造力；教师则像一位温和的水利专家，既要帮助小溪改善品质，又要引导其方向，让每一条小溪都能汇聚成广阔的海洋。
1、走出课堂，融入自然。增加写生课程，培养学生观察能力。
让学生走出教室，亲近自然，寻找灵感，效果会更好。组织写生、参观等活动，让学生开阔视野，观察到更多事物，激发他们的创作灵感，提升学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法，给学生提供广阔的学习舞台。
《学记》中提到：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习过程中，学生可以通过讨论相互加深理解。教师也可以采用幻灯片、录音、视频与多媒体等现代化教学工具，让学生更直观地感知事物，从而实现事半功倍的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的一种重要形式，可以分为短期展示与长期展示。这一过程帮助学生解决疑惑，激发创造力，并表彰他们通过努力所取得的成就。学生对同龄人的作品表现出浓厚的兴趣，更愿意关注自己的作品。提供更多机会让学生欣赏优秀作品，向榜样学习，也能促使他们创作出更加出色的作品。
4、培养合作精神，推动班级同学共同进步。
在教学中，采用小组学习的方式，促进同学之间的多向交流，让他们在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上共同协作。